第一篇：《中小學(xué)生班主任專題培訓(xùn)教程》重點(diǎn)

一．班主任崗位職責(zé)與基本規(guī)范 第一講、班主任的角色 1.班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的基層實(shí)施者和落實(shí)者2.班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者3.班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者

第二講 新時(shí)期班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

1知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校教育及班主任工作的挑戰(zhàn)性2全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)班主任工作提出了更高的要求3時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才，對(duì)班主任的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神提出了新的標(biāo)準(zhǔn)4市場經(jīng)濟(jì)體制對(duì)班主任提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)5互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦于班主任工作新的研究課題

第三節(jié) 新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位

一、重新認(rèn)識(shí)單項(xiàng)班主任角色的內(nèi)涵

1、班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換2班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換3班主任角色由限制型向發(fā)展型4班主任角色由型向高效型轉(zhuǎn)換

5、班主任角色由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換

6、班主任角色由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換

7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換

8、班主任角色由時(shí)代型向未來型轉(zhuǎn)換

二、新時(shí)期的班主任應(yīng)承擔(dān)多重角色

1、學(xué)生的知心朋友

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師

3、班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)者

4、愛的給予者5心理健康導(dǎo)師6學(xué)生價(jià)格的楷模 第四節(jié) 班主任的崗位職責(zé) 班主任崗位職責(zé)是班主任在學(xué)校工作中、在班主任崗位上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本職責(zé)和改造的基本義務(wù)。

一、全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日

常行為規(guī)范》

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，塑良好班級(jí)文化

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主、法制與安全教育

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育

七、積極培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

八、與任課教師溝通，協(xié)同教育學(xué)生

九、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育

十、加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，努力改善社會(huì)教育的環(huán)境

第五節(jié) 班主任規(guī)范及其指導(dǎo)意義

一、班主任工作規(guī)范的意義

1、班主任工作規(guī)范化是新時(shí)期教育對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體性的素質(zhì)要求。新時(shí)期對(duì)學(xué)校教育以及班主任工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，班主任工作只有遵循一定的規(guī)范，逐步趕上規(guī)范化的道路，才能造就高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，保證這支學(xué)校教育生力軍的教育水平和能力不斷提高。

2、從班主任的素質(zhì)要求意義上講，班主任在單項(xiàng)應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，也是班主任專業(yè)化的基礎(chǔ)。

二、班主任工作的主要原則和 方法

1、面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)2正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)3針對(duì)學(xué)生具體情況，因才施教4以身作則，言傳身教5集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合三、班主任工作規(guī)范的要求

（一）提高自身修養(yǎng)

1.把握時(shí)代脈搏2儲(chǔ)備豐富知識(shí)

3鑄造美好心靈4探索美好心靈 5發(fā)展全面能力

（二）樹立正確理念

1.德高為師，身正為范2公平公正，師生平等3以人為本，素質(zhì)第一4愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

（三）提高工作技能 1.制訂班級(jí)工作計(jì)劃

2.實(shí)施計(jì)劃和調(diào)整班級(jí)工作計(jì)劃 3.構(gòu)建和諧班集體

A選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

B.建設(shè)良好的班級(jí)文化 C.上好德育活動(dòng)課，配合學(xué)科開展課外興趣小組等實(shí)踐活動(dòng) D.構(gòu)建班級(jí)、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

E.構(gòu)建學(xué)生和諧生活

四、和運(yùn)用班主任工作規(guī)范，做好常規(guī)工作

班主任工作常規(guī)有以下三個(gè)基本的特點(diǎn)：1.規(guī)范性，班主任工作規(guī)范是學(xué)校教育工作中形成的行為規(guī)范，是班主任在工作實(shí)踐中約定俗成的。2.正確性，班主任工作常規(guī)反映的是學(xué)校教育對(duì)人生發(fā)展的正確導(dǎo)向。

3、創(chuàng)新性，班主任工作反映的是一定社會(huì)時(shí)代對(duì)教育的要求，也是學(xué)校教育工作對(duì)班主任工作的基本要求，并隨著時(shí)代的發(fā)展和和教育改革而不斷地改變，這種不斷的變化使班主任工作了教育生命的活力。

第二講 班主任基本素質(zhì)與基本功

第一節(jié) 班主任的基本素質(zhì)

一、良好的個(gè)人修養(yǎng)

a.正確的政治方向 和科學(xué)的世界觀b.強(qiáng)烈的事業(yè)心和對(duì)學(xué)生的愛心c.尊重信任學(xué)生的學(xué)生觀d.嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)態(tài)度e.辯證施教的教育方法f.為人師表，嚴(yán)于律已

二、班主任的能力素質(zhì) 1.培養(yǎng)良好的班風(fēng)的能力 2.縝密有方的組織管理能力 3.機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力 教育機(jī)智的含義：應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種能力，它是指班主任關(guān)于因勢利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。

4.廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力 5.深刻敏銳的觀察分析能力 6.生動(dòng)的語言表達(dá)能力 7.自我控制情緒的能力

三、班主任的文化素質(zhì)

1、具備一定的政治理論修養(yǎng)

2、具有深刻的專業(yè)知識(shí)

3、具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)

4、掌握基本的教育教學(xué)理論 第二節(jié)、班主任工作的基本功 一班主任基本功的含義和特征 班主任基本功：是指班主任在日常的班級(jí)管理工作中所必須掌握的基本知識(shí)和技能。具體來講，班主任基本功就是班主任按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技巧。

1、班主任基本功具有普遍性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)

2、班主任基本功具有靈活發(fā)展的特點(diǎn)

二、班主任基本功在學(xué)校教育中的意義

1.有籃球提高班主任的綜合素質(zhì) 2.有籃球?qū)W校德育工作的有效開展3.重視班主任基本功，有籃球提高學(xué)生素質(zhì)，失去素質(zhì)教育發(fā)展

三、班主任的基本功的主要內(nèi)容

（一）集體教育的基本功 1了解班級(jí)和學(xué)生的基本功2培

養(yǎng)班干部的基本功3營造班級(jí)輿論的基本功4激勵(lì)鞭策學(xué)生的基本功

（二）個(gè)體教育的基本功 1把握學(xué)生脈搏的基本功2因才施教的基本功3培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的基本功

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量的基本功

1摸清學(xué)生底牌的基本功2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本功3指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的基本功

（四）組織活動(dòng)及活動(dòng)課的基本功

1、策劃方案的基本功2改動(dòng)學(xué)生的基本功3組織實(shí)施的基本功4歸納總結(jié)的基本功

（五）班主任常規(guī)工作的基本功

1、計(jì)劃管理的基本功

2、制度管理的基本功

3、組織管理的基本功

4、目標(biāo)管理的基本功

5、思想管理的基本功

6、民主管理的基本功

（六）形成教育合力的基本功

1、善于建立起尊師愛生的關(guān)系

2、關(guān)于處理好同科任教師、團(tuán) 隊(duì)組織的關(guān)系

班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時(shí)要注意：

1、要以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，保護(hù)學(xué)生的積極性

2、對(duì)錯(cuò)誤不能造就，教育學(xué)生不斷完善自我，立志成才

3、談話時(shí)語言要懇切，感情要真摯。

4、啟發(fā)自覺，注意培養(yǎng)自我教育、自查自省的能力

班主任與一般學(xué)生談話時(shí)要注意：

1、說話要和藹誠懇，以情動(dòng)人。

2、不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥、指責(zé)，要循循善誘。

3、提出的要求和目標(biāo)不要太高，要切合本人實(shí)際。

4、談話重點(diǎn)是增強(qiáng)他們的信心，鼓勵(lì)其上進(jìn)，不可把學(xué)生說得一無是處。

班主任基本功“五字訣”

記、聽、看、問、切

第三講 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織管理

班級(jí)活動(dòng)的意義：

1、班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、行為、心理教育的基本形式

2、班級(jí)活動(dòng)是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法

3、班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用

4、班級(jí)活動(dòng)是幫助學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的一條重要途徑 班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn) ：

1、活動(dòng)主體的差異性2活動(dòng)參與的自愿性3活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性 4活動(dòng)形式的靈活性5活動(dòng)方法的獨(dú)立性

班級(jí)活動(dòng)的類型：

1、政治性活動(dòng)2知識(shí)性活動(dòng)3娛樂性活動(dòng)4實(shí)踐性活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：

1、教育性和目的性原則2主體性和能動(dòng)性原則3時(shí)代性和生活性原則4從時(shí)事中抓題材: A、從生活變化中抓題材

4、多樣性和趣味性原則 A、活動(dòng)內(nèi)容的豐富性B活動(dòng)形式的新穎性C活動(dòng)組織方式的多樣性

5、整體性和開放性原則

6、簡便性和操作性原則 A、注意班級(jí)活動(dòng)的規(guī)模B、注意活動(dòng)的頻率C、班級(jí)日常活動(dòng)要形成自動(dòng)化操作 班級(jí)活動(dòng)的選題程序：

1、班主任充分思考2班委會(huì)充分討論3由班委會(huì)向全班同學(xué)征求意見

班級(jí)活動(dòng)主題的選擇： 1.從重大的節(jié)日中選擇活動(dòng)主題 2.從班級(jí)學(xué)生實(shí)際中挖掘活動(dòng)素材3.從學(xué)校中心工作中提煉活動(dòng)內(nèi)容

班級(jí)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)：

1、制定活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作2做好具體準(zhǔn)備3班級(jí)活動(dòng)展示4班級(jí)活動(dòng)實(shí)施（活動(dòng)實(shí)施是班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟）5班級(jí)活動(dòng)總結(jié)

班主任在課外活動(dòng)中的作用：

1、組織作用

2、協(xié)調(diào)作用

3、咨詢作用

4、評(píng)估作用

班主任對(duì)班級(jí)課外活動(dòng)的管理，通常有三種方式 ：

1、參與型

2、遙控型

3、“舞臺(tái)監(jiān)督”型晨會(huì)的特點(diǎn)：

1、針對(duì)性。

2、及時(shí)性。

3、靈 活性。

第四講：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新 班主任是班級(jí)的核心班干部 的選拔：

1、確定標(biāo)準(zhǔn)，精心選拔。

2、全面了解，優(yōu)中先精。班干部 的培養(yǎng)：

1、激發(fā)班干部 搞好工作的愿望和熱情。

2、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。

3、嚴(yán)格要求班干部。

班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)分為正規(guī)制度和非正規(guī)制度兩種 班級(jí)文化的含義:

班級(jí)文化是指由班級(jí)全體成員通過教育、教學(xué)、管理、活動(dòng)所創(chuàng)建和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。班級(jí)精神文化創(chuàng)建需要注意什么：

1、良好班風(fēng)的形成和異性是以有共同的奮斗目標(biāo)為前提的。

2、班集體共同的奮斗是維系班級(jí)師生為之奮斗的紐帶，全班同學(xué)理解并為接受了這個(gè)目標(biāo)。

3、黑板報(bào)和是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級(jí)的眼睛”

班級(jí)常規(guī)管理：

1、班干部管理。

2、紀(jì)律管理。

3、學(xué)習(xí)管理。4衛(wèi)生管理。

5、班級(jí)活動(dòng)管理。

班級(jí)管理中需要堅(jiān)持的幾個(gè)原則：

1、個(gè)人實(shí)踐與他人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則。

2、班主任與班、團(tuán)干部相結(jié)合的原則。

3、班主任主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則

4、有意識(shí)教育與無意識(shí)教育相結(jié)合的原則

5、鼓勵(lì)教育與批評(píng)教育相結(jié)合的原則

班級(jí)管理 中常用的激勵(lì)法注意：

1、物質(zhì)激勵(lì)法

2、情感激勵(lì)法3、興趣激勵(lì)法4、榜樣激勵(lì)法

5、目標(biāo)激勵(lì)法

6、成功激勵(lì)法

批評(píng)學(xué)生的方式：

1、一針見血式

2、啟發(fā)暗示式

3、點(diǎn)到為止式

4、鼓勵(lì)批評(píng)式

5、春風(fēng)化雨式

6、幽默風(fēng)趣式。批評(píng)的注意事項(xiàng)：

1、牢記批評(píng)的目的2、把握批評(píng)的原則

3、選好批評(píng)的時(shí)間

4、選擇適當(dāng)場合，營造良好的“交流”氛圍。

5、做好批評(píng)后的幫助和監(jiān)督

班級(jí)管理中常見主要矛盾:1務(wù)實(shí)與務(wù)虛的矛盾2管與放的矛盾3嚴(yán)與寬的矛盾4堵與導(dǎo)的矛盾 “自主化班級(jí)管理”的含義： “自主化班級(jí)管理”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式?！白灾骰嗉?jí)管理”的實(shí)施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

2、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的版主管理能力 第五講 學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力

2、學(xué)習(xí)毅力

3、學(xué)習(xí)能力

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)新力 提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義;

1、是成就人才的需要

2、是實(shí)施

素質(zhì)教育的需要 學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容：

1、進(jìn)行自我分析

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、科學(xué)地安排時(shí)間 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率前提：

1、樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

3、努力養(yǎng)成自覺制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照這一計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

4、堅(jiān)決改掉懶散、低效、慢節(jié)奏、拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的毛病

影響學(xué)習(xí)力提高的障礙的三性： 1思維上的慣性2思想上的惰性3心理上的任性

怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體：

1、制定一個(gè)“學(xué)習(xí)型班集體”的奮斗目標(biāo)2制訂一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度3建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍4重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力5構(gòu)建班級(jí)文化6建立良好的人際關(guān)系

加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性:

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，是國民整體素質(zhì)提高的要求2德育工作對(duì)學(xué)生做人和成長具有重要意義3德育工作具有長期性和復(fù)雜性

當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的觀念和意識(shí)：

1、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀

2、正確的競爭觀念

3、法制觀念

4、愛國主義和集體主義觀念

5、創(chuàng)新觀念

6、自強(qiáng)自立觀念

7、艱苦創(chuàng)業(yè)觀念 愛國主義的形式：

1、重視升旗儀式

2、寓教育于集體活動(dòng)中

3、舉行各種報(bào)告會(huì)，陶冶學(xué)生的愛國情操

4、挖掘教材中的愛國主義教育因素

5、開展軍事訓(xùn)練，樹立國防觀念

6、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育 自律的含義：

是指導(dǎo)根據(jù)自己的道德價(jià)值觀和道德思維，為自己立法，并按

自己的意志和立法去行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑：

1、挫折教育

2、自我評(píng)價(jià)教育

3、道德責(zé)任心培養(yǎng)

4、設(shè)置活動(dòng)性德育課程

培養(yǎng)學(xué)生自律能力的原則：

1、層次性原則

2、主體性原則

3、針對(duì)性原則

班主任實(shí)施德育的三個(gè)原則：

1、循序漸進(jìn)原則

2、因材施教原則3版主教育的原則

4、“近小親實(shí)”的原則

學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、自尊

2、自強(qiáng)

3、自愛

4、自知

5、自持

6、自制 學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)？

1、人際關(guān)系緊張

2、學(xué)習(xí)壓力過大

3、自我認(rèn)識(shí)偏差

班主任進(jìn)行心理素質(zhì)教育的意義：

1、有利于學(xué)生良好品德的形成

2、有利于建立有凝聚力的班集體

3、有利于班主任自身心理素質(zhì)提高

心理健康教育原則：

1、堅(jiān)持心理健康教育的科學(xué)性

2、尊重與理解學(xué)生

3、預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合4、全體與個(gè)別相結(jié)合5、助人自助，最終達(dá)到教育目的6、從學(xué)生心理發(fā)展特征出發(fā)，進(jìn)行有的放失的教育 班主任良好的心理品質(zhì)主要體現(xiàn)：

1、具有高度的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神

2、要有良好的自我意識(shí)

3、要有積極的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志

4、要有良好的心理承受力

5、富有愛心并尊重學(xué)生的自尊心和價(jià)格

班級(jí)心理氣氛的含義：指班級(jí)中占優(yōu)勢的學(xué)生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)，它反映班級(jí)的精神面貌，是每個(gè)班級(jí)有別于其他班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格和作用。

班主任可以從以下兩個(gè) 方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)：

1、生活輔導(dǎo)：生活輔導(dǎo)又稱價(jià)格輔導(dǎo)，目的是促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，適應(yīng)基本社交，學(xué)會(huì)過有意義的生活

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

班級(jí)心理健康教育的途徑：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，陶冶心靈

2、營造“班級(jí)親情”

3、讓師愛走進(jìn)學(xué)生的心靈

4、緩解學(xué)生的心理壓力

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)

6、加強(qiáng)性心理健康教育 安全教育中存在的主要問題：

1、重警示，輕素質(zhì)

2、重當(dāng)前，輕長遠(yuǎn)

3、重一點(diǎn)，輕全面

4、重說教，輕活動(dòng)

5、重現(xiàn)象，輕理性

學(xué)校最容易發(fā)生安全問題的時(shí)間段：體育課或運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、晚自習(xí)后、全校集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課或勞動(dòng)課等。即學(xué)生活動(dòng)時(shí)段和無成人在場 的時(shí)段最容易出現(xiàn)安全問題

學(xué)校最容易 發(fā)生安全問題的地點(diǎn)：通道狹窄處或者人多的地方。如樓梯、校門口200米內(nèi)、操場、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的行為 ：違反交通規(guī)則、私自在水邊玩耍或游泳、上下樓時(shí)打鬧擁擠、打架斗毆、玩火等，共同特點(diǎn)是身體傷害。

安全教育途徑：

1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣

3、加強(qiáng)安全防范，預(yù)防為主 班主任的任務(wù)和職責(zé)要求是：班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

班主任的職責(zé)是：（1）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。（2）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。（3）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。（4）關(guān)心學(xué)生課外生活。（5）進(jìn)行班級(jí)的日常管理。（6）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。（7）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。（8）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工。

進(jìn)行安全教育堅(jiān)持的四原則：勤宣傳、重落實(shí)、細(xì)管理、善溝通 學(xué)生素質(zhì)三大特征：1.素質(zhì)的穩(wěn)定性2.素質(zhì)的可塑性3.素質(zhì)的系統(tǒng)性

綜合素質(zhì)三大層次：最低層次是自然，其次是智力素質(zhì)，而后行為素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境2.抓住價(jià)格塑的關(guān)鍵時(shí)期3.多瘧疾提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

為什么要實(shí)施素質(zhì)教育：1.是國民素質(zhì)提高的要求2.是學(xué)生成長和成都的要求 3.是國家之間競爭和經(jīng)濟(jì)全球化的要求 班主任培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)要堅(jiān)持的原則：1.面向全體、全面

發(fā)展與施教的原則2.以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的原則3.德育為首，育人為本的原則 家庭教育中存在的誤區(qū)：1.重智力輕德的教育觀念2.簡單傳統(tǒng)的教育方式3.狹窄表象的教育內(nèi)容4.功利內(nèi)容的教育目標(biāo) 班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)：1.引導(dǎo)家長樹立終身學(xué)習(xí)、不斷完善自己的觀念2.幫助家長癥鐵家庭教育觀念3.引導(dǎo)家長遵循基本規(guī)律，改進(jìn)教育方式和內(nèi)容4.鼓勵(lì)家長學(xué)習(xí)育人知識(shí)5幫助家長克服心理誤區(qū)，提高家庭教育質(zhì)量

班主任指導(dǎo)家庭教育的原則： 1.真誠和奉獻(xiàn)是與學(xué)生家長溝通的前提2.要充分尊重家長3.要善于與家長溝通4.要講究指導(dǎo)的語言藝術(shù)

班主任指導(dǎo)家庭教育的基本方式 ：家訪、開家長會(huì)、家長學(xué)校、家長參與集體活動(dòng) 召開家長會(huì)的目的：

1、了解學(xué)生家長及家庭情況

2、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況

3、幫助家長提高家教水平

第二篇：新時(shí)期班主任培訓(xùn)教程

本學(xué)期我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新時(shí)期班主任培訓(xùn)教程—如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》一書，以下便是我的自學(xué)反思

中小學(xué)班主任工作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對(duì)其教育對(duì)象有著直接的影響。正如加里寧所說，“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣好那樣地影響著全體學(xué)生，這一點(diǎn)往往是察覺不出來的，但還不如此，可以大膽的說，如果教師很有威信，那這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！?實(shí)施全面組織與管理。班主任要全面關(guān)心學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活和身心健康，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)上進(jìn)、學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的堅(jiān)強(qiáng)集體。使每個(gè)學(xué)生都能成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

而要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、具備堅(jiān)定而高尚的思想政治素質(zhì)

除此以外還要有高尚的道德素質(zhì)，成為遵守社會(huì)公德的模范，舉止端莊、言行文明，為學(xué)生的健康和發(fā)展樹立良好的榜樣。

2、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)

要具有駕輕就熟的教育教學(xué)能力

機(jī)制靈敏的教育應(yīng)變能力

靈活的交往協(xié)調(diào)能力

沉著冷靜的自我控制能力

生動(dòng)藝術(shù)的語言表達(dá)能力

勤于反思的教育科研能力

? 積極有效的自我調(diào)適能力

3、應(yīng)具有仁愛之心

? 熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

? 真誠坦率，把一切交給學(xué)生

? 理解寬容，做學(xué)生的良師益友

? 關(guān)心尊重，既教書又育人

? 引導(dǎo)鼓勵(lì)，當(dāng)好學(xué)生的參謀

4、應(yīng)具有班級(jí)管理的能力

班級(jí)作為一種正式群體，有其共同目標(biāo)，就需要對(duì)班級(jí)這個(gè)社會(huì)組織進(jìn)行有效的管理。

? 了解班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施

? 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

? 在班級(jí)工作中巧妙運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)

? 及時(shí)地與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)

? 在班級(jí)管理中樹立自己的榜樣 ? ? ? ? ? ?

第三篇：中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》復(fù)習(xí)提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責(zé)與基本規(guī)范

一、新時(shí)期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新時(shí)期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？

五、新時(shí)期的班主任承擔(dān)了哪些角色？

六、班主任的崗位職責(zé)的含義是什么？

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

八、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長？

九、班主任了解學(xué)生時(shí)的“五勤”是什么？

十、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

十一、班主任工作常規(guī)的三個(gè)基本特點(diǎn)是什么？

十二、班主任的基本素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

第二講：班主任基本素質(zhì)與基本功

一、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個(gè)方面？

二、班主任良好的個(gè)人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

三、班主任要具備哪些能力素質(zhì)？

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機(jī)智的含義

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

八、班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時(shí)要注意什么？

九、班主任與一般學(xué)生談話時(shí)要注意什么？

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個(gè)字？

第三講：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織管理

一、班級(jí)活動(dòng)是什么？

二、開展班級(jí)活動(dòng)有什么意義？

三、班級(jí)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

四、班級(jí)活動(dòng)有哪些類型？

五、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是什么？

六、班級(jí)活動(dòng)的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

七、班級(jí)活動(dòng)的選題程序是怎樣的？

八、班級(jí)活動(dòng)主題的來源有哪些？

九、班級(jí)活動(dòng)有哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？

十、班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟是什么？

十一、班主任在課外活動(dòng)中有什么作用？

十二、班主任對(duì)課外活動(dòng)的管理最常用的方式有哪幾種？

十三：晨會(huì)有什么特點(diǎn)？

第四講：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新

一、誰是班級(jí)管理的核心?

二、班級(jí)管理的內(nèi)容有哪些？

三、班級(jí)管理的首要任務(wù)是什么？

四、班主任怎樣選拔班干部？

五、班級(jí)文化的含義？

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

六、班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？

七、被稱為“班級(jí)的眼睛”的是什么？

八、班級(jí)精神文化創(chuàng)建要注意什么？

九、班級(jí)管理中需要堅(jiān)持哪幾個(gè)原則？

十、班級(jí)管理中常用的激勵(lì)法注意是哪幾種？

十一、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意哪些問題？

十二、班級(jí)管理中常見的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班級(jí)管理的含義

第五講：學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是什么？

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力有什么意義？

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？

四、提高學(xué)習(xí)效率的前提是什么？

五、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體？

第六講：學(xué)生思想道德教育指導(dǎo)

一、加強(qiáng)學(xué)校德育工作有什么重要性？

二、當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備哪些觀念和意識(shí)？

三、請(qǐng)介紹愛國主義教育的形式

四、自律的含義

五、培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑有哪些？

六、培養(yǎng)學(xué)生自律能力要堅(jiān)持什么原則？

七、班主任實(shí)施德育要堅(jiān)持哪三條原則？

第七講：學(xué)生心理素質(zhì)教育

一、學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

二、中小學(xué)學(xué)生心理偏差表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？

三、班主任進(jìn)行心理素質(zhì)教育有什么意義？

四、心理健康教育有哪些原則？

五、班主任良好的心理品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

六、班級(jí)心理氣氛的含義

七、班主任要從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)？

八、班級(jí)心理健康教育的途徑有哪些？

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

二、學(xué)生在校最容易發(fā)生安全問題的時(shí)間段有哪些？

三、學(xué)生在校最容易在什么地點(diǎn)發(fā)生安全問題？

四、導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的自身行為有哪些？

五、安全教育有哪些途徑？

六、進(jìn)行安全教育要堅(jiān)持哪四個(gè)原則？

第九講：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一、學(xué)生素質(zhì)有哪三大特征？

二、綜合素質(zhì)分為哪三大層次？

三、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育？

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)？

五、班主任培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)要堅(jiān)持哪些原則？

第十講：家庭教育指導(dǎo)

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？

二、班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)是什么？

三、班主任指導(dǎo)家庭教育要堅(jiān)持哪些原則？

四、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有哪些？

五、召開家長會(huì)的目的是什么？

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、愛的給予者和學(xué)生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本職責(zé)和履行的基本任務(wù)。

4、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在＿＿＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學(xué)生時(shí)的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿＿＿＿”。

8、班級(jí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵步驟是＿＿＿＿。

9、班主任對(duì)課外活動(dòng)的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遙控型和“舞臺(tái)監(jiān)督型”。

10、班級(jí)管理的核心是＿＿＿＿。

11、班級(jí)管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿＿＿＿兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

13、學(xué)生在校最容易在通道狹窄處和＿＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級(jí)的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小組長D．黑板報(bào)和墻報(bào)

2、不是班級(jí)精神文化創(chuàng)建依靠的對(duì)象是（）

A．家長B．校長C．任課老師D．學(xué)生特別是班干部

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（）

A．自主化班級(jí)管理B．民主管理C．平行管理D．常規(guī)管理

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容不包括（）

A．進(jìn)行自我分析B．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學(xué)地安排時(shí)間

5、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙不包括（）

A．強(qiáng)迫性B．慣性C．惰性D．任性

6、學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）

A．熱愛學(xué)習(xí)B．身體健康C．人際關(guān)系融洽D．悅納自己．

7、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有（）

A．家訪B．托學(xué)生帶口信C．寫信D．發(fā)郵件

8、素質(zhì)教育是面向（）學(xué)生的教育

A．優(yōu)秀B．落后C．中間D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育機(jī)智

3、班級(jí)活動(dòng)

4、自律

5、班級(jí)心理氣氛

四、簡答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

2、班主任工作常規(guī)的三個(gè)基本特點(diǎn)是什么？

3、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個(gè)方面？

4、班級(jí)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

5、班級(jí)活動(dòng)的選題程序是怎樣的？

6、晨會(huì)有什么特點(diǎn)？

五、論述題（1×20＝20分）

1、請(qǐng)依據(jù)“雅安地震”的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。

第四篇：現(xiàn)代技校班主任培訓(xùn)教程

第一章 班主任角色定位

第一節(jié) 班主任的地位

第二節(jié) 班主任的任務(wù)

第三節(jié) 班主任的新觀念

第四節(jié) 班主任的新角色

第二章 班主任素質(zhì)與能力

第一節(jié) 班主任基本素質(zhì)

第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力

第三節(jié) 提升班主任素質(zhì)和能力的途徑

第三章 班級(jí)管理實(shí)務(wù)

第一節(jié) 班級(jí)建設(shè)

第二節(jié) 組織班級(jí)活動(dòng)

第三節(jié) 班主任常規(guī)工作

第四節(jié) 開展職業(yè)指導(dǎo)

第四章 班主任工作的基本方法與技巧

第一節(jié) 了解與研究學(xué)生的基本方法

第二節(jié) 開展班級(jí)工作的基本方法

第三節(jié) 班主任工作的基本技巧

第五章 生命教育

第一節(jié) 生命教育概述

第二節(jié) 生命教育的特點(diǎn)和內(nèi)容

第三節(jié) 生命教育的實(shí)施

第六章 學(xué)生安全教育

第一節(jié) 預(yù)防盜竊詐騙與意外傷害

第二節(jié) 預(yù)防校園火災(zāi)與校園暴力

第三節(jié) 學(xué)生出行安全與校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全

第四節(jié) 學(xué)生突發(fā)事件的處置

第七章 學(xué)生心理健康教育

第一節(jié) 學(xué)生常見的心理問題與疾病

第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的操作方法

第三節(jié) 常見心理自我調(diào)適辦法

第八章 學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練

第一節(jié) 拓展訓(xùn)練概述

第二節(jié) 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施

第三節(jié) 拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

第五篇：讀新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程

讀《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》心得體會(huì)

------唐山市孩兒屯小學(xué) 陳小松

在寒假期間，為了豐富自己的課外知識(shí)以及自己的業(yè)務(wù)水平。我用心讀了向車紅云老師借來的《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》一書。本書包含六個(gè)大的專題，每個(gè)專題還包含多個(gè)部分。讀完這本書，我感覺收獲頗豐。雖然我對(duì)其中內(nèi)容的理解還不是特別到位，但是我相信以后我會(huì)懂得。其中，專題三“班級(jí)管理”深深的吸引了我。本專題包括四個(gè)部分，分別是班級(jí)常規(guī)管理、班集體建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)以及班級(jí)后進(jìn)生（問題生）教育。

從班級(jí)管理的實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我決定把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。

《班主任培訓(xùn)教程》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。以后我還要繼續(xù)品讀，爭取在其他方面也得到啟迪。把其中的方式方法以及感悟運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，早日成為一名稱職的班主任。