第一篇：優(yōu)秀班主任申請

優(yōu)秀班主任申請書

尊敬的***領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

本人是***級**班班主任。自***年參加工作以來，在***中學(xué)任班主任工作**年，這些年來，本人和學(xué)生一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對學(xué)生，對家長，對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。虛心向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。我面對優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)校，我加倍努力工作，成績有目共睹：??(以下略去200字)

近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著；各科糾錯本建立與使用大面積提高了學(xué)生成績；主動探索新的教育教學(xué)方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)大膽嘗試；別開生面的家長會獲得學(xué)生、家長、及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行好評；班級長期堅持課間操跑步；班級乒乓球賽；班級跳繩比賽；班級運動會；班會課每堂都認(rèn)真組織，選材精良。

**年兩度被縣教委評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；文章《??》在中國**發(fā)表，并獲同行高度評價，；經(jīng)驗文章《?? 》在??直播演講，獲專家好評，??優(yōu)秀學(xué)員；班主任論文《??》獲縣*等獎；***班獲“??”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽(yù)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，但是 “優(yōu)秀班主任”是我一直期待的榮譽(yù)。

綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠考慮我的申請。

當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的喜悅。

申請人：***

2012/6/19

第二篇：優(yōu)秀班主任申請

優(yōu)秀班主任申報工作總結(jié)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我始終本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，半年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

半年來我一直致力于創(chuàng)建一個班風(fēng)淳樸，學(xué)風(fēng)積極的班集體。因為只有班風(fēng)學(xué)風(fēng)正了，才能培養(yǎng)出品行端正，成績優(yōu)秀的好學(xué)生。我深知自己的能力有限，所以經(jīng)常麻煩各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩，在大家的幫助和指點下，班級建設(shè)取得了不錯的開頭。無論在學(xué)習(xí)方面，還是在常規(guī)管理方面，都取得了令大家滿意的成績。我知道前面的路還很長，自己需要改進(jìn)的地方還很多，班級建設(shè)中還存在一些問題，我還要繼續(xù)努力，以一個黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對班主任的榮譽(yù)有著期待，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前。

本人誠懇地希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感激領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己是一名實中人。

此致

敬禮

申請人：何小峰

第三篇：優(yōu)秀班主任申請

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是09級心理班的班主任。

2009年9月?lián)伟嘀魅沃两?，從事班主任工作已滿一年。擔(dān)任班主任以來，本人和學(xué)生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，一年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。在擔(dān)任班主任工作的一年來，我?guī)椭鷮W(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。如今09級心理01班已經(jīng)成為一個具有較強(qiáng)凝聚力的班集體，榮獲了我院五四紅旗團(tuán)支部、先進(jìn)班集體的光榮稱號。更有許多同學(xué)積極參加院系舉行的各項活動并都取得了優(yōu)異的成績。更有幾名同學(xué)曾代表我院去省市參加比賽也取得了相當(dāng)好的成績。

在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎懲制度。我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

在擔(dān)任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。上課期間手機(jī)調(diào)至震動等。而且時常給學(xué)生提出一些為人之道，我首先以我為例，先

正己，后要求別人。對學(xué)生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考查，對班委會成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長抓紀(jì)律；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件；生活委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作。要求他們在思想上、學(xué)習(xí)上、行動上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，經(jīng)常得到院系領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

三、理念領(lǐng)先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，進(jìn)入大學(xué)就在各方面都得到全面鍛煉。年輕人吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

2）誠實守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。

3）感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。才能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組監(jiān)督執(zhí)行，每學(xué)期都進(jìn)行講評，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作出色的同學(xué)進(jìn)行豐厚的物質(zhì)獎勵。對犯了錯誤或紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行批評教育。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對班主任的榮譽(yù)有著期待，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感激領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己的職責(zé)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓

我成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的，來公共衛(wèi)生系全體教師的鼓勵和祝福。

申請人：

2010年10月27日

優(yōu)秀班主任申請書

第四篇：申請優(yōu)秀班主任事跡材料

市中小學(xué)優(yōu)秀班主任’’申報材料

我,男,中學(xué)一級教師。現(xiàn)為扎魯特旗第五中學(xué)教務(wù)處副主任并承擔(dān)九年一班班主任和整個九年級體育課的教學(xué)任務(wù)。身為一名青年教師，他正在用他的青春、他的斗志，用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖，通過教育成為一個大寫的人。他如太陽般照耀著每一個孩子的心靈，影響并鼓舞著全校教師。他是每一名人民教師的精神楷模。

一、古有程門立于雪，今有熾情感大恩

程門立雪的故事家喻戶曉，楊時的尊敬師長、恭敬受教的行為感染著我們每一個人，這是楊時對師長的愛戴。如今又有這樣的一位老師——我，用自己的崇高品格、無私無悔的奉獻(xiàn)精神溫暖著他的每一個學(xué)生，在孩子們心中，他是最可愛的老師。

在一次“心連心”的活動中，我知道了我老師的名字并開始產(chǎn)生敬仰之情。在互動環(huán)節(jié)，幾十個孩子站在臺上，自信陽光，仿佛什么也無法將他們阻擋，但是他們的眼角都閃爍著淚光。當(dāng)輪到他們講話時，他們抽噎著，但每個孩子都極有力地說出“我要感謝王老師”這幾個字，而這個王老師，就是我，他給予孩子們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的幫助、心理上的疏導(dǎo)，每一個孩子銘記于心，并成為一股溫暖的溪流流淌在他們的內(nèi)心深處，這是孩子們的真情流露，更是王老師奉獻(xiàn)精神的最好證明。我也終于明白，孩子們臉上洋溢著的自信、陽光、勇敢無畏從何而來，因為他們的身后，有個偉岸的身影，永遠(yuǎn)支持、鼓勵、關(guān)愛著他們，讓他們的心靈永遠(yuǎn)有個港灣可以依靠。

記得一個星期三的晚上，我老師和往常一樣很早就來到教學(xué)

樓，組織學(xué)生上晚自習(xí)。就在晚自習(xí)鈴打響之時，七年五班一名女同學(xué)因為風(fēng)力過大，在推門的時候刮傷了手臂，孩子嚇壞了，鮮血直流。這時王老師沖了上來，表情嚴(yán)肅，但依舊沉著冷靜，他立即將孩子送往醫(yī)院，縫針包扎，檢查注射，王老師一直守護(hù)在這個孩子身邊，一直到晚上九點多，孩子的父母來到醫(yī)院，他才拖著疲倦的身體回家。他不曾抱怨、不曾倦怠，不曾后悔，永遠(yuǎn)奉行著自己的道德準(zhǔn)則，書寫著無私、奉獻(xiàn)的青春。

二、為人師表、注重身教，班主任工作成績突出

別人離開的時候，他留下來；別人收獲的時候，他還在工作，他挑著孩子們沉甸甸的夢想，播下了希望的種子，他希望這些載滿夢想的種子能夠早日發(fā)芽、成長、飛向他們自己的天空。

不論春夏秋冬，不管風(fēng)霜雪雨，王老師幾乎都是每天第一個來到校園，并且最后一個離開。他放下年幼的孩子，是為了更多的孩子，他放下年邁的父母，是為了成為最好的父母。他不是絕情，而是極致的深情，他不是沖動，而是不悔的抉擇。王老師把自己所有的精力都放在了孩子們身上。雖然他只是一位體育老師，但是為了孩子他向各科老師求教，自己先學(xué)，然后再教給學(xué)生，他的嚴(yán)謹(jǐn)求實感染了每一個教師。每次放假，王老師不是穿梭在書店就是在上網(wǎng)，但其目的只有一個，就是為了學(xué)生們尋找學(xué)習(xí)資源。功夫不負(fù)有心人，王老師班級的成績無論整體成績，還是各科幾乎都在年段位居首位，擁有這樣一位老師，是每個孩子的福氣。

只要和王老師說話，他滿口都是他的學(xué)生，不知道他是否真真正正地為自己考慮過，日見黑瘦的他已經(jīng)略顯憔悴。個子本不高的他不知何時才能停下奮斗的腳步，給自己放個假。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,王老師一定會在教育這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越好，為中國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

三、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”小蜜蜂為了釀蜜而辛苦了一生，積累甚多而享受甚少。我老師就像蜜蜂一樣，辛苦歸自己，甜蜜屬別人。王老師本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這使得王老師班級的學(xué)生成績突飛猛進(jìn)。獨占鰲頭。因為王老師的貢獻(xiàn)突出，學(xué)校幾次要對王老師進(jìn)行表彰，可都被他拒絕了，把表彰的機(jī)會讓給了一些年輕的老師。因為他說過“獎勵是對年輕教師最大的鼓舞，教育需要年輕人為之注入新的活力和生命力”?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,王老師身體力行，用淡泊的志趣表明志向，用寧靜的心態(tài)高瞻遠(yuǎn)矚，他是一個值得尊敬的人，他是值得每一名教師工作者敬仰的人。

他在自己可以開花的年華上，卻做了孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開，他用一個男人的擔(dān)當(dāng)給了孩子們一片光明的未來。他的人生不僅僅是一支蠟燭，而更是一支火炬，他一定會讓它燃燒得非常燦爛，一定會給孩子們更加廣闊的天空。

通遼市中小學(xué)優(yōu)秀班主任’’申報材料

我,男,中學(xué)一級教師?，F(xiàn)為扎魯特旗第五中學(xué)教務(wù)處副主任并承擔(dān)九年一班班主任和整個九年級體育課的教學(xué)任務(wù)。身為一名青年教師，他正在用他的青春、他的斗志，用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖，通過教育成為一個大寫的人。他如太陽般照耀著每一個孩子的心靈，影響并鼓舞著全校教師。他是每一名人民教師的精神楷模。

一、古有程門立于雪，今有熾情感大恩

程門立雪的故事家喻戶曉，楊時的尊敬師長、恭敬受教的行為感染著我們每一個人，這是楊時對師長的愛戴。如今又有這樣的一位老師——我，用自己的崇高品格、無私無悔的奉獻(xiàn)精神溫暖著他的每一個學(xué)生，在孩子們心中，他是最可愛的老師。在一次“心連心”的活動中，我知道了我老師的名字并開始產(chǎn)生敬仰之情。在互動環(huán)節(jié)，幾十個孩子站在臺上，自信陽光，仿佛什么也無法將他們阻擋，但是他們的眼角都閃爍著淚光。當(dāng)輪到他們講話時，他們抽噎著，但每個孩子都極有力地說出“我要感謝王老師”這幾個字，而這個王老師，就是我，他給予孩子們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的幫助、心理上的疏導(dǎo)，每一個孩子銘記于心，并成為一股溫暖的溪流流淌在他們的內(nèi)心深處，這是孩子們的真情流露，更是王老師奉獻(xiàn)精神的最好證明。我也終于明白，孩子們臉上洋溢著的自信、陽光、勇敢無畏從何而來，因為他們的身后，有個偉岸的身影，永遠(yuǎn)支持、鼓勵、關(guān)愛著他們，讓他們的心靈永遠(yuǎn)有個港灣可以依靠。

記得一個星期三的晚上，我老師和往常一樣很早就來到教學(xué)

樓，組織學(xué)生上晚自習(xí)。就在晚自習(xí)鈴打響之時，七年五班一名女同學(xué)因為風(fēng)力過大，在推門的時候刮傷了手臂，孩子嚇壞了，鮮血直流。這時王老師沖了上來，表情嚴(yán)肅，但依舊沉著冷靜，他立即將孩子送往醫(yī)院，縫針包扎，檢查注射，王老師一直守護(hù)在這個孩子身邊，一直到晚上九點多，孩子的父母來到醫(yī)院，他才拖著疲倦的身體回家。他不曾抱怨、不曾倦怠，不曾后悔，永遠(yuǎn)奉行著自己的道德準(zhǔn)則，書寫著無私、奉獻(xiàn)的青春。

二、為人師表、注重身教，班主任工作成績突出 別人離開的時候，他留下來；別人收獲的時候，他還在工作，他挑著孩子們沉甸甸的夢想，播下了希望的種子，他希望這些載滿夢想的種子能夠早日發(fā)芽、成長、飛向他們自己的天空。

不論春夏秋冬，不管風(fēng)霜雪雨，王老師幾乎都是每天第一個來到校園，并且最后一個離開。他放下年幼的孩子，是為了更多的孩子，他放下年邁的父母，是為了成為最好的父母。他不是絕情，而是極致的深情，他不是沖動，而是不悔的抉擇。

王老師把自己所有的精力都放在了孩子們身上。雖然他只是一位體育老師，但是為了孩子他向各科老師求教，自己先學(xué)，然后再教給學(xué)生，他的嚴(yán)謹(jǐn)求實感染了每一個教師。每次放假，王老師不是穿梭在書店就是在上網(wǎng)，但其目的只有一個，就是為了學(xué)生們尋找學(xué)習(xí)資源。功夫不負(fù)有心人，王老師班級的成績無論整體成績，還是各科幾乎都在年段位居首位，擁有這樣一位老師，是每個孩子的福氣。

只要和王老師說話，他滿口都是他的學(xué)生，不知道他是否真真正正地為自己考慮過，日見黑瘦的他已經(jīng)略顯憔悴。個子本不高的他不知何時才能停下奮斗的腳步，給自己放個假。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,王老師一定會在教育這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越好，為中國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

三、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜?”小蜜蜂為了釀蜜而辛苦了一生，積累甚多而享受甚少。我老師就像蜜蜂一樣，辛苦歸自己，甜蜜屬別人。王老師本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育宗旨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這使得王老師班級的學(xué)生成績突飛猛進(jìn)。獨占鰲頭。因為王老師的貢獻(xiàn)突出，學(xué)校幾次要對王老師進(jìn)行表彰，可都被他拒絕了，把表彰的機(jī)會讓給了一些年輕的老師。因為他說過“獎勵是對年輕教師最大的鼓舞，教育需要年輕人為之注入新的活力和生命力”?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”,王老師身體力行，用淡泊的志趣表明志向，用寧靜的心態(tài)高瞻遠(yuǎn)矚，他是一個值得尊敬的人，他是值得每一名教師工作者敬仰的人。

他在自己可以開花的年華上，卻做了孩子們的泥土，滋養(yǎng)著更多花開，他用一個男人的擔(dān)當(dāng)給了孩子們一片光明的未來。他的人生不僅僅是一支蠟燭，而更是一支火炬，他一定會讓它燃燒得非常燦爛，一定會給孩子們更加廣闊的天空。

第五篇：申請縣優(yōu)秀班主任事跡材料

申請縣優(yōu)秀班主任事跡材料

鐘學(xué)戰(zhàn)，32歲，校數(shù)學(xué)教研組長，中共黨員，本科學(xué)歷。

自1999年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力，在工作中積極思考 不斷進(jìn)取 摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。

一、以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治班。

班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模，其身不正，雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實了這點。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作，但凡要求學(xué)生做到的，他自己一定做好。鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級：每節(jié)課課間他都到班級看看；勤到宿舍：每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)；勤看跑操：每天都和學(xué)生一起跑操；勤和學(xué)生交流：他能夠抓住時機(jī)教育學(xué)生，考完試后他要找每位學(xué)生談話。考好的同學(xué)，他會送去一句肯定；考得不好的同學(xué)，他會送去一句鼓勵。勤于批改：作業(yè)批改他堅持及時、準(zhǔn)確的原則，在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察：觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài)，及時解決學(xué)生存在的問題。

他用自己的行動影響著學(xué)生，久而久之，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，通過細(xì)致的思想工作，每位學(xué)生都有努力的方向。

鐘老師說：“教育無小事，事事都育人；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！彼缟袑嵏桑卤毓?。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實干，腳踏實地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要，要證明自己的價值，干起來！沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學(xué)生都是實干家，而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生，才能真正意義上的為人之師。

鐘老師堅持班級管理，嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始，便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計劃立法，它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等；二是建立檢查監(jiān)督，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施；三是建立信息反饋獎懲制度，嚴(yán)格照章辦事，責(zé)任明確，獎罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學(xué)生，他堅持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后，學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎品，心中充滿著感激和求知的欲望。盡管杯水車薪，但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，他堅持孔子“溫而厲”的原則，做到嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有度。絕不憑個人感情隨意處置。

通過《班級公約》，從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質(zhì)量地完成。

二、善于溝通，精于解惑。

班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道，高中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。作為“導(dǎo)師”，要給學(xué)生一個明確的思想指引。然而，高中學(xué)生是介于成人與未成人之間，這個階段最有效的方式就是溝通。因為溝通是教師與學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式；學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式；批改作業(yè)、周記時運用書面語言“筆談”方式；課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑，他都一一記錄整理，對于共性的問題，就通過主題班會的形式進(jìn)行集體溝通，對于個別的問題就私下單獨解決。甚至有時讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法，讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級，讓他們暢談做人道理，暢談成功經(jīng)驗，暢談大學(xué)美好，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了，對人生的認(rèn)識更深刻了，集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。

另外，鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中，他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)?！陡呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，這些資料都成為學(xué)生很實用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手，以解題為切入點，建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系，然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式，讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué)，并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”；，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。

三、細(xì)化過程，淡化結(jié)果。

班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知：過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣，要精耕細(xì)作，關(guān)注每一天的成長。他給每個學(xué)生建立了成長日記，用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況，學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試，甚至是每一次值，都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，給學(xué)生制定了切實可行的目標(biāo)。促使每個學(xué)生通過自己的努力容易達(dá)到目標(biāo)，嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。

但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒螅娎蠋焻s并不大加表揚，他卻提醒學(xué)生：這已是過去，未來的路漫漫，還要堅定的走下去！

“學(xué)高為師，德高為范”，“付出總有回報”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實、細(xì)、快的工作方式，所帶班級多次獲?！跋冗M(jìn)集體”，因此，鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為?！皟?yōu)秀班主任”。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時，鐘老師借用屈原的話輕笑道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將深思慎行，關(guān)注學(xué)生每一天！”