第一篇：班級(jí)文化制度建設(shè)

班級(jí)文化制度建設(shè)

九年級(jí)六班

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

一、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既可以建設(shè)良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3．教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1．要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。

2．重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級(jí)制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。

3．制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

4．制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。

1．班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。

2．班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。

3．班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。如班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4．優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂(lè)；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對(duì)待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。

第二篇：班級(jí)制度文化

班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化的基礎(chǔ)，班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，而班級(jí)制度文化是班級(jí)物質(zhì)文化和精神文化的保障。在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。

班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，因此，我班的制度文化建設(shè)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)我班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)大家的討論之后主要是制定和實(shí)施了安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)五大標(biāo)準(zhǔn)，并且輔之以品德考核紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化、數(shù)字化。具體的做法為：

一、是制定班級(jí)教室財(cái)產(chǎn)管理制度。班級(jí)內(nèi)的每一分錢(qián)都是大家的，二、班級(jí)班規(guī)

班委職責(zé)：

各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤，自身要求如下 ：

（一）在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心幫助同學(xué)。

（二）平時(shí)表象良好，自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，不曠課，不早退。

（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺(jué)遵守團(tuán)的紀(jì)律。

1、班長(zhǎng)-班內(nèi)綜合事務(wù)

“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級(jí)建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

1、總體負(fù)責(zé)班級(jí)工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

協(xié)調(diào)班級(jí)外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個(gè)較好的發(fā)展空間。

發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

認(rèn)真主持班務(wù)會(huì)，積極協(xié)助團(tuán)支書(shū)處理班級(jí)日常事務(wù)。

2、團(tuán)支書(shū)：

搞好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時(shí)向上級(jí)團(tuán)組織請(qǐng)示和匯報(bào)工作。搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)）。

負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會(huì)和支部團(tuán)員大會(huì)。

結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計(jì)劃；對(duì)班級(jí)、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。

積極配合班長(zhǎng)工作。3學(xué)習(xí)委員-教務(wù)通知

學(xué)院、學(xué)校通知-第一時(shí)間接到的人上報(bào)班長(zhǎng)同時(shí)下達(dá)給班級(jí)同學(xué) 所有通知，必須做到記錄存檔，以備日后查詢。

與任課老師溝通教學(xué)事宜

4、文娛活動(dòng)—班內(nèi)-文藝委員

班外-體育委員 全權(quán)負(fù)責(zé)

聯(lián)絡(luò)、安排、找“演員”、找“節(jié)目”，聯(lián)合組織委員一起組織，活動(dòng)結(jié)束后上交總結(jié)和經(jīng)費(fèi)報(bào)表

組織委員負(fù)責(zé)大型活動(dòng)組織協(xié)調(diào)工作，比如活動(dòng)報(bào)名、照片、參加同學(xué)名單、分工情況等等。宣傳委員

宣傳策略、內(nèi)容、方式、實(shí)際操作等等。

信息收集、上報(bào)、下達(dá)為工作重點(diǎn)。

考勤總結(jié)。由宣傳委員和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)考勤情況，進(jìn)行總結(jié)，并開(kāi)班會(huì)時(shí)在班上公開(kāi)宣布。

二、班級(jí)日常管理制度

1、學(xué)習(xí)：

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到: ⒈按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。

2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。4.遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。

2、衛(wèi)生：

宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：

1.宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度,實(shí)行責(zé)任到人制,室長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

2.,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待宿舍衛(wèi)生問(wèn)題,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。3.切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。4.注重個(gè)人衛(wèi)生。

3、活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定 1.對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體。2.對(duì)于院、校組織的活動(dòng),同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。

3.同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使本班的活動(dòng)搞得有特色,有意義。

三、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度

①、班級(jí)評(píng)優(yōu)、評(píng)先，獎(jiǎng)助學(xué)金等的評(píng)定，依據(jù)《中原工學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)定；

②、上課遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行處理。無(wú)故不參加早讀者，每次扣1分；上課遲到或早退一次扣0.5分，曠課一學(xué)時(shí)扣1分；凡在教學(xué)區(qū)域吃早點(diǎn)，被抓到者每次扣1分； ③、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；

④、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上（包括院級(jí)）通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)體，取消其本學(xué)年各類獎(jiǎng)助學(xué)金參選資格；

⑤、凡被校學(xué)工處查到使用大功率電器兩次，將取消評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助學(xué)金資格；

⑥、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格；

⑦、請(qǐng)假的同學(xué)需出示請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班主任或分院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可請(qǐng)假；

⑧、對(duì)有重大錯(cuò)誤，影響班級(jí)榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格；

⑨、每天由紀(jì)檢委員對(duì)上課的出勤情況進(jìn)行檢查，每周將統(tǒng)計(jì)的情況及時(shí)反映給輔導(dǎo)員，對(duì)出勤情況做好記錄并作為學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考；

五、是制定班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況通報(bào)制度。每個(gè)學(xué)年（期）結(jié)束時(shí)將班級(jí)的各種獲獎(jiǎng)情況通報(bào)給大家。

有了制度作保障，班級(jí)的各方面都有了很大的進(jìn)步。作為班級(jí)的制度文化，制定班規(guī)是容易的，誰(shuí)都可以制定，班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，同時(shí)在制度制人的前題下，不要忘了用制度激勵(lì)人。

四、本班同學(xué)簽字認(rèn)可： 篇二：班級(jí)文化建設(shè)制度 班級(jí)文化建設(shè)制度

灤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年3月

班級(jí)文化建設(shè)制度

通過(guò)班主任培訓(xùn)，自身素質(zhì)得到了明顯的提高，筆者認(rèn)為“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)制度文化，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念行為規(guī)范，是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作，學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班級(jí)制度文化的主要內(nèi)容：

一、內(nèi)在制度。班級(jí)的內(nèi)在制度主要包括四種類型：

1、各種習(xí)慣。不遵守習(xí)慣所受到的懲罰就是被排斥。學(xué)校班級(jí)的習(xí)慣性規(guī)則比較多，比如師生之間的稱呼，歷史上曾稱為“先生”和“弟子”，現(xiàn)在稱為“老師”和“同學(xué)”，學(xué)校的每個(gè)人都會(huì)出于自利性的動(dòng)機(jī)臺(tái)自動(dòng)服從，誰(shuí)若違背這一習(xí)慣，就會(huì)將自己逐出交往。

2、內(nèi)化規(guī)則。即人們通過(guò)教育和經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的條件反射地服從的行為規(guī)則，主要就是道德。對(duì)違反學(xué)校班級(jí)內(nèi)化規(guī)則行為的懲罰主要就是內(nèi)疚。學(xué)校班級(jí)的內(nèi)化規(guī)則比較復(fù)雜，比如學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，如果學(xué)生撒謊了，就會(huì)受到內(nèi)疚的懲罰等。

3、習(xí)俗和禮貌。習(xí)俗和禮貌，總是由組織中的他人非正式地監(jiān)督執(zhí)行。如果違背了組織的習(xí)俗和禮貌，會(huì)遭到譴責(zé)。

4、正式化在規(guī)則。正式化的內(nèi)在規(guī)則是由群體以正規(guī)方式宣布并由第三方執(zhí)行的規(guī)則。班級(jí)的正式規(guī)則包括各種校規(guī)，班規(guī)和民約。教育家魏書(shū)生老師很善于制定正式化內(nèi)在規(guī)則，他的班級(jí)中制定了各種班規(guī)民約，并由“臺(tái)長(zhǎng)”、“花長(zhǎng)”、“燈長(zhǎng)”、“所長(zhǎng)”等大小的仲裁員來(lái)監(jiān)督

執(zhí)行。這種正式化的內(nèi)在規(guī)則對(duì)建設(shè)班級(jí)文化往往是最為有效的。學(xué)校班級(jí)的內(nèi)在制度有很高的效能，它常?？梢允箯?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使混亂的群體變得井然有序。

二、班級(jí)制度的文化建設(shè)還必須建立外在制度。外在制度主要包括三個(gè)方面：

1、普遍性規(guī)則。目的在于約束公民的行為，對(duì)社會(huì)成員具有規(guī)范性影響，主要體現(xiàn)在國(guó)家法律法規(guī)中。

2、專門(mén)指令。專門(mén)指令具有特殊的行為主體和特殊的目的，對(duì)學(xué)校班級(jí)而言，由國(guó)家相關(guān)部門(mén)頒布的針對(duì)辦學(xué)的各種規(guī)范都屬于此。我國(guó)每隔幾年就會(huì)推出《教育振興行為計(jì)劃》，就是用于振興教育的專門(mén)指令。

3、程序性規(guī)則。程序性規(guī)則不是針對(duì)大眾的而是針對(duì)組織機(jī)構(gòu)的，是對(duì)組織機(jī)構(gòu)的內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制作出的應(yīng)有規(guī)定。

班級(jí)制度文化建設(shè)在日常教學(xué)實(shí)踐中自己感受頗深，在今后的工作實(shí)際中，自己將更加努力工作，進(jìn)一步創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)。篇三：班級(jí)制度文化建設(shè)方面

班級(jí)制度文化建設(shè)方面

案例背景：班級(jí)管理出現(xiàn)了很多問(wèn)題，學(xué)生構(gòu)成情況十分復(fù)雜，學(xué)生缺乏責(zé)任感，雖然學(xué)校和班級(jí)都有規(guī)章制度，但是這些學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象仍然很多。班主任常常疲于奔命處理問(wèn)題，成了一名典型的“消防隊(duì)員”，弄得苦不堪言。案例分析：要對(duì)班級(jí)實(shí)行有效的管理，必須采用 “民主”管理的策略和以“法治”管理的方法?！懊裰鳌惫芾砜梢耘囵B(yǎng)學(xué)生主人翁的觀念，提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性；“以法治班”可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，使班級(jí)管理形成制度化，從而走向自動(dòng)化。而且必須把二者結(jié)合起來(lái)，才能在一定程度上極大地解放學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿著教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

方案設(shè)計(jì)：

一、進(jìn)行立“法”——建立班級(jí)公約

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以首先讓學(xué)生制定班級(jí)公約，班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。當(dāng)然班級(jí)公約的制定是在民主的基礎(chǔ)上建立的。在操作過(guò)程中交由學(xué)生執(zhí)筆，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、班風(fēng)等方面入手，分組擬定各項(xiàng)條款，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生討論修改，老師潤(rùn)色之后，最終表決通過(guò)本班班規(guī)。

優(yōu)勢(shì)：心理學(xué)理論表明，由學(xué)生共同參與制定的決策、制度，最易于為他們所執(zhí)行。這樣產(chǎn)生的班規(guī)，由于符合他們自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡(jiǎn)明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂(lè)于執(zhí)行和遵守，有了制度作保障，從而使班級(jí)的各方面工作都有了很大的進(jìn)步。也體現(xiàn)了“民主”管理的理念。

二、尋求班規(guī)執(zhí)“法”者——培養(yǎng)班干部 既然立了“法”，那就需要學(xué)生去守法，需要有人去執(zhí)法。

接下來(lái)讓班干部擔(dān)任執(zhí)“法”者。班干部是班主任的左膀右臂。在班級(jí)內(nèi)必須建立一批教師信賴、學(xué)

生信任、有工作魄力的班干部隊(duì)伍,來(lái)實(shí)現(xiàn)班干部自主管理。

三、建立班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制

教育和引導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。具體實(shí)施方案：班有40名學(xué)生，我以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)把全班同學(xué)

分成6組。根據(jù)各組學(xué)生構(gòu)成不同的情況制定各組的行政組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律安全組長(zhǎng)、勞動(dòng)組長(zhǎng)和

生活組長(zhǎng)，并且明確各組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)。把全班同學(xué)制定的班規(guī)細(xì)化成各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)組長(zhǎng)定期

在各組之間相互評(píng)比打分。班長(zhǎng)每周統(tǒng)計(jì)打分結(jié)果，根據(jù)分?jǐn)?shù)安排下周的班級(jí)常規(guī)工作，給分?jǐn)?shù)低的

組分配清潔打掃工作，給分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)的組分配管理工作，給給分?jǐn)?shù)最高的組獎(jiǎng)勵(lì)一周休息，不做任何

打掃或管理工作。這樣起到了約束作用，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人責(zé)任感榮譽(yù)感，而且賞罰分明能調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。

優(yōu)勢(shì)：在這過(guò)程中，逐步營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的班級(jí)人際環(huán)境，形成個(gè)體、小組自主管理、自主成長(zhǎng)、富有個(gè)性的和諧班集體，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)管理別人的同時(shí)也學(xué)會(huì)約束自己，形成班級(jí)學(xué)生自

主管理的機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)全體學(xué)生管理能力的目的。班主任前期付出的工作量是非常大的，但一旦形

成了規(guī)模和一定的程式，就猶如工廠的流水線操作，既快捷又有效，此時(shí)，老師要做的只是適時(shí)地進(jìn)

行指導(dǎo)，不時(shí)的對(duì)一些突發(fā)事件進(jìn)行處理。這些都體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：公約制定出現(xiàn)問(wèn)題：班干部管理不力：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的制定不完善?？赡軙?huì)影響班級(jí)運(yùn)行的流暢性。

解決方案

1、在每周的班會(huì)課上，同學(xué)們和老師分享自己一周的學(xué)習(xí)和生活情況，或?qū)懓嗉?jí)或其他的同學(xué)的情況也可以向班級(jí)、老師或同學(xué)提一些建議或意見(jiàn)，這樣，班主任就可以了解一周來(lái)班級(jí)里的情況，特別是能夠了解關(guān)于班級(jí)學(xué)生自主管理方面的不足或出現(xiàn)的問(wèn)題，然后在每周的班會(huì)課上給予解決。

2、班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，他們的工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否公平公正，是否以身作則，我在班級(jí)中通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)衡量。

3、對(duì)于班級(jí)中在學(xué)習(xí)或其他方面進(jìn)步大的學(xué)生，我給他們加分，當(dāng)然是通過(guò)全班的舉手表決通過(guò)的。這些完善學(xué)生自主管理機(jī)制的方法，目的為了體現(xiàn)“民主”管理的理念和“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念?！鞍嗉?jí)自主管理”是創(chuàng)造條件讓學(xué)生嘗試自己管理自己，使每位學(xué)生在自主管理中得到鍛煉，從而提高他們的各方面能力。為了達(dá)到管理最優(yōu)化，每位學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)管理中來(lái)，班級(jí)中人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

第三篇：建設(shè)班級(jí)文化

建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)造屬于教室的力量

——班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐初探

班級(jí)是兒童校園生活的主要場(chǎng)所。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，它是由班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面融合而成的文化綜合體。班級(jí)文化對(duì)兒童的行為舉止起著無(wú)形規(guī)約作用，給學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造；對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，個(gè)性形成和精神成長(zhǎng)提供了不可替代的滋養(yǎng)因素，是兒童生命成長(zhǎng)的重要資源。

在當(dāng)前素質(zhì)教育深化，小學(xué)課程改革穩(wěn)步推進(jìn)的新形勢(shì)下，尤其需要我們從兒童文化的視角來(lái)重建班級(jí)文化，營(yíng)造兒童成長(zhǎng)的精神家園。筆者基于兒童文化的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐，本著兒童精神和物質(zhì)的需要，在尊重兒童文化的前提下嘗試著做一些嘗試，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境，努力創(chuàng)造屬于教室的力量。

一、滿足兒童的視覺(jué)需求，營(yíng)造文化氣息濃厚的班級(jí)環(huán)境

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有創(chuàng)造一個(gè)育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！弊鳛閷W(xué)生能夠?qū)W習(xí)和受教育的基地——教室，在環(huán)境布置方面力求讓教室的每個(gè)角落、每面墻壁都能說(shuō)話，都在微笑，都在催人進(jìn)步，整個(gè)教室空間充滿著育人的“空氣”。營(yíng)造整潔清新、充滿美感、施展才能的天地。

1、“小眼睛，大世界”板塊，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)舞臺(tái)

班級(jí)展板是展示班級(jí)文化的主要窗口之一，展板外觀美觀大方、色彩絢麗，內(nèi)容呈現(xiàn)上追求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功能。班級(jí)的黑板報(bào)，小小手抄報(bào)風(fēng)濕學(xué)生施展才華、傾訴新生、獲得知識(shí)的“寶庫(kù)”。內(nèi)容豐富、富有特色，為培養(yǎng)和展示學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、選材、編輯、書(shū)寫(xiě)等能力提供了舞臺(tái)??

2、“我是最閃亮的星”星星榜，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的腳印

“星星榜”上一張張笑臉燦爛如花，他們每個(gè)人都是班級(jí)這棵成長(zhǎng)大樹(shù)中的一片美的葉子。有“學(xué)習(xí)能手”，有“勞動(dòng)積極分子”，有“路隊(duì)標(biāo)兵”，有“愛(ài)心先行者”??在這里每個(gè)孩子都將自己最閃光的點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，“星星棒”上記錄孩子們?cè)诿恳粋€(gè)方面的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，留下成長(zhǎng)的腳印一串串??

3、“文化墻壁”無(wú)聲的交流

走進(jìn)我和孩子們的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一面墻或者角落都在和進(jìn)行無(wú)聲的交流。班級(jí)的圖書(shū)角前的墻上留下了孩子們自己制作的閱讀卡片，它在告訴你小主人的讀書(shū)心得；那關(guān)于熱愛(ài)讀書(shū)言，給你以力量；那圖書(shū)角的名片是孩子們親手設(shè)計(jì)、命名、制作的，展示孩子們心靈手巧的才藝；勞動(dòng)角中一排整齊的掛鉤是在告訴我的學(xué)生們：請(qǐng)讓拖把們?cè)谶@里排隊(duì)；“請(qǐng)你做到這些??”那是我們的班規(guī)，它出現(xiàn)在教室兩邊不起眼的地方，但是方便孩子們隨時(shí)看見(jiàn)的地方??

4、“植物角”，靈動(dòng)的生命

“植物角”是我們班級(jí)中孩子們最關(guān)心和喜愛(ài)的角落，因?yàn)檫@是一個(gè)“生命角落”。這里有孩子自己從家里帶來(lái)的盆景、綠色植物，有自己親手中下的大蒜??這些植物是我們班凈化空氣的幫手，是一道亮麗的風(fēng)景，更是孩子對(duì)生命、自然的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)靈動(dòng)的閃現(xiàn)。

二、挖掘兒童的活動(dòng)本能，開(kāi)展以學(xué)生為主體的班級(jí)活動(dòng)

德育思想的核心是自主。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，參與活動(dòng)過(guò)程，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，會(huì)自覺(jué)、不自覺(jué)地感受到活動(dòng)體現(xiàn)的魅力，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的啟發(fā)。班級(jí)活動(dòng)立足于受教育者的內(nèi)在需要，教師指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展多姿多彩、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)，有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)文化的建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神。

1、主題活動(dòng)，激活學(xué)生的情感因素

在“小小愛(ài)心，關(guān)愛(ài)生命”主題活動(dòng)中，有的孩子領(lǐng)養(yǎng)了一只小鳥(niǎo)；有的孩子養(yǎng)了小金魚(yú)；有的孩子養(yǎng)起了花草；教室里也成了植物的天地??閑暇時(shí)孩子們會(huì)去查資料，研究，共同交流各自“寵物”的生活習(xí)性，護(hù)養(yǎng)方法等。最有意思的是，種大蒜的孩子們還別出心裁，有的開(kāi)動(dòng)腦筋嘗試，把大蒜頭來(lái)個(gè)倒栽蔥，有的把一個(gè)蒜瓣從中間切開(kāi)，把兩個(gè)半個(gè)的蒜頭種下，還有的??為的是看看那種種法會(huì)發(fā)言，那種會(huì)最先發(fā)芽，我對(duì)孩子們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不期待，但是我感動(dòng)于孩子們呵護(hù)生命過(guò)程中的人文情懷，強(qiáng)烈的責(zé)任心，更佩服孩子們的智慧和探究精神。

2、體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力

“當(dāng)今我當(dāng)家”，孩子們體驗(yàn)當(dāng)一天家長(zhǎng)的感受，做家務(wù)，買(mǎi)菜，安排全家的一天生活，一天下來(lái)孩子就有感受做人家長(zhǎng)實(shí)在不容易；體驗(yàn)“值周班主任”的學(xué)生，一周堅(jiān)持督促檢查班級(jí)常規(guī)事務(wù)，協(xié)助老師處理班級(jí)的一些隨機(jī)事務(wù)，活動(dòng)結(jié)束，交上一份一周工作總結(jié)，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)繁重的工作，但是很鍛煉能力；“小小跳蚤市場(chǎng)”更是給孩子勞動(dòng)鍛煉的又一片開(kāi)闊的天地，從商品的批發(fā)，到價(jià)位的定位，銷(xiāo)售的策略，買(mǎi)賣(mài)交易，本利的核算等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都是真實(shí)的生活體驗(yàn)，鍛煉的是能力，收獲的是勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活。

3、公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)

班級(jí)圖書(shū)角的建立源于孩子們的慷慨解囊，一開(kāi)始是建議每個(gè)孩子從家里帶兩本書(shū)捐助圖書(shū)角，孩子們喜歡這個(gè)圖書(shū)角，體驗(yàn)到了知識(shí)分享的快樂(lè)。漸漸的更有愛(ài)心的孩子繼續(xù)捐書(shū)，當(dāng)分享的種子在班里生根發(fā)芽，大家的愛(ài)心也越長(zhǎng)越大，分享的種子開(kāi)花了，經(jīng)常有孩子把看了的好書(shū)捐來(lái)，還主動(dòng)向大家推薦。班級(jí)的小公益活動(dòng)，讓分享的愛(ài)心樹(shù)結(jié)出了愛(ài)心果。去年“映山紅行動(dòng)”中，全班捐助上千本好書(shū)，在幾個(gè)熱心孩子和家長(zhǎng)的幫助下送到圖書(shū)捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)更加強(qiáng)烈。同時(shí)對(duì)社會(huì)關(guān)注的種子也在孩子們的心底種下，就不就是公民公德意識(shí)的萌芽嗎？

4、個(gè)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

兒童文化本身就蘊(yùn)涵很強(qiáng)的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)完了童話單元，班級(jí)開(kāi)展了“班級(jí)童話小劇場(chǎng)”活動(dòng)。孩子們先選擇一篇最感興趣的課文，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)都可以，自創(chuàng)童話故事。然后可以從課文或自創(chuàng)的那些童話中，任選一篇回家準(zhǔn)備，一周后參加“班級(jí)童話劇場(chǎng)”表演講故事比賽。預(yù)賽當(dāng)天給孩子們分組，每組一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，結(jié)束評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，給予指點(diǎn)，大家都洗耳恭聽(tīng)。每組的優(yōu)勝者參加下一輪的決賽，評(píng)委再打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。我看到了孩子們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)，更透過(guò)現(xiàn)象看到了孩子們課下的付出，那精心準(zhǔn)備的頭飾、道具、漂亮的化妝，有趣的組合，決賽時(shí)大方的臺(tái)上風(fēng)采，而這些都是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)造性的展示，這不就是個(gè)性嗎？因?yàn)閭€(gè)性得到發(fā)展，所以我們的晨讀《弟子規(guī)》，每天一分鐘早新聞，每日《日有所誦》，每日一成語(yǔ)，每周一詩(shī)等活動(dòng)孩子是忙得不亦樂(lè)乎。

三、遵循兒童的身心特點(diǎn)，制定了科學(xué)民主的班級(jí)制度

班級(jí)制度文化建設(shè)是班級(jí)文化的重要組成部分?！盁o(wú)規(guī)矩不能方圓”。班規(guī)就是班級(jí)制度，沒(méi)有班規(guī)的班級(jí)應(yīng)該不是一個(gè)完整的班集體。在制定班級(jí)制度過(guò)程中要讓學(xué)生體會(huì)到“我是班級(jí)的小主人”;在引導(dǎo)學(xué)生遵守制度中要獎(jiǎng)懲分明；用激勵(lì)制度逐步幫助學(xué)生行為自律行為。

1、確立班規(guī)，不乏人文

每帶一個(gè)年級(jí)我就結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，學(xué)生的身心特點(diǎn)把《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》和學(xué)

校的德育目標(biāo)細(xì)化，和孩子們一起討論交流目前階段我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣，從與人相處、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面，具體怎么做細(xì)化。比如對(duì)于與人相處，從道德要求上來(lái)細(xì)化，具體行為要求是：低年級(jí)我會(huì)要求孩子們做到：不打人，不罵人，樂(lè)于與人分享；中年級(jí)：不欺負(fù)人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)著保護(hù)自己；高年級(jí)：積極主動(dòng)和幫助有困難的人，樂(lè)于助人。當(dāng)然這每一個(gè)階段都不是孤立的，是融合在一起的，只是每個(gè)階段側(cè)重點(diǎn)不一樣。師生達(dá)成共識(shí)后可以成條文地貼在班上，也可以大家約定俗成，不記錄成文也可以。

2、目標(biāo)導(dǎo)向，監(jiān)督導(dǎo)行

有科學(xué)民主的班級(jí)制度，可以保障學(xué)生在行為目標(biāo)中有明確的指向。無(wú)論是長(zhǎng)期的，還是短期的目標(biāo)，在班級(jí)制度的保障下，學(xué)生主動(dòng)想著明確的目標(biāo)去做，有一個(gè)行為的標(biāo)準(zhǔn)。比如值日按時(shí)，認(rèn)真，負(fù)責(zé)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)交作業(yè)??這是規(guī)矩，更是標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)跈z查督促時(shí)，也用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)行為的準(zhǔn)繩，要求到位，獎(jiǎng)懲分明。

3、樹(shù)榜樣，正風(fēng)氣

班規(guī)明確，檢查有標(biāo)準(zhǔn)，在班級(jí)中就會(huì)出現(xiàn)許多不同方面的榜樣。我們的班會(huì)課周評(píng)，我們也有月評(píng)，更多的是隨機(jī)評(píng)價(jià)??這些榜樣有的是：守紀(jì)律的好孩子；有的是路隊(duì)標(biāo)兵；有的是勞動(dòng)能手；有的是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能手??被樹(shù)立的榜樣，在班級(jí)中得到了良好的發(fā)展，更重要的是讓更多的同學(xué)向它們看齊，整個(gè)班級(jí)形成了良好的風(fēng)氣。

四、尊重兒童的內(nèi)心追求，培育積極向上的班級(jí)精神

善良是班級(jí)積極向上文化的精神精髓。積極向上的班級(jí)是擁有善良和愛(ài)心的班級(jí)。善良就像陽(yáng)關(guān)，讓每個(gè)人都能感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。在每天的生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生與人為善，讓孩子感受到善良和愛(ài)心，滿足其內(nèi)心的追求，這樣他會(huì)意識(shí)到自己的價(jià)值，會(huì)將自己的善良和愛(ài)心延伸和傳遞下去，并創(chuàng)造一種良性的心理環(huán)境，和周?chē)娜擞焉葡嗵帲鞓?lè)地生活和成長(zhǎng)，形成積極向上的、健康的陽(yáng)光班級(jí)精神。

1、溫馨“家庭”，溫暖內(nèi)心

班級(jí)墻壁上有一個(gè)儲(chǔ)物袋，這里放的是大家有時(shí)易忘，卻又是急需的物品。班級(jí)小藥箱里是一些常用的必備醫(yī)務(wù)用品。輪到誰(shuí)過(guò)生日了，大家會(huì)送上生日歌，或自制一份小禮物，小壽星會(huì)展示他的才藝，或者和大家分享圖書(shū)或糖果。同學(xué)生病了會(huì)有老師或同學(xué)的問(wèn)候電話，老師生病了會(huì)有學(xué)生的問(wèn)候。進(jìn)步了會(huì)有人替他喝彩，有祝賀的掌聲。同學(xué)難過(guò)時(shí)會(huì)有人給他一個(gè)鼓勵(lì)。學(xué)生傷心時(shí)會(huì)有老師的愛(ài)撫。誰(shuí)身體不舒服時(shí)老師會(huì)給他的家人打一個(gè)電話，會(huì)遞上一杯熱水??班級(jí)是溫馨的家庭，溫馨的家庭氛圍溫暖著孩子們的內(nèi)心。

2、讀懂童心，呵護(hù)童心

孩子課間捕捉了一只蝴蝶，把它裝進(jìn)了礦泉水瓶里，帶進(jìn)了課堂。課堂上，他在聽(tīng)課，貌似認(rèn)真，其實(shí)神去也。因?yàn)樗淖蓝抢镉袀€(gè)瓶子，瓶子里有只蝴蝶，蝴蝶怎么樣了，是他最關(guān)心的。課下，看到他還在瓶子放上了幾根草葉，為蝴蝶營(yíng)造一個(gè)像樣的家，我要批評(píng)他的心變得柔軟了，只是真誠(chéng)地告訴他：“蝴蝶在瓶子里會(huì)悶死的?！毙∪司o張的神情一下?tīng)N爛，告訴我：“老師，您看，我每有把蓋子蓋緊?！蔽冶欢簶?lè)了，好奇地問(wèn)：“你是想觀察它，還有覺(jué)得它美是嗎？”人家連連點(diǎn)頭，“那你會(huì)把它放了嗎？”“嗯，我家的菊花開(kāi)了許多，我到家就把它放到我家的院子，它一定會(huì)高興?！痹?jīng)有人說(shuō)：教師應(yīng)該是一個(gè)不忘卻自己童年的人。只有童心才能讀懂童心，只有讀懂童心才能呵護(hù)童心，而善根是根植在童心里的呀！

3、與書(shū)為友，洗禮心靈。

閱讀滋養(yǎng)底氣，閱讀不能改變?nèi)说钠瘘c(diǎn)，但是能改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！冻抢镒钇恋木奕恕纷屗麄兏惺艿缴屏嫉臏囟群托腋＃弧缎『Ｂ莺痛篥L魚(yú)》讓他們體驗(yàn)了夢(mèng)的美好，送人玫瑰，手有余香，智慧是人生寶典?！断穆宓木W(wǎng)》溫暖了他們內(nèi)心很久。所以班級(jí)讀書(shū)課是他們最鐘愛(ài)的課。閱讀的過(guò)程是一種情感陶冶、精神享受的過(guò)程。很多文學(xué)作品具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無(wú)形的精神震撼力，通過(guò)閱讀孩子們受到強(qiáng)烈的心靈撞擊。如果孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)籍中得到心靈的慰籍，從書(shū)中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中凈化自己的心靈；書(shū)中的人物往往就成為他生活的旗幟；書(shū)中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)；將心底的善根發(fā)揚(yáng)光大??

4、精神滋養(yǎng)，積淀人生

在孩子學(xué)生時(shí)代就給他一個(gè)豐盈的心靈，充實(shí)的內(nèi)心，那是一生的精神滋養(yǎng)。他在班級(jí)的精神展現(xiàn)中，初步找到自己的位置，一定會(huì)為自己的美好人生奠定基礎(chǔ)。大圩摘葡萄活動(dòng)之行，讓孩子們親近自然，享受精神愉悅的同時(shí)，學(xué)到了不少生活常識(shí)，更體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，友誼的珍貴，同學(xué)情的真摯??期盼已久的放風(fēng)箏比賽，因?yàn)橐粓?chǎng)大雨的突然降至，把火熱的心情淋得濕答答的，當(dāng)陽(yáng)光燦爛的日子，終于圓了心愿的時(shí)候，那種失而復(fù)得的情感體驗(yàn)更加可貴??科技館之行讓孩子們感受科技的飛速發(fā)展，對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬??孤兒院之行，孩子們送去的是愛(ài)心，是關(guān)愛(ài)，是對(duì)弱勢(shì)群體的同情和幫助，收獲的是感受自己生活的幸福，對(duì)家對(duì)親人的感恩與珍惜??班級(jí)“小作家”?？瘜?xiě)下了孩子們的童真童言童趣，更成為孩子們勤學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力??班級(jí)博客上記錄的是孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面走過(guò)的印記，一串串成長(zhǎng)的腳印記下心靈的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)的經(jīng)歷都為孩子們的成長(zhǎng)積淀??

第四篇：班級(jí)制度建設(shè)

班級(jí)制度建設(shè)

為了建設(shè)良好的班級(jí)集體、加強(qiáng)班委工作，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，特作如下規(guī)定： 班委會(huì)職責(zé)

一、班委會(huì)由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。

二、班委會(huì)各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

三、班委會(huì)應(yīng)該議定本班規(guī)章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學(xué)共同遵守，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)。

四、班委會(huì)干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調(diào)班級(jí)日常工作，如協(xié)助班長(zhǎng)考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛(wèi)生狀況等，負(fù)責(zé)本周本班主要日常工作。

五、班委會(huì)干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團(tuán)總支、院學(xué)生會(huì)（學(xué)習(xí)部、生活部、文藝部、體育部等）、班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達(dá)。班委會(huì)干部有處理不了的事情或遇重大事件應(yīng)及時(shí)與班主任聯(lián)系。按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，妥善處理同學(xué)中的各種問(wèn)題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。

六、班委會(huì)在決定重要事情時(shí)以成員大多數(shù)意見(jiàn)為主，如當(dāng)時(shí)確不能解決，通過(guò)班主任或輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)。

七、班委會(huì)干部不但要自身嚴(yán)格要求外，還要做到團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，做到學(xué)習(xí)好、身體好，為班級(jí)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，爭(zhēng)做文明先進(jìn)班級(jí)。

八、班級(jí)應(yīng)當(dāng)建立與班級(jí)規(guī)章制度相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評(píng)教育工作。

班長(zhǎng)職責(zé)

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，帶頭遵守學(xué)院、學(xué)院、班級(jí)規(guī)章制度，善于和敢于按學(xué)院、學(xué)院、班級(jí)規(guī)章制度辦事，做到以身臨其境作則，說(shuō)服為主，善于團(tuán)結(jié)班委會(huì)和全班同學(xué)，搞好班級(jí)工作。

二、提出任職期間的工作目標(biāo)，作出書(shū)面工作計(jì)劃，學(xué)期未作出書(shū)面工作總結(jié)。

三、督促班委會(huì)各委員制定的該職的工作計(jì)劃，檢查其工作的完成落實(shí)情況。

四、督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級(jí)日常工作職責(zé)。

五、積極與院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、輔導(dǎo)員、班主任保持聯(lián)系，完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

六、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解每位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，解決同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問(wèn)題與困難。特別問(wèn)題及時(shí)向班主任或輔導(dǎo)員匯報(bào)。

七、督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)期總結(jié)，及時(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金等。

八、保持同任課老師的聯(lián)系，及時(shí)征求老師的意見(jiàn)，反映同學(xué)的心聲。

九、與班級(jí)其他委員一起，搞好班級(jí)考勤記錄，并應(yīng)簽字負(fù)責(zé)。

十、帶頭履行“班委會(huì)職責(zé)”。學(xué)習(xí)委員職責(zé)

一、在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會(huì)職責(zé)。協(xié)助班長(zhǎng)及其他委員搞好班級(jí)整體工作，經(jīng)常與班長(zhǎng)聯(lián)系，就班級(jí)工作進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的聯(lián)系，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，完成上級(jí)及院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、班長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項(xiàng)工作。

二、及時(shí)了解課程安排情況，通知同學(xué)各門(mén)課程上課的時(shí)間地點(diǎn)。

三、掌握班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)功課心中有數(shù)。

四、與任課教課老師保持聯(lián)系，反映教學(xué)中的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的辦法。

五、與課代表一起不定期對(duì)每門(mén)課作業(yè)進(jìn)行檢查、登記，簽字后交班主任存查。

六、不定期組織班級(jí)學(xué)習(xí)研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。

七、組織實(shí)施一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)，對(duì)某門(mén)功課，對(duì)某個(gè)同學(xué)實(shí)施一幫一，要制定幫助效果目標(biāo)。

八、制定英語(yǔ)四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的時(shí)間表及通過(guò)率預(yù)期目標(biāo)等。

九、協(xié)助班長(zhǎng)評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，做好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)工作。

十、負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績(jī)查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

十一、認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。生活委員職責(zé)

一、在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會(huì)職責(zé)。協(xié)助班委會(huì)搞好班級(jí)工作，經(jīng)常與班長(zhǎng)聯(lián)系，就班級(jí)工作進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)可直接與班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會(huì)生活部的聯(lián)系，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，完成上級(jí)及院學(xué)生會(huì)生活部、班長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項(xiàng)工作。

二、組織班級(jí)開(kāi)展文明寢室的創(chuàng)建活動(dòng)，寢室衛(wèi)生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表?yè)P(yáng)好的，對(duì)不合格寢室指出不足，提出改進(jìn)措施。

三、與班長(zhǎng)一起管理好班費(fèi)的支出和使用，應(yīng)該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級(jí)全體會(huì)議公布一次。

四、與班長(zhǎng)一起組織好學(xué)院安排的公益勞動(dòng)，既要完成好任務(wù)，又要注意安全。

五、做好防火、防盜預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并報(bào)告上級(jí)部門(mén)。

六、協(xié)助其他班委搞好班級(jí)的其他集體活動(dòng)。

七、配合學(xué)院及班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員做好特困生的貸款申請(qǐng)和困難補(bǔ)助的發(fā)放工作等。

八、認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。文藝、體育委員職責(zé)

一、在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下履行班委會(huì)職責(zé)，與學(xué)院學(xué)生會(huì)文、體部密切聯(lián)系，完成上級(jí)布置的工作。

二、結(jié)合學(xué)院學(xué)生會(huì)文、體部工作計(jì)劃，安排本班文體活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，積極組織同學(xué)開(kāi)展課外文體活動(dòng)。

三、協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達(dá)標(biāo)。經(jīng)常與其他班級(jí)進(jìn)行文體方面的聯(lián)宜活動(dòng)。

四、不定期組織全班開(kāi)展讀報(bào)、唱歌等活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，適當(dāng)開(kāi)展舞蹈、卡拉OK等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

五、配合團(tuán)支部做好板報(bào)宣傳等工作。

六、認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。

寢室長(zhǎng)職責(zé)

一、寢室長(zhǎng)由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。

二、負(fù)責(zé)督促本室同學(xué)遵守校、院、班、學(xué)生公寓的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室，服從班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助生活委員履行職責(zé)。

三、督促檢查每天寢室及個(gè)人衛(wèi)生情況，即刻糾正不衛(wèi)生行為。

四、督促檢查作息制度，對(duì)睡懶覺(jué)夜歸等現(xiàn)象進(jìn)行幫助教育。

五、帶頭在寢室內(nèi)拒絕不文明行言行，對(duì)違規(guī)者勸戒或報(bào)告班主任。

六、團(tuán)結(jié)同室同學(xué)，做到互助友愛(ài)、共同進(jìn)步。

七、保持寢室內(nèi)安靜，創(chuàng)造良好生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)同寢室同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面的困難提供熱情幫助。如有生病學(xué)生及時(shí)就診并報(bào)告班主任。

第二章 學(xué)生班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù) 第九條 學(xué)生班級(jí)的主要任務(wù)是：

1、貫徹執(zhí)行校黨委、校行政的各項(xiàng)指示決定，完成學(xué)院黨、政、團(tuán)各級(jí)組織布置的工作；

2、營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的氛圍，建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成有利于促進(jìn)全體成員德智體美全面發(fā)展的成才環(huán)境；

3、開(kāi)展經(jīng)常性思想政治工作和各項(xiàng)有益的活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)穩(wěn)定，服務(wù)于全體同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展；

4、建立健全班級(jí)各項(xiàng)制度，管理班級(jí)公共事務(wù)、維護(hù)班級(jí)正常秩序。

第十條 班級(jí)建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)

1、建設(shè)良好的班風(fēng)：形成正確的輿論導(dǎo)向和健康向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠攏，在全班營(yíng)造正義團(tuán)結(jié)、友愛(ài)互助、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣。

2、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)：落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施，促進(jìn)全班學(xué)生專業(yè)思想的啟蒙，引導(dǎo)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生沉靜好學(xué)、崇實(shí)去浮、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、創(chuàng)新求是的治學(xué)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

3、建設(shè)好班級(jí)組織：搞好班級(jí)團(tuán)支部、班委會(huì)、黨支部(黨小組)的自身建設(shè)，抓好班級(jí)政治、學(xué)習(xí)、科技、文化、體育社團(tuán)組織(協(xié)會(huì))的組建與運(yùn)作，發(fā)揮班干部的先鋒表率作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

4、建設(shè)好班級(jí)規(guī)章：建立和健全班會(huì)制度、班干部工作例會(huì)制度、政治學(xué)習(xí)制度、班級(jí)紀(jì)律考勤制度、學(xué)習(xí)互幫競(jìng)賽制度、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度、文明寢室評(píng)比制度、安全衛(wèi)生檢查制度、作息制度等，保障班級(jí)工作的正常運(yùn)行，維護(hù)班級(jí)的良好秩序。

5、培植好骨干隊(duì)伍：努力在班級(jí)中造就出一支全方位的政治骨干、學(xué)習(xí)骨干、工作骨干、活動(dòng)骨干隊(duì)伍，形成人才共生效應(yīng)，促進(jìn)高素質(zhì)、多技能、有特色的人才脫穎而出。

6、開(kāi)展好班級(jí)工作：按照有計(jì)劃、有記載、有落實(shí)、有總結(jié)的要求，使班級(jí)工作有創(chuàng)意、有特色、有成效，努力完成上級(jí)組織交給的任務(wù)。

7、組織好班級(jí)活動(dòng)：積極開(kāi)展形式豐富多彩，內(nèi)容健康向上，有利于促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步、道德完善、學(xué)習(xí)提高、能力拓展和身心健康的班級(jí)活動(dòng)。

附：

一、班級(jí)成員義務(wù)

1.遵守國(guó)家、學(xué)校關(guān)于大學(xué)生的各種規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，以此作為日常行為的準(zhǔn)則。

2.每位同學(xué)應(yīng)熱愛(ài)班級(jí)體，支持班級(jí)的工作，積極參加班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3.每位同學(xué)應(yīng)在日常的集體生活中，行動(dòng)上做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、禮貌待人、富有同情心、積極向上。

4.個(gè)人生活上，每位同學(xué)應(yīng)做到起臥有時(shí)、講究衛(wèi)生、合理安排時(shí)間、不沉迷于上網(wǎng)、拒絕賭博、酗酒。

5.學(xué)習(xí)方面每位同學(xué)應(yīng)積極努力，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.出勤方面：首先，嚴(yán)格遵守班級(jí)的作息時(shí)間；其次，每位同學(xué)應(yīng)做到不遲到、不早退、不曠課。

7.考試考查方面，要求嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不作弊，不幫助他人作弊，誠(chéng)實(shí)信用。

讓我們齊進(jìn)退、共奮進(jìn)，揚(yáng)我班之名！

二、班級(jí)會(huì)議制度

周會(huì)制度：每周定期召開(kāi)班委會(huì)一次，全體班委參加，必要時(shí)擴(kuò)大到小組小組長(zhǎng)。會(huì)議由班長(zhǎng)主持，總結(jié)班級(jí)近期工作，提出解決出現(xiàn)問(wèn)題的方案，并研究布置下期工作。班會(huì)的考勤及記錄由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并將結(jié)果和出勤狀況記錄在班級(jí)日志本上。

班會(huì)制度：半個(gè)月定期召開(kāi)由全體同學(xué)參加的班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)的布置和總結(jié)，并且陳述班級(jí)其他的相關(guān)事情。同學(xué)們可暢所欲言。會(huì)議記錄由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，生活委員進(jìn)行班會(huì)考勤。

三、班費(fèi)管理制度

本班班費(fèi)由生活委員統(tǒng)一收取和管理，具體收支都應(yīng)記錄在案，班級(jí)賬務(wù)一個(gè)月公示一次，每學(xué)期進(jìn)行一次大總結(jié)。支出30元以下由生活委員決定并做記錄即可，30—100元由班委會(huì)討論決定，100元以上須經(jīng)全班會(huì)議通過(guò)方可生效。采購(gòu)物品時(shí)至少兩人，生活委員不涉及采購(gòu)工作。采購(gòu)人員憑發(fā)票到生活委員處報(bào)銷(xiāo)。30元以下由生活委員直接報(bào)銷(xiāo)，30元以上由生活委員報(bào)經(jīng)班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員審核無(wú)誤批準(zhǔn)后報(bào)銷(xiāo)。班費(fèi)的使用原則是節(jié)約，高效，公開(kāi)，隨時(shí)隨地接受班級(jí)同學(xué)監(jiān)督。

五、請(qǐng)假制度

需要請(qǐng)假的同學(xué)，不出合肥市請(qǐng)假由班長(zhǎng)批準(zhǔn)生效，出合肥市請(qǐng)假必須由輔導(dǎo)員同意簽字后方可生效。所有請(qǐng)假同學(xué)必須寫(xiě)請(qǐng)假條，注明請(qǐng)假原因和時(shí)間，請(qǐng)假條由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一保管，并記錄在冊(cè)，每月上交輔導(dǎo)員審閱一次，取回后須妥善管理，學(xué)期末進(jìn)行銷(xiāo)假處理。其余活動(dòng)請(qǐng)假按各細(xì)則規(guī)定。

六、班級(jí)計(jì)劃總結(jié)制度

每學(xué)期開(kāi)始，班委分別擬出本班學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，上交輔導(dǎo)員審閱后方可執(zhí)行。學(xué)期末前，上交學(xué)期工作總結(jié)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集和整理班級(jí)材料，制定班級(jí)資料庫(kù)，在期末進(jìn)行大結(jié)。

七、班級(jí)活動(dòng)制度

同學(xué)們應(yīng)本著主人翁的意識(shí)積極參加以班級(jí)為名義的各類活動(dòng)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)的考勤，同學(xué)們的出勤將直接影響考評(píng)的結(jié)果。每次活動(dòng)相關(guān)委員和班長(zhǎng)應(yīng)到場(chǎng)，做好班級(jí)活動(dòng)的組織和記錄總結(jié)工作。

八、班級(jí)衛(wèi)生檢查制度

由生活委員安排每天的值日，每個(gè)月組織人員進(jìn)行一次全面衛(wèi)生檢查，積極督促同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，樹(shù)立良好的衛(wèi)生習(xí)慣.檢查結(jié)果在班級(jí)日志和宣傳欄上進(jìn)行公示。

九、班級(jí)財(cái)產(chǎn)制度

由班費(fèi)購(gòu)進(jìn)學(xué)校發(fā)放等劃歸班級(jí)使用的物品均屬班級(jí)財(cái)產(chǎn)，班級(jí)財(cái)產(chǎn)屬全體同學(xué)，由專人看管。購(gòu)買(mǎi)的體育用品由體育委員負(fù)責(zé)保管。

第五篇：班級(jí)制度建設(shè)

一、班級(jí)制度建設(shè)

在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)值日制度，在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)環(huán)境系造價(jià)1102班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班級(jí)的工作，一方面能夠協(xié)助班委會(huì)搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁的精神，同時(shí)提高我們班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

二、班風(fēng)班貌

我們班，向來(lái)以出勤率高，遲到少，聽(tīng)課認(rèn)真而著稱。在去年出勤率評(píng)比中，我們班獲得可喜成績(jī)。在課堂上很少看見(jiàn)打瞌睡后不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。英語(yǔ)要考級(jí)了但我們從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)。本著不拋棄不放棄的原則。從大一開(kāi)始我們班同學(xué)就養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不懂的就相互討論，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步，這就是我們班比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng)

我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)大家是有目共睹的，也是有據(jù)可查的。我們班不只是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃郁的班集體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。同學(xué)們?cè)趷?ài)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心思想上共同進(jìn)步，迄今為止，班級(jí)多人被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員并推薦入黨，而入黨積極分子更是不勝枚舉，搬上大部分同學(xué)也上交了自己的入黨申請(qǐng)書(shū)。平時(shí)，團(tuán)體生活也是豐富多彩的，剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)生活早已增進(jìn)了同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解；之后的團(tuán)組織生活又讓大家的友誼更進(jìn)一步，班上同學(xué)也更團(tuán)結(jié)一致。其中敬老愛(ài)幼的活動(dòng)讓我們領(lǐng)悟到了荊楚的思想精髓，楚文化的博大精深，喚醒了沉睡在我們心中良好得到的情感-——良心，也使我們形成了積極上進(jìn)的精神品質(zhì)！有優(yōu)秀的成績(jī)做鋪墊，有良好的學(xué)風(fēng)做基礎(chǔ)，有向上的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體一定有他堅(jiān)定不移的理念作為指南，為成為一名優(yōu)秀的人類靈魂的工程師而奮斗！我們班一改理念作為自不斷進(jìn)取的源泉。從一開(kāi)始組建班集體這個(gè)理念就貫穿我們大學(xué)生活的始終，奮斗永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)所以我們一直努力我們深知沒(méi)有最好只有更好，成功要靠自己把握夢(mèng)想要靠實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。

三、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐也是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一門(mén)重要課程，在大一一年的學(xué)習(xí)與生活中,我們班級(jí)全體同學(xué)都積極參加了校內(nèi)外組織的各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),尤其是寒暑假中的社會(huì)實(shí)踐，大伙兒深入到各行各業(yè),既鍛煉了能力,開(kāi)闊了眼界,又磨練了毅力,著實(shí)受益匪淺。在今后的日子中，造價(jià)1102班將陸續(xù)通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

八、輔導(dǎo)員及班長(zhǎng)寄語(yǔ)

回首過(guò)去，我們笑談人生、努力拼搏、無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我們躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)、無(wú)畏無(wú)懼；我們昂首闊步走向文明的康莊大道。