第一篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))單元測(cè)試題(五)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）單元測(cè)試題(五)

（適用范圍：第五單元）

一、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書(shū)寫(xiě)端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

gàiniànliúchàngkē kē bàn bàn

()()()

zāotàshùnjiānhuā fán ya mào

（）（）（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

熱淚（）眶（）然一震（）見(jiàn)天日（）（）如生

多（）多彩不（）思索改天（）地（）然挺立

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

1、寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。

①四月的維也納可真乏味！（）．．

②濃郁的花香吸引著安靜。（）．．

2、替換句中加點(diǎn)的詞。

①蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（）．．

②于是，我下定決心，一定要珍惜生命。（）．．

五、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。（4分）

1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。()

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（）

3、春天真美！你看燕子飛回來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出芽來(lái)，油菜花開(kāi)了??（）

4、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（）

六、按要求寫(xiě)句子。（4分）

1、這不正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

2、小小的花兒在草原上開(kāi)放。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句）

_____________________________________________________________________

4、李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)。每天李老師總是最早到校。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。）

_____________________________________________________________________

七、課文內(nèi)容與積累。（13分）

1、“誰(shuí)都有生活的_______，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的______世界。”從安靜

身上，我們感受到了她對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)______的熱愛(ài)。

2、人的生命是有限的，可是，__________________________。我要把有限的生

命，______________________________________________________。（雷鋒）

3、我課外積累了一句有關(guān)生命的名言：_____________________________________________

_______________________________________________________________________________

4、“人分別三天，就得另眼相看”可以概括為：______________________________________

5、“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事的主人公是_________，意思是：________________________

___________________造句：_______________________________________________________

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（11+15分）

（一）夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾（lǎorǎo）著我。趁 ．

它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈．

（tándàn）了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣

強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震驚震撼），我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，（居然竟然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥

土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自________________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的拼音或詞語(yǔ)。（2分）

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

4、用“___”畫(huà)出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

5、從上述選段中，能看出作者對(duì)小飛蛾、香瓜子的___________之情。（1分）

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是_______________________________________________

________________________________________________________________________。（2分）

（二）生機(jī)

母親從菜場(chǎng)買(mǎi)回一截鋸好的樹(shù)枝，干得像枯柴似的，聽(tīng)說(shuō)還是漂洋過(guò)海從巴西來(lái)的呢！

真不知有什么用處。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹(shù)枝矗在里面。過(guò)

了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭?？烧媸强菽痉甏海钊藝@為觀止！難怪叫鐵樹(shù)，真

有鐵一般的生命力。

我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說(shuō)，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地

之中，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天，連陽(yáng)光也沒(méi)有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積

雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！

小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽(yáng)臺(tái)邊緣上，長(zhǎng)了一棵木瓜樹(shù)，根須畢現(xiàn)，可

能是飛鳥(niǎo)掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠，真是奇跡！

植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不

放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣

欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！

1、給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

縫（）隙蹉（）跎（）皚（）皚白雪．．．．

2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分

①枯干的樹(shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻事物重新獲得生機(jī)。（）

②指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。（）

3、為什么作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4、番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、木瓜樹(shù)是怎樣在二樓陽(yáng)臺(tái)上生長(zhǎng)的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6、文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

九、習(xí)作芳草地。（30分）

同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)醫(yī)治它；看到美

麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)

下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。

附參考答案：

二、概念流暢磕磕絆絆糟蹋瞬間花繁葉茂

三、盈怦重栩栩姿假換傲

四、1、①有趣②清淡

2、①驚奇②珍愛(ài)

五、擬人比喻排比反問(wèn)

六、1、這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地。

2、小小的花兒在草原上露出笑臉。

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、雖然李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)，但是每天他總是最早到校。

七、1、權(quán)利繽紛春天生活生命

2、為人民服務(wù)是無(wú)限的投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去

4、士別三日，當(dāng)刮目相看

5、呂蒙書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。

八、（一）

1、《生命 生命》杏林子

2、lǎodàn震撼居然

3、只要??就??即使

4、喜愛(ài)、贊美

5、提示：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

（二）1、fangcuōtuóái2、①枯木逢春②嘆為觀止

3、因?yàn)檫^(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。

4、每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。

5、它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))單元測(cè)試題(五)_4

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）單元測(cè)試題(五)

（適用范圍：第五單元）

一、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分)要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書(shū)寫(xiě)端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

gài niàn

liú

chàng

kē kē bàn bàn

（）

（）

（）

zāo tà

shùn jiān

huā fán ya mào

（）

（）

（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

熱淚（）眶

（）然一震

（）見(jiàn)天日

（）（）如生

多（）多彩

不（）思索

改天（）地

（）然挺立

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

1、寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。①四月的維也納可真乏味！（）．．

②濃郁的花香吸引著安靜。（）．．

2、替換句中加點(diǎn)的詞。

①蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（）．．

②于是，我下定決心，一定要珍惜生命。（）．．

五、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。（4分）

1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。（）

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（）

3、春天真美！你看燕子飛回來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出芽來(lái)，油菜花開(kāi)了??（）

4、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（）

六、按要求寫(xiě)句子。（4分）

1、這不正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

2、小小的花兒在草原上開(kāi)放。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句）

_____________________________________________________________________

4、李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)。

每天李老師總是最早到校。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。）

_____________________________________________________________________

七、課文內(nèi)容與積累。（13分）

1、“誰(shuí)都有生活的_______，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的______世界。”從安靜

身上，我們感受到了她對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)______的熱愛(ài)。

2、人的生命是有限的，可是，__________________________。我要把有限的生

命，______________________________________________________。（雷鋒）

3、我課外積累了一句有關(guān)生命的名言：_____________________________________________

_______________________________________________________________________________

4、“人分別三天，就得另眼相看”可以概括為：______________________________________

5、“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事的主人公是_________，意思是：________________________

___________________造句：_______________________________________________________

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（11+15分）

（一）夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾（lǎo rǎo）著我。趁 ．它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙扎著，．極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震驚

震撼），我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，（居然

竟然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自________________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的拼音或詞語(yǔ)。（2分）

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

4、用“___”畫(huà)出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

5、從上述選段中，能看出作者對(duì)小飛蛾、香瓜子的___________之情。（1分）

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是_______________________________________________

________________________________________________________________________。（2分）

（二）生

機(jī)

母親從菜場(chǎng)買(mǎi)回一截鋸好的樹(shù)枝，干得像枯柴似的，聽(tīng)說(shuō)還是漂洋過(guò)海從巴西來(lái)的呢！真不知有什么用處。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹(shù)枝矗在里面。過(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭?？烧媸强菽痉甏?，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹(shù)，真有鐵一般的生命力。

我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說(shuō)，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地之中，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天，連陽(yáng)光也沒(méi)有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！

小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽(yáng)臺(tái)邊緣上，長(zhǎng)了一棵木瓜樹(shù)，根須畢現(xiàn)，可能是飛鳥(niǎo)掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠，真是奇跡！

植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！

1、給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

縫（）隙

蹉（）跎（）

皚（）皚白雪

．．．．

2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分

①枯干的樹(shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻事物重新獲得生機(jī)。（）

②指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。（）

3、為什么作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4、番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、木瓜樹(shù)是怎樣在二樓陽(yáng)臺(tái)上生長(zhǎng)的？（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6、文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

九、習(xí)作芳草地。（30分）

同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。

附參考答案：

二、概念

流暢

磕磕絆絆

糟蹋

瞬間

花繁葉茂

三、盈

怦

重

栩栩

姿

假

換

傲

四、1、①有趣

②清淡

2、①驚奇

②珍愛(ài)

五、擬人

比喻

排比

反問(wèn)

六、1、這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地。

2、小小的花兒在草原上露出笑臉。

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、雖然李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)，但是每天他總是最早到校。

七、1、權(quán)利

繽紛

春天

生活

生命

2、為人民服務(wù)是無(wú)限的投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去

4、士別三日，當(dāng)刮目相看

5、呂蒙

書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。

八、（一）

1、《生命 生命》

杏林子

2、lǎo dàn

震撼

居然

3、只要??就??

即使

4、喜愛(ài)、贊美

5、提示：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

（二）1、fang

cuō

tuó

ái

2、①枯木逢春

②嘆為觀止

3、因?yàn)檫^(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。

4、每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。

5、它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))單元測(cè)試題(七)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）單元測(cè)試題(七)

（適用范圍：第七單元）

一、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書(shū)寫(xiě)端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。（6分）

biànlùnjiěshìjiàoshòuchá húdǎn dà wàng wéi

()()()()()

三、辨字組詞。（8分）

磅（）徽（）繡（）拖（）

傍（）微（）誘（）施（）

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（）（）無(wú)為（）心悅（）半（）而（）

（）（）見(jiàn)底莫（）（）妙堅(jiān)（）不（）

五、根據(jù)選項(xiàng)選出下列各句中引號(hào)的作用。（4分）

引號(hào)的作用：A、特定稱謂B、引用的部分C、特殊含義D、諷刺或否定

1、人們都說(shuō)：“桂林的山水甲天下”。（）

2、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

3、人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）

4、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（）

六、請(qǐng)?jiān)诒扔骶涞暮竺娲颉啊獭?。?分）

1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話似的。（）

2、他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。（）

3、他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）

4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。（）

5、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（）

七、課文內(nèi)容與積累。（13分）

1、《父親的菜園》中說(shuō)菜園是“父親的”而不是“我們的”，是因?yàn)椋孩?/p>

________________________________；②_________________________________。

2、《魚(yú)游到了紙上》一文按_______________順序，以_____________________

為線索，寫(xiě)了一位_________________、__________________的殘疾人。

3、告訴我們?nèi)艘羞h(yuǎn)大的理想的成語(yǔ)是__________________。

4、在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家___________，知道了原來(lái)像

___________這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也______________；我們也認(rèn)識(shí)了藝術(shù)家

__________，一位聾啞人和一位普通農(nóng)民。這些人物的身上都具有一種

____________、_____________的精神。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10+15分）

（一）魚(yú)游到了紙上（片段）

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。

他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1、“融”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（），再查（）畫(huà)。（2分）

2、文中 “一絲不茍”可用____________（詞語(yǔ)）代替，使句子意思不變。（2分）

3、青年用了兩種方法畫(huà)魚(yú)，一是___________，二是____________。（2分）

4、用“____”線畫(huà)出“我”看青年畫(huà)畫(huà)時(shí)的聯(lián)想。（2分）

5、圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）逆水行舟，不進(jìn)則退

一天中午，烈日炙（zhìchì）烤著大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了??”

吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽(tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽（代帶）我去東門(mén)河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的。”

到了河邊。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地（夸耀夸獎(jiǎng)）我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“娜娜，向上游?！蔽衣?tīng)清了媽媽的話：“向上游？有什么了不起？游就游。”

于是我?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣力量），只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊??

媽媽見(jiàn)此情景，對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚——摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你?！迸?！聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多??

1、在文中括號(hào)里選擇正確的答案。（4分）

2、用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（2分）

3、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？（2分）

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4、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)一句嗎？（2分）

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5、媽媽為什么沒(méi)有直接告訴“我” “逆水行舟，不進(jìn)則退”的意思？（2分）

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6、“逆水行舟，不進(jìn)則退”的意思是什么？你受到了什么啟示？（3分）

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九、習(xí)作芳草地。（30分）

在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經(jīng)常關(guān)心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴??無(wú)論是誰(shuí)，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在他（她）身上的事兒，說(shuō)清楚為什么敬佩他（她）。注意語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體，標(biāo)點(diǎn)正確，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。

參考答案：

一、1、辯論解釋教授茶壺膽大妄為

五、B、A、D、C

六、3、√

5、√

八、（一）

1、左右rong蟲(chóng)102、專心致志

3、工筆細(xì)描揮筆速寫(xiě)

4、像姑娘繡花那樣細(xì)致仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)

（二）1、zhì帶夸獎(jiǎng)力氣

2、過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。

第四篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試題

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元練習(xí)題

姓名 班級(jí) 得分

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

biàn lùn jiě shì xuān bù zhí xínɡ

（）（）（）（）wéi bèi qīnɡ chè lónɡ yǎ xiù huā

（）（）（）（）

二、我會(huì)填。

1．“徽”共有（）畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（），可以組詞為（2．“憋”的部首是（），除去部首還有（）畫(huà)。

3．“毅”的音序是（），部首是（），可以組詞為（）。

三、選詞填空。

整理 修理 清理 治理 1．父親還未（）的菜地被暴雨沖毀了。

2．我的課桌壞了，要好好（）。

3．這條河污染太嚴(yán)重了，應(yīng)該進(jìn)行徹底地（）。4．大家一起動(dòng)手，把地面（）干凈。

精心 耐心 細(xì)心 留心 5．他進(jìn)步很慢，但是大家仍然（）地幫助他。6．父親伺候菜園很（）。

7．（）的媽媽對(duì)我的關(guān)懷總是無(wú)微不至。

8．要想寫(xiě)出好作文，平時(shí)就應(yīng)該（）觀察周圍的事物。

四、選擇下面雙引號(hào)的作用，將正確的序號(hào)填入括號(hào)中。

（1）表示特定稱謂（2）表示引用（3）表示特殊含義

1、人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

2、父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來(lái)。（）

3、那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。（）

五、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

（）這兒的果子也非常多，香蕉、菠蘿蜜、荔枝、果實(shí)累累，掛滿樹(shù)梢。

。）

（）西雙版納是花果的海洋。

（）肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄稹?/p>

（）這里的花，紅的、紫的、白的、黃的、五彩繽紛，美麗極了！

（）還有一種芒果，長(zhǎng)得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指

那么大。

（）不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。

六、閱讀。

（一）就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說(shuō) 認(rèn)識(shí) 其實(shí)我并不了解他 只是碰到過(guò)幾次罷了 說(shuō)他 特別 因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。

“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1、“缸”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），部首是（），組詞（）。

2、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞 特別（）活潑（）

4、用“ ”劃出描寫(xiě)青年外貌的句子。

5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在

6、你喜歡文中的青年嗎？為什么？

7、《魚(yú)游到了紙上》這篇課文寫(xiě)到：圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。

（二）在200年前英國(guó)與西班牙交戰(zhàn)的歲月里，直布羅陀要塞掌握在英國(guó)軍隊(duì)手中。這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)要，卻只駐守著少量的英國(guó)軍人。

一個(gè)夜晚，要塞司令獨(dú)自一人到各個(gè)炮臺(tái)進(jìn)行觀察，看看有無(wú)防備方面的疏漏。走到一處，他看見(jiàn)一個(gè)士兵在自己的崗位值勤。

看到將軍來(lái)到，哨兵本應(yīng)舉起長(zhǎng)槍向他致敬。然而，這個(gè)哨兵卻紋絲不動(dòng)。

將軍覺(jué)得有點(diǎn)反常，他大聲地問(wèn)：“哨兵，你難道不認(rèn)識(shí)我嗎？為什么不敬個(gè)禮呢？” 戰(zhàn)士答到：“將軍，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)您?？墒俏因v不出手來(lái)，因?yàn)閹追昼娭?，敵人的子彈打斷了我右手的兩個(gè)手指頭，我舉不起槍了?！?/p>

“那么，為什么不趕緊去把傷口包扎一下？”

“因?yàn)椤?，哨兵說(shuō)：“一個(gè)值勤的士兵在有人接替之前是不能擅離崗位的。” 將軍立即跳下馬來(lái)。

“喂，朋友，把槍給我，讓我替你值班，快去包扎傷口！”

那名士兵服從了。但他先奔回營(yíng)地，請(qǐng)另一名哨兵跑去把將軍替換下來(lái)，然后才跑向戰(zhàn)地醫(yī)院。由于失去兩個(gè)手指，這名士兵再也不能靈活地使用自己的武器，他被送回了英國(guó)本土。

英王喬治親自接見(jiàn)了這名戰(zhàn)士，為表彰他的忠誠(chéng)盡職，破格升任他為軍官。1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在短文前的橫線上。2．為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

要塞（sāi sài）升任（rèn rén）包扎（zā zhā）立即（jì jí）3．這篇短文講的是一名哨兵在值勤時(shí)手指被打斷了，但是在，他沒(méi)有擅離崗位，表現(xiàn)了哨兵 的精神。4．讀了這篇短文，你想對(duì)哨兵說(shuō)些什么呢？

七、習(xí)作。在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人：你的爸爸、媽媽，你周圍的小伙伴??請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在他（她）身上的事兒，說(shuō)清楚為什么敬佩他（她）。題目自擬。

第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題

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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題 一、一錘定音。（給加點(diǎn)字選擇正確讀音）

畫(huà)卷（juǎn juàn）栽倒（zāi zhāi）圍繞（rǎo rào）乘車（chéng shèng）只有（zhī zhǐ）盡管（jǐn jìn）磨牙（mó mé）諳熟（yīn ān）

二、順?biāo)浦?。（在括?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）

（）的云彩（）的敬亭山（）的洪水（）的江南（）的洞庭湖（）的湖面

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.時(shí)寬時(shí)窄 2.描寫(xiě)綠的詞語(yǔ) 3.描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)

四、把字寶寶送回家。（選詞填空）

欣賞 觀賞

1.星期天，我們經(jīng)常到公園（）菊花。2.領(lǐng)導(dǎo)一直很（）爸爸的為人。

呈現(xiàn) 出現(xiàn)

3.讓我意想不到的是媽媽竟然（）在我眼前。4.洪水退了，（）在人們眼前的是一片狼藉。

驚奇 好奇

5.我懷著（）的心情走進(jìn)了雙龍洞。

6.小將穆勒居然進(jìn)了5個(gè)球，讓球迷感到（）。

五、給句子減減肥。（縮句）1.我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山。

2.農(nóng)夫在地里同時(shí)種了兩棵一樣的果樹(shù)苗。

3.暑假，我興致勃勃地來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的桂林。

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六、在括號(hào)中寫(xiě)出句子所運(yùn)用的修辭方法。

1.粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切。（）

2.每當(dāng)秋末冬初，柿樹(shù)葉漸漸落光。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。你想，老楓樹(shù)哪有這一手呢？（）

七、閱讀。

錢(qián)塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

1.作者白居易，是 代大詩(shī)人，字，晚年號(hào)。

2.《錢(qián)塘湖春行》以 為線索，描寫(xiě)了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情，運(yùn)用了 的修辭手法。3.下面賞析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行至孤山寺和賈亭時(shí)所看到的水光山色，勾勒山西湖早春的輪廓。

B.三、四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力、大自然從秋天沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)的描繪了出來(lái)。

C.五、六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。D.結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙提，在綠楊陰里，更是美不勝收。

八、寫(xiě)作。

人生有很多的第一次，以你的第一次經(jīng)驗(yàn)為話題，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，題目自擬。

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