第一篇：_中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程(總結(jié)版)

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》復(fù)習(xí)提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責與基本規(guī)范

一、新時期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

1,知識經(jīng)濟對學(xué)校教育和班主任工作的挑戰(zhàn)性2，全面推進素質(zhì)教育，對班主任工作提出了更高的要求3，時代呼喚創(chuàng)新人才，對班主任的改革意識和創(chuàng)新精神提出了新的標準4，知識經(jīng)濟體制對班主任提出了嚴峻的挑戰(zhàn)5，互聯(lián)網(wǎng)時代賦予班主任工作新的研究課題

二、智能教育是什么？

主要是指培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，運用知識的能力和實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、通才教育是什么？

是指培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

四、新時期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？

1，班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換2，由權(quán)威性向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換3，由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換4，由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換5，經(jīng)驗型向科研型6，被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型7，封閉型向開放型8，時代型向未來型

五、新時期的班主任承擔了哪些角色？

1，學(xué)生的知心朋友2，學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師3，班級紀律的維護者4，愛的給予者5，心理健康導(dǎo)師6，學(xué)生人格的楷模

六、班主任的崗位職責的含義是什么？

是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當承擔的基本職責和履行的基本義務(wù)，新時期班主任的崗位職責可以概括為：全面發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，健全完善學(xué)生個性塑造；發(fā)掘拓展學(xué)生潛能，完成教育教學(xué)任務(wù)；嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，努力建設(shè)優(yōu)秀班集體；指導(dǎo)學(xué)生課外活動，發(fā)展學(xué)生個性特長；做好學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作；進行心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

1，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負責2，正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)3，針對學(xué)生具體情況，因材施教4，以身作則，言傳身教5，集體教育同個別教育相結(jié)合

八、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長？

必須當天通知家長

九、班主任了解學(xué)生時的“五勤”是什么？

足勤，目勤，口勤，手勤，腦勤

十、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

1，選拔培養(yǎng)班干部，加強團隊建設(shè)2，建設(shè)良好的班級文化3，上好德育活動課，配合學(xué)科開展課外興趣小組等實踐活動4，構(gòu)建班級，家庭，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)5，構(gòu)建學(xué)生和諧生活

十一、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

1，規(guī)范性，班主任工作規(guī)范是在學(xué)校教育工作中形成的行為規(guī)范，是班主任在工作實踐中約定俗成的2，正確性，班主任工作常規(guī)反映的是學(xué)校教育對人生發(fā)展的正確導(dǎo)向3，創(chuàng)新性，班主任工作反映的是一定社會時代對教育的要求，也是學(xué)校教育工作對班主任工作的要求

第二講：班主任基本素質(zhì)與基本功

一、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個方面？ 1，良好的個人修養(yǎng)：（1）正確的政治方向和科學(xué)的世界觀（2）強烈的事業(yè)心和對學(xué)生的愛心（3）尊重信任學(xué)生的學(xué)生觀（4）甘當人梯的高尚風(fēng)格（5）嚴謹勤奮的治學(xué)態(tài)度（6）辯證施教的教育方法（7）為人師表，嚴于律己 2，班主任的能力素質(zhì)：（1）培養(yǎng)良好的班風(fēng)的能力（2）縝密有方的組織管理能力（3）機智靈敏的應(yīng)變能力（4）廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力（5）深刻敏銳的觀察分析能力（6）生動藝術(shù)的語言表達能力（7）自我控制情緒的能力 3，班主任的文化素質(zhì)：（1）具備一定的政治理論修養(yǎng)（2）具有精深的專業(yè)知識（3）具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識（4）掌握基本的教育教學(xué)理論

二、班主任良好的個人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

上有

三、班主任要具備哪些能力素質(zhì)？ 上有

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機智的含義

六、班主任基本功是什么？

從教育學(xué)角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班級管理工作中所必須掌握的基本知識和技能。具體來講，班主任的基本功是班主任按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育實踐中，所形成的教育，組織管理，協(xié)調(diào)指導(dǎo)等基本的技能技巧

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

1，集體教育的基本功2，個體教育的基本功3，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量的基本功4，組織活動及活動課的基本功5，班主任常規(guī)工作的基本功6，形成教育合力的基本功

八、班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時要注意什么？

1，要以鼓勵表揚為主，保護學(xué)生積極性2，對錯誤不能遷就，教育學(xué)生不斷完善自我，立志成才3，談話時語言要懇切，感情要真摯4，啟發(fā)自覺，注意培養(yǎng)自我教育，自查自省能力

九、班主任與一般學(xué)生談話時要注意什么？

1，說話要和藹誠懇，以情動人2，不要嚴厲斥責，指責，要循循善誘3，提出的要求和目標不要太高，要切合本人實際4，說話重點是增強他們信心鼓勵上進，不可把學(xué)生說得一無是處

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

1，計劃管理的基本功2，制度管理3，組織管理4，目標管理5，思想管理6，民主管理

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個字？ 記；聽；看；問；切

第三講：班級活動設(shè)計與組織管理

一、班級活動是什么？

班級活動是學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，有目的有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育，教學(xué)實踐活動。

二、開展班級活動有什么意義？

1，是班主任對學(xué)生進行政治，思想，行為，心理教育的基本形式 2，是組織，建設(shè)良好班集體的有效方法3，對學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用4，是幫助學(xué)生適應(yīng)生活，社會的重要途徑

三、班級活動有什么特點？

活動主體的差異性 活動參與的自愿性 活動內(nèi)容的廣泛性 活動形式的靈活性

活動方法的獨立性

四、班級活動有哪些類型？

政治性活動，知識性活動，娛樂性活動，實踐性活動

五、班級活動設(shè)計的原則是什么？

教育性和目的性

主體性和能動性

時代性和生活性

多樣性和趣味性 整體性和開放性

簡便性和操作性

六、班級活動的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

活動內(nèi)容的豐富性 活動形式的新穎性 活動組織方式的多樣性

七、班級活動的選題程序是怎樣的？

班主任充分思考 班委會充分討論 班委會向全班征求意見

八、班級活動主題的來源有哪些？

重大節(jié)日

學(xué)生實際活動

學(xué)校中心工作

九、班級活動有哪幾個基本環(huán)節(jié)？ 制定活動計劃 落實組織工作 2 做好具體準備工作3 班級活動展示班級活動實施 5 班級活動總結(jié)

十、班級活動開展的關(guān)鍵步驟是什么？ 活動實施

十一、班主任在課外活動中有什么作用？ 組織 協(xié)調(diào) 咨詢 評估

十二、班主任對課外活動的管理最常用的方式有哪幾種？ 參與型 遙控型 舞臺監(jiān)督型 十三：晨會有什么特點？ 針對性 及時性 靈活性

第四講：班級管理方法與創(chuàng)新

一、誰是班級管理的核心? 班主任

二、班級管理的內(nèi)容有哪些？

班級組織建設(shè) 班級管理制度的制定與實施 班級文化的設(shè)計與建設(shè)

班級常規(guī)管理

三、班級管理的首要任務(wù)是什么？

完成班級的組織建設(shè) 建立健全班級內(nèi)組織

四、班主任怎樣選拔班干部？

確定標準，精心選拔

全面了解，優(yōu)中精選

五、班級文化的含義？

班級文化是指由班級全體成員通過教育, 教學(xué), 管理, 活動所創(chuàng)建和形成的精神財富 ,文化氛圍以及承載這些精神財富 ,文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情 培養(yǎng)班干部獨立工作的能力 嚴格要求班干部

六、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？ 正規(guī)制度 和非正規(guī)指度

七、被稱為“班級的眼睛”的是什么？ 班干部

八、班級精神文化創(chuàng)建要注意什么？

依靠學(xué)生，尤其是班干部

依靠全體任課老師

依靠家長

九、班級管理中需要堅持哪幾個原則？

個人實踐與他人經(jīng)驗相結(jié)合 班主任與班干部相結(jié)合 班主任主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合 有意識與無意識教育結(jié)合 鼓勵與批評教育結(jié)合

十、班級管理中常用的激勵法注意是哪幾種？（物質(zhì)

情感 興趣 榜樣 目標 成功）激勵法

十一、批評學(xué)生時要注意哪些問題？

牢記批評目的 把握批評原則 選好批評時間 選擇恰當場合做好批評后的幫助和監(jiān)督

十二、班級管理中常見的主要矛盾有哪些？

務(wù)實與務(wù)虛的矛盾 管與放的矛盾 嚴與寬 堵與導(dǎo)的矛盾

十三、自主化班級管理的含義

是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自我發(fā)展的教育管理模式

第五講：學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是什么？

學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)新力

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力有什么意義？

1．~是成就人才的需要

2.~是實施素質(zhì)教育的需要

三、學(xué)習(xí)計劃包括哪些內(nèi)容？

1.進行自我分析

2.確定學(xué)習(xí)目標

3.科學(xué)地安排時間

四、提高學(xué)習(xí)效率的前提是什么？

1.樹立學(xué)習(xí)的目標意識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

2.重視學(xué)習(xí)方法的改進

3.努力養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃并按照這一計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

4.堅決改掉懶散、低效、慢節(jié)奏、拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的毛病

5.養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)和規(guī)范書寫的習(xí)慣。

五、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

思維的“慣性”、思想的“惰性”、心理的“任性”

六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體？

1.制定一個“學(xué)習(xí)型班集體”的奮斗目標

2.制定一套嚴格的班級管理制度 3.建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 5.構(gòu)建班級文化

6.建立良好的人際關(guān)系

第六講：學(xué)生思想道德教育指導(dǎo)

一、加強學(xué)校德育工作有什么重要性？

1.~，是國民整體素質(zhì)提高的需要

2.~，對學(xué)生做人和成長具有重要意義 3.德育工作具有長期性和穩(wěn)定性

二、當代學(xué)生應(yīng)該具備哪些觀念和意識？

1.科學(xué)的人生觀和世界觀 2.正確的競爭觀念（~）3.法制~ 4.愛國主義和集體主義~

5.自立自強~ 6.創(chuàng)新~

7.艱苦創(chuàng)業(yè)~

三、請介紹愛國主義教育的形式

1.重視升國旗儀式

2.與教育于集體活動之中

3.舉行各種報告會

4.挖掘教材的愛國主義

5.開展軍事教育，樹立國防教育

6.進行形勢教育

四、自律的含義：

根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維為自己立法，并按自己的意志和立法行動。

五、培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑有哪些？

挫折教育 ； 自我評價教育 ；道德責任心培養(yǎng) ；設(shè)置活動性德育課程

六、培養(yǎng)學(xué)生自律能力要堅持什么原則？

層次性 ； 主體性 ； 針對性

七、班主任實施德育要堅持哪三條原則？

1.循序漸進的原則

2.因材施教的~ 3.自主教育的~ 4.“近小親實”的~

第七講：學(xué)生心理素質(zhì)教育

一、學(xué)生心理健康的評價標準是什么？

1.熱愛學(xué)習(xí)

2.人際交往融洽

3.悅納自己

二、中小學(xué)學(xué)生心理偏差表現(xiàn)在哪三個方面？

1.人際關(guān)系緊張

2.學(xué)習(xí)壓力大

3.自我認識偏差

三、班主任進行心理素質(zhì)教育有什么意義？

1.有助于學(xué)生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集體

3.有利于班主任自身身體素質(zhì)的提高

四、心理健康教育有哪些原則？

1.堅持心理健康教育的科學(xué)性

2.尊重與理解學(xué)生

3.預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合4.全體與個體相結(jié)合5.從學(xué)生心理特征出發(fā)，進行有的放矢的教育

五、班主任良好的心理品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個方面？

1.具有高度的責任感和獻身精神

2.良好的自我意識

3.積極的情感和堅強的意志 4.良好的心理承受能力

5.富有愛心，尊重學(xué)生人格

六、班級心理氣氛的含義

班級占優(yōu)勢的學(xué)生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)，它反映班級的精神面貌，是每個班級有別于其他班級的獨特風(fēng)格和作用。

七、班主任要從哪些方面對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)？

1.生活輔導(dǎo)：目的在于促成學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，適應(yīng)基本社交，學(xué)會過有意義的生活。如：情緒輔導(dǎo)和社交輔導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：包括學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

八、班級心理健康教育的途徑有哪些？

1.創(chuàng)造環(huán)境，陶冶心靈

2.創(chuàng)造“班級親情”

3.讓是愛走近學(xué)生心靈 4.緩解學(xué)生壓力

5.指導(dǎo)學(xué)生心理健康知識

6.加強性心理健康教育

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

1.重警示，輕素質(zhì)

2.重當前，輕長遠

3.重一點，輕全面

4.重說教，輕活動

5.重現(xiàn)象，輕理論

二、學(xué)生在校最容易發(fā)生安全問題的時間段有哪些？

體育課、運動會、課外活動、晚自習(xí)后、全校集體活動

三、學(xué)生在校最容易在什么地點發(fā)生安全問題？

樓梯、廁所、實驗室、操場、學(xué)校200米內(nèi)

四、導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的自身行為有哪些？

違反交通規(guī)則、私自在水邊玩或游泳、上下樓時打鬧擁擠、打架斗毆、玩火等

五、安全教育有哪些途徑？

1.加強安全知識教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣 3.加強安全防范，預(yù)防為主

4.建立安全教育制度

六、進行安全教育要堅持哪四個原則？

1.勤宣傳

2.重落實

3.細管理

4.善溝通

第九講：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一、學(xué)生素質(zhì)有哪三大特征？P253

1，素質(zhì)的穩(wěn)定性2，素質(zhì)的可塑性3，素質(zhì)的系統(tǒng)性

二、綜合素質(zhì)分為哪三大層次？

1.最低：自然層次—人的解剖生理的特點

2.中間：智力~--人的知識與能力的特點

3.最高：行為素質(zhì)—人的思想及個性傾向性的特點

三、為什么要實施素質(zhì)教育？

1，是國民素質(zhì)提高的要求2，是學(xué)生成長和成才的要求3，是國家之間競爭和經(jīng)濟全球化的要求

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)？

1，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境2，抓住人格塑造的關(guān)鍵時期3多渠道提高學(xué)生綜合素質(zhì)

五、班主任培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)要堅持哪些原則？

1，面向全體，全面發(fā)展與因材施教的原則2，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的原則3，德育為首，育人為本的原則4，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存的原則5，第十講：家庭教育指導(dǎo)

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？ 重智輕德的教育觀念簡單傳統(tǒng)的教育方式（專制粗暴 盲目攀比 溺愛嬌寵 放任自流）3 狹窄表象的教育內(nèi)容 4 功力現(xiàn)實的教育目標

二、班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)是什么？ 引導(dǎo)家長樹立終生學(xué)習(xí)，不斷完善自己的觀念2 幫家長樹立正確的家庭教育觀念 3 引導(dǎo)家長遵循基本規(guī)律，改進教育方式和內(nèi)容 4 鼓勵家長學(xué)習(xí)育人知識 5 幫家長客服心理誤區(qū) 提高家庭教育質(zhì)量

三、班主任指導(dǎo)家庭教育要堅持哪些原則？

真誠和奉獻

充分尊重家長

善于與家長溝通 講究指導(dǎo)的語言藝術(shù)

四、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有哪些？

家訪

學(xué)生家長會

家長學(xué)校

家長參與集體活動

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿全面發(fā)展＿＿＿的人才。

2、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、愛的給予者和學(xué)生人格的＿＿＿楷模＿＿＿。

3、班主任的＿＿崗位職責＿＿是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當承擔的基本職責和履行的基本任務(wù)。

4、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在＿＿當天＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學(xué)生時的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿手勤＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿培養(yǎng)良好的班風(fēng)＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿切＿＿＿”。

8、班級活動開展的關(guān)鍵步驟是＿＿活動實施＿＿。

9、班主任對課外活動的管理最常用的方式有＿參與型＿＿＿、遙控型和“舞臺監(jiān)督型”。

10、班級管理的核心是＿＿班主任＿＿。

11、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿非正規(guī)制度＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿學(xué)習(xí)＿＿＿兩個方面對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

13、學(xué)生在校最容易在通道狹窄處和＿人多＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級的眼睛”的是（D）

A．班主任

B．班干部

C．小組長

D．黑板報和墻報

2、不是班級精神文化創(chuàng)建依靠的對象是（B）

A．家長

B．校長

C．任課老師

D．學(xué)生特別是班干部

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（A）A．自主化班級管理

B．民主管理

C．平行管理

D．常規(guī)管理

4、學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容不包括（C）

A．進行自我分析B．確定學(xué)習(xí)目標C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學(xué)地安排時間

5、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙不包括（A）

A．強迫性

B．慣性

C．惰性

D．任性

6、學(xué)生心理健康的評價標準不包括（B）

A．熱愛學(xué)習(xí)

B．身體健康

C．人際關(guān)系融洽

D．悅納自己．

7、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有（A）

A．家訪

B．托學(xué)生帶口信

C．寫信

D．發(fā)郵件

8、素質(zhì)教育是面向（D）學(xué)生的教育

A．優(yōu)秀

B．落后

C．中間

D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育: 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、運用知識的能力和實踐能力、創(chuàng)新能力的教育

2、教育機智: 班主任善于因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力

3、班級活動: 學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育、教學(xué)實踐活動

4、自律: 根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維，為自己立法，并按自己的意志和立法去行動

5、班級心理氣氛: 指班級中占優(yōu)勢的學(xué)生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)

四、簡答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體（1）選拔培養(yǎng)班干部（2）建設(shè)良好的班級文化（3）上好德育活動課（4）構(gòu)建班級、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)

2、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是（1）規(guī)范性（2）正確性（3）創(chuàng)新性

3、班主任的基本素質(zhì)包括

（1）良好的個人修養(yǎng)（2）能力素質(zhì)（3）文化素質(zhì)

4、班級活動特點

（1）活動主體的差異性（2）活動參與的自愿性（3）活動內(nèi)容的廣泛性（4）活動形式的靈活性（5）活動方法的獨立性

5、班級活動的選題程序是

（1）班主任充分思考（2）班委會充分討論（3）由班委會向全班同學(xué)征求意見

6、晨會的特點

（1）針對性（2）及時性（3）靈活性

五、論述題（1×20＝20分）

1、請依據(jù)“雅安地震”的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計一個主題班會活動方案。

骨肉同胞，血脈相連

——關(guān)注四川雅安地震主題班會 2013年4月20日8點02分，四川雅安蘆山縣發(fā)生七級地震，震源深度13 公里。作為地震后的第一個周會，欒城五中的實習(xí)生們特組織了以“骨肉同胞，血脈相連”為主題的主題班會。

活動準備：班會前準備好歌曲《生死不離》、《愛的奉獻》在黑板上寫上“愛的奉獻”。

開場白：4月20日08時02分，四川雅安發(fā)生7.0級地震。據(jù)民政部報告，截至4月22日17時，四川地震已造成188人遇難，11460人受傷，失蹤25人。死者已矣，生者何哀！今天我們舉行“骨肉同胞，血脈相連”的主題班會，我們希望，這一次主題班會能夠震撼我們的心靈，凈化我們的靈魂，加強大家的地震安全意識，能讓全體同學(xué)進一步加深“我是中國人”自豪感和責任感！

一、同胞遇難·傷痛篇

四川自古就是“天府之國”，山川錦繡，人才輩出。雅安市，位于中國四川省中南部，地處四川盆地西南邊緣的青衣江中游地區(qū)，素有“川西咽喉”、“西藏門戶”、“民族走廊”之稱。震中蘆山縣是一個有著2300多年歷史的古城。在小小的縣境內(nèi)不可思議地擁有著兩個世界第一——世界上最大的漏斗和世界上最大最長的礫巖溶洞。但如今所見，竟是滿目瘡痍，廢墟遍野，無數(shù)同胞在磚礫下湮滅，無數(shù)同胞無家可歸，無數(shù)孩子失去了雙親，無數(shù)父母失去了孩子........(例舉事例)除了祈福，我們還能做什么

1、盡量少往災(zāi)區(qū)打電話、發(fā)短信，給災(zāi)區(qū)留出救命線。

2、盡己所能捐款、捐物。

3、不傳播、輕信謠言，不給社會添亂。災(zāi)難并不可怕，可怕的是人為地夸大災(zāi)難。

4、我們沒有選擇是否接受災(zāi)害的權(quán)利，但是我們可以選擇對待災(zāi)難的態(tài)度。

5、細微處的一言一行。哪怕是一個無語的擁抱，哪怕是一個關(guān)切的眼神，哪怕是一句真誠的問候！

6、學(xué)會求生，提高警惕。每個人都做好自救，盡量少地減輕災(zāi)難破壞程度。不僅是地震自救常識，包括火災(zāi)等其他災(zāi)害自救都要平時熟記。不僅自己要學(xué)，還要多教教周圍的人，尤其是婦孺老幼。

7、站好自己的崗位，做好自己的工作，認真學(xué)習(xí)，也就是最大的支持。我們還可我們還可以? a、隨時準備著給需要幫助的人伸出援助之手。

b、為他們祈福，但不能因此忘了自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在我們更應(yīng)該能理解什么叫做“責任”，對自己的工作復(fù)責任，對自己的生活負責人，對自己的言行負責任。c、學(xué)會愛，學(xué)會說“對不起”，珍惜時光，珍惜身邊小幸福。地震逃生知識普及 在震中緊急避險的方法

1、在家中或辦公室，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等容易形成三角區(qū)的地方，要注意保護頭部，注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓。震后20秒左右要立即跑出室外，到開闊地避免受余震的傷害。

2、在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

3、在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外。

4、在百貨商場或超市，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開高大的貨架或玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。

5、在工作間，要迅速關(guān)掉電源和氣源，就近躲藏在堅固的機器、設(shè)備或辦公家具旁。

6、在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場所。為防止余震傷人，地震后不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

7、在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意避免行李掉下來傷人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

8、無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。

六、留作業(yè)：給災(zāi)區(qū)的孩子寫一封信

第二篇：中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》復(fù)習(xí)提綱及模擬試題

第一講：班主任崗位職責與基本規(guī)范

一、新時期班主任工作面臨哪些挑戰(zhàn)？

二、智能教育是什么？

三、通才教育是什么？

四、新時期班主任角色發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？

五、新時期的班主任承擔了哪些角色？

六、班主任的崗位職責的含義是什么？

七、班主任工作的主要原則和方法有哪些？

八、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在幾天內(nèi)通知家長？

九、班主任了解學(xué)生時的“五勤”是什么？

十、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

十一、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

十二、班主任的基本素質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

第二講：班主任基本素質(zhì)與基本功

一、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個方面？

二、班主任良好的個人修養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面？

三、班主任要具備哪些能力素質(zhì)？

四、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是什么？

五、教育機智的含義

六、班主任基本功是什么？

七、班主任基本功的主要內(nèi)容是什么？

八、班主任與優(yōu)秀學(xué)生談話時要注意什么？

九、班主任與一般學(xué)生談話時要注意什么？

十、班主任常規(guī)工作的基本功表現(xiàn)在哪些方面？

十一、班主任基本功所謂的“五字訣”是哪五個字？

第三講：班級活動設(shè)計與組織管理

一、班級活動是什么？

二、開展班級活動有什么意義？

三、班級活動有什么特點？

四、班級活動有哪些類型？

五、班級活動設(shè)計的原則是什么？

六、班級活動的多樣性和趣味性原則有什么具體要求？

七、班級活動的選題程序是怎樣的？

八、班級活動主題的來源有哪些？

九、班級活動有哪幾個基本環(huán)節(jié)？

十、班級活動開展的關(guān)鍵步驟是什么？

十一、班主任在課外活動中有什么作用？

十二、班主任對課外活動的管理最常用的方式有哪幾種？

十三：晨會有什么特點？

第四講：班級管理方法與創(chuàng)新

一、誰是班級管理的核心?

二、班級管理的內(nèi)容有哪些？

三、班級管理的首要任務(wù)是什么？

四、班主任怎樣選拔班干部？

五、班級文化的含義？

五、怎樣培養(yǎng)班干部？

六、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為哪兩種？

七、被稱為“班級的眼睛”的是什么？

八、班級精神文化創(chuàng)建要注意什么？

九、班級管理中需要堅持哪幾個原則？

十、班級管理中常用的激勵法注意是哪幾種？

十一、批評學(xué)生時要注意哪些問題？

十二、班級管理中常見的主要矛盾有哪些？

十三、自主化班級管理的含義

第五講：學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素是什么？

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力有什么意義？

三、學(xué)習(xí)計劃包括哪些內(nèi)容？

四、提高學(xué)習(xí)效率的前提是什么？

五、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙通俗歸納為哪三性？

六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體？

第六講：學(xué)生思想道德教育指導(dǎo)

一、加強學(xué)校德育工作有什么重要性？

二、當代學(xué)生應(yīng)該具備哪些觀念和意識？

三、請介紹愛國主義教育的形式

四、自律的含義

五、培養(yǎng)學(xué)生自律的途徑有哪些？

六、培養(yǎng)學(xué)生自律能力要堅持什么原則？

七、班主任實施德育要堅持哪三條原則？

第七講：學(xué)生心理素質(zhì)教育

一、學(xué)生心理健康的評價標準是什么？

二、中小學(xué)學(xué)生心理偏差表現(xiàn)在哪三個方面？

三、班主任進行心理素質(zhì)教育有什么意義？

四、心理健康教育有哪些原則？

五、班主任良好的心理品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個方面？

六、班級心理氣氛的含義

七、班主任要從哪些方面對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)？

八、班級心理健康教育的途徑有哪些？

第八講：安全與法制教育

一、安全教育中常常存在哪些問題？

二、學(xué)生在校最容易發(fā)生安全問題的時間段有哪些？

三、學(xué)生在校最容易在什么地點發(fā)生安全問題？

四、導(dǎo)致小學(xué)生受傷害的自身行為有哪些？

五、安全教育有哪些途徑？

六、進行安全教育要堅持哪四個原則？

第九講：學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一、學(xué)生素質(zhì)有哪三大特征？

二、綜合素質(zhì)分為哪三大層次？

三、為什么要實施素質(zhì)教育？

四、可以通過哪些環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)？

五、班主任培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)要堅持哪些原則？

第十講：家庭教育指導(dǎo)

一、家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)？

二、班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)是什么？

三、班主任指導(dǎo)家庭教育要堅持哪些原則？

四、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有哪些？

五、召開家長會的目的是什么？

《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題

一、填空題（13×1＝13分）

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿＿＿＿的人才。

2、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、愛的給予者和學(xué)生人格的＿＿＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當承擔的基本職責和履行的基本任務(wù)。

4、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在＿＿＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學(xué)生時的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿＿＿＿”。

8、班級活動開展的關(guān)鍵步驟是＿＿＿＿。

9、班主任對課外活動的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遙控型和“舞臺監(jiān)督型”。

10、班級管理的核心是＿＿＿＿。

11、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿＿＿＿兩個方面對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

13、學(xué)生在校最容易在通道狹窄處和＿＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

二、選擇題（8×2＝16分）

1、被稱為“班級的眼睛”的是（）

A．班主任B．班干部C．小組長D．黑板報和墻報

2、不是班級精神文化創(chuàng)建依靠的對象是（）

A．家長B．校長C．任課老師D．學(xué)生特別是班干部

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（）

A．自主化班級管理B．民主管理C．平行管理D．常規(guī)管理

4、學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容不包括（）

A．進行自我分析B．確定學(xué)習(xí)目標C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學(xué)地安排時間

5、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙不包括（）

A．強迫性B．慣性C．惰性D．任性

6、學(xué)生心理健康的評價標準不包括（）

A．熱愛學(xué)習(xí)B．身體健康C．人際關(guān)系融洽D．悅納自己．

7、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有（）

A．家訪B．托學(xué)生帶口信C．寫信D．發(fā)郵件

8、素質(zhì)教育是面向（）學(xué)生的教育

A．優(yōu)秀B．落后C．中間D．全體

三、名詞解釋（5×3＝15分）

1、智能教育

2、教育機智

3、班級活動

4、自律

5、班級心理氣氛

四、簡答題（6×6＝36分）

1、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

2、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？

3、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個方面？

4、班級活動有什么特點？

5、班級活動的選題程序是怎樣的？

6、晨會有什么特點？

五、論述題（1×20＝20分）

1、請依據(jù)“雅安地震”的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計一個主題班會活動方案。

第三篇：讀新時期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程

讀《新時期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》心得體會

------唐山市孩兒屯小學(xué) 陳小松

在寒假期間，為了豐富自己的課外知識以及自己的業(yè)務(wù)水平。我用心讀了向車紅云老師借來的《新時期中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》一書。本書包含六個大的專題，每個專題還包含多個部分。讀完這本書，我感覺收獲頗豐。雖然我對其中內(nèi)容的理解還不是特別到位，但是我相信以后我會懂得。其中，專題三“班級管理”深深的吸引了我。本專題包括四個部分，分別是班級常規(guī)管理、班集體建設(shè)、班級文化建設(shè)以及班級后進生（問題生）教育。

從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我決定把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責任意識。

《班主任培訓(xùn)教程》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。以后我還要繼續(xù)品讀，爭取在其他方面也得到啟迪。把其中的方式方法以及感悟運用到實際的教學(xué)中，早日成為一名稱職的班主任。

第四篇：面向21世紀中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程實踐篇

面向21世紀中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程

實踐篇

班主任全面提高自身素質(zhì)展現(xiàn)自己的立體形象

班主任素質(zhì)的高低直接決定著他所帶班學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣，因此，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的新形勢下，班主任首先要全面提高自身素質(zhì)，在學(xué)生中展現(xiàn)自己個人的立體形象。因為只有當班主任不斷地致力于自我教育、自我完善的時候，才有資格教育和塑造別人。班主任的立體形象由多方面因素構(gòu)成，首先是正確的政治方向和高尚的師德，同時要有較高的專業(yè)知識和專業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上，有3個方面的表現(xiàn)應(yīng)引起高度重視，即：風(fēng)度儀表、課堂教學(xué)、興趣特長。

一、優(yōu)雅的風(fēng)度、端莊的儀表--班主任外在形象支柱

現(xiàn)代學(xué)生具有強烈的現(xiàn)代意識和現(xiàn)代的審美觀念。學(xué)生對一個班主任的評價并不是一開始就注意到他的人品和學(xué)識，而往往是從

評價他的風(fēng)度儀表開始的。因此，班主任的風(fēng)度儀表是在學(xué)生面前的第一個亮相。

風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，是美好心靈的表露。它對班主任的教育管理，學(xué)生良好品行的形

成及班主任的課堂教學(xué)起著不容低估的積極作用。

我校青年班主任劉老師是一位打扮得非常得體、大方、漂亮的女教師，是一位具有現(xiàn)代風(fēng)采的女性。她贏得了眾多學(xué)生和家長的

贊賞。學(xué)生非常愿意接近她，即使是班上有名的“調(diào)皮鬼”也愿意接受她的幫助，甚至是嚴厲的批評。學(xué)生對她的批評教育不僅不反感，反而因為自己有一位風(fēng)度翩翩的班主任而感到驕傲和自豪。

不僅如此，劉老師在學(xué)生眼里簡直就是一尊偶像。學(xué)生從她的言談舉止、穿著打扮中模仿她的外部人格特征。她的品格、情感甚

至一個眼神、一個微笑都能起到強化或改變學(xué)生道德觀念、行為習(xí)慣的作用而使學(xué)生受益。

此外，在課堂上劉老師優(yōu)美的語言、和諧的動作表情、工整而帶有幾分“帥氣”的板書、活潑開朗的性格及謙遜的態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)

生愉悅感，有時甚至完全陶醉在知識和審美的海洋里。由此他們愛其師，且樂于學(xué)，故而每每能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

班主任的風(fēng)度儀表是一張美的名片。因此，班主任要善于修飾“潤色”自己的外表行為，做到慧中而秀外，取得學(xué)生的敬重和愛戴，在潤物無聲的過程中讓學(xué)生接受老師的熏陶。

二、獨特的教學(xué)風(fēng)度--班主任尊嚴的支柱

班主任的一項重要實力展現(xiàn)就是他的課堂教學(xué)。能教好一門功課的老師不一定能當好一個班主任，而一個好的班主任必須首先教

好一門功課。班主任上好課不應(yīng)停留在一般意義上，而是通過在教學(xué)實踐中不斷的積累和總結(jié)提高自己的水平，力爭體現(xiàn)自己在教學(xué)

上的獨特之處，形成自已的教學(xué)風(fēng)格，這才是班主任成功因素中具有決定意義的因素，是征服學(xué)生心靈、樹立班主任尊嚴的“王牌”。

在全國享有盛名的著名優(yōu)秀班主任孫維剛，是一位機敏過人的數(shù)學(xué)教師，他的數(shù)學(xué)課有著超人的獨到之處。數(shù)學(xué)課上不是乏味的

演算推理，而是情趣盎然的思維動員。巧妙的設(shè)疑，恰到好處的點撥，學(xué)生思維火花的碰撞，認識情感的通達，知識的內(nèi)化，能力的

遷移，是一幅幅洋溢著勃勃生機的動人畫面。這“畫面”是孫維剛心血與智慧的結(jié)晶，是科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性融為一體的瑰寶。正

是由于孫維剛超群的教學(xué)能力使得他能同時擔任高

三、初一兩個班的班主任，并使所教的學(xué)生在他面前無不敬仰，無不折服。因此，班主任必須潛心鉆研自己的課堂教學(xué)，練好“內(nèi)功”，在課堂這個大舞臺上盡善盡美的展現(xiàn)自己的才華，形成自己的特色，牢固樹立起

為師者的尊嚴。

三、廣泛的興趣特長--班主任威信的支柱

大量的事實證明，現(xiàn)代的學(xué)生已不再喜歡那種古板單一"正人君子''式的班主任，而是喜歡那些不僅學(xué)識淵博而且多才多藝有著廣

泛興趣的班主任。這是現(xiàn)代學(xué)生對班主任素質(zhì)的又一挑戰(zhàn)。

班主任對學(xué)生的吸引力、影響力不僅來自課堂上的精彩表演，也不僅通過對學(xué)生慈母般的關(guān)懷和愛護，還會通過廣泛的興趣愛好

及驚人的特長表現(xiàn)出來。班主任擅長打球、音樂、舞蹈、游泳、滑冰、演講、書法、繪畫等等，對于學(xué)生都具有巨大的感染力，都會

成為學(xué)生崇拜和效仿的內(nèi)容。這樣的班主任會像磁石一樣把學(xué)生吸引在自己的周圍，由親其師、信其道，進而達到青出于藍而勝于藍。

另一方面，健康的興趣愛好也是老師智能素質(zhì)的重要組成部分。良好的興趣愛好會促進自己智能的發(fā)展，會啟迪自己豐富的想象

力、思考力和創(chuàng)造力。

全國著名優(yōu)秀班主任丁榕老師是一位才華出眾的美術(shù)老師，然而在教學(xué)之外又是一位很有功底的舞蹈愛好者。翩翩的舞姿、優(yōu)美 的儀態(tài)，常使學(xué)生為之傾倒。同時，也啟迪了她的靈感。她在教育管理方面的獨到見解和巧妙的良方，令全國千萬同行耳目一新，為

之嘆服。

由此，不難看出，班主任的立體形象是何等重要。所以班主任要善于抓住一切機會培養(yǎng)、發(fā)展、發(fā)揮自己的愛好和特長，在學(xué)生

中牢牢樹立起自己的威信并把自己陶冶成最佳智能的佼佼者。

要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己本身就應(yīng)該是這樣的人。班主任只有不斷完善自身素質(zhì)，才可能做到在以情操陶冶情操、智能

培養(yǎng)智能、素質(zhì)提高素質(zhì)的情況下教育出四化建設(shè)所需要的新型人才。

第五篇：2015《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題及答案

2015《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題及答案

一、填空題

1、所謂通才教育就是培養(yǎng)＿＿＿＿的人才。

2、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、愛的給予者和學(xué)生人格的＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在學(xué)校工作中，在班主任崗位上應(yīng)當承擔的基本職責和履行的基本任務(wù)。

4、學(xué)生無故不到校上課，班主任必須在＿＿＿＿天內(nèi)通知家長。

5、班主任了解學(xué)生時的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和腦勤。

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字訣”指的是“記、聽、看、問和＿＿＿＿”。

8、班級活動開展的關(guān)鍵步驟是＿＿＿＿。

9、班主任對課外活動的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遙控型和“舞臺監(jiān)督型”。

10、班級管理的核心是＿＿＿＿。

11、班級管理制度按照表現(xiàn)形式可以分為正規(guī)制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以從生活和＿＿＿＿兩個方面對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

13、學(xué)生在校最容易在通道狹窄處和＿＿＿＿的地方發(fā)生安全問題

14、班主任與科任教師在班級管理中是＿＿＿＿關(guān)系。

15、六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：＿＿＿＿、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。

16、班主任由＿＿＿＿任免。

17、＿＿＿＿是學(xué)校德育的核心和靈魂。

18、班主任了解學(xué)生最基本的素質(zhì)是＿＿＿＿。

19、班級活動的主體是＿＿＿＿。

20、＿＿＿＿是班主任對學(xué)生實施教育的主陣地。

答案：1：全面發(fā)展 2：楷模 3：崗位職責 4：當天 5：手勤 6：培養(yǎng)良好的班風(fēng) 7：切 8：活動實施 9：參與型 10：班主任 11：非正規(guī)制度 12：學(xué)習(xí)13：人多 14：分工與合作 15：學(xué)會做人 16：校長 17：愛國主義教育 18：觀察能力 19：學(xué)生20：班會課

二、選擇題

1、被稱為“班級的眼睛”的是（）

A．班主任 B．班干部 C．小組長 D．黑板報和墻報

2、不是班級精神文化創(chuàng)建依靠的對象是（）

A．家長 B．校長 C．任課老師 D．學(xué)生特別是班干部

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理，自主發(fā)展的教育管理模式是（）

A．自主化班級管理 B．民主管理 C．平行管理 D．常規(guī)管理

4、學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容不包括（）

A．進行自我分析B．確定學(xué)習(xí)目標C．購買課外讀物的數(shù)量D．科學(xué)地安排時間

5、影響學(xué)習(xí)力提高的障礙不包括（）A．強迫性 B．慣性

C．惰性 D．任性

6、學(xué)生心理健康的評價標準不包括（）

A．熱愛學(xué)習(xí)B．身體健康

C．人際關(guān)系融洽D．悅納自己．

7、班主任指導(dǎo)家庭教育基本方式有（）

A．家訪 B．托學(xué)生帶口信 C．寫信

D．發(fā)郵件

8、素質(zhì)教育是面向（）學(xué)生的教育

A．優(yōu)秀 B．落后 C．中間 D．全體

9、班主任是班集體的（）。

A、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者B、組織者和指導(dǎo)者C、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者

10、班級工作的最高境界是（）。

A、學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮B、班集體有較高的凝聚力C、學(xué)生的自主管理和自我管理

11、班風(fēng)是中小學(xué)班級文化建設(shè)（）。A、核心 B、集中表現(xiàn) C、基礎(chǔ)

12、現(xiàn)代教育的人才觀是（）。

A、有德才有才，無德則無才B、培養(yǎng)社會棟梁之才C、人人都有才，人人能成才

13、班主任撰寫操行評語的原則是()。

A、主觀性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

14、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)。

A、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范C、中學(xué)生守則

15、班主任在學(xué)校與家庭、社會三結(jié)合的教育中，起著（）的作用。

A、紐帶與橋梁B、協(xié)調(diào)C、領(lǐng)導(dǎo)決策

16、班級是學(xué)校教育的（）。

A、基本單位 B、組織形式 C、對象 D、主體

17、班級活動是實現(xiàn)班級目標的（）。

A、根本保證 B、重要途徑 C、主要形式 D、重要內(nèi)容

18、家訪的對象是（）。

A、問題學(xué)生 B、優(yōu)秀學(xué)生 C、所有學(xué)生

19、下面哪一項（）不是培養(yǎng)學(xué)生自律能力的原則。A、層次性 B、主體性 C、針對性 D、獨立性 20、不屬于班主任工作常規(guī)的基本特點的是（）。A、規(guī)范性 B、正確性 C、創(chuàng)新性 D、隨機性

答案：1．D 2．B 3．A 4．C5．A 6．B 7．A 8．D 9.A 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.A 16.A 17.A 18.C

19、D 20、D

三、判斷題

1、班主任是班級的教育者和組織者，他對一個班的學(xué)生工作全面負責，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。（）

2、班主任在運用懲戒的過程中，只要出發(fā)點是對學(xué)生好，班主任可以采用任何懲戒方法。（）

3、班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。（）

4、良好的班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向和表現(xiàn)。（）

5、班主任工作的中心任務(wù)是建立完善的學(xué)習(xí)制度。（）

6、沒有問題學(xué)生的教育只是良好的意愿，但不是真實的教育，真實的教育一定存在著問題學(xué)生。（）

7、問題學(xué)生就是學(xué)習(xí)困難生。（）

8、班主任的人格素質(zhì)是個人的人格修養(yǎng)問題。（）

9、人的行為由環(huán)境引起并受環(huán)境控制。（）

10、問題學(xué)生的主要問題是思想品質(zhì)差。（）

11、問題學(xué)生的主要問題是心理有病。（）

12、問題學(xué)生教育是班主任工作的重要內(nèi)容。（）

13、政教主任是問題學(xué)生教育的“第一責任人”。（）

14、自信心缺失屬于心理問題。（）

15、重視學(xué)校、家庭、社會教育的協(xié)調(diào)，也是未來班主任工作的重要內(nèi)容。（）

16、環(huán)境對人獲得新的行為方式具有重要影響。（）

17、心理健康是個體心理功能的最佳，但這種狀態(tài)并非十全十美。（）

18、教師的期望水平與學(xué)生學(xué)業(yè)水平密切相關(guān)；在一定程度上，教師的期待促成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的結(jié)果。（）

19、愛心是問題學(xué)生教育的基礎(chǔ)，也是教育問題學(xué)生的一味良藥。（）

20、對于學(xué)生說謊的問題，可以不了了之。（）

答案：1.√

2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.×

11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.√ 19.√ 20.×

四、名詞解釋

1、智能教育

2、教育機智

3、班級活動

4、自律

5、班級心理氣氛 答案：

1、智能教育：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、運用知識的能力和實踐能力、創(chuàng)新能力的教育。

2、教育機智：班主任善于因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。

3、班級活動：學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育、教學(xué)實踐活動。

4、自律：根據(jù)自己的道德價值觀和道德思維，為自己立法，并按自己的意志和立法去行動。

5、班級心理氣氛：指班級中占優(yōu)勢的學(xué)生的某些態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)。

五、簡答題

1、班主任怎樣構(gòu)建和諧班集體？

（1）選拔培養(yǎng)班干部（2）建設(shè)良好的班級文化（3）上好德育活動課（4）構(gòu)建班級、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)（5）構(gòu)建學(xué)生和諧生活

2、班主任工作常規(guī)的三個基本特點是什么？（1）規(guī)范性（2）正確性（3）創(chuàng)新性

3、班主任的基本素質(zhì)包括哪三個方面？

（1）良好的個人修養(yǎng)（2）能力素質(zhì)（3）文化素質(zhì)

4、班級活動有什么特點？

（1）活動主體的差異性（2）活動參與的自愿性（3）活動內(nèi)容的廣泛性（4）活動形式的靈活性（5）活動方法的獨立性

5、班級活動的選題程序是怎樣的？

6（1）班主任充分思考（2）班委會充分討論（3）由班委會向全班同學(xué)征求意見

6、晨會有什么特點？

（1）針對性（2）及時性（3）靈活性

7、班主任的基本功包括哪些方面？

（1）集體教育（2）個體教育（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量（4）組織活動及活動課的基本功（5）班主任常規(guī)工作（6）形成教育合力

8、班級活動有哪些類型？

（1）政治性活動（2）知識性活動（3）娛樂性活動（4）實踐性活動

六、設(shè)計題

請依據(jù)“感恩父母”的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計一個主題班會活動方案。提示：要寫清楚：活動主題名稱、目的、時間、地點、準備工作、參與人員含負責人、具體過程（如幾大板塊）等因素

答案參考：

【活動名稱】《沐浴在愛的陽光下》 【活動目的】

通過活動，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小培養(yǎng)一顆感恩的心?！净顒永砟睢?/p>

本節(jié)班會課本著以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，以“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，由師生共同設(shè)計完成?！净顒臃椒ā?/p>

1 學(xué)生自己主持，表演歌舞、詩朗誦等。學(xué)生在“自由、民主、和諧”的氛圍里“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛?！净顒訙蕚洹?確定活動主持人男女各一人，并自編主持詞。2 明確歌舞表演《感恩的心》的人選并彩排。確定配樂詩朗誦《呵！母親》的人選，準備好背景音樂。【活動時間】 【活動地點】

【活動參與者、負責人】 【活動流程】

2015《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教程》模擬試題及答案二

一、選擇題(只有一個答案)

1、班主任要具備一定的政治理論修養(yǎng)，這屬于（B）A.班主任能力素養(yǎng)

B.班主任文化素養(yǎng) C.班主任政治素養(yǎng)

D.班主任個人素養(yǎng)

2、班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是（A）

A.班級活動

B.班干部的選拔

C.班級實踐活動

D.班級常規(guī)管理

3、學(xué)校教育的基層管理是(C)

A.教學(xué)管理

B.班主任管理

C.班級管理

D.學(xué)生管理

4、班級管理的首要任務(wù)是（B）

A.班級常規(guī)管理

B.班級組織管理

C.班級文化管理

D.班級制度的制定

5、班級管理的最高境界是(A)

A.自主化管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標管理

6、學(xué)校組織和開展德育工作的最基層單位是（B）

A.共青團、少先隊組織

B.班級

C.年級組

D.學(xué)科組

7、對學(xué)生開展心理健康教育的側(cè)重點在于（A）

A.心理疏導(dǎo)

B.心理預(yù)防 C.心理答疑

D.心理治療

二、簡答題

1、班主任的角色是什么？

答：（1）班主任是學(xué)校教育計劃的基層實施者和落實者

（2）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者

（3）班主任是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者

2、簡述班主任工作的主要原則和方法

答：（1）面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負責（2）正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)(3)針對學(xué)生具體情況，因材施教

(4)以身作則，言傳身教（5）集體教育同個別教育相結(jié)合

3、班主任工作規(guī)范的要求有哪些？

答：（1）提高自身修養(yǎng)

(2)樹立正確理念(3)提高工作技能

4、班主任的任務(wù)和職責要求是什么？

答：班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

班主任的職責是：（1）向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。（2）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。（3）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。（4）關(guān)心學(xué)生課外生 9 活。（5）進行班級的日常管理。（6）負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。（7）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。（8）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工。

5、簡述班主任基本功的主要內(nèi)容？

答：（1）集體教育的基本功(2)個體教育的基本功（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量的基本功（4）組織活動及活動課的基本功（5）班主任常規(guī)工作的基本功（6）形成教育合力的基本功

6、班級活動的特點是什么？

答：（1）活動主體的差異性（2）活動參與的自愿性（3）活動內(nèi)容的廣泛性(4)活動形式的靈活性(5)活動方法的獨立性

7、班級活動設(shè)計的原則是什么？

答：（1）教育性和目的性原則（2）主體性和能動性原則（3）時代性和生活性原則（4）多樣性和趣味性原則(5)整體性和開放性原則(6)簡便性和操作性原則

8、班級活動的創(chuàng)新的基本要求是什么？

答：教育觀念創(chuàng)新；管理方法創(chuàng)新；形式與手段創(chuàng)新；

9、簡述班級管理的任務(wù)和內(nèi)容。

答：（1）班級組織管理（2）班級管理制度的制定（3）班級文化的設(shè)計與建設(shè)(4)班級常規(guī)管理

10、提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的方法有哪些？

答：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，制定明確的目標，為學(xué)生提供充足的動力，培養(yǎng)學(xué)生頑強的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)毅力（2）保持良好的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度（3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（4）制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃(5)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率(6)創(chuàng)新學(xué)習(xí)與知識轉(zhuǎn)化（7）克服提高學(xué)習(xí)力的障礙

11、簡述班主任德育工作的內(nèi)容

答：（1）愛國主義教育（2）集體主義教育（3）傳統(tǒng)美德教育（4）人格教育(5)學(xué)生自律能力教育(6)心理品質(zhì)教育

12、簡述心理監(jiān)看教育的原則、途徑。

答：心理健康的原則---（1）堅持心理健康教育的科學(xué)性（2）尊重與理解學(xué)生（3）預(yù)防、治療和發(fā)展相結(jié)合（4）全體與個別相結(jié)合(5)助人自助，最終達到教育目的(6)從學(xué)生心理發(fā)展特征出發(fā)，進行有的放矢的教育

心理健康的途徑----班主任主要從生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩方面開展。途徑為：（1）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，陶冶心靈（2）營造“班級親情”（3）讓師愛走進學(xué)生的心靈（4）緩解學(xué)生的心理壓力(5)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(6)加強性心理健康教育

13、簡述安全教育的途徑。

答：（1）加強安全知識教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣（3）加強安全防范，預(yù)防為主。

14、簡述班主任指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)

答：（1）引導(dǎo)家長樹立終身學(xué)習(xí)、不斷完善自己的觀念（2）幫助家長樹立正確的家庭觀念（3）引導(dǎo)家長遵循基本規(guī)律，改進教育方式和內(nèi)容（4）鼓勵家長學(xué)習(xí)育人知識(5)幫助家長克服心理誤區(qū)，提高家庭教育質(zhì)量

三、論述題

1、試論述新時期班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

答：（1）知識經(jīng)濟對學(xué)校教育及班主任工作的挑戰(zhàn)性

（2）全面推進素質(zhì)教育。對班主任工作提出了更高的要求

(3)時代呼喚創(chuàng)新人才，對班主任的改革意識和創(chuàng)新精神提出了新的標準

(4)市場經(jīng)濟體制對班主任提出嚴峻的挑戰(zhàn)（5）互聯(lián)網(wǎng)賦予班主任工作新的研究課題

(展開論述)

2、試論述班主任應(yīng)該具體什么樣的基本素質(zhì)？

答：（1）良好的個人修養(yǎng)（2）班主任的能力素質(zhì)

（3）班主任文化素質(zhì)

(展開論述)

3、試論述班主任德育工作的策略。

答：（1）建設(shè)良好班風(fēng)（2）身教重于言教（3）愛心溫暖學(xué)生（4）理解尊重學(xué)生(5)榜樣示范引導(dǎo)(6)方式靈活多樣（7）預(yù)防重于治理（8）堅持立體教育(展開論述)

4、試論述提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體目標和途徑。答;（1）人文素質(zhì)教育---讓學(xué)生學(xué)會做人

（2）強化能力訓(xùn)練----讓學(xué)生學(xué)會生存

（3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)力----讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

(展開論述)