第一篇：2012上學(xué)期第十周班主任例會(huì)綱要

2012上學(xué)期第十周班主任例會(huì)綱要

一近期主要工作：

1考試之后，學(xué)生情緒容易出現(xiàn)波動(dòng)。班主任老師應(yīng)及時(shí)在班級(jí)做好指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，對(duì)待成績(jī)。考后關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要求學(xué)生認(rèn)真更正試卷，在答卷上統(tǒng)一寫(xiě)好學(xué)科反思。（再統(tǒng)一上交給科任老師）近期活動(dòng)比較多，提醒學(xué)生專心學(xué)習(xí)。周三晚19：30，杰出校友報(bào)告會(huì)；周四晚19：30，芭蕾舞專場(chǎng)演出，是兩場(chǎng)都是校慶活動(dòng)的重要內(nèi)容，請(qǐng)班主任向?qū)W生強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，做文明觀眾，聽(tīng)指揮離場(chǎng)。特別是芭蕾舞高雅藝術(shù)專場(chǎng)演出，觀賞人士應(yīng)著裝整齊，所有同學(xué)穿著校服；運(yùn)動(dòng)鞋入場(chǎng)。在演出時(shí)，應(yīng)盡量減少走動(dòng)，懂得在適當(dāng)時(shí)鼓掌。

3話。特別強(qiáng)調(diào)守時(shí)與安全問(wèn)題，要求全體同學(xué)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。周四早7：10，學(xué)生在課室集中，班長(zhǎng)點(diǎn)名。7：15全體同學(xué)前往南區(qū)上對(duì)應(yīng)班級(jí)的大巴，班主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名。在活動(dòng)中，要求同學(xué)們發(fā)揚(yáng)互助精神，照顧好跟車(chē)?yán)蠋?、暈?chē)同學(xué)，行程可適當(dāng)安排文娛活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。周五全天停課，學(xué)生按正常時(shí)間到課室早讀、自修，各班安排班干部負(fù)責(zé)好考勤、紀(jì)律。相關(guān)班級(jí)、老師、學(xué)生聽(tīng)從學(xué)校通知、安排做好校慶各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，班主任全天跟班負(fù)責(zé)。除身體原因外，不允許學(xué)生請(qǐng)假外出。對(duì)于個(gè)別申請(qǐng)外出的同學(xué)，請(qǐng)做好解釋工作。

5.周六校慶日，9：00，沒(méi)有具體接待任務(wù)的班級(jí)在體育館正門(mén)對(duì)出的足球場(chǎng)東側(cè)跑道集中，班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。9：15分，統(tǒng)一進(jìn)入校慶主會(huì)場(chǎng)，全體同學(xué)迅速、有序到位。會(huì)議期間保持安靜，熱情鼓掌。

6.家長(zhǎng)會(huì)一封信，要求學(xué)生周日晚修前上交回執(zhí)。下周一各班統(tǒng)一上交學(xué)生健康情況調(diào)查表（按學(xué)號(hào)順序從小到大排列；以班為單位收齊校園卡，統(tǒng)一交社會(huì)實(shí)踐費(fèi)用。

7.下周三召開(kāi)高一級(jí)期中成績(jī)分析會(huì)，并進(jìn)行先進(jìn)班評(píng)比，各班安排好發(fā)言事項(xiàng)。

8.11月18日下午15：30，召開(kāi)高一級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)各位班主任提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。

9.第12周開(kāi)級(jí)會(huì)。

第二篇：大班上學(xué)期教案第十周

主題四:人們?cè)鯓庸ぷ?/p>

第二周（第十周）

一、集體活動(dòng)

城市美容師（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受清潔工人的勞動(dòng)及與人們生活的關(guān)系。

2．萌發(fā)尊重清潔工人和他們的勞動(dòng)的情感。

3．注意養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．編輯或繪制一組美麗的生活小區(qū)錄像鏡頭或圖片。

2．與社區(qū)的清潔工人聯(lián)系，請(qǐng)他們配合采訪，展示他們平時(shí)的工作情況，并與幼兒交流他們對(duì)自己工作意義的認(rèn)識(shí)。

3．帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)采訪清潔工人。了解清潔工人的工作和想法?；顒?dòng)過(guò)程：

1．播放錄像驚天或出示圖片、引導(dǎo)幼兒對(duì)清潔工作的重視。對(duì)錄像里的環(huán)境你有什么感覺(jué)？為什么感到很美、很喜歡？

2．鼓勵(lì)幼兒交流對(duì)清潔工人的了解情況。

（1）你知道清潔工人是怎樣工作的，要做哪些工作？

（2）欣賞兒歌《清潔工人好阿姨》。

3．與幼兒一起交流：假如沒(méi)有清潔工人的工作會(huì)怎樣？幫助幼兒說(shuō)明人們?yōu)槭裁捶Q贊清潔工人為城市美容師。

4.討論：清潔工人很辛苦，我們應(yīng)怎樣尊重他們，鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。

醫(yī)院里的故事(社會(huì))活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道醫(yī)院是看病的地方，了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。

2．能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)詢問(wèn)，大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)拍成錄像（著裝，帶醫(yī)藥箱、聽(tīng)診器、壓舌板等）。2．豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生及人物動(dòng)態(tài)形象圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、交流已有經(jīng)驗(yàn)。

組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的經(jīng)歷。

師:我們都生過(guò)病，也去醫(yī)院就診過(guò)。那請(qǐng)小朋友來(lái)談?wù)勀愕结t(yī)院景，好嗎？

歡迎醫(yī)生伯伯（阿姨）。

師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位阿姨，我們聽(tīng)她介紹一下自己。

（觀看ppt）師:這位阿姨是做什么的？（醫(yī)生）她在干什么？（看?。┱?qǐng) 小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫(yī)生用聽(tīng)診醫(yī)療器械等）。

請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下醫(yī)生阿姨看病的樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別模仿醫(yī)生）。

三、幼兒向醫(yī)生咨詢自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問(wèn)題。

師：小朋友，你們有沒(méi)有想問(wèn)問(wèn)醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問(wèn)題呢兒?jiǎn)枂?wèn)題）

四、師幼共同交流活動(dòng)中搜集到的信息。

師：剛才，小朋友問(wèn)了那么多問(wèn)題，我們一起來(lái)解決吧！（看ppt）結(jié)束：醫(yī)生今天給我們帶來(lái)了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息，我們?cè)谶@里也謝謝她！

編謎語(yǔ)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握編謎語(yǔ)的方法。

2.啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。

2． 動(dòng)植物的磁性教具若干。

3． 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒猜謎語(yǔ)，并一起分析謎語(yǔ)。

（1）教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語(yǔ)：“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請(qǐng)小朋友猜是什么？

（2）教師啟發(fā)幼兒分析謎語(yǔ)。

① 為什么說(shuō)“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹？

② 為什么編成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？

③ 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒編謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說(shuō)桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)編的。最后告訴幼兒，編謎語(yǔ)的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來(lái)編，有的是從物體的用途方面來(lái)編。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，要讓人聽(tīng)得懂，念起來(lái)順口。

④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。

⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。2．指導(dǎo)幼兒自編謎語(yǔ)

（1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。

（2）絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，（3）通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途編謎語(yǔ)，使幼兒初步掌握編謎語(yǔ)的方法。

（4）在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用幼兒的語(yǔ)句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見(jiàn)編成一則謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，丟到地上都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）。

3．組織幼兒分組編謎語(yǔ)

（1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體編謎語(yǔ)。

（2）各組請(qǐng)一名幼兒講述自編的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。

（3）由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ)，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹(shù)，成只桔子歐挪挪。

4．看情景編謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒編謎語(yǔ)。

5．組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫(xiě)有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。延伸活動(dòng)：

1．教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品編謎語(yǔ)，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

2．多點(diǎn)挖掘本土方語(yǔ)謎語(yǔ)，繼承和保護(hù)本土方語(yǔ)文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。

小海軍（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。2．根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3．通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．海軍帽一頂。

2．認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神??等。在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。2．學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，并提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。完整學(xué)唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。3．有表情地歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)怎樣唱？”（斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進(jìn)，駛向遠(yuǎn)方”。

4．無(wú)伴奏歌唱，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

5．歌曲表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇，邊唱歌邊表演。

認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。3．通過(guò)游戲“買(mǎi)文具”，初步學(xué)習(xí)“錢(qián)幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單?；顒?dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣。

“小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”（錢(qián)、鈔票）“我們熟稱的錢(qián)，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣?！薄罢?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？” “你是從哪里看出來(lái)的？”（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戲“買(mǎi)文具”。

“今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？”(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

“今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？” 先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

（3）幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

“今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)?！?幼兒操作，教師指導(dǎo)。

二、區(qū)域活動(dòng) 科學(xué)區(qū)：使用工具 美工區(qū)：制作時(shí)裝

益智區(qū)：探索紙牌搭橋的奧秘、工具匹配 生活區(qū)：補(bǔ)書(shū) 表演區(qū)：各種職業(yè)

三、戶外體育游戲

轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球、*背蘿卜、小小消防員、轉(zhuǎn)身接物、春種忙

四、日常活動(dòng)

1．建議家長(zhǎng)利用周?chē)纳鐓^(qū)、幼兒熟悉的人等資源，引導(dǎo)幼兒觀察、交流，使幼兒更多地接觸和了解多種職業(yè)。

2．鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的職業(yè)畫(huà)成圖畫(huà)。

3．與幼兒一起收集有關(guān)解放軍軍種、軍裝、武器的圖書(shū)或圖片等資料，豐富圖書(shū)角。

備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：2011上學(xué)期小班逐日計(jì)劃第十周

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

第十周逐日計(jì)劃

2011年10月31日（周一）下午班

一、睡前教育：安安靜靜的午睡

重點(diǎn)：提醒幼兒打開(kāi)被子一角，鉆進(jìn)去，被子塞在身體下面，身體躺平，不說(shuō)話，眼睛閉上。

二、生活活動(dòng)：

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理自己的物品。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的基本自理能力，使幼兒有初步的自理意識(shí)。

2、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。措施：

1、讓幼兒初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)自己整理鞋子。

三、生活活動(dòng)：學(xué)穿上衣

措施：

1、穿開(kāi)襟式上衣：先把衣服披至肩上，將手臂伸入衣袖，扣上衣扣。

2、穿套衫式上衣：看清衣服前后，套入頭，手臂伸入袖，將衣服拉整齊。觀察他們是否穿正確，會(huì)不會(huì)把手套進(jìn)去。

四、安全教育：安安全全走樓梯 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 在活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到“小兔” 打來(lái)的電話，他說(shuō)今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

取出幼兒可能說(shuō)出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

二、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

1、“小兔”的家就住在這個(gè)樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會(huì)怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作演示）

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先；上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

2、教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

3、到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂(lè)》歌?！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€(gè)節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。

三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

五、離園活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包和褲子。

2、和楊帆家長(zhǎng)交流幼兒在園情況。

2011年11月1日（周二）上午班

一、來(lái)園活動(dòng)：游戲：娃娃家

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新增材料的名稱及使用方法。材料：微波爐、飲水機(jī)等。

二、生活活動(dòng)：

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理自己的物品。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的基本自理能力，使幼兒有初步的自理意識(shí)。

2、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。措施：

1、讓幼兒初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)自己整理鞋子。

三、體鍛活動(dòng)：

一、小器械：皮球、高蹺、投擲、雪花片 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：投擲

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體投入指定位置。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒投擲的姿勢(shì)是否正確。

2、鼓勵(lì)幼兒分享投擲的經(jīng)驗(yàn)。

二、集體游戲：小青蛙跳荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)和跳準(zhǔn)能力；

2、豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)青蛙的感情。

游戲玩法：場(chǎng)地上畫(huà)荷葉，數(shù)量應(yīng)不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應(yīng)根據(jù)幼兒能力和場(chǎng)地而定。荷葉中畫(huà)一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由 閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

選擇一荷葉站立。1人跳，1人計(jì)分。游戲開(kāi)始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進(jìn)荷葉得1分，跳進(jìn)小圓得2分。得5分即可領(lǐng)荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計(jì)分員互換。

三、操節(jié)：

目標(biāo)：

1、能主動(dòng)找到圓點(diǎn)站好，不隨意亂動(dòng)。

2、愿意跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做身體動(dòng)作，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵(lì)個(gè)別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：喂小兔(藝術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒辯認(rèn)綠色。

2、學(xué)習(xí)短直線的畫(huà)法。

3、培養(yǎng)幼兒正確的作畫(huà)姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有小兔子的范圖1張，蠟筆若干，幼兒繪畫(huà)用品若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示圖片

1、教師出示小白兔圖片并告訴幼兒：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位客人，你們說(shuō)它是誰(shuí)呀？待幼兒回答后，小結(jié)：”這是一只可愛(ài)的小白兔?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“小白兔喜歡吃什么呀？”教師出示青草并小結(jié)：“小白兔喜歡吃青草?！笨墒抢蠋熯@里的一只小白兔，它已經(jīng)沒(méi)有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”

2、教師示范并講解。“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖荩“淄煤芨吲d

二、幼兒作畫(huà)。

（1）啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點(diǎn)上一些小紅花或胡蘿卜。（2）允許發(fā)揮自己的想象，添畫(huà)其他內(nèi)容。

三、講評(píng)。

五、體育游戲:小鳥(niǎo)捉蟲(chóng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾若干。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作

1、教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥(niǎo)媽媽，你們是鳥(niǎo)寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞，在跨過(guò)門(mén)檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過(guò)15厘米高的門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子

1、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹(shù)上有許多小蟲(chóng)子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。

2、幼兒自由嘗試

提問(wèn)：你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。

4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好？（好）看，通往小樹(shù)林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山（跨越橡皮筋）；爬過(guò)小山坡，跳過(guò)小河，飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

（1）一次只捉一只小蟲(chóng)子

（2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。

（3）必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。

師：寶寶們，捉了這么多蟲(chóng)子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門(mén)檻，鉆過(guò)樹(shù)洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門(mén)檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。六：餐前教育：我會(huì)自己吃

重點(diǎn)：觀察幼兒正確的洗手方式；吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒將份內(nèi)的飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；吃完飯后記得用湯碗漱漱口，最后擦嘴巴。2011年11月2日（周三）下午班

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一、睡前教育：安靜入睡

重點(diǎn)：提醒幼兒打開(kāi)被子一角，鉆進(jìn)去，被子塞在身體下面，身體躺平，不說(shuō)話，眼睛閉上。

二、生活活動(dòng)：

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理自己的物品。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的基本自理能力，使幼兒有初步的自理意識(shí)。

2、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。措施：

1、讓幼兒初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)自己整理鞋子。

三、戶外活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶外散步，觀察秋天季節(jié)的變化。

四、民間游戲：我的小腳丫 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳，感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）

3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師：我們的小腳可以干什么？

三、操作活動(dòng)：比腳印

師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?/p>

猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?/p>

小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

五、離園活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包和褲子是否正確。

2、和幼兒交談在幼兒園發(fā)生的愉快事情？

2011年11月3日（周四）上午班

一、來(lái)園活動(dòng)：游戲：娃娃家

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新增材料的名稱及使用方法。材料：微波爐、飲水機(jī)等。

二、生活活動(dòng)：

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理自己的物品。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的基本自理能力，使幼兒有初步的自理意識(shí)。

2、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。措施：

1、讓幼兒初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)自己整理鞋子。

三、體鍛活動(dòng)：

一、小器械：皮球、高蹺、投擲、雪花片 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：投擲

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體投入指定位置。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒投擲的姿勢(shì)是否正確。

2、鼓勵(lì)幼兒分享投擲的經(jīng)驗(yàn)。

二、集體游戲：小青蛙跳荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)和跳準(zhǔn)能力；

2、豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)青蛙的感情。

游戲玩法：場(chǎng)地上畫(huà)荷葉，數(shù)量應(yīng)不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應(yīng)根據(jù)幼兒能力和場(chǎng)地而定。荷葉中畫(huà)一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由選擇一荷葉站立。1人跳，1人計(jì)分。游戲開(kāi)始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進(jìn)荷葉得1分，跳進(jìn)小圓得2分。得5分即可領(lǐng)荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計(jì)分員互換。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

三、操節(jié)：

目標(biāo)：

1、能主動(dòng)找到圓點(diǎn)站好，不隨意亂動(dòng)。

2、愿意跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做身體動(dòng)作，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵(lì)個(gè)別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：走路（藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍 提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”

（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍

提問(wèn)：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、歌表演

寶寶們本領(lǐng)真大，我們一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子表演吧。

五、科學(xué)活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音 活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”幼兒探索、操作。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶∨笥眩銈兟?tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈?tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

六、餐前準(zhǔn)備

重點(diǎn)：觀察幼兒正確的洗手方式：吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒將份內(nèi)的飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；吃完飯后記得用湯碗漱漱口，觀察幼兒是否漱口了。

2011年11月4日（周五）上午班

一、來(lái)園活動(dòng)：游戲：娃娃家

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新增材料的名稱及使用方法。材料：微波爐、飲水機(jī)等。

二、生活活動(dòng)：

重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理自己的物品。

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的基本自理能力，使幼兒有初步的自理意識(shí)。

2、養(yǎng)成自己整 閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

理鞋子的良好習(xí)慣。措施：

1、讓幼兒初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)自己整理鞋子。

三、體鍛活動(dòng)：

一、小器械：皮球、高蹺、投擲、雪花片 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：投擲

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體投入指定位置。觀察與指導(dǎo)：

1、觀察幼兒投擲的姿勢(shì)是否正確。

2、鼓勵(lì)幼兒分享投擲的經(jīng)驗(yàn)。

二、集體游戲：小青蛙跳荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)和跳準(zhǔn)能力；

2、豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)青蛙的感情。

游戲玩法：場(chǎng)地上畫(huà)荷葉，數(shù)量應(yīng)不少于游戲人數(shù)，荷葉的大小和相互的距離應(yīng)根據(jù)幼兒能力和場(chǎng)地而定。荷葉中畫(huà)一為10厘米的小圓。幼兒2人1組，自由選擇一荷葉站立。1人跳，1人計(jì)分。游戲開(kāi)始后，跳的幼兒從站的荷葉上向其它荷葉跳。跳進(jìn)荷葉得1分，跳進(jìn)小圓得2分。得5分即可領(lǐng)荷花1朵(自做紙花)。每人連續(xù)跳完10次后，與本組計(jì)分員互換。

三、操節(jié)：

目標(biāo)：

1、能主動(dòng)找到圓點(diǎn)站好，不隨意亂動(dòng)。

2、愿意跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做身體動(dòng)作，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。措施：鼓勵(lì)個(gè)別容易走神的幼兒跟著老師大膽做動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：可愛(ài)的小兔（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、爬等技能，初步學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2、樂(lè)意與同伴一起參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾若干，幼兒玩過(guò)游戲《抓尾巴》。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子。

兔媽媽：“兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

小兔子在兔媽媽身后精神抖擻地一個(gè)跟著一個(gè)走。

二、充分利用絨線球玩游戲

（一）魚(yú)貫式游戲

1、把絨線球擺成一個(gè)圈，一個(gè)跟一個(gè)跳過(guò)絨線球

2、小兔子兩臂側(cè)平舉，一個(gè)跟一個(gè)繞著絨線球跑。

（二）小兔跳跳跳、爬爬爬，兔媽媽：兔寶寶的尾巴在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒把絨線球當(dāng)做尾巴，發(fā)展了想象力）兔媽媽：那好吧！現(xiàn)在請(qǐng)你們把絨線球的辮子塞進(jìn)褲腰里，當(dāng)做尾巴吧！兔子的尾巴是怎樣的呢？不會(huì)塞的小兔子怎么辦呢？

（引導(dǎo)不會(huì)塞的幼兒互相幫忙，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神。）

1、小兔跳跳跳兔媽媽敲小鼓，小兔子聽(tīng)信號(hào)跳。兔媽媽敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈跳。

2、小兔爬爬爬兔媽媽敲小鼓，小兔子聽(tīng)信號(hào)爬。兔媽媽敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈爬。

兩個(gè)兔媽媽坐在地上，雙腳相對(duì)搭成一個(gè)山洞，小兔鉆過(guò)去。

（在此環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，訓(xùn)練了反映的靈敏性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。）

（三）小兔抓尾巴小兔子們玩《抓尾巴》的游戲。

（練習(xí)快速跑以及躲避的能力，訓(xùn)練動(dòng)作的靈敏性）

（四）小兔傳球小兔子們站成一個(gè)圓圈，一個(gè)一個(gè)傳絨線球，進(jìn)行比賽。

（在游戲中，孩子的協(xié)作精神得到了提高。）（孩子們玩的有點(diǎn)累了，所以用這個(gè)游戲讓幼兒稍微休息一下，達(dá)到動(dòng)靜交替）

（四）兔子和狼兔媽媽：兔寶寶們，活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，媽媽都有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？

小兔子：我們?nèi)ゲ赡⒐桨桑?/p>

兔媽媽：采蘑菇的時(shí)候，如果遇到了大灰狼怎么辦呢？

小兔子：狠狠地打！

兔媽媽：用什么打呢？

小兔子：用球打。

1、練習(xí)投擲兔媽媽：兔寶寶們，我們先來(lái)練習(xí)一下吧！把絨線球的辮子繞起來(lái)，聽(tīng)媽媽口令，媽媽數(shù)到“三”，你們就把球扔出去。（反復(fù)練習(xí)兩三次）

2、采蘑菇兔媽媽：我們?nèi)ゲ赡⒐桨桑?/p>

聽(tīng)音樂(lè)小兔子和兔媽媽蹦蹦跳跳一起表演，突然音樂(lè)變，大灰狼出現(xiàn)了，小兔子們紛紛用絨線球砸大灰狼，大灰狼求饒走了，小兔們高興地采蘑菇。

(通過(guò)有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

3、小兔吃蘑菇。

兔媽媽：采蘑菇的時(shí)候，有的小兔子采的比較多，有的小兔子沒(méi)有采到，沒(méi)有蘑菇的小兔子吃什么呢？（作為老師，我故意沒(méi)有提供很多很多蘑菇，目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)分享）小兔子：我給他吃?。ㄓ械挠變簳?huì)主動(dòng)提出）在音樂(lè)聲中，小兔們“品嘗”他們打敗大灰狼才采來(lái)的蘑菇，可高興了。

(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。

五、生活活動(dòng)：我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激起幼兒自己學(xué)習(xí)吃飯的愿望。２、教會(huì)幼兒正確使用調(diào)羹吃飯的方法。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅：鳥(niǎo)媽媽喂小鳥(niǎo)吃飯；一碗飯，小碗四只，調(diào)羹五只，小熊貓4只，（此教具是用一只教大的盒子，老師畫(huà)一個(gè)熊貓的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞）。紙屑做的飯粒若干?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）引起幼兒學(xué)吃飯的愿望：

老師出示圖片講述故事：

小鳥(niǎo)不會(huì)自己吃飯，總要媽媽喂他吃，鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你，還要媽媽喂。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看看那些自己吃飯的寶寶。鳥(niǎo)媽媽帶小鳥(niǎo)去看小貓吃飯，小貓的胡須上都是飯粒，小鳥(niǎo)說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”鳥(niǎo)媽媽帶小鳥(niǎo)去看小鴨吃飯，小鴨吃得地上都是飯粒。小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛來(lái)了，對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“告訴你吧，幼兒園里的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快有干凈。”鳥(niǎo)媽媽高興地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小鳥(niǎo)去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎么吃飯的，讓小鳥(niǎo)學(xué)學(xué)他們的好樣子！”

過(guò)渡語(yǔ)：老師說(shuō)，鳥(niǎo)媽媽要帶小鳥(niǎo)來(lái)看我們吃飯，我們趕快來(lái)學(xué)一學(xué)，該怎么樣用調(diào)羹，自己吃飯吃得又快又干凈。

（二）教幼兒正確使用調(diào)羹的方法：

１、老師示范吃飯：

（１）老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹盛一調(diào)羹飯，不多也不少，把飯送進(jìn)嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）

（２）示范第二口時(shí)，老師說(shuō)，我用小調(diào)羹盛一調(diào)羹飯，不多也不少，把飯送進(jìn)嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)飯粒，真干凈，真干凈。

（３）示范最后一口飯：教幼兒把飯粒撥在一起，然后全部撥到嘴里。２、游戲練習(xí)：喂熊寶寶吃飯。

方法：用小調(diào)羹盛不多不少的飯粒，送進(jìn)熊寶寶的嘴里。（１）先請(qǐng)一名幼兒老喂，看看他是不是用小調(diào)羹盛上不多不少的飯粒，送進(jìn)熊寶寶的嘴里，地上桌上沒(méi)有飯粒。（２）分組做游戲，老師觀察并記錄幼兒喂寶寶吃飯動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，以便以后重點(diǎn)指導(dǎo)。

（三）延伸：

１、老師說(shuō)，今天大家都學(xué)會(huì)了自己吃飯，吃得又快又干凈，明天，鳥(niǎo)媽媽就要帶著小來(lái)看我們吃飯啦，大家一定要吃得又快又干凈。

閔行區(qū)浦江之星幼兒園2010第二學(xué)期逐日計(jì)劃

第一天吃飯時(shí)，老師說(shuō)：今天鳥(niǎo)媽媽要先來(lái)看小朋友是不是自己吃飯，吃得又快又干凈；

第二天吃飯時(shí)，老師說(shuō)：今天鳥(niǎo)媽媽要帶小鳥(niǎo)來(lái)看小朋友吃飯：

第三天吃飯時(shí)，老師說(shuō)：今天小貓要來(lái)看小朋友吃飯：

第四天吃飯時(shí)，老師說(shuō)：今天小鴨要來(lái)看小朋友吃飯??

２、“喂熊寶寶”的游戲可在來(lái)園等活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

六、餐前教育：

重點(diǎn)：觀察幼兒正確的洗手方式：吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒將份內(nèi)的飯菜吃得干干凈凈，飯粒不要灑到桌子上和地上；觀察幼兒漱口是否正確，漱口時(shí)不能擁擠。

第四篇：11.10(第十周,星期四)班委例會(huì)

生物工程學(xué)院班干部例會(huì)內(nèi)容2011年11月10日（第十周 星期四）

一、總結(jié)《新生才藝大賽》布置工作：

優(yōu)點(diǎn)：

1．活動(dòng)整體組織上：布置場(chǎng)景很有氣氛；組織者都很辛苦。（但是太突出了，有點(diǎn)像是晚會(huì)了，競(jìng)賽的感覺(jué)不夠。）初評(píng)海選評(píng)委是可以說(shuō)話的。

2．節(jié)目安排上較為合理：懂得不同類別節(jié)目交叉。

3．主持人選擇的還比較會(huì)活躍氣氛；而且有游戲環(huán)節(jié)，考慮的比較周到。

缺點(diǎn)：

1.場(chǎng)地布置上：

1）節(jié)目單的缺失；如果說(shuō)這場(chǎng)晚會(huì)是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的話，主持人就是戰(zhàn)士，而節(jié)目單就是戰(zhàn)士手上的槍。

2）放音樂(lè)應(yīng)該是安排專人來(lái)做。（調(diào)節(jié)音量大小、準(zhǔn)備節(jié)目開(kāi)場(chǎng)、頒獎(jiǎng)、結(jié)束音樂(lè)、所有音樂(lè)應(yīng)該分類建立文件夾）其次，放音樂(lè)的同學(xué)也負(fù)責(zé)用音樂(lè)渲染會(huì)場(chǎng)氣氛。所以PPT也應(yīng)該由這名同學(xué)來(lái)做。

2.節(jié)目流程：

1）節(jié)目舉辦前，文藝委員應(yīng)該初選、教表演者如何上下場(chǎng)、不要在臺(tái)上做多余的動(dòng)作。

2）如果有同學(xué)不愿意上臺(tái)，要想辦法圓場(chǎng)。（看表演者的表情：1）真的不愿意上臺(tái)。2）可以請(qǐng)上去的。）要求：在這之前最好是抽簽或者商量好出場(chǎng)順序。

3）評(píng)委最好是不參與評(píng)分（每個(gè)班一名，五名評(píng)委即可；評(píng)委人數(shù)一定要平均。）

4）頒獎(jiǎng)人數(shù)的安排、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置：人數(shù)安排：幾等獎(jiǎng)用什么人來(lái)頒獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)、最佳藝術(shù)素養(yǎng)等（不要一個(gè)參與獎(jiǎng)一筆帶過(guò)）

二、注重班級(jí)文化建設(shè)：

1）就業(yè)工作欄：內(nèi)容要充實(shí)，不要光禿禿的文字；可以結(jié)合本班在做兼職同學(xué)的兼職感受或者經(jīng)歷配合圖

片予以表達(dá)。

2）確立班訓(xùn)、唱校歌、準(zhǔn)備一首班歌（表唱國(guó)歌，最好是稍稍流行一點(diǎn)，尚口的歌曲。）

3）板報(bào)文化：主題明確（主題的選擇可以根據(jù)學(xué)院的周文化主題，月文化主題；也可以與宣傳欄里的內(nèi)容

主題相一致。）

參與人員多樣化（宣傳委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、文藝委員、心理委員）

分工完成，也可以在班級(jí)內(nèi)征求大家的文稿、建議、意見(jiàn)。

注意板報(bào)完成后，在左下角或者右下角寫(xiě)上XX班級(jí)承辦。

4）參觀逸云樓的班級(jí)文化建設(shè)；

參與人員：各班的宣傳委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、文藝委員、心理委員、副班長(zhǎng)

參與時(shí)間：11月11日，中午12:25分西區(qū)集合，統(tǒng)一前往。帶好記錄工具（照相機(jī)、手機(jī)、筆記本）班長(zhǎng)回來(lái)寫(xiě)一份：XX學(xué)期XX班級(jí)文化建設(shè)方案；

參會(huì)人員：食品11301、微生物11301,11302、藥營(yíng)11301，11302班級(jí)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)。

第五篇：第七周班主任工作例會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流

第七周班主任工作例會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流

葉家軍

各位班主任：

晚上好，說(shuō)實(shí)話，在座的班主任當(dāng)中最年輕的也就屬我們幾位07年畢業(yè)的新教師了。因此，如果從工作經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是交流，只能說(shuō)是學(xué)習(xí)。擔(dān)任一年多的班主任以來(lái)，我一直贊成這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：“班主任工作是一項(xiàng)需要反復(fù)抓，抓反復(fù)的繁雜而責(zé)任重大的工作?！蔽乙膊坏貌怀姓J(rèn)，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我花在班主任工作上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)花在教學(xué)工作上的時(shí)間。這也使我一直覺(jué)得我缺少足夠的時(shí)間來(lái)更好的設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。那么今天我就把我們班的一些情況及自己的一些不成熟的做法提出來(lái)，希望等下我們幾位班主任加以指導(dǎo)。關(guān)于穩(wěn)差工作，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)盡量的不要讓一些學(xué)習(xí)及行為較差的學(xué)生過(guò)早的暴露出來(lái)。舉個(gè)例子，假設(shè)初一年的時(shí)候有這樣的兩位學(xué)生，這兩位學(xué)生的平時(shí)幾乎都是一樣的，都是剛好及格。如果我們對(duì)其中的一位學(xué)生采取放任的話，那么這位學(xué)生到初二可能就會(huì)出現(xiàn)100分的試卷只考二三十分，開(kāi)始逐漸的聽(tīng)不懂課堂上老師所講的東西，因此他接下來(lái)可能會(huì)開(kāi)始上課走神，開(kāi)始上課睡覺(jué)，開(kāi)始上課搗亂，接著開(kāi)始違反班規(guī)校規(guī)。。而如果我們下功夫（當(dāng)然這需要花很的的精力）對(duì)另一位學(xué)生采取穩(wěn)住策略的話，那么這位學(xué)生到初二可能100分的試卷還是能繼續(xù)保持在及格線左右，上課依然能夠聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，雖然說(shuō)他或多或少會(huì)違反一些紀(jì)律。但他不至于前面那位學(xué)生問(wèn)題嚴(yán)重。這好好比如說(shuō)，兩個(gè)人同時(shí)站在懸崖邊，準(zhǔn)備跳崖，有被拉的人至少不會(huì)被摔得半死。另外，我覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生并不是無(wú)可就藥的。這邊我不防跟大家說(shuō)實(shí)話，我小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)直到四年級(jí)都是經(jīng)?？嘉辶值?，記得很深刻的一點(diǎn)是，三年級(jí)除法運(yùn)算不會(huì)做，被老師罰站黑板一節(jié)課。

所以關(guān)于差生，我的觀點(diǎn)是先穩(wěn)住再說(shuō)，當(dāng)他站在懸崖邊的時(shí)候，如果我們硬拉著不讓他跳的話，待到初二以后，如果他非跳不可，這時(shí)候也比以前就跳下去好。穩(wěn)住差生，我采取這樣幾個(gè)措施：

⑴安排好班級(jí)的學(xué)生座位：

①?gòu)某跻荒甑浆F(xiàn)在，我一直堅(jiān)持這樣的一個(gè)思想，那就是所有學(xué)生的座位都必須按照一好一差來(lái)搭配。②個(gè)別行為習(xí)慣不好的學(xué)生可以考慮讓他單獨(dú)坐（當(dāng)然事先跟家長(zhǎng)商量好）.③建議大家把講臺(tái)桌與電腦桌拉開(kāi)，使坐中間的學(xué)生有點(diǎn)輕微的壓力.⑵充分結(jié)合好班主任工作與教學(xué)工作：

我覺(jué)得班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的.有時(shí)候可以適當(dāng)?shù)睦脤W(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況來(lái)觀察學(xué)生的一些側(cè)面動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的班級(jí)管理.比如說(shuō)：如果一個(gè)學(xué)生上課經(jīng)常走神，這時(shí)候我們可能就會(huì)意識(shí)到他在宿舍可能出現(xiàn)晚睡，或其他一些情況。反過(guò)來(lái)，一年多的經(jīng)歷讓我察覺(jué)，實(shí)際上，班主任所任教的科目，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去讀。⑶做好班科任配合工作：

我一直認(rèn)為我得益于幾位好的科任老師。英語(yǔ)老師蔡老師，語(yǔ)文老師張遠(yuǎn)志老師，包括初一年的語(yǔ)文老師李老師，對(duì)我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都起著很重要的作用。特別是英語(yǔ)老師蔡老師，說(shuō)實(shí)話，真的非常感謝他，從他身上我學(xué)到了很多很多東西。他不僅對(duì)我的班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)，也對(duì)我的教學(xué)工作幫助很大。還有一點(diǎn)是，他時(shí)不時(shí)的會(huì)利用自己的課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有好幾次，我看到他在給學(xué)生開(kāi)小班會(huì)。另外一點(diǎn)我覺(jué)得他做的非常好的地方是，他一直在協(xié)調(diào)我與學(xué)生之間的關(guān)系（我們都知道一位科任老師的側(cè)面在學(xué)生面前贊成班主任工作比班主任自己在學(xué)生面前贊成自己的工作不知道好多少倍）。

⑷主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系：

在每一次的考試結(jié)束后，如果哪一個(gè)學(xué)生進(jìn)步比較快。我都會(huì)主動(dòng)的打電話給家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子這階段進(jìn)步了很多。另外還要求家長(zhǎng)在當(dāng)周學(xué)生回到家的時(shí)候告訴孩子，說(shuō)：“這周你們班主任打電話來(lái)，說(shuō)你進(jìn)步了很多”。（相信這樣的舉措，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定有所促進(jìn)）

⑸家訪工作做到位：

從何偉章老師身上，我發(fā)現(xiàn)家訪真的很重要。初一暑假期間，偉章會(huì)時(shí)不時(shí)的騎摩托車(chē)出去家訪（雖然我起先都一直在懷疑他的付出，是否可以收到回報(bào)），但過(guò)后的現(xiàn)象讓我不的不佩服他。一班從初二年以后，整個(gè)班突然換了個(gè)樣似的。這個(gè)進(jìn)步大家也都有看到。我想這跟偉章的家訪是分不開(kāi)的。

各位班主任，可能很多老師會(huì)覺(jué)得二班實(shí)際上差生很少。但這里給大家一個(gè)這樣的數(shù)據(jù)或許大家就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的不容易。經(jīng)我統(tǒng)計(jì)：班級(jí)里面有整整20名同學(xué)的父母親都不在家里。很多都是外出賺錢(qián)。那么從這個(gè)數(shù)據(jù)實(shí)際上我們就可以猜測(cè)出班級(jí)管理難度到底有多大了。

雖然問(wèn)題還是很多，雖然我依然不成熟，但我相信，在年段的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們科任老師的配合下，二班一定會(huì)更好。最后我想用我們班的班級(jí)格言來(lái)結(jié)束我今晚所講的內(nèi)容：“我們要告訴所有的人，也許我們不是最強(qiáng)的，但是我們一直在努力！”謝謝!

以上發(fā)言如有不妥之處，請(qǐng)老師們加以指導(dǎo)。