第一篇：如何抓學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。班級(jí)的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上。便可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)到多少名，第二次又達(dá)到多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個(gè)目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，稍加努力便可達(dá)到。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣——比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒(méi)有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績(jī)不佳，也不一定沒(méi)出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會(huì)被社會(huì)遺棄！要讓學(xué)生懂得：知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時(shí)也就能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為.信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行！增加他們的自信心，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒?！眹?yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的知識(shí)。

一個(gè)班集體是否優(yōu)秀最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。所以必須重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。

班集體的成績(jī)由尖子生、中等生和后進(jìn)生三大類別決定，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的目標(biāo)，由易而難逐層推進(jìn)，定期總結(jié)和培養(yǎng)。班集體的成績(jī)才可能穩(wěn)步提高。尖子生具有較好基礎(chǔ)，智力、思維方式、學(xué)習(xí)方法諸多方面也有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷，可以給他們指標(biāo)定得高一些，讓出色者更加優(yōu)秀。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅(jiān)持不懈，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級(jí)成績(jī)會(huì)步步升高。

第二篇：抓學(xué)風(fēng)

“抓學(xué)風(fēng)、正作風(fēng)、樹新風(fēng)”自我分析檢查

劉文進(jìn)

自開展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)教育以來(lái)，我按規(guī)定自覺參加我局組織的集中理論學(xué)習(xí)和科室組織的自學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)交流心得，完成了第一階段的理論學(xué)習(xí)，并展開討論。我圍繞整頓“三風(fēng)”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、樹新風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展文物旅游工作，為促進(jìn)我局良好的工作氛圍而不斷努力，從而使自已成為新時(shí)期合格的文物旅游工作者，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)照三風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析檢查，發(fā)現(xiàn)主要存在的問(wèn)題如下：

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來(lái)會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò),在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來(lái)非議。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為教育做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予我的任務(wù)和使命，按照整頓“三風(fēng)”教育要求來(lái)實(shí)踐。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐”。我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、教職工對(duì)學(xué)校充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出一個(gè)真正的教育工作者。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。

3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)”。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。正確地對(duì)待教同事提出的各種意見，從意見中看清自己平常沒(méi)有察覺或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受意見和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

總之，通過(guò)這次整頓“三風(fēng)”教育活動(dòng)，使我對(duì)本職工作有了新的認(rèn)識(shí)，從理論上、思想上的進(jìn)一步武裝頭腦，使我更清晰地看到了自身的不足，分析了原因，找到了藥方，為我做好今后的工作奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，感到肩上的壓力更重了，思路更清晰了，作風(fēng)更實(shí)了，干勁更足了，要以這次整頓“三風(fēng)”教育活動(dòng)為新的起點(diǎn)，立足本職，廉潔奉獻(xiàn)，努力工作，向黨和人民交出滿意的答卷。通過(guò)整頓“三風(fēng)”教育活動(dòng)，對(duì)我自身素質(zhì)的提高很有幫助。

第三篇：如何抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

目前，高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，但是，確有少部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有了中學(xué)時(shí)那種明確的追求目標(biāo)、忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度和頑強(qiáng)的拼搏精神。有的同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課遲到、早退、曠課經(jīng)常出現(xiàn)，聽課不專心，靠看小說(shuō)、發(fā)短信、睡大覺打發(fā)時(shí)光。課后不認(rèn)真完成作業(yè)，靠抄襲完成任務(wù)?？记安徽J(rèn)真復(fù)習(xí)，靠作弊蒙混過(guò)關(guān)??以上現(xiàn)象也說(shuō)明，目前高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)并不完全令人滿意，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。那么，在高校應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)及其重要性的認(rèn)識(shí)

古今中外凡是取得偉大成就的專家、學(xué)者，無(wú)一不是一個(gè)具有寬厚扎實(shí)知識(shí)的人。只有掌握豐富的知識(shí)，才能樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！安乓詫W(xué)為本”，實(shí)踐證明，獲得知識(shí)最基本的方法就是學(xué)習(xí)。知識(shí)不是人生來(lái)就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力學(xué)習(xí)，日積月累而獲得的。勤奮學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)并使事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)和前提。

二、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)

教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生的學(xué)風(fēng)在很大程度上取決于教師的教風(fēng)。好的教風(fēng)滋生刻苦勤奮、腳踏實(shí)地、上進(jìn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)；不良教風(fēng)則易產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)、浮躁放縱的壞的學(xué)風(fēng)。因此，抓好教風(fēng)建設(shè)非常重要。首先要加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，并提高他們自身的素質(zhì)。使他們樹立起忠誠(chéng)教育事業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)生的思想。其次，要改革那些與培養(yǎng)新世紀(jì)人才不相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師教書育人促進(jìn)學(xué)風(fēng)

由于大學(xué)任課教師大多學(xué)歷高，知識(shí)層次高，在學(xué)生中享有較高威信，他們的言行對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全定型的青年大學(xué)生往往有著重要的影響,知識(shí)淵博、人格高尚的大學(xué)教師也容易與青年大學(xué)生進(jìn)行思想碰撞和情感交流。因此，如果教師充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，能夠有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有時(shí)僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就會(huì)收到顯著效果，可極好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、更新教育觀念，加快高等學(xué)校教育教學(xué)改革

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)形式是班級(jí)授課制，其方法往往表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性的“滿堂灌”和“注入式”，使課堂教學(xué)既缺乏雙邊交流又缺乏趣味

性，使學(xué)生處在一種單向接收知識(shí)的枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。因此，高等學(xué)校必須對(duì)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，要求盡可能多的采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如各種聲像設(shè)備、多媒體等最新科技成果，要求以啟發(fā)式和討論式教學(xué)作為各種教學(xué)方法的基本原則，加強(qiáng)教與學(xué)之間的雙邊交流與合作，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、加強(qiáng)學(xué)校管理

加強(qiáng)管理是高等學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑之一，是實(shí)施教育活動(dòng)的一種特殊形式。嚴(yán)格而明確的管理制度是使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思想品德的重要保證。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，加強(qiáng)管理應(yīng)從以下幾方面入手：

（1）要結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)明的紀(jì)律和各種規(guī)章制度，包括學(xué)籍管理制度、課堂紀(jì)律管理制度、請(qǐng)假制度和考試紀(jì)律等。

（2）要嚴(yán)格執(zhí)行所制定的規(guī)章制度。再好的制度，如果不執(zhí)行，就等于一紙空文，毫無(wú)意義。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度是非常必要的。學(xué)校只有實(shí)行嚴(yán)格的管理，并在管理的基礎(chǔ)上實(shí)行相對(duì)淘汰制度，才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德，才能形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

六、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽是促使學(xué)風(fēng)建設(shè)的又一有效措施。在大學(xué)生中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在競(jìng)爭(zhēng)方面，一方面要積極創(chuàng)造有利于學(xué)生成才的外部條件，另一方面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)（包括外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)）、科研能力、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)等進(jìn)行單項(xiàng)和綜合考核評(píng)估，實(shí)行“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。高校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，努力營(yíng)造健康向上的校園文化。

班級(jí)： 540122

學(xué)號(hào)：54012231姓名:王緒衛(wèi)

第四篇：抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

——魚中段考組考工作小記

10月30日，我校就本期的段考組考工作專門召開教職工會(huì)議，吳建澤校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了端正考紀(jì)考風(fēng)的問(wèn)題，從思想上提升了大家對(duì)段考工作考紀(jì)考風(fēng)的認(rèn)識(shí)，并宣布成立段考成立考紀(jì)考風(fēng)督察小組，設(shè)立學(xué)生違紀(jì)行為監(jiān)督專欄，即時(shí)通報(bào)舞弊行為及處理決定。

10月31日，學(xué)校組織了考前動(dòng)員會(huì)，吳校長(zhǎng)再次重申了我校抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的決策，宣讀了《魚中舞弊處理辦法》，嚴(yán)明了考試紀(jì)律。

11月1日上午八時(shí)，第一堂考試正式開始，六個(gè)考室十分安靜，監(jiān)考老師端莊襟坐，學(xué)生從容答題，秩序井然。在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，督察小組成員各司其職，教導(dǎo)處緊密配合，后勤服務(wù)到位，確保本次段考在和諧有序的環(huán)境中正常進(jìn)行。

魚市中學(xué)陳姣麗報(bào)道

2011年11月1日

第五篇：如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

------班主任研討會(huì)

五一班

韋小清

2004年3月20日

如何抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

------班主任研討會(huì)

轉(zhuǎn)眼間又快半個(gè)學(xué)期，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的協(xié)助下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、教育，本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，大部分的學(xué)生能遵守紀(jì)律，講禮貌，尤其是女同學(xué)更為突出。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)的做法。

一、健全班級(jí)制度

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級(jí)同樣也要有一些班級(jí)的制度。首先，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定好班級(jí)的制度。如：學(xué)校評(píng)文明班的制度，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定好班級(jí)的紀(jì)律要求。其次，根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定具體的獎(jiǎng)罰制度，在班會(huì)上通過(guò)，少數(shù)服從多數(shù)。有違反的一律按制度執(zhí)行。

二、上好思想品德課。

思想品德課的內(nèi)容都是有關(guān)遵守紀(jì)律、文明禮貌的內(nèi)容，是最好的思想教育內(nèi)容。我認(rèn)真上好思想品德課，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，利用思想品德課文中的事例引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)遵守紀(jì)律、講禮貌的學(xué)生，有時(shí)結(jié)合內(nèi)容組織一些活動(dòng)，如：表演課文劇、小組朗誦比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中受到教育。

三、健全班委，學(xué)生管理學(xué)生。

管理好一個(gè)班集體，班干部起到重要的作用。首先，選好班干部，并教育班干部要嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)中起到表率作用，對(duì)班干部要信任，把班務(wù)工作交給班干部去做，完成了要及時(shí)表?yè)P(yáng)好的方面，使班干部在同學(xué)中樹立威信，學(xué)生聽班干部的管理。在課后對(duì)不足的要婉轉(zhuǎn)的提出，讓他們逐步完善自己。其次，多與班干部聯(lián)系，了解班級(jí)的一些學(xué)生的動(dòng)向，并對(duì)這些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、教育，被免一些不好的現(xiàn)象在班里滋生。

四、多表?yè)P(yáng)，樹立榜樣教育。

在平時(shí)的教育中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多表?yè)P(yáng)的教育方法。在班中實(shí)行每周評(píng)選一位文明學(xué)生，所謂的文明的學(xué)生是遵守紀(jì)律，按時(shí)完成各科的作業(yè)，書寫工整，對(duì)人有禮貌，為班爭(zhēng)光，樂(lè)于助人的學(xué)生。每周根據(jù)班干部、學(xué)生和老師的評(píng)選，表現(xiàn)出色的學(xué)生被評(píng)為文明生，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教育學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)。

五、挖掘閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化差生。

俗語(yǔ)說(shuō)：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”。在一個(gè)班集體同樣有差生。對(duì)于差生我采取個(gè)別談心的教育方法，通過(guò)挖掘他的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在提出他的不足之處，鼓勵(lì)他改正。但是他們的恒心不夠，過(guò)了幾天或一段時(shí)間，他又堅(jiān)持不了，老師就要做到持之以恒。個(gè)別頑皮的學(xué)生，與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同商討教育方法，以鼓勵(lì)為主，共同教育好學(xué)生。梁梓輝，平時(shí)紀(jì)律差，不完成作業(yè)，成績(jī)也差，但做事很積極，打籃球也可以。我通過(guò)與他談心，挖掘他的閃光點(diǎn)，在班中對(duì)他閃光點(diǎn)的肯定，在他的心里播種了“我也行”的種子，再在學(xué)習(xí)上幫助他，他會(huì)背幾首古詩(shī)了，作業(yè)交的次數(shù)也多了。

六、多與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)配合教育

要想深入了解學(xué)生，必須和學(xué)生直接接觸，與學(xué)生裝個(gè)別談心是一個(gè)好方法。它可以有意識(shí)地主動(dòng)地了解學(xué)生的思想活動(dòng)，補(bǔ)充觀察之不足。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，我及時(shí)找他們談心教育，引導(dǎo)他們向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。此外，我還積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪等方法與家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生的思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)等方面向家長(zhǎng)匯報(bào)，個(gè)別頑皮的學(xué)生，還要與家長(zhǎng)商量好教育方法，共同教育好學(xué)生。