第一篇：在路上-聽駱正位校長報告有感

在路上——聽駱正位報告有感

陶征富

今天，安徽省特級教師、師大附小副校長駱正位來到蕪湖縣灣沚一小，給全縣的部分小學老師做了名為?在路上?的專題報告。作為一名同樣是?在路上?的我來說，要特別感謝駱校長跟我們分享他職業(yè)生命的一種視角，還要特別感謝灣沚一小的李紅兵校長，是他給我們爭取并安排了這次學習的機會，讓我們聽課教師有所悟有所思。

與其說駱老師在為我們的專業(yè)發(fā)展指點迷津，不如說他在與我們一起分享他的專業(yè)發(fā)展體驗與歷程。他從?認識你自己??向往下一站??環(huán)境造就人??學習中成全??不錯失機遇??團隊的‘戰(zhàn)斗’?等方面娓娓道來，層層深入。一個個樸實的事例，一段段真實的經(jīng)歷，一次次精辟的總結(jié)，一句句發(fā)人深省的見解與剖析，令現(xiàn)場的老師們沉浸在濃濃的學習研討氛圍中，激起了一次次思維的碰撞與共鳴。同時，也讓我們認識到教師的專業(yè)發(fā)展是每一位老師成長起來的必經(jīng)之路，專業(yè)發(fā)展是一塊純凈、公正的領地，付出和回報是對等的。

從這次報告會中讓我懂得了教師參加教育科研，是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學提供“源頭活水”,而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白；教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。

通過這次的學習讓我也認識到了平時的積累是教科研最重要的一環(huán)。選題要盡量結(jié)合自己的學生和自己所教的教材，做到心中時時有科研。上課時要想到課題怎樣進行滲透，反思隨筆要體現(xiàn)課題，圍繞課題去寫，就是評他人的課也要圍繞課題去評。這樣把自己的研究課、反思心得、評課材料整理起來內(nèi)容就豐富了。這是課題第一手資料的收集，也是最有意義的最有說服力的好東西。

這次的學習，讓我深深的認識到教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教育科研,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)自身的特點，開展好教育科研工作。

2013年3月31日

第二篇：聽白校長報告有感

品營養(yǎng)大餐，享智慧盛宴

-周五下午三點，白連濤校長視導歸來給我們帶來了一道“營養(yǎng)大餐”。我們?nèi)w教師齊集報告廳，認真聆聽了這場智慧盛宴。白校長的這場報告在通俗幽默的比喻“磨刀”中娓娓道來。白校長的報告通俗易懂，又具有很高的理論高度--------提高工作效率，用科學發(fā)展觀的理論武裝和指導我們的教育、教學工作。

如何更高效的工作，如何達到最高的效率。我想這就是“磨刀”所以引領我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。

首先，工作計劃必不可少。

我們的目標必須要同工作一致，然后再來分配我們的時間，如何分配自己的時間，在什么事情上我們需要耗費最多的時間，要統(tǒng)籌安排恰當。如何充分利用我們的時間，需要有一個計劃。白校長在報告中舉的那個例子我印象深刻。將工作分成四類：(1)緊急且重要，(2)緊急但不重要，(3)不緊急但重要，(4)不重要且不緊急。能夠做到優(yōu)先選擇性去處理手頭的事情！

同時需要明確的是，制定工作計劃并不是為了向某人匯報，也不是為了完成某項任務，更不是為了給自己增加壓力，而是隨時提醒自己有哪些事情需要去做，有哪些事情還沒有做好，而不至于工作一多起來，就被弄得頭暈腦漲，手足無措。讓細碎而頭緒繁多的工作變的井井有條。

還有一點需要注意，必須善于進行工作計劃的階段性總結(jié)。習慣上，我們好像都把總結(jié)放在期末，然后非常鄭重的寫下洋洋灑灑的數(shù)千字，仿佛需要把所有完成的工作和沒有完成的工作，甚至始末緣由都詳詳細細地書寫出來。其實我覺得工作總結(jié)，應該隨時進行，方法也簡單之極，像我們的學生那樣，用個小小的記事本，每天都放在包包里，隨時拿出來，完成的劃去，需要加油的，在后面綴上一個重重的“嘆號”！第二，付諸于行動。

不要猶豫和等待，更不能持觀望駐足的態(tài)度，要立即采取行動。也許會走彎路，也許會遇到荊棘泥濘，因為沒有任何工作會因為你回避它，而自動退卻或消失，就像沒有任何煩惱會因為你不去想而煙消云散。在改革創(chuàng)新面前，要勇敢的去面對，用良好的心態(tài)去迎接任何挑戰(zhàn)。

聽完白校長的報告，我也認真反思了自己的工作，在努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務技能的同時，細細的去規(guī)劃我未來的教學工作。

首先；多讀好書，潛心鉆研教學，不斷提高教育教學水平，小步穩(wěn)定的求發(fā)展。

做為教師，要向?qū)W生傳授知識，僅靠你的那一桶水是遠遠不夠的。在理論素養(yǎng)要不斷提高的同時，要多讀書！讀好書！首先，堅持閱讀教育期刊《小學語文教師》、《山東教育》《班主任之友》，每學期選擇2部教育類書籍。每學期閱讀童書不少于5部。多讀《唐詩宋詞》等古詩詞類書籍。特級教師高萬祥曾經(jīng)這樣說到：“書籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”我想這也是教育者需求的必然選擇。

其次；認真、踏實的做好班主任工作。

俗話說的好“火車跑的快，全靠車頭帶”。班主任的角色就像這火車頭，雖然我現(xiàn)在還僅僅是一名“副”班主任，但是自我要求上不能放松自己，事事往前做。好好學習研究魏書生班級管理的經(jīng)驗，把《班主任之友》作為自己的管理班級的錦囊。

第三，注重合作，實現(xiàn)雙贏。

白校長在報告中講到的幾個小例子，給我和深刻的印象，也帶給我不少反思。團隊合作，工作合理分配，不但能超額完成一定量的工作，能同時還發(fā)揮了集體的力量。因為一個人無論多么的優(yōu)秀，多么的有技巧，但如果想完成更多的工作，完成的更優(yōu)異，就需要別人的協(xié)助，而且，分工合作，實現(xiàn)雙贏，能更好的達到預定目標。

最后，我想說，有一顆愛孩子的心，有一種好學上進的積極性，我會不斷努力，不斷提高！

第三篇：聽何校長的報告有感

聽《何校長報告》有感

今天，聽了何如玉校長的報告，我相信西區(qū)小教的全體教師都會感觸較深，特別是工作在第一線的教師，尤其是班主任教師。

班主任工作之重、班主任工作之煩、班主任工作之難等一直都是困擾班主任的問題。何校長有飽滿的工作熱情、有豐富的教學經(jīng)驗、有積極上進的學習精神、把管理班級當成家去經(jīng)營等都深深感動了我們。特別是何主任在身為學校高層領導的同時，仍然要求兼任班主任一職，這種精神非常難得。她努力從工作實踐中累積經(jīng)驗，完善自我，并從中感受到無比的幸福。試想，有多少人能做到?

聽完報告后，許多班主任會豁然開朗，深有“柳暗花明又一村”的感覺。引用何校長的幾句話：好習慣的養(yǎng)成終生受益；做老師就要做班主任；愛學習是一種時尚；用自己的實際行動引領學生、感化學生…..一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任

第四篇：聽齊志海校長報告有感

陵縣校長及骨干教師培訓 心得體會

李丙臣 13.8

2013年8月，濟南市濟陽縣競業(yè)園學校校長齊志海在我縣文化館為我們題為《課改的實踐與思考》的報告，報告從“我的教育理念”、“我們的課改之路”、“我們的課堂模式”、“模式課型分析”、“模式課堂教學工具設計”、“學校發(fā)展的必由之路”以及“我對課改的幾點思考”等七個方面具體闡述了競業(yè)園學校的課改工作。聆聽齊校長的報告，可以說是感觸良多，但是我感受最深的一點就是：對學生來說，健康第一、德行第二、學習第三。對照我們現(xiàn)在的工作，我們是這樣做的嗎？雖然我們也努力實踐著“以人為本”的理念，“給學生一個空間，讓他自己往前走；給學生一個時間，讓他自己去安排；給學生一個問題，讓他自己去找答案；給學生一個機遇，讓他自己去抓??；給學生一個沖突，讓他自己去討論??”但是這就是真正的“以人為本”嗎？

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈只用了六個字就把教師的職責講清楚了。為人師者，首要的任務就是傳道。那么韓愈說的所傳之道是什么呢？這道，當然就是以孔孟為代表的儒學道統(tǒng)。是兩漢前的儒學正道。這是因為韓愈看到了當時佛教道教的泛濫，看到了孔孟之學的后繼乏人，所以他大力提倡宣傳孔孟之道。聞道之道，即此道也。但我覺得道，還有師道的含意。韓愈把傳道放在教師職責的首位，如同現(xiàn)在的教育把德育放在教育的首位是一樣的。學生從師，就是從師道，尊其師方能信其道，所以在韓愈看來，傳道是老師工作之首，授業(yè)是為傳道服務的。以現(xiàn)代的觀點來看，他所提倡的“寓德育于智育之中，德育通過智育進行”是完全正確的。當然，韓愈也并沒有否

認授業(yè)之重要，沒有深厚的文化功底，則定然無法闡明精妙之道。所以，傳道授業(yè)解惑這個排序表明了主次，同時也體現(xiàn)了學生才是學習的主人，而教師在教學過程中的應該起到的是引導作用。

仔細回想一下，我們是不是常常埋怨學生，說“在他們的身上，極少看到諸如文明、熱情、健康、勤奮、朝氣、純樸、理想遠大之類的形容詞，在上課的時候伏案睡覺，下課的時候卻精神百倍；教室里時上竄下跳，操場上卻如東亞病夫；不讓講話時能說會道，讓講話時卻啞口無言。面對他們，你即使用看待天使的眼睛去看待他們，也很難看到他們身上存在的亮點。”但當你懷著一腔悲憫為他們的前途表示擔憂的時候，他們好象什么道理都懂，他們嘻嘻哈哈，不知憂愁。但你若問他們有什么事值得如此高興，那答案定會讓你覺得無聊透頂，比如剛才某個同學放了個屁，比如說有個同學睡覺的樣子象狗熊等等等等。

其實，我們的埋怨，正是我們只重視了授業(yè)而忽視了傳道。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，我們提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，而是就自己的教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法，把孩子們的注意力吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，不要劈頭蓋臉一頓狂批，而是幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，不要動輒罰站，而是耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己 的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立起道德的楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。

當然，在教育工作中，我們更應該記住：教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。代校長說過：“有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。看到學生的做法，就知道是誰的徒弟?！边@就是教師的人格魅力對學生所起的作用。

那么教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、來自精彩的課堂，更來自我們的言傳身教?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學生不僅對教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責任心和事業(yè)心,對待學生多一份關愛,多一份溫情,多一份信任,學生就會從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調(diào)節(jié)自身的行為。

“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對學生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風會直接影響到學生對待學習態(tài)度,也會對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲬B(tài)度產(chǎn)生積極的影響。因此,教師要嚴格要求自己,時時處處以身作側(cè),為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。

第五篇：聽駱家輝家庭教育講座有感.doc

聽駱家輝家庭教育講座有感

在是十一學校聽了現(xiàn)任美駐華大使駱家輝談論關于家庭教育的講座，我頗有感受。

在講座上，大使最常說的一句話就是讓孩子去追求自己的夢想。我覺得這正是我們中國學生所欠缺的，現(xiàn)在社會上同質(zhì)化極其嚴重：你正在為一個某某獎而慶幸時，卻突然發(fā)現(xiàn)有成百上千的人拿到了這個獎。因為大家都忙碌地追求自己本不想追究的目標，如果沒有它，你什么都不行。自己的夢想，就要通過努力去實現(xiàn)它。而事實卻恰恰相反，現(xiàn)在我們都在向一個目標努力，當然這個目標適合一些人，大部分不適合，正因如此大多數(shù)人在想這個目標努力的時自己原本的夢想?yún)s被慢慢遺忘掉了。這跟目前的教育方式有關，我們現(xiàn)在在做題的時候，對的只有一個，還只能是教參上的，沒有其他答案。我們現(xiàn)在的學生的發(fā)展之路不就是這樣嗎？大家都是為了學習改變命運，不停的上課、做題、補習，而到了最后有幾個真正靠學習改變了命運？回答是沒有幾個。因為現(xiàn)在社會上除了資深某學科研究人員外，都必須學會些別的。

而這個別的就是下面要講的：學習真的有那么重要嗎？因為如上所述，你除了學習，你更應該學習些怎么與人交往，怎樣運用權數(shù)與策略等等一些你在課本上學不到的。如果過你只會讀書(社會上除了資深某學科研究人員外)說難聽點那就叫渣子，這渣子不是指你你不會做什么，思想怎么樣，而是指你什么都干不了，干得了什么也會被擠下去。當然這個問題是一個千百年來人們一直爭論的話題。有人說：“學習當然重要啦，農(nóng)村的孩子不都是考出來的嗎？” 反方的辯駁道：“那他考出來，如果不在社會上懂得如何生存，還不如呆在農(nóng)村呢！其實我覺得這學習吧，不是最重要的。你看那我爸爸來說，他不是他們哪個村上唯一一個考出來的，但考出來又回到農(nóng)村的大有人在，我覺得人應該在學習和技能上的培養(yǎng)一樣重要，只有這樣我們才能成為祖國的棟梁之材！