第一篇：贛源中學特色班級創(chuàng)建方案

贛源中學特色班級創(chuàng)建指導方案

一、指導思想

為彰顯班級個性，以特色培養(yǎng)特長，凝聚人心，更好地開發(fā)班主任與學生的潛能，用豐富多彩的活動促進學生健康發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，提升班級的凝聚力和學校的美譽度，決定在全校開展創(chuàng)建特色班級活動。

二、創(chuàng)建方法

1、班級特色創(chuàng)建與學校常規(guī)管理相結(jié)合的原則。特色班級建設是在常規(guī)管理基礎上的特色建設，要落實好學校的常規(guī)要求及班主任考評方案，在常規(guī)管理中創(chuàng)新。同時，所創(chuàng)建的班級特色要與學校特色建設相結(jié)合。

2、學生個性和教師個性相結(jié)合的原則。學生是班級建設的主體，班級特色建設要以學生的實際為出發(fā)點，并很好地開發(fā)利用，使之成為班級特色文化的有機部分。班主任的學識、人格、才能、專長或愛好，也可以成為培養(yǎng)學生特殊才能和豐富學生精神生活的重要資源。因此，特色班級的建設既要尊重學生的個性，又要發(fā)揮班主任的管理特長。

3、活動過程與活動目標相結(jié)合的原則。班級建設要明確特色目標，并通過具體的班級管理和特色活動來實現(xiàn)這一目標。充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在參與中體驗，在參與中感悟，逐漸形成良好的行為習慣和高尚的思想品質(zhì)。

四、條件與要求

1、基本條件：思想上重視，對特色班級創(chuàng)建有正確的認識和高漲的熱情，重點落實學生行為規(guī)范，抓好班級常規(guī)管理的同時，開展特色教育。

2、創(chuàng)建要求：

①有申報表：包括確定主題、創(chuàng)建理由、創(chuàng)建計劃等。

②做好宣傳：保證班級全體學生知曉并愿意積極參與。

③實施過程：在日常工作中滲透，積極開展特色活動。

④資料齊全：包括文字資料、圖片資料、海報等。

⑤創(chuàng)建成效：學生對本班特色具有較高的認可度，并能得到兄弟班級與任課教師的認可。

第二篇：贛源中學文明寢室評比方案

贛源中學文明寢室評比方案

為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，加強對住校生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)住宿生良好的生活習慣，增強住宿生的集體觀念，促使住宿生學會生活，健康成長，特制定如下“文明寢室”評比方案。

一、評比方法：

1． 文明宿舍的評比以學生會常規(guī)檢查為基礎（每天評比1次），結(jié)合宿管員每天檢查情況、政教處抽查情況及年級組檢查情況進行評比（包括起床、衛(wèi)生打掃、內(nèi)務整理、就寢紀律、每周一下午的大掃除等）。

2． 根據(jù)以上各項檢查情況每月評選一次“文明寢室”，七、八、九、高

二、高三年級每月各評選男女“文明寢室”1個，高一年級每月評選“文明寢室”男生4個，女生3個。

二、評比標準參照宿舍管理考核細則執(zhí)行

為了加強對住宿生的常規(guī)管理，提高住宿生的生活自理能力，創(chuàng)建干凈、整齊、優(yōu)美、文明的宿舍環(huán)境，更有利于進行考核、評比，特制定本條例。

一）、物品擺放：

1．鞋子、面盆必須放在規(guī)定的位置，并擺放整齊。

2．被子疊放整齊，放于指定位置，床單無皺紋，床上無其它物品。

3．柜頂上不堆放雜物。

4．毛巾、漱口杯、熱水瓶等生活用品必須放到規(guī)定位置，并擺放整齊成一直線。

5．衛(wèi)生工具應放在規(guī)定位置并擺放整齊。

6．衣服不允許掛在墻上和床上。

二）、衛(wèi)生打掃：

7．門、窗、窗臺無污跡，窗臺上不放物品。

8．桌面要及時清理，保持清潔

9．宿舍內(nèi)無垃圾，地面清潔，無積塵，無污跡。墻壁清潔無污跡，無蜘蛛網(wǎng)，不亂張貼。

10．衛(wèi)生間地面無垃圾，無污跡，無積水，墻磚保持清潔。

11．洗手盆內(nèi)保持清潔，無雜物，盆內(nèi)及周圍瓷磚保持清潔。

三）、紀律：

12．嚴禁亂扔垃圾、雜物。

13．嚴格遵守作息時間，按時熄燈就寢，不提前起床或推遲回宿舍。

14．熄燈后，室內(nèi)應保持安靜，做到不講話，不吃東西，不打手電，不走動，不看書，不聽錄音機、MP3，不兩人合睡等。

15．室內(nèi)外不做危險舉動（嬉鬧、追逐、玩球等），不玩火，不吸煙，不喝酒，不留宿外來人員。

16．宿舍內(nèi)禁止放刀具和攻擊性器械以及易燃、易爆等危險物品。

17．寄宿生不得擅自互串宿舍。未經(jīng)允許，不準動用他人物品，不準翻看他人信件和日記本等。

18．除規(guī)定時間外，不得擅自進入宿舍，如有特殊情況，需經(jīng)批準，并到管理員處登記后方可。

19．勤儉節(jié)約，不開長流水，無人燈，無人扇；損壞公物照價賠償，故意損壞公物的還要從嚴處理。

20．做好本宿舍的安全保衛(wèi)工作，貴重物品不要放在宿舍內(nèi)，離開宿舍必須鎖好柜門，關(guān)好門窗和水電。

21．住宿生晚上不得擅自離校，如有事外出，必須向班主任請假，同意后須到門衛(wèi)處登記方可離校。

22．班主任應積極做好本班學生宿舍管理工作，親臨宿舍督促、指導。

以上條例為宿舍管理的考核依據(jù)，對嚴重違反條例者，如屢教不改，不服從管理者，學校將從嚴處理，直至取消寄宿資格。為把此項工作落到實處，將堅持日檢查、周抽查、月總評公布，考核結(jié)果與住宿生所在班級的班級德育考核分掛鉤，作為評選“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”的主要依據(jù)之一。

三、獎懲方法：

1、上述所有扣分作為評選“文明寢室”的重要依據(jù)；宿舍常規(guī)檢查評分計入“文明班級”評比。

2、每次檢查評比的結(jié)果將進行公布、表揚。

3、被評為“文明寢室”的班級，在班級常規(guī)考核中給住宿生所在班級每次加2分，并計入“文明班級”評比中。

4、在評比排名中連續(xù)兩個月排名倒數(shù)第1的寢室的所在班級不能評優(yōu)評模。

5、宿舍成員如有對老師、宿舍管理員有不禮貌行為和帶電器和火種回來、玩火、打架、偷竊、吸煙、喝酒和破壞公物的行為，以及擅自離宿離校的取消“文明寢室”的評選資格。

贛源中學政教2014、2附：

贛源中學宿舍檢查標準1、2、3、4、5、宿舍門上鎖，未上交鑰匙扣5分； 宿舍內(nèi)水龍頭未關(guān)、電燈未關(guān)，扣4分； 宿舍內(nèi)有東西損壞一律視為損壞公物扣10分； 宿舍有人員逗留未進教室上課扣5分/人次；（除打掃人員外）宿舍未打掃扣3分，地面不整潔、衛(wèi)生保持不好扣1分；地

面不整潔及衛(wèi)生保持不好扣2分

6、宿舍內(nèi)衣物擺放不集中、亂掛亂放零散超過2件以上，扣分1

分；亂掛衣物較多不集中零散扣2分，個人物品擺放不整齊零散扣1分，較多個人物品擺放不整齊扣2分。

7、宿舍內(nèi)床面有除被子之外的物件（除抱抱熊外）視為床面不

整潔，扣1分；較多床面有除被子之外的物件扣2分。

8、宿舍內(nèi)被子未折按一床一分標準扣分，被子擺放沒有同一方

向扣1分；

9、宿舍內(nèi)鞋子擺放不整齊、零散超過3雙以上，視為擺放不整

齊扣1分；較多鞋子擺放不整齊扣2分。

10、宿舍前門口走廊未打掃扣3分，打掃不干凈、垃圾清理不干

凈扣1分；

11、宿舍內(nèi)洗漱用品擺放不整齊、儲物柜內(nèi)物件擺放不整齊，扣1

分；桶、箱、熱水瓶等大型物件擺放不整齊，扣1分。贛源中學學生公寓安全“十不準”

1、不準把非住校生和其他閑雜人員帶入學生公寓。

2、不準私自外出留宿，因特殊情況須向家長請假（或電話告知家長）。

3、不準私自調(diào)換床位，不準在他人床上就寢。

4、不準私自拉接電線，不準掛床頭燈，不準使用電熱毯和其它用電器。

5、不準把易燃易爆等危險品帶入宿舍。

6、不準在學生公寓內(nèi)吸煙、酗酒。

7、不準在學生公寓內(nèi)大聲喧嘩、嬉戲打鬧。

8、不準在學生公寓內(nèi)打牌娛樂或賭博。

9、不準在學生公寓內(nèi)進行影響他人休息和健康的球類活動和娛樂活動。

10、不準男女同學進入對方宿舍。

贛源中學寢室內(nèi)務整理十項標準

1、寢室床位安排統(tǒng)一遵循“先下鋪、后上鋪”、“先右側(cè)、后左側(cè)”的原則，結(jié)合本寢室實際住宿人數(shù)合理安排好，保證寢室整體排布效果最佳化。

2、天花板無蜘蛛網(wǎng)，墻壁無污點、無涂鴉、無張貼痕跡，地面無垃圾、污物、積水等。

3、床鋪：不得放置除被子和枕頭之外的任何物品，被子折疊成豆腐塊，枕頭放于被子上，統(tǒng)一放置于床鋪北側(cè)。

4、儲物箱（袋）：統(tǒng)一按照“整齊、規(guī)范、集中”要求，遵循“從高到矮、從大到小”順序擺放于寢室左側(cè)上鋪空床位上。

5、鞋子：統(tǒng)一擺放于各自床鋪下面，必須做到“整齊、有序、鞋頭朝內(nèi)、鞋跟距床沿20厘米”。

6、毛巾：統(tǒng)一對折后晾掛于水池上方鋼絲上，必須按照“從長到短、從大到小”的要求整齊晾掛。

7、桶子：統(tǒng)一放置于水池下方，必須按照“從大到小、從高到矮”的順序整齊擺放。

8、洗漱用品：口杯、牙膏、牙刷放置于臉盆內(nèi)，統(tǒng)一整齊擺放于各自儲物柜內(nèi)，要求擺放位置一致。洗衣粉、肥皂等整齊擺放于儲物柜內(nèi)側(cè)，成一條直線。

9、晾曬衣物：男生統(tǒng)一將須晾曬衣褲整齊晾曬于寢室后陽臺鋼絲繩上、鞋子晾曬于陽臺欄桿上。女生統(tǒng)一將須晾曬衣物整齊晾曬于寢室前走道鋼絲繩上、鞋子晾曬于走道欄桿上。

10、寢室內(nèi)經(jīng)常打開門窗通風，保持室內(nèi)空氣清新、無異味。

第三篇：特色班級創(chuàng)建方案（范文模版）

特色班級建設方案

——“團結(jié)友愛”型班級

【班級愿景】

這是一個奮發(fā)向上的集體。

這是一個尊師重教、團結(jié)友愛的集體。這是一個有著快樂進取、和諧發(fā)展的集體。這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

……

一、班級情況介紹

建筑工程管理1301班共有學生54人，其中女生16人，男生38人。團員54人，入黨積極分子3人。本班學生勤奮刻苦，尊師重教，團結(jié)奮進，是一個富有凝聚力的班集體。

二、指導思想

創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化特色班級”要堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，以“文化根?民族魂?中國夢——禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，本著“學習、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，在輔導員的指導下，充分發(fā)揮學生們主動性、創(chuàng)造性，積極參與“魯班文化、建筑文化、家和文化和節(jié)日文化”四位一體文化育人體系建設，營造傳統(tǒng)文化特色鮮明、符合育人規(guī)律的班級文化，以文化人，引導、鼓勵學生們自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進學生們的能力提升，積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效形式和長效機制。

三、活動原則經(jīng)常性：

四、開展特色班級禮儀培訓、特色班級心理活動；運用日常特色管理等形式進行特色班級讀書日。

全員性：應該讓班級的每一個孩子參與到特色般建設中，了解特色、參與活動。

四、建設目標

通過創(chuàng)建特色班級活動，讓同學們努力學習專業(yè)知識，了解大學生文明禮儀，使得同學們提高自身素質(zhì)，成為知識與禮儀兼得的一名優(yōu)秀大學生。使得我們班級成為相親相愛的一個大集體。

五、創(chuàng)建主題

團結(jié)友愛，相親相愛一家人。

六、建設方案

（一）活動建設

通過開展班級的禮儀培訓，使得同學們懂得行為禮儀，知道人與人交往的文明方式，提高自身素質(zhì)。

通過開展班級的心理活動，比如：疾風勁草、棒打薄情人、盲行等活動，使得同學們增城彼此的信任感，增進友誼，提高班級的凝聚力。

通過開展班級讀書日活動，增加同學們的課外閱讀量，增強同學們的內(nèi)在文化修養(yǎng)。

通過微班會的形式，開展團結(jié)友愛為主題的微班會，使得團結(jié)友愛深入同學們的內(nèi)心。

（二）養(yǎng)成建設

強調(diào)團結(jié)友愛互幫互助，形成監(jiān)督小組，負責督促班級同學們養(yǎng)成互幫互助的好習慣。

經(jīng)常表揚舍己為人，助人為樂的同學。

（三）室內(nèi)建設

建立班級文化墻，利用空白墻體進行宣傳國內(nèi)外無私奉獻，團結(jié)集體的偉人，形成潛移默化的作用。

建立表揚區(qū)，每周選出助人為樂的同學，進行懸掛其名字，進行一周的掛名表揚。鼓力助人為樂的行為，使得同學們主動去做，對同學們起到了積極作用。

通過以上的創(chuàng)建措施，我們相信，會有一個全新的、團結(jié)的、富有凝聚力的班級出現(xiàn)在我們眼前。也相信，實施這些措施后，會提高同學們的個人素質(zhì)，懂得助人為樂，團結(jié)他人，使其成為真正的當代大的學生。

建筑工程管理1301班

2015年3月31日

第四篇：“文明特色班級”創(chuàng)建方案

“文明特色班級”創(chuàng)建方案

一、班級口號

給自己一個文明習慣，給三七七班一個和諧亮點。

二、活動創(chuàng)建主題：

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明方面的知識，加強文明建設尤為重要。培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創(chuàng)建方案。

二、活動主要目標：

1、使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。

2、見到老師（來賓）時，應主動讓行和問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。

3、不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不有事沒事就去別的班級門口。

4、同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

5、預備鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課。遲到要報告。上課發(fā)言先示意老師，老師同意再發(fā)言，不要搶話接話。老師宣布下課后，學生方可離開教室。

6、上課不要有轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書。

三、活動內(nèi)容及措施：

通過知禮、學禮、行禮為內(nèi)容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教于樂的活動為載體。具體如下：

1、3月初出一期創(chuàng)文明禮儀特色班級的黑板報。

2、4月中旬自主查找資料，利用早自習，小組合作演講或講故事 等多種方式學習文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀常識深入學生的內(nèi)心。

3、5月初圍繞創(chuàng)建主題舉行“做文明的我”主題班會。

4、5月16日-5月20日為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，交流討論。班干部記錄不文明現(xiàn)象并提出整改意見。

5、6月初采用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，并評出4名“文明使者”。

第五篇：土溪中學創(chuàng)建美術(shù)特色班級方案

土溪中學創(chuàng)建美術(shù)特色班級方案

（征求意見稿）

學生沒有特長，教師沒有個性，學校沒有特色，這是教育極大的悲哀。有特色，有風格，才能有風采，才能有地位。

——新教育實驗發(fā)起人朱永新語

特色班級是指對教學中能出色地完成學校教育任務，而又在整體上具有獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個性風貌的班級的統(tǒng)稱。新一輪課程改革中，創(chuàng)建特色班級是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求，也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學的教育發(fā)展規(guī)律的需要。為進一步提升我校的辦學水平，促進我校走美術(shù)內(nèi)涵發(fā)展之路，貫徹落實《鳳岡縣“一創(chuàng)二規(guī)范“特色學校建設工作方案》精神，特制訂《土溪中學創(chuàng)建美術(shù)特色班級方案》。

一、實施背景

1、我校生源現(xiàn)狀需要美術(shù)教育。

應試的教育體系決定了我縣的招生政策，而招生政策決定了我校生源層

面的特點。在目前形勢下，我校生源所呈現(xiàn)出的共性具體表現(xiàn)在三個方面：一是學生挫敗感嚴重，人生自信心不足，方向感迷失；二是學習起點低，課堂教、學有效率低；三是行為規(guī)范程度不高，人格完整性有缺失。我們的學生在過去接受的教育中，盡管設置了較為豐富的課程，但由于應試的功利目的，其主要受到的訓練還只是理性和智力的，而且用應試這把“尺子”量,他們始終是偏短的，對他們的人格完整性有著極大的破壞力。美術(shù)特色教育個性發(fā)展這一觀念的提出，其核心就是保護和發(fā)展學生的完整性。“教育的宗旨，一如藝術(shù)的宗旨，應在于保存學生心理官能有機的完整。因此，當他們自學生時期邁進成人、自野蠻邁進文明，他們?nèi)员Ａ糁庾R的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一是社會和諧與個人幸福的唯一源泉”（赫伯〃里德《通過藝術(shù)的教育》P72）。

2、美術(shù)教育是最具人性意味，具有獨特的教育功能，是全面推進新課程改革和提升素質(zhì)教育的需要。

黑格爾說：美是人類最早的老師。綜觀人類的所有活動，我們可以說，美術(shù)是最具人性意味的。因為它具有非常強的綜合性，既訴諸人的心理，又訴諸人的生理，既針對人的理性，又針對人的情感、感性。人類在很早的時候，就已發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠外化人的煩惱和憂愁、減弱人的心理壓力、保護人的健康。在我們現(xiàn)行教育中，學生基本上是處于對人類積淀下來的知識被動地接受狀態(tài)，很少有表達的機會，而美術(shù)活動是外化學生心理的最直接和最有效的方式。這一方面使學生的心理得到疏導，另一方面又給家長和教師提供了學生實際心理狀況的圖像，以便有針對性的采取措施維護他們的心理健康。這完全符合“以人為本”的教育。同時，在我們現(xiàn)行的課程體系中，學生對很多課程的學習都是通過抽象符號進行的，美術(shù)則是少數(shù)讓學生直接接觸具體物象的課程之一。在美術(shù)活動中，學生的手、眼、腦協(xié)調(diào)并用，這樣既溝通了物質(zhì)層面與觀念層面的關(guān)系，又有促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的功效，這是美術(shù)教育的獨特價值之一。對美術(shù)作品的欣賞是觀賞者發(fā)自內(nèi)心的感受、體驗，有的甚至可以產(chǎn)生一種激動的情緒，這種心理上和生理上的強烈反應是極可貴的，學生不斷的學習和探索掌握的美術(shù)特殊語言，無論是對觀賞者還是對創(chuàng)作者本身的興趣都會伴隨著快樂、欣賞、滿意等肯定的情感體驗。另外，美術(shù)學科評價具有多元性。作業(yè)評價答案的不唯一，對創(chuàng)作者評價的時空變化，使得美術(shù)學科在育人方面具有非常自主、民主的獨特性。這種獨特性最能保護、培養(yǎng)、激發(fā)人的創(chuàng)造性。蔡元培先生喊出要“以美術(shù)代替宗教的學說”，極力倡導美育，并把它與科學并提，看成是“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”。魯迅先生對美育的重視，不僅從理論上闡述，而且身體力行。1912年，他組織并主辦了“夏期美術(shù)講習所”，親自給學員講授《美術(shù)略論》，認為美術(shù)能使學生“觀察漸密，見解漸確，知識漸進，美感漸高”。

3、美術(shù)學科是美育的主要實施載體，美育具有與德育、智育、體育不同的教育功效。

（1）美育與德育。德育往往是通過說明，監(jiān)督，獎懲等方式，訴諸學生的信念與意志，旨在培養(yǎng)他們正確的政治觀點與道德觀念、情操、作風，主要采用抽象和理論思維形式。美育則不同，美育主要通過自然的，社會的，藝術(shù)的形象魅力，施加潛移默化的影響，以誘導，感染，陶冶等方式訴諸學生的審美情感，從而使他們樹立起高尚的審美理想，培養(yǎng)并提高健康的審美感知、創(chuàng)造力。它主要采用審美思維，包括形象思維，情感思維等。二者的關(guān)系是美育是德育的前導，德育是美育的目的。一位美丑不辨的學生，又怎能判斷善惡，識別真?zhèn)巍?/p>

（2）美育與智育。智育一般包含知、能、識三個方面，美育在培養(yǎng)形象的想象能力方面有著不可取代的作用，愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉，嚴格地說，想象力是科學中的實在因素?！笨梢娭怯x不開美育

（3）美育與體育。健與美二者之間是一種天然的關(guān)系。健康本就是一種美。美育是以心靈的健康為其目標，體育是以身體的健康為其目標的。心靈的健康會促進身體的健康，而身體的健康又能實現(xiàn)心靈的健康。

二、性質(zhì)與實施原則

我校創(chuàng)“美術(shù)特色”的性質(zhì)：通過審美文化的傳遞與普及活動，提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平，培養(yǎng)學生具有未來公民的基本人文素養(yǎng)。

我校在“創(chuàng)特”過程中應遵循的幾個原則：

1、個體性。在保證國家初中普及課程開足開滿，避免出現(xiàn)受“應試教育”“專業(yè)美術(shù)教育”的影響，只偏好繪畫內(nèi)容教育，忽視其他內(nèi)容教育，只偏重模仿內(nèi)容教育，忽視其創(chuàng)造性內(nèi)容教育，只注重美術(shù)中的技能、技巧訓練，而忽視審美觀念內(nèi)容的教育，始終重視中考、學業(yè)水平考試科目、學業(yè)水平考試的教學全面提升的基礎上。逐步實現(xiàn)從美術(shù)創(chuàng)作到作品欣賞、美術(shù)評論，從課堂到社團活動到社會實踐的美育局面，最終實現(xiàn)美術(shù)教育的全面鋪開。

2、基礎性。放低起點，逐步提高，注重在美育過程中提升學生的人文素養(yǎng)。

3、義務性。所開特色科目為我校初三級專業(yè)中考學生的選修內(nèi)容，不收任何培訓費用，專業(yè)中考培訓也要逐漸減少并到最后取消收費。

4、全員性。輻射到土溪中學的每一位師生員工，感受美育的陽光。

三、目標和理念

教育理念：以美育德以美益智以美強體

培養(yǎng)目標：以“培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，人文素養(yǎng)高，學有所長、全面發(fā)展的學生”為培養(yǎng)目標。（人文素養(yǎng)高：是一種為人處世的基本的德性、價值觀和人生哲學，包含科學精神、藝術(shù)精神和道德精神。）

辦班目標：實踐“特色+規(guī)范 合格+特長”的辦班目標，逐步形成“以美育人”的特色示范學校。

四、創(chuàng)建進程與目標

根據(jù)我校的辦學理念、辦學目標和學生的培養(yǎng)目標，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律。我們將創(chuàng)建特色班級工作目標分為預備期目標、推進期目標和形成期目標。

㈠預備期目標（以中考效應凸顯學科優(yōu)勢）。

把本校美術(shù)學科做強做大，使之在全縣乃至全市具有一定影響。專業(yè)教師隊伍建設成專業(yè)化，分工明顯，有凝聚力，教育、教學、教研能力強的，全縣一流的師資隊伍。專業(yè)生隊伍在“選，訓，考”的流程中逐步優(yōu)化，形成“高質(zhì)量，大規(guī)?！钡乃囆g(shù)類中考效應，逐步形成專業(yè)生隊伍占全校學生十分之一，升學比率占全校10%以上的良好局面。硬件設施不斷跟進，開設一個能滿足五十專業(yè)生訓練的標準美術(shù)教室，展覽廳。每年以展，演，競賽活動。使學校專業(yè)特色不斷凸顯，在全縣乃至全省形成影響力。

㈡推進期目標（強化專業(yè)培訓，提高升學比例）。

把美術(shù)專業(yè)教育（美術(shù)包含素描、色彩、速寫三個領域）。分解成各具體教學強化輔導，完善校園美術(shù)硬件設施，使美術(shù)學科的人文教育思想滲透到校園的每一個角落。增強全體師生員工對特色班級的認同感，最終實現(xiàn)社會的認同。㈢形成期目標（融入學科教學和學校管理，形成校園文化特質(zhì)）。

把美術(shù)教育融合到各學科教學和學校管理中，形成一種校園文化特質(zhì)，通過省美術(shù)特色學科的創(chuàng)建，建設一支具有“人文素養(yǎng)高，學科能力強，教育手段多”的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學教研水平。促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展，通過省美術(shù)特色學校的創(chuàng)建，提高學生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發(fā)學生的人文意識，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建途徑，從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走一條個性化的特色道路，增強師生對學校的認同感和歸屬感。

五、措施與保障依據(jù)

㈠組織領導班子建設

學校建立美術(shù)特色班級創(chuàng)建領導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。組長：曾令和（學校全面工作）

副組長：（教學業(yè)務副校長）（后勤副校長）

成員： 黎科勤（教導主任）吳廷友（教務主任）劉明強（政教主任）周 華（后勤主任）張 波（年級組長）田維剛（藝體組長）

執(zhí)行組長：冉 波（專業(yè)美術(shù)教師、班主任）

成員：彭 娟（專業(yè)美術(shù)教師）曾 林（專業(yè)美術(shù)教師）王登位（專業(yè)美術(shù)教師）

職責：

1、申請“創(chuàng)建美術(shù)特色班級”

2、起草“創(chuàng)建美術(shù)特色班級工作實施方案”

3、制訂班級管理方案（班級公約、衛(wèi)生公約、安全公約）

4、制訂學生考評細則。

5、形成特色班級，學生研究性課題和校本課題。

6、中考專業(yè)班的招生、訓練、教育教學的指導，注重中考升學率，突出

常規(guī)課堂教學質(zhì)量。

7、組織學生參加各種繪畫競賽。

8、舉辦大型畫展

9、特色班級的建設，規(guī)章制度方面的建設。

六、創(chuàng)建工作具體流程

1、向?qū)W校申請與聯(lián)絡（2010年9月）

2、起草“創(chuàng)建美術(shù)特色班級”（2010年9月）

4、起草“創(chuàng)建美術(shù)特色班級工作實施方案”并提交校行政會討論（2010年9月）

5、領導小組啟動創(chuàng)特工作并出臺相關(guān)工作計劃及評價方案，如修改學生學業(yè)評

價方案、班級工作評價方案等

6、課程建設2010年9月下學期開始：專業(yè)培訓課（每周十三課時）；

7、美術(shù)培訓班教室的改造（小型會議室）、設施添置及校園美術(shù)文化建設的硬件設備。（后勤）

8、美術(shù)社會實踐活動：組織學生參加鳳岡縣文化藝術(shù)節(jié)。

9、請鳳岡一中、二中的美術(shù)專業(yè)教師指導并初檢。（2011年4月）

10、評價制度的配套修訂。（“專業(yè)班班主任教師的評價”、“專業(yè)教師的評價”、“創(chuàng)特”工作評優(yōu)方案）

我們懂得路漫漫，其修遠兮！但我們也深信，只要我們沿著既定的方向堅持不懈地走下去，我校的美術(shù)特色一定會散發(fā)出其特有的藝術(shù)馨香，土溪中學 必將成為美術(shù)教育百花園中的一朵奇葩！我們將孜孜以求不斷進取，我們一直在努力！

土溪中學

創(chuàng)建美術(shù)特色班級冉波

附件一：《招生簡章》

附件二：《課程表》