第一篇：在實(shí)習(xí)的過(guò)程中

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步牙塔是看市場(chǎng)，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷(xiāo)售的話，就理性得多。因?yàn)?，在市?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的約束，從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷(xiāo)售都與市場(chǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何開(kāi)拓市場(chǎng)，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實(shí)。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。體會(huì)：

實(shí)習(xí)目的通過(guò)安排到車(chē)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門(mén)的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制.實(shí)習(xí)流程

在這一個(gè)多月的時(shí)間里,下到生產(chǎn)車(chē)間后，先了解整個(gè)生產(chǎn)的流程，從采購(gòu)入庫(kù)，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對(duì)整個(gè)車(chē)間的生產(chǎn)活動(dòng)有了基本認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。

其中，先前我們對(duì)生產(chǎn)幾乎一無(wú)所知，但下到車(chē)間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進(jìn)一步了解了生產(chǎn)工藝流程和用途每個(gè)月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開(kāi)工的時(shí)間長(zhǎng)度及強(qiáng)度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對(duì)一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對(duì)如何通過(guò)新流水線的建設(shè)，對(duì)降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點(diǎn)，要做一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實(shí)踐.在熟悉了車(chē)間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請(qǐng)單和報(bào)表等資料給我們看，在翻看這些資料的過(guò)程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請(qǐng)教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對(duì)車(chē)間的整個(gè)產(chǎn)品檢驗(yàn)的程序方法有了一定上的認(rèn)識(shí)。

由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車(chē)間生產(chǎn)必須時(shí)刻有人,車(chē)間的工作人員采取四班兩倒(一天白班8小時(shí)一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車(chē)間有四個(gè)人(主任,工藝員,等)上長(zhǎng)白班,其他人分成甲乙丙丁四個(gè)班四班兩倒.雖然我們沒(méi)有正式分配,但我們都嚴(yán)格遵守車(chē)間的生產(chǎn)紀(jì)律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問(wèn),以免造成安全事故.在車(chē)間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個(gè)儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱(chēng)和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫(huà)下來(lái)以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進(jìn)車(chē)間時(shí)主任就給我們上了一堂安全教育課.我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實(shí)際的生產(chǎn)中,下和但是，在日復(fù)一日的工作中，是否還可以通過(guò)一些技術(shù)手段，進(jìn)一步提高工作效率。生產(chǎn)工藝流程應(yīng)用相當(dāng)廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑，紡織用柔軟劑、化纖油

劑等總之，這次實(shí)習(xí)是有收獲的，自己也有

許多心得體會(huì)。首先，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會(huì)計(jì)人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力，但怎樣處理好與同事的關(guān)系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會(huì)在企業(yè)中“人和萬(wàn)事興”的要義。

其次，作為企業(yè)的一員，無(wú)論是其他工作人員，還是會(huì)計(jì)人員，在進(jìn)行自身相對(duì)循環(huán)重復(fù)的工作中，不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率，還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。西大農(nóng)藥廠，即將面臨“改制”的調(diào)整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會(huì)”企業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農(nóng)藥廠將更直接的面臨市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展

第二篇：在過(guò)程中成長(zhǎng)

在過(guò)程中成長(zhǎng)，在礪練中提高

——暨江蘇省青年教師地理基本功比賽心得體會(huì)

胡星榮（江蘇省常州市第五中學(xué) 213001）

2012年10月23日下午，我來(lái)到了美麗的百年名校南通中學(xué)，有幸作為常州市代表之一參加了由省教育廳舉辦的“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”。經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐，圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試、粉筆字、板圖板畫(huà)、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)六個(gè)項(xiàng)目的考核，最終榮獲省一等獎(jiǎng)。從初拿到通知的激動(dòng)與忐忑，到準(zhǔn)備期間的學(xué)習(xí)與同仁們的幫助，再到比賽時(shí)的緊張與堅(jiān)持，這一路走來(lái)，付出很多，同時(shí)收獲良多，感觸頗深。作為一名青年教師，如何在教學(xué)生涯中盡快成長(zhǎng)，如何促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，扎實(shí)的基本功是關(guān)鍵。一分耕耘，一分收獲。成績(jī)的獲得并不是一日而蹴，而是在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。通過(guò)大賽中的各項(xiàng)內(nèi)容，再反思平時(shí)的教育教學(xué)行為，我受到很大的啟示，現(xiàn)將一點(diǎn)心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與同行們共勉。

一、賽前準(zhǔn)備，重在積累

1、激動(dòng)

常州市地理基本功比賽分筆試、微型課比賽、上課比賽、小論文寫(xiě)作、板書(shū)板畫(huà)與模擬教學(xué)五輪進(jìn)行，采用淘汰制，一點(diǎn)點(diǎn)失誤也許就會(huì)讓你打道回府，體育賽事的殘酷總算體驗(yàn)到了。經(jīng)過(guò)平時(shí)的努力與比賽時(shí)的堅(jiān)持，我獲得大市一等獎(jiǎng)，取得參加省地理基本功比賽資格，激動(dòng)！回頭想想，市區(qū)和大市賽事不僅增長(zhǎng)了自己的比賽經(jīng)驗(yàn)，提高了操作能力，更重要的是提升了理論水平，鍛煉了心理素質(zhì)，更為決賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．準(zhǔn)備

得知道要參加省比賽，我本著虛心學(xué)習(xí)他人，充分展現(xiàn)自我的心態(tài)，利用連同中秋國(guó)慶8天長(zhǎng)假在內(nèi)近1個(gè)月的時(shí)間積極投入到了備賽階段。我認(rèn)真閱讀了《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀》、《著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》（中學(xué)地理卷）、即興演講等書(shū)籍和《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》期刊；把人教版、魯教版、湘教版、中圖版等必修課本閱讀了一遍、重點(diǎn)把必修1和必修2的部分章節(jié)設(shè)計(jì)了一遍；重新把近5年來(lái)的江蘇地理高考說(shuō)明和江蘇地理高考試題從頭到尾研究了一遍；找到中國(guó)、北美等輪廓圖的畫(huà)圖方法，先在宣紙上描，然后堅(jiān)持在黑板上畫(huà)，把課本上重要的圖表全畫(huà)了一遍；找江蘇省已舉行學(xué)科基本功比賽的圖文視頻資料和部分選手參賽后的感言，從其他學(xué)科中找到有啟發(fā)的信息；找到部分地理參賽選手的資料，做到知己知彼；主動(dòng)尋求常州市第一中學(xué)李萬(wàn)龍、朱志剛、常州市第三中學(xué)趙裕軍、通州高級(jí)中學(xué)張劍平、安徽淮南二中劉登宇、泰州市興化一中徐建華、浙江省魯迅中學(xué)耿夫相等老師的幫助??從接到比賽通知到正式參加省里的比賽的1個(gè)月的時(shí)間里，平時(shí)高

二、高三跨頭教學(xué)工作很忙，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，上班時(shí)間基本沒(méi)有什么空來(lái)準(zhǔn)備比賽，我只能利用節(jié)假日、雙休日、晚上，那段時(shí)間練得挺苦的。3．壓力

隨著比賽的日期的臨近，看到比賽最后會(huì)分出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)、所了解的參賽選手基本來(lái)自各大市頂級(jí)的高中，加上自身感覺(jué)一個(gè)月的準(zhǔn)備并無(wú)明顯的效果，我壓力越來(lái)越大。這時(shí)候，曾經(jīng)的高中地理老師于建強(qiáng)老師鼓勵(lì)我：“你是通過(guò)常州大市的比賽層層選拔出來(lái)的，就說(shuō)明你是有實(shí)力的。你在常州是怎么比賽的，到南通就怎么比賽！”溧陽(yáng)市地理教研員賀丹君老師也鼓勵(lì)我：“機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人，要抱一顆平常心，只要到時(shí)把自己的水平發(fā)揮出來(lái)就好了。但如果太看重結(jié)果的話，也不利于發(fā)揮了?！?/p>

二、賽時(shí)用心，積極應(yīng)對(duì)

在全體選手會(huì)議和開(kāi)幕式結(jié)束后，接下來(lái)便是緊張有續(xù)的6項(xiàng)比賽。1．專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試

10月24日上午8時(shí)40分，我和全省各位選手在南通中學(xué)崇問(wèn)樓三樓微格教室進(jìn)行了90分鐘的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試”筆試項(xiàng)目。其中20道選擇題40分，內(nèi)容涉及到奧蘇伯爾的觀點(diǎn)、遺忘規(guī)律等教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、雪線、胡煥庸線等地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)；3道綜合題30分，內(nèi)容涉及到請(qǐng)說(shuō)明高中地理必修

1、必修2和必修3的內(nèi)在聯(lián)系、我國(guó)分為西北干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)和東部季風(fēng)區(qū)，說(shuō)明青藏高原對(duì)3個(gè)地區(qū)的影響等；1道試題分析，提供的是2010年全國(guó)卷Ⅱ的高考選擇題，比較2道選擇題設(shè)問(wèn)的差異、教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤用一句話概括性回答、類(lèi)似情景的設(shè)置及遷移；1道試題命制，在提供圖文資料按照高考要求命題。這塊內(nèi)容自我感覺(jué)做的還可以。2．粉筆字

10時(shí)20分，26位選手同時(shí)進(jìn)行10分鐘的粉筆字比賽，內(nèi)容是板書(shū)唐朝的王之渙的《涼州詞》。我自小就練過(guò)書(shū)法，比較自信，在1米乘以80厘米的小黑板上，一氣呵成，沒(méi)有修改，這塊我完成的還是相當(dāng)不錯(cuò)的。3.板圖板畫(huà)

11時(shí)05分，26位選手同時(shí)進(jìn)行15分鐘的粉筆字比賽，內(nèi)容是在1米乘以80厘米的小黑板正反面分別畫(huà)中國(guó)輪廓圖和背斜成谷、向斜成山的形成過(guò)程圖。我賽前重點(diǎn)練了大約50張中國(guó)輪廓圖，所以畫(huà)時(shí)還比較淡定。向斜成山的形成過(guò)程圖，強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)程”，我還是回憶教材上的一個(gè)活動(dòng)，只畫(huà)了一張圖。畫(huà)完后交流時(shí)，有的老師畫(huà)一張圖、有的畫(huà)2張圖、有的畫(huà)四張圖（背斜、向斜分開(kāi)畫(huà)）。這塊我完成的也還是可以的。4．即興演講

下午13時(shí)整，26位選手進(jìn)行了抽簽，依次進(jìn)行5分鐘的“即興演講”，題目為“我的職業(yè)理想”、“ 黃金周與綠色出行”、“ 捍衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土”、“ 因地制宜植樹(shù)造林”和“世界遺產(chǎn)與地理之美”五者抽簽選其一。主要是要讓選手以故事為載體談?wù)勛约簩?duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的思考、結(jié)合地理知識(shí)談?wù)劗?dāng)前的時(shí)事地理熱點(diǎn)問(wèn)題。

本次比賽最難忘的就是即興演講。對(duì)我而言，也是唯一的一次即興演講，因表現(xiàn)欠佳，也是一次失敗的即興演講。

我抽的簽是3號(hào)，當(dāng)站到講臺(tái)上，抽的題目是“黃金周與綠色出行”，與準(zhǔn)備好的地理教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的演講資料完全不同，出乎我的意料之外。在準(zhǔn)備的2分鐘用筆在草稿上寫(xiě)，筆套還掉地上了，加劇了緊張感，看到眾多評(píng)委，三排、前面2個(gè)門(mén)角落均有老師，加上攝像機(jī)的錄制，腦海中突然一片空白，太緊張了。當(dāng)提醒準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束時(shí)，便在不太清晰的思路指導(dǎo)下開(kāi)講了，中間由于緊張還有表達(dá)不出來(lái)的感覺(jué)，出現(xiàn)了停頓，時(shí)間到，就灰溜溜地離開(kāi)教室。最大的感受是：前2分鐘太短，后3分鐘太長(zhǎng)。

在走會(huì)賓館的路上，思路感覺(jué)突然變得非常清晰，可以從黃金周的現(xiàn)象說(shuō)起，針對(duì)不良現(xiàn)象分析原因，重點(diǎn)闡述綠色出行的措施。當(dāng)時(shí)非常后悔，用很傷心，很傷心來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，到賓館后，便去找賀丹君老師拿手機(jī)，同時(shí)遇到徐州市地理教研員戴申衛(wèi)老師，2位老師問(wèn)了些情況，我說(shuō)表現(xiàn)很糟糕，2位老師安慰我，讓我準(zhǔn)備接下來(lái)的比賽。我拖著沉重的步伐回到房間，給家人打了個(gè)電話，告之準(zhǔn)備拿鼓勵(lì)獎(jiǎng)了，就在床上躺了半天，心拔涼拔涼的。

到了吃晚飯時(shí)間，大部分選手均在討論即興演講。這引發(fā)了我的思考：地理教師如何做好即興演講？ 5．教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

10月25日這一天的比賽是最累的。10月25日早晨7點(diǎn)40分，26位選手進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行3個(gè)小時(shí)的課題為《流域的綜合開(kāi)發(fā)》的“教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作”項(xiàng)目。

電腦上提供的素材包比較豐富，其中有江蘇使用的3套地理教材“流域的綜合開(kāi)發(fā)”的電子版教材、部分其他相關(guān)的圖片、長(zhǎng)江之歌等幾個(gè)視頻、部分網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)模版??，如果一個(gè)個(gè)看下來(lái)再備課，肯定來(lái)不及的，這只能是自己先構(gòu)思備課再?gòu)闹羞x擇使用素材。最終我用了1.5小時(shí)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，1.5個(gè)小時(shí)進(jìn)行PPT制作,時(shí)間相當(dāng)吃緊。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)流程逐一寫(xiě)下來(lái)：課標(biāo)及解讀、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)工具和教學(xué)方法、從教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)、小結(jié)與作業(yè)。課件制作制作主要考慮到要有合適的模板、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入、圖片的截取與選擇、設(shè)問(wèn)與活動(dòng)的設(shè)置、亮點(diǎn)的找尋等。我還是完成了，但質(zhì)量并不是很高。

10點(diǎn)10分，26個(gè)選手根據(jù)已分的A、B兩組，我在第一天開(kāi)選手會(huì)時(shí)跟常州另一選手商量后，我選的是A組。13位選手進(jìn)行順序抽簽，女老師很積極，男老師主動(dòng)讓后，剩下的3張留給了A組3位男選手，我抽的簽是13號(hào)，最后一個(gè)。6．課堂教學(xué)

下午13點(diǎn)整兩組的第1號(hào)選手開(kāi)始進(jìn)行 “課堂教學(xué)”項(xiàng)目比賽。下午18點(diǎn)30分，A、B兩組的三個(gè)項(xiàng)目全部順利結(jié)束。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的半天等待，準(zhǔn)備室其他選手均講完走了，外面天已黑了，到了18點(diǎn)10分我才走進(jìn)教室，看到底下分散坐了6名評(píng)委，我花了近20分鐘進(jìn)行模擬上課，后面還有1個(gè)攝像機(jī)對(duì)著進(jìn)行網(wǎng)上直播，弄的我還是有些緊張，所以臨場(chǎng)發(fā)揮自我感覺(jué)不是很理想。

在這次的比賽中，總得說(shuō)來(lái)，考場(chǎng)上的每一分鐘我都在充分利用，地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試試卷上的每一句話我都在仔細(xì)斟酌，黑板上的板書(shū)板圖板畫(huà)每一筆畫(huà)我都在精心設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在用心揣摩，課件制作中的每一張地圖我都在合理選擇，模擬教學(xué)中的設(shè)問(wèn)盡可能考慮到預(yù)設(shè)與生成??潛意識(shí)中只有一個(gè)念頭：對(duì)得起自己1個(gè)月以來(lái)的精心準(zhǔn)備，對(duì)得起所有信任我、關(guān)心我、幫助我、鼓勵(lì)我的人。

全部比賽項(xiàng)目結(jié)束后，江蘇省中小學(xué)地理教研室宴請(qǐng)了全體評(píng)委和參賽選手，我和其他選手進(jìn)行了充分交流。在賀丹君老師的帶領(lǐng)下，我也認(rèn)識(shí)了江蘇省各地級(jí)市的地理教研員和評(píng)委老師們，一睹江蘇基礎(chǔ)教育地理界的引領(lǐng)者，十分高興。10月26日上午8時(shí)30分，全體選手、部分評(píng)委以及教研員老師集中在南通中學(xué)宏觀樓二樓報(bào)告廳。省地理教研員于蓉老師主持了閉幕式。首先四位參賽選手代表談了對(duì)本次省地理基本功大塞的感受。接著南京市教研室陸靜副主任、江蘇省地理特級(jí)教師蔣小潤(rùn)老師、省教研員于蓉老師作為評(píng)委專(zhuān)家代表作點(diǎn)評(píng)。他們對(duì)26為青年才俊的表現(xiàn)給予了充分的肯定，同時(shí)也高屋建瓴地對(duì)比賽中選手們的失誤作了指點(diǎn)，并對(duì)選手們的未來(lái)寄予了厚望。

蔣小潤(rùn)老師提出：

一、板圖是否需要？當(dāng)然不能被替代！要根據(jù)需要來(lái)繪制，注重生成性目標(biāo)達(dá)成，尤其要注重圖的比例、結(jié)構(gòu)、整體。

二、需要關(guān)注3個(gè)問(wèn)題：①速度問(wèn)題：一般畫(huà)圖最好不超過(guò)30分鐘，也就是背對(duì)著學(xué)生的時(shí)間不能太長(zhǎng)，如果時(shí)間較長(zhǎng)，則需要一邊畫(huà)一邊講；②圖幅問(wèn)題：畫(huà)圖要充分利用空間，盡量畫(huà)大點(diǎn)，能讓教師最后的學(xué)生能看清楚；③科學(xué)性問(wèn)題：領(lǐng)土組成要完整，南海諸島、釣魚(yú)島、黃巖島等必須畫(huà)，要有國(guó)土意識(shí)，充分體現(xiàn)地理教師的素養(yǎng)；關(guān)于國(guó)界：南海九段線，形狀要恰當(dāng)；關(guān)于未定國(guó)界，中國(guó)與吉爾吉斯斯坦還有一段。

三、注重細(xì)節(jié)問(wèn)題：畫(huà)圖要流暢，粗細(xì)選擇、不要過(guò)尖、過(guò)慢；同時(shí)要反映地理特點(diǎn)，比如北歐斯堪的納維亞半島西海岸要畫(huà)的彎曲，突顯峽灣特征；我國(guó)杭州灣以南基巖海岸，要畫(huà)的有曲折，加點(diǎn)表示多島嶼等特征。還要注意圖上信息量問(wèn)題，畫(huà)背斜、向斜沉積巖的圖例要注意。

板畫(huà)的類(lèi)型多樣，有原理圖、模式圖、剖面圖、聯(lián)系圖、思維導(dǎo)圖等。景觀圖不提倡畫(huà)，費(fèi)時(shí)間，如果彩色圖不清楚，但命題需要還是要畫(huà)的。背斜成谷、向斜成山的形成過(guò)程圖畫(huà)時(shí)需要注意的是：①過(guò)程即變化，最好用2幅圖表示，1幅圖也可以，但要用虛線表示；②色彩不要過(guò)多，否則會(huì)干擾學(xué)生注意力，尤其立體圖，線條別太多；③色彩搭配要注意搭配，紅綠一般不放在一起，重要內(nèi)容要用彩色強(qiáng)調(diào)，白紅搭配，少用黃色、淡綠色等；④科學(xué)性問(wèn)題放在首位：向斜成山，頂部的巖層，是已用的巖層，不是顆粒碎屑物質(zhì)的堆積，一定要畫(huà)在已有的巖層當(dāng)中；背斜、向斜要畫(huà)完整，注意陡緩問(wèn)題。

陸靜老師結(jié)合比賽項(xiàng)目提出青年教師可以從三個(gè)方面思考專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：

一、立足崗位求發(fā)展：青年教師要注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從教學(xué)敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行研究。怎樣寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)呢？①明確核心概念原理及相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，構(gòu)建概念群組；②明確本節(jié)課的內(nèi)容體系，達(dá)成課標(biāo)要求的認(rèn)知水平；③科學(xué)表達(dá)外顯的行為動(dòng)詞，比如用規(guī)范的語(yǔ)言描述流域的概念；④要設(shè)置在何種條件下達(dá)成要求，心中要有學(xué)生；④將三維目標(biāo)融合，其實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀是“一家人”。案例教學(xué)的特點(diǎn)和要求：要注重規(guī)范，①要講清楚案例；②總結(jié)規(guī)律和方法；③遷移運(yùn)用。

二、創(chuàng)新方法求發(fā)展。比如如何理答？如果常說(shuō)：很好，不錯(cuò)，回答的不錯(cuò)，這些“好”是基于什么的呢？要關(guān)注前概念、先預(yù)設(shè)，后理答，教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)、走向?qū)嵶C，關(guān)注理論的高度，實(shí)踐的價(jià)值。

三、教研合作求發(fā)展：現(xiàn)在是一個(gè)開(kāi)放、多元的社會(huì)，教師一定要找到合適的教研共同體，要勇于擔(dān)當(dāng)與付責(zé)任，勤奮是基礎(chǔ)。

閉幕式的最后宣讀了比賽結(jié)果，有5名選手獲得了一等獎(jiǎng)，8名選手獲得了二等獎(jiǎng)，8位選手獲得三等獎(jiǎng)，5位選手獲取優(yōu)勝獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名單是從優(yōu)勝獎(jiǎng)開(kāi)始倒過(guò)來(lái)報(bào)的，這段時(shí)間真的是本人所經(jīng)歷的最最緊張的時(shí)間，心臟跳得都能聽(tīng)到聲音，最后當(dāng)聽(tīng)到自己獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，感覺(jué)1個(gè)月來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，走出會(huì)場(chǎng)感覺(jué)，輕松、愜意。

三、賽后感言，超越自我

比賽雖然結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。思考卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，準(zhǔn)備比賽的歷程是痛苦的，大賽的過(guò)程是煎熬的，但我有幸參加比賽，獲得的更多。我深刻認(rèn)識(shí)到：基本功是不能靠短時(shí)間突擊的，要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累！參加高規(guī)格的比賽，心態(tài)是很重要的！我離優(yōu)秀還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要學(xué)的還很多很多！大賽的礪練讓人成長(zhǎng)，我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更重要的是今后會(huì)將比賽的收獲帶到平時(shí)的教育教學(xué)中去，促使自己更快更好地成長(zhǎng)。

四、感謝

壓力促進(jìn)動(dòng)力、動(dòng)力使我充實(shí)、充實(shí)讓我收獲喜悅。我很感謝人生中有這樣一次的機(jī)會(huì)，在大賽中能夠品味這種緊張與快樂(lè)交集，壓力與幸福并存這段豐盈的人生經(jīng)歷。教師基本功比賽結(jié)束了，一路走來(lái)，要感謝江蘇省教育廳能夠組織這樣公平公正的比賽，感謝江蘇省中小學(xué)教研室、南通市教科研中心、南通中學(xué)的周密組織，感謝大賽組委會(huì)的辛勤付出，感謝所在的學(xué)?！Ｖ菔械谖逯袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝常州地理教研團(tuán)隊(duì)眾多老師們多年來(lái)的關(guān)心與幫助！大家的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持不懈地走到最后。謝謝！

第三篇：在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)職校生的德育教育

在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)職校生的德育教育

胡 強(qiáng)

【摘要】加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間職校生的德育教育工作，是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》等精神的需要，實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生德育教育工作而臨教育主體、客體、環(huán)體的變化，因此需要正確認(rèn)識(shí)并采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策和措施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)；職校生；德育教育

一、職業(yè)教育德育工作中面臨的困局

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求是評(píng)價(jià)學(xué)生最直觀的標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才要求也在不斷提高，不僅要求其知識(shí)、能力要與崗位相適應(yīng)，也對(duì)其綜合素質(zhì)提出較高的要求。很多企業(yè)認(rèn)識(shí)到，“技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和能力是可以通過(guò)生產(chǎn)或操作實(shí)踐迅速獲得的，而與用人單位核心文化相符合的良好職業(yè)習(xí)慣卻不是短期內(nèi)可以修養(yǎng)成性的”。所以各用人單位在招聘人員時(shí)，除專(zhuān)業(yè)技能有明確要求外，良好的個(gè)人綜合素質(zhì)已為用人單位所重視，已成為用人單位擇才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。那些具有良好的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的敬業(yè)合作精神、創(chuàng)新能力及適應(yīng)能力，同時(shí)能夠與企業(yè)的價(jià)值觀相適應(yīng)、接受企業(yè)文化的求職者越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。

然而職業(yè)學(xué)校在新時(shí)期也出現(xiàn)了新情況。由于高校連年擴(kuò)招，“普高熱”不斷升溫，近十年來(lái)職校生的生源素質(zhì)發(fā)生較大的滑坡，相當(dāng)一部分職校生是中考的落榜者，他們不僅文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在行為素養(yǎng)方面也明顯欠缺。據(jù)調(diào)查，相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，在紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、與人溝通能力、吃苦耐勞、對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)可等方面不盡人意。因紀(jì)律散漫、吃不了苦、好高鶩遠(yuǎn)、協(xié)作與溝通不力等情況而影響工作的事時(shí)有發(fā)生。因此現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生德育教育方面面臨前所未有得困局和挑戰(zhàn)。

如何才能有效地開(kāi)展德育工作？近年來(lái)，各職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行了許多有益的探索與實(shí)踐。例如進(jìn)行教學(xué)改革，在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中滲透德育教育，并增加一些能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程；再如開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力等。不可否認(rèn)，這些措施對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了一定的作用，但這些教育方式多半是在校園這一相對(duì)封閉的壞境下進(jìn)行的，且存在理論多、實(shí)踐少的特點(diǎn)，學(xué)生很少接觸社會(huì)、接觸企業(yè)，缺乏親身的實(shí)踐體驗(yàn)與感悟，學(xué)生的實(shí)際能力與綜合素養(yǎng)難以有較大幅度的提高。我們培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)用人要求之間，仍然存在某種程度的脫節(jié)。通過(guò)什么途徑才能更有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生綜合素養(yǎng)的獲得與提高僅靠學(xué)校教育，靠書(shū)本、靠課堂、靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校學(xué)習(xí)無(wú)論是在環(huán)境感受、還是在心理狀態(tài)等方面都與實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有很大的差別。我們必須創(chuàng)造條件使學(xué)生深入企業(yè)、工廠，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中體驗(yàn)與磨練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以提高他們的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間德育工作的必要性

(一）是貫徹新形勢(shì)職業(yè)教育理念的需要

中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)職業(yè)生涯。國(guó)家歷來(lái)高度重視中職生思想道德教育，與普通中小學(xué)學(xué)生思想品德教育和大學(xué)生思想政治教育整體規(guī)劃，同步推進(jìn)。國(guó)家先后在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》等文件中明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校需以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展；需推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性。

2006年4月，國(guó)家出臺(tái)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校要實(shí)施“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的政策，政策規(guī)定為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、人格特質(zhì)和社會(huì)能力的培養(yǎng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，尤其重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，要求學(xué)生存完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、技能考證的同時(shí)，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。(二）是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)是職校生從校園生活進(jìn)入社會(huì)生活的過(guò)渡階段，既是校園學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，又是社會(huì)生活的前奏。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷滲透德育教育，有利于學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)適應(yīng)能力；有利于學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、實(shí)習(xí)中德育工作的新變化

（一）教育主體、客體的變化

教育主體即教育者，對(duì)教育過(guò)程的實(shí)施起著主導(dǎo)性作用。實(shí)習(xí)階段，教育主體從傳統(tǒng)教育模式下的單純由學(xué)校教師擔(dān)任教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樾７街笇?dǎo)教師和企業(yè)或工廠指導(dǎo)教師交互擔(dān)任教育者。

頂崗實(shí)習(xí)期間的德育教育客體從單純的學(xué)生身份也轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生、職工雙重身份。這種轉(zhuǎn)變往往容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：首先，學(xué)生由于頂崗角色定位不準(zhǔn)，缺乏敬業(yè)愛(ài)崗精神，也缺乏吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，遇到困難容易退縮、逃避；有的學(xué)生過(guò)于看重眼前物質(zhì)利益，忽視了頂崗工作對(duì)提高自身綜合素質(zhì)的重要性。其次，由于學(xué)生角色調(diào)適不及時(shí)、不到位，理論聯(lián)系實(shí)際還需要一定適應(yīng)過(guò)程，再加上實(shí)習(xí)期間還需要處理和企業(yè)正式員工的人際關(guān)系等原因，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生緊張、恐懼心理等。解決這些問(wèn)題，需要教育者在實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心理，校正角色，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

（二）教育環(huán)體的變化

企業(yè)以追求利益最大化為主要目標(biāo)，企業(yè)復(fù)雜的人際關(guān)系、嚴(yán)格的企業(yè)管理、繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)等情況都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生許多新想法。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生與外界社會(huì)接觸增多，接受外部環(huán)境的影響也增多，復(fù)雜多樣的社會(huì)思潮、行為習(xí)慣、人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的思想、心理、行為等產(chǎn)生正面或負(fù)面的牽引作用。學(xué)生受教育的環(huán)境變得復(fù)雜，學(xué)校遇到的不可控因素增加，增大了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行德育教育的難度。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)習(xí)期間職校生德育工作的對(duì)策分析

(一)建立校企合作的雙導(dǎo)師制

在離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專(zhuān)門(mén)人員跟蹤參與，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)職校生的德育教育和管理工作，絕不能放任自流。最好能建立一支以班主任、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為主，以企業(yè)的技術(shù)能手、管理人員為補(bǔ)充的德育教育隊(duì)伍，為提升職校生的職業(yè)素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保證。雙導(dǎo)師制是指給頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安排學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。學(xué)校 導(dǎo)師由學(xué)校具有豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師或班主任擔(dān)任，要求深入到實(shí)習(xí)單位，深入到學(xué)生中，定期開(kāi)展座談會(huì)，了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生正確地看待社會(huì)、看待企業(yè)；企業(yè)導(dǎo)師由則主要由管理人員、技術(shù)能手充當(dāng)。通過(guò)他們的言傳身教，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷提升職業(yè)技能，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過(guò)形成學(xué)校(企業(yè))--帶隊(duì)教師--企業(yè)兼職德育輔導(dǎo)員三個(gè)層次的聯(lián)動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)，共同制定德育教育方案，真正把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。通過(guò)共管機(jī)構(gòu)，經(jīng)常交流溝通，在充分了解各方而信息和學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)道德的培養(yǎng)。(二）整合多元化的德育教育資源

頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)的介入在增加了職校生德育教育施教主體的同時(shí)，極大地豐富了德育教育資源，使職校生德育教育由課堂純粹的抽象理論灌輸變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)可感的直接體驗(yàn)，能鞏固德育教育的成果。因此，系統(tǒng)整合校內(nèi)與企業(yè)德育教育資源，同時(shí)發(fā)揮思想灌輸與崗位體驗(yàn)兩種德育教育方法的作用，使之融為有機(jī)整體，能有效地增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)階段德育教育的連續(xù)性與有效性。

首先，充分利用企業(yè)環(huán)境資源對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力形成和發(fā)展的約束、規(guī)范作用，引導(dǎo)學(xué)生思想政治品德的發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和規(guī)范行為。例如：企業(yè)中的條例、準(zhǔn)則等能夠直接規(guī)范、約束實(shí)習(xí)學(xué)生的思想與行為。因?yàn)閷W(xué)生是以企業(yè)員工的身份進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的，是在真實(shí)的勞動(dòng)情景中工作，其勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)結(jié)果直接影響到企業(yè)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響到自己的報(bào)酬，這使得學(xué)生意識(shí)到遵守紀(jì)律、服從管理、工作積極、認(rèn)真規(guī)范的重要性，正是有了這種切身的體驗(yàn)，使學(xué)生的行為和思想發(fā)生了明顯的變化，我們經(jīng)過(guò)跟蹤發(fā)現(xiàn)參與實(shí)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律性、學(xué)習(xí)的積極性等方面明顯比實(shí)習(xí)前增強(qiáng)。

其次，發(fā)揮學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)與指導(dǎo)老師單獨(dú)直接地對(duì)特定事情做有針對(duì)性的溝通，有些學(xué)生甚至喜歡把實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題和想法向?qū)W校老師傾述，學(xué)生也比以往任何時(shí)候更愿意接受來(lái)自學(xué)校老師的溝通和引導(dǎo)。我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)得去感受并適應(yīng)企業(yè)文化，多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。敦促學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作并多與人有效溝通。

再次，發(fā)揮企業(yè)指導(dǎo)老師和優(yōu)秀員工的榜樣示范作用。學(xué)生通過(guò)與企業(yè)指導(dǎo)老師和優(yōu)秀員工長(zhǎng)期直接相處，會(huì)耳濡目染地學(xué)習(xí)、模仿良好的工作處事方式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，在實(shí)踐中啟發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于樹(shù)立基層觀念，提高敬業(yè)意識(shí)、合作意識(shí)以及自律意識(shí)。

（三）充分利用企業(yè)文化的隱性教育作用

校企之間實(shí)現(xiàn)全程全方位全員的立體式文化融合，是頂崗實(shí)習(xí)階段中職生德育教育創(chuàng)新的有效載體。良好的企業(yè)文化、企業(yè)氛圍可使學(xué)生通過(guò)耳濡目染、內(nèi)心體驗(yàn)高職業(yè)道德。企業(yè)文化潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，容易被學(xué)生接受。頂崗實(shí)習(xí)階段，德育教育的工作方法也應(yīng)實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的和諧發(fā)展，寓德育教育于豐富多彩的企業(yè)文化之中，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性的和諧。教師的主導(dǎo)性在于通過(guò)外部“灌輸”，提高學(xué)生將所學(xué)的職業(yè)道德理論與企業(yè)的職業(yè)要求相融合的能力。學(xué)生的主體地位，就是要通過(guò)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我教育，使其在耳濡目染中加深對(duì)企業(yè)文化內(nèi)蘊(yùn)的理解，并轉(zhuǎn)化為自身的職業(yè)道德素質(zhì)。

（四）學(xué)生在實(shí)習(xí)中問(wèn)題的分析反饋

學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)遇到各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)處理一些問(wèn)題。另一方面對(duì)于突出的、共性的問(wèn)題則要加以了解、收集整理并帶回學(xué)校做進(jìn)一步教育教學(xué)研討，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的德育教育和教學(xué)成果的改善。例如：在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)溝通問(wèn)題是一個(gè)明顯的問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生不少是獨(dú)生子女，由于以其為中心的特殊的家庭環(huán)境，許多學(xué)生形成了任性、孤僻、不合群、與人合作能力差 等性格特征。在實(shí)習(xí)中他們很少把自己的想法與他人交流，很少主動(dòng)請(qǐng)教上級(jí)主管人員或老技術(shù)人員，有的甚至認(rèn)為管理人員或技術(shù)人員的嚴(yán)要求是針對(duì)自己，是跟自己過(guò)不去，因而學(xué)生與管理人員的人際關(guān)系并不十分協(xié)調(diào)，不能很好地融入到企業(yè)大集體中去。為改變學(xué)生的不足，提高他們的溝通能力，我們就需要在學(xué)校教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。比如可以增開(kāi)《禮儀規(guī)范》課程或舉行禮儀知識(shí)講座；提倡各課程在訓(xùn)練和布置作業(yè)時(shí)有意識(shí)采用討論法和小組合作法，以鍛煉學(xué)生表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力等等。

綜上所述，職業(yè)教育在國(guó)家的重視下近年來(lái)有很大的發(fā)展，但其德育工作在新形勢(shì)下卻面臨很大的挑戰(zhàn)。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)的頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是行之有效的。學(xué)生在崗位上的實(shí)習(xí)，身臨真實(shí)的工作情境，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)已經(jīng)不是抽象的要求和空洞的說(shuō)教。學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生一種自發(fā)的力量，自我評(píng)價(jià)、自我鑒定，按照現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，找出自己身上的優(yōu)勢(shì)與不足，改造自己、完善自己。這為學(xué)生牢固樹(shù)立職業(yè)理想，深化職業(yè)道德，最終規(guī)劃好職業(yè)生涯都有顯著的作用。從職業(yè)技術(shù)學(xué)校的角度來(lái)看則需要重新認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的德育教育工作的重要性，并采取適當(dāng)?shù)摹⑿兄行У膶?duì)策和措施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第四篇：在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以分為三個(gè)階段

實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：謝芳 專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 學(xué)號(hào)：201004620498 指導(dǎo)教師：袁秀霞

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：唐山唐寧蘇寧電器有限公司

實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年9月1日到2011年10月21日

一、前言

古人言：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我們學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)已經(jīng)一年多了，但還是不能全面地實(shí)踐營(yíng)銷(xiāo)工作，通過(guò)學(xué)校組織我們到唐山唐寧蘇寧電器有限公司去實(shí)地銷(xiāo)售，聽(tīng)取工作人員的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和討論相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)，不僅開(kāi)拓了我們的視野，更重要的是認(rèn)識(shí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

二、實(shí)習(xí)目的

1.理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)溝通能力；

2.而對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神；

3.培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，為畢業(yè)后的實(shí)際工作打基礎(chǔ)。

三、單位的實(shí)習(xí)概況

蘇寧電器在1980年創(chuàng)立于江蘇南京，是中國(guó)（家電、電腦、通訊）家電連鎖零售企業(yè)的領(lǐng)先者，國(guó)家商務(wù)部重點(diǎn)培訓(xùn)的“全國(guó)15家大型商業(yè)企業(yè)集團(tuán)”之一。經(jīng)歷20年的發(fā)展，現(xiàn)已成為中國(guó)最大的商企集團(tuán)，品牌價(jià)值508.31億元。

截至2010年，蘇寧電器連鎖網(wǎng)絡(luò)覆蓋中國(guó)大陸300多個(gè)城市，并進(jìn)入中國(guó)香港和日本地區(qū)，擁有近1500家連鎖店，員工15萬(wàn)人，2010年銷(xiāo)售收入近1500億元。名列中國(guó)上規(guī)模民營(yíng)企業(yè)前三強(qiáng)，中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)50位，入選《福布斯》亞洲企業(yè)50強(qiáng)，《福布斯》全球2000大企業(yè)中國(guó)零售企業(yè)第一位。

蘇寧電器以消費(fèi)者需求為核心，不斷創(chuàng)新店面模式，為形成了以超級(jí)旗艦店，旗艦店為主，社區(qū)店、精品店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)店相互補(bǔ)充的店面業(yè)態(tài)組合，遍布城鄉(xiāng)的連鎖網(wǎng)絡(luò)，為中國(guó)億萬(wàn)家庭提供方便、快捷、周到的家店生活服務(wù)。

蘇寧電器的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)是以整合社區(qū)資源、合作共贏。滿足顧客需求，至真至誠(chéng)。蘇寧電器不斷堅(jiān)持創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)，拓展服務(wù)品類(lèi)，承諾“品牌、價(jià)格、服務(wù)”一步到位，蘇寧圍繞高校顧客響應(yīng)，依托B2B平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)外數(shù)萬(wàn)家知名家電供應(yīng)商建立了緊密合作關(guān)系，通過(guò)商品協(xié)同供應(yīng)商協(xié)同、市場(chǎng)協(xié)同、人才協(xié)同、溝通機(jī)制協(xié)同等，打造利益共享的高校供應(yīng)鏈，與此同時(shí)，蘇寧電器多次召開(kāi)行業(yè)峰會(huì)與論壇。攜手國(guó)內(nèi)外知名供應(yīng)商、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)共話行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與合作策略發(fā)展的渠道專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于家電產(chǎn)品的普及與推廣，推動(dòng)了家庭行業(yè)的發(fā)展。誓言“成為中國(guó)沃爾瑪”蘇寧電器始終以“打造民族商業(yè)品牌”為使命，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，矢志成為中國(guó)最優(yōu)秀的連鎖服務(wù)品牌！

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

這次實(shí)習(xí)的時(shí)間是2011年9月1日到2011年10月21日，由袁秀霞老師的介紹，我來(lái)到了唐山蘇寧頤高店，在黑店部門(mén)擔(dān)任銷(xiāo)售人員，從事銷(xiāo)售工作。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以分為三個(gè)階段：

第一：也就是實(shí)習(xí)初期，只能用一個(gè)字來(lái)形容“難”，這種困難不同于在學(xué)校所遇到的，我個(gè)人覺(jué)得比學(xué)校遇到難題更上了一個(gè)層次，還沒(méi)上班前，就面對(duì)種種規(guī)定，什么發(fā)型啊、什么穿工作服啊。如果在學(xué)校，就算是執(zhí)行也打些折扣的，而工作中，這就是命令，執(zhí)行也要執(zhí)行，不執(zhí)行也得執(zhí)行，除非你不想干了。雖然領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)說(shuō)什么不要當(dāng)面頂撞，私底下可以單獨(dú)解決，可是有用嗎？現(xiàn)實(shí)嗎？這些大多數(shù)都是空話，因?yàn)榈米镱I(lǐng)導(dǎo)意思的話很少有人會(huì)說(shuō)。上班第一天，我們宿舍一行人來(lái)到了頤高數(shù)碼城的門(mén)口，尋找蘇寧店的員工通道，那時(shí)大概在上午8∶00 左右。詢問(wèn)了好多當(dāng)?shù)厝?，回答都不一樣，最后才知道直接從蘇寧電器的正門(mén)走就可以，可來(lái)到了蘇寧電器的正門(mén)口的黃底藍(lán)字的大牌子下與門(mén)衛(wèi)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，原因很簡(jiǎn)單，門(mén)衛(wèi)對(duì)我們的身份產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)還是店長(zhǎng)親自把我們帶進(jìn)去的，門(mén)衛(wèi)老大爺真的很負(fù)責(zé)任，對(duì)待工作一絲不茍，第一次進(jìn)入了蘇寧大門(mén)，就像進(jìn)入家的感覺(jué)一樣。家用電器應(yīng)有盡有，在干凈明亮的工作環(huán)境里工作應(yīng)該很好吧！在老員工的指引下?lián)Q了工作服，在鏡子前秀了一下自己，鏡中的我也應(yīng)該算一個(gè)職業(yè)女性。接下來(lái)就是每天都有的晨會(huì)，每天8∶30開(kāi)始，第一天實(shí)習(xí)，蘇寧為我們實(shí)習(xí)生辦了一個(gè)歡迎會(huì)，大家都互相自我介紹，實(shí)習(xí)老師囑咐我們實(shí)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題，場(chǎng)面好不熱鬧，在我介紹時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女生似乎剛剛成年的樣子，開(kāi)始，我只恨自己“出道”太晚了，和她比起來(lái)，好像我老了。但是，慢慢地，我感覺(jué)到了世事的艱難。難以想像那些十幾歲就開(kāi)始面對(duì)社會(huì)的年輕人是怎樣承受的，或許每一個(gè)年青人都會(huì)羨慕還在上學(xué)的同齡人。現(xiàn)在我很知足，二十幾歲還有一個(gè)比較良好的學(xué)校環(huán)境，有機(jī)會(huì)接受高等教育，我一定要利用這個(gè)條件，路還掌握在自己的腳下，前面的路還很光明，我有信心走好以后的路，也一定會(huì)珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。開(kāi)完晨會(huì)，在老員工的帶領(lǐng)下我來(lái)到了自己所在的部門(mén)黑電，這時(shí)我恍然大悟，怪不得叫黑電呢！原來(lái)都是清一色“黑”，老員工們帶人親切隨和，沒(méi)有欺生現(xiàn)象，教我怎么跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，教我在銷(xiāo)售工作中應(yīng)該注意什么，教我什么是一級(jí)主銷(xiāo)，什么是自主產(chǎn)品，各個(gè)品牌的電視機(jī)的突出功能及優(yōu)缺點(diǎn)，真的很感謝她們，她們使我的陌生感扼殺在了搖籃里，使我的思想得到了成長(zhǎng)。

第二，實(shí)習(xí)中期：每天清晨來(lái)到蘇寧大家庭。首先打掃衛(wèi)生，使我們的工作環(huán)境更加整潔，然后以規(guī)范的站立姿式迎接每一位顧客，實(shí)習(xí)中期我們經(jīng)歷了蘇寧店慶、中秋節(jié)慶典和十月一慶典，每一次搞大活動(dòng)，價(jià)格都會(huì)有較大的變動(dòng)，我每天除了幫助顧客介紹產(chǎn)品知識(shí)，還要梳理商品標(biāo)簽，梳理商品標(biāo)簽是一件很繁瑣的事情，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，也有被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候，酸甜苦辣都嘗了個(gè)遍，賣(mài)出電視，心里甜甜的，覺(jué)得功夫不負(fù)有心人，嘗到了勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，享受有成果的喜悅心情，給自己繼續(xù)打氣，相信自己是最棒的，酸溜溜的味道，我想很多人都有嘗過(guò)，我自己也不例外。在蘇寧店里要面對(duì)很多在我們學(xué)校里沒(méi)有的東西，就是與顧客打交道，在實(shí)習(xí)期間，形形色色的人都會(huì)碰到。舉例來(lái)說(shuō)，在十月一期間，有位顧客來(lái)辦理以舊換新，我給他解釋在十月一期間公司暫停辦理以舊換新業(yè)務(wù)，原因是在這個(gè)時(shí)期店里很忙，請(qǐng)諒解?？墒沁@位顧客就是不依不饒地將我數(shù)落了一頓。我心里這個(gè)氣呀！唉！這種酸酸的味道已經(jīng)好久沒(méi)有嘗試過(guò)了，也只有把它咽下去了，被人數(shù)落的感覺(jué)真的不好受啊。況且這也不是我的錯(cuò)?。」疽?guī)定的嘛！苦！很久沒(méi)有嘗到辛苦的滋味了。大學(xué)跟高中相比，真的差的太遠(yuǎn)了，但是在蘇寧實(shí)習(xí)的日子里，我又嘗試到這種味道了。由早上的四個(gè)鐘到下午四個(gè)鐘，都必須得站著，這些日子太累了。每天雙腿都酸疼酸疼的，整天都是上班下班做著重復(fù)的事情，更苦悶的事情是，光做公交車(chē)每天都需要四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以感覺(jué)特別的累，我想這樣的日子是可以媲美高中生活的，一樣的忙碌，但心情確有著很大的差別。但是我想，其他員工們都可以堅(jiān)定下來(lái)了，為什么我短短2個(gè)月就不能呢？所以我還是堅(jiān)持下來(lái)了，心里的苦也煙消云散了，就像我們領(lǐng)導(dǎo)跟我們說(shuō)的一樣，跟高中相比算什么呢?真的，已經(jīng)不算什么了，很好的一次鍛煉機(jī)會(huì)啊，我想在以后的找工作過(guò)程中應(yīng)該不會(huì)恐懼這些了，因?yàn)檫@么累我們都過(guò)來(lái)了，以后還怕什么呢?

第三：實(shí)習(xí)后期，實(shí)習(xí)的日子是短暫的，也是美好的。我們眼看就將實(shí)習(xí)結(jié)束，有諸多的不舍，在蘇寧里結(jié)交了許許多多的朋友。友誼是人生中一樣很重要的東西，他們?cè)谖覍?shí)習(xí)過(guò)程中教會(huì)了很多產(chǎn)品知識(shí)，也包括為人處事的方法，他們所經(jīng)歷的事情比我多，見(jiàn)的東西比我要廣。在她們身上，我可以發(fā)掘到很多我沒(méi)有接觸到的種種，這就是樂(lè)趣。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我與她們互留電話，以便日后聯(lián)系，再同著自己曾經(jīng)賣(mài)過(guò)的東西，特別有成就感，因?yàn)槟抢镉形业墓?，是我勞?dòng)成果，看著那些訂單，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味道，這怎不使人欣慰呢？我想經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，其中有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)以及店長(zhǎng)的指引下，和各位同事的幫助下，我的各方面都有了很大進(jìn)步，今后我會(huì)更加努力，我相信我行。

五、實(shí)習(xí)收獲

在本次實(shí)習(xí)之前，雖然在能源學(xué)院學(xué)習(xí)了一年多，但是對(duì)銷(xiāo)售的知識(shí)還是比較缺乏的。尤其是對(duì)銷(xiāo)售實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)甚少。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，可以說(shuō)自己在很多方面有了很大的進(jìn)步，特別是在以后從事工作方面有了一定的思考和規(guī)劃。當(dāng)然，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)依然很少，還得不斷努力學(xué)習(xí)，不斷向目標(biāo)靠近，實(shí)習(xí)期間很短，可是我收獲確實(shí)很多，一直謹(jǐn)記著毛主席說(shuō)的那句“謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁”，這也是貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)期間的宗旨。實(shí)習(xí)期間，我主要有以下收獲：理論與實(shí)踐相結(jié)合。

這是我第一次將學(xué)習(xí)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，感覺(jué)新奇而有趣。但更多時(shí)候，學(xué)校培養(yǎng)我的是快速學(xué)習(xí)的能力以及看待問(wèn)題的全面性和邏輯性，這對(duì)以后工作是很有幫助的。然而在銷(xiāo)售過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了自己的理論知識(shí)不夠扎實(shí)這一很大的不足，所以還需要加強(qiáng)理論知識(shí)來(lái)拓展實(shí)踐。工作方向的選擇

實(shí)習(xí)以前，我的想法很天真，一直把自己的工作方向定為營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，也從來(lái)沒(méi)有真正體驗(yàn)過(guò)自己是否合適，這次在唐山唐寧蘇寧電器有限公司實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去真實(shí)感受一下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作。我實(shí)習(xí)的職位是一個(gè)小小的營(yíng)銷(xiāo)員，慢慢地我才發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的職位不是那么容易就能勝任的，需要從基層一步步地做起，積累各方面的能力才能勝任，我為自己的發(fā)現(xiàn)感到高興，這份實(shí)習(xí)工作讓我堅(jiān)定了以后工作的方向，這也是我在蘇寧實(shí)習(xí)最大的收獲之一。工作方式和方法的改進(jìn)

實(shí)習(xí)期間，我的工作方式和方法得到了很大的改進(jìn)。每周都會(huì)為自己制定合理的工作計(jì)劃，并且按時(shí)完成總結(jié)工作。及時(shí)解決存在的問(wèn)題，并尋找解決的方案，在每項(xiàng)工作開(kāi)展以前，我都會(huì)把重要的和不重要的分清來(lái)確保工作效率，充分準(zhǔn)備確保萬(wàn)無(wú)一失。在工作交接時(shí)，例如午飯期間，我都會(huì)和其他員工協(xié)調(diào)好吃飯的時(shí)間，確保商場(chǎng)無(wú)損失；而且在解決問(wèn)題時(shí)，更加注重解決方法的邏輯性，讓問(wèn)題的解決趨向與系統(tǒng)性溝通能力的提高。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要大量的產(chǎn)品知識(shí)介紹的工作，特別是談到有關(guān)價(jià)格方面的問(wèn)題時(shí)，需要較強(qiáng)的溝通技巧。從開(kāi)始的一次次失敗，到最后的成交，我的溝通技巧有了很大提高，這也是我日后工作學(xué)習(xí)寶貴的財(cái)富。團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與整個(gè)部門(mén)的員工組成團(tuán)隊(duì)，雖然頤高黑店的員工較為缺乏，不能每個(gè)品牌都有促銷(xiāo)員，但是整個(gè)促銷(xiāo)過(guò)程中，我們分工明確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通討論，共同攻克難關(guān)，完成蘇寧延保占比以及公司分配給顧客商店的任務(wù)，合作十分默契，各取所長(zhǎng)，最終頤高店的銷(xiāo)售額在整個(gè)唐山區(qū)的11個(gè)店面中排名前五，向公司交了一份滿意的答卷，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。工作中，我們是親密無(wú)間的伙伴，生活中我們是志同道合的朋友，我注意觀察每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的不足之處，努力提高自己的能力、提高工作的適應(yīng)能力。

這次實(shí)習(xí)是我第一次實(shí)習(xí)，所以需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以很感激蘇寧能以其包容的企業(yè)文化給我一段緩沖的時(shí)間。在蘇寧的實(shí)習(xí)是愉快的，犯了錯(cuò)誤很多同事也會(huì)包容我，這讓我很快調(diào)整了自身狀態(tài)，快速融入工作當(dāng)中，并建立了扎實(shí)刻苦的工作態(tài)度，都會(huì)是我人生中最寶貴的財(cái)富。

六、實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

這次實(shí)習(xí)的體會(huì)頗多，我總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)，共四點(diǎn)如下：

第一：自主地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我工作，讓我少走了很多彎路，蘇寧事業(yè)部還派人利用一天的時(shí)間來(lái)培訓(xùn)我們有關(guān)蘇寧的企業(yè)文化，而我們要做的只是甄別那些是我所需要了解的，那些是我感興趣的，而且課本關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的理論知識(shí)也需要在鞏固一下，以便更好的理論聯(lián)系實(shí)際。

第二：積極進(jìn)取的工作態(tài)度，在工作中，我們不僅僅為了公司創(chuàng)造利益，同時(shí)也在不斷提高了自己的能力，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)。我們的工作不像正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極，就有可能丟失很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三：基本禮儀，無(wú)論是待人接物，都應(yīng)該分乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行，這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，如：向老師請(qǐng)教。

第四：為人處事，作為學(xué)生要面對(duì)老師、家長(zhǎng)，作為工作，要面對(duì)同事及領(lǐng)導(dǎo)都要做到妥善處理，要多溝通，并設(shè)身處地地為對(duì)方的角度思考問(wèn)題，而不是只是考慮自己的事。

我想自己實(shí)習(xí)了大約兩個(gè)月也使自己在各方面得到了充分地成長(zhǎng)，以及心里的成熟，在以后的道路上，我會(huì)更加地努力奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第五篇：實(shí)習(xí)過(guò)程中的感謝信

感謝信

尊敬的梅山礦業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)、師傅：

您們好！按照我校實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃安排，我們江西理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院礦加062班全體同學(xué)在貴公司的生產(chǎn)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)期間，我們得到了貴公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工熱情真摯的幫助和支持，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)得以順利完成。在此，謹(jǐn)向貴公司領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及全體職工表示最誠(chéng)摯的感謝！

忙綠而又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但我們的收獲是全面的，受益是終生的，我們親身體驗(yàn)了貴公司的改革創(chuàng)新、文明和諧的良好風(fēng)貌，真切感受到貴公司完善的管理制度，職工認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，從理論知識(shí)傳授到具體業(yè)務(wù)講解，從普通工作流程的操作到特殊情況妥善處理，師傅的指導(dǎo)、悉心教誨，并為我們解答各種困惑與疑問(wèn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和師傅的言傳身教，我們的思想進(jìn)一步提高，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和綜合素質(zhì)顯著增強(qiáng)，為我們今后走向工作崗位或繼續(xù)學(xué)習(xí)深造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的實(shí)習(xí)在一定程度上影響貴公司的某些工作安排，帶來(lái)不必要的麻煩，請(qǐng)貴公司多加諒解，最后，我們班的全體同學(xué)再次向貴公司表示感謝，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們關(guān)心和幫助，感謝各位師傅對(duì)我們的悉心指導(dǎo)！

衷心祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)！祝愿貴公司全體職工身體健康、萬(wàn)事如意！

感謝人：江西理工大學(xué)資環(huán)學(xué)院

礦加062班全體同學(xué)

2009年7月22日