第一篇：生日你快樂嗎？

生日你快樂嗎？

只有懂得生活的人,才能領(lǐng)略鮮花的嬌艷.只有懂得愛的人,才能領(lǐng)略到心中芬芳祝你有一個特別的生日!謝謝你還記的我的生日，你剛才怎么不接電話呀?能給我打個電話嗎?

在你生日的這一天，將快樂的音符，作為禮物送給你，愿您擁有365個美麗的日子，衷心地祝福你,生生日快樂祝福語日快樂!綠色是生命的顏色，綠色的浪漫是生命的浪漫。因此，我選擇了這個綠色的世界，饋贈給你的生日。愿你充滿活力，青春常在。

你是世界上最幸福的女人!有一個愛你的老公守著對你一生一世的承諾。和每一年的今天陪你一起走過!親愛的生日快樂!

愿我的祝福，如一縷燦爛的陽光，在您的眼里流尚，生日快樂!

生日快樂!我要送你一份100%純情奶糖：成份=真心+思念+快樂，有效期=一生，營養(yǎng)=溫馨+幸福+感動

日光給你鍍上成熟，月華增添你的嫵媚，生日來臨之際，愿朋友的祝福匯成你快樂的源泉!愿祝?？M繞著你，在你永遠與春天接壤的夢幻里。祝你：心想事成、幸?？鞓?生日快樂!

我為你收集了大自然所有的美，放在你生日的燭臺上。將能說的話都藏在花蕾里，讓它成為待放的秘密。

第二篇：環(huán)保日你該做什么

環(huán)保日你該做什么？

在世界環(huán)保日到來之際，我們天成幼兒園的小朋友也在積極做一名環(huán)保小衛(wèi)士。我們大班的哥哥姐姐用各種塑料袋、舊報紙、廢棄的服裝邊角料做時裝；中班的小朋友也在用舊的一次性杯子、塑料瓶蓋、舊包裝紙袋做風(fēng)鈴裝飾品；小班的小朋友雖然年齡小，但是我們在老師的教育幫助下也知道了要節(jié)約用水、垃圾分類等本領(lǐng)。組織幼兒參與一些環(huán)?；顒佑欣谌鐣h(huán)保意識的提高，這也是我園開展此次環(huán)?；顒拥某踔?。

環(huán)保并不在一朝一夕，而是需要長期堅持，需要我們在日常生活中從身邊的小事做起。今天我們天成幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士來向叔叔阿姨們宣傳“環(huán)保節(jié)日”，環(huán)保不僅從娃娃抓起，環(huán)保精神更要帶動每一個人，請您收到小衛(wèi)士的宣傳小冊后，希望您和我們一樣，在今后的生活中繼續(xù)保持一顆“環(huán)保的心”，一起支持環(huán)保事業(yè)，綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，因此環(huán)保教育要從現(xiàn)在抓起，要將環(huán)保意識滲透進你我的日常生活中、、、、、人人為環(huán)保！自然好更好！

第三篇：世界讀書日你讀書了嗎？

世界讀書日你讀書了嗎？

“世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。今天4月23日，你讀書了嗎？

閱讀對人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會，進一步激發(fā)全面讀書的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書吧！

北京萬通汽修學(xué)校作為一所專業(yè)的汽修職業(yè)院校，為豐富學(xué)生的課余生活及課外知識，開設(shè)有校園讀書館。館內(nèi)陳列有汽修知識全書、國內(nèi)外名著、名人傳紀(jì)、歷史巨著等各領(lǐng)域圖書，供學(xué)生們在業(yè)余時間閱讀學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，北京萬通汽修學(xué)校不僅打造實用型技能人才，而且從職業(yè)素養(yǎng)、人文道德等全方面的培養(yǎng)學(xué)生，除設(shè)有校園圖書館外，還設(shè)立學(xué)生社團，為鍛煉學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力提供了平臺。

世界讀書日設(shè)立的目的是希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)。

讀書，或許不能讓你一夜暴富，但讀書會不知不覺影響你的思考、邏輯、談吐以及為人外事、精神氣質(zhì)。你在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你。今天，世界讀書日，讓我們一起讀書吧！

第四篇：關(guān)于8月17日你處重點工作事項

關(guān)于8月17日你處重點工作事項1、17日所有烏金木樣品全部轉(zhuǎn)運至工業(yè)園；（二廠樣品及一廠樣品組樣品，樣

品必須放置好且做好相應(yīng)標(biāo)示，并附有交接單至工業(yè)園小周處；）

2、1SF01-1-2-

3、1SF02-1-2-

3、1SF03-1-2-

3、各兩套全部轉(zhuǎn)運至工業(yè)園，工業(yè)園

做油漆；（注：8月20日必須全部面油完工）

3、一二廠所有尾貨清理產(chǎn)品重新排單后清尾，且需要兩位廠長簽字確認(rèn)；

4、欠貨產(chǎn)品：兩位廠長回復(fù)具體入庫時間，此為全面加急產(chǎn)品；（阿紅總經(jīng)辦會

議給的幾個型號產(chǎn)品）

5、即日起，檢查品質(zhì)部產(chǎn)品的試裝報告，必須由品檢員、主管簽字確認(rèn)方可下

傳，每日由甘立成復(fù)印后傳余副總一份；（注：該工作需要納入每日的常規(guī)檢

查中，并納入績效考核）

6、一二廠目視管理看板讓小燕17日完成；

7、與阿紅溝通現(xiàn)期市場即將欠貨產(chǎn)品，并做出市場欠貨回復(fù)表。

（注：生產(chǎn)部例會8月18日晚上19點30舉行，各位管理人員不得缺席）

生產(chǎn)部

2011-8-16

第五篇：幽默生快樂教案

小學(xué)五年級心理健康教育團體輔導(dǎo)活動設(shè)計

幽默生快樂

韶鋼四小 老楊

【設(shè)計理念】

幽默是人們的一種心理行為，它是有助于一個人適應(yīng)社會的工具，也是一種積極的精神防御機制。有趣、可笑而意味深長的語言或行為，我們都可以稱為幽默。具有幽默感的人常常在不經(jīng)意中，通過一個動作或者一句話帶給人一種突然的喜悅。幽默在絕大多數(shù)的情況下都會誘導(dǎo)出一種積極的情緒，可以說它是快樂的催化劑，因此培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，有助于激發(fā)學(xué)生的快樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的人生觀。【活動目標(biāo)】

1、通過幽默故事的分析，使學(xué)生了解幽默對形成高興、愉快等積極情緒的作用；

2、使學(xué)生了解具備幽默感所需要的條件及幽默時必須遵守的原則，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、開朗的個性品質(zhì)?！局攸c難點】

1、重點：借助故事進行心理導(dǎo)航，使學(xué)生懂得幽默是一種能減輕挫折感，產(chǎn)生積極情緒的健康心理的行為表現(xiàn)。

2、難點：學(xué)會樂觀地看待人生，不要盲目追求完美；學(xué)會原諒自己，不要輕視自己和他人；學(xué)會原諒別人的無意傷害，做到寬容大度；充分認(rèn)識與人為善良、知識豐富和生活熱情才是幽默的重要源泉。【活動形式】

課件演示 討論判斷 說、畫訓(xùn)練 【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件 觀察問卷 幽默小書簽 【活動過程】

一、了解幽默的含義

同學(xué)們，什么是健康？健康包括身體健康和心理健康兩方面的內(nèi)容，其中身體健康指的是健康的體魄；而心理健康，則包括一個人的自信心、人際交往能力、情緒調(diào)節(jié)等許多方面的內(nèi)容。今天老師給你們上一節(jié)《幽默生快樂》的心理健康輔導(dǎo)課，教你們一種既可以調(diào)節(jié)自己情緒、又能給別人帶來快樂的好方法，那就是學(xué)會“幽默”。

什么是“幽默”呢？（課件）

歸納：有趣、可笑而意味深長的語言或動作，我們都可以稱之為幽默。

現(xiàn)在請同學(xué)們和我一起上故事屋去感受幽默，分析一下幽默到底能讓我們的情緒發(fā)生什么變化？

故事屋

<一>、感受幽默帶來的情緒變化 故事一：《幽默的將軍》

（展示課件）一次空軍俱樂部舉行的宴會上，一位年輕的士兵在斟酒時，不小心把酒潑灑在了一位將軍的禿頭上，士兵十分惶恐，全場頓時寂靜無聲。

1、提問：

·士兵為什么會惶恐？（因為害怕將軍生氣）

·請你猜一猜這位沒有頭發(fā)的將軍會怎樣對待這位士兵呢？（學(xué)生自由回答）

·繼續(xù)聽故事，看看你猜想的和這位將軍做的是不是一致。（演示課件，欣賞故事的后半部分）[將軍卻幽默地說：“老弟，你以為你這治療禿頭的方法能讓我的光光頭長出頭發(fā)來嗎？]

2、分析故事

·士兵把酒灑在了將軍頭上，將軍當(dāng)時高興嗎？（不高興，因為禿頭，甚至還很尷尬）

·那么將軍開這么一個玩笑是為了什么呢？（將軍是為了緩和當(dāng)時緊張的氣氛，減輕士兵的焦慮）

·如果將軍大怒，狠狠訓(xùn)斥這個士兵，那后果會是怎樣呢？（士兵難受，將軍自己也不舒服，整個參加宴會的朋友都會感到?jīng)]趣）

引導(dǎo)學(xué)生歸納：這位將軍用他的幽默減輕了士兵的焦慮，化解了自己的尷尬，而且給參加宴會的所有賓客帶來了輕松和愉快。我們讀著這個幽默故事，也覺得心情非常愉快。所以說“幽默能給人帶來快樂?！?/p>

<二>、掌握幽默的條件與原則

師：那么,怎樣才能成為一個具有幽默感的人呢？請同學(xué)們繼續(xù)和我上故事屋，通過不同的幽默故事，來概括幽默必須具備的條件和應(yīng)該遵守的原則。（繼續(xù)看課件）

故事

二、《蕭伯納的幽默》

有一次，英國著名的戲劇家、評論家蕭伯納先生走在大街上，被一個騎車的冒失鬼撞倒在地上，肇事者急忙扶起他，連聲抱歉，蕭伯納先生拍拍自己身上的塵土，詼諧地說：“先生，您可真的是運氣不好，要是您把我撞死了，那您就可以名揚四海嘍！”

歸納：條件——寬容大度

原則——與人為善

小結(jié)：原諒那些無意傷害你的人，寬容大度、與人為善是產(chǎn)生幽默的搖籃

故事

三、《大頭兒子的幽默》

大頭兒子在學(xué)校參加體育比賽回來，心情很愉快。小頭爸爸問他：你得第一了？他搖頭。小頭爸爸又問，那是得第二？大頭兒子又搖頭。爸爸有點納悶地說：不是第一，也不是第二，那你還那么高興？這時大頭兒子非常樂觀地說：“我得了第三。您想那跑第一和第二的，他們被我追得多慘?。　?/p>

歸納： 條件——自信樂觀

原則——不重復(fù)（這樣的幽默不適合反復(fù)使用，因為長期是這樣的心態(tài)就顯得沒上進心了）

小結(jié)：幽默是一種積極的心理行為，學(xué)會幽默可以減輕心理的挫折感，誘導(dǎo)出積極向上的情緒。

故事

四、《機智的威爾遜》

英國首相威爾遜，在一次演講中，剛進行到一半的時候，有個搗亂分子在臺下大罵：“狗屎！垃圾！”威爾遜雖然受到了干擾，但他并不慌張，而是急中生智地說：“這位先生，請你別著急，我馬上就要講到你提出的環(huán)保問題了。”聽他演講的人們立刻為他的機智與幽默鼓掌喝彩。

歸納：條件——機智從容

原則——語言美

小結(jié)：幽默是一種自我保護方法，也是一種積極的精神防御機制。

故事

五、《自嘲》

富蘭克林想做一個實驗：用電流電死一只火雞。不料接通電源后，電流竟通過了他自己的身軀，將他擊昏過去。醒來后，富蘭克林說：“好家伙，我本想弄死一只火雞，結(jié)果卻差點電死一個傻瓜?！?/p>

歸納：條件——學(xué)會自嘲

原則——有分寸（面對別人的失敗不適宜用這樣的幽默）

小結(jié)：開自己的玩笑并不是貶低自己，而是一種敢于面對挫折和失敗的良好個性的體現(xiàn)。

故事

六、《牛牛解詩》

課間休息的時候，花花問牛牛：“你知道李白的妻子和女兒叫什么名字嗎？”牛牛事前沒查過資料，當(dāng)然不知道答案，但是他靈機一動，幽默地回答：“我知道，李白的妻子叫趙香蘆，李白的女兒叫李紫煙。我可是有詩為證哦！”

“什么詩？”

“日照（趙）香爐生紫煙，這句詩不就是說太陽出來的時候，趙香蘆（爐）生了李紫煙嗎？”

“哈哈??”

歸納：條件——積累知識

原則——講場合（這樣的幽默不適合用在課堂上）

小結(jié)：廣泛的興趣愛好、豐富的知識是幽默的重要源泉。

師：在故事屋里，我們通過分析和歸納，了解了幽默的條件和原則，現(xiàn)在請與老師一道上觀察室，判斷一下觀察室里幾位同學(xué)的行為符合或者違背了什么幽默原則。

三、觀察室（區(qū)別幽默與惡作?。?/p>

給學(xué)生分發(fā)觀察問卷，學(xué)生結(jié)合卷面的圖片，思考判斷后選擇正確答案。

第一、二組（圖一）：班長喊“起立”時，小明悄悄把小華的椅子挪動了地方，等班長喊“坐下”時，小華一屁股坐到了地上，引起了哄堂大笑。

請問：小明的行為是幽默嗎？為什么？ 答：（）

1、是。因為小明時間把握得非常好，而且動作很輕，沒讓小華發(fā)現(xiàn)，才能讓小華坐到地上，引起同學(xué)們的哄堂大笑，符合（）的幽默原則，所以小明的行為是幽默。

2、不是。

因為小明的行為在引起同學(xué)們哄堂大笑時，小華卻受到了傷害，這違背了（與人為善）的幽默原則。

第三、四組（圖二）：東東喜歡給同學(xué)們起“綽號”，他每次給同學(xué)起綽號都非常貼切，引起了旁觀者的捧腹大笑，可是同學(xué)們都不愿意和他玩，這是為什么呢？

答：（）

1、因為雖然東東起的“綽號”很貼切，很有幽默感，符合（）的幽默原則，其他同學(xué)沒有他這么幽默，所以嫉妒他，才不和他玩。

2、東東起的“綽號”很貼切，確實具有幽默的性質(zhì)，旁觀者往往能被這些綽號引起笑聲，但是，被起“綽號”的同學(xué)卻會感到尷尬和不舒服。這樣同類型的幽默反復(fù)使用，也失去了幽默的意義。他違背了（有分寸、不重復(fù)）的幽默原則，這樣的幽默是不受人歡迎的，所以同學(xué)們不愿意和他一起玩。

小結(jié)：觀察室中幾位同學(xué)的行為也引起了別人發(fā)笑，但他們引起的笑聲往往建立在部分人的尷尬或被傷害狀態(tài)，因此，他們的行為只能算是惡作劇，不是真正的幽默。我們一定要把握好幽默與惡作劇的界限，注意幽默的場合和分寸，才能讓自己的幽默達到“使人快樂”的目的。

四、心海導(dǎo)航

師：同學(xué)們，前面的故事和案例觀察，你們分析歸納得很有水平，從故事中一定也得到了不少的心靈啟示，綜合這些故事以及生活實踐，老師也給你們熬了一鍋掌握幽默、促進心理健康的“心靈雞湯”，請同學(xué)們品嘗（看課件，大家讀讀記記）：

1、不要害怕挫折，要樂觀地看待人生；

2、不要過于敏感，要學(xué)會自嘲；

3、不要要求完美，要坦誠地對待別人；

4、不輕視自己和他人，要對自己有信心；

5、不要計較無意傷害你的人，要學(xué)會原諒；

6、不要被外界的刺激激怒，要掌握自己的情緒；

7、別計較別人是怎樣對你的，要想想你是怎樣待人的；

8、熱愛生活是學(xué)會幽默的前提，具有幽默感是健康心理的體現(xiàn)。

五、活動大本營（說說做做，體驗幽默）

1、學(xué)幽默：

師：同學(xué)們，按照上面學(xué)過的幽默條件和原則，我們也來試著幽默一下：

· 先請班上比較幽默的同學(xué)，來給老師做一個幽默的外貌描述（提示：身高可以用“海拔”，楊老師有些胖，那是因為肚子里裝著太多的幽默故事，給撐胖的??）

· 還有誰愿意來個幽默的自我介紹？

2、寫寫畫畫：幽默小書簽

發(fā)給學(xué)生每人一份未完成的幽默書簽卡紙。要求同學(xué)們畫上幽默的表情圖，寫一句幽默的話，或者從右邊的“心靈雞湯”里選擇最喜歡的句子，做成小書簽。完成后，可以保存在自己的書夾里，也可以把它當(dāng)作禮物送給同學(xué)或者朋友。

六、老師寄語：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不但了解了幽默需要具備的條件及需要遵守的原則，懂得了幽默與惡作劇在本質(zhì)上的區(qū)別，同時，也了解了：幽默是聰明與智慧的折射鏡；幽默是挫折與不安的減壓儀；幽默更是身心愉快、奮發(fā)向上等積極情緒的催化劑……那么，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，老師希望你們有意識地去培養(yǎng)自己的幽默感，培養(yǎng)自己健康愉悅的心態(tài)，做一個真正幽默快樂的學(xué)生。