第一篇：第四單元測(cè)試卷

第四單元測(cè)試卷姓名：分?jǐn)?shù)：

一． 選字組詞。（5分）

1．乖 乘（）巧（）法（）坐

2．誕涎（）生（）水圣（）節(jié)

3.懼具文（）（）備畏（）

4.簡(jiǎn)艱（）單（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二． 給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。（12分）

君｛甲 ｛亢 ｛

竟｛明 ｛京 ｛

三． 在正確字的下面畫“——”。（９分）

（游 油）手好閑落（荒 慌）而逃魚（貫 慣）而入

天（涯 崖）海角與世隔（絕 決）滿不（在 再）乎

（豪 毫）無(wú)疑問(wèn)滔滔不（絕 決）若無(wú)（其 期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５． 句子加工廠。（１０分）前來(lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍。（縮句）他們邁著步伐，穿過(guò)大街。（擴(kuò)句）天空撒滿了星星。（改成擬人句）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭?。ǚ聦懸粋€(gè)比喻句）更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）

五． 課文精彩內(nèi)容我知道。（１８分）

１．連線。（８分）

（１）《賣火柴的小女孩》Ａ.俄國(guó)ａ.笛福

（２）《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》Ｂ.英國(guó)ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美國(guó)ｃ.契訶夫

（４）《魯賓孫漂流記》Ｄ.丹麥ｄ.馬克。吐溫

２．日積月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

（）無(wú)法洗去痛苦。

————（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見(jiàn)解是（）。

————（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。（）。

————（美國(guó)）海明威《老人與?！?/p>

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，（）。

————（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

六． 閱讀大舞臺(tái)。（２２分）

智慧之花（節(jié)選）

瑪麗亞的心狂跳起來(lái)，她突然明白了，五個(gè)男生觸電了！她急切地（思索 考慮）著，一遍遍問(wèn)自己：我該怎么辦？我該怎么辦？

瑪麗亞（）只是小學(xué)生，（）她已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于電的基本知識(shí)。她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會(huì)和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。她隱約想起老師講過(guò)，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在這（緊急危急）關(guān)頭，上哪去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉(zhuǎn)憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。瑪麗亞迅速將尼龍裙揉成一團(tuán)，用百米沖刺般的速度沖過(guò)去，又小心翼翼地蹲下來(lái)。這是一個(gè)危急的時(shí)刻，稍有不慎，便會(huì)觸電身亡。為了五個(gè)小伙伴的生命，瑪麗亞毫無(wú)退縮逃避之意。終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。

五個(gè)男生得救了！當(dāng)他們清醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)直不知該怎么感謝瑪麗亞才好?，旣悂喯駛€(gè)大姐姐一樣認(rèn)真地說(shuō)：“要記住和應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己呀！”

1.劃去（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

2.請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.短文主要寫了（）的事。從這件事可以看出瑪麗亞是個(gè)（）的學(xué)生。（４分）

４．認(rèn)真讀一讀第三自然段，畫出能表現(xiàn)瑪麗亞優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)。（５分）

５．讀讀短文中畫線的句子，結(jié)合生活實(shí)際把你對(duì)這句話的理解寫下來(lái)。（７分）

七、習(xí)作芳草地。（２４分）

任意選擇本單元課文中的一篇，寫一篇讀后感。有興趣的同學(xué)也可以《??歷險(xiǎn)記》為題，寫一篇文章。

第二篇：第四單元測(cè)試卷

第九冊(cè)第四單元評(píng)估卷

校區(qū)_______

識(shí)字寫字（30分）

1．把下面的句子抄寫在橫線上。（注意開頭空兩格）（2分）

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2．看拼音寫漢字。（6分）

jiànjiànchúnhu?jiasàng 實(shí)（）飛（）嘴（）誘（）告（）沮（）

3．選擇帶點(diǎn)字正確的讀音，打上“√”。（4分）

窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）動(dòng)一畝地（mǒ mǔ）眸子（m?u m?）．．．．

4．給形近字組詞。（5分）

翼（）矛（）鉤（）繹（）瞼（）冀（）茅（）釣（）譯（）臉（）

5．選擇合適的漢字，打上“√”。（4分）

不容爭(zhēng)（辯辨）絡(luò)繹不（絕決）（受 授）用不盡星羅（其 棋）布

6.把句子補(bǔ)充完整。（3分）

（1）人要做有用的人，不要做。

（2）信賴，往往。

7.根據(jù)提示和具體語(yǔ)境填寫格言或諺語(yǔ)。（6分）

1.每當(dāng)我取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，爸爸就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：。

2.當(dāng)我們遇到困難想退縮時(shí)，老師常常用“”來(lái)鼓勵(lì)我們。

3.我們班小葛同學(xué)每天練習(xí)書法半小時(shí)，已堅(jiān)持了三年，上個(gè)月他獲得了全國(guó)書法大賽金獎(jiǎng)。這真可謂是：。

4.常言道：“?！敝灰覀凖R心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就一定能找到解決問(wèn)題的辦法。

閱 讀（40分）

（一）釣魚的啟示

1．概括地寫出三十四年前那個(gè)晚上發(fā)生的事情。（不超過(guò)50字，2分）

2.作者得到的釣魚啟示是什么？（2分）

(二)落花生

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最（）：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生（）之心。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

1.按課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

2.父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生雖然沒(méi)有，但是卻具有。（2分）

3.父親說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！笔墙逃优獙W(xué)習(xí)花生的精神。（2分）

4.作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的什么道理？（2分）

5.作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，這種寫法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一樣不圖虛名，默默奉獻(xiàn)呢？（2分）

（三）啟示的啟示

墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下來(lái)。這是它又一次失敗的記錄。然而，過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。

第一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆地說(shuō)：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回??！我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？ 難道我還不如一只蟲子？！”

第二個(gè)人凝視它，禁不住感慨說(shuō)： “可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？（）稍微改變一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不能不如蟲子。

第三個(gè)人詢問(wèn)智者： “觀察同一種蟲子，兩個(gè)人的見(jiàn)解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同?？删吹闹钦?，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)，他們哪一個(gè)對(duì)呢？”

智者回答：“兩個(gè)人都對(duì)?！痹儐?wèn)者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？ 您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：“太陽(yáng)在白天放射光明，月亮在夜晚投灑青輝，——它們是相反的；你能不能告訴我：太陽(yáng)和月亮究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？??但是，世界并不是簡(jiǎn)單的是非組合體。同樣觀察蟲子，兩個(gè)人所處的角度不同，他們的感覺(jué)和判斷就不可能一致，他們獲得的啟示也就有差異。你只看到他們之間的異，卻沒(méi)有看到他們之間的同：他們同樣有反省和進(jìn)取的精神。形式的差異，往往蘊(yùn)含著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對(duì)立??”

1．給加下劃線的字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打上“√”。（3分）執(zhí)著：A.顯明，顯出B.寫文章，寫書C.寫出來(lái)的文章或書D.對(duì)某事物

堅(jiān)持不放 氣餒：A.饑餓B.沒(méi)有勇氣了 反?。?A.節(jié)約B.簡(jiǎn)略C.檢查自己的思想行為D.知覺(jué)E.看望父母

2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

頑強(qiáng)（）截然（）感嘆（）注視（）

3．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

4．回答問(wèn)題。（6分）

（1）文中第一個(gè)人受到的啟發(fā)是什么？

（2）文中第二個(gè)人受到的啟發(fā)是什么？

（3）讀了本文，你受到的啟發(fā)是什么？

（四）育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班上的同學(xué)，陶行知當(dāng)即喝（ha hē）止了他，并令他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。無(wú)疑，陶行知是要好好教育這個(gè)“頑皮”的學(xué)生。那么他是如何教育的呢？

放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨（ái āi）訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過(guò)糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這第二塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即（jí jì）就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有批評(píng)不良行為的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。　蓖跤迅袆?dòng)極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶??陶校長(zhǎng)你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊??”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果沒(méi)有了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說(shuō)完，兩人走出了校長(zhǎng)室。

1.給短文取個(gè)題目。（2分）

2.在文中括號(hào)里選擇正確的讀音，打上“√”。（3分）

3.文中“頑皮”加了引號(hào)，表明，可以從這個(gè)句子中看出來(lái)。（2分）

4.你喜歡陶行知這樣教育學(xué)生的方法嗎？為什么？（3分）

習(xí)作（30分）

題目：一件小事給我的啟示

要求：（1）注意選擇典型的材料。（2）語(yǔ)句通順，意思連貫，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。（3）字?jǐn)?shù)400字以上。

第三篇：第四單元測(cè)試卷及答案

第四單元測(cè)試卷

一、圈出每組中不同類的。

二、選一選,在每組中不是同類的物體上面畫“”。

三、找一找,填一填。

學(xué)習(xí)用品有()。

四、分一分,把序號(hào)填在相應(yīng)的圈里。

五、分一分,學(xué)習(xí)用品畫“”,體育用品畫“”。

六、填一填,可以怎么分?

1+2=3 5-2=3 5-3=2 4-2=2 1+1=2 0+3=

3按 分

按 分

七、想一想,填一填。(只填序號(hào))

八、說(shuō)一說(shuō),可以怎么分?

第四單元測(cè)試卷答案

一、提示:第一行圈電腦,第二行圈小麥,第三行圈飲料。

二、提示:不同類的分別是第一個(gè)圖形、鉛筆、球、手套。

三、①②③⑤

四、天上飛的:③⑥⑦ 地上跑的:②④⑤⑧⑩水里游的:①⑨五、六、按得數(shù)分:1+2=3、5-2=3、0+3=3為一類,5-3=2、4-2=2、1+1=2為一類。

按加減法分:1+2=3、1+1=2、0+3=3為一類,5-2=3、5-3=2、4-2=2為一類。

七、兩只腳的:①③⑥⑦ 四只腳的:②④⑤⑧⑨會(huì)游泳的:①④⑦⑧

八、提示:可以按照男女分,也可以按照大人、小孩分,還可以按照長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)分。

第四篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第四單元試卷

班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）

juàn quān

mò

méi

kōng

kòng 1．輪船被海水淹沒(méi)．（）2．你今天有空．（）嗎? 3．羊都在圈．（）里呢。

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（4分）

guāi qiǎo（）（）

wéi qún（）（）chōu yè（）（）

dǎ jiǎ（）（）

三、比一比，再組詞。（4分）?焰（）?

?稠（）?憐（）?

?魂（）? ?篷（??陷（）?綢（）

??冷（）?魄（）

?蓬（?爍（）

?濺（）））

?蠻（???礫（）??賤（）

?湊（?

?莓（??揍（）

?霉（）?巒（四、按要求填空。（25分）1．選字填空。（3分）

銹 繡

（1）鏈子上生滿了紅色的鐵（）。

臘 蠟

（2）凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出（）燭的模糊的影子。

糖 塘

（3）圣誕樹上掛滿了各式各樣的（）果。2．搭配詞語(yǔ)。（9分）

（）的烤鵝

（）的蠟燭

（）的火柴梗（）的臺(tái)布

（）的火焰

（）的頭發(fā)（）的盤子

（）的奶奶

（）的火爐

（2）這段話可以依據(jù)_______分層。

①總分關(guān)系

②并列關(guān)系

③因果關(guān)系

2．依次寫出描寫老板毒打和殘害凡卡的動(dòng)詞。（2分）

3．這一段通過(guò)對(duì)凡卡_______、_______、_______這三個(gè)方面的_______描寫，突出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（2分）

（二）包公審驢

宋朝的時(shí)候，窮人王五養(yǎng)著一頭人見(jiàn)人夸的好驢。一天，王五牽著馱著木炭的驢到小市鎮(zhèn)上，他把驢拴在市鎮(zhèn)上的一棵樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來(lái)，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴的上轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了？王五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無(wú)。王五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告是誰(shuí)，最后決定告這頭瘦弱的驢。

包公來(lái)到公堂，開始審理案件。輪到王五時(shí)，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來(lái)自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地關(guān)上三天！到時(shí)我再來(lái)審它！”

衙役們差點(diǎn)兒沒(méi)笑出聲來(lái)，只好遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關(guān)進(jìn)了空蕩蕩的圈欄。消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)聞所未聞的奇案。第三天，包公又下令升堂了。到庭聽(tīng)審的不是幾十號(hào)人，而是有好幾百人了，他們都想來(lái)看看熱鬧。

三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來(lái)。這驢的嘴已陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“喂，當(dāng)差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”

“是!”衙役們拿起板子痛打驢子。十下，二十下．三十下，足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛(ài)上哪兒就上哪兒。”

這頭瘦驢三天沒(méi)吃沒(méi)喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇，于是飛奔出了公堂，跑得那個(gè)快啊，一下子就不見(jiàn)了。

包公隨即命令一個(gè)差役和王五一起跟蹤前去，看個(gè)究竟。王五和差役去了，跟他們一起去的還有許許多多看熱鬧的人。他們走了整整十五里路，看到那頭驢跑進(jìn)了某田莊的一戶人家，人們跟著走了進(jìn)去。當(dāng)然，他們?cè)谀抢镎业搅送跷灞煌底叩哪穷^好驢，也捉住了小偷。1．讀句子，給帶點(diǎn)的詞換上別的詞，句子的意思不能改變。（2分）（1）王五驚慌失措．．．．，東奔西走，到處尋找?？墒亲约旱捏H還是蹤影全無(wú)．．．．

。（2）消息向四面八方．．．．傳開了，人們都十分吃驚．．．．，這真是有生以來(lái)聞所未聞的奇案。2．讀句子，用帶點(diǎn)的詞寫句子。（2分）

（1）別給它吃，別給它喝！把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)．．．．

地關(guān)上三天。（2）到庭聽(tīng)審的不是．．幾十號(hào)人，而是．．有好幾百人，他們都想來(lái)看熱鬧。3．問(wèn)題：這個(gè)故事里都有誰(shuí)使用計(jì)謀？結(jié)果如何？（3分）4．從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了什么？（2分）

九、習(xí)作。（請(qǐng)另附紙）（30分）

題目：這件事真使我________ 提示：在日常生活中，你經(jīng)常會(huì)看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動(dòng)，有的使人無(wú)法理解??請(qǐng)你從中選擇一件事情寫下來(lái)。

要求：1．把題目補(bǔ)充完整；

2．內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

…

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

人教版小學(xué)五年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第四單元測(cè)試卷

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

班別：

姓名：

成績(jī)：

卷首語(yǔ)：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已學(xué)完了一個(gè)單元，你們一定迫不及待想檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況吧！行，那我們就來(lái)筆試一下吧！仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你會(huì)有出色的表現(xiàn)?。ㄔ嚲頋M分100分，含3分書寫分，要認(rèn)真書寫哦?。?/p>

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

一、看拼音，寫漢字。(5分)jù liè yú ěr zhēng biàn kě guì jǔ sàng()()()()()

二、請(qǐng)你在帶下劃線漢字的正確讀音前打上對(duì)勾。(4分)淹沒(méi)（méi mò）丟三落四（là luò）裸露（lòu ìù）挑撥（tiǎo tiāo）

我們家的后園里有半畝（mǔ mǒu）空(kòng kong)地.。

我們姐弟幾個(gè)都很高興,買種(zhòng zhǒng),翻地,播種(zhǒng zhòng),澆水,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然收獲了。

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，把詞語(yǔ)填到括號(hào)里。(4分)A強(qiáng)烈 B 劇烈

1.人又多又?jǐn)D,木橋（）地?fù)u晃起來(lái)。2我們（）要求魔術(shù)師再表演一個(gè)節(jié)目。

A 誘惑 B 引誘

1.他故意()在林子里開槍,敵人走進(jìn)我軍的包圍圈。2.有人抵擋不住金錢的(),最終滑進(jìn)了經(jīng)濟(jì)犯罪的深淵。

四、按要求寫句子。（4分）

1、用一個(gè)比喻句描寫街道。

2、人不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（改為反問(wèn)句）

3、小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)。（縮句）

4、通過(guò)父親從小的教誨，使我得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣。（修改病句）

五、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（4分）

1、心思靈敏，手藝精巧。（）

2、形容車船人馬等前后相接，往來(lái)不斷。（）

3、像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著，形容數(shù)量很多，分布很廣。（）

4、不改變?cè)瓉?lái)的聲音和臉色。（）

六、把下列空缺的詩(shī)句名言或者課文填寫完整。(5分)1._____________________, 處處細(xì)留心。

2.虛心萬(wàn)事能成,__________________________。3.______________, 往往創(chuàng)造出美好的________。4.____________________________, 梅花香自苦寒來(lái)。5.____________________________,萬(wàn)事功到自然成。

七、判斷題。（4分）

1、《珍珠鳥》是老舍先生的作品，文章語(yǔ)言細(xì)膩親切。（）

2、“爸爸盯著鱸魚看了好一會(huì)兒??”說(shuō)明爸爸也喜愛(ài)這條大鱸魚，舍不得放掉它。（）

3、在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這句中兩個(gè)“魚”字意思相同。（）

4、我們不能做像桃子、蘋果那樣外表好看，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（27分）

（一）閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（10分）

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場(chǎng)的經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)就向我訂購(gòu)了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

（）兩個(gè)星期要四十件（）這根本不可能（）當(dāng)我站在維黛安太太面前時(shí)（）她說(shuō)（）你要知道（）織這么一件毛衣（）我?guī)缀跻ㄉ险粋€(gè)星期時(shí)間?。ǎ┠嵌湫腋５脑仆蝗幌Я?，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會(huì)有別的婦女會(huì)織的。

我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺(jué)得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個(gè)星期以后，四十件毛 衣從我新開的時(shí)裝店裝上開往國(guó)外的貨輪。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。

1、在括號(hào)里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

2、用文中帶點(diǎn)詞“垂頭喪氣”寫一句話。（1分）

3、讀句子，回答問(wèn)題。（2分）

我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（1）劃線詞語(yǔ)可以換成“____________”、“ ____________”這些四字詞語(yǔ)。

（2）文段中與這句話相照應(yīng)的句子是：

4、根據(jù)短文填空。（3分）

“我”在接到第一批訂單——“兩個(gè)星期要四十件毛衣”時(shí)，遇到的困難是：，“我”想到的解決辦法是：

。這件事讓“我”明白父親的教導(dǎo)——

（填父親說(shuō)的話）是多么重要??！

（二）閱讀短文，然后回答問(wèn)題。（17分）

生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的??寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

人們進(jìn)了圖書館，都深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，都各自盯上了自己的目標(biāo)，那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋??

圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那 已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不得去整理那些散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃視著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注??

我，沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??

1.從文中找出兩組近義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）2.從文中找出兩組反義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）3.本文表示“人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的??”請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，再舉一個(gè)例子。（4分）

____________________________________________________ _ 4.找出文章第四段描寫人們讀書的四個(gè)鏡頭，畫上“ ”。（4分）

5.文末說(shuō)，“但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??”請(qǐng)你思考一下，你認(rèn)為是什么？（5分）

________________________________ ______________________ ________________________________ __________________ ____ 第三部分：習(xí)作。（40分）

根據(jù)下列的提示與要求，寫一篇不少于400字的作文。

勃朗寧說(shuō)，：“生活是鍛煉靈魂的妙方?！鄙钪胁唤?jīng)意的小事里，常常蘊(yùn)含著哲理。如，有人從成功中明白愛(ài)拼才會(huì)贏；有人從教訓(xùn)中知道細(xì)節(jié)定成?。挥腥藦膶擂沃惺斋@鎮(zhèn)定出智慧??請(qǐng)你選擇一件給你帶來(lái)啟示的事，寫下來(lái)。

要求：內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)句通順，