第一篇：參賽感受與收獲

參賽感受與收獲

參賽感受

從開始初選到正式參賽的這段時間里，我經(jīng)歷了很多，從入選的喜悅到準(zhǔn)備的挫折，在這個過程中我不斷的體會著每一個細(xì)枝末節(jié)。每一次老師給我指出錯誤我都要去反復(fù)的琢磨，反復(fù)的改，遇到了很大的麻煩，在課件的制作和教學(xué)設(shè)計的撰寫過程中也是遇到了很大的困難。當(dāng)時，心情煩躁的時候真想放棄過，但是，轉(zhuǎn)換過心情之后想想?yún)s沒有任何放棄的理由，就繼續(xù)給自己打氣投入到準(zhǔn)備的過程中。有時舍友都很不理解這種早起晚睡，但自己心里很明白到底是為了什么，就在這種不理解中堅持了二十多天。在這個過程中老師不斷的給我們指導(dǎo)，為我們改正，甚至是一字一句的教我們寫教學(xué)設(shè)計，我被這種甚至比父愛都強(qiáng)烈的愛感動著，也深深體會到了老師的偉大。

11月15號，終于到了我們要出發(fā)的時刻，我們乘著學(xué)校為我們安排的客車奔往濟(jì)南去參加比賽，當(dāng)時我的內(nèi)心充滿著喜悅卻又有幾分擔(dān)心。喜悅的是在老師和自己的共同努力下我可以走出去了，但是，卻為自己的準(zhǔn)備不是很充分而擔(dān)心。但此時此刻卻沒有更多的時間去準(zhǔn)備了，只能根據(jù)自己的情況去發(fā)揮了。到了之后我們報完到就去抽簽了，看到自己抽到星期天下午后心里又有幾分喜悅，這樣就又有一天半的時間去準(zhǔn)備了，而且，在調(diào)試課件的過程中了解了其他同學(xué)的情況，再加上老師的鼓勵自己的信心倍增，有足夠的勇氣面對這次挑戰(zhàn)。

接下來的這段時間我都在不停的準(zhǔn)備著，直到星期天下午老師帶著我來到比賽現(xiàn)場，雖然心里有些緊張，但還是期待著。抽簽讓我成為了本次活動的壓軸戲，接著抽課題又抽到了一個最不拿手的，幾乎所有的不幸都在這一下午發(fā)生了。我努力的調(diào)整著自己失落的心情，在老師的鼓勵下重拾信心，盡最大努力把課講到最好。當(dāng)走上講臺的那一刻，我激動而緊張的心情平靜了下來，有條不紊的講著我所準(zhǔn)備的內(nèi)容?？赡茏罱K還是因?yàn)榫o張吧，出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的失誤，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很高。我的心情一下子低落下來，即惋惜老師和自己的付出沒有得到回報，又有些痛恨自己，眼淚也跟著滑落下來，經(jīng)過老師和小伙伴們的安慰，我的心情漸漸平靜了下來，最后，我們一起合影留念，帶著微笑結(jié)束了這次活動。

整個過程雖然充滿了酸甜苦辣，但卻很真實(shí)。參賽收獲

在比賽的整個過程中我收獲了知識，愛，友誼。

在準(zhǔn)備的整個過程中我學(xué)會了課件的制作，教學(xué)設(shè)計的撰寫，雖然在摸索中前進(jìn)的過程是艱辛的，但這一點(diǎn)點(diǎn)的艱辛與收獲的成果相比就微不足道了。在老師不斷的指導(dǎo)中，我也漸漸的體會到了上好一節(jié)課數(shù)學(xué)課我們要該做什么，包括怎樣去閱讀教材，怎樣把教材中的核心內(nèi)容挖掘出來，甚至怎樣把這些知識生動的講解出來。還有作為一個老師在教學(xué)過程中該用一種什么樣的語氣與學(xué)生進(jìn)行交流，這些與教師相關(guān)的知識是我以前在學(xué)習(xí)課本知識中從沒有接觸過的，而在這個過程中卻收獲了很多很多。

老師陪我們走完比賽的全程，雖然有些時候因?yàn)槲覀冏龅牟缓脮?xùn)我們幾句，但我能感受到老師對我們的期待，他利用沒課的時間一遍遍的給我們指導(dǎo)卻似乎忘了自己的勞累。在最后的關(guān)頭老師陪我們晚睡早起，一遍遍的耐心為我們改正，為我們指出每一個細(xì)節(jié)中的不足，甚至像父親一樣給我們心里上的安慰。他關(guān)心我們甚至比關(guān)心自己的孩子更多，這份感情我深深的記在心里，在這個過程中我收獲了用金錢買不來的關(guān)愛。在這里我想說一聲老師您辛苦了，謝謝您！

與此同時，我還收獲了真摯的友誼，在比賽的這段時間里我與我的小伙伴們共同的努力爭取實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，我們達(dá)成一片，從此又多了好多的朋友。

總之，雖然比賽的結(jié)果是重要的，但是，在準(zhǔn)備的過程中收獲的東西更真實(shí)，更有意義，我收獲了并快樂的體驗(yàn)著這個過程。

第二篇：參賽感受與收獲

參賽感受與收獲

參賽感受

從開始準(zhǔn)備到參加比賽的這段時間里，我經(jīng)歷了很多，在課件的制作和教學(xué)設(shè)計的撰寫過程中也是遇到了很多的問題。每一次姚老師都給我指出錯誤讓我去反復(fù)的琢磨，反復(fù)的修改。當(dāng)時，我想過放棄，敷衍了事。但是，轉(zhuǎn)換過心情之后想想?yún)s沒有任何放棄的理由，就繼續(xù)給自己打氣投入到準(zhǔn)備的過程中。在這個過程中姚老師不斷的給我指導(dǎo)，甚至是一字一句的教我如何在課堂上應(yīng)對各種教學(xué)問題，從姚老師的身上我深深體會到了人民教師的偉大。

整個過程雖然充滿了酸甜苦辣，但卻很真實(shí)。

參賽收獲

在比賽的整個過程中我收獲了知識，愛，友誼。

通過這次比賽我學(xué)會了課件的制作，教學(xué)設(shè)計的撰寫，雖然在準(zhǔn)備過程很艱辛，但這一點(diǎn)點(diǎn)的艱辛與收獲的成果相比就微不足道了。在姚老師不斷的指導(dǎo)中，我也漸漸的體會到了上好一節(jié)課政治公開課我們該怎么做，包括怎樣去鉆研教材、收集材料、設(shè)計問題、引導(dǎo)學(xué)生生成結(jié)論，還有作為一名青年教師在教學(xué)過程中如何處理課堂上遇到的各種問題。這些與教師相關(guān)的知識是我以前在學(xué)習(xí)課本知識中從沒有接觸過的，而在這個過程中卻收獲了很多很多。

姚老師陪我走完比賽的全程，雖然有些時候因?yàn)槲覀冏龅牟缓脮?xùn)我們幾句，但我能感受到老師對我們的期待，他利用沒課的時間一遍遍的給我們指導(dǎo)卻似乎忘了自己的勞累。在最后的關(guān)頭老師陪我們晚睡早起，一遍遍的耐心為我們改正，為我們指出每一個細(xì)節(jié)中的不足，甚至像父親一樣給我們心里上的安慰。他關(guān)心我們甚至比關(guān)心自己的孩子更多，這份感情我深深的記在心里，在這個過程中我收獲了用金錢買不來的關(guān)愛。在這里我想說一聲老師您辛苦了，謝謝您！

與此同時，我還收獲了真摯的友誼，在比賽的這段時間里我與我的小伙伴們共同的努力爭取實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，我們達(dá)成一片，從此又多了好多的朋友。

總之，雖然比賽的結(jié)果是重要的，但是，在準(zhǔn)備的過程中收獲的東西更真實(shí)，更有意義，我收獲了并快樂的體驗(yàn)著這個過程。

第三篇：感受與收獲

在開放的情境中主動探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會。

我們組員參與調(diào)查研究了《利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率方法》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到信息技術(shù)方面的問題，在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對信息技術(shù)有研究的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時間去研究，而且十分投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)下不去手，畢竟，是第一次做這種任務(wù)。但老師卻鼓勵我們別氣餒，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。

但我們依然挺了過來！

二、團(tuán)隊精神 合作至上

通過這次研究活動,培養(yǎng)了我們運(yùn)用知識分析問題,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,堅定了我們行動的信心;通過自己的親身體驗(yàn)和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學(xué)習(xí),使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實(shí)施手段.我們這次研究性學(xué)習(xí)的成功進(jìn)行,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持,以及和師生們的共同協(xié)作是分不開的.所以說,這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果.更體現(xiàn)出了團(tuán)隊精神的重要性!

三、體會其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時，學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會，像哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

第四篇：參賽收獲與反思——李丞育

參賽收獲與反思

——迎春林業(yè)局第一中學(xué)李丞育

我于2015年9月21日參加了“生態(tài)杯”森工系統(tǒng)第三屆初中教學(xué)能手課堂教學(xué)比賽，在這里，我首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我參加本次活動的機(jī)會，給予我展示自己的平臺，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教育教學(xué)能力。

我自從正式接到“生態(tài)杯”課堂教學(xué)比賽的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視，大力支持，我校數(shù)學(xué)教研組做了大量準(zhǔn)備，張校長與各位數(shù)學(xué)教師針對上課過程中，和教案本身存在的不足，他們都提出了很多有價值的建議，基本上涉及了每個方面。然后又通過一次次的試教，一次次的改變方案，逐步的細(xì)化.細(xì)到每個環(huán)節(jié),精細(xì)到了每一句話的推敲，每個問題、每一個手勢、體態(tài)等。他們這種坦蕩的胸懷、真誠的態(tài)度不斷地鞭策著和鼓舞著我，使我越來越感受到這次的比賽已經(jīng)不是我個人的事情了，而是承載著我校數(shù)學(xué)組全體教師智慧的一次比賽，因此我絕不能有半點(diǎn)懈怠。從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于我來說，是一次又一次的磨練。在這其間，我已記不清熬了多少個通宵，聽不如看，看不如上，上不如賽，然而不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次磨課，是痛苦的煎熬，卻也是幸福的收獲。

感謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事的支持與幫助，這些日子正因?yàn)橛辛怂麄儗ξ覠o微不至的教導(dǎo)與幫助，才使得我能順利地站在省賽的講臺上，是他們對我無私的幫助和鼓勵給予了我信心，讓我一次次向成功邁進(jìn)，是他們的精心指導(dǎo)讓我一次次地“柳暗花明”，一次又一次地完善著我的課堂，因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我今天的進(jìn)步！

從學(xué)校到大海林有近10個小時的車程，火車上我睡不著，張校長會給我開導(dǎo)，讓我舒緩心情，減少壓力。趕到比賽地點(diǎn)住下后，我們沒有來得急躺下美美地休息，睡上一覺，而是馬上又研究起課來，我們又把課件進(jìn)行重新的調(diào)整和制作，其實(shí)這樣緊張的日子我們度過的太多太多。

在這次大賽活動中我收獲頗豐。既開闊了眼界，也看到了自身的不足。

一、我的收獲：

本次賽課一共6個課題，每個課題由3到4個教師以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行比賽。每位教師帶給大家的是非常有可鑒性的課，在他們的課堂上，都體現(xiàn)了自主探究，合作交流，小組匯報展示，動手實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)方式，緊扣了新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)課堂的要求。注重教學(xué)方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的傳授。清河局的母東文老師的引課十分干脆利落。興隆局的宋艷娟老師從她的備課到課堂教學(xué)過程一絲不茍。還有的老師在現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合方面有著獨(dú)到的見解和技能，真正地優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)過程中大部分老師都做到了對學(xué)生的多元評價，不以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對他們知識形成的過程也給予評價，在這方面我做的就不夠完美。1.學(xué)案在課堂中的使用

在教學(xué)中，有許多老師使用了學(xué)案，它是以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。教師首先提出自學(xué)要求，然后學(xué)生自學(xué)教材并討論交流，老師再針對多錯題，易錯題精講解釋，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)。再這樣的教學(xué)模式中，徹底的擺脫了“滿堂灌”。通過參考使用學(xué)案教師的學(xué)案，可以看出，學(xué)案是由“預(yù)習(xí)學(xué)案”和“鞏固學(xué)案”兩個部分組成，預(yù)習(xí)學(xué)案里要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，評委老師說：學(xué)案里的目標(biāo)是讓學(xué)生看的，要清晰明了。鞏固學(xué)案里，要注意習(xí)題的層次，可以適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

2.課堂中的機(jī)制。

在教學(xué)中總會遇到許多在備課時沒有預(yù)設(shè)到的情況，這時教師的機(jī)制就非常重要。

這些教師有非常明顯的特點(diǎn)，在他們的課堂上，無論聽課教師還是學(xué)生本身，都會自覺地將注意力放在教師身上，這里不乏教師的個人魅力，但機(jī)制更加重要，在學(xué)生有些溜號時，課堂有些混論時，他們都會用愉快的語言吸引大家的注意力，他們不會專注于ppt白板本身，會根據(jù)學(xué)生的情況適時的提出問題。甚至在個人出現(xiàn)小錯誤時，總會巧妙地回歸課堂，補(bǔ)充板書，讓原本的缺憾反倒襯托出了完美。

在學(xué)生開小差時他們會積極鼓勵學(xué)生，贊美學(xué)生。3.對學(xué)生的評價

這次賽課中，所有教師對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程做出了準(zhǔn)確的評價

針對學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的程度、自信心、合作交流的意識，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等等，觀察學(xué)生是否積極主動滴參與學(xué)習(xí)活動，是否有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，是否逃避困難，是否樂于合作、交流，又是否能夠獨(dú)立思考解決問題的思路。

4.上課時教師的教態(tài)

各個參賽教師的穿著十分得體、大方，男教師大多西服、皮鞋。女教師的穿著略美觀一些，但也要相對生活要妝重得多，這些外在形象只要有條件都能做到。但他們讓我領(lǐng)略的是他們的行為魅力。

他們的表情富有真情實(shí)感，自然大方，沒有做作，更不賣弄，使教學(xué)過程變的暢通。他們的態(tài)度和藹，在課堂上傾注滿腔熱情，對學(xué)生充滿愛護(hù)之情。既嚴(yán)格要求，又親切對待學(xué)生，培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。

二、我的思考

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。

1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，精讀教參，準(zhǔn)確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)：

讀懂、讀通教材的基礎(chǔ)上我們才可以確立教學(xué)目標(biāo)，但我要牢記數(shù)學(xué)評委組長張紅說的一句話：“我們以教材教，卻不能唯教材止?！蔽覍浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，與學(xué)?，F(xiàn)有條件相結(jié)合，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)出興趣，愛上數(shù)學(xué)這門科學(xué)。多給學(xué)生創(chuàng)造合作交流，自主探究，并歸納總結(jié)的機(jī)會，將課堂跟可能多的還給學(xué)生。真正讓學(xué)生成為課堂的主人，而我不會成為放手的教師，我會成為他們的路標(biāo)，指引者。

2.學(xué)案確實(shí)有其存在的價值與優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)施中它對學(xué)生的要求比較高，學(xué)生需要有較長的時間適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，這次的賽課中，因?yàn)橛玫牟⒉皇潜拘５膶W(xué)生，葦林初級中學(xué)的賈淑娟老師的學(xué)案設(shè)計十分優(yōu)秀，但在實(shí)施中，學(xué)生并不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，使得課堂內(nèi)容沒有及時的完成。學(xué)案本身的工作量也比較大，而這工作量本身又不單單是教師自身，需要學(xué)生的配合。這需要時間與學(xué)生磨合，需要學(xué)生在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會在課堂上更容易的總結(jié)出數(shù)學(xué)知識。

3.對學(xué)生的評價一定要積極向上，準(zhǔn)確無誤。

在教學(xué)中，40分鐘里，學(xué)生因其自身年齡，心理成熟度等，不會也不可能完全集中注意力，這時，適時的評價不僅會讓被鼓勵的學(xué)生有自豪感，也讓其他學(xué)生集中精神，恰當(dāng)?shù)脑u價可以讓學(xué)生自身明確優(yōu)點(diǎn)，也讓其他學(xué)生明確努力方向，匱乏的語言評價不會讓學(xué)生理解教師的本意，也難以明確努力的方向，比如小組活動中，學(xué)生總結(jié)出了數(shù)學(xué)知識，教師僅以“好”“不錯”等語言是枯燥的，“總結(jié)的十分到位”“你們觀察的很仔細(xì)”這樣的語言才會讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。

4.上課時規(guī)范身體語言

我喜歡重復(fù)同一個動作、手勢，像搖頭晃腦，拗過去、拗過去，久而久之學(xué)生就會感到乏味枯燥而容易走神；還有時喜歡雙手叉腰，或以講桌為支撐，雙肩聳立，或兩個胳膊抱在一起瞪視學(xué)生，這些動作都容易壓抑課堂氣氛；我的手勢結(jié)束得太快，太頻繁，學(xué)生有時會感覺突然而嚇一跳；還有我在課堂上動作太大，太夸張、太過火，有矯揉造作之感，甚至以古怪的手勢吸引了學(xué)生大部分的注意力，而忽視了基礎(chǔ)知識的傳授，這些都是以后需要，也是必須要改掉的壞毛病。

比賽過后這段時間，我反復(fù)思考我接下來的教學(xué)，之所以有的參賽選手的課更勝一籌，這絕不是一節(jié)課或幾節(jié)課磨就能練下來的結(jié)果，常態(tài)課也許是成就他們成功的關(guān)鍵，所以平時的教學(xué)我們就應(yīng)該重視自我觀察、分析和審視，不斷用新課程理念去完善我們的課堂，向新課程的實(shí)質(zhì)靠近，這樣我們教學(xué)水平才能提高到一個嶄新的層次，我們的課堂才會實(shí)而不華，才會更高效。

第五篇：月考的感受與收獲

月考的感受與收獲

南靖縣湖美中學(xué)七年七班沈雨欣

進(jìn)入初中，迎來了新生活，新的同學(xué)，新的老師，新的壞境。當(dāng)然，最重要的是新的學(xué)習(xí)。我們進(jìn)行了第一次月考，單人單桌，還用答題卷，黑筆。

考試開始了。我坐立不安：這中學(xué)的月考是什么樣子呢？我分到了兩張考卷，一張考試卷，一張答題卷。我提筆，寫上了姓名，開始做考卷了：我發(fā)現(xiàn)這些考卷不僅考課內(nèi)知識，還考課外內(nèi)容，一點(diǎn)一滴，都很細(xì)致。我不禁緊張起來，要是做錯了，怎么辦？

兩天過去了，終于把所有的科目做完了。忐忑不安的等著考試成績出來。試卷分發(fā)下來了：一看，成績慘不忍睹??！簡答題說是答不完整，被扣了一般分?jǐn)?shù)；不然就是不對著問題回答，答非所問；還有課外擴(kuò)展題，從沒接觸過，做的不好……等等一些的問題 我對著考卷，做了分析：

一 除課內(nèi)知識外，課外書也應(yīng)該多多博覽，豐富知識。

二 做題時，認(rèn)真，細(xì)心，仔細(xì)，明白的了解完題目，再作答。

三 需要多做練習(xí)，接觸各種各樣的題型，下一次考課外題才不會亂了手腳，不知從何下手。

看來，考試還真有講究：講究方法，講究策略。下一次月考可得好好按照首次月考的經(jīng)驗(yàn)來做，再加上細(xì)心，專心，信心，相信自己一定能取得好成績的！