第一篇：淺議如何做好安全班組建設(shè)

淺議如何做好安全班組建設(shè)

班組是企業(yè)的基層組織，是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)管理中的安全和控制措施，都要依靠班組具體實施。企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生在班組。所以班組安全管理工作的好壞，直接決定了企業(yè)安全生產(chǎn)狀況。只有班組的安全工作搞好了，事故減少了，整個企業(yè)的各項安全管理措施才落到了實處，安全管理才能收到實效。那么，如何做好安全班組管理工作呢，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下方面入手：

一、強(qiáng)化班組領(lǐng)導(dǎo)的核心作用

要有一個敢抓善管、技術(shù)過硬、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，對違章違紀(jì)聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。班組長要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，帶領(lǐng)班組全體職工為實現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的目標(biāo)，努力完成和超額完成生產(chǎn)任務(wù)。作為班組長，應(yīng)做好以下工作：一是堅持認(rèn)真召開班前安全會。會上要認(rèn)真合理分配工作任務(wù)，向班組成員交代清楚主要危險因素和對策，使每個職工在生產(chǎn)過程中做到心中有數(shù)。二是要堅持開展好班組安全活動。活動內(nèi)容可以學(xué)習(xí)崗位安全操作規(guī)程和本職工作有關(guān)的安全法規(guī)、進(jìn)行典型事故安全分析、討論本班組安全事故預(yù)防辦法，也可進(jìn)行崗位練兵、崗位技能訓(xùn)練、技術(shù)比武等活動，充分調(diào)動職工參與班組安全管理的積極性。三是要做好日常檢查工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，切忌僥幸心理。四是要做好職工思想教育工作。及時發(fā)現(xiàn)職工的情緒變化情況，對待這些同志以關(guān)心的態(tài)度多予以疏導(dǎo)，就能很好地起到避免事故的作用。五是各項記錄要詳實準(zhǔn)確。記錄包括安全會議記錄、安全檢查記錄、安全活動記錄、事故記錄、安全教育培訓(xùn)記錄等。六是工作要踏實。既不能緊一陣松一陣，也不能圖形式走過場，搞臨時突擊，還要有耐性，不圖省事，不急躁，特別要做到嚴(yán)于律已。同時還要同全體班組成員齊心努力，共同總結(jié)提高。

班組安全員和工會小組勞動保護(hù)檢查員是搞好班組安全工作的骨干力量，他們負(fù)有協(xié)助班組長搞好安全管理和群眾監(jiān)督的重要責(zé)任。在班組的生產(chǎn)活動中，要充分發(fā)揮他們在發(fā)現(xiàn)隱患、報告險情、制止違章等方面的“哨兵”和“報警”作用，協(xié)助班組長搞好群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動。

安全生產(chǎn)要有一個明確的奮斗目標(biāo)。班組長在任職期間要實行目標(biāo)責(zé)任制。在確立工作目標(biāo)時，要有安全生產(chǎn)的內(nèi)容，并按“生產(chǎn)無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結(jié)合班組的具體情況，制訂出實現(xiàn)“安全合格班組”標(biāo)準(zhǔn)的具體辦法，深入開展創(chuàng)“安全合格班組”等群眾性活動。

二、建立健全安全管理制度

安全管理制度是生產(chǎn)順利進(jìn)行的必要條件，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提，也是保障職工在生產(chǎn)過程中安全健康的有效形式。安全管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對實現(xiàn)企業(yè)安全文化和安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用和意義。

建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任。班組每個職工都要在各自職責(zé)范圍內(nèi)明確安全生產(chǎn)要求，推行安全操作責(zé)任制。

建立崗位設(shè)備巡回檢查制度，使職工在自已崗位的管轄范圍內(nèi)，對生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)或單點進(jìn)行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發(fā)生。

建立嚴(yán)格的交接班制度。交接班人員必須面對面將安全生產(chǎn)情況交接清楚，切實把設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、工藝指標(biāo)、異常現(xiàn)象，以及處理結(jié)果、存在的問題、處理意見和生產(chǎn)原始記錄、上級生產(chǎn)指示、崗位維修工具等一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接不清楚而危及生產(chǎn)安全。

建全安全技術(shù)崗位練兵制度。要通過技術(shù)練兵，使職工熟練地掌握正常生產(chǎn)的操作技能，防止因誤操作而引起事故；針對發(fā)生事故或異常情況時所應(yīng)采取的緊急處理措施，進(jìn)行事故應(yīng)急的模擬訓(xùn)練，努力提高職工的安全

技術(shù)水平和事故的應(yīng)變處理能力。

健全設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度。設(shè)備安全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是生產(chǎn)安全的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須健全并嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的保養(yǎng)制度，確保設(shè)備、安全附件、防護(hù)裝置完好，防止因設(shè)備的突發(fā)性故障而誘發(fā)事故。

嚴(yán)格勞動保護(hù)用品的使用制度。勞動保護(hù)用品是保護(hù)職工安全健康的輔助手段。班組要組織職工正穿戴勞動保護(hù)用品。勞動保護(hù)用品穿戴不齊全、不正確的不得上崗。

建立健全各項安全管理制度，必須與班組績效考核結(jié)合。把上述各項與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的管理制度納入到班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中，保證制度的貫徹實施。努力實施生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化，開展班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化活動。生產(chǎn)過程實行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，是保證職工按科學(xué)規(guī)律進(jìn)行生產(chǎn)活動的有效措施。因此，各崗位都要有完善的、符合生產(chǎn)實際的生產(chǎn)操作規(guī)程、設(shè)備檢修保養(yǎng)規(guī)程和安全技術(shù)規(guī)程。班組要嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律，教育職工自覺按照規(guī)定的各項工藝參數(shù)和要求去操作，按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)。認(rèn)真組織班組實施，進(jìn)行檢查考核。

班組安全活動做到經(jīng)?；?、制度化。安全活動要貫穿于日常生產(chǎn)的全過程，把生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一起來考核。

把安全活動與群眾性的技術(shù)革新、提合理化建議的活動結(jié)合起來，并建立有關(guān)臺帳、登記備案，對成績顯著的有功人員給予表彰獎勵。

三、做好安全宣傳教育。

做好安全宣傳教育。重視提高生產(chǎn)第一線職工的素質(zhì)，使安全工作由處理事故的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)測的主動防范，在思想上和技術(shù)上都能適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求。為此，班組要做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀(jì)的自覺性，使黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策真正為群眾掌握，成為職工在生產(chǎn)中的自覺行性。有針對性地開展班組安全技術(shù)培訓(xùn)，做到崗位操作正確、熟練；安全基本知識人人掌握，能熟練判斷異常情況，及時排除生產(chǎn)故障。有計劃地在班組中普及現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基本知識，使大家懂得事故預(yù)測的基本方法，把安全生產(chǎn)的科學(xué)管理推廣到群眾的生產(chǎn)實踐中去，使班組的安全管理由傳統(tǒng)管理上上升為科學(xué)管理。

其他方法還有做好班組安全文化建設(shè)，積極開展各種形式的安全競賽，把競賽形成運(yùn)用到班組的安全管理工作，營造一個人人重視安全、個個關(guān)心安全的良好氛圍。充分發(fā)揮黨團(tuán)員起模范帶著作用，努力做到黨團(tuán)員身邊無事故。黨團(tuán)員不僅在生產(chǎn)上是模范，在安全生產(chǎn)上也是要起表率作用，帶頭學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識，帶頭遵守安全技術(shù)操作規(guī)程，帶頭搞好本崗位的安全文明生產(chǎn)，帶頭執(zhí)行班組安全生產(chǎn)各種規(guī)章制度，帶頭穿戴好個人勞動防護(hù)用品、用具。要搞好班組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，各組員之間在生產(chǎn)過程中要做到互相關(guān)心、互想幫助等等。

總之，班組的安全工作關(guān)鍵在于嚴(yán)格規(guī)章制度，尊重科學(xué)，按照安全客觀規(guī)律工作。從而杜絕人的不安全行為，消除或控制不安全因素，做到防患于未然。

第二篇：如何做好班組安全建設(shè)

如何做好班組安全建設(shè)

班組是企業(yè)勞動生產(chǎn)中最小的團(tuán)體，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項制度執(zhí)行的實體，是企業(yè)管理效益虧贏的基礎(chǔ)。班組安全建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班組安全建設(shè)不但直接關(guān)系到企業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高，也直接關(guān)系著安全生產(chǎn)的成效；往小了說事關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全，往大了說事關(guān)企業(yè)形象政府聲譽(yù)。因為班組是企業(yè)現(xiàn)場管理的主要實施者，又是企業(yè)把生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化現(xiàn)實生產(chǎn)力的實踐者。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。

在現(xiàn)實的工作中，我們?nèi)绾巫龊冒嘟M安全建設(shè)呢？通過我在生產(chǎn)一線22年工作經(jīng)歷總結(jié)出，班組安全教育----起到毋庸置疑的結(jié)論。班組安全教育是安全工作的重要組成部分，可以說是班組整個安全管理的“半壁江山”。通過班組安全教育起到學(xué)習(xí)安全知識、掌握安全技能、了解安全狀況、吸取事故教訓(xùn)、總結(jié)安全經(jīng)驗，可以保證員工的生命安全和家庭幸福。

一、是抓好班組長在管理中的作用。

1、抓好班組長節(jié)點作用。班組長在基層班組管理工作中時直接指揮和組織者，起到“兵頭將尾”承上起下的作用。是直接聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和面對員工的關(guān)鍵節(jié)點，上----接受各項工作任務(wù)，領(lǐng)會上級精神，下---傳達(dá)貫徹落實、統(tǒng)籌分配工作。班組長既是生產(chǎn)組織者也是直接生產(chǎn)者。作為班組長必須掌握班組每位員工安全意識、工作能力、心理狀態(tài)及員工之間摩擦利益關(guān)系，才能合理調(diào)配和諧完成各項工作任務(wù)，充分發(fā)揮個人才能、技能，達(dá)

到“物盡其用”體現(xiàn)個體一技之長；再有就是對上級文件、措施的貫徹落實，班組長要以員工的角度解讀，并以身作則，帶動員工嚴(yán)格執(zhí)行，這一切都與班組長息息相關(guān)，其實班組長就是俗話所說的“攪屎棍”、“和稀泥”者。從管理到基層的紐帶關(guān)系的褒貶，均掌握在班組長手中。所以，這就要求我們抓好班組長素質(zhì)，班組長處于班組核心地位，不容忽視這條紐帶、這個節(jié)點。管理層的決策再好，沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有得力的班組長來組織開展工作，政策就很難落實。可以用十六個字概括班組長的作用“職位不高、決策不少、“麻雀”雖小、職責(zé)不小”。

2、抓好班組長思想品德素質(zhì)。班長就是班組的“主心骨”，如果沒有一個當(dāng)家人，各項指令、任務(wù)就不會有力地組織貫徹執(zhí)行，對生產(chǎn)現(xiàn)場存在的問題就無法就地加以解決。作為班組長要指揮好班組成員，不僅要靠權(quán)力的影響，更要靠人格的魅力、工作的能力、現(xiàn)場工作果斷力、民心凝聚力。

首先是技術(shù)業(yè)務(wù)精通。熟悉本工種設(shè)備技術(shù)技能、工藝規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、具有分析和解決本班組生產(chǎn)中的一般性技術(shù)問題能力。

再有組織管理。具有能發(fā)揮全班組人員作用，合理地組織和指揮班組生產(chǎn)活動，具有一定的班組管理的實際能力，具有民主作風(fēng)、較強(qiáng)的質(zhì)量意識和安全意識，積極開展降本提效活動，帶領(lǐng)全班保質(zhì)保量，按時完成各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)考核。

其三是政治思想。工作敢于負(fù)責(zé)、事業(yè)心強(qiáng)、任勞任怨、有主人公責(zé)任感。堅持原則、實事求是、辦事公道，熱愛集體，關(guān)心他人、虛心聽取并及時反映群眾意見，講究工作方法，會做思想工作。

所以班組長一定做到為人師表、率先垂范、行為端正、正視弱點，才能搞好班組安全建設(shè)。有時班組長情緒就是班組的晴雨表，班組長積極，員工就奮進(jìn)；班組長低迷，員工就放縱。所以班組長思想品德素質(zhì)左右著班組安全工作的水平。只有提高班組長安全素質(zhì)，才能確保員工安全素質(zhì)全面提升。班組長對班組安全建設(shè)舉足輕重。

二、班組安全教育。

班組要想安全發(fā)展，就必須有安全保障，而人的因素始終是煤礦安全生產(chǎn)工作中的決定性因素，提高人的素質(zhì)，不僅可以實現(xiàn)自保，更能實現(xiàn)互保。但要消除以下三種觀點

1、消除安全教育認(rèn)識上的偏差。有些人認(rèn)為“安全教育無用”。一些基層班組長認(rèn)為，我能在有限的條件環(huán)境下，排除各種困難，完成工作任務(wù)，這是我的工作能力、水平。調(diào)動員工的積極性靠經(jīng)濟(jì)手段和行政手段，安全思想教育作用不大，不必重視，“無用”。殊不知這樣的認(rèn)識的背后發(fā)生多少事故。去年我段發(fā)生一起微傷事故，班前會沒有詳細(xì)說明吊裝水泵預(yù)見的災(zāi)害，習(xí)慣操作。李某離作業(yè)設(shè)備較近致使刮傷面部，并受到段里的嚴(yán)肅處理，在本段每個班組自行講解事故原因，吸取教訓(xùn)以提醒他人注意安全。

2、消除安全意識上的僥幸心理。有些員工，包括班組長在內(nèi)，在工作時現(xiàn)場安全生產(chǎn)條件不滿足工作環(huán)境，貪圖省時、不費(fèi)力，上次也是這樣完成的心里，經(jīng)驗主義。且不知同樣工作，不同工作環(huán)境就有不同的安全隱患，同樣的工作方法就存在安全隱患，極易造成安全事故，馬虎蠻干。

同樣是李某微傷事故，在場的組長、李某認(rèn)為安全沒事，警惕心里不強(qiáng)，這就是僥幸心理造成的事故。

3、消除單一的安全工作方法。安全宣傳不注重形式的靈活多樣，按照安全措施、條例念一遍，員工簽字就無問題了，不講解、不示范、不引用事故案例警示。安全思想教育缺乏層次性、趣味性；安全處理只注重經(jīng)濟(jì)手段，不注重疏通引導(dǎo)，不因人制宜做耐心細(xì)致的思想工作；安全教育講解只講大道理，不講小細(xì)則，使安全思想教育工作缺乏有效性、實用性。

所以班組教育以人為本，才能促進(jìn)班組安全發(fā)展。人的思想、行動、動機(jī)、素質(zhì)等無不與接收教育的程度有關(guān)。從這個意義上講，班組要安全發(fā)展，安全教育必須先行。使員工認(rèn)識危險源，識別安全隱患及現(xiàn)場環(huán)境的不安全狀態(tài)等。使員工在生產(chǎn)工作中，學(xué)到知識，掌握技能，提高個體安全素質(zhì)。

三、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要針對結(jié)合本單位的工種特點，本工種操作規(guī)程、崗位責(zé)任制、作業(yè)規(guī)程措施、季節(jié)災(zāi)害預(yù)案、事故案例教育等方面開展。通過學(xué)習(xí)本工種操作規(guī)程、崗位責(zé)任制、作業(yè)規(guī)程，使員工知道操作的流程，知道作業(yè)轄區(qū)范圍，知道作業(yè)現(xiàn)場檢查什么隱患、注意哪些方面隱患，防范那些突發(fā)性隱患。全面貫徹季節(jié)災(zāi)害預(yù)案，到那個季節(jié)該準(zhǔn)備什，預(yù)防什么，怎樣自救，怎樣急救。真正做到安全生產(chǎn)管理法的“六預(yù)”預(yù)知、預(yù)想、預(yù)報、預(yù)警、預(yù)防、預(yù)備。

在這里我著重說一下事故案例教育。事故案例教育是指把已經(jīng)發(fā)生的故

事，作為一個個案例來開展安全教育的一種方法。通過事故案例的剖析研究，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而改變工作方法，避免重復(fù)性事故的發(fā)生。通過事故案例教育，使員工對以發(fā)生事故有一全面的了解，特別是發(fā)生在身邊的事故，印象最深，最具感染力，最有說服力，甚至終身難忘，永遠(yuǎn)銘刻在心。這種教育最直觀，它能強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，能產(chǎn)生對事故影響的反思，所收到的效果勝過書本教育和說服教育。通過事故案例教育，使員工對以發(fā)事故進(jìn)行深入細(xì)致的分析，從中發(fā)現(xiàn)那些地方違反了安全規(guī)程，哪些環(huán)節(jié)違背了安全制度，哪些方面歪曲了安全標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在頭腦中加深對安全規(guī)程、制度、標(biāo)準(zhǔn)的理解。在今后的工作中避免違章作業(yè)，改進(jìn)工藝工序，使其方法可行、安全可靠。這種教育，能改善工作方法，提高操作技能，優(yōu)化作業(yè)程序。使安全規(guī)程更完善，安全制度更健全。通過事故案例教育，使員工對原來的安全檢查項目來個回頭看，從中發(fā)現(xiàn)那里還有不到位，還有那些漏項、漏洞，還需要哪些要強(qiáng)化，對消除隱患、技術(shù)缺陷，特別是一些死角以及新的危險源有了更加明確的認(rèn)識。通過事故案例教育，為班組管理者，特別是班組長，研究今后安全生產(chǎn)工作決策依據(jù)。沉痛的事故教訓(xùn)，使人們變得聰明，班組長在指揮生產(chǎn)工作中，首先想到是以往曾發(fā)生過什么事故，因何種原因發(fā)生的，現(xiàn)在在工作重要注意什么，要加強(qiáng)什么，從而確保生產(chǎn)過程的安全，避免重復(fù)性事故發(fā)生。

通過安全教育培訓(xùn)，能夠提醒班組長、員工，改進(jìn)工作方法，細(xì)化檢查研究對策，從而確保班組安全生產(chǎn)。它不失為班組開展安全教育的有效方法，不失為保障班組安全生產(chǎn)的有效途徑，不失為推進(jìn)班組安全發(fā)展的有效選擇。把安全理論推進(jìn)班組才能提高員工的安全素質(zhì)，班組學(xué)好用好安

全理論是班組安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，班組安全教育是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)。

總之，班組安全建設(shè)不是立竿見影的，而是長期文化的熏陶，同時要講究科學(xué)性，普及性和可操作性，在實施途徑上要做到日有行動、月有安排、季有打算、年有籌劃，同時在實施過程中要立足于班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實用性，通過持續(xù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，班組文化建設(shè)一定會在發(fā)展中發(fā)揮巨大作用。

露天排水段

2014年2月16日

第三篇：班組長如何做好班組安全建設(shè)

班組長如何做好班組安全建設(shè)

萬丈高樓平地起，班組是企業(yè)的“三基”—基本的團(tuán)隊、基層的組織、基礎(chǔ)的力量。是現(xiàn)代企業(yè)做大、做強(qiáng)、做活、做久的前提。班組在推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的進(jìn)程中有著不可替代的作用，尤其是在實現(xiàn)安全這個“零”目標(biāo)的戰(zhàn)役中，班組的作用是顯而易見的。在確保安全生產(chǎn)的過程中，班組的安全建設(shè)始終是企業(yè)面臨而且必須切實抓緊、抓好、抓實、抓出成效的關(guān)鍵問題。再換句話來說，安全是班組管理工作的核心，班組安全是生產(chǎn)和建設(shè)安全的基礎(chǔ)，沒有班組這一安全基礎(chǔ)的穩(wěn)固，生產(chǎn)安全就沒有保障。要通過班組長將安全責(zé)任落實到每一個崗位、每一位員工。

一、落實班組安全生產(chǎn)責(zé)任制

班組安全沒有窮盡，員工安全沒有止境，把班組的安全生產(chǎn)搞好了，企業(yè)的生產(chǎn)才能暢通，企業(yè)的事業(yè)才能發(fā)展，因此，加強(qiáng)班組安全建設(shè)不僅是班組管理的要求，也是安全生產(chǎn)工作的重中之重。班組沒有安全，就會影響發(fā)展，班組沒有安全，職工的利益維護(hù)就得不到根本保證，班組沒有安全，一切工作就無法談起，所以要求各級管理層都要站在“講政治、講安全、講大局、講穩(wěn)定”的高度，切實把握班組安全建設(shè)的重要性，緊迫性，始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人為本，實施安全管理，打牢班組安全建設(shè)基礎(chǔ)，建設(shè)本質(zhì)安全高效型班組，在建設(shè)充滿活力安全和諧南紡中，發(fā)揮好班組的安全作用，堅決實現(xiàn)安全“零”目標(biāo)。

只有班組的生產(chǎn)活動安全了，企業(yè)的總體安全才有保障。所以企業(yè)要落實班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，具體到班組長安全生產(chǎn)責(zé)任有以下幾條：

1、宣傳貫徹安全生產(chǎn)方針、政策，在安全上以身作則，率先規(guī)范。

一線班組員工的工作時時在與安全較量，一旦安全意識薄弱、行為松懈，事故就會毫不客氣地降臨，會因一小點不到位而釀成大禍。作為一名班組長，肩負(fù)保障班組所有員工安全的責(zé)任，要堅持不懈地在潛移默化中塑造一個良好的班組安全文化。班組長要利用各種時機(jī)灌輸安全理念，把國家方針、企業(yè)制度、事故案例、現(xiàn)場表現(xiàn)等擺在班組成員面前，讓員工養(yǎng)成動手前先考慮作業(yè)是否安全的習(xí)慣，對自己的生命負(fù)責(zé)，成為培育企業(yè)安全生產(chǎn)文化的開拓者。

2、開好班前會、班后會，落實“五同時”，認(rèn)真開展“兩查、兩交”活動；“五同時”就是：制訂工作生產(chǎn)計劃的同時制訂安全措施和方案；布置工作 1

生產(chǎn)任務(wù)的同時布置安全注意事項；檢查工作生產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)度的同時檢查安全隱患；總結(jié)工作生產(chǎn)的同時總結(jié)安全經(jīng)驗教訓(xùn)；評比表揚(yáng)生產(chǎn)工作先進(jìn)的同時評比表揚(yáng)安全生產(chǎn)積極分子。

“兩交”就是：交待作業(yè)任務(wù)、質(zhì)量要求；交待安全措施、危險源辨識和文明生產(chǎn)要求。“兩查”就是：查任務(wù)完成情況；查安全文明生產(chǎn)情況。

3、嚴(yán)格安全教育、紀(jì)律教育、制止違章行為。

班組安全教育是班組安全管理的重要內(nèi)容，旨在消除不安全因素，防止產(chǎn)生不安全行為，培養(yǎng)員工辨識和控制危險、危害因素的能力。班組長要通過安全教育幫助員工正確認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性，提高他們搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性；有針對性地傳授崗位安全生產(chǎn)知識，提高他們的安全生產(chǎn)技術(shù)水平和自我安全保護(hù)技能。班組安全教育好比套在班組成員頭上的“緊箍咒”，班組長要時時對班組員起到警戒規(guī)導(dǎo)作用。如果疏于教育，就可能犯下大錯，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。

4、制定適宜的安全目標(biāo)、安全措施，分解安全目標(biāo)到每一個崗位和員工個人，檢查并嚴(yán)格考核。

5、組織好各項安全（日、周、班前、班后等）活動，抓好安全評比，預(yù)防和預(yù)測安全生產(chǎn)事項。

6、檢查班組生產(chǎn)現(xiàn)場，落實安全措施；發(fā)生異常事故后，認(rèn)真抓好事故“四不放過”。即事故原因未查清不放過、事故責(zé)任人未處理不放過、領(lǐng)導(dǎo)和群眾未受到教育不放過、防范措施未落實到位不放過。

二、強(qiáng)化班組長“一日”工作程序化

班組長“一日”工作程序化是規(guī)范班組生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是防范和極大限度減少事故發(fā)生的前提條件。

班前會要明確任務(wù)、安全交底、注意事項、危險源辨識等。

班中，作為班組長，在員工開始生產(chǎn)及生產(chǎn)過程中也要進(jìn)行跟蹤驗證與巡查，在有公司安管人員及車間安管人員檢查、監(jiān)察時，班組長一定要協(xié)同安管人員共同做好安全監(jiān)察。

三、積極開展反“習(xí)慣性違章”活動及危險源辯識

習(xí)慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反國家和上級制定的有關(guān)規(guī)章制度，違反本單位制定的現(xiàn)場管理規(guī)定、操作規(guī)程、檢修規(guī)程、操作方法等進(jìn)行作業(yè)，不論是否造成后果，統(tǒng)稱為習(xí)慣性違章。

班組工作實際中常出現(xiàn)的三類“習(xí)慣性違章”主要是行為性違章、裝置性違章和管理性違章。

工作中存在“習(xí)慣性違章”的主要成因有認(rèn)識不到位、麻痹大意、熟視無睹，存在僥幸心理；想當(dāng)然、怕麻煩、無所謂、不投入，以為安全只有投入沒有產(chǎn)出，存在糊涂思想；怕得罪人，當(dāng)“老好人”、對這點“小事”犯不著撕破臉皮，任其發(fā)展，終歸釀成大禍。

班組長要積極組織班組成員開展反“習(xí)慣性違章”活動。做到警鐘長鳴。

四、建立健全班組現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度

近幾年來我國對安全生產(chǎn)工作許多立法、條例和規(guī)定出臺，對我們完善班組安全管理各項規(guī)章制度提供了可靠的法律依據(jù)。各班組要根據(jù)實際情況，訂出現(xiàn)場安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。標(biāo)準(zhǔn)高了，要求嚴(yán)了，才能逐步提高管理水平。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項要求，才能保證現(xiàn)場各項安全工作落在實處。

班組長要將企業(yè)安全生產(chǎn)的指令、安全規(guī)章制度、安全技術(shù)知識以及其他部門的勞動保護(hù)工作經(jīng)驗等傳播給班組全體員工。將這些內(nèi)容結(jié)合工作實際轉(zhuǎn)化為班組的安全管理規(guī)章制度。要形成班組安全活動的規(guī)定、班組安全臺帳管理、歸檔的規(guī)定等。

“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，這句話道出了對安全生產(chǎn)首先是要“用心”去想，多思多想?！叭级笮小?，“凡事預(yù)則立”等格言，都是要我們“開動機(jī)器”，創(chuàng)新思維，只要做“有心人”，我們的班組安全發(fā)展了必然會保障企業(yè)的安全。

第四篇：如何做好班組建設(shè)

如何做好班組建設(shè)

“萬丈高樓，起于基礎(chǔ)；百年企業(yè)，始于班組?！卑嘟M是一個企業(yè)最基礎(chǔ)、最核心的組織，一切生產(chǎn)業(yè)務(wù)的開始、管理活動的落實均源于班組、踐行于班組。班組作為企業(yè)基本組成部分，其生產(chǎn)效率、執(zhí)行力、活躍度等是整個企業(yè)的企業(yè)形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，班組建設(shè)對于整個企業(yè)不容小覷。今年來隨著企業(yè)“兩統(tǒng)一、兩整合”改制工作的不斷深入，市場競爭形勢的日趨嚴(yán)峻，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力對于我廠顯得尤為重要，經(jīng)濟(jì)學(xué)中有句話“經(jīng)濟(jì)建設(shè)決定上層建筑”，在企業(yè)中便是“班組建設(shè)決定上層建筑”，提高班組質(zhì)量、增強(qiáng)班組素質(zhì)是使企業(yè)利于不敗之地的必要條件，做到以精細(xì)管理強(qiáng)班組建設(shè)、以班組建設(shè)促企業(yè)發(fā)展。因此，很有必要對加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和搞好班組建設(shè)的途徑與方法進(jìn)行積極的探討和思考。

一、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢，方法決定道路

治國有治國之道，持家有持家之方，在班組建設(shè)過程中也自然有一套建設(shè)之道。然后尺有所短寸有所長，對于不同的班組來說其特點和缺陷因班而異，這就成為班長在進(jìn)行班級管理、班組建設(shè)時密切關(guān)注的問題，大不可一概而論，班長在如何有條不紊的安排生產(chǎn)任務(wù)、如何穩(wěn)健而有成效的開展班組生產(chǎn)活動、如何調(diào)劑班組人員和諧等工作的落實上務(wù)必做到運(yùn)籌帷幄之中。

高層謀戰(zhàn)略、中層論監(jiān)督、基層強(qiáng)實干，在進(jìn)行管理班組時，務(wù)必需要圍繞企業(yè)決策來制定計劃，什么時候干什么、什么情況怎么做、什么問題怎么辦，班長在這些問題上面需要起到一定決策性的作用，有組織有計劃的開展班組建設(shè)，謀求高效、和諧、統(tǒng)一、進(jìn)取。

二、班組建設(shè)開展，思想建設(shè)先行

思想是行動的先導(dǎo)，只有思想和行動統(tǒng)一，才能發(fā)揮出個人的熱情和活力，在班組中也是如此，消極怠工的思想會導(dǎo)致工作中的偷奸?；?、不思進(jìn)取的思想會導(dǎo)致行動上的怠惰因循。正確地灌輸思想，做好員工的思想教育工作，是班組建設(shè)的第一要任。

思想具有導(dǎo)向作用，那么如何進(jìn)行思想建設(shè)工作呢？我認(rèn)為，思想從屬于文化，思想觀念的樹立與文化有著密不可分的關(guān)系，文化可以潛移默化中規(guī)范和改善人的行為、思想。要搞好基層班組建設(shè)，班組文化是其核心。對于企業(yè)有企業(yè)文化，對于班組也應(yīng)當(dāng)建立適益于本班的班組文化。我廠是以生產(chǎn)為首任的制造型企業(yè)，企業(yè)文化、班組文化建設(shè)向來是一個薄弱環(huán)節(jié)，直接導(dǎo)致部分班組缺乏團(tuán)隊凝聚力、部分員工缺乏主觀能動性，這便是抑制企業(yè)健康發(fā)展的禍根所在。加強(qiáng)班組文化建設(shè)成為現(xiàn)在班組管理活動的必然趨勢，也才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的多元化發(fā)展的特點，最終以文化渲染來帶動思想統(tǒng)一，才能成就一個健康向上的優(yōu)秀班組。

三、完善規(guī)章制度，爭做優(yōu)秀班組

“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)章制度是一個行為準(zhǔn)則，制定完善的規(guī)章制度是對員工行為標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的必要舉措，也是在進(jìn)行班組建設(shè)過程中必不可少的一步，合理的規(guī)章制度有助于班組生產(chǎn)活動的有序進(jìn)行、有助于提高員工的崗位責(zé)任意識。一個班組若沒有清晰的規(guī)章制度，所有員工便會率性而為，所有工作都無法正常有序的開展，建立健全規(guī)章制度是搞好班組建設(shè)的前提。

規(guī)章制度的建立需要切合企業(yè)實際和班組特點，對員工要同時具有約束和促進(jìn)作用。在建立規(guī)章制度時需遵從“從嚴(yán)、從細(xì)、從實”的原則，從“嚴(yán)”，即是所制定的規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)一定要高。班組長必須通過嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的管理制度，使員工明確自已的崗位工作職責(zé)與內(nèi)容，明白什么可以做，什么不可以做，怎么作更為高效。尤其是像員工行為規(guī)范、工藝紀(jì)律、安全規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、成本控制等。從“細(xì)”，即是要求班組的各項制度必須具體化、精細(xì)化，對班組的工作要面面俱到。在職責(zé)的劃分、生產(chǎn)任務(wù)和指標(biāo)、安全和專業(yè)培訓(xùn)、勞動紀(jì)律等方面都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的規(guī)則。從“實”，班組長首先要對班組職工的年齡狀況、文化狀況、技能狀況以及身體狀況有一個準(zhǔn)確地了解，然后進(jìn)行統(tǒng)籌計劃，合理安排，增加制度的可操作性。一切從實際出發(fā)，對不同的人員要安排不同的崗位，進(jìn)行不同的職責(zé)劃分，充分體現(xiàn)以人為本的理念，班組根據(jù)實際情況制定規(guī)則，這樣執(zhí)行起來相對容易，同時也是管理人性化的表現(xiàn)?！皣?yán)”、“細(xì)”、“實”三方面是環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系缺一不可的，組成了企業(yè)班組建設(shè)的管理體系，沒有“嚴(yán)”就沒有執(zhí)行力，沒有“細(xì)”就會管不到位，管理就會有漏洞，同樣執(zhí)行力就無法落到實處，而所謂的“實”就是實事求是，從實際出發(fā)的意思，我們的班組建設(shè)工作要求結(jié)合員工的實際情況和具體的工作任務(wù)的情況進(jìn)行組織安排，不能搞一刀切。

四、團(tuán)結(jié)互助，凝聚班組力量

團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)結(jié)才出成績。在班組建設(shè)中需要發(fā)揮出所有班組成員的力量，做到分班不分家，在基礎(chǔ)工作落實到位的基礎(chǔ)上需要加強(qiáng)班組各員工的團(tuán)結(jié)心，做到從班長到員工齊心齊力，再此可以組建系列的班組活動、召開相應(yīng)的班組例會，貫徹班組精神、傳達(dá)班組文化，讓班組成員樹立起同一個信念、同一個目標(biāo)。

五、明主管理、集思廣益，發(fā)揮各組員最大能力

文明起于明主，在現(xiàn)代班組的建設(shè)過程中，“一言堂”的現(xiàn)象要堅決杜絕。無論是操作技術(shù)方面還是設(shè)備修理方面，員工與員工之間必然存在著差異，各有所長各有所短，試想能讓各員工揚(yáng)長避短、物盡其用，必然是打造優(yōu)秀班組必不可少的條件之一，適時讓員工集中分享各自的經(jīng)驗，召開經(jīng)驗分享的小型會議，可以起到舉一反三的效果。同時班長安排人員在會議同時認(rèn)真記錄員工們的心得經(jīng)驗并作規(guī)整，可供日后參考同時也是新晉員工不可多得的學(xué)習(xí)資料。

在班組建設(shè)過程中，明主制也十分的必要，讓各員工敢于開頭、班長開門納諫，認(rèn)真聽取車間班組所存在的問題以及改善建議，可以使班組在建設(shè)過程中取得長足的進(jìn)步，這也是精益管理的要求所在。

六、做精做實管理，做大做強(qiáng)技術(shù)

以管理促生產(chǎn)，以管理提技術(shù)。班組建設(shè)簡而言之便是班組管理，合理化的管理可以大大提升一個班組的生產(chǎn)勞動效率，可以促進(jìn)班組工作的開展。在班組建設(shè)過程中班長需要不斷摸索班組管理的途徑，在信息化社會的今天，不再是摸石頭過河，班長要通過各種渠道學(xué)習(xí)管理方面的知識，提升自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為班組長，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€兵頭將尾的角色，通過合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力。

“麻雀雖小，五臟俱全”，班組工作是企業(yè)各項工作的縮影，千千萬萬個班組建設(shè)便構(gòu)成了整個企業(yè)的企業(yè)建設(shè)。班組建設(shè)對于企業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用，如何提升班組建設(shè)是我廠需要不斷探索不斷發(fā)展的道路。用優(yōu)秀的班組建設(shè)來打造優(yōu)秀的班組集體，用優(yōu)秀的班組集體來創(chuàng)建優(yōu)秀的標(biāo)桿企業(yè)。

第五篇：如何做好班組管理建設(shè)

班組管理建設(shè)小結(jié)

至今各項工作都在穩(wěn)步的進(jìn)行、完善、提升中。下面簡要的的說明一下我的班組管理之路:

一、班組文化建設(shè)

我們班是由23名員工組成的，地域不同、性格不同、年齡不同?每個人都是一個世界，想了解全面，是不大容易的。但是，不管怎么樣，來到企業(yè)工作，應(yīng)該都應(yīng)該為了一個目的：生活，也可以說是生存。更直白的可以說，掙錢。我想我說的可能太俗了，但是，據(jù)我的調(diào)查了解，我的員工大多數(shù)家境確實不是很富裕。而我首先做的是利用各種開會、培訓(xùn)的時間，對他們講解其他知名企業(yè)的好的案例，從而，使員工的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從“為老板工作”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀樽约汗ぷ鳌钡男膽B(tài)。現(xiàn)在基本上達(dá)到了“為團(tuán)隊工作”的心態(tài)。我想達(dá)到的理想態(tài)度是“我為自己是這個企業(yè)的員工而驕傲”、“我為自己是我們班的員工而驕傲”。

下面是我曾給我的員工講述過的一個關(guān)于豐田汽車員工的故事：“有一名豐田員工在大街上碰見一輛?？吭诼愤叺呢S田車，發(fā)現(xiàn)車身上有一處灰塵，馬上掏出雪白的手帕抹去那處灰塵，讓汽車重放光彩。日本豐田公司的員工都非常注意維護(hù)公司的整體形象，那怕有些與自己不相干的事也要去管。因為，如果豐田車有了污點，豐田人好像自己身上也沾上了污點?！?/p>

我想這樣的企業(yè)員工或許已經(jīng)達(dá)到了為企業(yè)信仰而工作的狀態(tài)了吧。我們班從中只是學(xué)到：作為我們班的一名員工，我們至少要把我們班所涉及的工作做好。不為我們班抹黑。我們這群員工一直抱著這樣工作態(tài)度工作。

二、人員管理（以人為本）

面對車間生產(chǎn)管理“人”、“機(jī)”、“料”、“法”、“環(huán)”五大要素中，我看重的最重 要的一環(huán)是“人”。我堅持以人為本的管理。琢磨一下“企業(yè)”中的“企”字的寫法。把“人”拿掉，“企”字就成了“止”。人是企業(yè)中一切創(chuàng)新的源泉，失去他們，奔騰的 企業(yè)之流怎會不停止？我的班組也是一樣，作為企業(yè)發(fā)展單元的最小單位，只有人人進(jìn) 步，企業(yè)才能進(jìn)步。班組也是，一個班長再厲害，一個人也不可能把一個班組所有的工 作都做好。所以，我覺的人盡其才，才是最重要的。人是真正牽制設(shè)備故障發(fā)生、物料 是否齊全、工藝是否達(dá)標(biāo)、環(huán)境是否良好的直接決定者。所以，我重用每一位員工，采 用“賽馬不相馬”的用人體制，發(fā)現(xiàn)員工的長處，記著海爾CEO張瑞敏曾說過“你可 以不知道下屬的短處，卻不能不知道的下屬的長處”。我的員工有踏踏實實但反映較慢 的、有工作心細(xì)如毛但小氣刻薄的、也有積極進(jìn)取豁達(dá)開朗的。簡而分之，指揮型、關(guān) 系型、智力型、老黃牛型等各類員工，老黃牛型的多夸獎他，令他安分工作；指揮型 的重用，交付班組重要設(shè)備管理，標(biāo)準(zhǔn)班組看板更新等工作，令其調(diào)度其他員工的積極 性和能動性。對一些工作能力好，但就想得到些好處的員工，對這樣的員工我不會因其 愛占小便宜而看不起或是排擠他，相反我還瞅機(jī)會給他便宜占。自私是人的天性，作為 一個班組長，我習(xí)慣員工各式的思想，包容各種不同的習(xí)性，匯集起員工各自的長處來 能把工作做好?，F(xiàn)在我的班組人員管理創(chuàng)新之處是：車間內(nèi)有設(shè)備員、安全員、工藝員、TPS推進(jìn)員等職位，我的班組中視人員能力、性格的不同，也分別有班組安全員、班組 設(shè)備員、班組工藝員、班組TPS推進(jìn)員。讓其幾人各盡其責(zé)，但相互牽連、相互評 比、相互進(jìn)步，達(dá)到了共同提高的目的。也使員工有了自我表現(xiàn)的動力，達(dá)到了自我價 值實現(xiàn)的目的。

三、無規(guī)矩不成方圓（嚴(yán)明的紀(jì)律性）

剛開始時，發(fā)現(xiàn)員工在制度方面做的不是很好，對班前會無故遲到、忘記簽簽到表、上班玩手機(jī)等違紀(jì)情況習(xí)以為常。讓他們轉(zhuǎn)變我知道也不是一朝一夕的事，但是我知道要想成為一個好的班組，這些壞的習(xí)慣是必須鏟除的，于是，我采用了獎罰制度，雖然這很不人性化，但是對中國企業(yè)體制來說，這卻是一個屢試不爽的方法。做好了獎，做不好罰，起初不得已我必須采用放牛式的管理辦法，當(dāng)我對所有員工進(jìn)行制度說明后，我就開始落實行動。為了一個好的班組建設(shè)，面對著自己老師傅遲到、玩手機(jī)我也不得不狠心自己開出罰單，首先從行為上使其改變?，F(xiàn)在班組遲到、早退、玩手機(jī)的情況已經(jīng)杜絕了，因為我們企業(yè)的員工，我們就要遵守廠規(guī)廠紀(jì)，做一個有職業(yè)道德的員工,即使偶爾錯過了班車，為了不遲到，我們“打的”也要過去。希望有一天通過我們行為的改變，可以達(dá)到TPS核心理念所說的人生改變。

四、日清日高（提高、完善5s標(biāo)準(zhǔn)）

部門舉辦設(shè)備活動月時提出“視臟亂如魔鬼，視灰塵如惡魔”的口號，我們是涂裝車間，灰塵、漆料沉積的地方特別多，特別是一些死角、設(shè)備殼體等地方，可以說是沉積了十幾年的頑疾。面對這么多的惡魔，我們班組提出了“日清日高”的打掃方針，每天清理一塊衛(wèi)生死角，并比昨天提高一點點。于是我們由原來的每天整理3小時都整理不好的情況，到現(xiàn)在不到1小時就可以完成清掃的工作。漸漸地都形成了一個良好的保持習(xí)慣，即使是在工作期間，發(fā)現(xiàn)周圍有垃圾、臟污或是其他不符合5s標(biāo)準(zhǔn)的情況，都會當(dāng)時去清理好。班組內(nèi)一旦有些地方不干凈，心里就不舒服，每次我們將一些死角、灰塵清理干凈的時候，我發(fā)現(xiàn)我們的員工都是發(fā)自內(nèi)心的笑了。

五、設(shè)備保養(yǎng)

設(shè)備是除了人之外，最重要的硬件物資了，一旦它發(fā)個脾氣，冒個小火，車間的正常生產(chǎn)將會受到嚴(yán)重影響，在剛開始2個月里我班組管轄的設(shè)備，出現(xiàn)了3次大的不同情況故障，每次耽誤生產(chǎn)盡6個小時，又是還是晚上出現(xiàn)故障，一修不僅是嚴(yán)重耽誤了生產(chǎn)，自身也是弄得一身臟污、一身疲憊。第二天，還會接受到一個“點檢不到位”的考核，自此起，我發(fā)現(xiàn)員工每天填寫的設(shè)備TPM點檢表，都是為了應(yīng)付檢查，并沒有落實到實處，沒有起到它真正的作用。我和員工一起的深刻檢討、反思，決定把故障、不良、事故零化作為了追求目標(biāo)。由于設(shè)備已是年久之物，超負(fù)荷運(yùn)載，我們更是把它當(dāng)做一個朋友對待，深怕一點做不到位，它就生病。每天看他一次，每周保養(yǎng)一次，利用周六、周天節(jié)假日對其進(jìn)行全身檢查。后期，我們真正的落實了TPM點檢表，我們的設(shè)備至此也未出現(xiàn)大的故障。

六、自身能力及素養(yǎng)的提高

做為一個班長，我深知“以德服人，以才易人”的重要性，不管那次班組出現(xiàn)問題，如80/20原則做說，我都認(rèn)為自己應(yīng)承擔(dān)80%的責(zé)任，從自身管理尋找不足、改進(jìn)之處，無論是安全問題、設(shè)備問題、工藝問題等等。下月我將參加工廠改善師的考試，我要用自己的能力，不斷地帶動我的班組或是其他班組，勇于改善、不斷創(chuàng)新，不斷的為工作提供方便，不斷地節(jié)約資金降低成本，不斷地實現(xiàn)自我價值的提升，為部門、為工廠更好的發(fā)展做出自己力所能及的力量。