第一篇：聽何校長的報(bào)告有感

聽《何校長報(bào)告》有感

今天，聽了何如玉校長的報(bào)告，我相信西區(qū)小教的全體教師都會(huì)感觸較深，特別是工作在第一線的教師，尤其是班主任教師。

班主任工作之重、班主任工作之煩、班主任工作之難等一直都是困擾班主任的問題。何校長有飽滿的工作熱情、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神、把管理班級(jí)當(dāng)成家去經(jīng)營等都深深感動(dòng)了我們。特別是何主任在身為學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，仍然要求兼任班主任一職，這種精神非常難得。她努力從工作實(shí)踐中累積經(jīng)驗(yàn)，完善自我，并從中感受到無比的幸福。試想，有多少人能做到?

聽完報(bào)告后，許多班主任會(huì)豁然開朗，深有“柳暗花明又一村”的感覺。引用何校長的幾句話：好習(xí)慣的養(yǎng)成終生受益；做老師就要做班主任；愛學(xué)習(xí)是一種時(shí)尚；用自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生、感化學(xué)生…..一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任

第二篇：聽白校長報(bào)告有感

品營養(yǎng)大餐，享智慧盛宴

-周五下午三點(diǎn)，白連濤校長視導(dǎo)歸來給我們帶來了一道“營養(yǎng)大餐”。我們?nèi)w教師齊集報(bào)告廳，認(rèn)真聆聽了這場智慧盛宴。白校長的這場報(bào)告在通俗幽默的比喻“磨刀”中娓娓道來。白校長的報(bào)告通俗易懂，又具有很高的理論高度--------提高工作效率，用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝和指導(dǎo)我們的教育、教學(xué)工作。

如何更高效的工作，如何達(dá)到最高的效率。我想這就是“磨刀”所以引領(lǐng)我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。

首先，工作計(jì)劃必不可少。

我們的目標(biāo)必須要同工作一致，然后再來分配我們的時(shí)間，如何分配自己的時(shí)間，在什么事情上我們需要耗費(fèi)最多的時(shí)間，要統(tǒng)籌安排恰當(dāng)。如何充分利用我們的時(shí)間，需要有一個(gè)計(jì)劃。白校長在報(bào)告中舉的那個(gè)例子我印象深刻。將工作分成四類：(1)緊急且重要，(2)緊急但不重要，(3)不緊急但重要，(4)不重要且不緊急。能夠做到優(yōu)先選擇性去處理手頭的事情！

同時(shí)需要明確的是，制定工作計(jì)劃并不是為了向某人匯報(bào)，也不是為了完成某項(xiàng)任務(wù)，更不是為了給自己增加壓力，而是隨時(shí)提醒自己有哪些事情需要去做，有哪些事情還沒有做好，而不至于工作一多起來，就被弄得頭暈?zāi)X漲，手足無措。讓細(xì)碎而頭緒繁多的工作變的井井有條。

還有一點(diǎn)需要注意，必須善于進(jìn)行工作計(jì)劃的階段性總結(jié)。習(xí)慣上，我們好像都把總結(jié)放在期末，然后非常鄭重的寫下洋洋灑灑的數(shù)千字，仿佛需要把所有完成的工作和沒有完成的工作，甚至始末緣由都詳詳細(xì)細(xì)地書寫出來。其實(shí)我覺得工作總結(jié)，應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行，方法也簡單之極，像我們的學(xué)生那樣，用個(gè)小小的記事本，每天都放在包包里，隨時(shí)拿出來，完成的劃去，需要加油的，在后面綴上一個(gè)重重的“嘆號(hào)”！第二，付諸于行動(dòng)。

不要猶豫和等待，更不能持觀望駐足的態(tài)度，要立即采取行動(dòng)。也許會(huì)走彎路，也許會(huì)遇到荊棘泥濘，因?yàn)闆]有任何工作會(huì)因?yàn)槟慊乇芩詣?dòng)退卻或消失，就像沒有任何煩惱會(huì)因?yàn)槟悴蝗ハ攵鵁熛粕?。在改革?chuàng)新面前，要勇敢的去面對(duì)，用良好的心態(tài)去迎接任何挑戰(zhàn)。

聽完白校長的報(bào)告，我也認(rèn)真反思了自己的工作，在努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，細(xì)細(xì)的去規(guī)劃我未來的教學(xué)工作。

首先；多讀好書，潛心鉆研教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平，小步穩(wěn)定的求發(fā)展。

做為教師，要向?qū)W生傳授知識(shí)，僅靠你的那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在理論素養(yǎng)要不斷提高的同時(shí)，要多讀書！讀好書！首先，堅(jiān)持閱讀教育期刊《小學(xué)語文教師》、《山東教育》《班主任之友》，每學(xué)期選擇2部教育類書籍。每學(xué)期閱讀童書不少于5部。多讀《唐詩宋詞》等古詩詞類書籍。特級(jí)教師高萬祥曾經(jīng)這樣說到：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課?！蔽蚁脒@也是教育者需求的必然選擇。

其次；認(rèn)真、踏實(shí)的做好班主任工作。

俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”。班主任的角色就像這火車頭，雖然我現(xiàn)在還僅僅是一名“副”班主任，但是自我要求上不能放松自己，事事往前做。好好學(xué)習(xí)研究魏書生班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，把《班主任之友》作為自己的管理班級(jí)的錦囊。

第三，注重合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。

白校長在報(bào)告中講到的幾個(gè)小例子，給我和深刻的印象，也帶給我不少反思。團(tuán)隊(duì)合作，工作合理分配，不但能超額完成一定量的工作，能同時(shí)還發(fā)揮了集體的力量。因?yàn)橐粋€(gè)人無論多么的優(yōu)秀，多么的有技巧，但如果想完成更多的工作，完成的更優(yōu)異，就需要?jiǎng)e人的協(xié)助，而且，分工合作，實(shí)現(xiàn)雙贏，能更好的達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

最后，我想說，有一顆愛孩子的心，有一種好學(xué)上進(jìn)的積極性，我會(huì)不斷努力，不斷提高！

第三篇：聽齊志海校長報(bào)告有感

陵縣校長及骨干教師培訓(xùn) 心得體會(huì)

李丙臣 13.8

2013年8月，濟(jì)南市濟(jì)陽縣競業(yè)園學(xué)校校長齊志海在我縣文化館為我們題為《課改的實(shí)踐與思考》的報(bào)告，報(bào)告從“我的教育理念”、“我們的課改之路”、“我們的課堂模式”、“模式課型分析”、“模式課堂教學(xué)工具設(shè)計(jì)”、“學(xué)校發(fā)展的必由之路”以及“我對(duì)課改的幾點(diǎn)思考”等七個(gè)方面具體闡述了競業(yè)園學(xué)校的課改工作。聆聽齊校長的報(bào)告，可以說是感觸良多，但是我感受最深的一點(diǎn)就是：對(duì)學(xué)生來說，健康第一、德行第二、學(xué)習(xí)第三。對(duì)照我們現(xiàn)在的工作，我們是這樣做的嗎？雖然我們也努力實(shí)踐著“以人為本”的理念，“給學(xué)生一個(gè)空間，讓他自己往前走；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突，讓他自己去討論??”但是這就是真正的“以人為本”嗎？

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈只用了六個(gè)字就把教師的職責(zé)講清楚了。為人師者，首要的任務(wù)就是傳道。那么韓愈說的所傳之道是什么呢？這道，當(dāng)然就是以孔孟為代表的儒學(xué)道統(tǒng)。是兩漢前的儒學(xué)正道。這是因?yàn)轫n愈看到了當(dāng)時(shí)佛教道教的泛濫，看到了孔孟之學(xué)的后繼乏人，所以他大力提倡宣傳孔孟之道。聞道之道，即此道也。但我覺得道，還有師道的含意。韓愈把傳道放在教師職責(zé)的首位，如同現(xiàn)在的教育把德育放在教育的首位是一樣的。學(xué)生從師，就是從師道，尊其師方能信其道，所以在韓愈看來，傳道是老師工作之首，授業(yè)是為傳道服務(wù)的。以現(xiàn)代的觀點(diǎn)來看，他所提倡的“寓德育于智育之中，德育通過智育進(jìn)行”是完全正確的。當(dāng)然，韓愈也并沒有否

認(rèn)授業(yè)之重要，沒有深厚的文化功底，則定然無法闡明精妙之道。所以，傳道授業(yè)解惑這個(gè)排序表明了主次，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，而教師在教學(xué)過程中的應(yīng)該起到的是引導(dǎo)作用。

仔細(xì)回想一下，我們是不是常常埋怨學(xué)生，說“在他們的身上，極少看到諸如文明、熱情、健康、勤奮、朝氣、純樸、理想遠(yuǎn)大之類的形容詞，在上課的時(shí)候伏案睡覺，下課的時(shí)候卻精神百倍；教室里時(shí)上竄下跳，操場上卻如東亞病夫；不讓講話時(shí)能說會(huì)道，讓講話時(shí)卻啞口無言。面對(duì)他們，你即使用看待天使的眼睛去看待他們，也很難看到他們身上存在的亮點(diǎn)?！钡?dāng)你懷著一腔悲憫為他們的前途表示擔(dān)憂的時(shí)候，他們好象什么道理都懂，他們嘻嘻哈哈，不知憂愁。但你若問他們有什么事值得如此高興，那答案定會(huì)讓你覺得無聊透頂，比如剛才某個(gè)同學(xué)放了個(gè)屁，比如說有個(gè)同學(xué)睡覺的樣子象狗熊等等等等。

其實(shí)，我們的埋怨，正是我們只重視了授業(yè)而忽視了傳道。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，我們提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，而是就自己的教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們的注意力吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，不要劈頭蓋臉一頓狂批，而是幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要?jiǎng)虞m罰站，而是耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己 的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立起道德的楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

當(dāng)然，在教育工作中，我們更應(yīng)該記住：教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。代校長說過：“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。看到學(xué)生的做法，就知道是誰的徒弟。”這就是教師的人格魅力對(duì)學(xué)生所起的作用。

那么教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識(shí)、來自精彩的課堂，更來自我們的言傳身教。孔子說過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行。”在教育過程中,學(xué)生不僅對(duì)教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責(zé)任心和事業(yè)心,對(duì)待學(xué)生多一份關(guān)愛,多一份溫情,多一份信任,學(xué)生就會(huì)從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調(diào)節(jié)自身的行為。

“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對(duì)學(xué)生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度,也會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲬B(tài)度產(chǎn)生積極的影響。因此,教師要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作側(cè),為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學(xué)生,教育規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

第四篇：聽劉花蘭校長報(bào)告有感

發(fā)展，從現(xiàn)在開始

——聽劉花蘭校長講座有感

發(fā)展，從現(xiàn)在開始

——聽劉花蘭校長講座有感

今天上午，我有幸聆聽了全國名優(yōu)校長，濰坊龍?jiān)磳W(xué)校的劉花蘭校長的精彩講座。劉校長的講座樸實(shí)而富有內(nèi)涵，發(fā)人深省。一上午的時(shí)間劉校長主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是教師的自我發(fā)展，另一個(gè)就是對(duì)龍?jiān)磳W(xué)校自成一派的課改成果“活力教學(xué)” 的介紹。

其中劉校長講座中關(guān)于教師自我發(fā)展的部分，使我感悟最深。劉校長從“為什么要發(fā)展？” “發(fā)展的規(guī)律” 以及“發(fā)展策略”三個(gè)方面闡述了“發(fā)展”這個(gè)主題。這是我的一點(diǎn)感想。

（一）發(fā)展是擔(dān)當(dāng)。

教師的自我發(fā)展不僅是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，更是對(duì)家人，孩子，學(xué)生，學(xué)校，祖國的擔(dān)當(dāng)。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地追求更好的發(fā)展，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，只有自己發(fā)展了，才能有能力去幫助更多的人。

（二）愛，讓發(fā)展充滿力量。

教育工作的特殊性，要求我們教師要更加懂得如何去愛。作為教師，我們的工作不是教語文，教數(shù)學(xué)或者是教英語，我們真正的工作應(yīng)該是教育兒童，要?jiǎng)偃芜@一工作就要發(fā)自內(nèi)心的愛我們的學(xué)生，讓他們感受到我們的愛，感受到愛的力量。當(dāng)愛的力量在我們之間傳遞時(shí)，教學(xué)就不再困難。

（三）讀書與寫作 教師專業(yè)發(fā)展的法寶。

劉校長最令我敬佩的地方是盡管工作繁忙，但還是每天抽出一定的時(shí)間讀書和寫作。到目前為止，劉校長已經(jīng)有著作7本。而且劉校長很善于捕捉生活中的點(diǎn)滴智慧?？此破匠５囊患拢瑒⑿ｉL總能從中體會(huì)到深意，并能及時(shí)記錄到自己的隨筆中。與劉校長相比，自己太慚愧了，總是以工作忙為理由，偷懶不讀書，而當(dāng)真正用到的時(shí)候就真的是“書到用時(shí)方恨少”。從今以后，要向劉校長學(xué)習(xí)，每天都要讀書，并且要隨時(shí)記錄生活中的感悟，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，做一名思考型的教師。

（四）傻干自然會(huì)發(fā)展。

在我們周圍，總有一些人被稱為“傻子”。他們每天在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的忙碌著，奉獻(xiàn)著，他們的行為被稱為“傻干”。然而，到最后成功的人，往往是這些“傻干”的人?！吧蹈伞笔且环N敬業(yè)的精神，是一種拼搏努力進(jìn)取的精神?！吧蹈伞?的人從不計(jì)較得失，他們整日埋頭于工作，學(xué)習(xí)。試問這樣的人有怎么會(huì)不成功呢。所以“傻干”總會(huì)成功，如果沒有成功，那是因?yàn)椤吧蹈伞钡倪€不夠。所以，在以后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“傻干” 的精神。

關(guān)于龍?jiān)磳W(xué)校的“活力教學(xué)”，劉校長因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒有展開講，而是大體介紹了一下。從龍?jiān)磳W(xué)校課改以來的變化和它所帶來的影響來看，“活力教學(xué)”無疑是成功的。我認(rèn)為“活力教學(xué)” 的成功就是在于它的“活”和“力”。“活”，通過課改，解放課堂，讓老師，學(xué)生，方法，知識(shí)全都活了起來，學(xué)生真正成為了課堂的主人，100%的都參與到了課堂中來。教師的思想解放了，教學(xué)方法多樣了，課堂越來越精彩了?！傲Α保嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力與合作力，為學(xué)生的自主發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)充滿著活力的課堂，激發(fā)了老師與學(xué)生的熱情與斗志，教學(xué)自然快樂高效。

僅僅通過一上午的學(xué)習(xí)，自己還沒有完全領(lǐng)悟“活力教學(xué)” 的魅力。不過，今天的講座確實(shí)為我打開了一扇通往課堂改革的大門，也為自己以后的發(fā)展指明了方向。今后，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，爭取在課堂改革之路上越走越遠(yuǎn)，不斷追求更高的發(fā)展！

第五篇：聽報(bào)告有感

八月三十一日聽報(bào)告有感

今天上午，學(xué)校高層的幾位領(lǐng)導(dǎo)給大家做了述職報(bào)告，讓我真切的感受到詹校長昨天所說的“全校一條心，全校一盤棋?！?/p>

要想在眾多的民辦學(xué)校中脫穎而出，獲得家長和社會(huì)的認(rèn)可，那就既需要抓好成績，還需要有自己的特色。作為一個(gè)普通的小學(xué)語文老師兼班主任，如何抓學(xué)生的成績？正如今天的報(bào)告中講的那樣——我們“管”學(xué)生的辦法是很多的，但這是不夠的，還需要更加先進(jìn)的機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。只有如此這般，學(xué)生才會(huì)獲得更加持久、更加澎湃的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的每一個(gè)學(xué)部都有自己的特點(diǎn)，幼兒園時(shí)瑞吉?dú)W教學(xué)，初中的“小老師”，高中的“學(xué)思講練”，我們小學(xué)有選修課和ib融合課程。學(xué)校和學(xué)部有自己閃亮的名片，我們每一個(gè)老師也應(yīng)該充分研究課程，挖掘自身潛力，在自己的課堂上闖出一條具有自己特色的路來。

放眼看看現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)境，如果只是一味的抱殘守缺，迷戀自己可能已經(jīng)瀕臨淘汰的某種技能，那是非常的愚蠢的，只有放開視界，博采眾長，才能讓自己的職業(yè)生命更長，更有意義。