第一篇：班主任工作與網(wǎng)絡(luò)

班主任工作與網(wǎng)絡(luò)

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，如果你這個(gè)管理者不關(guān)心班主任專業(yè)成長(zhǎng)的話，那只是一個(gè)教書匠了，有些班主任做了幾十年的班主任的事，年復(fù)一年的在做重復(fù)的事，沒有任何的積累，也沒有任何的總結(jié)與思考，這不能不說是一件讓人心酸的事。

班主任工作是幸苦的，也是快樂的。作為一個(gè)班主任，如何專業(yè)成長(zhǎng)是我在班主任期間一直思考的一個(gè)話題。開始當(dāng)班主任的時(shí)候，對(duì)于班主任專業(yè)成長(zhǎng)我也并沒有這樣一種意識(shí)，和大多數(shù)班主任一樣，只把班主任工作當(dāng)做一件苦差，沒有總結(jié)，更沒有思考，更沒有學(xué)習(xí)。所以幾年下來，什么東西也沒有寫，只憑自已的一種習(xí)慣去做班主任。

后來，一次學(xué)校組織的春游活動(dòng)，讓我與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了不解之緣。事情的發(fā)生是這樣的，學(xué)生春游回來，之后，我要求學(xué)生寫一篇春游感想，想為他們出一本書，為學(xué)生出書的目的有兩個(gè)，一個(gè)是給學(xué)生高中生活一次最美好的回憶，因?yàn)檫@次春游是高中三年中唯一的一次，另外一個(gè)是給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力。（班主任工作

004km.cn）由于學(xué)生的積極配合，讓這本春游感想的書很快得以出爐，由于書的發(fā)行只在班上的學(xué)生和少數(shù)老師之間，所以讀者很少，后來，我把眼光投向了網(wǎng)絡(luò)，用自己的博客網(wǎng)址把學(xué)生的文章發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，全班嘩然。這也是我很一次把做班主任工作與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。這也將成為我的班主任專業(yè)發(fā)展道路上的一個(gè)里程碑。

后來很長(zhǎng)一段時(shí)間，班主任工作與網(wǎng)絡(luò)沒有了聯(lián)系，我的博客成為了一種擺設(shè)，可能當(dāng)時(shí)還沒有意識(shí)到自己的班主任專業(yè)道路上來，于是后來班主任工作與網(wǎng)絡(luò)就嘎然而止。

經(jīng)過了一個(gè)假期，思考了很多，自己的班主任發(fā)展將何去何從？于是后來調(diào)整狀態(tài)，將自己帶班的經(jīng)歷寫下來，決心定下來之后，開始的時(shí)候只在筆記本上寫教育心得，后來覺得在筆記本上寫的教育心得不好保薦與管理，于是我又借肋網(wǎng)絡(luò)，在我的博客網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。并將自己的博客分類，從不同的方面寫出自己的教育心得，于是就有了自己的班主任規(guī)劃，其中在走進(jìn)高三的那些事中，寫了很多班級(jí)發(fā)生的教育事例和帶班的經(jīng)歷。雖然這些文章有些膚淺，雖然是些個(gè)案，但對(duì)我專業(yè)發(fā)展是很有幫助的。

有了網(wǎng)絡(luò)，可以查閱很多博友的文章，學(xué)習(xí)他們的帶班管理經(jīng)驗(yàn)，南京第六中學(xué)的陳宇老師的博文對(duì)我的啟發(fā)很大，對(duì)我的班主任專業(yè)發(fā)展有很好的指導(dǎo)性。

后來，我又寫開始嘗試寫班級(jí)的日志，將最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)寫出來，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作為學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。這樣一來我的班主任工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合得更緊，于是班主任工作與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合成為我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然階梯。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)作為人們生活必不可少的一種媒介，在各行各業(yè)發(fā)揮起來起重要的作用，老師是人類靈魂的工程師，更要利用這種現(xiàn)化工具，特別是班主任更應(yīng)如此。將班主任工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來是時(shí)代的要求，也是班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷思考的陳地。如果你還和我以前一樣沒有找到班主任專業(yè)發(fā)展的道路的話，不妨試試，我想將班主任工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合也會(huì)是你班主任專業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然階梯。

來源：老班老家博客

第二篇：班主任網(wǎng)絡(luò)工作日志1

班主任網(wǎng)絡(luò)工作日志

班級(jí) ；二年級(jí)六班

班主任：

四實(shí)小2013級(jí)6班2014-08-23 16:27:27 各位家長(zhǎng)，你們好！暑假臨近結(jié)束，望各位調(diào)整好孩子的作息時(shí)間，督促完成假期作業(yè)，為開學(xué)做好準(zhǔn)備!并時(shí)刻提醒孩子的假期安全。四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-01 12:11:25 各位家長(zhǎng)：你們好，自今日起我們實(shí)行秋季作息時(shí)間，上午時(shí)間不變，下午1:50——5:00，請(qǐng)你們根據(jù)新時(shí)間及時(shí)接送孩子。四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-05 15:04:58

各位家長(zhǎng)，中秋節(jié)放假三天，9月6、7、8休息，9月9日（星期二）正常上課。假期中教育孩子注意安全，特別是交通、消防、飲食等方面的安全教育，引導(dǎo)孩子讀過一個(gè)安全愉快的假期。謝謝！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-15 16:47:35

貴家長(zhǎng)，孩子手中有兩份安全責(zé)任書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后，簽好班級(jí)、家長(zhǎng)姓名和學(xué)生姓名，明天交上，莫勿！別忘了教育孩子注意安全哦！謝謝合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-16 19:53:57 溫馨提示：各位家長(zhǎng)你們好，學(xué)校規(guī)定;周一至周三要統(tǒng)一穿校服和佩戴紅領(lǐng)巾，希望你們及時(shí)提醒孩子，不要違反校規(guī)。謝謝合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-25 10:25:46

各位家長(zhǎng)，學(xué)校安排給每班照合影相放在教室門口，明天上午輪到我們二年級(jí)。請(qǐng)您明天給孩子穿夏天的校服上衣、褲子，外面套秋天的校服。戴著紅領(lǐng)巾。要把衣服洗干凈哦！謝謝合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-28 20:18:43 溫馨提示：明天是周一，如果不下雨就升國(guó)旗，請(qǐng)各位家長(zhǎng)提醒孩子7:30準(zhǔn)時(shí)到校，并穿校服佩戴紅領(lǐng)巾。謝謝各位合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-30 14:55:47

各位家長(zhǎng)，剛才轉(zhuǎn)發(fā)的是學(xué)校慶祝國(guó)慶 假期實(shí)踐活動(dòng)通知，一、二年級(jí)的任務(wù)是攝影比賽，希望你們鼓勵(lì)孩子積極參與，給孩子一次鍛煉的機(jī)會(huì)，一次培養(yǎng)自信的機(jī)會(huì)。班主任網(wǎng)絡(luò)工作日志

班級(jí) ；二年級(jí)六班

班主任：王凌云

四實(shí)小2013級(jí)6班2014-09-30 15:02:11

各位家長(zhǎng)，國(guó)慶節(jié)放假七天（10月1日到10月7日），10月8日（下周三）正常上課。希望你假期中在督促孩子完成作業(yè)的同時(shí)，教育孩子注意安全，特別是交通、水、電、飲食等方面，更不可教孩子上網(wǎng)、或者長(zhǎng)時(shí)間看電視。謝謝合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-10-2016:25:25

各位家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校通知，明天晚上6;30在教室召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，希望按時(shí)參加。需注意的是：

1、不要帶孩子。

2、一定要帶筆。謝謝合作！四實(shí)小2013級(jí)6班2014-11-10 19:35:48 通知：明天下午期中考試時(shí)間1:30-2:20語(yǔ)文，2:40-3:30數(shù)學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)今天就給孩子準(zhǔn)備考試用的物品，3—5枝鉛筆，橡皮，三角尺，2張打草紙，墊本等。下午1點(diǎn)到校，千萬別遲到，以免耽誤考試。放學(xué)還是老時(shí)間4:30.四實(shí)小2013級(jí)6班2014-12-1 19:35:48 溫馨提示：因天氣寒冷，從本周起學(xué)校不再要求統(tǒng)一穿校服，家長(zhǎng)注意給孩子穿暖即可。孩子身體健康是我們共同的心愿，謝謝您的合作。四實(shí)小2013級(jí)6班2014-12-5 16:42:06 溫馨提示：各位家長(zhǎng)，因天氣寒冷我們的課間操已改為跑操，在塑膠跑道上跑，速度很慢，算不上劇烈的運(yùn)動(dòng)，為了孩子有效鍛煉身體，你應(yīng)該給予支持，教育孩子積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。四實(shí)小2013級(jí)6班2014-12-11 16:42:06 溫馨提示：各位家長(zhǎng)，由于這段時(shí)間天氣變化大，班上有些同學(xué)生病了，普遍都是發(fā)燒、咳嗽等，請(qǐng)家長(zhǎng)注意關(guān)注好孩子健康。四實(shí)小2013級(jí)6班2014-12-24 17:42:06 溫馨提示：明天是圣誕節(jié)，祝您們節(jié)日快樂，孩子們平安健康！為了孩子有一陽(yáng)光，健康的心理，我們不提倡給老師送圣誕果，給老師送上真誠(chéng)的祝福，就是我們最大的心愿。

四實(shí)小2013級(jí)6班2014-12-26 15:16:08 各位家長(zhǎng)：你們好，為了給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，請(qǐng)你們不要給孩子帶零食，也不要給孩子帶零花錢，以免學(xué)生形成攀比心理。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)班主任學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

網(wǎng)絡(luò)班主任學(xué)習(xí)總結(jié)與反思

通過這一次的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，我更加明白了作為一名班主任的責(zé)任。任教以來，從來沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有的只是自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在班主任的工作中走了不了的彎路，有的時(shí)候，真的可以說是憑著自己的感覺在做。這樣在無形中，對(duì)學(xué)生的教育就打了折扣。雖然做得很累，但是卻缺少成就，不能給學(xué)生提供最大的幫助。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展，有著良好素質(zhì)的社會(huì)主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

班主任工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何更好地做好班主任工作呢？經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，自己真的收獲很大，感觸頗深。對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

首先，對(duì)班主任工作和學(xué)生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。

“沒有愛就不會(huì)有教育”。對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)愛。當(dāng)今的小學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！本褪钦f作為教師必須熱愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。愛校如家，愛生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛，學(xué)生才會(huì)以愛回報(bào)，才會(huì)有授教育者愛的豐碩收獲。當(dāng)有學(xué)生的心理出現(xiàn)障礙或違紀(jì)違規(guī)時(shí)，班主任應(yīng)該遵循“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的原則，和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘地作思想工作，幫助他們克服困難，消除心理

障礙和陰影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教師的可親和可信任，真正體驗(yàn)教師真誠(chéng)的愛，把老師當(dāng)成是傾吐心聲的好朋友，有“苦”可以“訴”，有“冤”可以“伸”，有“難”人人“幫”，因此學(xué)生對(duì)教師可以說是知無不言，言無不盡，真誠(chéng)表白自己的內(nèi)心世界，教師從而可有的放矢，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地做好個(gè)別學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。從而可以使班集體的整體素質(zhì)大大地提高。在班集體中，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

其次，班主任要擺正“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。但當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在處理學(xué)生某些問題時(shí)，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個(gè)過程，不要對(duì)學(xué)生有偏見，要尊重他們，有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比他們做事中的錯(cuò)誤，也許他們更能接受，還會(huì)自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育?？傊?，班主任在處理班級(jí)日常事務(wù)中要用心靈去觸摸每位孩子的表現(xiàn)，做個(gè)智慧的班主任。

第三，班主任要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)和管理藝術(shù)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。”作為班主任的我們，也要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樽约簻p壓，調(diào)

整工作中的急躁情緒。每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。

這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一項(xiàng)既艱苦又幸福的工作，具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)心態(tài)也得到了良好的改變。在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

通過這一次的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，我更加明白了作為一名班主任的責(zé)任。雖然我做了十幾年的班主任了，但是卻從來沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有的只是自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在班主任的工作中走了不了的彎路，有的時(shí)候，真的可以說是憑著自己的感覺在做。這樣在無形中，對(duì)學(xué)生的教育就打了折扣。雖然做得很累，但是卻缺少成就，不能給學(xué)生提供最大的幫助。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展，有著良好素質(zhì)的社會(huì)主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

班主任工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何更好地做好班主任工作呢？經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，自己真的收獲很大，感觸頗深。對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

首先，對(duì)班主任工作和學(xué)生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。

“沒有愛就不會(huì)有教育”。對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)愛。當(dāng)今的小學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！本褪钦f作為教師必須熱愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。愛校如家，愛生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛，學(xué)生才會(huì)以愛回報(bào)，才會(huì)有授教育者愛的豐碩收獲。當(dāng)有學(xué)生的心理出現(xiàn)障礙或違紀(jì)違規(guī)時(shí)，班主任應(yīng)該遵循“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的原則，和風(fēng)細(xì)雨，循循善誘地作思想工作，幫助他們克服困難，消除心理障礙和陰影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教師的可親和可信任，真正體驗(yàn)教師真誠(chéng)的愛，把老師當(dāng)成是傾吐心聲的好朋友，有“苦”可以“訴”，有“冤”可以“伸”，有“難”人人“幫”，因此學(xué)生對(duì)教師可以說是知無不言，言無不盡，真誠(chéng)表白自己的內(nèi)心世界，教師從而可有的放矢，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地做好個(gè)別學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。從而可以使班集體的整體素質(zhì)大大地提高。在班集體中，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

其次，班主任要擺正“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。但當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在處理學(xué)生某些問題時(shí)，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個(gè)過程，不要對(duì)學(xué)生有偏見，要尊重他們，有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比他們做事中的錯(cuò)誤，也許他們更能接受，還會(huì)自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育。總之，班主任在處理班級(jí)日常事務(wù)中要用心靈去觸摸每位孩子的表現(xiàn)，做個(gè)智慧的班主任。

第三，班主任要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)和管理藝術(shù)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返?！弊鳛榘嘀魅蔚奈覀?，也要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樽约簻p壓，調(diào)整工作中的急躁情緒。每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。

這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一項(xiàng)既艱苦又幸福的工作，具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)心態(tài)也得到了良好的改變。在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

第四篇：美育與班主任工作

美育與班主任工作

內(nèi)容提要

契訶夫說：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心靈都應(yīng)該是美的。” 而美育正是培養(yǎng)人們熱愛美、追求美、創(chuàng)造美的最佳途徑。

美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃皇且话愕闹R(shí)教育，而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。具體地說是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。

學(xué)校美育雖然不是一種知識(shí)教育，但是卻是一種能力教育，它在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)感受能力，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力和培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀方面有著不可替代的作用。這一點(diǎn)，古今中外的許多教育家、思想家、美學(xué)家的言行都充分證明了。

而近幾年來，許多有識(shí)之士對(duì)重知識(shí)而輕能力的教育觀的否定也對(duì)我們?cè)撊绾螌?duì)待美育以極大的啟示，特別是如今堅(jiān)定地把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育更證明了學(xué)校美育不僅僅只是一兩節(jié)美術(shù)課、音樂課，也不是個(gè)別學(xué)科的簡(jiǎn)單滲透所能替代的，而應(yīng)該作為一門與德、智、體、勞既有聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的重要課程。加強(qiáng)學(xué)校美育勢(shì)在必行。

目 錄

內(nèi)容提要???????????????????????3

一、問 題 的 提 出????????????????????5

二、研 究 的 主 要 內(nèi) 容????????????????6

三、研 究 途 徑?????????????????????6

四、研 究 方 法?????????????????????7

五、研 究 過 程：????????????????????7

六、美 育 教 育 的 效 果????????????????8

七、總 結(jié) 與 反 思 ???????????????????9 參 考 文 獻(xiàn) ??????????????????????10

美育與班主任工作

摘要：

契訶夫說：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心靈都應(yīng)該是美的?！?而美育正是培養(yǎng)人們熱愛美、追求美、創(chuàng)造美的最佳途徑。

美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，它不是一般的知識(shí)教育，而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。具體地說是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育。

學(xué)校美育雖然不是一種知識(shí)教育，但是卻是一種能力教育，它在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)感受能力，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力和培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀方面有著不可替代的作用。這一點(diǎn)，古今中外的許多教育家、思想家、美學(xué)家的言行都充分證明了。

而近幾年來，許多有識(shí)之士對(duì)重知識(shí)而輕能力的教育觀的否定也對(duì)我們?cè)撊绾螌?duì)待美育以極大的啟示，特別是如今堅(jiān)定地把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育更證明了學(xué)校美育不僅僅只是一兩節(jié)美術(shù)課、音樂課，也不是個(gè)別學(xué)科的簡(jiǎn)單滲透所能替代的，而應(yīng)該作為一門與德、智、體、勞既有聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的重要課程。加強(qiáng)學(xué)校美育勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞：

一、問題的提出：

1．貫徹素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育是為人的基本的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容比較廣泛，我認(rèn)為，最主要的為愛心、創(chuàng)造力、自我心理調(diào)控力這三種素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育不是單獨(dú)進(jìn)行的，它潛在于智育、德育、美育、體育等以及各種日常的活動(dòng)。美育由于它自身的特點(diǎn)，在培養(yǎng)人的優(yōu)良素質(zhì)方面有著特殊重要的作用。目前，在我們的學(xué)校教育中把美育僅僅當(dāng)作藝術(shù)特長(zhǎng)或技能技術(shù)教育來施行，這既不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，又違背了美育自身的規(guī)律和宗旨。我國(guó)現(xiàn)代美育理論奠基者蔡元培先生說：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無關(guān)的?！苯處熞衙烙凉B透在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并積極付諸實(shí)施。美育是一種塑造美、創(chuàng)造美的教育。通過美育，可以陶冶人的情操，美化人的心靈。美育的一個(gè)重要社會(huì)功能是促進(jìn)青少年、兒童的高尚品德，引導(dǎo)他們遵循良好的道德行為規(guī)范。

2．貫徹“以德治國(guó)”方針的需要?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》指出：面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設(shè)有許多問題和新的矛盾需要解決，必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，抓住有利時(shí)機(jī)，鞏固已有成果，積極探索新形勢(shì)下道德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面創(chuàng)新，把公民道德建設(shè)提高到一個(gè)新的水平?！毒V要》又指出：學(xué)校是進(jìn)行公民道德教育的重要陣地，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書和育人緊密結(jié)合起來。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，為創(chuàng)建新型的班集體，班主任應(yīng)組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)實(shí)踐。通過體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而探索出一條班集體建設(shè)的新路子。

3．促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展的需要。長(zhǎng)期以來，許多教師，尤其是班主任都有這樣的困惑，話沒少談，道理沒少講，要求沒少提，可班主任工作收效甚微，有時(shí)甚至是“言之諄諄，聽之藐藐”的無效勞動(dòng)。隨著中國(guó)加入WTO，外來文化滲透到社會(huì)生活的各個(gè)層面，使得班集體建設(shè)遇到了前所未有的新情況、新矛盾、新挑戰(zhàn)。班主任工作亟待改革，急盼創(chuàng)新，這是全體教師發(fā)自內(nèi)心的要求，也是促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展的重要一環(huán)。

4．凸現(xiàn)美育功能的需要。第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，進(jìn)一步明確了美育的地位和作用，這對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人意義重大。為什么美育應(yīng)該受到如此重視呢？這與美育的根本宗旨有關(guān)。美育的目標(biāo)，不僅是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且是要美化人自身，即幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育學(xué)生的人格和心靈。無疑這是提高受教育者全面素質(zhì)的重要方面。近人王國(guó)維認(rèn)為，教育應(yīng)分心育與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育3個(gè)方面。他說：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不備真善美之三德，欲達(dá)此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也?！痹谖覀兛磥?，真善美不僅相互區(qū)分，而且還相互聯(lián)系、相互滲透；智育、德育和美育處于對(duì)立統(tǒng)一之中。所以，沒有美育的教育，是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨(dú)特的功能和規(guī)律，在整個(gè)教育中占有重要的地位。我國(guó)古代大教育家孔子就曾說過：“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂?！奔凑J(rèn)為樹人育人的初始和終極，都是美育的用武之地。換言之，美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且能使它達(dá)到成熟的、高級(jí)的境界?？鬃訉?duì)弟子說：“歲寒然后知松柏之后凋也?！边@就是在實(shí)施美育。今天，我們的學(xué)校教育，只有從培養(yǎng)“備真善美之三德”的“完全之人物”的高度來認(rèn)識(shí)美育的根本宗旨，才能充分尊重美育的規(guī)律，從而正確地施行學(xué)校美育。

5、中學(xué)班主任工作面臨的是活生生的青少年，他們正處在人生之晨向人生之午過渡的關(guān)鍵時(shí)期。他們那紛飛的思緒、澎湃的激情、豐富的想象力都是生命中最優(yōu)秀的特質(zhì)，這些特質(zhì)正好與美育的特質(zhì)相契合，與處處政治灌輸與說教水火不相容。保護(hù)這些特質(zhì)，讓這些優(yōu)秀特質(zhì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果是新時(shí)期班主任的首要任務(wù)。因此，杜絕班主任工作的機(jī)械呆板，把美育納入班級(jí)工作中，本世紀(jì)班主任不可回避的選擇。

二、研究的主要內(nèi)容：

1．以“以美載德、潛移默化”為主線，以“知美、情美、意美、行美”為內(nèi)容，構(gòu)建農(nóng)村高中班集體建設(shè)的目標(biāo)體系。

2．探索在班主任工作中實(shí)施美育教育的基本途徑，優(yōu)化實(shí)施手段，加強(qiáng)調(diào)節(jié)反饋，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，形成美育滲透班主任工作中的操作體系。

3．突出自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，突出交互性，改變一成不變的說教式教育，提倡師生民主平等；突出實(shí)踐性，在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中升華；突出創(chuàng)造性，用喜聞樂見的活動(dòng)形式吸引學(xué)生、感化學(xué)生，構(gòu)建班集體建設(shè)的活動(dòng)體系。

4．班集體建設(shè)評(píng)估全程化，效果與過程并重，將“以美載德、以德治?！必灤┑掠逃^程，創(chuàng)建班集體建設(shè)評(píng)價(jià)體系。

三、研究途徑：

1．美在班級(jí)，潛移默化。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生保持學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的整潔，美化環(huán)境、充分發(fā)掘和品味自己生活空間的美麗，教育學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)打掃自己的心理衛(wèi)生，揩試心靈，摒棄消極情緒，營(yíng)造良好的心境。

2．美在規(guī)范，教育感化。將規(guī)范要求以美的形式呈現(xiàn)，從學(xué)生怕角度提出，在學(xué)生的心目中扎根，使學(xué)校德育滲透到學(xué)生心靈的深處。

3．美在活動(dòng)，催人奮進(jìn)。通過開展多種多樣的活動(dòng)，采用生動(dòng)活潑的手段，達(dá)到以德感人、以美感人，讓德、美像：春風(fēng)化雨“般潛移默化，實(shí)現(xiàn)從事事、處處、時(shí)時(shí)的目的。

四、研究方法： 1．行動(dòng)研究法 2．調(diào)查法 3．運(yùn)用教育觀察法

五、研究過程：

1、對(duì)“美”要有正確、恰當(dāng)?shù)睦斫?/p>

中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，是人生的旅途中最美好的階段。這個(gè)階段正是他們最愛美，最想表現(xiàn)美的時(shí)期，同時(shí)也是他們?nèi)松^、世界觀開始形成的時(shí)期。因此，對(duì)“美”有一個(gè)正確、恰當(dāng)?shù)睦斫猓惋@得尤為重要。如果在這一階段能夠樹立一種健康、正確的“美”的觀念，那么對(duì)他們今后創(chuàng)造完美人生有著不可低估的作用。然而，由于處于青春期這個(gè)特殊階段，中學(xué)生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點(diǎn)，需要我們教育者特別是班主任加以正確的引導(dǎo)。據(jù)我的觀察和調(diào)查知：目前中學(xué)生中存在著 追求美，卻不善于識(shí)別美；只追求外在美，而不善于追求內(nèi)在美。具體表現(xiàn)在：他們常把“新”、“特”、“奇”視為美，這種 現(xiàn)象當(dāng)前比較集中地表現(xiàn)為：校園追星現(xiàn)象。他們把港臺(tái)歌星、影視紅星視為自己的偶像加以迷戀、崇拜，有的甚至達(dá)到了癲狂的程度。再有一種現(xiàn)象，就是誤以丑為美。由于特殊的家庭、或社會(huì)環(huán)境，一些中學(xué)生年齡雖小卻非常世故，他們主要以江湖義氣和“英雄主義”為特征，把廣交朋友、出手大方，為朋友兩肋插刀等視為美。還有一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，垃圾亂丟，值日工作不肯認(rèn)真去完成，怕勞動(dòng)。盡管這一部分學(xué)生比例不大，但影響卻極深，對(duì)于審美觀還不健全的中學(xué)生來講，這類學(xué)生起著不可低估的消極作用。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一些問題：美，究竟是什么？評(píng)價(jià)美的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？究竟什么樣的美才是我們應(yīng)該追求的美？請(qǐng)列舉和我們中學(xué)生不相符的穿著打扮、語(yǔ)言，行規(guī)等。你認(rèn)為中學(xué)生的穿著打扮、語(yǔ)言，行規(guī)等應(yīng)是怎樣的，中學(xué)生應(yīng)追求一種什么樣的美？讓學(xué)生思考！同時(shí)召開了一次主題班會(huì)。同學(xué)們對(duì)美的理解和看法是不一樣的：有學(xué)生說：“自然就是美?！币灿袑W(xué)生說：“雙眼皮才是美。”楊貴妃時(shí)代，人人覺得胖才是美。西施時(shí)代，也有人說病態(tài)的美才是美?，F(xiàn)代人認(rèn)為健康就是美，勤儉也是美，當(dāng)然孝順更是美。而有學(xué)生認(rèn)為：考試得滿分才是美。也有學(xué)生說：“美就像流星一樣光鮮亮麗的?！庇袑W(xué)生說：“擁有外表的美麗是人生最大的財(cái)富?！币灿袑W(xué)生說：“外表的美固然重要，但最關(guān)鍵的還是擁有一個(gè)美麗的心靈。同學(xué)們也列舉了和我們中學(xué)生不相符的現(xiàn)象如：隨著黑人音樂的流行，一些學(xué)生的穿衣也隨之而變，過膝的T恤，拖地或吊襠的褲子。有些女中學(xué)生穿低胸、透明的裸背衫，超短裾，戴手鈽，耳朵上耳洞二、三個(gè)；男生留長(zhǎng)發(fā)，抽煙、酗酒、賭博、打群架、上網(wǎng)吧、語(yǔ)言粗魯、亂扔垃圾等。主題班會(huì)上大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：有的學(xué)生喜歡打架斗毆，且屢禁不止，不是因?yàn)檫@些學(xué)生會(huì)從打架斗毆中得到什么益處或愉快，主要原因恐怕是他覺得敢于打架斗毆是一種勇敢無畏的表現(xiàn)，可以讓別人覺得自己有面子、有風(fēng)度。這說明這位學(xué)生錯(cuò)誤地把打架斗毆看作是一種美的行為去追求。有的學(xué)生學(xué)著大人偷偷地吸煙，這也不是因?yàn)樗麜?huì)從中得到什么快感，而是他覺得吸煙有風(fēng)度；有的學(xué)生喜歡在大家面前搞惡作劇，引起大家轟堂大笑，也是因?yàn)樗X得這樣做能引起人們的注意，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2、營(yíng)造以環(huán)境美為中心的班級(jí)文化

新加坡近于苛刻的環(huán)境意識(shí)不能僅僅從“潔凈生活空間”的意義上去理解，實(shí)際上是用環(huán)境美環(huán)境文化來塑造國(guó)民的道德人格。一個(gè)環(huán)境臟亂差的城市，市民的素質(zhì)也不會(huì)高到哪去。相反，凡去過大連的人都佩服大連潔凈的環(huán)境和大連人的素質(zhì)。這是因?yàn)榄h(huán)境美，環(huán)境文化與人格之間有必然聯(lián)系。班級(jí)是學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，環(huán)境的美丑，環(huán)境文化的優(yōu)劣，影響著學(xué)生心靈人格的好壞。所謂“環(huán)境決定人”即是此意。接新班開始，我首先著手建設(shè)以環(huán)境美為中心的 環(huán)境文化。制定了 “凈、靜、競(jìng)、敬”的班訓(xùn)：干凈的衛(wèi)生、安靜的自習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生氛圍、文明的行為舉止，這實(shí)際上也是“班級(jí)無小事”原則的體現(xiàn)。不準(zhǔn)扔一塊紙屑、贓物，既減少了值日生的負(fù)擔(dān)，又養(yǎng)成了體貼別人的美德；安靜的自習(xí)，既提高了學(xué)生質(zhì)量，又形成了“己所不欲勿施與人”的風(fēng)氣。我們學(xué)校在班級(jí)外面的走廊上種植了幾株花要求同學(xué)們精心呵護(hù)它們，在同學(xué)們的呵護(hù)下，四盆小花雖不能爭(zhēng)奇斗艷，卻也是生機(jī)勃勃。在冬季寒風(fēng)陣陣雖無鮮花卻也立于風(fēng)中斗志堅(jiān)強(qiáng)。教室后面的黑板報(bào)，不是一個(gè)裝飾，或者隨意涂抹應(yīng)付學(xué)校檢查的風(fēng)景。那是一塊肥沃的美育田野，那是一片廣闊的思想教育海洋。在班主任計(jì)劃中根據(jù)學(xué)校的要求和本班的實(shí)際，我確定每月板報(bào)工作計(jì)劃。如“素質(zhì)教育在身邊”，“健康與安全”，“毒品宣傳與畫報(bào)”等，同時(shí)配合“五一、五四、十一、元旦，教師節(jié)”節(jié)日專題既有文學(xué)美學(xué)性，又結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際的需要。

六、美育教育的效果：

通過一系列的活動(dòng)使學(xué)生們達(dá)到這樣的共識(shí)：１．中學(xué)生的儀表美要適合自己的年齡，要適合自己的身份，還要適合自己的生活的環(huán)境。穿在身上的服裝能夠告訴別人自己懂不懂美術(shù)，懂不懂美學(xué)。服裝是審美的亮相。服裝的語(yǔ)言會(huì)告訴別人你欣賞審美的水平的高低。服裝的語(yǔ)言是無聲的，但是有時(shí)候是能勝于有聲的。修飾打扮應(yīng)以清雅素淡、大方自然、灑脫活潑為主，要顯出青春的朝氣和魅力。老舍先生曾說過：“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣的?！边€要結(jié)合自身的條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短；要整潔寬松，有利于健康；要注意場(chǎng)合，不標(biāo)新立異。周恩來同志在南開學(xué)校讀書時(shí)，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必扣；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！彼囊簧L(fēng)度儀表堪稱楷模，為世人所敬仰。而目前我們有的中學(xué)生留著長(zhǎng)發(fā)，敞著衣服，穿著松高鞋，戴著手飾，滿口港臺(tái)腔，嗲聲嗲氣，實(shí)在有悖于美。２．中學(xué)生應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)言的純潔、文明，是一個(gè)人美的具體體現(xiàn)，是一種風(fēng)度，是一種榮譽(yù)．３．美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的高度統(tǒng)一。外在美，它包括外表美和儀表美。人的外表美諸如膚色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情況下是無法改變的；而儀表美諸如服飾、儀態(tài)、風(fēng)度、言談舉止等，則反映了人的審美品味，它可以通過后天的努力來改變。內(nèi)在美則是指人的心靈美、人格美、精神美，包括思想、品德、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等，它同樣可以通過后天的努力來培養(yǎng)、提高。當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)人來說，內(nèi)在美才是最重要的。正如歌德說的：“外貌美只能取悅一時(shí)，內(nèi)在美方能經(jīng)久不衰?！睘榇酥袑W(xué)生還應(yīng)時(shí)刻注意培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。一個(gè)人如果光有軀殼的美，而沒有靈魂的美，這是假美。那么內(nèi)在美可以體現(xiàn)在：熱愛祖國(guó)，尊紀(jì)守法，追求真理，關(guān)心集體，助人為樂，正直誠(chéng)實(shí)，不畏艱難險(xiǎn)阻，不圖個(gè)人私利等等。培根說過：“就形貌而言，自然美要?jiǎng)儆诜埏椫?，而?yōu)雅的行為之美又勝于單純的儀容之美?！?/p>

七、總結(jié)與反思 ：

１． 時(shí)下校園中盛行的追星熱、打游戲機(jī)熱、上網(wǎng)聊天熱、染發(fā)熱及不愿穿校服、出口成“臟”等現(xiàn)象，都說明了他們沒有樹立正確的審美觀．對(duì)于學(xué)生的這些錯(cuò)誤行為，過去的思想教育往往局限于談心、批評(píng)、或制定守則、規(guī)范去要求學(xué)生去做什么、禁止他們不做什么，這種做法，就好像是用腳踢汽車想它發(fā)動(dòng)一樣，效果不會(huì)好。最好的做法應(yīng)該是讓美育與思想教育聯(lián)姻，用美去引起學(xué)生心靈的沉醉于神往。

２．美育，必須培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美的能力。讓他們正確地辯別美和丑。有的學(xué)生愛著奇裝異服，那是因?yàn)樗ㄋ┯X得奇裝異服就是一種美，你去禁止他（她），他（她）會(huì)覺得委屈，不會(huì)接受；而你要是培養(yǎng)和提高了他（她）對(duì)美的認(rèn)識(shí)能力，讓他（她）認(rèn)識(shí)到奇裝異服不是一種美，而是一種丑時(shí)，他（她）就不會(huì)刻意去追求。

３．作為教育者，必須善于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美，使學(xué)生美的觀念的需求得到滿足，產(chǎn)生美和感動(dòng)。學(xué)生是孩子，有時(shí)他們雖然認(rèn)識(shí)到什么是美的，但自己還不知道如何去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，也就是不一定知道怎樣使自己的語(yǔ)言、行為以及心靈等美麗起來。當(dāng)我們用形而上的美育去熏陶感染時(shí)，學(xué)接生的靈魂像沐浴在春風(fēng)春雨中的桃李，嬌艷青翠，滿園芬芳。用美育進(jìn)行思想教育，這是給學(xué)生的靈魂注入陽(yáng)光，注入清泉，注入鈣質(zhì)。更新觀念，提高素質(zhì)，讓我們用美育使班主任工作閃爍出璀璨的光彩。

參考文獻(xiàn)：

1．《校德育與美育工作創(chuàng)新》 2．《教育創(chuàng)新素質(zhì)與方法》

3．《美育與素質(zhì)教育》 作者：陳望衡 《教育研究》

第五篇：素質(zhì)教育與班主任工作

也談?wù)勊刭|(zhì)教育與班主任工作

小市小學(xué)蘇桂嫻

有人說，教育是超前性的投資，滯后性的效應(yīng)。這話不無道理。作為教育工作者，教師不僅要站得高，還要看得遠(yuǎn)，要在今天教育的同時(shí)，想到未來。如今提倡素質(zhì)教育，我認(rèn)為素質(zhì)教育要從道德教育入手。這是教師實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。在多年的教育實(shí)踐中，我以“創(chuàng)教育新環(huán)境，育全才為己任”為指導(dǎo)思想，努力踐行 “一則、二感、三言、四通、五心、六法”教育的思路和教育的技巧，甚為有效。

“一則”就是一條教育原則——“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。教師要用愛的教育打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，用嚴(yán)格的要求去指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合?！?/p>

“二感”就是責(zé)任感和使命感——即“對(duì)自己本職的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)前景的使命感”。作為教師，既要有高度的工作責(zé)任心，有著極強(qiáng)的敬業(yè)精神，又要具有教育的超前意識(shí)，為未來培養(yǎng)人才。這樣，我們就能夠做到既高瞻遠(yuǎn)矚又腳踏實(shí)地。

“三言”就是把三句話作為我工作的座佑銘。在對(duì)班主任工作上，我要求自己做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，在對(duì)自己所教學(xué)科的教學(xué)工作上，我要求自己做到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”；對(duì)于如何評(píng)價(jià)自己的教育

1效果，我借用陶行知先生的一句話“教師最大的樂趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生”。我把這三句話時(shí)刻記在心中，用以指導(dǎo)我的教育工作。

“四通”就是在四個(gè)方面有所通曉，一是通曉班主任工作；二是通曉學(xué)科教學(xué)工作；三是通曉有關(guān)學(xué)科的知識(shí)；四是通曉教育科學(xué)。有了這四方面的通曉，我就能在工作中做到有章可循，做到精益求精，做到觸類旁通，做到事半功倍。

“五心”就是做到以下五點(diǎn)：對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)自己要信心；對(duì)教育工作要做到專心；對(duì)遇到的困難要有恒心；對(duì)周圍的人要虛心。

“六法”就是在班主任工作中的六種教育方法。一是優(yōu)良環(huán)境的感召效應(yīng)法；二是虛功實(shí)做的導(dǎo)行效應(yīng)法；三是三位一體的互促效應(yīng)法；四是捕捉興奮點(diǎn)的磁性效應(yīng)法；五是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍效應(yīng)法；六是自我教育的內(nèi)趨效應(yīng)法。

具體地說，“優(yōu)良環(huán)境的感召效應(yīng)法”就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，感染和召喚學(xué)生。包括自然環(huán)境、聽課環(huán)境，人系環(huán)境等，實(shí)際上，校園就是家園，班集體就是一個(gè)大家庭。高一新生入學(xué)時(shí)，我都要開始為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的心吸引到學(xué)校來，吸引到集體中來，吸引到老師和同學(xué)的身邊來。通過平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之美，享受學(xué)習(xí)之樂。新時(shí)代的學(xué)生有理想有追求，不再是“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的苦行僧，當(dāng)置身于良好的學(xué)風(fēng)學(xué)生就會(huì)自覺體會(huì)到生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的踏實(shí)。久而久之也就養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二是“虛功實(shí)做的異行效應(yīng)法”，主要是根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)而實(shí)行的一種做法。教育心理學(xué)指出，處于青春期的中學(xué)生，有一種半兒童半成年的意識(shí)，他們模仿的能力較強(qiáng)，不喜歡空洞的說教，對(duì)那些沒完沒了的大道理極其反感。而思想教育往往又是一種“虛功”，即空洞的說教，很容易造成費(fèi)力不討好的結(jié)果，所以如果把“虛功”變成“實(shí)做”，把空洞的說教變成形象生動(dòng)的寓教于樂，教育就會(huì)深入人心。比如學(xué)生入學(xué)后，教師要進(jìn)行理想教育，要讓學(xué)生從入校一開始就能學(xué)有理想，學(xué)有目標(biāo)。

第三是“三位一體互促效應(yīng)法”就是將學(xué)校、家庭、社會(huì)這三者緊密結(jié)合起來，形成一種相互協(xié)作的關(guān)系，同時(shí)起到相互促進(jìn)的作用，以達(dá)到相互配合、共同教育青少年的最終目的。比如我曾想，一個(gè)班主任的力量往往是單薄的，怎樣才能動(dòng)員起學(xué)生家長(zhǎng)的熱情，讓他們也能主動(dòng)自覺參與到教育中來，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢？為此，我特別重視每學(xué)年召開一次的家長(zhǎng)會(huì)，并加強(qiáng)平日里與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)手、共同教育學(xué)生。通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，豐富了他們的大腦，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)各方面的了解和認(rèn)識(shí)。

第四是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性效應(yīng)法”，就是利用學(xué)生感興趣的事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，可以產(chǎn)生一種磁力，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到教育的目的。比如我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡過

生日，每到某個(gè)要好同學(xué)過生日時(shí)，同學(xué)之間互相攀比著贈(zèng)送禮品，把生日當(dāng)成一種交易，結(jié)不少同學(xué)造成了一定的心理負(fù)擔(dān)。為了教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，我抓住生日這個(gè)熱點(diǎn)，提出由集體給每個(gè)學(xué)生過生日的建議，得到學(xué)生的歡迎。我設(shè)計(jì)出了若干項(xiàng)過生日的內(nèi)容。①準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的生日演講；②自愿贈(zèng)送自己制作的生日禮物；③同學(xué)代表致生日辭；④全班同學(xué)一起拍手唱生日歌。這些內(nèi)容很有吸引力，每次都讓大家感到非常愉快，而且過生日的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了禮物的價(jià)值，給了人深刻的啟示。

第五是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍效應(yīng)法”，就是善于抓住教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，得到事半功倍的效果。

第六是“自我教育的內(nèi)趨效應(yīng)法”，就是教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行的自我教育，使學(xué)生產(chǎn)生一種向上的內(nèi)在趨動(dòng)力，形成一種自覺的行動(dòng)。有位教育家說過，“教育的最高境界是沒有教育”，也就是隱形教育。亦即古人所云：授人以魚，不如授人以漁。對(duì)高中生的教育管理采用圍追堵截的方法即讓老師苦不堪言，也令學(xué)生非常反感。最好的方法是讓學(xué)生自己能明辨是非，自我加壓，自我激勵(lì)。我在平時(shí)的班級(jí)管理中特別注重學(xué)生情商的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，而不是在老師的呵斥中學(xué)乖。

盡管有人把班主任說成是“世界上最小的主任”，但我仍覺得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮出的作用，或許是這世界上最重要的，因?yàn)闊o論什么工作，也比不上培養(yǎng)未來人更為重要。