第一篇：插上理想的翅膀帶我勇敢飛翔

插上理想的翅膀帶我飛翔

——主題班會說課稿

說課時間：2012年3月8日說課人：唐才會

今天我說課的題目是“插上理想的翅膀，帶我飛翔”，下面我將從說主題目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說課堂活動程序、說設(shè)計理念等方面就本次主題班會的構(gòu)想進(jìn)行說明。

一、說主題目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得樹立理想的重要性。

2、通過各種形式激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生憧憬人生、憧憬未來，樹立恰當(dāng)?shù)拿篮玫睦硐搿?/p>

3、聯(lián)系實際，讓學(xué)生看到現(xiàn)實與理想的距離，并認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，努力拼搏，落實行動才能實現(xiàn)理想。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的意識。

確立以上目標(biāo)首先是考慮到我班學(xué)生的實際情況。到了初三，一部分學(xué)生因為成績不夠理想而對前途感到迷茫，無所適從，所以首先要讓他們明白理想能為人生導(dǎo)航并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際樹立恰當(dāng)?shù)拿篮玫睦硐?；其次，根?jù)平時對學(xué)生的觀察了解我發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生看似有理想，但只是幻想，空想，總是不付諸行動，于是我希望通過小品、故事等讓學(xué)生認(rèn)識到理想的實現(xiàn)要付出汗水，要不斷學(xué)習(xí)，努力拼搏；另外，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)壓力較大的原因，他們多數(shù)不愿自我表現(xiàn)，所以在本次班會中，我盡量讓學(xué)生參與表現(xiàn)，鍛煉其膽量并讓他們體會參與活動的樂趣。

初三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，又馬上面臨著人生的轉(zhuǎn)折，理性地設(shè)定近期目標(biāo)和樹立遠(yuǎn)大的理想有助于學(xué)生靜心投入學(xué)習(xí)，有利于他們找準(zhǔn)人生方向，正確定位自己的人生價值，再加上前面說到的我班學(xué)生的實際情況，我將本次主題班會的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定為樹立恰當(dāng)?shù)拿篮玫睦硐?，并懂得用實際行動去實現(xiàn)理想。

二、說教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教和學(xué)的和諧統(tǒng)一。這是一堂班會課，班會課就是為了凈化學(xué)生心靈，建構(gòu)學(xué)生的良好人格，它不是將規(guī)則、情感、習(xí)慣、道德觀念等強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而是要學(xué)生自主愉悅地接受并

在心中留下深刻印象。美國教育家杜威也說過：“教育不是一種告知和被告知的事情，而是一個學(xué)生主動性建構(gòu)的過程?！币虼?，我在本次班會課中主要采用談話法、情景教學(xué)法。為了使課堂更活躍，氣氛更濃烈，我還將使用多媒體輔助教學(xué)。

三、說學(xué)法

《班主任工作基本規(guī)范》中指出：一堂好的班會課應(yīng)該體現(xiàn)“新三中心”原則，即“以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動為中心”。在本堂課中，我充當(dāng)牽頭人、策劃者，學(xué)生則是活動的主體，是課堂的中心，因此，我引導(dǎo)學(xué)生主要采用誦讀感悟法、討論交流法、表演法等，盡量讓每個學(xué)生都參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性。

四、說課堂活動程序

為了合理使用教學(xué)法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將活動程序設(shè)計如下：

課前準(zhǔn)備階段——課堂活動階段——課后實踐反思階段

課前準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生收集有關(guān)“理想”的名言警句、詩歌、名人故事等資料。

2、組織學(xué)生排練小品、情景劇。

3、學(xué)生布置好教室。

4、老師準(zhǔn)備好課上所需的一些道具及課件。

在收集資料，準(zhǔn)備活動的過程中，我要求每個學(xué)生都“動”起來，讓學(xué)生在自己“動”的過程中對“理想”這一主題有初步認(rèn)識。

課堂活動過程

環(huán)節(jié)1：折翅的鳥兒飛不高。

創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

講訴一則故事，一個人失去理想便失去了人生方向，最終碌碌終生??

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步體會沒有理想便沒有人生的方向，更不會努力上進(jìn)，難以實現(xiàn)人生的價值。

環(huán)節(jié)2：插上翅膀，展翅高飛。

（1）、學(xué)生朗誦關(guān)于理想的名言警句及詩歌。

（2）、學(xué)生講訴故事。

（3）、暢談理想。分小組交流，說說自己的理想。

這一環(huán)節(jié)大多由學(xué)生參與，既鍛煉學(xué)生的膽量及表達(dá)交流的能力，又讓學(xué)生在說、聽、思的過程中進(jìn)一步認(rèn)識理想的重要性。

環(huán)節(jié)3：插上一雙屬于自己的翅膀，努力飛翔。

（1）、校園情景劇《小A的理想》

（2）、老師談話。理想——合理的想象、理性的想法。

（3）、小品：《他》。講訴一個人有了理想，卻只是做一天和尚撞一天鐘，得過且過，不思進(jìn)取，最終一事無成的故事。

（4）、老師談話：遠(yuǎn)大理想是由一個個小目標(biāo)砌成的。

理想不是越遠(yuǎn)大越好，要根據(jù)自己的情況選定。（當(dāng)國家主席、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)老板、當(dāng)農(nóng)民或清潔工??只要合理合法，無一不可??）

一個個的小目標(biāo)是臺階，遠(yuǎn)大的理想是殿堂，只要踏上這一級級的臺階，終有一天能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

這一環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生表演，適時點(diǎn)撥談話，讓學(xué)生懂得理想不是空想、妄想，不是盲目崇拜，定下了理想就不應(yīng)隨意更改；還讓學(xué)生領(lǐng)悟到，有了理想，得為之努力，要不怕困難，勇敢拼搏，才能實現(xiàn)美好的理想；此外，我通過談話讓學(xué)生明確樹立了遠(yuǎn)大理想后要設(shè)定近期目標(biāo)。在師生的共同參與中，在觀看、傾聽、表演、感悟中突出本堂課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)4：放飛理想。

書寫理想——讓學(xué)生在便利貼上寫上自己的遠(yuǎn)大理想，定下近期目標(biāo)，并寫下自己將如何為之努力的承諾。（一式兩份）

放飛理想——將寫好的便利貼一份粘在語文書的扉頁，便于隨時翻看，警醒自己。另一份粘貼在一只大風(fēng)箏上，準(zhǔn)備下課由學(xué)生將風(fēng)箏放上藍(lán)天。（如果條件不允許，就讓學(xué)生把便利貼折成紙飛機(jī)，自己放飛。）

風(fēng)箏載著大家的理想飛上湛藍(lán)的天空，學(xué)生們憧憬著自己的理想也會實現(xiàn)，信心滿滿，激情飛揚(yáng)，這次活動一定能在他們心中留下深刻的印象，當(dāng)再度迷茫時，學(xué)生也會想起這堂課上定下的目標(biāo)，許下的諾言，一定會重整旗鼓，繼續(xù)前行。

環(huán)節(jié)5：教師總結(jié)。（多媒體出示贈言。）

播放歌曲《我的未來不是夢》，讓學(xué)生盡情歡唱，結(jié)束本次班會。

課后實踐反思階段

以小組為單位，同學(xué)間督查是否履行了諾言，是否在為自己的理想努力拼搏。因為有些學(xué)生自覺性差，設(shè)計此環(huán)節(jié)，督促學(xué)生落實行動。

五、說場景布置

桌凳安放：圍繞教室成橢圓形。這樣可留空間給表演者，也便于其他學(xué)生觀看及相互交流。

黑板布置：寫上主題配上簡單插畫裝飾（增添氣氛）

六、說設(shè)計理念及本課特色

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是對未來事物有根據(jù)的合理的想象，它能引領(lǐng)人去奮斗拼搏，實現(xiàn)人生的價值。初三學(xué)生受社會、家庭、個人因素的影響，往往對未來充滿各種幻想，但又因心理生理的變化對現(xiàn)實感到迷茫，甚至無所適從，沒有堅定的方向。所以，我選定“理想”這一主題，意在帶領(lǐng)學(xué)生走出迷惘、困惑、設(shè)定近期目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，并能為實現(xiàn)理想努力學(xué)習(xí)。

本堂課，我以第一人稱“我”來設(shè)定，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，能激發(fā)學(xué)生主動參與的意識。在活動過程中，我牽頭、策劃、組織，把更多的時間空間留給學(xué)生，讓他們參與、體驗、感悟，體現(xiàn)了《班主任工作基本規(guī)范》中的“新三中心”原則。我想，這會是一堂受學(xué)生歡迎的好的班會課。

以上就是我對本堂班會課的設(shè)計說明。

第二篇：插上翅膀 快樂飛翔

插上翅膀 快樂飛翔

——如何提高低年級學(xué)生看圖寫話的能力

【內(nèi)容摘要】

小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖寫話能力的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。

【關(guān)鍵詞】看圖寫話 注重觀察 大膽思維 化難為易 興趣入手 暢所欲言 小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。通過平時的摸索和實踐，我積累了一些方法。

一、注重觀察 看一看

平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察?！贝禾靵砼R了，我會帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴??面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細(xì)觀察，用心感受。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和

驚奇的東西用自己的話語寫下來。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫??自己去校園中找找春天。下面是我們班學(xué)生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗是孩子最真的感受。

二、大膽思維 想一想

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切?！钡湍昙壴谶M(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”??形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中應(yīng)文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。她畫的是可愛、生動的太陽。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我chénɡ著車回家。半路上，我看見太陽zhuī著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是zhuī著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了。”多么富有童趣富有想象力的語言！臺灣作家林清玄寫的《和時間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場景嗎？這場景與小女孩所描寫的畫面多么相像！

三、化難為易 演一演

有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。要求寫一寫他們的對話。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去

不了了，請小明代她向小軍表示問候。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。我忽然靈機(jī)一動，請上了兩位學(xué)生，一個孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應(yīng)聲：“請進(jìn)！”“小明”推門探頭進(jìn)來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點(diǎn)了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。叫我代她向你問侯。”“那也請你幫我對她說聲謝謝！”“小軍”笑著說。此時此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現(xiàn)得如此到位。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時，學(xué)生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!

四、興趣入手 畫一畫

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫圖畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對生活的熱愛；課間，也經(jīng)常看到他們?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗畫畫樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達(dá)自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會生動又有感情。

五、暢所欲言 說一說

口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排。可見“說”是多么的重要。低年級孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時前言不搭后語或重復(fù)。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說。說也奇怪，原先連話都說不通的孩子這時候他總能有頭有尾地把事情原委流利地有條理地說下來。其實，平時我們的做法，特別是對調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會打斷他的話。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個是訓(xùn)練孩子說話的好機(jī)會嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實?！币庾R到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時不時地給他糾正語病。孩子他愿說，而且這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，他能說得那么順溜，也就不足為奇了。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵他們說說班級里發(fā)生的事。這一招真好，有些孩子還會事先進(jìn)行練說。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。這樣，既培養(yǎng)了孩子們口頭表達(dá)能力，又能使他們在今后看到一些關(guān)于班級或同學(xué)故事的圖片時，有話可寫。

此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、成語故事等。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書?！睂W(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，對低年級學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他

們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。參考文獻(xiàn)

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿

2、陶保平主編、袁文輝副主編：《小學(xué)語文教育新視野》，華東師范大學(xué)出版社，2003年。

3、《新課程理念下的小學(xué)低年級寫話教學(xué)》柳文娟

4、《小學(xué)語文教師》上海教育出版社

第三篇：插上翅膀快樂飛翔

插上翅膀快樂飛翔

——如何提高低年級學(xué)生看圖寫話的能力

寧鄉(xiāng)縣風(fēng)木橋中心小學(xué)李娉娉

語文能力包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、聆聽能力和說話能力。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。在低年級（一、二年級），寫作又稱為寫話。在寫話教學(xué)中，如果教師能正確認(rèn)識并合理指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的看、想、說、寫能力。小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。

一、注重觀察 看一看

平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察。”春天來臨了，我會帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴……面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細(xì)觀察，用心感受。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫……自己去校園中找找春天。下面是我們班學(xué)生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗是孩子最真的感受。

二、大膽思維 想一想

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切。”低年級在進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中應(yīng)文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。她畫的是可愛、生動的太陽。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我chénɡ著車回家。半路上，我看見太陽zhuī著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是zhuī著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了?！倍嗝锤挥型じ挥邢胂罅Φ恼Z言！臺灣作家林清玄寫的《和時間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場景嗎？這場景與小女孩所描寫的畫面多么相像！

三、化難為易 演一演

有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。要求寫一寫他們的對話。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去不了了，請小明代她向小軍表示問候。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。我忽然靈機(jī)一動，請上了兩位學(xué)生，一個孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應(yīng)聲：“請進(jìn)！”“小明”推門探頭進(jìn)來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點(diǎn)了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。叫我代她向你問侯?！薄澳且舱埬銕臀覍λf聲謝謝！”“小軍”笑著說。此時此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現(xiàn)得如此到位。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時，學(xué)生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!

四、興趣入手 畫一畫

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫圖畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對生活的熱愛；課間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗畫畫樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達(dá)自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會生動又有感情。

五、暢所欲言 說一說

口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排。可見“說”是多么的重要。低年級孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時前言不搭后語或重復(fù)。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說。說也奇怪，原先連話都說不通的孩子這時候他總能有頭有尾地把事情原委流利地有條理地說下來。其實，平時我們的做法，特別是對調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會打斷他的話。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個是訓(xùn)練孩子說話的好機(jī)會嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實。”意識到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時不時地給他糾正語病。孩子他愿說，而且這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，他能說得那么順溜，也就不足為奇了。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵他們說說班級里發(fā)生的事。這一招真好，有些孩子還會事先進(jìn)行練說。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。這樣，既培養(yǎng)了孩子們口頭表達(dá)能力，又能使他們在今后看到一些關(guān)于班級或同學(xué)故事的圖片時，有話可寫。

此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、成語故事等。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書?！睂W(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，對低年級學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。

第四篇：為理想插上翅膀

為理想插上翅膀

召開原因：

為完成班級活動計劃和響應(yīng)學(xué)?！耙?guī)劃人生，立志成才”的要求。

召開目的：

1.增強(qiáng)班集體的凝聚力、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。

2.讓學(xué)生明確目標(biāo)，承擔(dān)使命，振奮精神，排除障礙，信心百倍地朝理想邁進(jìn)。

籌備工作：

1． 要求每位同學(xué)制定近期目標(biāo)及為實現(xiàn)這一目標(biāo)奉尊的格言。并進(jìn)行整理。

2． 每位任課教師對全班學(xué)生題寫一句或告誡或勉勵的話。

3． 為每位師生拍照。

4． 物色課件制作者。

5． 物色主持人。

結(jié)構(gòu)內(nèi)容：

序:關(guān)于“理想”及“理想的格言”

第一節(jié)：我的未來不是夢（配歌曲“我的未來不是夢”）

第二節(jié)：為理想插上翅膀（配歌曲“插上翅膀的女孩”）

第三節(jié)：我的明天我主宰（配歌曲“I believe I can fly”）

第四節(jié)：我的明天靠你們領(lǐng)航（配歌曲“青春紀(jì)念冊”）

第五節(jié)：唱響我們的未來

（配歌曲“真心英雄”）

結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排意圖：

由五首與每節(jié)標(biāo)題相配的歌曲作為每節(jié)的片頭結(jié)構(gòu)全部內(nèi)容，并在最前面安排一個“序”。

“序”，明確“理想”一詞的內(nèi)涵（概念，作用，制訂，制訂的對象）。再由“革命家”、“科學(xué)家”、“文學(xué)家”對理想的詮釋引出第一節(jié)。

第一節(jié)，全班圍繞“你的理想是什么？”，“你所信奉的人生格言是什么？”，“你認(rèn)為你該為實現(xiàn)理想做什么？”

第二節(jié)，為幾個有特點(diǎn)的同學(xué)構(gòu)置一組節(jié)目，讓她們展示才華。旨在喚起他們自身乃至全班同學(xué)實現(xiàn)理想的堅定信念。

第三節(jié)，針對本班特點(diǎn)，設(shè)置兩個討論題。

本班特點(diǎn)：

屬于“祖輩、父輩事業(yè)有成，家境殷實”的不少。

班級女生數(shù)占一半以上，且在與她們父母的交流中得知她們特別注重穿著、打扮。

該環(huán)節(jié)旨在澄清思想認(rèn)識，排除理想實現(xiàn)過程中的誘惑、障礙。

第四節(jié)，讓學(xué)生知道在實現(xiàn)理想的過程中有老師領(lǐng)航，有家長的無微不至的呵護(hù)、關(guān)心他們通向理想的路途不孤單。接著老師家長對學(xué)生提出期望和告誡。讓他們明白背負(fù)的不僅僅是自己的理想，還有老師和家長的期望，并把壓力化為動力。

第五節(jié)，安排一個集體朗誦，并在“真心英雄”的歌聲中結(jié)束。

參加對象：

高二（6）班全體師生

部分學(xué)生家長

全校班主任

部分校領(lǐng)導(dǎo)

附：全班同學(xué)近期目標(biāo)及人生格言。

不鳴則一，一鳴驚人

失敗并不可怕，可怕的思不敢正視【黃一鳴】

每天都能向目標(biāo)靠近一點(diǎn) 盡力，盡心【孫傳康】

達(dá)到中等水平

用心做好想做的事【耿鴻翔】

學(xué)好，學(xué)好，再學(xué)好

與其悲嘆自己的命運(yùn)，不如相信自己的能力【冷欣】

調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步

世上無難事，只怕有心人【吳剛】

不斷向前

一切皆有可能【屠新宇】

努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步

只要努力，一切皆有可能【鄭偉達(dá)】

努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語，擠進(jìn)前十名

退一步海闊天空【曹書亮】

學(xué)好數(shù)學(xué)，提高總體成績

我能【黃達(dá)】

好好學(xué)習(xí)，天天向上

命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求【張函】

爭取進(jìn)步

陽光總在風(fēng)雨后，相信會有彩虹【郭木】

挑戰(zhàn)高考

你看到的往往不是你看到的，因為你沒有看到本質(zhì)【葉揚(yáng)】

考上大學(xué)

好的開始是成功的一半【王曉宇】

考上理想的大學(xué)

hold my own【王帥】

擁有良好心態(tài)，快樂每一天

我選擇，我盡力【湛中原】

臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)

一個驕傲的人，總是在驕傲中毀滅自己【翁德坤】

在創(chuàng)造中尋求快樂，在探求中體味征服【秦天天】

善待每個人，充實每一天，考上理想大學(xué)

天高任鳥飛，海闊憑魚躍【吳宇哲】

考上本科

態(tài)度，效率決定一切【石義慶】

進(jìn)京看奧運(yùn) 板凳要坐十年冷，在這個喧囂的時代，誰最耐得住寂寞，誰就最有可能笑到最后【金晶】

我的夢想很大，行動很實，那就是－－前進(jìn)

做不讓自己后悔終身的事【武杰】

知識改變命運(yùn)

超越自我，實現(xiàn)夢想【趙路】

只要努力，就會擁有一片自己的天空

追求結(jié)果，完善過程【葉苑】

考上理想大學(xué)

最可怕的就是沒有堅定的信念【侯莉莎】

高考取得好成績

黯淡的生命，乃是缺乏志向造成的【朱媛媛】

考入理想大學(xué)

永遠(yuǎn)都別讓自己后悔【耿驥】

考所好大學(xué)

不要對自己太好，不要太容易滿足，不要讓自己后悔【金凌子】

考上醫(yī)科大學(xué)

努力學(xué)習(xí)，永不放棄，錯過的也許是最美好的?！久犀摗?/p>

超一本線30分，走出南京

天空不留下我的痕跡，但我以飛過【蔣夢怡】

到上海，實現(xiàn)音樂夢想

心有多大，舞臺就有多大【蘇美玲】

考上大學(xué)

走自己的路，讓別人去說吧【王堯】

考上大學(xué)

走自己的路，讓別人去說吧。

自己認(rèn)定是對的，沒什么能改變?！纠罹拍小?/p>

每天都能高效地完成任務(wù)

走自己的路，不讓他人左右?！敬鱾ァ?/p>

打好基礎(chǔ)，抓緊時間，突出高考重圍

走自己的路，讓別人去說吧【吳永全】

考上理想大學(xué)

走自己的路，不要管別人怎么說【朱小魯】

數(shù)載寒窗苦讀，為的是順利通過高考及日后更好的融入社會

面對挑戰(zhàn)，一是躲避，二是微笑迎接，我選擇后者【潘淑倩】

盡自己的最大努力做好每件事

享受生活，接受挑戰(zhàn)【常赟秋】

考上理想大學(xué)

失敗是成功之母【陳維花】

考上大學(xué)

黑暗不是我的人生色彩，我只是在經(jīng)歷黑暗【薛軼揚(yáng)】

辛勤耕耘，考上大學(xué)

不馳于空想，不騖于噓聲【杜妮】

帶著爺爺，游覽北京

少壯不努力，老大徒傷悲【張雯】

現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁【徐波】

不虛度光陰，不后悔所為

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲【王麗】

弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠(yuǎn)【楊潔】

考上大學(xué)，找到理想職業(yè)，買房，買車，有能力贍養(yǎng)父母

盡自己最大的努力，獲得最大成功【葉昆】

考上理想大學(xué)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來【周雪】

考上理想大學(xué)

業(yè)精于勤荒于嘻，行成于思悔于隨【楊旭】

成為一名翻譯官

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來【曹朔】

成為一名新聞工作者，放眼世界，報道世界

成功＝天賦＋勤奮＋毅力＋惜時【李行】

成為地質(zhì)學(xué)家

失敗只是成功門前的一道門檻，我們要做的就是跨過去【林陸豪】

考上理想大學(xué)

我的世界由我主宰【周柯文】

高考取得500分

只要想，沒有什么不可能【喬翀】

繼承父業(yè)，做成功的實業(yè)家

impossible is nothing in my life 【劉文龍】

浙江大學(xué)心理系

骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實【孔雪】

考上南師大大眾傳媒系，飽攬各地風(fēng)光，實錄世界風(fēng)云

心有多大，舞臺就有多大【欒姝彥】

考上南師大英語系

盡己所能，順其自然【王理】

考上北京服裝學(xué)院，當(dāng)一名服裝設(shè)計師

有志者事竟成【徐茜茜】

廈門大學(xué)

成功不是競爭，是盡力而為【丁婷婷】

考上本科，做一名資深編輯

沒有做不到，只有想不到【陳星】

考上南大

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂【董思齊】

提升體育水平，提高學(xué)習(xí)成績

魚和熊掌，我要兼得【袁云峰】

態(tài)度端正，刻苦學(xué)習(xí)，提高自我

態(tài)度決定一切【張龍俊】

爭取進(jìn)步，以最佳狀態(tài)面對高考

一萬年太久，只爭朝夕【施穎】

第五篇：感恩的心為我插上飛翔的翅膀

感恩的心為我插上飛翔的翅膀

屯留職中機(jī)電1101班張燁

我曾經(jīng)是多么地躊躇滿志、滿懷期待，期待自己以優(yōu)異的成績步入重點(diǎn)高中的殿堂，給考入名牌大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)我聽到自己的中考成績時，大腦一片空白，我知道自己沒有一絲希望了，我的這一輩子必將碌碌無為地走過，出人頭地的夢想將永遠(yuǎn)成為一場實現(xiàn)不了的夢境了。對于痛苦，時間是治愈的良藥。曾經(jīng)的中考失利，讓我倍感消沉。每天面對著為我焦慮萬分的父母，看著他們?nèi)舅念^發(fā)和不再挺拔的身軀，我陷入了沉思。我并不是獨(dú)立的，我是父母心目中的期盼，我也是父母夢想的寄托。我應(yīng)該振作起來，不光是為了自己，更是為了父母和我們一家人。在家人們的鼓勵下，我很快從中考失利的陰影中走了出來，重新振作，走進(jìn)了屯留職中的校門。

成績上不去，理想就得降下來。職高，初中的時候從來沒有想過自己會上職高，但是事實就是如此作弄人。我選擇了一門相對熱門的專業(yè)，我遇到了一位親切的好老師，曾經(jīng)一度自認(rèn)倒霉的我時來運(yùn)轉(zhuǎn)地又格外得幸運(yùn)起來。無論我起伏沉落，父母總在背后擔(dān)當(dāng)我堅強(qiáng)的后盾，堅定地支撐著我前行的信念。父親認(rèn)為，只有學(xué)會了知識，他們之前所有的努力才是值得的，供我讀書的苦累才不會被屈枉。我信心滿滿、調(diào)整了心態(tài)，懷揣著父母的血汗錢，再次走上了求學(xué)之路。

與國家助學(xué)金的相逢，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。有了助學(xué)金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞無助。我相信，平凡的我因為有了感恩的心而不平凡。我要用我的實際行動去表達(dá)我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮斗去擔(dān)起我肩上的那份責(zé)任。在過去的學(xué)年里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直保持班級前列；在擔(dān)任班級干部期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項工作；對自己要求也非常嚴(yán)格，爭取精益求精，努力充實和完善自我，盡力學(xué)習(xí)更多的知識和技能，為日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好儲備。我刻苦讀書、努力鉆研，以求靠知識改變自己的命運(yùn)，改善家庭貧困的處境。

當(dāng)我拿到國家助學(xué)金時，感覺很榮幸，盡管每位同學(xué)都有一份，但我的心情卻和別人不同，我被感恩浸泡的心是惶恐不安的。國家對我們的資助，我要以一顆感恩的心去面對，而且要合理使用它，讓它在我的手中發(fā)揮最大的效能。一要勤儉，決不因此而奢侈浪費(fèi)。黨和政府對我們的資助不僅僅是物質(zhì)上的幫助，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我感受這溫暖，讓我更好地完成學(xué)業(yè)報效國家。我有了更大的信心和動力，我要挑戰(zhàn)自己，我要挑戰(zhàn)命運(yùn)，我要去追逐自己的夢想，去實現(xiàn)自己的追求。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。動物也懂得報答恩情，但相形之下，人們是該羞愧的。君不聞，某某好幾個孩子卻無人照管，孤苦凄慘；更有的對老人非打即罵，老人們晚景何其悲涼。盡管國家大力張揚(yáng)道德模范的先進(jìn)事跡，但社會道德的建設(shè)非一朝一夕可以立見功效的?？鬃佑袀€叫做公冶長的學(xué)生，能聽懂鳥語。有一天有只小鳥對他說，南山有只羊，你吃肉來我吃腸。公冶長真的在南山撿到一只羊，但是并沒有與小鳥分享。有一天小鳥又對他說了相同的話，但他在南山上并沒有發(fā)現(xiàn)羊，而是見到了一具尸首，從而卷進(jìn)了一場官司，蹲了好幾年大牢。只是一則寓言，卻讓人知道真理從來就是通俗易懂的。如果公冶長能知恩就報，人與鳥各取所需、和諧相處該是多么的美好。由此可見，擁有一顆感恩心，對自己、對社會都是好的。人人都不吝地付出，人人都真誠地感恩，社會就能產(chǎn)生一種合力，凝聚起這樣的力量，我們必然天下無敵。

世界上所有的事物都一樣，無論是父母的養(yǎng)育、師長的教誨，還是他人的無私關(guān)愛，包括一切一切慷慨的賜予，都會滋潤和澆灌出一顆感恩的心靈。自從有了自己生命的哪一天，我們就無時無刻不沉浸在恩惠的海洋里。落葉盤旋飛揚(yáng)，譜寫對大地滋養(yǎng)的感恩樂章；溪流歡快叮咚，鳴響對湖海源泉感恩的歌唱。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦，因為感恩才讓我們擁有了這個多彩的世界。當(dāng)一個人明白了這個道理，就會感恩大自然的福佑，感謝父母的養(yǎng)育，感謝黨和國家的栽培。懷著感恩之心，勵志人生、努力學(xué)習(xí)，有朝一日投身到祖國建設(shè)的偉大事業(yè)之中去，必將是我們大展身手的時刻。感恩的心激勵著我茁壯成長，感恩的心為我插上飛翔的翅膀，催促我快快去肩負(fù)起時代賦予的重任，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。

教師點(diǎn)評：

經(jīng)過幾次修改，這篇文章語言流暢，作者的親身經(jīng)歷和感受通過文字能給人以震撼，使人感動。文章寫到了辛勞的父母、寫到了國家助學(xué)金對自己繼續(xù)學(xué)業(yè)的意義，從而使感恩的話題能有的放矢，有效克服了許多同學(xué)作文泛于空洞的弊病。

在職中學(xué)生普遍文化知識較低，語言水平較弱的情況下，張燁同學(xué)的作文無疑是鳳毛麟角，值得給以鼓勵的。

指導(dǎo)教師：常麗瑛