第一篇：完美教室之——班級建設(shè)

完美教室之——班級建設(shè)

班級名稱：海子牛班

名稱解讀：作為南黃海之濱的一道亮麗的風(fēng)景線，海子牛憨厚的外形、踏實的精神，堅韌的品質(zhì)一直深入人心。我班以“海子?！边@一如東特色景觀命名旨在教育孩子們弘揚家鄉(xiāng)的“海子?！本瘢_踏實地、吃苦耐勞、開拓進(jìn)取，為培養(yǎng)實現(xiàn)“中國夢”的新時期好少年貢獻(xiàn)力量。

班級愿景：做進(jìn)步的自己，創(chuàng)進(jìn)步的班級。

班風(fēng)：友愛、勤奮、惜時、互助

班級口號：我努力，我進(jìn)步；我成長，我負(fù)責(zé)！

班級公約：學(xué)習(xí)：一分耕耘，一份收獲。

紀(jì)律：沒有規(guī)矩，不成方圓。

時間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意志：世上無難事，只怕有心人。

第二篇：締造完美教室之班級文化建設(shè)展評

締造完美教室之班級文化建設(shè)展評

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，山亭區(qū)實驗小學(xué)的全體師生都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進(jìn)，各班主任集思廣益，依據(jù)“綠化、文化、實用、大氣、優(yōu)雅”的原則，對教室進(jìn)行合理的布置美化并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時又關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，讓教室真正成為學(xué)生溫馨的第二家園。

各班級根據(jù)自己班級的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極行動，制作的黑板報主題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、新教育理念，班級特色于一體，為體現(xiàn)學(xué)生綜合能力提供了一個很好的展示平臺。

此次締造完美教室班級文化建設(shè)展評活動，營造了一個積極向上，有序的班級文化氛圍，使孩子們在受到教育的同時，也受到美的熏陶。

（山亭區(qū)實驗小學(xué) 劉忠付）

第三篇：完美教室

締造完美教室，讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍

面對班里50個可愛的孩子，我經(jīng)常會想，我能給這間教室?guī)硎裁?？孩子們在這里快樂嗎？

思考讓我得出我的愿景，努力締造一個完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：

一、努力打造個性化的班級文化。班級文化，是一個班級的靈魂。班級文化包括班級布置，班級愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。班級標(biāo)語是：你是特別的，你是最棒的?！拔覀兊募摇币粰?，班里的50個孩子緊緊依偎在一起，它在訴說著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”?！帮L(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點。

二、追求讓生命走向卓越的班級課程。

打造一個真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級課程，它是一個班級真正的生命，它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里，我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程，每天清晨，我們用詩歌喚醒黎明。我會在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩為主。孩子們在《春天的早晨》、《春歌》、《綠》、《春天的門縫里》認(rèn)識了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程，剛接一年級，我就連續(xù)召開幾次家長會，把好的繪本讀給家長，發(fā)動家長給孩子購買繪本，一個家長買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運》，到底什么是幸運呢？故事結(jié)束后，當(dāng)我再問幸運是什么，黃哲說：“聽你講故事就是一種幸運。”一個孩子說：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運?！睏顬t悅說：“能學(xué)習(xí)就是幸運。”我說：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們在一起，就是我的幸運?！崩L本就有如此大的魅力！三年級上期，我們開始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時的開火車讀，因為有了一次次的展示，這學(xué)期和上學(xué)期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個飛躍。沒有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過書后，我會選擇一些書來讓大家寫繪。因為有了讀寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。

生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓?，我送給她的生日詩是《天使的微笑》，高思靜讀書特別多，家里的藏書就有幾大箱，會背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語》、《唐詩宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因為有了這樣的生日詩，孩子們更加自信，一個個名字也就閃亮起來。

感恩課程，三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學(xué)會感恩。母親節(jié)，我送給大家一個故事《母親的三個謊》，讓大家說說媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢?，并且畫一幅畫，寫上自己對媽媽最想說的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化。如：端午節(jié)，我讓孩子們了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過記錄下來。

書法課程，教會孩子正確的握筆、書寫姿勢，每期至少舉行三次書法比賽，評出書法之星，頒發(fā)證書，用短信告知家長。

儀式慶典課程，每個學(xué)期結(jié)束時我們都有一個隆重的期末頒獎慶典，給孩子們頒發(fā)獎狀和獎品。獎項有三好學(xué)生獎、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、最

會傾聽獎、誠實獎、飛躍獎等。用課程代替膚淺的夸獎和鼓勵，使每一個學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)的天使，每一個學(xué)生成為積極向上的人。

此外還有開學(xué)課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。

給孩子什么樣的營養(yǎng)，孩子就會得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進(jìn)入孩子的生命，孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外，從學(xué)校到社會，因課程而得到培養(yǎng)，他們也逐步走向卓越。

只要我們堅持，只要我們創(chuàng)造，我相信：每一個孩子的生命都會走向卓越。

第四篇：我的完美教室班級敘事

朝向完美

大家好，很高興能在此與大家在此一起交流2011年我的班級生活。

我交流的題目是：朝向完美

在2011年的班級管理中我一路耕耘著、收獲著走來，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。

如果有人問我：教室是什么？我會告訴他，對于班主任而言，教室就是她的第二個家；我喜歡做班主任，我愛我的第二個家。平凡的我有著樸實的愿望：讓每一個孩子在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個孩子在放學(xué)回家時，對共同生活的教室充滿留戀和不舍。

年初跟隨著新教育的腳步，自己也開始嘗試著打造屬于我和48個孩子們的“完美教室”。從我的理解來看，一個完美的教室，要有自己獨特的班級文化；一個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性；一個完美的教室，每個人都在盡自己所能，讓教室成為人人向往的地方。完美教室應(yīng)該就是新教育實驗的六大行動，在教室的一次完美整合。懷揣夢想，我開始精心打造。

如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班徽、確定班訓(xùn)著手,用班徽去指引,用班訓(xùn)去激勵,使大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,為著共同的目標(biāo)而努力奮斗。在我們班的心連心主題班會上,班委事先準(zhǔn)備好了一顆大大的紅心，然后讓每一個同學(xué)用金色的紙剪出一個星星,并圍繞著心的邊緣粘貼在上面，旁邊寫上自己的姓名，最后中間又粘貼上了一顆大大的星星，象征大家團(tuán)結(jié)在一起就是一顆璀璨的金星。同學(xué)們還給它取了個富有寓意的名字叫團(tuán)結(jié)一心,這就是我班的班徽。班徽的制定,有力地鼓舞了每一個同學(xué)。他們都為自己能成為班徽的制作者而驕傲,為自己能成為班里的小主人而自豪！我把班徽貼在教室后墻最顯眼的正中央,讓同學(xué)們每天一走進(jìn)教室就能看到,從而時刻勉勵自己團(tuán)結(jié)同學(xué),共同為實現(xiàn)班集體的目標(biāo)而奮斗。

營造書香班級

“只要行動，就有收獲?！?月份，隨著學(xué)校開展新教育活動后，我先結(jié)合我們班的實際，開展了“營造書香班級，享受快樂閱讀”的活動。我和家委會的成員一起商量制定了班級讀書計劃，除了讓孩子捐書外，我還為學(xué)生推薦新教育讀書目錄，將班級每學(xué)年《成長的書香》一書贏得的資金全部購置圖書。我?guī)ьI(lǐng)班委先從大家?guī)淼臅姓邕x出適合本年段孩子閱讀的書，將其和家長委員幫忙購買來的圖書一起整理入檔。包書皮、給書貼標(biāo)簽、編序號、登記入冊，整整花費了一個星期的時間。我們的班級圖書角終于建立了！一本本圖文并茂的新書好書，幫孩子們打開了知識的大門。我也在自己的主題帖里發(fā)表了題為“讓書成為孩子們的朋友”隨記。

開學(xué)至今一個月的時間里，我們班的圖書角逐漸變成了孩子們的歡樂谷。平時孩子們最喜歡光顧的地方就是這個僅僅有一平方多米的圖書角。一下課就有三三兩兩的孩子去圖書角尋找自己的圖書。那種熱情不亞于瘋狂搶購的場景。當(dāng)3月8日所有的圖書編號錄入電腦后，我們班的第一次圖書借閱開始了，那天上課最讓我感到哭笑不得是：下課鈴聲一響，還沒等我走出教室，孩子們已經(jīng)把門口封得嚴(yán)嚴(yán)實實（我們班的圖書角就在門后），可愛的孩子們只為盡快拿到自己喜愛的書跟著我一起去辦公室進(jìn)行借閱圖書的登記！哈哈！那一刻我也默認(rèn)了孩子們對書的這種“熱情”！笑著問：“你們想把老師關(guān)在教室里呀?。俊焙⒆觽冃χo我讓開了“特殊通道”！剛走出教室，我的身后就變成了“長長的火車”。就這樣我們的“火車”從三樓教室一直開到了我二樓的辦公室。孩子們排著隊伍開始借閱圖書。辦理完借閱手續(xù)的孩子們各個都興高采烈地離開。想想孩子們那溢出的飛揚的快樂，自己的辛苦也全然消失！

后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)：課下很多孩子開始變得安靜下來。每每走進(jìn)教室，總能見到幾個孩子捧著一本書津津有味地坐在那里讀！看到孩子們?nèi)朊詫Ｗ⒌臉幼?，我知道書已?jīng)成為了他們的好朋友。

在營造了濃濃的讀書氛圍的同時，我還向孩子們提供了一些在書海中遨游的技巧和方法。我們定期召開好書推薦會、讀書交流會、讀書筆記展示會等一些列活動。我還用班級的方寸之地引領(lǐng)班級閱讀的方向，展示孩子閱讀的成果，將展板和教師的墻壁開辟成學(xué)生的展示區(qū)，將孩子們優(yōu)秀的作品隨時展示，讓他們都能聽到贊揚的聲音，沐浴在欣賞的眼光下。孩子們在書香中享受快樂，在快樂中體驗成功，在成功激勵下不斷努力。我們師生開始懷揣幸福上路。

共誦共讀共省

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。2011年初次接觸，自己一直在探索中前行。上半年我和孩子們的在晨誦中慢慢認(rèn)識了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學(xué)習(xí)生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。一學(xué)期下來，我們感覺到詩的獨到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《大林和小林》、《時代廣場的蟋蟀》、《裝在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《海底兩萬里》。共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進(jìn)行展評。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計編撰讀書小報，評選出“閱讀小明星”。下學(xué)期，我們又有了課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報讀書情況。在這個過程中，學(xué)生閱讀的興趣盎然。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長著。

共讀讓我們師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，有了交流。

接著我和學(xué)生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學(xué)會反思、學(xué)會用日記博文交流。

蘇霍姆林斯基說：教師不僅僅在把自己的知識傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學(xué)習(xí)的基本情況。我覺得閱讀學(xué)生的隨筆就是很好的全面了解學(xué)生的最佳途徑。

說實話，寫隨筆(日記)需要的不是超人的智慧，而是堅強(qiáng)的毅力。而正是毅力，才是一個人最需要的品質(zhì)。隨時隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會是我們一生中最大的財富。四月我開始鼓勵學(xué)生和我一起寫隨筆。每周利用班會和大家交流，有時我還會在博客中給全班同學(xué)寫封信，傾訴一下我的對他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實朋友。

共寫博客

3月參觀學(xué)習(xí)了海門新教育開放周活動歸來，我開始嘗試著鼓勵學(xué)生一起開博。用博客的形式互相交流學(xué)習(xí)。我先利用微機(jī)課，教孩子們一起建立自己的博客，教會他們?nèi)绾尉庉嫲l(fā)表博文。同時召開家長會教會家長，讓他們帶領(lǐng)孩子一起將自己學(xué)習(xí)生活和感受發(fā)表在博客。在我們帶動下全班48位孩子們都紛紛建立了自己的博客。有的家長也開始用博客記錄孩子的成長點滴。每到周末，大家會相約上網(wǎng)，在博客發(fā)博文，然后互評。就這樣大家你寫我評，評語雖然只是只字片語，但足以彼此溝通，心存默契。同時我鼓勵大家還要一直堅持從一年級養(yǎng)成的每周一記的習(xí)慣。在書寫的過程中，我們體驗生活，彼此交流，營造出了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立了和諧的師生關(guān)系，也促進(jìn)了師生共同成長。

共享快樂

在這一年中我和孩子們以學(xué)校活動為契機(jī)，開展了豐富多彩的班級活動。春天我們一起去燒烤，夏天我們一起去游泳，秋天我們一起去郊游，冬天我們一起打雪仗。周末小組活動也是豐富多彩，春天一起去做環(huán)境調(diào)查，夏天一起制作手工作品，秋天一起體驗豐收，冬天

一起做科學(xué)實驗。大家一路走來共享屬于我們自己的快樂！孩子們也在自己的博客中記錄了我們活動的快樂時光：

行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。過去的2011年中，我們班級在參加學(xué)校組織的各項活動中也收獲多多： 3月份在學(xué)校組織的“讀書伴我成長”演講比賽中，我們班席佳怡、孫可瀅，分別獲得了中高年級組第一名和第二名的好成績。4月份在學(xué)校春季運動會中，我們班取得了年級組第一名、團(tuán)體一等獎的好成績。5月份在學(xué)校文藝匯演中，我們班的女生用自己高難度的舞蹈展示了我們的風(fēng)采。6月份在學(xué)校趣味運動會比賽中獲得年級組第一名。在9月份迎國慶詩歌朗誦比賽中，大家從平日晨誦的篇目，精心挑選了一首配樂詩歌，經(jīng)過師生共同努力，不但取得年級組第一名的成績，而且獲得全校最高分。10月份的班級文化建設(shè)展評大家共同布置，最后榮獲一等獎。（照片）在11月份的足球比賽中也獲得了團(tuán)體一等獎。這些成績的取得都是我和孩子們共同努力和不懈追求的結(jié)果。

2011年因為走進(jìn)新教育，嘗試去創(chuàng)建完美教室，改變了我們師生每天的教育生活，也改變了我這位班主任的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。完美教室是一種對幸福完整教育生活現(xiàn)實追求。一年走來，我深深地體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是在我們且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第五篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，要有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進(jìn)行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。