第一篇：淺談班主任工作之淺見

淺談班主任工作之管見

自技師學(xué)院組建之日起，我分別擔(dān)任過2007秋機(jī)加三班、2009秋數(shù)控一班、2010秋汽修三班的班主任工作。對(duì)于這幾年的班主任工作來說，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討一下。

這幾年我始終擔(dān)任的都是男生班的工作，感觸也很深，總結(jié)了幾點(diǎn)，不知道說的對(duì)不對(duì)

1、從嚴(yán)治班

當(dāng)你接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候。一定要嚴(yán)字當(dāng)頭，包括軍訓(xùn)在內(nèi)，一個(gè)字“嚴(yán)”。在班級(jí)列出許多的條條框框，比如遲到、早退、曠課等上課扣分標(biāo)準(zhǔn)。寢室扣分標(biāo)準(zhǔn)。衛(wèi)生扣分標(biāo)準(zhǔn)。間操扣分標(biāo)準(zhǔn)等等，一系列的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生在心里上就有老師要求的非常嚴(yán)的思想。迫使他們輕易不要犯規(guī)。

2、樹好排頭

當(dāng)一個(gè)新的班級(jí)給了你以后，你就得開始搜尋班級(jí)干部，尤其是班長，班長的選取決定班級(jí)的好壞。班級(jí)的衛(wèi)生委員、主管寢室的副班長、體委都是很主要的。一個(gè)好的班委會(huì)能給班級(jí)起很好的帶頭作用。我的07和09的班委就很好。10秋得班委不得力我就很操心。

3、嚴(yán)中有愛

我們學(xué)校的學(xué)生在初中大多都是學(xué)習(xí)不好，老師對(duì)他們關(guān)心不夠。如果老師一味的嚴(yán)，和初中沒有什么區(qū)別的話。他們是不會(huì)信服你的，我舉個(gè)例子在我07屆的班級(jí)有一個(gè)學(xué)生叫鐘玉龍的，他是牡丹江本市的學(xué)生，學(xué)生剛來的時(shí)候頭發(fā)很長，根本就不參加軍訓(xùn)，在班級(jí)就是不學(xué)習(xí)開始的時(shí)候還曠課，在他的想法里，老師這么兇，他一定沒好了，不是找家長就是停課了，但是我卻沒有這么做。而是給他機(jī)會(huì)，一次、兩次讓他說怎么辦，等到第三次的時(shí)候。我找到了他進(jìn)行談話。但是這一次我還是沒有找家長。而是又一次給他了機(jī)會(huì)。但是我說了一句話，“男孩子講義氣，擲地有聲。”這個(gè)學(xué)生真的就在也沒有曠課。而且畢業(yè)后幾乎每個(gè)月都來看我。在他的心目中老師就是他的朋友和哥們。大嚴(yán)大愛使他們真的能聽你的話

4、一視同仁

在班級(jí)不要歧視每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都要一視同仁。同學(xué)都會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，如果在你的心目中就把他們分成了3、6、9等，看不上這個(gè)，或那個(gè)的話。那你在班級(jí)的威信就降低了。在09數(shù)控班有名同學(xué)，叫程家賀的，5、溝通家長

不要孩子犯錯(cuò)誤就找家長，在他們的心目中最討厭找家長，他們和家長的叛逆關(guān)系比和老師的關(guān)系還壞。所以和家長在溝通的時(shí)候就要講技巧，在家長面前不要一味的老說孩子的缺點(diǎn)，把孩子說的一無是處。每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，

第二篇：班主任工作淺見

班主任工作淺見

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期班主任主要工作如下：

一 班集體建設(shè)

這學(xué)期，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

二 班干部培養(yǎng)

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)。我深知干部隊(duì)伍建設(shè)好了，班集體才堅(jiān)強(qiáng)，班風(fēng)才會(huì)正。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

幾年來的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長。

以上，是我本學(xué)期工作小結(jié)，今后，我將更加努力做好班主任工作。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)班主任工作之淺見（共）

農(nóng)村小學(xué)班主任工作之淺見

何代均

（綿陽市江油市貫山鎮(zhèn)小學(xué)

貫山 621709）

內(nèi)容提要：農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)情況往往呈現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，班主任更要從多方面入手教育孩子們。向家長們灌輸“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長”的理念。努力培養(yǎng)小老師。千方百計(jì)培養(yǎng)班干部。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)自我。重視心理健康教育，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。把班主任工作融進(jìn)語文教學(xué)之中，不搞空洞地說教，不搞沒有教育情境的不能觸及學(xué)生心靈的班會(huì)課。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)、班主任、淺見、三多

在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)情況往往呈現(xiàn)“三多”現(xiàn)象。一是后進(jìn)生多。人群的智力結(jié)構(gòu)中間大兩頭小，即優(yōu)生和后進(jìn)生各占百分二十，中等生占百分之六十。由于不少優(yōu)生擇校到城里上學(xué)，而后進(jìn)生卻留下了，導(dǎo)致農(nóng)村生源結(jié)構(gòu)很不全理—領(lǐng)頭羊少，尾巴大。二是“留守”孩子多，基本上有一半的孩子父母都在外地就業(yè)，孩子都是婆婆爺爺帶。三是離婚多。我上一屆27名學(xué)生，有15個(gè)孩子家長離異。離婚多也是由于父母長期在外務(wù)工，不得團(tuán)聚，或見異思遷，或眼光增高諸多原因。鑒于農(nóng)村學(xué)校班級(jí)的實(shí)際情況，班主任更要從多方面入手教育孩子們。

1、向家長們灌輸“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長”的理念。要讓家長明白品德好、習(xí)慣好、能做好自己力所能及的事就是好孩子，每一個(gè)孩子，包括學(xué)困生、“留守”孩子和單親家庭子女，都能培養(yǎng)成好孩子。農(nóng)村家長要么不會(huì)教孩子，要么根本不以為然，放任自流，以為教育是學(xué)校的事。我總是利用家長會(huì)和發(fā)教育短信來來引導(dǎo)家長們認(rèn)識(shí)教育的真蒂，并在班上樹立家教的典型。我班上胡云杰的媽媽專門把工作辭了回家來教育自已這個(gè)很不“聰明”孩子，雖然孩子進(jìn)步緩慢，但家長卻不離不棄，我稱她是“偉大”的母親，在班上起到了很好的示范作用。我上一屆學(xué)生總有好幾個(gè)學(xué)生不完成家庭作業(yè)，而這一屆學(xué)生現(xiàn)在才二年級(jí)，沒有一個(gè)學(xué)生不做家庭作業(yè)。家長都積極勇躍地教育自己的孩子，參與班級(jí)管理。家長們都想證明自己是會(huì)教孩子的，他能行。

2、努力培養(yǎng)小老師。家長重視、家庭條件好的優(yōu)生大部分都流失了，本來該招兩個(gè)班現(xiàn)在只有一個(gè)班了，兩個(gè)班的學(xué)困生都集中在一個(gè)班上，全靠老師輔導(dǎo)，老師難免應(yīng)接不暇。把僅有的優(yōu)生和中等生動(dòng)員起來，培養(yǎng)成小老師，就能方方面面照顧到學(xué)困生。把兩個(gè)學(xué)生按氣質(zhì)性格的互補(bǔ)作用編成同桌，發(fā)揮1加1大于2的作用。為了強(qiáng)化小老師的責(zé)任感，班上每個(gè)學(xué)生都有事做，成績好的當(dāng)小老師，成績不夠好的給班上服公務(wù)，使人人有事做，事事有人做，都為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

3、千方百計(jì)培養(yǎng)班干部。能不能把班級(jí)管理好，班干部是核心。我總想方設(shè)法培養(yǎng)小領(lǐng)導(dǎo)。排隊(duì)集合以小組為單位，由組長指揮，哪一組站成一條線了，哪一組就解散。二年級(jí)小朋友喜愛做游戲，由組長牽頭，以小組為單位做游戲。中午在學(xué)校進(jìn)餐，老師給學(xué)生分餐，組長給組員端，誰坐好就先給誰，強(qiáng)化組長的“權(quán)威”。班上發(fā)生的事組長能解決的由組長解決，組長不能解決的，老師指導(dǎo)組長解決。有一天，文瑞向我反應(yīng)，她們組長有幾天沒吃早飯了，我大吃一驚，問其故，原來我們學(xué)校的早餐是免費(fèi)的，學(xué)生沒有住校也在校用餐，她們組長把學(xué)生的家庭作業(yè)檢查完了才去吃飯，往往已到了上課時(shí)間，她就干脆不吃了。我心疼地給了她一袋牛奶，告訴她人都餓沒了還在哪去檢查作業(yè)。

4、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)自我。有人說人的一半是天使，一半是魔鬼。每個(gè)人都有兩個(gè)自我，一個(gè)是真善美的自我，一個(gè)是假惡丑的自我，兩個(gè)自我無時(shí)不在斗爭(zhēng)著，好的自我戰(zhàn)勝了壞的自我，人干的是好事，相反干的就是壞事。學(xué)生到了高年級(jí)就要啟發(fā)學(xué)生分析我個(gè)自我。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，很好的處理方法就是魏書生老師使用的寫說明書，他從不讓學(xué)生寫假大空的檢討書。我上一屆六年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫王小龍，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上6.1班和6.2班運(yùn)球跑接力賽，他最后一個(gè)跑，本來勝券在握，他由于激動(dòng)，一腳把球踢飛了，我班以失敗告終。全班同學(xué)氣憤之極，我處罰他寫1000字說明書。沒想到他寫了近兩千字，仔細(xì)分析了他賽前賽中和賽后兩個(gè)自我的較量過程，我感嘆只要有好的寫作材料，何愁學(xué)生寫不出高質(zhì)量的作文。

5、重視心理健康教育，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。身體疾病、安全隱患看得見、摸得著，心理疾病卻云遮霧繞。由于父母離異、“留守”，孩子們享受不到家的溫暖，喜怒哀樂不能與最親的人分享，抑郁、焦慮、恐怖負(fù)面情緒得不到宣泄，親子關(guān)系緊張、淡漠，與婆婆爺爺難以溝通，從而導(dǎo)致輕則早戀、厭學(xué)、情緒過激，重則跳樓、輕生、行為怪異。我上一屆學(xué)生韓白雨，父母長年在外務(wù)工，與年逾古稀的爺爺相依為命。到了6年級(jí)，自以為自已長大了，在家里得不到愛，就在外面找“愛”，在網(wǎng)上交男朋友，還攛掇其他同學(xué)到城里喝啤酒，經(jīng)常逃課。當(dāng)我得知真相后，經(jīng)常陪她散步談心、與她共進(jìn)午餐，給她更多的關(guān)愛，并曉之以理，動(dòng)之以情，該生最終順利畢業(yè)。

6、把班主任工作融進(jìn)語文教學(xué)之中，不搞空洞地說教，不搞沒有教育情境的不能觸及學(xué)生心靈的班會(huì)課。語文教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生智商，更承載著培養(yǎng)學(xué)生情商的作用。何為情商，至今在心理學(xué)界也沒有公認(rèn)的定義。我們認(rèn)為情商是認(rèn)識(shí)自已的情緒、控制自己的情緒和管理他人的情緒的能力。搞好語文朗讀訓(xùn)練能有效地培養(yǎng)學(xué)生的情商，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，該哭能哭出來，該笑能笑起來，該快樂能快樂，該痛苦能痛苦。如果老師的朗讀能力不濟(jì)，就使用多媒體，多媒體能創(chuàng)設(shè)情境，大家進(jìn)入情境了，就能互相感染，情緒很容易發(fā)動(dòng)起來，人非草木，孰能無情。我在使用課件教《賀年片》這篇課文時(shí)，學(xué)生情緒發(fā)動(dòng)起來，他們?nèi)绨V如醉地讀著，當(dāng)進(jìn)入我是小詩人這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們寫出來的詩也讓我驚訝不已。當(dāng)做了錯(cuò)誤的事知道痛苦，做了正正確的事知道快樂，學(xué)生的控制能力就增強(qiáng)了。這就是情緒的發(fā)動(dòng)機(jī)作用和催化劑作用。語文教學(xué)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)智力因素的作用，更肩負(fù)著培養(yǎng)非智力因素的作用。智力因素在三歲前飛速發(fā)展，以后發(fā)展緩慢，智力培養(yǎng)愈早愈好。小學(xué)卻是培養(yǎng)非智力因素的關(guān)鍵期。自尊心、自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自制力都是很重要的非智力因素。由于學(xué)困生多，孩子們普遍不愿舉手，我刺激他們說不是縮頭烏龜?shù)木团e手，馬上有人舉起稚嫩的小手，我馬上引導(dǎo)孩子們討論這些人為什么舉手，很快就有孩子談到因?yàn)樗麄冏宰鹦膹?qiáng)。鼓勵(lì)和贊美比批評(píng)和懲罰更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。老師不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)化孩子們這些非智力因素，他們漸漸就強(qiáng)大了起來。語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)。我們可以這樣來說學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)社會(huì)能力強(qiáng)的人春風(fēng)得意，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)社會(huì)能力差的人懷才不遇，學(xué)習(xí)能力差社會(huì)能力強(qiáng)的人貴人相助，學(xué)習(xí)能力差社會(huì)能力差的人廢物一個(gè)。如果說學(xué)習(xí)能力里面的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力至關(guān)重要的話，那么社會(huì)能力里面的交往能力、溝通能力、合作能力、組織管理能力也是非常重要的。語文大課堂有不少內(nèi)容都要求學(xué)生去走訪調(diào)查，我總要學(xué)生去認(rèn)真完成，這對(duì)培養(yǎng)孩子們的交往能力大有裨益，訓(xùn)練好學(xué)生的聽說讀寫技能就能給學(xué)生的溝通能力插上翅膀。有關(guān)合作主題的課文更是很多。我上《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我說組長你就是你們這一組的“國王”，你用宣布的語氣來給大家讀一讀，看你象不象國王。經(jīng)常強(qiáng)化學(xué)生的角色意識(shí)，就能為學(xué)生提高組織管理能力提拱能量。要把大多數(shù)學(xué)生放到班干部位置上來鍛煉，如果只訓(xùn)練個(gè)別學(xué)生，這學(xué)期還在班上下學(xué)期可能就“溜”到城里去了。

總之，農(nóng)村班級(jí)的班主任工作做到位了，同樣可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化、學(xué)習(xí)自動(dòng)化的目標(biāo)。到了高年級(jí)沒有班主任班干部一樣可以把班級(jí)管理好，這是我?guī)讓脤W(xué)生實(shí)踐證明了的。由于學(xué)困生多，學(xué)習(xí)自動(dòng)化要難一些。但只要老師多想辦法，把課上好，優(yōu)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)困生在班集體鼓動(dòng)下，在班干部率領(lǐng)下也能自動(dòng)化學(xué)習(xí)。

第四篇：新形勢(shì)下農(nóng)村少先隊(duì)工作之淺見

新形勢(shì)下農(nóng)村少先隊(duì)工作之淺見 寶應(yīng)縣射陽湖鎮(zhèn)射陽湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 周學(xué)艷

內(nèi)容提要：

少先隊(duì)工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對(duì)配合學(xué)校實(shí)施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。面對(duì)新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何做好少先隊(duì)工作，發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校的正常功能，現(xiàn)結(jié)合多年來的農(nóng)村工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)膚淺的看法。

一、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。

二、注重培養(yǎng)隊(duì)干部的能力，充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

三、結(jié)合新時(shí)期農(nóng)村實(shí)際，積極開展特色教育活動(dòng)。

要使新形勢(shì)下農(nóng)村少先隊(duì)開展的活動(dòng)達(dá)到有效，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，既需要大、中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)的知識(shí)水平，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，更需要輔導(dǎo)員在開展的活動(dòng)中積極去探索，通過探索創(chuàng)新出新的活動(dòng)方案。讓每一個(gè)孩子在少先隊(duì)活動(dòng)中充分享受童年多姿多彩！

少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要陣地。因此，少先隊(duì)工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對(duì)配合學(xué)校實(shí)施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。面對(duì)新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何做好少先隊(duì)工作，發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校的正常功能，現(xiàn)結(jié)合多年來的農(nóng)村工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)膚淺的看法。

一、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為寶貴的人力資源，是學(xué)校開展德育工作，開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保隊(duì)員健康成長的重要力量，是加速實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校大都沒有專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。他們不但要抓好班級(jí)管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。再加上對(duì)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解，僅是個(gè)有名無實(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重，沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊(duì)輔導(dǎo)員工作由大隊(duì)輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動(dòng)性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對(duì)工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平的關(guān)鍵。

大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：一是認(rèn)真做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識(shí)豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。二是強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員們進(jìn)行培訓(xùn)。從而優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能水平。當(dāng)輔導(dǎo)員工作理念確立了，工作思路拓展了，工作內(nèi)容理解了，工作方法選擇了，專業(yè)素養(yǎng)建立了，就能正確理解少先隊(duì)活動(dòng)開展的有效性。

二、注重培養(yǎng)隊(duì)干部的能力，充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊(duì)工作水平。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用，我認(rèn)為可從以下三點(diǎn)入手：一要堅(jiān)持民主選舉，完善隊(duì)干部任職制度。每學(xué)年初，大隊(duì)輔導(dǎo)員要全面了解隊(duì)里的情況，召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，商討少先隊(duì)工作計(jì)劃，采用民主選舉的形式完善大隊(duì)委委員。二要培養(yǎng)隊(duì)干部。少先隊(duì)干部是少先隊(duì)的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動(dòng)、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢(shì)因素來開展隊(duì)的工作，幫助隊(duì)干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊(duì)干。三要信任和尊重隊(duì)干。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊(duì)干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊(duì)干們學(xué)做隊(duì)的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對(duì)隊(duì)干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚(yáng)和肯定他們的成績，同時(shí)也要指出不足之處。這是對(duì)隊(duì)干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊(duì)協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

三、結(jié)合新時(shí)期農(nóng)村實(shí)際，積極開展特色教育活動(dòng)。新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能讓少先隊(duì)員參與，在實(shí)踐活動(dòng)中，親身感受到實(shí)踐活動(dòng)的方方面面，既豐富了隊(duì)員的生活，開拓了隊(duì)員的視野，又培養(yǎng)了隊(duì)員的能力。我們應(yīng)倡導(dǎo)以體驗(yàn)教育為基本途徑，堅(jiān)持貼近農(nóng)村少年兒童的實(shí)際，堅(jiān)持因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓少年兒童在參與中接受教育，體驗(yàn)快樂。

（一）從“兒童畫”入手，以畫傳情。

農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手，以小見大。我校就選擇“兒童畫”為突破口，引導(dǎo)隊(duì)員以畫傳情。作為輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入教育，必須把握活動(dòng)的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。我利用好各種節(jié)日和特殊事件對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的教育活動(dòng)。如 “母親節(jié)”快到了，我就開展以“媽媽的愛”為主題的班會(huì)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩。讓隊(duì)員親自動(dòng)腦構(gòu)思生活中的精美場(chǎng)景，用手中的畫筆描繪再現(xiàn)精彩畫面，以畫傳情。清明節(jié)到了，我們到愛國教育基地朗誦愛國詩歌，祭奠革命先烈，再次用手中的畫筆描摹這一幅幅感人的畫面。讓學(xué)生憶苦思甜，學(xué)會(huì)珍惜。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)和親身實(shí)踐中受到教育，班級(jí)成員思想快速統(tǒng)一，形成了一支正直，團(tuán)結(jié)，向上，明理的班級(jí)隊(duì)伍。

（二）以“書法”為抓手，借字明志。

一個(gè)學(xué)校的好壞，取決于隊(duì)員綜合素質(zhì)（能力）的高低。“在質(zhì)量中求生存”，這是很敏感、很現(xiàn)實(shí)的問題。偉大的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老?！备鶕?jù)葉老先生的教誨，我們?cè)诰唧w的工作中，往提高隊(duì)員素質(zhì)方面所想，往提高隊(duì)員素質(zhì)方面所急，扎扎實(shí)實(shí)地為推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)做一些我們少先隊(duì)?wèi)?yīng)該做的事。我校就選擇“書法”為抓手，借字明志。作為輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入教育，必須把握活動(dòng)的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。我利用好各種契機(jī)對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年之際，為了追憶中國軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中艱苦卓絕的抵抗，以及中國軍民付出的巨大犧牲，銘記中國軍民前赴后繼的抗戰(zhàn)精神，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，開展由共青團(tuán)寶應(yīng)縣委員會(huì)、縣教育局、縣關(guān)工委、縣少工委、縣郵政公司聯(lián)合舉辦的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年“金源杯”寶應(yīng)縣青少年書信畫大賽這次活動(dòng)中，我校讓廣大隊(duì)員揮動(dòng)手中的筆，通過書法、書信的形式重塑歷史，表現(xiàn)和宣揚(yáng)中華兒女在抗戰(zhàn)時(shí)期展現(xiàn)出的英雄氣概和民族精神，展示中國人民在革命、改革和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的偉大成就、描繪對(duì)未來美好生活的憧憬和愿望。引導(dǎo)廣大隊(duì)員了解歷史，銘記歷史，珍惜來之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，讓隊(duì)員借字明志。取得了很好的效果。

當(dāng)然我們?cè)诔浞掷棉r(nóng)村優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還應(yīng)該考慮到一個(gè)問題：同樣是農(nóng)村，也存在著地區(qū)差異。所以輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精心選擇少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，因地制宜。

我們天平是玻璃業(yè)的發(fā)源地，雖然地處小鎮(zhèn)，但個(gè)私經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)。自從并入射陽湖鎮(zhèn)后，在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和扶持下，個(gè)私企業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，規(guī)模企業(yè)日益增多，工業(yè)積聚區(qū)日益規(guī)范。針對(duì)這一實(shí)際，我們因地制宜，組織了參觀工業(yè)積聚區(qū)的活動(dòng)：少先隊(duì)員們可以自發(fā)地組成小隊(duì)去參觀工業(yè)積聚區(qū)，深入廠區(qū)、車間，與工人叔叔、阿姨面對(duì)面。通過活動(dòng)，學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了家鄉(xiāng)的巨變，愛鄉(xiāng)愛國之情油然而生。

總之，要使新形勢(shì)下農(nóng)村少先隊(duì)開展的活動(dòng)達(dá)到有效，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，既需要大、中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)的知識(shí)水平，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，更需要輔導(dǎo)員在開展的活動(dòng)中積極去探索，通過探索創(chuàng)新出新的活動(dòng)方案。讓每一個(gè)孩子在少先隊(duì)活動(dòng)中充分享受童年多姿多彩！

2016年1月

第五篇：關(guān)于做好人事勞資工作之淺見

關(guān)于做好人事勞資工作之淺見

總結(jié)這幾年來的勞資人事工作，我深深地體會(huì)到了人事勞資工作的重要性，并從中感受到了“人事工作無小事”的道理。

人事工作中，不管是員工關(guān)心的加工資，職稱的評(píng)定，還是人才的引進(jìn)及人員的工資核定，都需要我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事情，每一項(xiàng)工作。我感到要做一名合格的人事勞資員，必須以持之以恒的精神，堅(jiān)持在工作實(shí)踐中磨煉和塑造自己，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作。以下是我的幾點(diǎn)工作體會(huì)：

一是要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格按政策規(guī)定和程序辦事。要在熟悉掌握法規(guī)，政策規(guī)定的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)人事政策法規(guī)，切實(shí)做到“執(zhí)行規(guī)定不變通，掌握政策不走樣”。要精通勞資業(yè)務(wù)，精熟人事政策，能熟練地講解政策法規(guī)，在政策法規(guī)前做到人人平等，嚴(yán)格按政策辦事，不辦“人情事”，切實(shí)保障每一位員工的合法權(quán)益。要說話講政策，說話講道理，說話講紀(jì)律。合格的人事勞資員必須要能講，敢講，更要會(huì)講。這不僅是個(gè)人技巧能力問題、水平問題，更是人事勞資干部穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)、慎密的具體表現(xiàn)。

二是要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，力戒馬馬虎虎，要做到心細(xì)。心細(xì)就是要想問題細(xì)，做工作細(xì)，處理問題細(xì)。細(xì)心就是細(xì)致，細(xì)心就是慎密，細(xì)心就是嚴(yán)謹(jǐn)。合格的人事勞資員就是要觀察問題細(xì)致入微，考慮問題細(xì)致全面，待人處世細(xì)致熱情，解決問題細(xì)致周到。在平時(shí)的工作中要善于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，這句話對(duì)我們?nèi)耸聞谫Y員是最實(shí)用了。因?yàn)槿耸鹿ぷ髦杏性S多原則性的問題，出不得半點(diǎn)差錯(cuò)，我們不能只憑自己的印象去做，一定要以政策法規(guī)為依據(jù)，這樣才算是做好我們的本職工作。

三是要不斷地創(chuàng)新工作方式。隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，人事工作也出現(xiàn)了許多新動(dòng)向、新問題，這就是要不斷地思考開展工作的思路，思考創(chuàng)新工作的點(diǎn)子，思考完成工作的成效。要不斷更新工作的手段，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人事工作也要跟上時(shí)代的腳步。

“人事工作無小事，大事小事找人事”，這句話充分體現(xiàn)了人事勞資工作在員工心中的地位，這也是對(duì)人事工作人員的一種激勵(lì)，使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己工作的細(xì)微之處都將影響著員工的利益，為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，人事勞資人員既要做到業(yè)務(wù)精通，更要做到責(zé)任強(qiáng)，只有這樣，人事勞資工作才會(huì)做到具體、全面，才能為廣大員工謀取更大的利益。