第一篇：做一顆閃亮的小星星——小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

做一顆閃亮的小星星

一年級(jí)四班班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么燦爛，不是因?yàn)橐活w星星耀眼，是無(wú)數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級(jí)文化氛圍。

三、班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、通過(guò)布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹(shù)立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的快樂(lè)進(jìn)步小明星，給予喜報(bào)肯定。

3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動(dòng)

為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：

（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰(shuí)最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過(guò)與同學(xué)之間的比較，來(lái)鼓勵(lì)自己。

2、注重多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛

煉、樂(lè)于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛(ài)心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示

1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助樹(shù)立自信心

2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字，定期展示學(xué)生的積累成果。

六、班級(jí)教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過(guò)的時(shí)間表，課程表。

2、黑板左側(cè)陽(yáng)臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡通圖案，提示愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰(shuí)最閃亮”學(xué)生評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表?yè)P(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。

5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞

6、教室后黑板右側(cè)：“今天我當(dāng)小老師”展示欄，學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語(yǔ)或者成語(yǔ)，每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。

7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語(yǔ)“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡通圖案對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。

第二篇：做一顆閃亮的小星星——小學(xué)一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

做一顆閃亮的小星星

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么燦爛，不是因?yàn)橐活w星星耀眼，是無(wú)數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級(jí)文化氛圍。

三、班級(jí)口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、通過(guò)布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹(shù)立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的“行知好少年”，給予喜報(bào)肯定。

3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動(dòng)

為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開(kāi)展日常教育活動(dòng)：

（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“挑戰(zhàn)星星榜”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過(guò)與同學(xué)之間的比較，來(lái)鼓勵(lì)自己。

2、注重多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂(lè)于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示

1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助樹(shù)立自信心

2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字，定期展示學(xué)生的積累成果。

六、班級(jí)教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過(guò)的時(shí)間表，課程表，獎(jiǎng)狀。

2、黑板左側(cè)是圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語(yǔ)“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

3、教室右墻：“誰(shuí)最挑戰(zhàn)星星榜”學(xué)生評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表?yè)P(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂(lè)于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。

6、教室后黑板右側(cè)：“星星的小舞臺(tái)”，展示每月主題小報(bào)及學(xué)生的優(yōu)秀作品。

以下是每月黑板報(bào)及展板圖片內(nèi)容：

三月，我們的展板上展示了學(xué)生假期的收獲——假期活動(dòng)小報(bào)。同時(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)立了“挑戰(zhàn)星星榜”激發(fā)學(xué)生互相比賽、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。黑板報(bào)主題是“三節(jié)三愛(ài)”。這是相關(guān)的圖片：

四月份，黑板報(bào)內(nèi)容為：三城同創(chuàng)，展板內(nèi)容為“低碳環(huán)保，熱愛(ài)大自然”。

五月份黑板報(bào)及展板內(nèi)容均為：感恩父母，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

第三篇：一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

施小

陳靜

一、本班班級(jí)情況簡(jiǎn)介

本班學(xué)生2 人，其中男生

人，女生

人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正一些壞習(xí)慣，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

讓班級(jí)充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我提出了“快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)”讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠(chéng)實(shí)勇敢，不說(shuō)臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

四、班級(jí)文化建設(shè)具體措施 班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

班級(jí)環(huán)境布置：

每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

總之，通過(guò)努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。

第四篇：一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案 一、一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)簡(jiǎn)介

進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起，孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時(shí)期，孩子都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動(dòng)。孩子能否從幼兒園時(shí)期的生活順利過(guò)渡到小學(xué)生活，就需要學(xué)校為孩子們建設(shè)適應(yīng)該年齡特點(diǎn)的班級(jí)文化以改變孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有意識(shí)地喚起孩子的自我意識(shí)。在一年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)中，我們最主要的是讓孩子們知道：我們是小學(xué)生了。圍繞“我們是小學(xué)生了”這一主題設(shè)計(jì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的行為習(xí)慣、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等內(nèi)容的班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

1、用朗朗上口的行為規(guī)范用語(yǔ)裝扮我們的教室，讓孩子們?cè)诙δ咳局凶鲆幻袨橐?guī)范的合格小學(xué)生。

2、教會(huì)我們的孩子們做一個(gè)懂文明、守秩序的小學(xué)生

3、含有真善美含義的學(xué)生作品裝扮教室，感化我們孩子那一顆顆稚嫩而又純潔的心。

4、營(yíng)造一個(gè)溫馨，充滿快樂(lè)色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

5、引導(dǎo)孩子們了解學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，想高年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)學(xué)校的正確的學(xué)習(xí)、生活方式。

6、成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子們生命的主旋律，與成長(zhǎng)相關(guān)的評(píng)比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。

7、培養(yǎng)孩子們積極、向上地學(xué)習(xí)勁頭和團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的良好班風(fēng)。

三、主題：我們是小學(xué)生了

四、班級(jí)中隊(duì)名稱：小腳丫中隊(duì)（丫丫的中隊(duì)）

成長(zhǎng)的腳步一步步向前，丫丫中隊(duì)的孩子們用自己的雙腳走在成長(zhǎng)的花園里。那兒有健康、快樂(lè)的小丫丫們，還有懂文明、守秩序的小丫丫們，更有帶著真善美學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的小丫丫們。

五、班級(jí)文化建設(shè)具體實(shí)施方案

（一）班級(jí)板報(bào)建設(shè)

板報(bào)的設(shè)計(jì)主分為四大部分，如下：

1、主題：我是小學(xué)生了

本板報(bào)的設(shè)計(jì)主題要突出，讓一年級(jí)的孩子一看就知道板報(bào)的主題思想是：我們是小學(xué)生了。

2、行為規(guī)范標(biāo)語(yǔ)

行為規(guī)范用語(yǔ)必須讓一年級(jí)的孩子們讀起來(lái)朗朗上口。當(dāng)他們?cè)谡n間無(wú)聊的時(shí)候，有興趣讀一讀板報(bào)上的行為規(guī)范用語(yǔ)。這就使得孩子們?cè)跓o(wú)意中學(xué)習(xí)到了班級(jí)文化建設(shè)中的主要內(nèi)容。另外，一年級(jí)孩子識(shí)字不多。板報(bào)上的行為規(guī)范標(biāo)語(yǔ)上最好把比較難的字附上拼音。

3、文明禮儀用語(yǔ)的播種

文明禮儀也可以在班級(jí)板報(bào)上貼一些朗朗上口的標(biāo)語(yǔ)。比如：輕聲慢步走樓道，遇到老師問(wèn)聲好！也可以在班級(jí)板報(bào)上“種下”一棵禮貌樹(shù)。利用教育教學(xué)的機(jī)會(huì)，告訴我們的孩子：禮貌樹(shù)上的果實(shí)，每個(gè)孩子都可以去摘取。吃下這些果實(shí)之后，我們將成長(zhǎng)為一個(gè)懂文明和禮貌的人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

4、向高年級(jí)哥哥姐姐學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活（在板報(bào)上貼照片）

俗話說(shuō)：見(jiàn)賢思齊。高年級(jí)孩子們做得好的照片分門別類地貼在板報(bào)上，班主任再加以宣揚(yáng)。孩子們?cè)跐撘颇?dāng)中定能夠?qū)W習(xí)到許多良好的行為習(xí)慣。

（二）班級(jí)隊(duì)角建設(shè)

根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)。隊(duì)角的設(shè)計(jì)以鮮明的色彩和形象的圖片為主要設(shè)計(jì)理念。

（三）學(xué)習(xí)園地建設(shè)

學(xué)習(xí)園地主要以孩子們的作業(yè)、作品為主。

（四）班級(jí)評(píng)比欄建設(shè)

班級(jí)評(píng)比欄的設(shè)計(jì)以成長(zhǎng)為主題。每在成長(zhǎng)樹(shù)上貼上一個(gè)有自己名字的小腳丫，代表自己在某一方面成長(zhǎng)了一點(diǎn)，成長(zhǎng)的腳步又向前走了一步。每一周全班進(jìn)行一次評(píng)比，看看誰(shuí)貼上去的小腳丫最多，表明那個(gè)小朋友在成長(zhǎng)的道路上走得最快。

（五）班級(jí)盆栽建設(shè) 用綠色的植物，讓孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿綠意。充滿朝氣的孩子們和生機(jī)勃勃的植物天天在一起生活、學(xué)習(xí)，愿孩子們的心跟植物一樣充滿生命力。

（六）班級(jí)圖書角建設(shè)

班級(jí)圖書角的設(shè)計(jì)一定要整潔，分類明確。當(dāng)孩子們閑暇、無(wú)聊的時(shí)候，我們能夠用的書籍來(lái)滋養(yǎng)他們的靈魂。

（七）墻報(bào)設(shè)計(jì)

墻報(bào)主要是利用教室后面空白處貼一些淺顯易懂的班級(jí)公約或者是校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。另外，我們也可以把孩子們漂亮的手抄報(bào)和美術(shù)作品貼在教室后面墻的空白處。這些東西不僅能夠裝點(diǎn)我們的教室，而且能夠美化孩子們的心靈。

（八）班級(jí)標(biāo)志

設(shè)計(jì)構(gòu)成：它是由兩個(gè)小朋友站在臺(tái)階上用手揚(yáng)起彩，構(gòu)成了一個(gè)心形。設(shè)計(jì)意義：好朋友，手牽手。兩個(gè)小朋友手牽手站在臺(tái)階上，是孩子們良好的同學(xué)情誼的象征。兩個(gè)小朋友用手揚(yáng)起心形的彩帶，說(shuō)明孩子們用愛(ài)來(lái)相處，為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的班級(jí)體共同奮斗。

六、總結(jié)

一個(gè)好的班級(jí)文化建設(shè)能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诖猴L(fēng)化雨的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)得更快。但是我們的班主任才是班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者，班主任才是班級(jí)文化的傳播者。班級(jí)文化的建設(shè)能否落到實(shí)處，需要班主任們?cè)诔Ｒ?guī)的教育當(dāng)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灌輸給我們的孩子。良好的班級(jí)文化是甘露，是源泉，能夠滋養(yǎng)我們的孩子茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、建設(shè)要點(diǎn)

1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。

2、制定出切合本班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)，讓班規(guī)、班訓(xùn)、入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

三、具體內(nèi)容

（1）班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說(shuō)話，靜息好，等待老師來(lái)上課。

課堂上，專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

答問(wèn)題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

（2）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 誠(chéng)實(shí)

（3）文化板塊：

每周之星：分為三個(gè)板塊文明之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星。可以配上學(xué)生照片。

我的展臺(tái)：分為三個(gè)板塊語(yǔ)文方面展示書寫認(rèn)真工整的學(xué)生作品，數(shù)學(xué)方面展示書面整潔、正確率高的作業(yè)，美術(shù)作品也可展示。

（4）加油站：寫有老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)自己的宣言。