第一篇：為進一步促進班主任隊伍的快速成長

為進一步促進班主任隊伍的快速成長，讓學校內(nèi)所有班主任互通有無，共享管理的好方法、好經(jīng)驗，成為一名學習型的班主任，我校于2月29日下午在學校會議室召開班主任經(jīng)驗交流會。

在經(jīng)驗交流會上，各班主任就班級管理工作暢所欲言，并邀請一年級四班陳秀麗老師就班集體建設(shè)和良好班風的形成、一年級五班裴巖松老師就如何與家長進行溝通進行了專題發(fā)言，她們事先進行了充分的準備，并列舉了許多的案例，會議氣氛融洽，交流充分。班主任們紛紛表示通過這次經(jīng)驗交流會開闊了思維，學到了不少管理班級的好方法。

本次經(jīng)驗交流會為班主任們提供了互相學習、互相交流的平臺，解決了自己在班級管理中的很多困惑。本次交流會既是對上學期工作的總結(jié)，也是對新學期工作的展望，會上年級組長馬曉松老師就新學期班主任的工作進行了詳細的布置。崔校長也作了精彩的總結(jié)性發(fā)言并表示以后會為老師再創(chuàng)建好的機會讓大家走出去，把專家請進來，盡快地讓每一位班主任都向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。

第二篇：為進一步加強保安隊伍正規(guī)化管理（精選）

為進一步加強保安隊伍正規(guī)化管理，從源頭上杜絕保安員違紀違法問題的發(fā)生，切實解決隊伍中存在的突出問題，以加強保安隊伍建設(shè)，全面提高廣大保安隊員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)勤水平，經(jīng)上級領(lǐng)導同意，在保安部內(nèi)部集中開展作風紀律教育整頓活動。

一、指導思想和整頓目的以公司領(lǐng)導的指示和公司管理制度及保安部日常管理規(guī)定為指針，認真吸取近期我保安部發(fā)生的幾起嚴重違紀問題的教訓，進一步增強保安部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，以規(guī)范保安部正規(guī)化管理為重點，著重整頓內(nèi)部作風不良、紀律松弛，工作責任心不強，內(nèi)部男女感情問題，安全防范意識較差等現(xiàn)象，對目前保安部在思想和管理中存在的問題進行深層次的剖析、查擺，并有針對性地采取相應(yīng)措施，及時消除各類安全隱患，杜絕各種事故發(fā)生，為保安部正規(guī)化建設(shè)和各項工作的正常開展創(chuàng)造穩(wěn)定良好的內(nèi)部環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導

三、整頓時間

2008年11月01日------2008年12月1日。

四、整頓內(nèi)容

查擺和分析保安部、各班在管理中出現(xiàn)的新問題及新情況，著重整頓損害內(nèi)部關(guān)系、渙散內(nèi)部紀律、挫傷工作士氣、影響安全穩(wěn)定的行為和現(xiàn)象，著力解決日常紀律和思想作風、工作作風、軍事訓練方面存在的突出問題。主要具體解決以下方面：

（一）內(nèi)部管理：紀律松弛、作風渙散、管理松懈；

（二）安全意識不強，措施不力；

（三）班長：不會管、不敢管、不愿管；

（四）保安員有令不行、有禁不止和違禁不糾；

（五）經(jīng)常性管理制度不落實、工作不落實、責任不落實；

（六）帶班人員責任感不強，在職不在位；

（七）組織觀念、紀律觀念淡薄，擅自離職離崗；

（九）私自離隊和不假外出、請銷假制度不落實；

（十）婚戀觀不強，違紀違規(guī)，在內(nèi)部談戀愛；（十

一）班長模范作用差，主動性、積極性不強。

五、整頓方法和步驟

（一）動員學習階段

1、制定方案。根據(jù)上級領(lǐng)導的要求，結(jié)合保安部自身的情況，在全面分析管理教育形式的基礎(chǔ)上，制定此實施方案，對每個階段，每個步驟，每個環(huán)節(jié)提出明確的要求，合理分工，責任到人。

2、深入動員。通過召開各種會議，廣泛進行思想發(fā)動，造成聲勢，形成氛圍，使廣大保安員充分認識開展這次整頓活動的重要性和緊迫性，增強積極參與的主動性和自覺性。

3、抓好學習。主要是圍繞增強紀律作風意識、工作責任心、內(nèi)部團結(jié)等開展教育。重點學習以下內(nèi)容：公司《員工手冊》、《保安部工作手冊》、《消防安全管理學習手冊》、《沒有任何借口》學習讀本。

（二）查擺剖析階段。

深刻查擺剖析。班長和保安員緊密聯(lián)系本職工作和個人思想實際，認真進行查擺剖析，并撰寫剖析材料。重點開展“四查四看”：一是查思想，看以隊為家思想樹立得牢不牢。二是查作風，看思想作風正不正、工作作風實不實、生活作風嚴不嚴。三是查紀律，看組織紀律觀念強不強。四是查管理，看本班管理嚴不嚴。要求查擺剖析要堅持實事求是，客觀準確，有什么問題查什么問題，不遮不掩，不夸大不縮小。

（三）整改完善措施階段。

1、研究舉措，狠抓問題。各班長要集中整治內(nèi)部管理中存在的具體問題。認真總結(jié)管理的薄弱環(huán)節(jié)，研究采取切實有效措施，消除在管理教育工作中存在的隱患和各種事故、事件苗頭，堅決防止滋生蔓延。

2、完善內(nèi)部管理制度，建立崗位責任制。保安部每個管理人員要立足當前，著眼長遠，按照標本兼治，重在治本的原則，堅持防范與查處并重，教育管理與監(jiān)督并舉，建立健全各項規(guī)章制度，建立完善隊伍管理長效機制。結(jié)合職責任務(wù)和存在的問題，建立與本級崗位職責相適應(yīng)的制度規(guī)定，并嚴格落實。及時把握好傾向性的問題和事故案件苗頭，有針對性地做好經(jīng)常性思想政治工作和經(jīng)常性管理教育工作，把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)，從而維護部隊的高度穩(wěn)定。

（四）、檢查驗收階段。保安部將隨時對整頓情況進行考核驗收，對檢查不合格和達不到整頓效果的，責任人要接受處罰。

（五）、召開作風紀律教育整頓總結(jié)大會，每個人寫出心得體會，鞏固成果，再接再厲干好下部工作。

六、要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。這次整頓時間長、內(nèi)容多，為確保教育整頓活動落到實處，管理人員要親自抓，把開展“紀律作風整頓”活動作為加強內(nèi)部正規(guī)化管理的一項重要性內(nèi)容，認識研究，周密部署，狠抓落實，提高隊員對這次整頓的重要性的認識，并自覺地參與到整頓中來。

（二）合理安排，注重成效。要搞好協(xié)調(diào)，妥善處理與其他日常工作的關(guān)系，做到整頓與日常工作“兩促進”“兩不誤”即要完成正常的工作任務(wù)，又要確保整頓工作人員、時間、內(nèi)容、效果“四落實”。

（三）突出重點，健全制度。要嚴格按照整頓的內(nèi)容，深入細致地做好工作，班長要注重方式、方法，正確教育引導。對“有病”和思想問題突出的同志，要及時上報。

附：作風紀律教育活動實施時間安排表。

第三篇：為進一步壯大文化志愿者隊伍（范文模版）

為進一步壯大文化志愿者隊伍，努力構(gòu)建參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的文化志愿服務(wù)體系，今年以來，界首市通過媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)招募和現(xiàn)場招募等形式，積極開展文化志愿者招募工作。截至目前，該市共有1200余人報名參加文化志愿者隊伍。

據(jù)介紹，這些志愿者來自該市各行各業(yè)，有的是在校學生，有的是機關(guān)企事業(yè)單位工作人員，有的是有文藝特長的退休人員等，其中界首老年大學文化志愿者就達200多人。下一步，該市將對這些文化志愿者按照特長、服務(wù)類別進行分類，組織文化志愿者在各級公共文化服務(wù)設(shè)施、廣大城鄉(xiāng)基層群眾之中，廣泛開展文藝演出、文化藝術(shù)知識普及、技能輔導和展覽展示等形式多樣的文化志愿服務(wù)，切實發(fā)揮文化志愿者服務(wù)社會、服務(wù)大眾的作用。

第四篇：為進一步加強隊伍管理提高戰(zhàn)斗力

為進一步加強隊伍管理提高戰(zhàn)斗力，全力沖刺2010年工作任務(wù)，馬邊縣公安局按照的“經(jīng)常抓”“抓經(jīng)?！惫ぷ魉悸?，注重民警日常紀律作風養(yǎng)成教育，不斷提高隊伍管理水平。一是重小節(jié)，促成養(yǎng)成教育。深入開展紀律教育整頓活動，按照內(nèi)務(wù)條例的要求使其成為民警日常行為的準則，落實每周一查行動，引導民警從一言一行、一舉一動等小事做起，不斷規(guī)范自己的言行舉止。特別是接觸群眾多的窗口單位，經(jīng)常性地開展禮節(jié)禮貌、文明用語的培訓教育，有針對性的借鑒相關(guān)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)標準，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成嚴格的紀律自覺性，切實提高服務(wù)理念、服務(wù)方式。

二是重小事，促注重細節(jié)。不斷加強民生警務(wù)的理論知識的學習實踐，每周工作例會上專門開辟一段時間用于民生警務(wù)這方面工作的討論，教育民警時刻牢記“群眾利益無小事”的理念，時刻牢記“細節(jié)決定成敗”的理念，注重換位思考，使民警樹立正確、堅定的職業(yè)道德觀。

三是重規(guī)范，促成制度執(zhí)行。為進一步加強隊伍管理，切實促進民警執(zhí)法過程中的規(guī)范化，縣局組織民警認真學習各項鐵規(guī)鐵紀，教育監(jiān)督民警嚴格執(zhí)行制度和規(guī)范，從嚴規(guī)范執(zhí)法行為。同時，組織各個執(zhí)法部門集中對執(zhí)法規(guī)范進行學習，嚴格按照制度規(guī)定內(nèi)容嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。

四是重示范，促成典型教育。充分挖掘單位內(nèi)部的先進典型，將他們的在工作中、學習中好的經(jīng)驗方法總結(jié)出來，積極開展“學先進、趕先進”活動，實施資源共享，不斷更新提高充實方法，使之成為促進工作的動力，切實發(fā)揮典型的帶動作用，使縣局社區(qū)工作整體水平再上新臺階。同時領(lǐng)導干部率先垂范，起到模范帶頭作用，引導民警遵章守紀、認真貫徹落實。

五是重堅持，促嚴管隊伍。制度制定出來關(guān)鍵在于落實，確實起到效果，不然再好的制度也只能束之高閣。縣局遵循“持之以恒”、“貴在堅持”的思路，注重民警日常工作中的養(yǎng)成教育，使規(guī)范的行為深入到每位民警的實際工作之中，杜絕“一陣風式”的學習貫徹方式，徹底鏟除一切僥幸心理；督察大隊嚴格按照規(guī)定和制度對民警進行監(jiān)督，對敢于置規(guī)章制度于不顧的民警，給予剛性問責，堅持用制度管理隊伍。

第五篇：賽課,促進新教師快速成長

小學卓越-一課一名師 《賽課，促進教師快速成長》

高家鎮(zhèn)中心校：楊開芳

又一輪卓越課堂“先鋒杯”賽課活動到來了，我?guī)У男∨礞吕蠋熢诟呒益?zhèn)層層競賽中，脫穎而出，將代表高家鎮(zhèn)參加縣上小學語文片區(qū)賽。磨課是必然的，我這個師傅也義不容辭地承擔了指導任務(wù)。

磨課的內(nèi)容是《女媧補天》第二課時。剛接到任務(wù)，我要求她自己先準備，于是，她便興奮地準備起來：細讀教材，思考教學流程、上網(wǎng)參考經(jīng)典教案、請教教學思路等，做了一番精心的準備工作。為了課堂效果看起來能夠更活躍些，她還特別地向三年級的老師詢問了年級的情況，選擇了一個有著廣泛好評的七班上課，她甚至還在磨課之前，進班和學生進行文本交流，希望通過這次交流，學生能夠在公開課上給自己爭點光。一切準備就緒后，她才稍稍松了口氣，心里感覺才踏實了些，心想：這樣，課堂總能一帆風順了吧？

第一次試上后，她自我感覺不錯，因為整個課堂都按照事先排演的流程進行：學生會怎么說，又怎么評價；學生怎么表現(xiàn)，她又怎么引導——這些都在預料之中，因為事先都和學生交流過，也都做好了充分準備。學生似乎比較配合，課堂氛圍不錯,她的自我感覺也不錯。

課堂一結(jié)束，我詢問她的上課感受。“我覺得課堂還順暢吧。”她說話時，心理總覺得有點虛?！班?，你的課堂整體感覺不錯，但是有時候課堂太順暢往往就是問題。”我意味深長地說，“你首先要學會清晰地審視自己的課堂，看清自己的不足?！甭犃宋业脑?，她忽然意識到：原來“做作”的課堂是一眼應(yīng)能看穿的。如果事先沒有和學生對好詞，那么課堂會怎么樣呢？如果沒有和學生做那么多的準備工作，學生又會怎么表現(xiàn)呢？賽課面對的是其他學校的學生，是不可能讓你事先去準備的！

課后，她誠實地告訴我：從備課到上課，準備的東西太多，她似乎過多地想隱藏自己的不足，而忽略了磨課的初衷。我嚴肅地要求她平時怎么上課，磨課的時候怎么上。能從磨課上發(fā)現(xiàn)教學中的問題并且解決，這才能對她有所提高，這樣的磨課才有價值。如果一味的掩蓋自己的不足，為了課堂上的那點稍縱即逝的光環(huán)和虛榮，最后連自己也會被課堂上的假象所蒙蔽。磨課就要真實！讓自己的課堂透明化，真實地展現(xiàn)問題，深層地思考問題，妥善地處理問題，這才會有進步。

于是，她重新調(diào)整好心態(tài)，認真地鉆研教材，準備第二次試上。與第一次不同的是，這回學生能夠有他們真實的表現(xiàn)，在課堂有真實的收獲，而不是陪著老師“演”一堂課。第二輪磨課后，新的問題又出現(xiàn)了。她在執(zhí)教地過程我發(fā)現(xiàn)：學生在遇到解決不了或者說不清楚的問題時，她總是不知道應(yīng)該怎樣引導，很著急，于是她幾乎都是把答案直接告訴學生，在她的課堂中好像沒有學生通過引導后有一個自我領(lǐng)悟的過程，這次的課堂雖然很真實，但課堂顯得呆板、無效。

上完課，她都很著急，也很茫然。于是，我請來所有聽課的教師，大家聚在一起評課，她惴惴不安地說：“其他老師會怎么評價我的課堂呢？這次真的是上砸了！”我看出了她的擔憂，悄悄對她說：“別緊張，課堂上遇到問題在所難免的。哪有青年教師一下子就能把課好的？認真聽聽其他老師的建議，自己再好好想想?！闭f課時，她把疑惑提出來：在學生不懂時，老師應(yīng)該怎樣引導？ “學生在回答你的問題時，你要認真聽，在今天的課堂上，你有些過于著急了，有時候，你要學會等待，讓學生理理思緒?！薄斑@個問題的關(guān)健還是在于備課的問題，你備課備得還是不夠細致。備課不僅僅是備文體，你還要備學生，也就是說，在備課時，你要預設(shè)學生的回答。在預設(shè)的基礎(chǔ)上再去想好你要怎樣引導。對于教師特別是青年教師來說，備學生決定著你課堂的成敗?！薄澳阋煤孟胂耄愕慕虒W內(nèi)容是否是學生通過自己努力后可觸及到的知識，是不是教學內(nèi)容過難了。”

------評課時，老師們紛紛直白而透徹地表達了自己的看法，每位教師的話語，似乎都像利劍一樣正中課堂中的不足。小彭老師都靜靜地記下老師們的話語，努力地領(lǐng)會其中的精髓。老師們的話語雖然很直白，但卻樸素而真摯，從他們的一言一語中，聽到了眾多老師的智慧，他們確實能夠讓上課者對課堂產(chǎn)生新的思考?！白鳛榻處?，不能怕其他老師提建議，虛心接受別人的建議，直視自己課堂中存在的問題，才能在真實的研討中，得到啟發(fā)，積淀教學智慧。研討，就是在真實對話中領(lǐng)會教學的本質(zhì)！”邱偉校長一針見血作了總結(jié)發(fā)言。

片區(qū)賽的日期漸漸近了，原本應(yīng)該開心才對，但是我們卻倍感壓力。由于第二次試上中出現(xiàn)了不少問題，因此教學內(nèi)容要重構(gòu)。雖然我?guī)退匦抡砹怂季w，但她一時半會卻不能完全領(lǐng)會。走出辦公室，她很沮喪：前面的思考付諸東流，第一課時的教學內(nèi)容要重新構(gòu)建，關(guān)鍵還不知道怎么把各個板塊串聯(lián)起來！我們都感覺很累！一大堆的抱怨如驟雨傾瀉而下：“師傅，你直接告訴我應(yīng)該怎么上不就可以了嗎？為什么要把這個大難題拋給我呢？為什么要重構(gòu)呢？”她甚至想隨便上上應(yīng)付過去。我鼓勵她：“別讓自己之前的付出和努力付之東流，那么多老師花了大量時間和心血陪著你一起磨課，實在不不應(yīng)該就這樣放棄。抱怨歸抱怨，既然參加了就得堅持。就必須有成效！”我陪她研究之前兩次研討時的筆記，她突然感覺很多東西似乎漸漸清晰起來：不是課文有什么就教什么。學生一讀就懂的我們不教，學生已經(jīng)會的我們不教，教了學生都不會的不用教。從文本的特點出發(fā)，根據(jù)學生的特點，根據(jù)特定的課程內(nèi)容，研制出適宜的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容要集中，教學活動要板塊化，一堂課一般集中在一個核心內(nèi)容上，再兩到三個活動板塊即可。

終于，迎來了片區(qū)賽課。由于幾次磨課，小彭老師平復了心情，進入了課堂。由于學生的回答在備課時都有預設(shè)，所以每次她都能恰到好處地引導，再加上每個教學板塊都根據(jù)學生的學習情況重新設(shè)計，學生學習的狀態(tài)也很活躍。這堂課上得比較成功。令我們更欣慰的是在隨后的評課中，楊政老師雖然也給提出了建議，但更多的是對她的褒獎。課堂中凝聚的不只是上課老師一個人的努力，而是眾多教師的智慧。賽課，執(zhí)教教師應(yīng)該受益最多的，因為通過這幾次磨課，她確實有了明顯而扎實的成長。當然，她的成長不是僅僅靠師父或者評課教師告訴就能得到的，而是必須在自己在一次次的重構(gòu)和思索中才能慢慢領(lǐng)悟的。自己內(nèi)心的成長才是真正的成長！每一次賽課，無論獲獎與否，都會是一次進步。只有在真實的磨礪中，引發(fā)真實的探討，產(chǎn)生真實的思索，才能獲得真實的成長！