第一篇：班級干部的選拔

班干部的選拔與培養(yǎng)一直是班級建設(shè)的重點(diǎn)，一個(gè)好的班干部群體對班級的管理與發(fā)展起到重要的作用。我們在班干部的選拔與培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)“自己的干部自己選”，有利于學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自主育德。培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)、多角度意識(shí)和民主意識(shí)。班干部的選拔和培養(yǎng)大致包括以下幾個(gè)步驟：

1、自薦與他薦相結(jié)合學(xué)生的自薦是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生自我肯定的過程，也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過程。他薦是自薦的補(bǔ)充，有利于發(fā)現(xiàn)更多的人材。

2、競選

競選包含一個(gè)過程，它包括學(xué)生的自我宣傳，學(xué)生的認(rèn)知評價(jià)，以及自我肯定的過程。

3、評選（含教師投票）

在前期充分準(zhǔn)備的前題下，學(xué)生做競選演說，學(xué)生無記名投票，這時(shí)要包含教師投票，主要體現(xiàn)師生平等的關(guān)系，共同的決策能力。

4、就職演說

學(xué)生就職演說，可以讓學(xué)生提前進(jìn)行職務(wù)規(guī)劃，明確將要進(jìn)行內(nèi)容的內(nèi)涵與外延，也讓學(xué)生了解班干部的工作計(jì)劃，有利于工作的開展。

5、自己選自已培養(yǎng)

班干部選舉之后，不等于工作的結(jié)束，班干部在工作實(shí)踐中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，這些問題可以發(fā)揮班干部之間的相互協(xié)作，進(jìn)行班干部滿意度調(diào)研，進(jìn)行班干部的學(xué)生自我鍛煉與培養(yǎng)。在這期間教師也要參與評價(jià)。

6、輪崗

班干部輪崗制是指班干部的人員不是永恒不變的，他們的職務(wù)也不是一成不變，而是根據(jù)工作需要和班干部培養(yǎng)的實(shí)際情況，進(jìn)行定期的崗位輪換，這對于培養(yǎng)班干部的全面素質(zhì)和調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性是一個(gè)值得借鑒的做法。

班干部的選拔培養(yǎng)是一個(gè)涉及人的工作，也是班級管理中一個(gè)極為敏感和重要的工作，要克服當(dāng)前班干部任用中的各種錯(cuò)誤現(xiàn)象，必須把好“入門關(guān)”。在選拔過程中堅(jiān)持原則，防止偏差。

第一，主體性原則。德育要能真起到作用，少不了有個(gè)內(nèi)化的過程。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育，在班干部的選舉和培養(yǎng)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，根據(jù)德育的特點(diǎn)，采用各種教育方式，引起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)與感悟。

第二，全局性原則。在班干部建設(shè)之初要有一個(gè)整體的規(guī)劃，原則上能讓絕大多數(shù)的同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會(huì)，所以在確定班干部初步人選的時(shí)候要通盤考慮，有意識(shí)的把一些領(lǐng)軍人物進(jìn)行分批培養(yǎng)，并相應(yīng)地采取班干部的定期改選制度，如通過輪換的辦法讓更多的學(xué)生得到鍛煉。

第三，過程性原則。新課程教育理念重在參與合作，在活動(dòng)中使學(xué)生獲得成功，享受成功的快樂。關(guān)鍵在于發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。以“人人有事做、事事有人管”為指導(dǎo)思想，充分激發(fā)起每位學(xué)生做班級的主人的熱情，從而使班級面貌煥然一新。在班級管理過程中使每位學(xué)生做到“自我管理、自我約束”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作，學(xué)會(huì)交往、理解、尊重、平等、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

第四，評價(jià)性原則。班干部的建設(shè)中要注意適時(shí)的給予評價(jià)，這個(gè)評價(jià)可以來自于各個(gè)方面，可以是班干部之間的，也可以是學(xué)生對班干部的，也可以是老師對班干部的；可以來自量化標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，也可以來自口頭的評價(jià)。

總之，班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。

高中班干部的培養(yǎng) 班級是學(xué)校的細(xì)胞，每個(gè)班級的工作上去了，就為整個(gè)學(xué)校的教育工作做出了貢獻(xiàn)。而班干部在班級中有著不可忽視的作用。如果能夠充分發(fā)揮班干部的作用，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們成為班主任的左膀右臂，班級工作又何愁上不去呢！對于班干部這一職位，學(xué)生在小學(xué)階段是搶著當(dāng)，初中階段是看著當(dāng)，高中階段不愿當(dāng)。對此，我頗有感受。下面結(jié)合我擔(dān)任班主任工作的做法，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、當(dāng)班干部是學(xué)生提高自身素質(zhì)的需要。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步的心理需求，只是在高中階段，由于學(xué)業(yè)上壓力，成績優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。結(jié)果是“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”。而有的成績差的學(xué)生想借 班干部之威表現(xiàn)一下自己，有當(dāng)班干部的熱情，無奈工作方法簡單、粗暴，又威信不夠，很難得到同學(xué)們的認(rèn)可。針對這種情況，需要深入了解學(xué)生，了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力，并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會(huì)競爭將更加激烈，社會(huì)對人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。經(jīng)過這些鋪墊工作，讓這部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有了參與班級管理的意愿。

二、發(fā)揮班干部主觀能動(dòng)性，激發(fā)工作熱情。

1、選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級是這樣分工的： 班長協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀(jì)律，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”； 學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題； 生活委員主要是協(xié)助班主任做好班級開支，及時(shí)向班主任反饋同學(xué)們在日常生活中的困難等問題； 衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級的清潔衛(wèi)生； 宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳任務(wù)； 文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動(dòng)的組織與策劃； 體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課，組織好校運(yùn)會(huì)的班級組織工作等。明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。心理學(xué)研究表明，“理”與“情”是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終；有“理”無“情”，則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次班級工作總結(jié)，都要對班干部工作予以充分肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對他們的殷切期望。

2、要盡快培養(yǎng)建立起學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。首先在思想上要使他們明白擔(dān)任班干部不是什么了不起的官，而是同學(xué)對你的一種信任。因此，在班級里不能高高在上，不能對同學(xué)發(fā)號施令，而是應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神，要樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。但是，對于現(xiàn)代的中學(xué)生來講，他們在家中大都是獨(dú)生子女，我行我素，自我意識(shí)比較強(qiáng)，再加上現(xiàn)在繁忙的高中學(xué)習(xí)生活，為別人服務(wù)的意識(shí)就顯得比較淡薄。因此，班主任平時(shí)在工作過程中，要不斷抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。比如說班主任可以指導(dǎo)學(xué)生干部利用課余休息時(shí)間對班容進(jìn)行布置，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以要求班干部對班里同學(xué)的困難，應(yīng)主動(dòng)幫忙，不能視而不見。一個(gè)班集體中如果班干部能樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，那么這個(gè)班級里就能形成一種互幫互助的良好氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生干部之間相互合作的精神。在班級工作開展過程中，要求各班委成員盡量做好自己的本職工作的同時(shí)還要求他們必須團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，互相支持，互相幫助，打破不同職務(wù)的管轄范圍，發(fā)揮集體的力量和智慧，才能有效地開展工作。

使他們明白每位同學(xué)所做的一切都是為了我們這個(gè)班集體，都是為班級爭得榮譽(yù)。這種精神可通過每周召開的班委例會(huì)來培養(yǎng)。在例會(huì)上各班委成員共同討論分析班級各種事項(xiàng)，對約束全班同學(xué)行為規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況及班級的各方面表現(xiàn)情況，對其中好的方面進(jìn)行總結(jié)，對做的不夠的方面吸取教訓(xùn)，大家共同討論采取措施，同時(shí)在例會(huì)上班干部一起討論班級工作的重點(diǎn)等。另外，班主任還應(yīng)該不斷創(chuàng)造其它各種機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)各班委成員之間合作的關(guān)系，比如說召開主題班會(huì)，也是班委干部集體力量的體現(xiàn)，盡量讓全體班委成員共同策劃。一個(gè)班級中班干部之間如果有了相互合作的精神，那么整個(gè)班級也就能夠形成較強(qiáng)集體凝聚力。

三、提高工作水平，改進(jìn)管理方法。同樣一件事，處理“得法”，就會(huì)事半功倍，收到良好的效果。因此教給班干部良好的工作方法也是班主任的一個(gè)重要課題。在實(shí)際工作中與班干部座談，共同探討：

（一）怎樣維持紀(jì)律，搞好衛(wèi)生學(xué)習(xí)；

（二）怎樣處理偶發(fā)事件；

（三）怎樣主持主題班會(huì)；

（四）怎樣組織集體活動(dòng)。為了提高工作效率，提高班干部在班級中的威信，使學(xué)生自覺遵守各種校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作方法，對班級的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化管理，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我管理工作的良好風(fēng)氣。在工作中逐步讓班干部體會(huì)到：不要為今后的工作留下隱患，不能就事論事，出現(xiàn)了偶發(fā)事件不采取簡單、粗暴的工作方法，而應(yīng)深挖思想根源，找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)，才能收到最佳效果。常言道：火車跑得快，全靠車頭帶，一支思想過硬、作風(fēng)扎實(shí)、工作勤懇、勇于奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍，對班級建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成都將起到不可忽視的作用。

四、堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)創(chuàng)造性。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí)，應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。要培養(yǎng)學(xué)生班干部不是一件容易的事，老師要對學(xué)生付出真心、關(guān)愛、支持；其次每個(gè)人只有在鍛煉中才能成長、成熟，老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，要正確引導(dǎo)，真正做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)班干部不是像有人擔(dān)心的那樣浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，而是對學(xué)生提出了更高的要求和目標(biāo)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)老師要積極鼓勵(lì)班干部，對他們的學(xué)習(xí)、工作和生活更關(guān)心，讓他們感受到老師的認(rèn)可和支持，使其更積極投入到工作中去。

班干部是班集體的骨干和核心，是落實(shí)班級管理、實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手。應(yīng)該說建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。如何選擇班干部又是每位班主任面臨的難題，下面我簡要的談一下我在這方面的做法和體會(huì)

1.普遍培養(yǎng)，給更多的同學(xué)提供機(jī)會(huì)

剛?cè)敫咧械臅r(shí)候，由于班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間又互相不了解，大多數(shù)班主任依據(jù)學(xué)生的簡歷任命為幾個(gè)負(fù)責(zé)人，然后再競聘組合班委，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是有利于班集體的迅速建立，班干部大多是有班干部經(jīng)歷的學(xué)生，但是還有些學(xué)生從來沒有機(jī)會(huì)作班委，不了解班委的工作和辛苦，被動(dòng)的接受班級的管理，不能主動(dòng)的參與下去，為了改變這種格局，我在最初班委建立的時(shí)候，讓有意愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生提出申請職位，在班級闡述自己申請這個(gè)職位的原因，計(jì)劃，同時(shí)接受學(xué)生對他工作計(jì)劃的提問，然后學(xué)生投票，當(dāng)時(shí)我班共有38人參與這個(gè)活動(dòng)中，我分成三批班委，三批班委可以按照自己的思想管理組織班集體，但宗旨是為同學(xué)服務(wù)，給同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這些班委中有些同學(xué)從來沒做過班委，擔(dān)任班干部對他們來說是一種挑戰(zhàn)也是能力的展現(xiàn)，一方面我在工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，另一方面所在批次的班長要關(guān)注他們的工作，鼓勵(lì)和支持，每一批的班委工作期限一個(gè)月，任期結(jié)束后在全班對工作進(jìn)行總結(jié)得失，并對下一批的班委提出一些建議，這樣各批班委形成良性的競爭，在競爭中不斷的鍛煉自己，這些同學(xué)在為同學(xué)服務(wù)的同時(shí)也體會(huì)到了班干部的不易和工作中所受到的委屈，這樣即使將來不做班干部也能做一名體諒班委工作的學(xué)

生。

2.確定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選拔 班主任首先要明確班級的目標(biāo)，確定選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)。班干部的標(biāo)準(zhǔn)一般有一下幾點(diǎn)： 1)思想品質(zhì)好，熱愛集體，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)工作中起榜樣和帶頭作用，2）有上進(jìn)心，熱心為集體、愿意為同學(xué)服務(wù)；

3）遵守紀(jì)律，誠實(shí)正派，以身作則，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，是非觀念強(qiáng)；

4）有寬宏大度的氣概和吃苦耐勞的精神；

確定好標(biāo)準(zhǔn)之后，在原來普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班干部競聘，真正選出那些有能力有責(zé)任心，愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)，由于有前端時(shí)間工作上的鍛煉和同學(xué)對他們工作能力的了解，這樣的班委能代表學(xué)生的利益，而且又能夠得到學(xué)生的支持

3．正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)

在班干部人選確定后，及時(shí)安排時(shí)間召開班干部會(huì)議，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。會(huì)議主要明確幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1）培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感

一個(gè)班級是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

2）明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向

在日常工作中，如果沒有明確的目標(biāo)，沒有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無所適從，工作無從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

3）教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長才干

在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學(xué)談心？在批評同學(xué)時(shí)針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？??使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開展工作的信心。

其實(shí)，在班級的管理中不是一成不變的，每個(gè)班主任都有自己的方法，但只要用心去想，用心去做，一定會(huì)建立一個(gè)良好的班委，你的工作就會(huì)起到事半功倍的效果。

班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。那么我們該如何選拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)呢？

一、班干部的選拔

1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：[A、學(xué)習(xí)成績較好的。

B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它

方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。[

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：[一是與任課教師交換意見。.二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點(diǎn)對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。

二、[培養(yǎng)班干部

1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。

班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏?。每組有兩個(gè)組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級情況報(bào)到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。

培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動(dòng)委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。

2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是

老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。

在這一點(diǎn)上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。

3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測驗(yàn)，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。

有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。

使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

第二篇：班級干部的選拔

班干部的選拔與培養(yǎng)一直是班級建設(shè)的重點(diǎn)，一個(gè)好的班干部群體對班級的管理與發(fā)展起到重要的作用。我們在班干部的選拔與培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)“自己的干部自己選”，有利于學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自主育德。培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)、多角度意識(shí)和民主意識(shí)。班干部的選拔和培養(yǎng)大致包括以下幾個(gè)步驟：

1、自薦與他薦相結(jié)合

學(xué)生的自薦是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生自我肯定的過程，也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過程。他薦是自薦的補(bǔ)充，有利于發(fā)現(xiàn)更多的人材。

2、競選

競選包含一個(gè)過程，它包括學(xué)生的自我宣傳，學(xué)生的認(rèn)知評價(jià)，以及自我肯定的過程。

3、評選（含教師投票）

在前期充分準(zhǔn)備的前題下，學(xué)生做競選演說，學(xué)生無記名投票，這時(shí)要包含教師投票，主要體現(xiàn)師生平等的關(guān)系，共同的決策能力。

4、就職演說

學(xué)生就職演說，可以讓學(xué)生提前進(jìn)行職務(wù)規(guī)劃，明確將要進(jìn)行內(nèi)容的內(nèi)涵與外延，也讓學(xué)生了解班干部的工作計(jì)劃，有利于工作的開展。

5、自己選自已培養(yǎng)

班干部選舉之后，不等于工作的結(jié)束，班干部在工作實(shí)踐中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，這些問題可以發(fā)揮班干部之間的相互協(xié)作，進(jìn)行班干部滿意度調(diào)研，進(jìn)行班干部的學(xué)生自我鍛煉與培養(yǎng)。在這期間教師也要參與評價(jià)。

6、輪崗

班干部輪崗制是指班干部的人員不是永恒不變的，他們的職務(wù)也不是一成不變，而是根據(jù)工作需要和班干部培養(yǎng)的實(shí)際情況，進(jìn)行定期的崗位輪換，這對于培養(yǎng)班干部的全面素質(zhì)和調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性是一個(gè)值得借鑒的做法。

班干部的選拔培養(yǎng)是一個(gè)涉及人的工作，也是班級管理中一個(gè)極為敏感和重要的工作，要克服當(dāng)前班干部任用中的各種錯(cuò)誤現(xiàn)象，必須把好“入門關(guān)”。在選拔過程中堅(jiān)持原則，防止偏差。

第一，主體性原則。德育要能真起到作用，少不了有個(gè)內(nèi)化的過程。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育，在班干部的選舉和培養(yǎng)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，根據(jù)德育的特點(diǎn)，采用各種教育方式，引起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)與感悟。

第二，全局性原則。在班干部建設(shè)之初要有一個(gè)整體的規(guī)劃，原則上能讓絕大多數(shù)的同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會(huì)，所以在確定班干部初步人選的時(shí)候要通盤考慮，有意識(shí)的把一些領(lǐng)軍人物進(jìn)行分批培養(yǎng)，并相應(yīng)地采取班干部的定期改選制度，如通過輪換的辦法讓更多的學(xué)生得到鍛煉。

第三，過程性原則。新課程教育理念重在參與合作，在活動(dòng)中使學(xué)生獲得成功，享受成功的快樂。關(guān)鍵在于發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。以“人人有事做、事事有人管”為指導(dǎo)思想，充分激發(fā)起每位學(xué)生做班級的主人的熱情，從而使班級面貌煥然一新。在班級管理過程中使每位學(xué)生做到“自我管理、自我約束”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作，學(xué)會(huì)交往、理解、尊重、平等、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

第四，評價(jià)性原則。班干部的建設(shè)中要注意適時(shí)的給予評價(jià)，這個(gè)評價(jià)可以來自于各個(gè)方面，可以是班干部之間的，也可以是學(xué)生對班干部的，也可以是老師對班干部的；可以來自量化標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，也可以來自口頭的評價(jià)。總之，班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。

高中班干部的培養(yǎng) 班級是學(xué)校的細(xì)胞，每個(gè)班級的工作上去了，就為整個(gè)學(xué)校的教育工作做出了貢獻(xiàn)。而班干部在班級中有著不可忽視的作用。如果能夠充分發(fā)揮班干部的作用，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們成為班主任的左膀右臂，班級工作又何愁上不去呢！對于班干部這一職位，學(xué)生在小學(xué)階段是搶著當(dāng)，初中階段是看著當(dāng)，高中階段不愿當(dāng)。對此，我頗有感受。下面結(jié)合我擔(dān)任班主任工作的做法，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、當(dāng)班干部是學(xué)生提高自身素質(zhì)的需要。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步的心理需求，只是在高中階段，由于學(xué)業(yè)上壓力，成績優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。結(jié)果是“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”。而有的成績差的學(xué)生想借 班干部之威表現(xiàn)一下自己，有當(dāng)班干部的熱情，無奈工作方法簡單、粗暴，又威信不夠，很難得到同學(xué)們的認(rèn)可。針對這種情況，需要深入了解學(xué)生，了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力，并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會(huì)競爭將更加激烈，社會(huì)對人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。經(jīng)過這些鋪墊工作，讓這部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有了參與班級管理的意愿。

二、發(fā)揮班干部主觀能動(dòng)性，激發(fā)工作熱情。

1、選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級是這樣分工的： 班長協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀(jì)律，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”； 學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題； 生活委員主要是協(xié)助班主任做好班級開支，及時(shí)向班主任反饋同學(xué)們在日常生活中的困難等問題； 衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級的清潔衛(wèi)生； 宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳任務(wù)； 文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動(dòng)的組織與策劃； 體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課，組織好校運(yùn)會(huì)的班級組織工作等。明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。心理學(xué)研究表明，“理”與“情”是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終；有“理”無“情”，則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次班級工作總結(jié)，都要對班干部工作予以充分肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對他們的殷切期望。

2、要盡快培養(yǎng)建立起學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。首先在思想上要使他們明白擔(dān)任班干部不是什么了不起的官，而是同學(xué)對你的一種信任。因此，在班級里不能高高在上，不能對同學(xué)發(fā)號施令，而是應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神，要樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。但是，對于現(xiàn)代的中學(xué)生來講，他們在家中大都是獨(dú)生子女，我行我素，自我意識(shí)比較強(qiáng)，再加上現(xiàn)在繁忙的高中學(xué)習(xí)生活，為別人服務(wù)的意識(shí)就顯得比較淡薄。因此，班主任平時(shí)在工作過程中，要不斷抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。比如說班主任可以指導(dǎo)學(xué)生干部利用課余休息時(shí)間對班容進(jìn)行布置，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以要求班干部對班里同學(xué)的困難，應(yīng)主動(dòng)幫忙，不能視而不見。一個(gè)班集體中如果班干部能樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，那么這個(gè)班級里就能形成一種互幫互助的良好氛圍。

3、培養(yǎng)學(xué)生干部之間相互合作的精神。在班級工作開展過程中，要求各班委成員盡量做好自己的本職工作的同時(shí)還要求他們必須團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，互相支持，互相幫助，打破不同職務(wù)的管轄范圍，發(fā)揮集體的力量和智慧，才能有效地開展工作。使他們明白每位同學(xué)所做的一切都是為了我們這個(gè)班集體，都是為班級爭得榮譽(yù)。這種精神可通過每周召開的班委例會(huì)來培養(yǎng)。在例會(huì)上各班委成員共同討論分析班級各種事項(xiàng)，對約束全班同學(xué)行為規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況及班級的各方面表現(xiàn)情況，對其中好的方面進(jìn)行總結(jié)，對做的不夠的方面吸取教訓(xùn)，大家共同討論采取措施，同時(shí)在例會(huì)上班干部一起討論班級工作的重點(diǎn)等。另外，班主任還應(yīng)該不斷創(chuàng)造其它各種機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)各班委成員之間合作的關(guān)系，比如說召開主題班會(huì)，也是班委干部集體力量的體現(xiàn)，盡量讓全體班委成員共同策劃。一個(gè)班級中班干部之間如果有了相互合作的精神，那么整個(gè)班級也就能夠形成較強(qiáng)集體凝聚力。

三、提高工作水平，改進(jìn)管理方法。同樣一件事，處理“得法”，就會(huì)事半功倍，收到良好的效果。因此教給班干部良好的工作方法也是班主任的一個(gè)重要課題。在實(shí)際工作中與班干部座談，共同探討：

（一）怎樣維持紀(jì)律，搞好衛(wèi)生學(xué)習(xí)；

（二）怎樣處理偶發(fā)事件；

（三）怎樣主持主題班會(huì)；

（四）怎樣組織集體活動(dòng)。為了提高工作效率，提高班干部在班級中的威信，使學(xué)生自覺遵守各種校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作方法，對班級的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化管理，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我管理工作的良好風(fēng)氣。在工作中逐步讓班干部體會(huì)到：不要為今后的工作留下隱患，不能就事論事，出現(xiàn)了偶發(fā)事件不采取簡單、粗暴的工作方法，而應(yīng)深挖思想根源，找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)，才能收到最佳效果。常言道：火車跑得快，全靠車頭帶，一支思想過硬、作風(fēng)扎實(shí)、工作勤懇、勇于奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍，對班級建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成都將起到不可忽視的作用。

四、堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)創(chuàng)造性。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí)，應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。要培養(yǎng)學(xué)生班干部不是一件容易的事，老師要對學(xué)生付出真心、關(guān)愛、支持；其次每個(gè)人只有在鍛煉中才能成長、成熟，老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，要正確引導(dǎo)，真正做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)班干部不是像有人擔(dān)心的那樣浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，而是對學(xué)生提出了更高的要求和目標(biāo)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)老師要積極鼓勵(lì)班干部，對他們的學(xué)習(xí)、工作和生活更關(guān)心，讓他們感受到老師的認(rèn)可和支持，使其更積極投入到工作中去。

班干部是班集體的骨干和核心，是落實(shí)班級管理、實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，是班主任的得力助手。應(yīng)該說建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。如何選擇班干部又是每位班主任面臨的難題，下面我簡要的談一下我在這方面的做法和體會(huì)

1.普遍培養(yǎng)，給更多的同學(xué)提供機(jī)會(huì)

剛?cè)敫咧械臅r(shí)候，由于班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間又互相不了解，大多數(shù)班主任依據(jù)學(xué)生的簡歷任命為幾個(gè)負(fù)責(zé)人，然后再競聘組合班委，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是有利于班集體的迅速建立，班干部大多是有班干部經(jīng)歷的學(xué)生，但是還有些學(xué)生從來沒有機(jī)會(huì)作班委，不了解班委的工作和辛苦，被動(dòng)的接受班級的管理，不能主動(dòng)的參與下去，為了改變這種格局，我在最初班委建立的時(shí)候，讓有意愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生提出申請職位，在班級闡述自己申請這個(gè)職位的原因，計(jì)劃，同時(shí)接受學(xué)生對他工作計(jì)劃的提問，然后學(xué)生投票，當(dāng)時(shí)我班共有38人參與這個(gè)活動(dòng)中，我分成三批班委，三批班委可以按照自己的思想管理組織班集體，但宗旨是為同學(xué)服務(wù)，給同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這些班委中有些同學(xué)從來沒做過班委，擔(dān)任班干部對他們來說是一種挑戰(zhàn)也是能力的展現(xiàn)，一方面我在工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，另一方面所在批次的班長要關(guān)注他們的工作，鼓勵(lì)和支持，每一批的班委工作期限一個(gè)月，任期結(jié)束后在全班對工作進(jìn)行總結(jié)得失，并對下一批的班委提出一些建議，這樣各批班委形成良性的競爭，在競爭中不斷的鍛煉自己，這些同學(xué)在為同學(xué)服務(wù)的同時(shí)也體會(huì)到了班干部的不易和工作中所受到的委屈，這樣即使將來不做班干部也能做一名體諒班委工作的學(xué)生。

2.確定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選拔

班主任首先要明確班級的目標(biāo)，確定選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)。班干部的標(biāo)準(zhǔn)一般有一下幾點(diǎn)： 1)思想品質(zhì)好，熱愛集體，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)工作中起榜樣和帶頭作用，2）有上進(jìn)心，熱心為集體、愿意為同學(xué)服務(wù)；

3）遵守紀(jì)律，誠實(shí)正派，以身作則，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，是非觀念強(qiáng)；

4）有寬宏大度的氣概和吃苦耐勞的精神；

確定好標(biāo)準(zhǔn)之后，在原來普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班干部競聘，真正選出那些有能力有責(zé)任心，愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)，由于有前端時(shí)間工作上的鍛煉和同學(xué)對他們工作能力的了解，這樣的班委能代表學(xué)生的利益，而且又能夠得到學(xué)生的支持

3．正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)

在班干部人選確定后，及時(shí)安排時(shí)間召開班干部會(huì)議，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。會(huì)議主要明確幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1）培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感

一個(gè)班級是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

2）明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向

在日常工作中，如果沒有明確的目標(biāo)，沒有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無所適從，工作無從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

3）教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長才干

在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學(xué)談心？在批評同學(xué)時(shí)針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？??使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開展工作的信心。

其實(shí)，在班級的管理中不是一成不變的，每個(gè)班主任都有自己的方法，但只要用心去想，用心去做，一定會(huì)建立一個(gè)良好的班委，你的工作就會(huì)起到事半功倍的效果。班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。那么我們該如何選拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊(duì)伍的建設(shè)呢？

一、班干部的選拔

1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。

在選拔班干部時(shí)，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：[A、學(xué)習(xí)成績較好的。B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。[

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：[一是與任課教師交換意見。.二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點(diǎn)對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。

二、[培養(yǎng)班干部

1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。

班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏?。每組有兩個(gè)組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級情況報(bào)到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。

培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊芑療o的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動(dòng)委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。

2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。

班干部有了成績要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。

在這一點(diǎn)上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。

3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測驗(yàn)，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。

有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。

使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

第三篇：班級小干部的選拔培養(yǎng)

班級小干部的選拔培養(yǎng)

“自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競爭，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個(gè)育人的過程，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生成長的體驗(yàn)，從而有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機(jī)制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進(jìn)生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗(yàn)自尊，發(fā)展自我。這種小學(xué)班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。

1、策略：

① 加強(qiáng)訓(xùn)練。

按照慣例，一般班主任每個(gè)班帶兩年，即分低、中、高三個(gè)年段。到了三年級得換班主任。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個(gè)磨合的過程。因此，一開學(xué)，往往會(huì)臨時(shí)組建一個(gè)新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開工作。一個(gè)月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。以后，每月輪換一次，以此類推。

② 隨機(jī)指導(dǎo)。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。

③適當(dāng)保留。

小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。因此，進(jìn)行干部輪換時(shí)，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。

④關(guān)注“弱生”。

每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

2、注意事項(xiàng)：

①小學(xué)班干部不同與社會(huì)其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡單實(shí)行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機(jī)會(huì)。②在選舉時(shí)，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部

總?cè)藬?shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財(cái)富，對個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

第四篇：干部選拔

學(xué)生干部選拔、使用、培訓(xùn)和激勵(lì)辦法

一、選拔

1、新生入學(xué)后公布學(xué)生干部任職條件。

2、學(xué)生自愿報(bào)名，班主任進(jìn)行摸底、了解、考察。

3、班主任指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人。

4、第一學(xué)期期中考試結(jié)束后，由班主任提名候選人，通過競聘或民主選舉產(chǎn)生，原則上兩周內(nèi)完成。

5、候選人競聘時(shí)，要發(fā)表演說，介紹自己，展示特長，報(bào)告?zhèn)€人施政計(jì)劃。

6、民主選舉，采取不記名投票的方式，選舉人超過2∕3，贊成票超過1∕2。

班級學(xué)生干部總?cè)藬?shù)原則上設(shè)定為7人，其中：班委會(huì)5人：班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)生活委員、紀(jì)律監(jiān)督委員、文體委員；團(tuán)支部設(shè)定為3人：支部書記，組織委員（由班長兼任），宣傳委員。

二、使用

1、班主任主持召開班委會(huì)成員會(huì)議，合理分工、明確職責(zé)；

2、設(shè)定試用期，一般以一個(gè)月為限；

3、階段性述職，試用期結(jié)束及每學(xué)期末進(jìn)行；

4、正式聘用上報(bào)，上報(bào)給學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、學(xué)工部；

5、任職期間考核，由學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任指導(dǎo)班委會(huì)進(jìn)行；

6、續(xù)用與解聘、增補(bǔ)，根據(jù)工作業(yè)績、表現(xiàn)由班主任指導(dǎo)進(jìn)行。學(xué)生干部使用基本原則：既要教給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵(lì)并發(fā)揮其特長。

三、培訓(xùn)

1、學(xué)生干部培訓(xùn)由校團(tuán)委、學(xué)工部、學(xué)生會(huì)共同負(fù)責(zé)，分工協(xié)作，主要目的：提高認(rèn)識(shí)，熟悉業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，發(fā)揮作用。

2、培訓(xùn)要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專項(xiàng)負(fù)責(zé)人。分階段、有針對性進(jìn)行培訓(xùn)，采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)：講共性問題、總體要求，誰領(lǐng)導(dǎo)誰負(fù)責(zé)；分散培訓(xùn)：根據(jù)需要分年級、分崗位、分具體工作進(jìn)行，誰分管誰負(fù)責(zé)。

3、原則上每學(xué)期每個(gè)學(xué)生干部至少培訓(xùn)一次。

四、激勵(lì)

1、根據(jù)學(xué)生干部任職考核情況，實(shí)行正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)。正激勵(lì)主要是：表揚(yáng)，樹立為優(yōu)秀學(xué)生干部、標(biāo)兵，給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，負(fù)激勵(lì)包括：誡勉談話，通報(bào)，罷免或解聘等。

2、對于工作認(rèn)真、榜樣示范作用突出的學(xué)生干部，在各類評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。在獎(jiǎng)學(xué)金評定時(shí)，可考慮給予平均分加1—5分或直接調(diào)高一等。

3、對特別突出的標(biāo)兵型學(xué)生干部通過表彰、上光榮臺(tái)、國旗下講話、頒發(fā)榮譽(yù)證書、記入學(xué)籍檔案等，給予激勵(lì)。

4、所負(fù)責(zé)的工作成績顯著者，學(xué)校進(jìn)行分崗位表彰，不受表彰指標(biāo)限制。

5、對學(xué)生干部違紀(jì)者，學(xué)校將予以加重處罰。

6、對嚴(yán)重?cái)膶W(xué)生干部隊(duì)伍形象的，由學(xué)生會(huì)提出罷免，或班級自行解聘。

第五篇：干部選拔

學(xué)習(xí)心得

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用一直受到社會(huì)各界的關(guān)注，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用關(guān)系民心向背和黨的事業(yè)興衰成敗，也是最易受人們詬病的主題。通過不斷加強(qiáng)整治力度雖然取得了一定成績，但用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象依然是干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問題?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告辦法》《關(guān)于嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正的通知》等制度的頒布實(shí)施，是我黨在新的歷史條件下提出的干部準(zhǔn)入制度和對干部言行規(guī)范和職業(yè)道德的要求，是與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代產(chǎn)物，對進(jìn)一步匡正選人用人風(fēng)氣、提高選人用人公信度，進(jìn)一步提高干部選拔任用工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，有重要的現(xiàn)實(shí)和指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)貫徹干部任用政策法規(guī)是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀要求?，F(xiàn)將本人對此政策法規(guī)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持“依法辦事”的原則把堅(jiān)持依法辦事原則貫徹到黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作中，實(shí)際上就是既要使干部管理工作本身制度化、規(guī)范化，又要同國家的法律、法規(guī)和黨內(nèi)其他法規(guī)相銜接，在法律范圍內(nèi)行動(dòng)。在干部選拔任用工作中堅(jiān)持依法辦事原則，要做到以下四個(gè)方面：首先，要有法可依。要根據(jù)干部人事工作的實(shí)踐需要，加強(qiáng)立法工作，不斷完善干部人事方面的法律法規(guī)體系。其次，要有法必依。在干部任用工作中，凡是涉及法律的事項(xiàng)，都必須嚴(yán)格按法律的規(guī)定來辦理。凡是已有的有關(guān)干部人事方面的法律法規(guī)，都必須依照其規(guī)定的原則、標(biāo)準(zhǔn)、程序、紀(jì)律辦理。第三，要執(zhí)法必嚴(yán)。要堅(jiān)決按照規(guī)定辦事，嚴(yán)格把關(guān)，做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)

行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松。最后，要違法必究。對一切有法不依或違背法律規(guī)定任免干部的行為，都必須堅(jiān)決糾正，對違法情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)追究有關(guān)人員的責(zé)任。

二、要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“任人唯賢、德才兼?zhèn)洹?、“群眾公認(rèn)、注重實(shí)績”的原則拓寬選人用人視野，堅(jiān)持五湖四海，任人唯賢、注重實(shí)績，就是要關(guān)心那些戰(zhàn)斗在環(huán)境艱苦、工作困難、矛盾復(fù)雜、長期默默貢獻(xiàn)的一線同志，就是要關(guān)心那些心系群眾、勤勤懇懇、做人正派、不走門路的同志;堅(jiān)持“五湖四?！保拍苋稳宋ㄙt，形成良好的選拔任用風(fēng)氣，才能團(tuán)結(jié)更多的力量一起投入到社會(huì)事業(yè)建設(shè)中去;堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，要注重干部的才能，更要注重干部的品德。?jiān)持群眾公認(rèn)，就是要在干部工作中充分相信和依靠群眾，擴(kuò)大干部工作中的民主，落實(shí)群眾對干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán);堅(jiān)持注重實(shí)績，既要看經(jīng)濟(jì)效益，又要看社會(huì)效益;既要看看近期效益，又要看長遠(yuǎn)效益;既要看局部效益，又要看整體效益;既要看“顯績”，又要看“潛績”因此，把政治堅(jiān)定、能力突出、作風(fēng)過硬、群眾信任、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔上來是黨和人民對干部任用的一致要求。

三、要始終不渝地堅(jiān)持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制對干部工作提出的必然要求，是對干部選拔任用方式改革的重大成果，是有效解決干部能上能下問題的重要措施，是促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的一種重要保證。

總之，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例等各項(xiàng)制度互為補(bǔ)充，各有側(cè)重，配套銜接，初步構(gòu)成一個(gè)事前要報(bào)告、事后要評議、離任要檢查、違規(guī)失責(zé)要追究的干部選拔任用監(jiān)督體系，使選人用人的重要方面、關(guān)鍵環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督范圍，都置于嚴(yán)格的監(jiān)督之下。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例等制度的制定實(shí)施，是加強(qiáng)干部選拔任用監(jiān)督工作的一項(xiàng)創(chuàng)新性的重大舉措，反映了全黨同志的愿望和人民群眾的期待，體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)定不移地推行治國必先治黨、治黨必先治官的堅(jiān)強(qiáng)決心，必將推動(dòng)黨政干部選拔任用工作沿著更公開、更透明的軌道前進(jìn)。