第一篇：頑強(qiáng)的生命小學(xué)生作文[模版]

生命，是父母賜予我們最寶貴的東西，一生只有一次，不可以重來(lái)。在我們享受生命的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著珍愛(ài)生命的責(zé)任。“為了爸爸，我可以付出一切，甚至是生命。”這是一位19歲女孩捐腎救父時(shí)說(shuō)的一句話。不平常的一句話，道出的是人類美好的情感，中華民族崇尚的美德。xiao xue 123

曹瑜是四川省一名高三的女學(xué)生，當(dāng)她正躊躇滿志地迎接2007年高考之際，卻驚聞一個(gè)晴天霹靂般的消息：在異鄉(xiāng)打工的父親患上了尿毒癥，生命垂危，急需換腎。曹瑜心中滿

是傷心和絕望，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到“換腎”這樣巨大的不幸居然落在了自己父親的頭上。xiao xue 123

為了讓父親能夠盡快治療，曹瑜和母親四處奔波，賺錢打工，借遍了所有親戚朋友的錢，終于湊夠了手術(shù)的費(fèi)用。但是，一個(gè)新的難題又?jǐn)傇诹瞬荑っ媲埃赫也坏竭m合移植的腎怎么辦？年僅十九歲的曹瑜毅然做出了一個(gè)令人震驚的決定：將自己的右腎捐給父親！但親人與醫(yī)生斷然拒絕，曹瑜還是堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，最后，曹瑜“撲通”一聲跪倒在父親面前，苦苦哀求父親。因?yàn)椴荑さ膱?zhí)著，醫(yī)生和親人終于同意了?！暗蹲觿澫氯?，可能會(huì)有生命危險(xiǎn)，考慮清楚了嗎？”曹瑜毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在手術(shù)單上簽上了自己的名字。xiao xue 123

女孩的孝心延續(xù)了父親的生命，面對(duì)無(wú)家可歸、一貧如洗、債臺(tái)高筑的逆境，她依舊笑對(duì)生活，把父親帶到學(xué)校，一邊讀書，一邊細(xì)心照顧父親，她用生命譜寫了孝的傳奇和愛(ài)的絕唱。也許父親的生命依然脆弱，但濃厚的親情已成為永不摧殘的巨石，它所支撐的，是曹瑜那永垂不朽的精神！xiao xue 123

生命是渺小的，渺小得像沙灘上金黃的沙粒；生命又是偉大的，偉大得像懸崖邊挺拔的蒼松。人的一生難免會(huì)遇到一些挫折，我們應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)，以堅(jiān)韌不拔的意志去克服困難，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以樂(lè)觀地心情去體會(huì)困難所帶來(lái)的苦澀，然后理所當(dāng)然地去享受沒(méi)有被困難打倒的成功的滋味！生命是什么，是飛蛾那種極力求生的欲望；生命是瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；生命是那一聲聲沉穩(wěn)有力的心跳。這就是頑強(qiáng)的生命。

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第二篇：小學(xué)生作文頑強(qiáng)的生命.doc

頑強(qiáng)的生命

人類的個(gè)體生命都是有限而又短暫的。因?yàn)槎虝憾钟邢?，才使得我們的生命更加可貴，雖然我們每一個(gè)人的人生中會(huì)遇到很多的挫折,但我們要珍惜生命，因?yàn)槿说纳仟?dú)一無(wú)二的,沒(méi)有什么可以代替。

在一塊塊巖石下，壓著一顆顆種子，因?yàn)橛袔r石，阻擋了種子成長(zhǎng)?？墒?，一天又一天，一年又一年，種子經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，終于把那一塊塊重重的石頭頂翻了。

一棵小草，不怕野火，等明年春天，又有一批批小草冒出來(lái)，“真是野

火燒不盡，春風(fēng)吹又生”??！那一棵棵不起眼的小草居然有如此的氣魄。其實(shí)，這是生命的力量鼓動(dòng)著它們，使草兒們有了向上的勇氣。

青島極地海洋世界動(dòng)物的兩頭白鯨，一只叫湯姆，雖然性情有些急躁，但有著超強(qiáng)的表演天賦；還一只叫小樂(lè)，溫柔聽話，和湯姆配合得很好！有一天，小樂(lè)病了。它側(cè)身處長(zhǎng)了一塊腫塊，尾巴有點(diǎn)潰瘍，影響了表演。表演的時(shí)候很無(wú)力。后來(lái)，醫(yī)療部門決定作切除手術(shù)。手術(shù)時(shí)間被定在早晨8點(diǎn)半到10點(diǎn)半，排完水之后，所有醫(yī)生和協(xié)助人員都下到泳池里。為了防止小樂(lè)脫水，馴養(yǎng)員們給它身下鋪了一張海綿墊子，身上蓋了一個(gè)濕毛巾被，并不停地給它噴水。小樂(lè)似乎也預(yù)感到自己的病情，顯得非常的溫順，很配合大家的工作。為了保證它不受驚嚇，工作人員還是用紗布蒙住了它的眼睛，這樣它就完全不受外界的影響……最后，小樂(lè)的尾巴只剩下1/3，不論表演還是它的生活，都會(huì)有影響。到最后，小樂(lè)頑強(qiáng)的生命力使它艱難地保持著平衡，繼續(xù)和湯姆配合，為人們表演。

再說(shuō)說(shuō)張海迪姐姐，她5歲因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱她無(wú)法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成小學(xué)、中學(xué)，大學(xué)全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多次。張海迪姐姐是一個(gè)殘疾人，卻為社會(huì)帶來(lái)了巨大的貢獻(xiàn)。

生命有限，但我們要珍惜生命，用有限的生命為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。評(píng)語(yǔ)：作文列舉了種子頂翻巖石、小草不怕火燒、白鯨頂著傷痛為人們表演、張海迪姐姐身殘志堅(jiān)等事例說(shuō)明任何事物都有頑強(qiáng)的生命力。文中列舉了人們比較熟悉的事例，說(shuō)服力強(qiáng)，從而使讀者感受到：人的生命是有限的，我們一定要珍惜生命。

第三篇：生命的頑強(qiáng)

生命的頑強(qiáng)

生命無(wú)論轟轟烈烈，還是平淡無(wú)奇；無(wú)論一帆風(fēng)順，還是波折坎坷，生命對(duì)待每一個(gè)人都是公平的。

在春天，嬌嫩的嫩芽用自己頑強(qiáng)的生命破土而出，不懼困難，只為看看外面的一片天；父母給予我們頑強(qiáng)的生命，讓我們看到了外面精彩的世界；殘疾人樂(lè)觀向上，奮力拼搏，只為和我們正常人一樣過(guò)平凡多彩的生活......五一放假，爸爸帶我去岱廟玩兒。在岱廟的停車處，我發(fā)現(xiàn)了一棵富有頑強(qiáng)生命力的樹。它挺立在城墻壁上，它長(zhǎng)得是那么的粗壯！那么的高大！那么的茂盛！那么的富有生機(jī)！我驚嘆不已。但最讓我驚奇的是，它是從哪冒出來(lái)的？難道是從城墻里長(zhǎng)出來(lái)的？那它的根在哪里？我情不自禁的跑去問(wèn)爸爸：“爸爸，這棵樹是從那里長(zhǎng)出來(lái)的？”爸爸想了想，說(shuō)：“這棵樹算是古樹了，在城墻上，不知什么時(shí)候落下的一粒種子，經(jīng)過(guò)生命的日積月累，長(zhǎng)成今天的參天大樹?！彪m然爸爸這樣說(shuō)，但我不這樣覺(jué)得，我想：這不正是一個(gè)很好的例子嗎，小樹苗雖然很脆弱，但是它的生命是頑強(qiáng)的，它從不放棄，不在困難面前低頭，勇敢地與大自然作斗爭(zhēng)，挑戰(zhàn)自己的極限，得到的，就是生命的精彩！生命的頑強(qiáng)！頑強(qiáng)的生命！生命因頑強(qiáng)更精彩！

第四篇：最頑強(qiáng)的生命作文

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之最頑強(qiáng)的生命作文[1]

生活中的苦與樂(lè)作文

日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個(gè)句號(hào)了。每想至此，心里便久久不能平靜?；厥淄?，有考試不及格的沮喪，有考高分領(lǐng)獎(jiǎng)狀的自豪，有操場(chǎng)上與同學(xué)好友追逐嬉戲，有聯(lián)歡會(huì)上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影……

初中三年是一部由苦與樂(lè)譜寫而成的樂(lè)章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費(fèi)盡苦心，問(wèn)題解決時(shí)又是何等的快樂(lè)，真勝過(guò)吃巧克力糖和打游戲機(jī);也忘不了幾個(gè)同學(xué)為討論一道力學(xué)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，各執(zhí)己見，簡(jiǎn)直傷了和氣，最后不得不提請(qǐng)物理老師“仲裁”;更忘不了自習(xí)課上，同學(xué)們竟然書生意氣、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，討論起波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、盧旺達(dá)難民、希望工程、反腐倡廉、嚴(yán)打斗爭(zhēng)……且美其名曰“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，結(jié)果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來(lái)的苦果，但心里卻樂(lè)滋滋的，無(wú)怨無(wú)悔。

初中是少男少女多夢(mèng)的季節(jié)，我的夢(mèng)想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時(shí)間都交給了文學(xué)，讀六聲駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學(xué)細(xì)胞;讀《紅樓夢(mèng)》這部中國(guó)封建社會(huì)的“百科全書”，以了解那個(gè)沒(méi)落的時(shí)代;讀《三國(guó)》以增加智謀;讀《西游記》以自?shī)省瓌e以為我只在歷史的圈子里轉(zhuǎn)悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說(shuō)是“增加營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學(xué)營(yíng)造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂(lè)，結(jié)果作業(yè)常不能按時(shí)完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業(yè)迎考的關(guān)鍵時(shí)期，我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為了今后有條出路，我的愛(ài)好不得不被暫時(shí)“割舍”，把時(shí)間、精力投諸到各門功課的學(xué)習(xí)上。

以上只是構(gòu)成我初中生活苦樂(lè)樂(lè)章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個(gè)樂(lè)章。閑暇時(shí)，我會(huì)把它完整地記錄下來(lái)，讓三年的苦與樂(lè)不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來(lái)分擔(dān)我的苦惱，分享我的快樂(lè)。生活中的苦與樂(lè)作文

仿佛就在彈指一揮間，三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去了。站在高中的大門前，我回頭看看走過(guò)的路，一條向明天探索，渴求充滿坎坷的路。一位名人的話講得好：在通往理想之峰的途申中，永遠(yuǎn)沒(méi)有芳草萋萋，百合盛開的道路，只有布滿荊棘的山路。

我的初中生活像樂(lè)曲的組曲，踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著小號(hào)的嘹亮，牧笛的豪邁，有小提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還會(huì)有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。而我用時(shí)光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律，構(gòu)成我樂(lè)曲中的主題：奮斗夢(mèng)想。

記不清多少次了，面對(duì)過(guò)一張張畫著一個(gè)個(gè)“x“的試卷，記不清多少次在跑道上揮汗如雨，我只記得在這三年中，課本一次次由新變舊，鉛筆一支支用短，圓珠筆一次次丟進(jìn)廢紙簍，記得多少次在燈下伏案抄抄寫寫，面對(duì)著一道道練習(xí)抓耳撓腮，也記得新千年來(lái)臨之際，用筆在一張白紙上寫下了“北外“，然后讓它在夜空中緩緩飄去。

在書山學(xué)海中步履艱難的苦，卻也是取得好成績(jī)之后的樂(lè)，在嘗過(guò)多少次失敗的苦后，才能換來(lái)成功的樂(lè)?但正是這苦這樂(lè)才使前行路上的每一步變得堅(jiān)定而有意義。充滿澀味的日子令人艱辛，充滿快樂(lè)的一帆風(fēng)順卻容易讓人輕懈，而正是學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)讓我在初中三年一直踏實(shí)地走過(guò)。

撐一把花傘，走在朦朧的蘇堤細(xì)雨中，西湖拉開宋朝的背景，一江煙雨淼淼。

踏一道老歌，和著經(jīng)年不變的余韻，走在古老的皇墻根古墻下，右京都血色的黃昏中，在2005年的秋天，在香山楓葉漫山紅的日子中，我是否可以帶著故鄉(xiāng)的煙雨，站在北外的校門前?

中考來(lái)臨的日子中，生活更是像充滿了緊張的行板，我曾抱怨過(guò)很多次放學(xué)補(bǔ)課的苦，厭煩過(guò)一大堆寫不完的練習(xí)，怎么看也看不完的書與筆記，還有父母：“你怎么還看電視，不怕考不上高中?“的問(wèn)話。在我畢業(yè)之前豁然想開的那一瞬，在我清醒地意識(shí)到這些苦都是為了我明天的夢(mèng)想之時(shí)，我總以為，初中的生活只有苦，它扼殺了我許多自由，而在我即將告別這匆匆即逝稍三年之際，在我將要邁入高中大門之前，我卻愈發(fā)地認(rèn)識(shí)到：初中生活本應(yīng)由苦與樂(lè)構(gòu)成，是我太怕吃苦，才體味不到苦后的樂(lè)。而在我平靜下來(lái)認(rèn)識(shí)自己懂得吃苦之后，快樂(lè)才會(huì)源源不斷而來(lái)。

初中生活的苦與樂(lè)，一首美妙的組曲，我將繼續(xù)彈奏這段樂(lè)章，去叩開2005年北外神圣的大門!生活中的苦與樂(lè)作文

“光陰似箭，日月如梭?！边@句諺語(yǔ)說(shuō)得好。時(shí)光列車在飛速奔馳著，小學(xué)六年過(guò)去，去者不復(fù)返。初中生主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。沒(méi)有苦，上哪里去找樂(lè)呢?所以，所謂貨真價(jià)實(shí)的樂(lè)，只有在苦中才能找到。來(lái)到初中以后，學(xué)習(xí)科目的增加，上課時(shí)間的增加，使娛樂(lè)的時(shí)間大量減少，各科的作業(yè)也

第五篇：高一作文：生命的頑強(qiáng)

高一作文：生命的頑強(qiáng)

高一作文：生命的頑強(qiáng)

高一（5）班 宋璐

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，這句詩(shī)是描寫小草生命力頑強(qiáng)的詩(shī)句。大自然是一本無(wú)字的書，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強(qiáng)！人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始！無(wú)情的大火好像人生命中的坎坷,它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓(xùn)！但它并不意味著結(jié)束一切！更加不意味著生命的結(jié)束！在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，最后，你依舊可以自豪的告訴人們我是成功的!

其實(shí)，生活在這個(gè)大千世界中，在你身邊有許許多多頑強(qiáng)的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵(lì)著我！讓我知道生命的寶貴！

還記的初中時(shí)，我們班有一個(gè)同學(xué)患了重病，這病還是當(dāng)今醫(yī)學(xué)還不能醫(yī)治的。她每天所要承受的痛苦是無(wú)法形容的！但她頑強(qiáng)的與病魔斗爭(zhēng)！還記得當(dāng)她已不能下地行走時(shí)；還記得當(dāng)她已半身癱瘓時(shí)；還記得那痛讓她無(wú)法呼吸時(shí)，她依舊在頑強(qiáng)的奮斗著；她依舊手捧著課本努力學(xué)習(xí)；她依舊笑著對(duì)我們說(shuō)等我回去！可是，她始終沒(méi)有戰(zhàn)勝命運(yùn)，雖然她還向往著美好的明天！當(dāng)人們還沉浸在過(guò)年的快樂(lè)的炮竹聲中時(shí)，她閉上了雙眼，像平時(shí)睡著了一樣，但不一樣的是她已無(wú)法在醒過(guò)來(lái)，她永遠(yuǎn)的離開了我們！我們每個(gè)人心中的痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的?？墒牵?dāng)我們含著淚看著她的照片時(shí)，她陽(yáng)光般的笑容似乎告訴我們：不要為我而難過(guò)，雖然我永遠(yuǎn)的離開了你們，但我曾經(jīng)努力的與病魔斗爭(zhēng)了，我沒(méi)有遺憾，我是成功的，因?yàn)槲以?！她雖然已離我們而去，但在我們心中卻永遠(yuǎn)有個(gè)她，她激勵(lì)著我！她像小草，她頑強(qiáng)，她勇敢！我想，我不應(yīng)在為她而流淚，因?yàn)樗F(xiàn)在大概在另一個(gè)美麗的世界重新開始！我應(yīng)在這默默的為她祝福！

在小草的枯萎中，我讀懂了頑強(qiáng)！在她和痛苦抗掙時(shí)，我讀懂了生命！大自然給了我們無(wú)限的知識(shí)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月中體會(huì)其中的奧秘！在大自然這本無(wú)字的書中，我們將會(huì)讀懂它其中的意蘊(yùn)；讀懂它其中的哲理；更將讀懂人世間的溫馨與親情，作為新世紀(jì)的青年，讓我們唱起生命的贊歌，去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！