第一篇：獻(xiàn)出教師真愛構(gòu)建和諧集體

獻(xiàn)出教師真愛構(gòu)建和諧集體

尊敬的各位專家：

大家好！

首先，歡迎各位專家來我校蒞臨指導(dǎo)，下面我就班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。從教十八年來，我一直擔(dān)任班主任工作。對(duì)于班主任工作，我的體會(huì)是：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更難。多年來，我一直以“同學(xué)同樂”這一理念為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎實(shí)工作，不斷摸索做好班主任工作的新途徑。下面就將班主任工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

1、制定班級(jí)目標(biāo)，明確努力方向

每當(dāng)接到新的班級(jí)，我便利用開學(xué)初班隊(duì)會(huì)的時(shí)間集體討論班級(jí)各種目標(biāo)，學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作熱情極高，由于是他們自己制定的目標(biāo)，所以一經(jīng)確定，他們便會(huì)積極地向著目標(biāo)去努力，這樣班集體的凝聚力便很快形成。

2、大膽放手，民主管理

我所帶的班級(jí)，一直注重班干部的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和管理才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，將班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。如：班級(jí)的日常管理；班干部及三好生的評(píng)選；學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、隊(duì)列體操表演賽等活動(dòng)。這些都由

學(xué)生們自己組織，我只有在遇到重大問題時(shí)再出面幫助處理協(xié)調(diào)。這樣學(xué)生在自主管理的同時(shí)，也享受到成功的快樂。

3、以身作則，成為學(xué)生的榜樣

孔子云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不止。班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我一定率先做到。如：在各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我除了積極組織學(xué)生搞好活動(dòng)外，還注意自己的示范作用，和同學(xué)們一起勞動(dòng)，主動(dòng)干那些又臟又累的活。久而久之，學(xué)生就會(huì)自覺地去做好每一件事。

4、對(duì)待學(xué)生，寬嚴(yán)有度。

“嚴(yán)師出高徒”這句話有一定的道理，但一定要把握嚴(yán)的尺度，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有格，愛而有度。只有這樣，才能樹立班主任的威信，才能順利的開展各項(xiàng)班級(jí)工作。

二、開展豐富的活動(dòng)，育人于無形

我班除了積極參加學(xué)校的活動(dòng)外，在班內(nèi)也開展了豐富多彩活動(dòng)。如：“黨在我心中”故事會(huì)；拔河比賽……。通過一系列活動(dòng)順利地開展，同學(xué)們的情操被陶冶了，興趣變得廣泛了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。并為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、努力工作，喜結(jié)碩果。

通過我的不懈努力，取得了良好成績：在每次期中期末檢測(cè)中我班的各科都能取得較好的成績，在學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比、紀(jì)律中，衛(wèi)生紅旗總是懸掛在我班，我班各方面得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)，得到家長的認(rèn)可，因此我班兩次評(píng)為縣級(jí)三好班集體。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我班的班級(jí)建設(shè)只是我校班主任工作的一個(gè)縮影?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。我們只有堅(jiān)定信念，與時(shí)俱進(jìn)，奉獻(xiàn)愛心，才能構(gòu)建出和諧的班集體。并和其他工作互相促進(jìn)，使我校真正成為名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。

謝謝大家！

第二篇：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我來自唐官屯鎮(zhèn)亞莊子中心小學(xué)，我校2005年成立，是一所新建校，我于2006年擔(dān)任學(xué)校全面工作，短短幾年，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，下面將自己的點(diǎn)滴工作體會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，不當(dāng)之處，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。

人們都說，有一個(gè)好班主任，就有一個(gè)好的班集，有一個(gè)優(yōu)秀的校長，就會(huì)有一所知名的學(xué)校，在這幾年工作中我也是以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。今年我校順利通過了現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校，我總結(jié)出一點(diǎn)，有一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，還必需打造一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，有了這樣一支教師隊(duì)伍，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)更快，更高、更強(qiáng)。也就是說，一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，不但要有服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，更要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)和諧的班子隊(duì)伍和奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的工作一定會(huì)蒸蒸日上，管理起來才會(huì)得心應(yīng)手。下面淺談幾點(diǎn)看法。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，促教師教育觀念的更新

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，沒有目標(biāo)就如同行船沒有了航向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于把學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向明明白白地告訴教師、學(xué)生、家長。05年建校時(shí)，兩個(gè)中心校和一個(gè)村小的13名教師走到了一起，從思想和工作目標(biāo)上都各有所見。為了凝聚教師們的工作干勁和熱情，我提出了為學(xué)校的發(fā)展制定辦學(xué)目標(biāo)，讓每一位教師都拿出自己的建議。經(jīng)過兩個(gè)工作日的討論交流和總結(jié)，全體教師達(dá)成一致，提出了“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)定的起點(diǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，并用醒目的大字寫在校園的圍墻上，時(shí)刻提醒教師：我們所做的一切是為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，我們的工作熱情要高，工作方法要活，要講究實(shí)效。通過這一目標(biāo)的制定，全體教師都有了共同的工作思想，心往一處想，勁往一處

使，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了有效開展。今年在學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作中，我們?cè)谛?nèi)開展了“學(xué)校教育現(xiàn)代化，我們?cè)趺醋觥钡拇笥懻?。通過討論，結(jié)合創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿了信心，表示要苦練內(nèi)功，用實(shí)際行動(dòng)迎接教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的內(nèi)驅(qū)力?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”“教育即服務(wù)”等現(xiàn)代教育的理念逐漸在教師心中生根、發(fā)芽。

二、情感激勵(lì)，促教師團(tuán)隊(duì)精神的形成學(xué)校管理“三分管理七分情”，因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，營造和諧合作的氛圍，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，作為管理者要重視與教師的情感交流，建立起與教師的融合力。

1、以活動(dòng)為契機(jī)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。除了開展常規(guī)性的師德教育活動(dòng)以外，要善于抓住活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)。如教師節(jié)的清晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生代表在校門口列隊(duì)歡迎教師的到來，送上溫馨的祝福。今年“六一”兒童節(jié)，我們舉行了“師生同樂，喜慶六一”藝術(shù)節(jié)，大會(huì)的精心組織，精彩的文藝節(jié)目，精致的作品展示，讓與會(huì)的學(xué)生家長代表和董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘖嘖稱贊。二十幾個(gè)節(jié)目，書法、美術(shù)、剪紙等十幾個(gè)展示版，各個(gè)班每個(gè)學(xué)生的宣傳頭飾，都是教師放棄休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成的。如果沒有一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神，一所農(nóng)村小學(xué)是難以成功地舉辦這樣大規(guī)模的活動(dòng)的。

2、尊重、信任、理解教師。領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煇蹗従礃I(yè)的精神力量，這種精神上的激勵(lì)，常常比獎(jiǎng)金更貴重。因此，作為學(xué)校管理者，應(yīng)采用換位思考、置換體驗(yàn)的方法，設(shè)身處地了解教師的需要和感受。在業(yè)務(wù)上要尊重教師的創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮其才能；在日常生活中，要善于表達(dá)感情，不要整天板著面孔，更不要在公眾面前斥責(zé)他們，有些問題作為領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，使有錯(cuò)誤的教師得到溫暖的同時(shí)，也樂意接受教訓(xùn)。

人需要情感，只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對(duì)學(xué)生，才能使他們心情舒暢地投入到工作之中。領(lǐng)導(dǎo)心系教師，教師才會(huì)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才能落到實(shí)處。

三、科研引路，推進(jìn)教改的落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實(shí)施者。我覺得以下三個(gè)方法引領(lǐng)教師開展科研工作，落實(shí)課改，收益甚大。

1、自我反思。自我反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)的自我審查。我們嘗試了以下兩種方法對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。一是寫反思日記，即教師對(duì)一天的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，有針對(duì)性地記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思得出的解決辦法等。二是課堂觀摩，即在教研組內(nèi)開展“評(píng)課、說課”，互相觀摩課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，將別人的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。經(jīng)過這種經(jīng)常性的反思實(shí)踐，教師的理論水平不但提高了，駕馭課堂的能力也大有長進(jìn)。

2、研究學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文章，一方面提倡教師以身邊實(shí)際問題為切入點(diǎn)，以案例、隨筆的形式進(jìn)行研究。如根據(jù)后進(jìn)生的具體表現(xiàn)研究“他為什么上課要吵鬧？”“他的作業(yè)為什么總不能完成？”針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提出“課堂如何關(guān)注后進(jìn)生？”“怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性？”等。要求教師人人參與學(xué)校的課題研究，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師的科研素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、合作交流。充分發(fā)揮中心校的示范作用，和兄弟校開展校際交流研討活動(dòng)。通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、“結(jié)對(duì)子”的方式，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，開拓工作思路，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在團(tuán)結(jié)合作中促進(jìn)教師的成長。

通過科研引領(lǐng)，新課程的理念逐步在教師心里生根，形成了一篇篇優(yōu)秀的隨筆、論文。從教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)軌的過程，折射著教師工作的酸甜苦辣，教師們的確在成長，他們的感悟多了，反思多了，課堂活了，管理自然而然的順了。

總之，在學(xué)校管理崗位上，我還是一名新兵，還需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀。我清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育正面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，一所學(xué)校的成敗興衰，關(guān)鍵在校長的管理領(lǐng)導(dǎo)能力，以人為本，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，努力創(chuàng)造良好的工作氛圍，是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的最好途徑。

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

唐官屯鎮(zhèn)亞莊子中心小學(xué)

田玉勝

第三篇：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

精選范文:構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿(共2篇)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！記起我們年級(jí)組織的一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級(jí)組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會(huì)到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體...這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。我們從不同的角度考慮自己對(duì)和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對(duì)和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵(lì),更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。

[構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿(共2篇)]篇一：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

記起我們年級(jí)組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級(jí)組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會(huì)到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體...[構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿(共2篇)] 這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

我們從不同的角度考慮自己對(duì)和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對(duì)和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。

通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵(lì),更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。

篇二：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

記起我們年級(jí)組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級(jí)組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會(huì)到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體...這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、[構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿(共2篇)]共促發(fā)展的良好氛圍。

我們從不同的角度考慮自己對(duì)和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對(duì)和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。

通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵(lì),更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。

第四篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系教師演講稿

構(gòu)建和諧師生關(guān)系教師演講稿

用愛澆灌和諧

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動(dòng)。只要有愛，世界就會(huì)美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會(huì)春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個(gè)人都用心去愛這個(gè)校園，用心為校園做點(diǎn)什么。

我輕輕的閉上眼，動(dòng)人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時(shí)用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣，還能堅(jiān)持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個(gè)個(gè)如熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這時(shí)，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個(gè)把楊琳架到我的自行車上！大家快點(diǎn)行動(dòng)！” 她們回來的時(shí)候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。

?。∥覀儼?，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動(dòng)聽的歌。我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收： 我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時(shí)，總會(huì)出問題。也難怪，五組全是男生，個(gè)個(gè)調(diào)皮，簡(jiǎn)直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五，不是這個(gè)不帶笤帚，就是那個(gè)遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時(shí)奏效，過不久老毛病又犯了。

上個(gè)月，全校開展“和諧校園 我添光彩”的活動(dòng)，要求每人至少為班級(jí)做一件好事。為此，我們班舉行了“誓師大會(huì)”都要上臺(tái)表決心。五組組長朱香婷走上講臺(tái)，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會(huì)兒，香婷才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到??！”香婷的眼圈紅了。教室里靜極了。突然，“當(dāng)”的一聲響，何東站了起來，走向講臺(tái)。張可欣也站了起來，許雅晴也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺(tái)。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：“五組團(tuán)結(jié)！五組努力！五組團(tuán)結(jié)！五組努力！……” 頓時(shí)，同學(xué)們掌聲雷動(dòng)。香婷用他真摯的愛，感動(dòng)了五組的學(xué)生也感動(dòng)了我們大家。愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。此時(shí)此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！

第五篇：構(gòu)建和諧教師團(tuán)隊(duì)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

記起我們年級(jí)組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級(jí)組彭玲霞主任她在總結(jié)發(fā)言中提到這句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。我從這句話中體會(huì)到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團(tuán)隊(duì)到大的團(tuán)體...這次演講僅僅圍繞主題,倡導(dǎo)老師之間的團(tuán)結(jié)互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

我們從不同的角度考慮自己對(duì)和諧教育的理解，并從平凡的人生來詮釋自己對(duì)和諧教育的內(nèi)涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。

通過這次所寫既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識(shí),發(fā)揮出了較高的水平,展現(xiàn)出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。

我們相信,通過這次演講稿的書寫，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵(lì),更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。