第一篇：夯實(shí)班組基礎(chǔ)提高班組管理水平（寫寫幫推薦）

夯實(shí)安全基礎(chǔ)提高班組管理水平

一、抓安全管理 全方位確保安全運(yùn)行

（一）建章立制，夯實(shí)班組安全管理基礎(chǔ)

建立健全班組制度是班組建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)班組建設(shè)的有力保證。一是有針對(duì)性制定完善制度，根據(jù)公司規(guī)程、規(guī)章制度等要求，結(jié)合班組實(shí)際，制定簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、見(jiàn)效的制度。在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，不斷改進(jìn)完善制度。二是強(qiáng)化制度執(zhí)行力，班組管理做到用制度管人而不是人管人，管理重點(diǎn)是抓落實(shí)，從公司、專業(yè)、班組的管理制度開(kāi)始做起，抓“兩票三制”、《安全生產(chǎn)規(guī)程》、《運(yùn)行生產(chǎn)規(guī)程》等制度的落實(shí)，抓違章行為，抓危險(xiǎn)點(diǎn)分析，抓風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控。按照“四不放過(guò)”的原則，由班組人員擔(dān)任安全監(jiān)督員互查互問(wèn)，模擬事故分析會(huì)，查找不安全事件的原因，暴露出的問(wèn)題。不斷通過(guò)制度規(guī)范員工的工作行為，使班組人員明確工作中能做什么，不能做什么，遇到問(wèn)題有章可循，有據(jù)可依。三是公平公正、獎(jiǎng)罰分明，根據(jù)運(yùn)行部專業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂了班組獎(jiǎng)勵(lì)制度，工作過(guò)程中員工發(fā)現(xiàn)事故隱患，避免事故的，一律給予獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行制度做到責(zé)任明確，獎(jiǎng)懲分明，實(shí)現(xiàn)了以制度約束班組員工行為，以制度激勵(lì)班組員工，以制度實(shí)現(xiàn)班組總體安全目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)安全教育，提高員工的安全意識(shí)

班組的安全活動(dòng)是增強(qiáng)員工安全意識(shí)，提高安全管理水平的有效途徑。精心準(zhǔn)備，開(kāi)展安全活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次安全活動(dòng)，做到有目的、有準(zhǔn)備、有材料、有重點(diǎn)、有要求，有收獲，甚至包括由哪些人發(fā)言等細(xì)節(jié)。案例分析，安全活動(dòng)有實(shí)效，在安全活動(dòng)中，重視實(shí)際案例分析學(xué)習(xí)，收集各類包括網(wǎng)上的已發(fā)生的事故案例，只要有可比性，類似性都認(rèn)真組織班組人員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，從技術(shù)方面、安全方面進(jìn)行分析總結(jié)，把別人的教訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)改正錯(cuò)誤觀念、錯(cuò)誤意識(shí)，形成習(xí)慣性遵章。加強(qiáng)

教育，提高安全意識(shí)，充分利用班前、班后會(huì)，進(jìn)行安全教育，在班前會(huì)上，進(jìn)行“三查”，查衣著、查精神狀態(tài)、查巡檢內(nèi)容，“一提示”，進(jìn)行當(dāng)班的安全提示，“三交待”，交代當(dāng)班的工作重點(diǎn)、安全措施、技術(shù)要求；在班后會(huì)上進(jìn)行“三評(píng)價(jià)”，當(dāng)班期間的工作任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)、工作中安全情況評(píng)價(jià)、安全措施執(zhí)行情況評(píng)價(jià)。加強(qiáng)危險(xiǎn)點(diǎn)分析，提高自我保護(hù)能力,操作前進(jìn)行“四清楚”（即任務(wù)清楚、危險(xiǎn)點(diǎn)清楚、作業(yè)程序清楚、安全措施清楚）交待，分析可能存在和發(fā)生的危險(xiǎn)因素，講解安全防護(hù)知識(shí)；操作中過(guò)程控制，嚴(yán)格按操作票內(nèi)容進(jìn)行操作，并監(jiān)督操作過(guò)程、任務(wù)、危險(xiǎn)點(diǎn)、作業(yè)程序、安全措施是否到位；操作后總結(jié)，指出本次操作的不足之處，以利于下次操作時(shí)改正。從而養(yǎng)成一種習(xí)慣，在工作現(xiàn)場(chǎng)何時(shí)、何地才安全，提高了自我保護(hù)能力。2009年至2011年，班組在當(dāng)班期間，經(jīng)歷了幾起突發(fā)設(shè)備故障，沒(méi)有造成人員受傷，說(shuō)明班組人員的自我防護(hù)意識(shí)很高、自我保護(hù)能力較強(qiáng)。

通過(guò)以上做法，使班組人員安全意識(shí)得到很大提高，班組的安全形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)。

二、抓好培訓(xùn)工作，提高全員素質(zhì)，為安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)

技術(shù)是安全的保證，班組開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)。一是針對(duì)性培訓(xùn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題、設(shè)備原理、事故現(xiàn)象，事故處理等內(nèi)容進(jìn)行，并要求講課人員，認(rèn)真?zhèn)湔n，不敷衍了事。二是互相培訓(xùn)，課堂是相互學(xué)習(xí)的講堂，講課人問(wèn)，聽(tīng)課人答，同時(shí)聽(tīng)課人帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，由講課人員來(lái)解釋，這樣相互學(xué)習(xí)，共同提高。三是現(xiàn)場(chǎng)與仿真機(jī)培訓(xùn)，遇到機(jī)組有大小修，組織班組主要崗位人員，新人員到大小修現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)設(shè)備的原理，了解設(shè)備結(jié)構(gòu)，提高班組人員運(yùn)行維護(hù)的準(zhǔn)確性。充分利用仿真機(jī)，將工作中存在的問(wèn)題，已發(fā)生過(guò)的事故，在仿真機(jī)上進(jìn)行模擬演練。五是加強(qiáng)新人員培訓(xùn)，2009年以來(lái)，班組新人員增加很多，根據(jù)班組實(shí)際情況和新分大學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了培訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)規(guī)程、規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)等，熟悉掌握系統(tǒng)。實(shí)際操作，現(xiàn)場(chǎng)講解設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，維護(hù)運(yùn)行注意事項(xiàng)，事故處理原則，工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，怎樣自我保護(hù)。簽訂師徒協(xié)議，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，每月檢查考核所學(xué)內(nèi)容，班組中有重大的操作，要求新分人員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。加強(qiáng)新分人員的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，尤其是實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，在仿真機(jī)培訓(xùn)中加強(qiáng)新人員對(duì)鍋爐常見(jiàn)事故的演練。六是加強(qiáng)新增設(shè)備的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)脫硫系統(tǒng)培訓(xùn)，包括脫硫系統(tǒng)原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)維、DCS控制、脫硫系統(tǒng)與鍋爐各類操作的相互影響等。通過(guò)以上培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，提高了班組成員的工作能力和綜合素質(zhì)。

三、建設(shè)“家”文化增強(qiáng)班組凝聚力

一是溫暖原則，在工作中尊重、關(guān)心員工，時(shí)刻以員工為本，在考慮工作的同時(shí)考慮他們所想，使班組員工感受到班組的關(guān)心。二是透明原則，班組的管理制度要求所有人進(jìn)行學(xué)習(xí)，日常管理不徇私情，獎(jiǎng)罰公開(kāi)透明，接受班組人員監(jiān)督批評(píng)。三是刺猬法則，班長(zhǎng)與班組人員的關(guān)系保持適當(dāng)距離，不拉幫結(jié)伙，不搞小團(tuán)體，平等對(duì)待每一個(gè)人。四是民主管理，班務(wù)公開(kāi)，集體討論決定班務(wù)工作；暢通渠道，鼓勵(lì)合理化建議；分析員工思想、掌握動(dòng)態(tài)，正面引導(dǎo)。五是建設(shè)“家”文化，班組是一個(gè)大家庭，每個(gè)成員在家的懷抱里成長(zhǎng)。生病了大家關(guān)心、幫助；家里有困難了，一起伸出援助之手，共度難關(guān)；有喜事了，共同分享。在大家庭里，共擔(dān)責(zé)任，分享快樂(lè)，一起感動(dòng)，凝聚了希望和力量。

四、發(fā)揮黨組織作用 建設(shè)和諧穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)

凝聚產(chǎn)生力量，要想提高班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力，就必須將所有的人員團(tuán)結(jié)在一起，團(tuán)結(jié)則需要核心骨干。我班形成了以黨小組為核心，以黨員帶頭的集體。首先班長(zhǎng)處處以身作則，黨員和骨干事事做榜樣，在班組中形成“不是要我干、而是我要干”的班風(fēng)。在日常工作之余，結(jié)合班組“家”文化建設(shè)，開(kāi)展了徒步、自行車遠(yuǎn)行、羽毛球比賽、技術(shù)演練等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了班組成員的溝通和交流。使班組內(nèi)各民族員工像親兄弟一樣，相互關(guān)心，相互尊重、相互理解、相互信任，真正使員工發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)自己的團(tuán)隊(duì)、關(guān)愛(ài)自己的同事，也使鍋爐一班成為一支有凝聚力的團(tuán)結(jié)和諧的隊(duì)伍。

成績(jī)屬于過(guò)去。工作中我們還有很多不足，如創(chuàng)新力度不夠，班組里部分員工因年齡偏大，學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性不強(qiáng)，工作積極性不高，對(duì)于新增設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)知識(shí)亟待提高等等，我們將在今后的工作中重點(diǎn)克服，同時(shí)發(fā)揮班組優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)班組成員緊緊圍繞公司發(fā)展目標(biāo)，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，為推進(jìn)公司安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第二篇：如何提高班組管理水平

如何提高班組管理水平

——我的一點(diǎn)工作體會(huì)

班組管理作為企業(yè)內(nèi)部的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)建設(shè)的綜合性工作，是兩個(gè)文明建設(shè)的前沿陣地。無(wú)論企業(yè)采用何種組織結(jié)構(gòu)，多少管理層次都離不開(kāi)班組。所以班組管理在企業(yè)的地位和作用是不可低估的。如何提高班組管理水平、如何發(fā)揮班組管理在創(chuàng)一流工作中的裁體作用，這是各級(jí)黨、政、工及班組長(zhǎng)需要及時(shí)應(yīng)對(duì)的重要課題。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)一流，成為一流的企業(yè)，必須從基礎(chǔ)抓起，從每個(gè)班組抓起，從提高班組的思想、技術(shù)和管理水平抓起。班組管理的好壞，直接反映處企業(yè)管理水平，直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。下面就我個(gè)人的工作經(jīng)歷談一點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。

班組是企業(yè)組織中的最小機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著企業(yè)各項(xiàng)具體生產(chǎn)任務(wù)。如果說(shuō)班組長(zhǎng)的首要職責(zé)是負(fù)責(zé)所在班組完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，那么完成任務(wù)的最好方式就是通過(guò)建立班組團(tuán)隊(duì)合作精神，使所有成員齊心協(xié)力，高效率完成工作目標(biāo)。世界首富比爾·蓋茨說(shuō)：“大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人”。在很大程度上，一個(gè)班組團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有無(wú)，以及凝聚力的大小直接決定該班組是否有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。如何構(gòu)建班組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培育團(tuán)隊(duì)精神，保持和增強(qiáng)班組凝聚力，是基層管理者需要考慮的重要內(nèi)容，也是其開(kāi)展基層管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)。俗話說(shuō)的好：“火車跑的快，全靠車頭帶”?；鶎庸芾碚呤潜^將尾，既是管理者又是操作者。基層管理者自身執(zhí)行力的強(qiáng)弱決定了所帶領(lǐng)的班組的執(zhí)行力強(qiáng)弱。一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的班組長(zhǎng)可以通過(guò)自身示范來(lái)影響成員的工作作風(fēng)和工作激情。因此作為一個(gè)優(yōu)秀的基層管理者，必須身先士卒、百折不撓，由此產(chǎn)生的巨大的示范和凝聚作用，將有效地激勵(lì)和團(tuán)結(jié)員工，形成很強(qiáng)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，從而高效實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)。人們常說(shuō)，“領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)，員工激動(dòng)”，放在基層管理上最恰當(dāng)不過(guò)，基層管理者與員工接觸最密切，基層管理者的一言一行員工都看在眼里，管理者積極主動(dòng)，見(jiàn)了困難上，見(jiàn)了榮譽(yù)讓，下屬如何能不激動(dòng)，如何不以其馬首是瞻？班組的凝聚力又如何能不高呢？在班組工作中，唯有通過(guò)充分溝通，才能使班組成員的情感得到交流，才能協(xié)調(diào)班組成員的行為，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神、共同意識(shí)和

凝聚力的形成。班組成員可能來(lái)自全國(guó)各地，文化程度不盡相同，個(gè)性、興趣、愛(ài)好互有差異，加上利益的不同，在企業(yè)所處位置及視角的不同，產(chǎn)生歧見(jiàn)和矛盾再所難免。但在通常情況下，這些歧見(jiàn)和矛盾并不明顯，對(duì)班組工作也不會(huì)產(chǎn)生太大影響。但在工作評(píng)比、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等與自身利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，往往會(huì)因?yàn)橐暯堑牟煌袛鄻?biāo)準(zhǔn)不同，其結(jié)果將存在嚴(yán)重分歧甚至是沖突。面對(duì)這些情況，班組長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造交流的平臺(tái)，疏通交流渠道，消除班組內(nèi)成員之間的成見(jiàn)與隔閡，減少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后已、不謀私利，處事上公正透明，才能創(chuàng)造良好的班組內(nèi)人際氛圍。

一個(gè)班組相對(duì)來(lái)說(shuō)人數(shù)較少，工作有時(shí)分散，有時(shí)集中。在班組管理中既要有管理目標(biāo)，又要靈活運(yùn)用各種工作方法。班組推行目標(biāo)管理，就是按企業(yè)的方針、決策、制定本班組目標(biāo)管理。目標(biāo)既是人們奮斗的方向，又是一種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就是意味著戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。目標(biāo)是班組工作計(jì)劃性、責(zé)任落實(shí)性的職工自我管理內(nèi)容的具體體現(xiàn)。但我們很多班組目前還是保留在每年的生產(chǎn)計(jì)劃、工作任務(wù)的安排，缺乏全體班組成員直接參與制定具體的、實(shí)用的、全面的可操作性的班組目標(biāo)管理體系。導(dǎo)致班組管理工作隨意性很大，做到哪里算到哪里，哪里出了問(wèn)題堵到哪。這樣就導(dǎo)致班組管理容易處于盲目無(wú)序的態(tài)勢(shì)，不同程度地影響著班組管理的效果和質(zhì)量。所以班組管理的目標(biāo)要根據(jù)班組管理水平的提高和變化，不斷地修改、完善、充實(shí)新的內(nèi)容。才能確保目標(biāo)的適應(yīng)性和有效性。尤其要抓住工作重點(diǎn)和奮斗目標(biāo)值。如確定提高班組素質(zhì)和個(gè)人技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的努力方向，制定文明生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)管理、崗位練兵、勞動(dòng)競(jìng)賽等目標(biāo)，特別是一些有評(píng)價(jià)意義，又有數(shù)據(jù)考核的目標(biāo)的制定，對(duì)班組管理具有極強(qiáng)的生命力。積極營(yíng)造濃厚的班組學(xué)習(xí)氛圍，以獨(dú)特的班組文化來(lái)感染、激勵(lì)、鼓舞職工，以學(xué)習(xí)形式多樣化、生動(dòng)化來(lái)吸引職工。由職工的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)引發(fā)求知欲望，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。尋求體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。拓寬多種渠道：如班組學(xué)習(xí)研討、合理化建議、崗位知識(shí)互幫互學(xué)等，形成能者為師，人人是教師，人人是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象全員性。有一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)在家四寶的粘貼過(guò)程中報(bào)廢較多，質(zhì)量也明顯下降，班組在車間的支持下決定，在每次施工后，立即召開(kāi)過(guò)程分析會(huì)，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短，將普遍存在的問(wèn)題，以制度形式加以規(guī)定。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格考核，使報(bào)廢下降，生產(chǎn)質(zhì)量也有了明顯提高。班組以“三

自”即：實(shí)施“自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)提高、自我解決問(wèn)題”的自主型管理方法，促進(jìn)班組管理創(chuàng)新和整體素質(zhì)的提高。提倡“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”和團(tuán)隊(duì)精神，把工作過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)工作過(guò)程中的“自我批評(píng)”，信息反饋和交流共享，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。同樣，對(duì)待學(xué)習(xí)如同對(duì)待工作一樣。班組成員不僅僅是進(jìn)行工作和生產(chǎn)的，更重要的是學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造，使班組具有應(yīng)變的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)時(shí)我們班組來(lái)了一批新員工，對(duì)生產(chǎn)工藝一點(diǎn)都不知道，我們及時(shí)修改班組工作計(jì)劃，利用工余時(shí)間組織全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)工藝文件，從而使大家對(duì)工藝文件有了進(jìn)一步的了解。新員工在六個(gè)月的學(xué)習(xí)中能學(xué)到的技能很少，往往不能應(yīng)付最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)，對(duì)此，在車間的支持、配合下，我們班組組織了全員的勞動(dòng)競(jìng)賽、新員工的技能訓(xùn)練、新員工的勞動(dòng)競(jìng)賽，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。促進(jìn)了員工學(xué)習(xí)技能的熱情，進(jìn)一步保證了生產(chǎn)質(zhì)量。

積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，能使員工積極向上，團(tuán)結(jié)一致。這種氛圍往往能使情緒低落者受到鼓舞，在班組內(nèi)形成一種團(tuán)結(jié)互助氣氛，班組的工作效率必將大大地提高。因此，班組長(zhǎng)應(yīng)將創(chuàng)造良好的團(tuán)體工作氛圍作為構(gòu)建團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要任務(wù)。培育團(tuán)隊(duì)精神，打造團(tuán)隊(duì)氛圍，把班組不同類型的職工團(tuán)結(jié)在一起為班組目標(biāo)共同奮斗。打造團(tuán)隊(duì)氛圍，首先要建立健全規(guī)章制度，做到規(guī)范管理。如果沒(méi)有健全規(guī)章制度，嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德規(guī)范，就根本談不上工作效率，也談不上團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。團(tuán)隊(duì)規(guī)范的作用在于把班組成員的個(gè)人行為，納入一個(gè)有利于實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)的工作秩序之中，使大家在各安其位的同時(shí)又能有序配合。其次要重視班組道德規(guī)范的建設(shè)，通過(guò)班組道德規(guī)范的建設(shè)，營(yíng)造相互尊重、相互愛(ài)護(hù)、相互信任的人際關(guān)系氛圍。引導(dǎo)班組成員之間以誠(chéng)相待，在班組成員的工作生活中，相互同情，增進(jìn)理解、友誼和尊重。既主張班組成員間的平等競(jìng)爭(zhēng)，又強(qiáng)調(diào)相互支持相互幫助，班組全體成員同甘共苦，共享榮譽(yù)。第三是班組長(zhǎng)在日常工作中要協(xié)調(diào)好班組內(nèi)部人際關(guān)系。協(xié)調(diào)班組內(nèi)人際關(guān)系一要保持與成員之間的親近感，不要官不大架子大疏遠(yuǎn)成員；二要盡好自己的職責(zé)，給每一位職工施展才華的機(jī)會(huì)，發(fā)揮成員專長(zhǎng)，人盡其才，能力互補(bǔ)；調(diào)整工作方式，讓單調(diào)乏味的工作輕松活潑，引導(dǎo)職工踴躍提合理化建議，總結(jié)工作中的創(chuàng)新做法，提升班組業(yè)績(jī)，提高班組在整個(gè)公司中的地位，增進(jìn)班組成員的優(yōu)越感、榮譽(yù)感；三要在生活中關(guān)心成員的思想和生活，了解他們家庭情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，不但在工作上多幫助，多指導(dǎo)，在生活多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，搞好暖心工程；四要增進(jìn)干群信任，班組長(zhǎng)應(yīng)把握各種機(jī)會(huì)表明對(duì)自己以班組成員為驕傲，表達(dá)對(duì)他們的信任與友誼，讓所有成員都能在集體生活中享受到工作的快樂(lè)。在班組中，成員的勞動(dòng)技能有高有低，如何提高工作效率、保證生產(chǎn)質(zhì)量，就顯得非常重要。我們班組針對(duì)這一現(xiàn)象，不是簡(jiǎn)單的分工，而是充分考慮各種因素，因人制宜，高低搭配，在小組作業(yè)時(shí)，指定專人負(fù)責(zé)，并做好可追溯性記錄，對(duì)小組作業(yè)負(fù)責(zé)人，年底給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

文化是做出來(lái)的，不是宣傳出來(lái)的?；鶎游幕绕淙绱?！班組長(zhǎng)做到了，員工就能做到；班組長(zhǎng)心中有成員，成員心中就有班組；班組有溫暖，班組就有向心力、凝聚力；班組成員都積極向上、不甘落后，團(tuán)隊(duì)精神得到發(fā)揚(yáng)，那么班組就是有執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力的。

第三篇：如何提高班組管理水平

如何提高班組管理水平

班組管理作為公司內(nèi)部的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)建設(shè)的綜合性工作，是兩個(gè)文明建設(shè)的前沿陣地。無(wú)論公司采用任何組織結(jié)構(gòu)，多少管理層次,都離不開(kāi)班組。所以,班組管理在公司的地位和作用是不可低估的。如何提高班組管理水平，如何發(fā)揮班組管理在創(chuàng)一流工作中的載體作用，這是我們班組長(zhǎng)需要及時(shí)應(yīng)對(duì)的重要課題。公司要?jiǎng)?chuàng)一流，成為一流的公司，必須從基礎(chǔ)抓起，從提高班組的思想、技術(shù)和管理水平抓起。班組管理的好壞，直接反應(yīng)公司管理的水平，直接影響著公司的經(jīng)濟(jì)效益。下面就我個(gè)人的一定體會(huì)，供大家參考。

班組是公司組織中的最小機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著公司各項(xiàng)具體生產(chǎn)任務(wù)。如果說(shuō)班組長(zhǎng)的首要職責(zé)是負(fù)責(zé)所在班組完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，那么完成任務(wù)的最好方式就是通過(guò)建立班組團(tuán)隊(duì)合作精神，使所有成員齊心協(xié)力，高效率完成工作目標(biāo)。世界首富比爾*蓋茨說(shuō)過(guò)：“大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人“。在很大程度上，一個(gè)班組團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有無(wú)，以及凝聚力的大小直接決定該班組是否有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。如何構(gòu)建班組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培育團(tuán)隊(duì)精神，保持和增強(qiáng)班組凝集力，是我們需要考慮的重要內(nèi)容，也是開(kāi)展管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)。俗話說(shuō)的好：”火車跑的快，全靠車頭帶“。我們班組長(zhǎng)是兵頭將尾，即是班長(zhǎng)又是操作員。我們班組長(zhǎng)自身執(zhí)行力的強(qiáng)弱決定了所帶領(lǐng)的班組的執(zhí)行力強(qiáng)弱。一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的班組長(zhǎng)可以通過(guò)自身示范來(lái)影響成員的工作作風(fēng)和工作激情。因此，我們作為一個(gè)我們班組長(zhǎng)，必須身先士卒、百折不撓，由此產(chǎn)生的巨大的示范和凝聚作用，將有效的激勵(lì)和團(tuán)結(jié)班組成員，形成很強(qiáng)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，從而高效實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)。人們常說(shuō)，”領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)，員工激動(dòng)“,放在班組上最恰當(dāng)不過(guò)，我們班組長(zhǎng)與員工接觸最密切，我們班組長(zhǎng)的一言一行，員工都看在眼里，班長(zhǎng)積極主動(dòng)，見(jiàn)了困難上，見(jiàn)了榮譽(yù)讓，班組成員如何能不激動(dòng)，怎么會(huì)不以其馬首是瞻？班組的凝聚力有如何能不提高呢？在班組工作中，唯有通過(guò)充分溝通，才能使班組成員的感情得到交流，才能協(xié)調(diào)班組成員的行為，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神、共同意識(shí)和凝聚力的形成。班組成員可能來(lái)自全國(guó)各地，文化程度不盡相同，個(gè)性、興趣、愛(ài)好互有差異，加上利益的不同，在公司所處位置及視角的不同，產(chǎn)生歧見(jiàn)和矛盾在所難免。但在通常情況下，這些歧見(jiàn)和矛盾并不明顯，對(duì)班組工作也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。但在工作評(píng)比、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)與自身利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，往往會(huì)因?yàn)橐暯堑牟煌?，判斷?biāo)準(zhǔn)不同，其結(jié)果將存在嚴(yán)重分歧甚至是沖突。面對(duì)這些情況，班組長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造交流的平臺(tái)，疏通交流渠道，消除班組內(nèi)成員之間的成見(jiàn)與隔閡，減少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后己、不謀私立，處事上公正透明，才能創(chuàng)造良好的班組內(nèi)人際氣氛。

一個(gè)班組相對(duì)來(lái)說(shuō)人數(shù)較少，工作有時(shí)分散，有時(shí)集中。在班組管理中既要有管理目標(biāo)，又要靈活運(yùn)用各種工作方法。班組推行目標(biāo)管理，就是按公司的方針、決策、制定本班組目標(biāo)管理。目標(biāo)即是人們奮斗的方向，又是一種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就是意味著戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。目標(biāo)是班組工作計(jì)劃、責(zé)任落實(shí)的職工自我管理內(nèi)容的具體體現(xiàn)。但我們很多情況是缺乏全體班組成員參與，導(dǎo)致班組管理工作隨意性很大，做到哪里算到哪里，哪里出了問(wèn)題堵到哪兒。這樣就導(dǎo)致班組管理容易處于盲目無(wú)序的態(tài)勢(shì)，不同程度的影響著班組管理的效果和質(zhì)量。所以，班組管理的目標(biāo)要根據(jù)班組管理水平的提高和變化，不斷的修改、完善、充實(shí)新的內(nèi)容。才能確保目標(biāo)的適應(yīng)性和有效性。尤其要抓住工作重點(diǎn)和奮斗目標(biāo)值。如確定提高班組素質(zhì)和個(gè)人技術(shù)能力方面的努力，制定崗位練兵、勞動(dòng)競(jìng)賽等目標(biāo)，特別是一些有評(píng)價(jià)意義，又有數(shù)據(jù)考核的目標(biāo)的制定，對(duì)班組管理具有極強(qiáng)的生命力。積極營(yíng)造濃厚的班組學(xué)習(xí)氛圍，以獨(dú)特的班組文化來(lái)感染、激勵(lì)、鼓舞職工，以學(xué)習(xí)形式多樣化、生動(dòng)化來(lái)吸引職工。由職工的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)引發(fā)求知欲，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。尋求體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。拓寬多種渠道：如班組學(xué)習(xí)研討、崗位知識(shí)互幫互學(xué)等，形成能者為師，人人是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象全員性。班組以“三自“即”自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)提高、自我解決問(wèn)題“的自住型管理方法，促進(jìn)班組管理創(chuàng)新和整體素質(zhì)的提高。提倡”學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化“和團(tuán)隊(duì)精神，把工作過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)工作過(guò)程中的”自我批評(píng)“，信息反饋和交流共享，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。同樣，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待工作一樣。班組成員不僅僅是進(jìn)行工作，更重要的是學(xué)習(xí)，使班組具有應(yīng)變的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，能使員工積極向上，團(tuán)結(jié)一致。這種氛圍往往能使情緒低落著受到鼓舞，在班組內(nèi)形成一種團(tuán)結(jié)互助氣氛，班組的工作效率必將大大的提高。因此，班組長(zhǎng)應(yīng)將創(chuàng)造良好的團(tuán)體工作氛圍作為構(gòu)建團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要任務(wù)。培育團(tuán)隊(duì)精神，打造團(tuán)隊(duì)氛圍，把班組不同類型的職工團(tuán)結(jié)在一起，為班組目標(biāo)共同奮斗。打造團(tuán)隊(duì)氛圍，首先要做到規(guī)范管理。如果沒(méi)有規(guī)范管理，嚴(yán)明的勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德規(guī)范，就根本談不上工作效率，也談不上團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。團(tuán)隊(duì)規(guī)范的作用在于把班組成員的個(gè)人行為，納入一個(gè)有利于實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)的工作秩序之中，是大家在各安其位的同時(shí)又能有序配合。其次，要重視班組道德規(guī)范的建設(shè)，通過(guò)班組道德規(guī)范的建設(shè)，營(yíng)造相互尊重、相互愛(ài)護(hù)、相互信任的人際關(guān)系氛圍。引導(dǎo)班組成員之間以誠(chéng)相待，在班組成員的工作生活中，相互同情，增進(jìn)理解、友誼和尊重。即主張班組成員間的平等競(jìng)爭(zhēng)，又強(qiáng)調(diào)相互支持相互幫助，班組全體成員同甘共苦，共享榮譽(yù)。第三是班組長(zhǎng)在日常工作中要協(xié)調(diào)好班組內(nèi)部人際關(guān)系。協(xié)調(diào)班組內(nèi)人際關(guān)系一要保持與成員之間的親切感，不要官不大架子不小，疏遠(yuǎn)成員；二是盡好自己的職責(zé)，給每一位職工施展才華的機(jī)會(huì)，發(fā)揮成員專長(zhǎng)，人盡其才，能力互補(bǔ)；調(diào)整工作方式，讓單調(diào)乏味的工作輕松活潑，引導(dǎo)職工踴躍提合理化建議，總結(jié)工作中的創(chuàng)新做法，提升班組業(yè)績(jī)，提高班組在整個(gè)公司中的地位，增進(jìn)班組成員的優(yōu)越感、榮譽(yù)感；三要在生活中關(guān)心成員的思想和生活，了解他們的家庭情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，不但在工作上多幫助，多指導(dǎo)，在生活也要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，搞好暖心工程；四要增進(jìn)干群信任，班組長(zhǎng)應(yīng)把握各種機(jī)會(huì)表面對(duì)自己以班組成員為驕傲，表達(dá)對(duì)他們的新聞與友誼，讓所有成員都能在集體生活中享受到工作的快樂(lè)。在班組中，成員的勞動(dòng)技能有高有低，如果提高工作效率、保證維修質(zhì)量，就顯得非常重要。我們班組針對(duì)這一現(xiàn)象，不是簡(jiǎn)單的分工，而是充分考慮各種因素，因人制宜，高低搭配。

文化是做出來(lái)的，不是宣傳出來(lái)的，基層文化尤其如此！班長(zhǎng)做到了，員工就能做到；班長(zhǎng)心中有成員，成員心中就有班組，班組有溫暖，班組就有向心力、凝聚力；班組成員都積極向上、不甘落后，團(tuán)隊(duì)精神得到發(fā)揚(yáng)，那么班組就有執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

第四篇：如何做好班組基礎(chǔ)管理、提高班組管理水平

如何做好班組基礎(chǔ)管理、提高班組管理水平

班組是最基層的生產(chǎn)組織，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，因?yàn)榘嘟M是一個(gè)企業(yè)的細(xì)胞，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者。做好班組基礎(chǔ)管理工作，提高班組管理水平，最大限度的調(diào)動(dòng)班組員工的積極性，為企業(yè)安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。

一、班組安全管理：

班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。班組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少事故和各類災(zāi)害的關(guān)鍵。安全生產(chǎn)抓而不緊等于不抓，抓而不實(shí)等于白抓。安全工作重點(diǎn)在班組、在現(xiàn)場(chǎng)，我們要從組織與技術(shù)兩方面著手，從防止未遂、異常做起，一點(diǎn)一滴抓好班組的安全管理工作。

1、抓好員工的安全教育工作。

電力企業(yè)安全教育的內(nèi)容，包括堅(jiān)持不懈的安全思想教育，安全技術(shù)教育，安全規(guī)章制度教育，可普遍采用錄像等音像設(shè)備，對(duì)職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，例如：對(duì)事故按例分析討論和進(jìn)行仿真模擬培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)班組反習(xí)慣違章工作。

務(wù)實(shí)工作作風(fēng)，研究違章規(guī)律，找出工作薄弱環(huán)節(jié)，制定控制措施，杜絕習(xí)慣性違章。班組應(yīng)積極主動(dòng)地抓好反習(xí)慣性違章工作。根據(jù)安全管理規(guī)定，制定預(yù)防習(xí)慣性違章的實(shí)施細(xì)則，加大反習(xí)慣性違章的考核力度。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，認(rèn)真落實(shí)安全防范措施。

要防范事故，就要做好班組作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)辯識(shí)和分析，制定具有針對(duì)性、可操作的安全措施，加強(qiáng)安全防范和預(yù)控工作。班組長(zhǎng)要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督，檢查安全措施執(zhí)行情況，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為嚴(yán)肅查處，警戒違規(guī)。

4、堅(jiān)持“四不放過(guò)”，認(rèn)真開(kāi)展未遂和異常分析。

對(duì)班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常，要堅(jiān)持“四不放過(guò)”原則，及時(shí)組織分析并吸取教訓(xùn)，制訂防范措施，落實(shí)責(zé)任人限期完成整改措施。

5、落實(shí)班組的安全檢查工作。

定期開(kāi)展安全活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和本班組的安全情況，每年仔細(xì)進(jìn)行幾次安全檢查，堅(jiān)持生產(chǎn)中的自檢、互檢和抽查制度，對(duì)查出的事故隱患和習(xí)慣性違章給予處理。堅(jiān)持安全例會(huì)制度及每周安全日活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展故

障分析會(huì)，定期進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)等，除了春秋季專項(xiàng)檢查外，還要結(jié)合本班組工作實(shí)際開(kāi)展每天上崗前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等，通過(guò)安全檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達(dá)到及時(shí)消除事故隱患的目的。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，并提高故障處理能力和總體安全水平。

6、做好班組安全資料的記錄和整理工作。

通過(guò)班組建設(shè)，建立鍵全班組的各種安全資料，做到有據(jù)可查，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)水平。

7、落實(shí)崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制。

班組按崗位安全職責(zé)，分解細(xì)化工區(qū)安全目標(biāo)，制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施措施。由班長(zhǎng)與班員簽訂安全責(zé)任書，通過(guò)落實(shí)崗位安全和生產(chǎn)責(zé)任，使安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項(xiàng)安全工作的正常開(kāi)展。

班組管理的務(wù)實(shí)創(chuàng)新是企業(yè)重要源泉。班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的“小手筆”，做出秀麗的“大文章”。但要達(dá)到這個(gè)目的，班組長(zhǎng)必須要下一番大功夫，不妨從以下七個(gè)方面入手。

1、班組定出“小規(guī)矩”。制度管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的方法之一，班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針和司規(guī)、司紀(jì)，聯(lián)系實(shí)際，制定出相應(yīng)的制度和管理措施，以此規(guī)范班組員工的思想和行動(dòng)。

2、樹(shù)立“小楷?！?。在班組里選拔素質(zhì)好、能力強(qiáng)、文化高、業(yè)務(wù)精、能團(tuán)結(jié)幫助人的員工作為“小楷模”，用他們的言行舉止感召人、鼓舞人，在班組管理和生產(chǎn)活動(dòng)中起表率作用。

3、開(kāi)展“小競(jìng)賽”。運(yùn)用好年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不時(shí)搞些小型的勞動(dòng)競(jìng)賽，其實(shí)有時(shí)這些競(jìng)賽并不需要什么獎(jiǎng)品，大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確，這樣，不但能使技術(shù)好的員工因強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動(dòng)幫助后進(jìn)，在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也促進(jìn)了技術(shù)差的員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭(zhēng)先的好局面，帶動(dòng)了全班人員業(yè)務(wù)技能水平的提高。

4、做好“小核算”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下，班組必須進(jìn)行全面的成本核算。嚴(yán)細(xì)備件、檢修費(fèi)臺(tái)帳的管理和登記，通過(guò)預(yù)算、核算形成責(zé)任共負(fù)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的格局，增強(qiáng)員工的“經(jīng)營(yíng)”意識(shí)和“危機(jī)”意識(shí)，促進(jìn)員工主動(dòng)節(jié)約，降低成本。

5、開(kāi)好“小座談”。要讓企業(yè)精神深入班組，讓企業(yè)決策變成員工的具體行動(dòng)，就必須了解員工思想，同時(shí)讓班組中每名成員坦誠(chéng)相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。所以，班組可以不定時(shí)的把班組人員組織在一起，通過(guò)聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動(dòng)，及時(shí)地予以勸導(dǎo)和解決；員工中發(fā)生的矛盾通過(guò)談心的形式也會(huì)被這種公正、公開(kāi)的氛圍淡化。從而升華對(duì)班組建設(shè)的認(rèn)識(shí)，凝聚智慧和力量。員工自然會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感，班組才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6、征納“小點(diǎn)子”。成立班組“智囊團(tuán)”，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，鼓勵(lì)員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造，也可對(duì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的“小點(diǎn)子”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)員工長(zhǎng)期的提出建議和意見(jiàn)，帶動(dòng)所有員工關(guān)心集體，實(shí)現(xiàn)“群策群力”的局面。

7、執(zhí)行“小懲罰”。有些班組長(zhǎng)總是不好意思處理班上的員工，甚至有時(shí)還千方百計(jì)“和稀泥”，總在“大事化小、小事化了”上做文章，而不從事故的根源上找原因。要控制事故的發(fā)生，就要防患于未然。在安全、質(zhì)量、消耗、成本、任務(wù)等方面，老出問(wèn)題的員工，不妨給予一定的小懲罰，促使其加強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)責(zé)任感，把各項(xiàng)工作搞好。

總而言之，班組管理是否到位決定著企業(yè)的興衰，這其中班組長(zhǎng)的責(zé)任重大，狠抓班組管理決不是因?yàn)槌隽耸鹿省⒊隽藛?wèn)題嚴(yán)查狠管一番，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只要我們還想生存，還要發(fā)展，抓班組管理就會(huì)一如既往。

第五篇：加強(qiáng)安全班組建設(shè)提高班組安全管理水平

加強(qiáng)安全班組建設(shè) 提高班組安全管理水平

（一）健全落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制。進(jìn)一步明確班組是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任主體，班組長(zhǎng)是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，并逐個(gè)崗位、逐個(gè)員工落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，健全完善全員、全過(guò)程、全方位安全生產(chǎn)責(zé)任制，并嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。

（二）完善班組安全生產(chǎn)管理制度。健全完善班組安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)班組安全信息管理，建立安全管理臺(tái)賬，完善崗位操作規(guī)程，使每個(gè)員工熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理。嚴(yán)格落實(shí)班前會(huì)制度和交接班制度，推行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理、文明生產(chǎn)；制定各崗位、各工種安全工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)超前預(yù)控，實(shí)現(xiàn)安全操作標(biāo)準(zhǔn)化；抓好隱患排查，落實(shí)治理責(zé)任；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，防止“三違”現(xiàn)象，落實(shí)班組安全生產(chǎn)權(quán)益。

（四）加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)和教育培訓(xùn)工作。積極開(kāi)展形式多樣、體現(xiàn)班組特色的群眾性安全文化活動(dòng)，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)和法制觀念，培養(yǎng)安全價(jià)值觀；強(qiáng)化班組員工安全知識(shí)、崗位技能和應(yīng)急救援知識(shí)的培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)崗前培訓(xùn)和持證上崗的規(guī)定，不斷增強(qiáng)防范事故能力和自救處置能力。