第一篇：創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評報告

創(chuàng)建省綠色學(xué)校自評報告

一、學(xué)校簡介

我校創(chuàng)建于1984年，是東莞市改革開放后第一所職業(yè)中學(xué)（載于《東莞市志》，1991年被教育部批準(zhǔn)為省級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。1998年初，為擴(kuò)大辦學(xué)的需要，另僻新區(qū)，投入7000萬元建起占地6.8萬平方米，建筑面積6.6萬平方米的新校園，實(shí)現(xiàn)了設(shè)施齊全、軟硬件功能完善的辦學(xué)環(huán)境，多次被評為?東莞市職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎?，2000年被評為?國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)??，F(xiàn)開設(shè)8個專業(yè)，在校生2000余人，教職工146人。

二、學(xué)校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

我校的環(huán)保教育可分為三個階段，首先從1994～1998年是我校環(huán)保教育的起步階段，形成單學(xué)科教學(xué)滲透和組建有質(zhì)量的課外興趣小組。當(dāng)時成立了以校長為組長的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段是從1998～2001年，其特色是學(xué)校全面實(shí)施課改方案，環(huán)境教育與職業(yè)教育改革同步發(fā)展，學(xué)校把環(huán)境教育列入課表作為選修課，同時把環(huán)境教育的思想和意識逐步滲透到教師的教學(xué)實(shí)踐，并在教育的主渠道中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容和要求。第三階段是2002年至今，環(huán)境教育成為學(xué)校的科技教育和推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取多種措施和通過各種途徑，扶植和促進(jìn)環(huán)保教育的發(fā)展。例如：學(xué)校投資60多萬元，進(jìn)一步美化學(xué)校的環(huán)境；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)職業(yè)教育的環(huán)保內(nèi)容，使環(huán)境教育成為學(xué)校職業(yè)教育的一大特色；聘請一些專家學(xué)者來校作環(huán)境教育報告；組織師生外出參觀，開展環(huán)保實(shí)踐活動；師生的環(huán)保論文和調(diào)研報告取得了飛躍的進(jìn)步。2004年，相 1

繼與同沙林場、旗峰公園共建?環(huán)保教育實(shí)踐基地?。

2、健全創(chuàng)綠機(jī)制，完善環(huán)境教育管理體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境教育特別重視，把環(huán)保教育作為塑造現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)期初，制訂好學(xué)校環(huán)境教育工作計劃，對一學(xué)期的環(huán)境教育都提出明確的要求和目標(biāo)。校行政例會不定期研究學(xué)校環(huán)境教育發(fā)展工作，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會、各專業(yè)學(xué)科、教研組的工作計劃中，都將環(huán)境教育或滲透環(huán)境教育作為其重要的教育內(nèi)容。任課教師的主渠道中滲透環(huán)境教育，并開設(shè)滲透環(huán)保教育的公開課主題班會進(jìn)行全校交流，開展多種環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

搬入新校園伊始，學(xué)校就把校園環(huán)境建設(shè)做為一件大事來抓，命名為?綠色工程?。一是在綠化、美化工作中，追求園林藝術(shù)的整體效果，1999年初一次性引進(jìn)了榕樹、大黃柳、南洋杉、大葉桉、蘇鐵等22種樹木，結(jié)合建筑風(fēng)格栽培種植，相映相襯；在生活區(qū)里，以花草種植為主，區(qū)園林所幫助設(shè)計長120米，寬50米的綠草鮮花造型。同時，學(xué)校自籌資金建造階梯式平臺，擺放了百余種盆景花木，成為師生休閑的欣賞景觀；在教學(xué)區(qū)和運(yùn)動區(qū)里，突出營造教育文化氛圍，白玉石雕塑、噴泉雕塑，文化長廊和文化墻建于綠茵之中，形成黃樓、綠地、人造景觀的和諧統(tǒng)一。二是在凈化工作中，以全校師生分區(qū)承包的義務(wù)勞動為主，早、午、晚的三次清掃是學(xué)校多年堅持的傳統(tǒng)，每周五一次大清潔已成為自覺的行動，學(xué)校后勤部門制定了衛(wèi)生檢查評比辦法，并做為?文明班?評比的一個大項(xiàng)，組織學(xué)生會生活部的同學(xué)每天早、晚兩次檢查，后勤人員為每個班級定做了窗簾，每個班級有自己的工具保管室，走過每一個班級都是窗明桌凈，環(huán)境布臵簡潔、美觀，體現(xiàn)了優(yōu)美舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是在師生員工的工作

生活上，積極開展后勤?文明服務(wù)崗?和?文明宿舍?評比活動。由教師代表、學(xué)生代表組成的?飯?zhí)没锸彻芾砦瘑T會?，參與飯?zhí)玫慕?jīng)營管理、飯菜質(zhì)量與服務(wù)評比等工作，保證師生體會到?熱菜、熱飯、熱心腸?的周到服務(wù)。學(xué)校政教和總務(wù)部門共同抓好宿舍的管理和衛(wèi)生清潔工作，除每周宿舍管理人員檢查、打分、公布外，每月還進(jìn)行一次?文明宿舍?的綜合評比，外校同行來參觀，看到不僅女生宿舍環(huán)境衛(wèi)生清潔優(yōu)雅，就連男生宿舍也整齊有致，連連贊不絕口，評價?東城職中的宿舍管理比普通中學(xué)還要好，體現(xiàn)出校園‘綠色工程’的綠化、美化、凈化從內(nèi)到外的整體效應(yīng)。?2001年春，原省人大常委會主任張幗英一行在東莞調(diào)研期間，途徑學(xué)校，看到這樣漂亮的一所學(xué)校，臨時決定下車進(jìn)?？匆豢矗瑥垘接⒅魅螌|城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：?投巨資建一所職業(yè)中學(xué)，有氣魄，這樣優(yōu)美的學(xué)校五十年后都不落后。?

此外，學(xué)校還尤其重視環(huán)保與節(jié)能的契合，投資6萬多元購臵食堂蒸汽爐具，熱效率高，能耗低，無污染無粉塵排放；投資25萬元安裝純凈水裝臵，純凈師生日常飲用水；投資50萬元安裝大容量太陽能熱水器，解決了2000余名宿生日常熱水洗澡問題。

四、評選為市級“綠色學(xué)?！币詠淼闹饕ぷ髑闆r。

有了市級?綠色學(xué)校?初戰(zhàn)告捷的良好基礎(chǔ)，在創(chuàng)建省級?綠色學(xué)校?的工作中，全校師生投入了更大的熱情，參與意識更加明確，行動目標(biāo)更加一致，學(xué)校一手抓環(huán)境?三化?教育的宣傳普及，一手抓?綠色工程?的深入實(shí)施。歸納為16個字：立足課堂，豐富課外，有機(jī)滲透，力求實(shí)效?？偨Y(jié)出三個結(jié)合，即?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合；?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合；?綠色工程?與社會實(shí)踐、青年志愿者活動相結(jié)合。

1、?綠色工程?與中學(xué)生守則和行為規(guī)范相結(jié)合。

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和自覺維護(hù)優(yōu)良環(huán)境的行為，學(xué)校結(jié)合中學(xué)生守則，專門制定《東城職中學(xué)生?十不準(zhǔn)?》，其中特別強(qiáng)調(diào)：不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；不在黑板、墻報、布告欄等亂涂亂畫。近兩三年，校內(nèi)還有一些建筑的收尾工程，在全校師生大會上，校長就如何理順教學(xué)秩序與建筑施工的問題提出明確的要求，特別強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)榻ㄖ┕ざ档托@清潔衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，要積極配合施工隊搞好校園的環(huán)境治理。一位工地的領(lǐng)班稱贊道：?你們的學(xué)生真好，本應(yīng)我們清理收尾的現(xiàn)場，可學(xué)生們一大早幫我們做了?，為了減少對草皮的踩踏，影響生長，同學(xué)們寫出了?草木青青，足下留情?、?愛護(hù)花草，人人有責(zé)?、?花草含珠，心靈洗塵’?等宣傳小牌。在開展校園環(huán)保文明標(biāo)語征集活動中，共收到宣傳語278條，其中?讓優(yōu)雅的環(huán)境與美好的心靈同在?制成大的宣傳標(biāo)語刻釘在建筑的醒目處，學(xué)校發(fā)出?拒絕校園香口膠?倡儀，還校園地面潔凈。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，日積月累，形成學(xué)生們自覺維護(hù)校園環(huán)境的行動。

2、?綠色工程?與各科教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，也是向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育的重要一環(huán)。我校堅持環(huán)境教育進(jìn)課堂，要求各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透環(huán)境教育，經(jīng)常性的話題就是對照《東莞市生態(tài)環(huán)保知識教育讀本》，引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)識和維護(hù)，十幾次的?環(huán)境教育主題班會?起到了以點(diǎn)帶面的作用。語文課上，同學(xué)們在鑒賞一些優(yōu)美的文章中，還接受了環(huán)境的美學(xué)教育。幼師手工制作課上，教師滲透環(huán)保元素，讓學(xué)生多用廢舊物制作手工，制作教具。電子專業(yè)學(xué)生則開展了環(huán)保小制作比賽以及展覽，汽修專業(yè)學(xué)生開展了汽車發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的討論。電腦專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作《環(huán)保報》。如汽修專業(yè)鉗工課?鉆削與廢料處理?課，強(qiáng)調(diào)營造安全文明、環(huán)保的作業(yè)環(huán)境，減少環(huán)境污染。政治課?珍惜森林，節(jié)約用水?一課以?紙張生產(chǎn)?為

例，說明消耗木材，損害森林同時又由于生產(chǎn)紙漿帶來大量水污染?！稘O夫和金魚的故事》說明捕到?金魚?象征著人類局部占勝了自然，在這種條件下，人類可以向大自然獲取自己所需東西，但是這種索取絕不應(yīng)該是?貪得無厭?的，人類如果以自己利用大自然的慷慨為所欲為，最終就自毀前程。通過《一次大型的泥石流》一課，學(xué)生總結(jié)引證出造成泥石流不僅是過量抽取地下水，毀壞森林草原，還可能與亂采亂挖礦產(chǎn)有著密切關(guān)系，把書本內(nèi)容聯(lián)系到社會現(xiàn)實(shí)。汽修班盧武揚(yáng)同學(xué)還根據(jù)《南州六月荔枝丹》一文寫出《念天地之?憂憂?》的環(huán)保征文，寫出了家鄉(xiāng)?日啖荔枝三百顆，不防長做嶺南人?的無限向往，寫出了青少年保護(hù)資源?今日行動?的措施建議，獲得市征文二等獎。

3、?綠色工程?與社會實(shí)踐、青年志愿者活動相結(jié)合。我校在加強(qiáng)課內(nèi)滲透的基礎(chǔ)上?輻射?課外，與學(xué)校各種活動結(jié)合起來。（1）技能節(jié)上，學(xué)校組織各班開展了?環(huán)保插花?比賽，幼教班學(xué)生開展了環(huán)保手工藝品的制作活動，引人贊嘆的是由師生們創(chuàng)編的?環(huán)境保護(hù)?為主題的時裝表演：碎布頭、麻袋片、硬皮紙、易拉罐、飲料瓶等，經(jīng)過師生們的能工巧手，精心設(shè)計，展現(xiàn)一幅幅亮麗的環(huán)保時尚，在鎮(zhèn)區(qū)和部隊的巡回演出上，得到熱烈的響應(yīng)。尤其值得稱道的是，在文化墻建設(shè)中，美術(shù)科組教師和電腦美工專業(yè)學(xué)生緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，緊貼校園文化，自行設(shè)計，自己動手，繪制出200米長的文化長卷，成為校園環(huán)境的一道景觀。（2）做為東莞市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校，我校藝術(shù)團(tuán)堅持下鄉(xiāng)、企業(yè)、部隊，家電服務(wù)隊每月一次下鄉(xiāng)便民活動，不僅帶去了藝術(shù)的熏陶，還帶去了包括環(huán)境教育在內(nèi)的文明知識的普及宣傳，也為廣大師生自身教育發(fā)展起到了實(shí)踐于社會，鍛煉于社會，奉獻(xiàn)于社會的良好效果。（3）積極組織師生走向社會，開展環(huán)保實(shí)踐和社會調(diào)查。今年初，學(xué)校與同沙林場、旗峰

公園共建?環(huán)保教育基地?。開展?為地球母親添綠?的簽名和植樹活動，東城職中?綠化林?正待一片生機(jī)盎然，成為學(xué)生走出課外，走向社會，參與生態(tài)綠城建設(shè)的一個特色亮點(diǎn)，師生多次考察調(diào)研同沙水庫周圍環(huán)境，寫出了《關(guān)于同沙水庫水質(zhì)調(diào)查與污染的建議報告》；每學(xué)期組織兩次到旗峰公園義務(wù)清撿垃圾；并將清撿垃圾分類回收。有的班級將可利用廢品回收、賣掉，存積的錢開展班級文體活動。（4）運(yùn)用電教、廣播、書信、墻報和宣傳欄等手段向家長和社會進(jìn)行環(huán)保宣傳，布臵成果展覽室供家長?開放日?參觀。（5）每年在?植樹節(jié)?、?地球日?、?環(huán)境日?、?象象日?等活動期間組織開展一定規(guī)模的環(huán)保主題教育，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。此外，學(xué)校環(huán)保協(xié)會氣象站定時檢測定期向師生通報當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況和空氣質(zhì)量。一些學(xué)生社團(tuán)如集郵協(xié)會、攝影協(xié)會、荔花文學(xué)社等，也為環(huán)保教育做出了積極的努力，取得了良好的效果。

創(chuàng)建?綠色學(xué)校?，開展?綠色工程?活動以來，有力地推動了學(xué)校環(huán)境教育與保護(hù)工作向縱深發(fā)展。學(xué)校先后獲得了全國青少年法律學(xué)校示范學(xué)校、廣東省?五四?紅旗團(tuán)委、廣東省青少年法制教育先進(jìn)單位、市青年志愿者先進(jìn)學(xué)校、東莞市文明單位、東莞市園林式單位、東莞市綠色學(xué)校、東莞市體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)校、東城區(qū)兩個文明建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。成績化為我們工作的動力，我們將以創(chuàng)建省級?綠色學(xué)校?為契機(jī)，加大?綠色工程?的實(shí)施力度，拓展思路，豐富內(nèi)容，辦出學(xué)校的特色，為創(chuàng)一流環(huán)境和一流的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

第二篇：省綠色學(xué)校自評報告

深化環(huán)保教育創(chuàng)建綠色家園

——深圳市園嶺小學(xué)申報“廣東省綠色學(xué)?！弊栽u報告

園嶺小學(xué)創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批“省一級學(xué)?！保Ｌ飬^(qū)唯一的一所“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。2002年7月，在福田區(qū)委、區(qū)政府“大經(jīng)濟(jì)、大發(fā)展、大服務(wù)” 的戰(zhàn)略指引下，經(jīng)過充分醞釀和調(diào)查論證，正式啟動“園嶺教育優(yōu)質(zhì)小區(qū)”，學(xué)校與原園西、園東三校合并，組成新的園嶺小學(xué)。學(xué)校三部現(xiàn)有78個教學(xué)班，名教職工。校園占地面積23983平方米，綠化率為60%。

長期以來，我校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，全面發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)總體思路,高度重視環(huán)保教育，并把它列為學(xué)校全面工作的重要組成部分。2002年，我校順利通過“區(qū)級綠色學(xué)?！痹u估；2003年，通過“市級綠色學(xué)?！痹u估；2004年，被評為廣東省環(huán)保教育先進(jìn)單位。學(xué)校面貌得到了不斷的改善，各項(xiàng)工作全面推進(jìn)，師生的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，節(jié)約能源蔚然成風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)效益顯著提高，在社會上享有良好的聲譽(yù)和口碑，2002年底入選全國名校600強(qiáng)。

一、建章立制，加大管理力度

在創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐中，我們深切體會到“綠色學(xué)?！辈粌H是指標(biāo)的綠化，而且還需要“綠色教育”和“綠色管理”。為此，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了由校長總負(fù)責(zé)，副校長分管，各部門齊抓共管的管理機(jī)制，并完善了一系列的管理制度，確保環(huán)保教育目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著。

學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處和大隊部緊密配合，全方位，立體式地推進(jìn)環(huán)保教育。大隊部把環(huán)保教育作為德育工作的重要組成部分，如每周利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行一次環(huán)保教育；午間廣播時間定期播放科普光碟；或介紹環(huán)保知識，或針對環(huán)保問題進(jìn)行專題講座等等。通過教育促進(jìn)全體學(xué)生環(huán)保意識的形成和強(qiáng)化。同時，學(xué)校重視日常管理過程，狠抓行為規(guī)范教育，落實(shí)一日常規(guī)檢查制度，設(shè)立流動環(huán)保檢查崗，進(jìn)行“五星”班級達(dá)標(biāo)評比等。由學(xué)校值周行政、教師、學(xué)生組成每日環(huán)保評比組，對各班各年級環(huán)保情況進(jìn)行檢查評比，由校醫(yī)負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促和登記評分，一周一小結(jié)，一月一評比，使學(xué)校環(huán)保建設(shè)工作更加制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?/p>

學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)環(huán)境知識及相關(guān)法規(guī)，邀請市環(huán)保局宣教中心趙子清主任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家為全校教師作講座。通過學(xué)習(xí)、宣傳，使全體教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了認(rèn)識，自覺地把環(huán)保教育落實(shí)到日常教育教學(xué)活動中，營造了素質(zhì)教育的良好氛圍。在培養(yǎng)全體學(xué)生參與意識的同時，還利用學(xué)生與家庭的密切關(guān)系，通過學(xué)生將環(huán)保意識帶入家庭，通過家庭成員的環(huán)保意識的提高和環(huán)保行為的增強(qiáng)，形成全社會都參加保護(hù)環(huán)境的“綠色隊伍”。

二、美化環(huán)境，建設(shè)“四化”校園

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見、摸得著的環(huán)保，是環(huán)保教育最低層次要求，也是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接有效的途徑。因此，校園環(huán)境的綠化、美化、文化和凈化建設(shè)，始終是我校工作的重點(diǎn)。近三年在上級有關(guān)部門的大力支持下，我?？朔щy，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．綠化、美化、凈化校園。

①教學(xué)樓以深圳市花勒杜鵑裝點(diǎn)，四季常開，鮮艷美麗；

②操場中央種植臺灣草，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，草坪四周以鮮紅的塑膠跑道裝飾，映襯著紅白綠三色相間的籃球場，色彩靚麗入畫；

③校園里花壇、花亭、綠色長廊錯落有致，鮮花綠葉，活力綻放；

④教室里桌椅整整齊齊，講臺、墻角、圖書角花卉點(diǎn)綴，板報、剪紙裝點(diǎn)墻壁，營造濃郁的綠色班級文化；

⑤植物園位于校園一角，曲徑通幽，花樹掩映，成為學(xué)生自然實(shí)踐活動和休憩好場所。

⑥學(xué)校劃分了衛(wèi)生保潔區(qū)，責(zé)任到班到人，堅持“一天三小掃、一周一大掃、一月徹底掃”。

⑦學(xué)校為每個學(xué)生配備了一個綠色臺布，在樓梯、過道、走廊、綠化帶懸掛警示牌，時刻提醒學(xué)生節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

2．創(chuàng)建綠色校園文化。

美育是實(shí)施教育方針、政策的重要組成部分，我校明確提出“讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園”，提出讓每一位學(xué)生成為“有魂、有情、有才、有特長”的新世紀(jì)人才，學(xué)校建成藝術(shù)長廊，樓梯間、過道、平臺、圍墻等處，設(shè)計出“名人廊”、“書畫廊”、“名言廊”、“啟

智廊”、“作品廊”等，融美育于學(xué)生日常生活中，同時大力推進(jìn)班級文化建設(shè)，開展五星評比活動，學(xué)生自己動手美化教室，努力形成富有鮮明特色的班級文化。

三、全面滲透、深化環(huán)保教育

環(huán)保教育具有綜合性、邊緣性，小學(xué)的許多學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育素材。針對這一特征，我校教師能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，有目的，有計劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保意識，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識，讓各科學(xué)科都泛出“綠意”。

1．思品課結(jié)合講：環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品教學(xué)，不斷向?qū)W生滲透環(huán)保意識，助其加深對環(huán)保的認(rèn)識，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。

2．自然課重點(diǎn)講：自然課是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重點(diǎn)，我們要求自然教師根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境知識聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，具體落實(shí)環(huán)保教育的目標(biāo)，如《怎樣認(rèn)識空氣》、《水的凈化》、《土地的保護(hù)和改良》等教學(xué)內(nèi)容，不管是教學(xué)要求，還是教學(xué)過程都要精心設(shè)針，巧妙滲透。

3．語文、綜合、健康、美術(shù)等學(xué)科滲透講；在環(huán)保責(zé)任心的感召下，教師們結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性與隱性關(guān)系，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。如語文：《只有一個地球》、《蛇與莊稼》等課，教師就可以充分利用教材與環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，巧妙地滲透環(huán)保教育。又如綜合課：教師通過介紹中國地大物博、人口眾多，讓學(xué)生明白國家資源雖然豐富，但人均占有相對不足，因此，每個人都應(yīng)該保護(hù)自然，珍惜資源。另外，還可以利用多種藝術(shù)形式和學(xué)科活動進(jìn)行環(huán)保教育。如2002年我校以環(huán)保題材創(chuàng)編的兒童劇《新守株待兔》作為深圳市的唯一節(jié)目赴北京參加全國兒童話劇匯演榮獲金獎；弘揚(yáng)環(huán)保主題，以環(huán)保材料制作服裝道具的《人工奇觀》先奪得廣東省冠軍，后赴上海參加第十六屆全國頭腦奧林匹克競賽榮獲亞軍。

4．環(huán)保教育課程實(shí)施。學(xué)校積極參與環(huán)保教育課程的實(shí)施，校長梅仕華參與我市環(huán)保教材的編寫并擔(dān)任教材副主編。學(xué)校分別征訂了省市兩級環(huán)保教材，在三部78個班級中保證了環(huán)保教育的經(jīng)常性開展。學(xué)生圍繞環(huán)保主題，深入市污水處理廠，開展“水的循環(huán)”社會實(shí)踐研究；走上街頭，進(jìn)行快餐用具的社會調(diào)查；結(jié)合身邊環(huán)境，進(jìn)行園嶺社區(qū)

亂張貼調(diào)查等活動。學(xué)生們完成的環(huán)保調(diào)查報告等作業(yè)充分表現(xiàn)了其較強(qiáng)的環(huán)保意識和環(huán)保精神，有的報告還在《深圳青少年報》、《福田教育》等報刊發(fā)表。

5．環(huán)保科研課題。我校眾多學(xué)科還開展了與環(huán)保教育相關(guān)聯(lián)的課題研究。如，學(xué)校參與了聯(lián)合國教科文組織的“環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目（簡稱EPD項(xiàng)目）的課題研究，一大批教師參與了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中注重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、人口教育，尤其是“自我發(fā)展”教育，通過課堂學(xué)習(xí)、課外調(diào)查以及社會實(shí)踐等形式廣泛開展，從根本上引導(dǎo)學(xué)生自覺成長為具備可持續(xù)發(fā)展意識、能力的一代新人的教育。

圍繞主題，各學(xué)科與之有機(jī)結(jié)合、相互滲透、拓展延伸，令各科教學(xué)遍布“綠意”，為環(huán)保教育不斷發(fā)展注入活力。

四、拓展空間，增強(qiáng)教育實(shí)效

活動是提高環(huán)境教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式和載體。幾年來，在學(xué)校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實(shí)踐活動。主要有：

1．春、秋季社會實(shí)踐活動。多年來，我們立足于校內(nèi)，拓展于校外。每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行春、秋季社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離城市的喧嘩，投身于大自然的懷抱。深圳的各個訓(xùn)練營地、海上田園等都留下我校師生的足跡。學(xué)生在活動中親身感受環(huán)境優(yōu)美的益處，通過栽種苗木、花草、植培盆景、采集標(biāo)本等動手實(shí)踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任意識，拓寬了視野，培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛生活的美好情操。

2．課外實(shí)踐活動。①“美我校園，美我家園”環(huán)境設(shè)計比賽。在少先隊的組織下，全校學(xué)生開展了“美我校園（班級）、美我家園”為主體的班級布置和家庭小書房設(shè)計活動。全校師生人人參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過圖片展，美術(shù)設(shè)計，書面介紹等形式，評選活動優(yōu)秀集體和個人。

②環(huán)境保護(hù)小論文競賽。結(jié)合學(xué)?！靶≈谱鳌⑿≌撐?、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對環(huán)保教育的十項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并對其論文、調(diào)查報告進(jìn)行評比。有的學(xué)生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保的情況、建議反映給宣傳媒體和有關(guān)部門，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的重視，有關(guān)部門做了專門的處理，并對學(xué)生的這一做法給予了好評。本次活動，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且取得了良好的社會效應(yīng)。

③“綠色與生命”手抄小報、電腦繪畫比賽。3——6年級的學(xué)生結(jié)合深圳市讀書月活

動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準(zhǔn)備，努力爭優(yōu)。學(xué)校通過班級評比、年級組評比、學(xué)校總評、展覽等形式進(jìn)行總結(jié)表彰。此項(xiàng)活動，一方面鍛煉了學(xué)生自己動手動腦和實(shí)踐能力，更重要的是在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，激發(fā)了熱愛生活、熱愛生命的熱情。

3．節(jié)日環(huán)?；顒?。利用環(huán)保節(jié)日和其他節(jié)日，學(xué)校組織開展各類環(huán)境保護(hù)教育活動，成為我校環(huán)保活動的重頭戲。幾年來，圍繞著環(huán)保節(jié)日開展的少先隊活動有：“環(huán)保粉筆畫表演”、“電腦繪畫比賽”、“環(huán)保小報編輯比賽”。結(jié)合一年一度的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“4.22世界地球”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀(jì)念活動，寓教于樂?！拔濉に摹鼻嗄旯?jié)期間，學(xué)校共青團(tuán)組織全校團(tuán)員先后到梧桐山、大梅沙等地進(jìn)行“保護(hù)地球，清潔家園”環(huán)保行動，整個學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個個重視環(huán)境的喜人局面。

4．“讓綠色留在校園、走進(jìn)家庭、走向社會”是我校少先隊組織開展環(huán)境教育的口號與主題。少先隊組織全體學(xué)生，結(jié)合“雛鵬爭章”活動，深化環(huán)保主題。

①建立綠色行動小組。在大隊部的統(tǒng)一組織下，以金星小隊活動為載體，組建環(huán)保小隊。例如低年級的護(hù)綠小隊，環(huán)境污染舉報小隊等等。他們利用課余時間堅持不懈為學(xué)校、街道綠化區(qū)撿垃圾，擦扶欄。我校的“勒杜鵑”小隊榮獲團(tuán)中央的“160優(yōu)秀假日小隊”。

②積極開展“綠色小天使”活動。我校作為深圳市“綠色小天使”活動發(fā)起單位，積極推動“環(huán)保綠色小天使”活動。組織開展如 “手拉手”愛心集市活動；“給世界添一份綠”的植物義賣活動；蓮花山“保護(hù)我們的地球”宣傳活動等等，都取得了良好的社會反響。在活動中，全校少先隊員上街宣傳環(huán)保的意義，呼吁全社會都來關(guān)心保護(hù)環(huán)境，并舉行為民做好事、為救助母親河捐款等各種社會實(shí)踐活動，樹立了小學(xué)生“環(huán)保小衛(wèi)士”的良好形象。學(xué)生周毅純熱心投身環(huán)保事業(yè)，被選為深圳市“環(huán)保小天使”協(xié)會成員，并作為深圳市“環(huán)保小天使”代表被選派前往四川等地參加全國“環(huán)保踏青”活動。

五、碩果累累，再寫環(huán)保新篇

通過幾年創(chuàng)建綠色學(xué)校、開展環(huán)保教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

1．開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

2．創(chuàng)建“綠色學(xué)校”與提高辦學(xué)質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)

步，提出創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡目谔枺前褜W(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標(biāo)。

3．創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，開展環(huán)保教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠化行動創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

4．創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)?；顒又校瑢W(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1．提高了學(xué)生開展環(huán)保教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2．提高了學(xué)生接受環(huán)保教育的積極性。由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。

3．提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4．提高了學(xué)校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

今天，愛護(hù)環(huán)境，從我做起；珍惜資源，從身邊做起，已成為我校學(xué)生的行動準(zhǔn)則。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是“任重道遠(yuǎn)”，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評價和處理問題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價值觀的未來人才，是我校環(huán)境教育要探索的問題。讓我們攜起手來，共同奏響綠色的旋律。

園嶺小學(xué)

2004．05．08

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告

一、學(xué)校簡介

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現(xiàn)在中心小學(xué)校址。

學(xué)校占地畝，現(xiàn)有個教學(xué)班，多名學(xué)生，名教職工。

2002年起，學(xué)校開展環(huán)境教育活動。先以一個班為試點(diǎn)，總結(jié)出“學(xué)、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經(jīng)驗(yàn)，接著在全校全面推開環(huán)境教育。2006年底，學(xué)校被縣環(huán)保局、縣教育局評為“綠色學(xué)?！?。

二、學(xué)校目前開展環(huán)境教育的現(xiàn)狀

１、堅持在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育

小學(xué)語文、科學(xué)、社會、美術(shù)等學(xué)科教材中有很多環(huán)境教育方面的內(nèi)容，老師們在教學(xué)時有意識地、積極地挖掘這些環(huán)保因素，聯(lián)系全球環(huán)境狀況、祖國環(huán)境現(xiàn)狀和家鄉(xiāng)、身邊的環(huán)境事例，不失時機(jī)地因勢利導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛，積極宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學(xué)效果。

２、堅持在各項(xiàng)活動中滲透環(huán)境教育

（1）召開各種環(huán)保主題會

小學(xué)生很樂意參加各項(xiàng)豐富多彩的少先隊活動。我們把環(huán)保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環(huán)保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機(jī)融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環(huán)保在我心中”等幾十個大、中隊環(huán)保主題會，以學(xué)生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環(huán)保，寓教于樂，效果良好。

（2）開展環(huán)保競賽活動

我們結(jié)合各項(xiàng)活動組織學(xué)生畫環(huán)保兒童畫、寫環(huán)保征文，積極參加市、縣組織開展的環(huán)?；顒?。

３、堅持結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

每年的植樹節(jié)、“4〃22”地球日、四五月份的節(jié)水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環(huán)境日都是我們集中進(jìn)行環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的好時機(jī)，我們或者召開大會，或者舉辦環(huán)保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環(huán)保活動，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

４、堅持加強(qiáng)校園文化建設(shè)滲透環(huán)境教育

多年來，我們一直重視營造“人人講環(huán)保，個個愛環(huán)保”和“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的環(huán)境氛圍。我們印發(fā)有環(huán)保內(nèi)容的校園警句，書寫有環(huán)保號召性的墻頭標(biāo)語，布置有環(huán)保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養(yǎng)花種草，讓師生在濃濃的環(huán)境氛圍中受到潛移默化的環(huán)境教育。

三、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀

１、教學(xué)環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校墻上有環(huán)境標(biāo)語，地上無紙屑雜物，校園內(nèi)人人養(yǎng)成“三輕”習(xí)慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質(zhì)量良好。

２、校園綠化較好

建筑錯落有致，花草點(diǎn)綴有序。校園內(nèi)既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實(shí)施的校園綠化方案。３、環(huán)境教育氛圍突出

墻上有環(huán)保宣傳標(biāo)語，教室黑板報有環(huán)保專欄，圖書室里有環(huán)保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛(wèi)生、講環(huán)保的良好習(xí)慣。

４、環(huán)境教育經(jīng)?；?、制度化

學(xué)校調(diào)整了環(huán)教領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了組織網(wǎng)絡(luò)，人人都有較強(qiáng)的環(huán)保意識，開展環(huán)境教育已成了學(xué)校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。

四、存在的問題

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，開展環(huán)境教育時雖然精打細(xì)算，節(jié)約開支，但是仍然感到經(jīng)費(fèi)困難，缺口較大。

五、今后打算

1、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強(qiáng)化學(xué)校德育工作”的專題教科研實(shí)驗(yàn)，把學(xué)校環(huán)境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學(xué)?！钡男缕放?。

2、以“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求各項(xiàng)工作，多方籌措資金，側(cè)重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎(chǔ)教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。

3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施垂直綠化，使全校綠化立體化。

高河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年11月16日

第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告

史村中學(xué)

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1972年。學(xué)校現(xiàn)有占地面積20000多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米, 綠化率近20%?，F(xiàn)有教職工42人，7個教學(xué)班，學(xué)生400余人，是一所寄宿制的公辦中學(xué)。學(xué)校堅持以育人為根本，以德育為首、以教學(xué)為中心、以改革為動力、以特色為主題的辦學(xué)思想，堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人為辦學(xué)目標(biāo)，形成了以教育科研為先導(dǎo)、以校園文化建設(shè)為突破、突出綠色生態(tài)教育的辦學(xué)特色。我校先后被授予 消防安全“四個能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)星級單位”“鐵路聯(lián)防先進(jìn)單位”、“先進(jìn)校園”、“教育教學(xué)優(yōu)秀單位”“平安創(chuàng)建示范校園”“ 教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號。

二、創(chuàng)建過程和成果

1、明確意義，完善制度，構(gòu)建綠色環(huán)保教育體制

①建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長陳少華組長，教導(dǎo)、政教、總務(wù)主任為副組長，團(tuán)委書記、年級組長、學(xué)科組長、班主任、家長及學(xué)生會代表為組員的環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃并依據(jù)計劃開展工作。我們遵照《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科滲透、組織開展系列活動、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好師生環(huán)保意識的培養(yǎng)、環(huán)保主題實(shí)踐活動開展等工作。

②制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：每個教室掛有《校園環(huán)境保護(hù)守則》、《衛(wèi)生制度》，實(shí)驗(yàn)室《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、學(xué)?！缎@安全衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案》等，這些制度對搞好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及節(jié)約資源等提供了規(guī)范，提高了全體師生的環(huán)保積極性。

③全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師開學(xué)制訂計劃，要把本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容能涉及環(huán)保教育的，作好教學(xué)計劃，并貫穿課堂教學(xué)之中，期末總結(jié)有環(huán)保總結(jié)部分，使每個師生都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)?；顒拥牟邉?、組織者和實(shí)施者。

④設(shè)立“校園環(huán)保糾察”值周制。由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織負(fù)責(zé)組建一支由14多人組成的“校園環(huán)保糾察隊”，每天督查各班室舍內(nèi)外及環(huán)境保護(hù)區(qū)的衛(wèi)生、節(jié)電節(jié)水、學(xué)生個人衛(wèi)生以及文明行為，按照標(biāo)準(zhǔn)打分，然后將評比、考核結(jié)果在學(xué)校公示欄上每天公布一次，并將周考核結(jié)果納入學(xué)期“文明班級”、“先進(jìn)集體”的評比中。

2、加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)綠色環(huán)保校園

①精心規(guī)劃，校園環(huán)境建設(shè)有成效。

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內(nèi)綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機(jī)盎然。校園文化建設(shè)中將人文性與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。校園內(nèi)最顯眼、最大幅的標(biāo)語是環(huán)保標(biāo)語，綠地上、圍墻上、樓道內(nèi)、隨處可見環(huán)保名言警句、環(huán)保掛圖，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

②重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過“環(huán)保糾察”值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生情況作為文明班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月通報用水用電情況，班級財產(chǎn)管理情況，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動上。

3、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育

①構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校制定了《學(xué)科滲透環(huán)境教育方案》，要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。②開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。

學(xué)校把綜合實(shí)踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“愛我校園、愛我橫中”、“綠色環(huán)保知識”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

③突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造綠色環(huán)保氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保黑板報和手抄報競賽，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期廣播師生環(huán)保征文或環(huán)保政策和環(huán)保知識。學(xué)校校園網(wǎng)也開僻了“創(chuàng)綠”欄目，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

④利用升旗儀式、結(jié)合重大紀(jì)念日、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合“六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國衛(wèi)生鎮(zhèn)”活動，開展了“環(huán)保知識”、“食品安全知識”、“關(guān)愛男性健康，構(gòu)建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)組織學(xué)生參加鎮(zhèn)的義務(wù)植樹活動，使學(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。成立了“愛鳥協(xié)會”，利用“愛鳥日”在學(xué)校經(jīng)常鳥類駐扎的大樹上放置了鳥巢等，進(jìn)行保護(hù)鳥類教育活動。

⑤開展豐富多彩的環(huán)保社會實(shí)踐活動。

學(xué)校成立了“環(huán)保志愿者”組織，多次與鎮(zhèn)團(tuán)委、環(huán)保分局一起，到公共場所宣傳環(huán)保、宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文明城市”以及“限塑”等政策法規(guī)；組織學(xué)生參加“我為‘創(chuàng)衛(wèi)’加分”的清掃大街、到文化廣場清除雜草等環(huán)保公益活動；學(xué)校團(tuán)委設(shè)立“廢物”回收站，每天下午最后一節(jié)集中回收廢物，由學(xué)校統(tǒng)一賣給回收公司，收入返還給各班做班費(fèi)，大大提高同學(xué)節(jié)約、環(huán)保意識和參與環(huán)保自覺性； 在寒暑假，學(xué)校每期都要給家長發(fā)一封公開信，其中一項(xiàng)內(nèi)容要求子女參加村社、家庭環(huán)境保潔工作，學(xué)生回校時要交家長簽字意見表。通過學(xué)生參與家庭、社會環(huán)保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，產(chǎn)生了一定的社會效益，把環(huán)境教育推向更高的層次。

三、創(chuàng)建特色

①學(xué)校堅持設(shè)立“廢物回收站”，環(huán)保與創(chuàng)收有機(jī)結(jié)合。每個班有一個廢品回收籃筐，同學(xué)喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規(guī)定時間統(tǒng)一送到由校團(tuán)委、學(xué)生會設(shè)立的“回收站”登記，匯集起來由團(tuán)委生活部統(tǒng)一賣給回收公司，每個月清算一次，現(xiàn)金返還給各班作班會費(fèi)使用。

②成立“校園環(huán)境糾察隊”。學(xué)校統(tǒng)一做綠色環(huán)保袖章，值班隊員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責(zé)任區(qū)是否干凈、保潔情況、課室人走是否關(guān)燈等，并于當(dāng)天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風(fēng)景，同學(xué)們稱他們是“環(huán)保警察”。

③小手拉大手，環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)。每年舉行現(xiàn)場環(huán)保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發(fā)環(huán)保宣傳單；同時我們的環(huán)保繪畫隊深入社區(qū)宣傳環(huán)保知識。上述活動得到了縣環(huán)保分局和人民的熱情贊揚(yáng)。

四、存在問題及努力方向

1、存在問題

①對外環(huán)保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會影響度小。

②學(xué)校規(guī)模較小，經(jīng)費(fèi)有限，較大規(guī)模地組織學(xué)生參與市縣各種環(huán)保比賽力不從心，獲獎成果并不十分顯著。

2、今后設(shè)想：

①爭取鎮(zhèn)政府財力支持，增加學(xué)校環(huán)保投入，改造設(shè)施，節(jié)約學(xué)校用水。②聘請校外環(huán)保輔導(dǎo)員，邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

③更多地組織學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動。每年舉辦一屆“環(huán)保科技小發(fā)明、小制作展覽”，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識和能力。

④繼續(xù)完善“小手拉大手，環(huán)保繪畫宣傳進(jìn)社區(qū)進(jìn)工廠”等系列活動，使這特色發(fā)揮出更大的社會效益。

我們深深地知道，創(chuàng)綠學(xué)校工作是一項(xiàng)沒有止境的工作，我們的走的路還很長很長。我校的環(huán)境教育只是剛起步，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)生態(tài)文明做出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告（定稿）

創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告

北京市豐臺區(qū)西羅園第五小學(xué)

2005．4

西羅園五小依據(jù)黨的十六大提出的“以人為本，堅持全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀” 確定了我校的教育理念，即：堅持以人為本，以人的發(fā)展為本，建設(shè)生態(tài)課堂，生態(tài)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅持依法治校，實(shí)施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅通過開展各項(xiàng)活動提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，在學(xué)生中普及環(huán)境科學(xué)知識，發(fā)揮其綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為。同時注重充分挖掘教育資源，發(fā)揮家庭、社會的教育力量，創(chuàng)設(shè)和諧的生態(tài)育人環(huán)境，促使師生關(guān)愛生命，關(guān)注健康，提高師生的生命質(zhì)量和生活情趣。我們沒有把綠色學(xué)校的建設(shè)等同于美化校園環(huán)境和對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，而是將其擴(kuò)展提升，努力創(chuàng)建一種有利于教師和學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化氛圍，使這片綠色不僅跳躍在我們的視線里，更能根植與每個人的心中。

從上面這些認(rèn)識出發(fā)，我們主要做了以下幾方面的工作：

一．從學(xué)習(xí)入手，更新教育觀念，是開展綠色學(xué)校工作的前提條件。

創(chuàng)建綠色學(xué)校教師是主力。學(xué)校采取多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。一方面，學(xué)校出資近千元為圖書室添置了有關(guān)環(huán)境教育方面的圖書。同時，結(jié)合我校參與的 “環(huán)境 人口與可持續(xù)發(fā)展”的國際科研課題，我們聘請專家對全校教師進(jìn)行了《環(huán)境與人類的生存與發(fā)展的關(guān)系》、《創(chuàng)建生態(tài)教育》等一系列的專題講座。通過學(xué)習(xí)，教師們普遍認(rèn)識到教育不僅能讓今天的孩子、未來的公民獲得環(huán)境知識和技能，還使他們的公民的責(zé)任感、態(tài)度和價值觀得到培養(yǎng)。21世紀(jì)公民的一項(xiàng)重要素質(zhì)就是樹立起環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。我們每個人都有責(zé)任建立一種綠色的生活方式：節(jié)約能源，減少污染，綠色消費(fèi)，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；垃圾分類，循環(huán)回收；救助物種，保護(hù)自然。環(huán)境教育還是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，它讓學(xué)生在參與活動中充分發(fā)揮主體作用，通過參與、體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和公民責(zé)任感，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，努力成為21世紀(jì)的“全球公民”。

通過組織多次學(xué)習(xí)，閱讀國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境教育的論著，我們?nèi)w干部教師在觀念上達(dá)成了一致，那就是開展環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校是新世紀(jì)的要求，是學(xué)校、學(xué)生、教師可持續(xù)發(fā)展的需要。

二．加強(qiáng)管理，建立完善規(guī)劃和管理制度,創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保證。

良好完善的制度是做好工作的有力保障。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作中，我們在學(xué)習(xí)理論、更新觀念的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了學(xué)校在管理、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中與綠色學(xué)校的差距，綜合各方面的因素，制定出適合我校的綠色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃和管理制度。

（一）成立以校長為組長的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)習(xí)了綠色學(xué)校考評細(xì)則后，我們認(rèn)識到綠色學(xué)校的考核內(nèi)容包括了學(xué)校各個方面的工作，只有校長全面負(fù)責(zé)才能調(diào)動各個部門的力量，綠色學(xué)校工作才能得以順利開展。于是我們成立了以校長為組長的綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括主管德育、教學(xué)的主任、后勤負(fù)責(zé)人、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生老師、住宿部負(fù)責(zé)人、年級組長、社區(qū)負(fù)責(zé)人、家長代表和學(xué)生代表。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，我們確定了例會制度，一起研究學(xué)校的綠色工作。

（二）建立健全綠色學(xué)校工作制度和政策。

學(xué)校環(huán)境政策和制度是順利開展綠色學(xué)校工作的保證，通過對綠色學(xué)校的目的、意義和作用的認(rèn)識，我們認(rèn)為一定要將綠色學(xué)校的相關(guān)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃中，才能做好這項(xiàng)工作。校長和其他領(lǐng)導(dǎo)小組的成員對照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析了我校的健康教育狀況，找到差距，制定適合我校的健康促進(jìn)工作制度和健康政策。

首先，我們明確了學(xué)校綠色工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)；每位教師由自己的崗位職責(zé)。

其次，我們根據(jù)學(xué)校的環(huán)境教育基礎(chǔ)和存在的問題差距，制定了適合我校的環(huán)境政策。如，環(huán)境保護(hù)制度、垃圾分類制度、愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度、環(huán)境保護(hù)獎懲制度等，形成制度化管理。

三．完善設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園。

學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是學(xué)生身心發(fā)展的重要場所，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個促進(jìn)其健康發(fā)展的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境是每個教育工作者，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任。為此我們把營造安全、整潔、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園作為我們的一項(xiàng)重要工作。

我校是“北京市綠化美化花園式單位”，我們根據(jù)已有的建筑，從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)真規(guī)劃，使校園各個區(qū)域在保證起基本功能的基礎(chǔ)上各具特色，既相互協(xié)調(diào)又不穿插干擾。現(xiàn)在校園里有花廊、假山、噴水池、草坪，種植各種花木，有丁香、玉蘭、紫藤、月季、菊花、松樹、柿子樹、竹子、黃楊等20余種。校園里三季有花、四季常青，綠草茵茵，鳥語花香，成為學(xué)生喜歡的樂園。優(yōu)美的環(huán)境不僅給人帶來美的享受，對人的心理也有調(diào)節(jié)作用，徜徉在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，使人心態(tài)平和、讓人感到愉快，對教師和學(xué)生的身體健康起到積極的作用。

2000年新的教學(xué)樓建成使用后，我們發(fā)現(xiàn)相比之下，舊的教學(xué)樓顯得條件落后，樓內(nèi)黑漆漆的，水泥地面也不整潔，教室的采光照明也亟待改善。在學(xué)校資金緊張的情況下，我們以學(xué)生的健康發(fā)展為最主要的工作，克服種種困難，利用一個暑假的時間，將舊教學(xué)樓裝修一新。教室、樓道地面貼了瓷磚，墻面重新粉刷，教室里更換了弧性黑板。改造了食堂和樓內(nèi)外的廁所，為每個教室、辦公室裝上了漂亮的窗簾。校園、樓道添置了分類垃圾桶。

原來學(xué)校的操場是水泥場地，跑道為焦渣地，刮風(fēng)時塵土飛揚(yáng)，下雨跑道上十分泥濘，為了給學(xué)生創(chuàng)造更為整潔、安全的活動場地，我們修建了塑膠操場，大大提高了學(xué)生參與活動的安全性。為使學(xué)校與小區(qū)環(huán)境和諧統(tǒng)一、資源共享，2002年我們拆墻透綠，安裝柵欄，種植黃楊綠籬，使校園的環(huán)境更為美觀，視野更為開闊，把校園的整潔、優(yōu)美的景色與社區(qū)融為一體。師生們在這樣的校園里學(xué)習(xí)、工作感到心情愉快、提高了工作、學(xué)習(xí)效率、增添了生活的情趣。近幾年為了改善學(xué)校食堂的設(shè)施，我們先后進(jìn)行了幾次改造，擴(kuò)大面積、添置設(shè)備、調(diào)整布局，使學(xué)校食堂于2004年領(lǐng)先與其他學(xué)校之前獲得北京市衛(wèi)生局頒發(fā)的“食品衛(wèi)生B級單位的認(rèn)證”。

四．加強(qiáng)宣傳教育，開展豐富多彩的教育活動。

（一）利用多種途徑宣傳環(huán)境保護(hù)知識，創(chuàng)設(shè)綠色學(xué)校教育氛圍。

在改造了教學(xué)樓的硬件設(shè)施后，我們認(rèn)為校園處處應(yīng)該是育人的陣地。為此，我們在兩個教學(xué)樓的樓道墻壁上安裝了教育宣傳展板。西樓共分三層，分別是環(huán)境與健康教育、道德與社會教育、安全教育；東樓為名人名言。展板適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，使學(xué)生一進(jìn)教學(xué)樓，就能感受到教育的氛圍。特別是環(huán)境教育這塊展板，我們精選了環(huán)境污染的危害、垃圾回收利用等內(nèi)容，使學(xué)生走在樓道里隨時受到提醒和教育。學(xué)校的樓道、綠地、廁所、食堂張貼了各種提示語，提醒學(xué)生節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生。我們利用紅領(lǐng)巾廣播時間經(jīng)常向?qū)W生宣傳環(huán)境知識，介紹各種環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日。每年的4月份，我們以環(huán)境教育為主題，利用廣播、板報、櫥窗、開展植樹、節(jié)水宣傳。

（二）開展環(huán)境教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德。

我校自2000年成為國際教科文組織“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)校就對學(xué)生中加強(qiáng)了環(huán)境、健康與可持續(xù)發(fā)展的教育，開展了許多相關(guān)的教育活動。進(jìn)行綠色學(xué)校的創(chuàng)建后，我們將其與學(xué)校“可持續(xù)發(fā)展”課題相結(jié)合，在教育教學(xué)中開展多種環(huán)境教育。如廢舊紙張、電池回收。同學(xué)們把家里、學(xué)校中產(chǎn)生的廢紙、電池回收起來，換成再生紙、環(huán)

保彩色鉛筆，參加以紙換樹活動。在回收活動中同學(xué)們也學(xué)到了不少環(huán)保知識，大家知道每回收1000千克廢紙能生產(chǎn)出850千克好紙，等于少砍了17棵大樹；一節(jié)1號電池爛在地里會使1平方米的土地永久失去使用價值，一粒紐扣電池能污染600噸水。2004年4月22日“世界地球日”，我校舉行了“從我做起，保護(hù)環(huán)境”廢舊紙張、電池現(xiàn)場回收活動。全校師生將舊報紙、書本、電池那到學(xué)校集中回收，場面十分宏大，學(xué)生們看到我們一個學(xué)校一天就回收了這么多的物品，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)我們樹木、土地和水資源作出貢獻(xiàn)，非常激動，回收的積極性更高了。同時，大家也養(yǎng)成了不浪費(fèi)紙張、不亂丟電池的好習(xí)慣。

我們還積極參加環(huán)保局組織的“我愛地球媽媽”演講比賽，同學(xué)們看書、上網(wǎng)搜集資料，開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題和人們的不健康生活習(xí)慣，進(jìn)行分析，提出倡議，開展校園演講比賽，收到很好的教育效果。我校張翩翩同學(xué)參加豐臺區(qū)“我愛地球媽媽”演講比賽獲得一等獎，北京市比賽獲得三等獎。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基本單位，很多觀念、習(xí)慣都是在班級中養(yǎng)成的。我們注重在班級教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和行為。班主任利用班會時間集中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，學(xué)生們檢查自己和他人一星期的行為，找出不健康、不文明、不環(huán)保的行為舉止進(jìn)行糾正，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。低年級學(xué)生還利用班會開展整理書包、疊衣服、包書皮、正確刷牙比賽，召開“找崗位”、“課間十分鐘讓我們盡情地玩吧”班會，學(xué)習(xí)基本的健康技能；中高年級開展“我與環(huán)?！薄ⅰ熬G色奧運(yùn)有我一個”、“勞動最光榮”、“我身邊的榜樣”等主題隊會，倡導(dǎo)綠色生活理念。

為了使學(xué)生親近大自然，為北京親手增添一抹新綠，我們組織春游植樹活動。孩子們用自己從未摸過鐵鍬、樹苗的手親自挖坑、栽種、培土、澆水，許多同學(xué)是懷著美好的心愿種下小樹的。為了讓孩子們親近土地，體驗(yàn)收獲的樂趣，我們組織了金秋采摘活動。同學(xué)們通過親手采摘蘋果、挖白薯、刨花生，感受土地帶給人類的豐厚的回報，從而更加熱愛土地、珍惜土地資源。

少先隊組織發(fā)揮其在學(xué)生當(dāng)中的影響力，組織學(xué)生參與認(rèn)養(yǎng)綠地的社會實(shí)踐活動，各班認(rèn)養(yǎng)校園和小區(qū)綠地，定時清掃，撿拾白色垃圾。每學(xué)期少先隊還根據(jù)不同的主題評選環(huán)保小先鋒、綠色小天使，鼓勵那些在環(huán)保活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

任何一個教育主題都不是單一的。我們將環(huán)境教育與愛國主義教育相結(jié)合，使學(xué)生知道今天的中國正以最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛國，就要首先愛護(hù)這個民族賴以生存的根基，就要從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。

（三）在課堂上播撒綠色，滲透環(huán)境教育。

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。把綠色帶進(jìn)課堂，是我們每個教師的責(zé)任。我們寓環(huán)境教育于教學(xué)之中，各學(xué)科不僅從自身的特點(diǎn)出發(fā)，挖掘、擴(kuò)充課程資源，進(jìn)行環(huán)境教育的滲透。而且能夠結(jié)合“北京市基礎(chǔ)教育課程改革”的新的教育理念，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的情境，在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行探索和研究，注重學(xué)生在獲取知識的過程中，情感上獲得積極的體驗(yàn)，促進(jìn)能力上的發(fā)展。在這里，我們賦予了綠色課堂豐富的內(nèi)涵，它不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳，同時也是發(fā)展學(xué)生個性，激活孩子人生情趣的一段段生命歷程。

五．協(xié)調(diào)各種社會力量，共同促進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

綠色學(xué)校的工作不僅僅是學(xué)校一個單位的工作，只有把社會、家庭的教育資源整合到一起，形成教育合力，才能將此項(xiàng)工作順利開展下去，達(dá)到最佳的教育效果。

（一）廣泛聯(lián)系社區(qū)各部門，爭取支持與幫助。

我們將開展綠色學(xué)校的工作向街道辦事處、派出所、消防隊、保健科進(jìn)行匯報，爭取他們的支持，學(xué)校組織各種大型活動都邀請共建單位領(lǐng)導(dǎo)參加。共建單位對我校的工作給予大力支持和幫助。學(xué)校門口總有一兩個無照小商販向?qū)W生兜售食品和文具，我們與辦事處城管科聯(lián)系，將他們清走；派出所的法制副校長每學(xué)期來學(xué)校給學(xué)生上法制宣傳課，教育學(xué)生知法守法，教給學(xué)生自我保護(hù)的本領(lǐng)；消防隊的指導(dǎo)員帶領(lǐng)戰(zhàn)士給學(xué)生軍訓(xùn)、講防火安全知識技能、講火災(zāi)給自然帶來的危害；交通隊的同志定期到校進(jìn)行交通安全宣傳。

寒暑假，我們與社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生在假期的環(huán)境教育。我們開展“假期里我能做社會的好公民”活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社區(qū)、環(huán)保活動，由居委會為學(xué)生寫評語。孩子們在假期里參加了綠化、掃雪、撿拾白色垃圾、發(fā)放環(huán)保袋等環(huán)保宣傳活動，受到社區(qū)的好評。

（二）辦好家長學(xué)校，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢和作用。

家長是孩子的第一任老師，許多不良的行為習(xí)慣孩子在上學(xué)之前已經(jīng)形成，如何使家庭教育與學(xué)校教育達(dá)成一致，使孩子在學(xué)校受到的環(huán)境知識技能在家庭中得以延續(xù)和實(shí)施，是擺在學(xué)校和家長面前的一大問題。我們充分利用家長學(xué)校這個渠道，請豐臺區(qū)家教中心的專家為家長講座，對家長進(jìn)行健康、環(huán)保知識普及，加強(qiáng)家長的身教等，家長聽后都深受啟發(fā)。學(xué)生中有不少家長吸煙，我們將禁煙教育與家庭相結(jié)合，開展家庭吸煙調(diào)查，向家長征集戒煙措施，評選無煙家庭，受到良好的教育效果。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒又谢舜髿饬?，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識大大加強(qiáng)，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強(qiáng)學(xué)習(xí)才是搞好“創(chuàng)綠”工作的先決條件。終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會發(fā)展的一個主題。我校開展“創(chuàng)綠”活動十分強(qiáng)調(diào)全體師生不

斷學(xué)習(xí)，今后我們將在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，讓校園中的每一個角落都洋溢著綠色，讓每一個學(xué)生的心田都充滿綠色。

我校近幾年在環(huán)境衛(wèi)生方面所取得的成績：

2003年獲得“北京市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號

2004年獲得“北京市愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號

2004年參加豐臺區(qū)小學(xué)生“我愛地球媽媽”演講比賽一等獎，北京市三等獎

2004年北京市健康促進(jìn)學(xué)校

2005

．4豐臺區(qū)西羅園第五小學(xué)