第一篇：全國中小學生命教育課堂教學培訓

中國關心下一代教育研究院基礎教育研究中心 中國關工委全國教育專家指導中心

關于舉 辦

“全國中小學心理健康與生命教育課堂教學長春經驗交流報告會”的通知

中關教培字【2011】057號 各地有關教育局、教研機構各級有關教師培訓部門

各地中小學校（含民辦學校、中職校）：

為貫徹全國教育工作會議精神,落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在戰(zhàn)略主題中明確提出的“學會生存生活”,“重視安全教育,生命教育,國防教育,可持續(xù)發(fā)展教育”的要求,搭建生命教育交流展示平臺,促進各地各校深入開展生命教育及心理教育,提高實施生命教育的水平，推進中小學心理教育與生命教育教學工作的新發(fā)展，進一步貫徹科學發(fā)展觀，協助教育行政領導、校長及教育工作者對生命教育事業(yè)做更深入的思考，從而倡導生命關懷和提升生命價值，構建和諧及安全校園文化建設。為探索中小學實施生命教育的基本經驗，提高教師生命教育及心理健康教育水平，我單位決定2011年9月23日-25日在長春舉辦“全國中小學心理健康與生命教育課堂教學長春經驗交流報告會”。

請各市縣教育局、學校等收文單位轉發(fā)此通知,并積極組織學校教師參加。由于會場座位有限，參加老師較多，請各校接到通知后統(tǒng)計本校參加人員，報會務組，以便確認。

一、目標宗旨：

目的是加強生命教育教師隊伍建設，提高生命教育工作質量和效果，促進生命教育工作科學有效地開展；另一方面提高教育工作者的生命教育情懷，提升自我生命的品質與價值。

二、主辦單位：中國關心下一代教育研究院基礎教育研究中心

中國關工委全國教育專家指導中心

三、針對吉林省特定議題：

（1）生命教育課程創(chuàng)新教學方法與實施。

（2）生命教育課堂教學評價標準問題研討。

（3）生命教育課堂教學模式探究。

（4）學校生命教育課程資源開發(fā)與實施策略

（5）生命教育教研模式研討。

（6）學生心理健康教育的內容、途徑及原則；

（7）班級心理輔導活動課及心理主題班會操作實務；

（8）規(guī)范心理健康構建學校生命教育體系；

（9）中小學心理咨詢的技巧與督導；

（10）新課程改革下的教師心理健康；

四、活動時間：2011年9月23-25（23日全天報到）地點: 長 春

五、參加人員：

各級教育行政主管部門領導；

中小學校長、德育主任、政教處、團委、心理健康教育指導中心及班主任； 各地教科所（教研室）負責人、教研人員；

等提供機會；本會特決定舉辦全國中小學教師“精彩一課”征文活動：提交論文者（請將

論文上注明電話、郵編和地址），本次征文活動評審委員會將嚴格執(zhí)行“三審”制，優(yōu)秀論文將頒發(fā)《全國中小學教師“精彩一課”教研成果獎證書》（分特等獎、一、二、三等獎、優(yōu)秀獎），評審費另付。將編輯出版《中小學優(yōu)秀教學論文集》。

八、推薦活動（歡迎來電咨詢）:

1、2011年10月23-30日組織吉林省校長赴山東杜郎口中學等課改校觀摩活動。2、2011年11月18-24日我單位在深圳、香港、澳門組織海峽兩岸音樂、美術、體育教師觀摩活動（參會費：1980元；請參會老師在當地公安局提前辦好港澳通行證）。

3、2011年11月25-30日昆明舉辦“全國中小學后勤管理論壇”。4、2011年12月28日?？谂e辦“全國中小學財務管理培訓班”。

5、關于組織因（公、私）赴美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲學習考察團。

九、報名說明

1、會務費：480元/人，各老師憑入場券進入會場；食宿協助安排，費用各單位自理。

2、報名方法：請認真填寫報名回執(zhí)表并將回執(zhí)發(fā)送到電子郵箱553164822@qq.com或傳真到010-57158191。

十、聯系方式：

聯系電話：010-57158190

聯 系 人：張斌手機：***

中國關心下一代教育研究院中國關工委

基礎教育研究中心全國教育專家指導中心2011年 8月11日--------------

參加“中小學心理健康與生命教育課堂教學長春經驗交流報告會”報名回執(zhí)表

第二篇：全國中小學教師教育技術能力培訓

全國中小學教師教育技術能力培訓-第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學準備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（）

選擇一個答案

a.認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題錯誤b.在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段錯誤c.重點了解了成績中等以上學生的基本情況，并依次編寫教學計劃正確d.在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學中使用。請問，王老師需要怎么做？（）

選擇一個答案

a.通過網絡下載技術將圖片輸入計算機錯誤

b.通過信號轉換技術，將模擬信號轉換為數字信號，將圖片輸入計算機錯誤c.通過語音錄入技術將圖片輸入計算機錯誤

d.通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機正確（單選題）班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點是：（）

選擇一個答案

a.由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習錯誤b.由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確

c.許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導錯誤d.由于學生處于不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心錯誤（單選題）沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（）

選擇一個答案

a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務器，收發(fā)電子郵件錯誤

b.利用Outlook Express收發(fā)電子郵件錯誤

c.利用Foxmail收發(fā)電子郵件錯誤

d.利用CuteFTP收發(fā)電子郵件正確（單選題）當我們考慮修正一節(jié)課的教學設計的時候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個答案

a.學生的學習績效正確

b.教師的感受錯誤

c.學生的反饋錯誤

d.教師的表現錯誤（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）

選擇一個答案

a.預先瀏覽資料正確

b.利用媒體組織教學活動錯誤

c.準備教學環(huán)境錯誤

d.熱身，讓學生作好學習的準備錯誤

e.為課堂教學準備資料錯誤（單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標準的是哪一條？（）

選擇一個答案

a.吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間正確

b.吳老師能根據學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，并對難點做了多次講解錯誤c.吳老師能在適當的時候使用恰當的學習資源錯誤

d.吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發(fā)言錯誤（多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（）

選擇至少一個答案

a.檢查學習者的進步錯誤

b.激勵學習者錯誤

c.提高學習效果正確

d.幫助學習者保持注意力正確（多選題）李老師在上課時發(fā)現學生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學生集中精力，提高學生學習積極性？（）

選擇至少一個答案

a.講幽默笑話，活躍課堂氣氛錯誤

b.提出一些發(fā)人深思的問題，讓學生去思考人后回答正確

c.不斷地教育學生，用言語感化他們，指出學習的重要性正確

d.利用DVD，電視機播放一些引人注目的、有趣的影片正確

e.認為是學生習慣問題，繼續(xù)保持原來的講課方式錯誤（單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（）

選擇一個答案

a.監(jiān)督人員錯誤

b.設備操作工錯誤

c.引導學生傾聽正確

d.無關者，可以離開教室錯誤e.講解員錯誤

第三篇：全國中小學教育技術中級培訓小結

全國中小學教育技術中級培訓小結

今年我有幸參加了全國中小學教育技術中級培訓，伴隨著培訓尾聲的到來，我對這次網絡培訓感慨良多。在這次培訓過程中困難與收獲共存，汗水與喜悅同在。通過半個月的培訓學習，我學習了很多的新教育技術，了解了以前不曾接觸的新事物，達到了良好的培訓效果，下面就以我的培訓實踐來談談自己的心得體會。

在這次培訓面授中，老師讓我們制定每組的宣言、logo等等，我覺得對我們每個學員都是一份收獲。通過小組合作我們重溫了學生時代的感覺，就算沒寫沒說的學員，他們也從中也學到了很多，因為他也在參與、思考、學習，也在收獲。在這次培訓期間，由于培訓方式的特殊性，很多參與培訓的老師都遇到了許多困難。首先，這次培訓采用的是的網絡教學方式，而非以往的面對面的培訓方式。所以在培訓過程中，有的老師需要解決網絡上網的難題，沒有安裝網絡的老師為了能夠很好的參加培訓都要去尋找合適的地方參加到培訓之中。有網絡條件的老師，在培訓的過程中也存在一些困難，如培訓中網絡延時不能及時的回帖參與討論，甚至有的時候網絡不通暢無法繼續(xù)參加培訓。這次培訓的部分環(huán)節(jié)是通過論壇討論的方式進行，因此有的老師還要克服論壇使用等網絡應運方面的技術難題才能參與到培訓之中。其次，這次培訓采取的是開放式互動培訓方式而非以往的封閉性集體培訓的方式。與以往的假期集中封閉培訓相比，雖然可以自由支配參與培訓的時間，但是這種形式也削弱了對培訓重視程度。比如家人可能覺得這種培訓無關緊要可以不參加培訓。

雖然在參與全國中小學教育技術中級培訓的過程中存在困難與挑戰(zhàn)，但是通過自己的辛勤付出，拋灑汗水，這次培訓最終取得了豐碩的結果和滿載而歸的收獲。首先，通過這次培訓我牢固樹立了一絲不茍，認真對待教學工作的觀念。在教學中要愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。在教學工作中要有強烈的責任心，教書育人應是面對全體學，要對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。我們教師也可以作為學生來學習我們不懂的知識，就像這次的培訓，面授的學習，網絡的學習，無一不在充實著我們自己，也為我們以后的教學奠定了基礎，用比較適合學生發(fā)展與成長的方法來教授。我們的學習也是一種改良教學的方法。我們老師的學，也好讓我們站在學生的立場上了解很多問題：例如為什么學生學習的課堂中不愛說話，該如何去化解，為什么教室里比較沉默？可能是我們老師的表達，學生并不是很懂什么意思，通過自己的學而促進學生的學。其次，通過這次培訓我反思自己的教學工作，不斷進取的進步。通過學習，可以說是首次接觸到了中觀教學設計的設計理念，也可以理解為是通過單元層面的教學設計，滲透了的問題化設計和研究性學習思想的現代教學理念，將授導型課程與研究型課程有機結合起來，尤其是在大力推動素質教育的今天，格外具有現實意義。在培訓過程中，理論學習中貫穿了大量的來自教學一線的學習素材供我們借鑒學習，使得培訓成果可以直接用于日常教學，解決了“學習”與“工作”兩層皮的難題，能夠與現實教學聯系起來，大大激發(fā)了我們的學習興趣。在這半個月的時間里，我認真研讀了從模塊一到模塊七的所有學習內容，系統(tǒng)地學習了信息技術與課程整合的問

題、規(guī)劃主題單元、設計研究性學習、創(chuàng)建并利用主題資源、設計單元學習評價、實施單元教學過程等內容，全面把握了中級培訓的知識結構和基本理念，大大提升了自己的理論素養(yǎng)以及對現實教學的指導能力。當然，能力的提升不可能面面俱到，也不可能僅僅通過培訓就會有質的改變，這需要積累、需要消化吸收。面授結束后，在遠程學習期間，我嘗試著把中觀教學設計的理念--思維導圖的設計方法和工具軟件，運用到教學中。有了中觀的思維導圖之后，似乎有了一個前進的方面，在思維導圖的指引之下再來設計課時教案、學案，倍感輕松。原來我們學到的知識真的可以指導我們的教學實踐！這更加激發(fā)了我對本次培訓要認真研讀、消化吸收的動力，也激發(fā)了我要將學到的知識應用到實踐中去的動力，我想，隨著對所學知識內化的加深，將會更加有效的指導我的教學實踐，我對此充滿信心！

經過這么多天的學習與培訓，讓我開闊了眼界，學到了更多的知識，同時也看到了自己的缺點與不足。在以后的工作中，我要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，讓英語課堂教學更加豐富精彩。

第四篇：“全國中小學教師教育技術水平考試”考前培訓

打古中心校教師教育技術培訓

（暨“全國中小學教師教育技術水平考試”考前培訓）

主講：瀘州市納溪區(qū)打古中心校 田梓辛

一、考試簡介

考試背景：為了貫徹落實國務院批準的《2003－2007教育振興行動計劃》，配合基礎教育課程改革和“農村中小學現代遠程教育計劃”的實施，提高廣大中小學教師教育技術能力水平，教育部決定啟動“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”，并于2005年4月開始實施。遼寧省錦州已將NTET證書列為教師職稱評定基本條件。

考試性質：全國中小學教師教育技術水平考試由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中小學教師教育技術能力標準》對應，分為教學人員、技術人員和管理人員三類，教學人員分為初、中、高三個級別?？荚噷ο鬄槿珖行W教師。

考試形式：采用全國統(tǒng)考模式。即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一發(fā)證。初級采用無紙化考試的方式，試題呈現和考生作答都在計算機上進行。其他級別正在論證中。

考試以學科分類，試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。如小學語文、中學語文、中學數學等?？荚嚂r間120分鐘，試卷滿分100分。考核結果設不合格、合格兩個等級，考試合格者由教育部考試中心統(tǒng)一頒發(fā)證書。

考試內容：考試內容按照典型教學過程中的基本教學環(huán)節(jié)（教學設計、資源準備、教學實施和教學評價）進行組織，重點測試中小學教師教育技術應用能力。根據模擬考試題，主要考試內容分成這樣幾個模塊：理論熱身、教學規(guī)劃、資源準備、教學實施、教學評價。

考試題型：

1、填空題

（例如針對課程整合的理念填空）

2、匹配題

3、選擇題（分為單選和多選，既有教育教學理論及其運用，也有軟件操作的內容）

4、操作題（貫穿在教案設計，課件設計，教學評價等過程中）WORD、EXCEL、POWEPOINT、IE、OUTLOOK EXPRESS電子郵件收發(fā)。

二、考核要點

（一）WORD WORD考核要求：對不同科目的試卷，考核的重點不盡相同。如同樣是Word編輯能力，會針對不同學科的應用特點而有所側重，對語文學科，可能會考查圖文混排、表格、批注與修訂等，對英語學科，則更多考查拼寫及語法檢查、自動更正、查找替換等，對數理化學科，可能會考查公式、方程的編輯等。

WORD操作難點一：插入公式（公式編輯器）利用一般的數學符號能編輯普通的公式，但是如果要編輯一些專業(yè)的數學公式，如積分、矩陣，就必須使用公式編輯器。插入－對象－Microsoft公式3.0(自定義安裝）

如下圖所示

5NH4NO3?2HNO3?xN2??9H2o 7a3s?i?x?a??xidxi33 3xi?yii?1

WORD操作難點二：公式計算。在word表格內利用函數進行各種計算，表格/公式 WORD操作難點三：由表生成圖表。使用已有的word表格或其它應用程序中的數據創(chuàng)建圖表。圖表可移動，也可放縮，操作如圖形。

WORD操作難點四：文檔的審閱。批注、修訂。

批注：對文本作注釋，此注釋不同于腳注和尾注，只能在計算機上顯示。插入批注、編?? 1 輯批注、刪除批注。

修訂：記錄word的刪除和插入操作。突出顯示修訂、接受修訂、拒絕修訂。

WORD樣題：

1.（多選）在制作電子教案的時候，經常要在Word軟件中對文字進行處理，下列關于調出“字體”對話框的敘述，正確的是：（ABC）

A選中文字，鼠標右擊，再選擇“字體”

B選中文字，使用快捷鍵CTRL+D C單擊“格式”菜單－“字體” D單擊“工具”菜單－“選項” E單擊“表格”菜單－“選擇”

2.在制作電子教案的時候，要在文檔中查找某個詞的時候，可以使用下列哪個快捷鍵：B A Crtl+X B Ctrl+F C Ctrl+D D Ctrl+Z 3.李老師在使用Word時，由于沒有經常保存的習慣，當電腦突然斷電時，導致資料丟失，以下可以有效地幫助李老師解決這個問題的方法是：A A調小Word設置的自動保存的時間 B利用Word的幫助功能可以解決 C建議更換軟件 D加快輸入速度

（二）EXCEL EXCEL在教育教學中的作用：評價工具。成績處理——總分(Sum)、平均分(Average)、排名次(Rank)、條件格式設定、條件計算、排序、自動篩選、高級篩選。

EXCEL考查知識點一基本操作：新建工作簿、輸入數據、打開工作簿、保存工作簿、關閉文檔和退出excel。

EXCEL考查知識點二單元格編輯操作：

選取單元格、復制和粘貼、移動和剪切、查找和替換、行的合并、插入/刪除行和列、系列的填充：自動填充和自定義序列填充、公式使用、求和、求平均值、最小值、最大值、名次排列函數: Rank()、自動填充、絕對地址:在行號或列標前面加“$”符號，在公式復制時，它不隨公式位置的移動而改變單元格的引用；、相對地址：當公式被復制到其他單元格時，Excel能根據移動的位置自動調節(jié)引用的單元格；

EXCEL考查知識點三數據格式化：數據的格式。

文字外觀、數據格式，小數點位數單元格的格式、對齊方式、邊框底紋、頁面格式。EXCEL考查知識點四工作表操作：

? 插入工作表 ? 工作表重命名 ? 移動工作表 ? 復制工作表 ? 隱藏工作表

EXCEL考查知識點五數據操作：

? 數據排序

? 數據篩選:自動篩選和高級篩選 ? 圖表制作

Excel樣題： 1.在一個Excel工作表中記錄著全班同學某次考試成績，教師要查看某個學生在班上的排名，應使用哪個函數？（B）

A Sum()B Rank()C Average()D IF()2在打印工作表前就能看到實際打印效果的操作是（D）A 仔細觀察工作表 B 按F8鍵 C 頁面設置 D 打印預覽

（三）PowerPoint PowerPoint在教學中的作用：制作演示文稿、整合教育資源。

PowerPoint考查知識點一基本操作：新建演示文稿、打開演示文稿、保存演示文稿、關閉文檔和退出PowerPoint。

PowerPoint考查知識點二基本操作：插入新幻燈片、復制幻燈片、移動幻燈片、刪除幻燈片。

PowerPoint考查知識點三模板與版式：應用演示文稿建立演示文稿、修改幻燈片背景、版式選用、模板選用、配色方案。

PowerPoint考查知識點四內容編輯：插入文字、文字格式設置、插入圖片、圖片格式設置、插入藝術字、藝術字格式設置、插入影片、插入聲音、無縫嵌套Flash動畫

PowerPoint考查知識點五動畫與幻燈片切換：幻燈片的自定義、動畫設置、幻燈片的切換、幻燈片的播放。

PowerPoint考查知識點六超鏈接設置：演示文稿內超鏈接、超鏈接到其他文件、超鏈接到網頁。

PowerPoint樣題：

1.某老師在制作演示文稿時，當他選定了幻燈片的某個版式后，幻燈片會出現一些虛線框，這些虛線框占據著相應的文本、圖形、圖像、表格等位置，這些虛線框的名字是：（C）

A 表格 B 文本框 C 占位符

D 圖形框

2.新教師在課前為了掌握自己演講幻燈片所用的時間，解決這個問題的最好辦法是：（C）

A 使用工具里的記時 B 使用工具里的排練記時

C 使用幻燈片放映里的排練記時 D 使用幻燈片放映里的記時

（四）IE瀏覽器 Internet Explorer:

簡稱IE,它既能瀏覽004km.cn(如沒有請注冊)寫一封郵件給王老師，內容任意，加一個任意的附件，王老師的郵箱是WLS@163.com 關閉IE瀏覽器

全國中小學教師教育技術水平考試常見問題

上機考試須知事項

1、教學人員（初級）考試時間為120分鐘，系統(tǒng)會自動計時，到時自動結束考試。

2、考生遇到問題只能舉手向監(jiān)考老師提問。

3、遇到死機和斷電等異常情況，不要緊張，系統(tǒng)會自動保留答題結果。

4、如果對考試內容有疑問，考生應該按照自己的理解做答。監(jiān)考人員不會回答設計考試內容的問題，但可以記錄您的問題并向有關部門反映。

5、考生交卷后，或者考試時間計時結束后，屏幕會提示“考試結束，請離開考場”，這時方可離開考場?？荚嚂r希望使用特殊的輸入法怎么辦？

考試機上會安裝常用的漢字輸入法（五筆、全拼、智能ABC等），并保證系統(tǒng)默認的切換建不變。考生對輸入法有特殊要求并于考試之前提出的，經安裝測試與考試系統(tǒng)不沖突的，考點將允許安裝使用，但必須由考點工作人員進行安裝。

考試日期和時間、考試方式是什么？

考生將在全國統(tǒng)一的考試時間段之內分批參加上機考試。每個考生的具體考試日期和時間以考生準考證準。考試方式為上機考試：試題在計算機上呈現，考生在計算機上答題。何時、何地領取準考證？

在流程圖規(guī)定的時間內，考生可以自行打印準考證[所在省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定統(tǒng)一打印的除外，請咨詢所在考點]。具體步驟如下：登陸報名網站，輸入本人帳號和密碼，進入本人報考主頁；點擊“準考證打印（查詢）”欄目，點擊“打印選中的準考證”即可?？忌绾尾樵儓竺欠裆В?/p>

考生登陸報名網站，輸入自己的報考帳號和密碼，進入本人報考主頁，查看“已報考的科目”欄目。如果處于“預報”狀態(tài)，說明還沒生效，如果處于“生效”狀態(tài)，說明已經生效（考生繳費后，“狀態(tài)”信息將在3天之內更新）。發(fā)現報名表中的信息有錯誤，可以直接在報名表上改正嗎？

不行。因為考生數據庫中的信息沒有得到更新，考生應該登陸報名網站，自行更改錯誤信息后，重新打印報名表。

是否可以不在網上報名，直接下載填寫報名表？

不行，因為考生的報考信息沒有進入考生數據庫中，而數據庫中個人信息的準確性需要考生本人負責。網上報名注意事項

1、所有考生都必須在網上報名。在網上填報完報考信息后，考生處于“預報”狀態(tài)，只有到考點繳費后，考生報名才處于“生效”狀態(tài)。

2、報名后，系統(tǒng)將反饋每個考生一個賬號和個人密碼（可以自行更改），請牢記此賬號跟密碼?？忌蓱{借它們登陸網上報名系統(tǒng)，更改、查詢個人報考信息以及將來查詢考試成績。

3、繳費的時間限制?？忌凇邦A報”成功后，請在5天之內（從預報的下一天開始計算，包括休息日和節(jié)假日）到對應的考點繳費。否則報名將自動失效，報考信息將不再保留。

4、信息更正的時間限制?？忌趫竺В蠢U費）之前可以憑借本人的帳號和密碼隨時更改本人報名信息，報名生效（即繳費）之后報考信息將不能更改。

5、確認報考信息正確后，請自行打印出報名表（A4紙），在相應處簽名，并在繳費時將報名表交考點。

6、在報名網站公布的流程圖標明的時間段內，請考生自行通過網上打印準考證[注意：有些省、自治區(qū)、直轄市可能有不同規(guī)定，請咨詢考點或省級考生承辦機構]。

7、為防止忘記密碼，系統(tǒng)提供了考生自行設置的密碼關聯問題和答案來取回密碼的功能。

8、因特殊原因無法提供成績時，考試機構可退還考生全額考試費，但不負責考生因無成績而造成的其他后果。

全國中小學教師教育技術水平考試的基本情況怎樣？ 考試對象：全國中小學在校教師

考試類別：分為教學人員、管理人員、技術人員三類，其中，教學人員分為初、中、高三個級別，管理人員和技術人員各分為初級、高級兩個級別。

考試大綱：由教育部考試中心起草，教育部師范教育司審定。考試內容：重點測試中小學教師教育技術應用能力。

考試方式：初級采用無紙化考試的方式，試題呈現和考生作答都在結算及上進行，其他級別正在論證中。考試時間：06年11月在全國九個試點省、自治區(qū)、直轄市組織首次考試，具體考試時間見考試網站首頁通知。

考試模式：全國統(tǒng)考，即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一發(fā)證。忘記注冊的帳號和密碼怎么辦

一、可通過短信取回登陸帳號和密碼

為了方便考生取回賬號和登錄密碼，考生可自愿選擇手機短信服務，獲取相關信息，每條信息收費2 元，費用直接在手機費中繳納?？忌晒ι暾埩丝荚嚨膱罂假~號后，即可選擇短信服務。將接收人或目的地設置成10669160，幾秒內將收到查詢系統(tǒng)回復的查詢信息（手機短信發(fā)送特服號碼：編輯“DGAA31#身份證號” 發(fā)到10669160，例如：編輯內容“DGAA31#102030***12”發(fā)送到10669160）信息費2元/條），小靈通不支持此項服務。聲明：服務申請成功后，考生將不能退訂。請您在申請短信服務后留意，手機保持開機狀態(tài)。

二、如單方面忘記帳號或忘記密碼可通過網站立即取回按紐進行信息取回按照系統(tǒng)的提示，輸入相關提示信息即可取回相對應帳號或密碼信息。

二○一一年十月十四日.

第五篇：全國中小學心理健康教育教師網絡培訓心得體會

2020年7月正值暑期炎熱時節(jié)，我接到寧陽縣教體局教師工作科郭科長通知我，可以參加山東省?2020年全國中小學心理健康教育教師網絡培訓示范班。作為一名一線教師和心理學愛好者，我非?？释@得外出培訓的學習機會，以便指導日常的教育教學工作，所以我格外珍惜這難得的學習機會。在此也要向寧陽縣教體局和學校的領導們說聲感謝。為期一個月的心理健康教育的學習給我開啟了一扇窗戶，認真聆聽了20位專家老師的講座我感觸很深，感想很多，現將本次學習心得總結如下：

一、陽光心態(tài)，愉快工作

在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個教師是一份承載著重要責任與使命的特殊職業(yè)，教師心理健康既關乎教師個人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著學生的健康成長。然而，今天的教師心理健康問題卻愈發(fā)突出，已經引起了全社會的廣泛關注。在立德樹人的教育使命面前，教師心理健康問題無疑成為師德建設的一大障礙，師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔負著凈化心靈的重任。當繁重的教學任務、以學生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時，也容易促使教師產生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質量，對教師甚至對學生的身心健康都會產生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心態(tài)。都說笑一笑，十年少，那么我們何不做一個快樂的老師，擁有陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學生。

二、接受風雨，做好預防

校園中的欺凌事件時有發(fā)生，嚴重影響學生的身心健康與學業(yè)適應，破壞校園氛圍，反校園欺凌工作任重而道遠。紀林芹老師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點、危害、發(fā)生機制以及與校園欺凌有關的國家政策等。身為教師我們一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說;認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。早期發(fā)現，及時干預，給予學生正確的引導。

三、同感共情，合力共育

么青老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務》講到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育與學校教育方面保持一致，把學生培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能落實立德樹人的根本任務。劉永勝老師在《新時代，家校協同的思考》中講到，所謂家校協同，就是充分發(fā)揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同培育未來合格的人才。為了實現這一目標，學校、老師、家長應該怎樣做呢？我認為，學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們老師們多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家校可共同鼓勵他，表楊他，贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言:家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。

不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。