第一篇：青年馬克思主義培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

青年馬克思主義培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文——工業(yè)設(shè)計(jì)（2）班

摘要：作為一名當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，我們肩負(fù)著祖國(guó)和民族的的希望，樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確作人的根本勤奮學(xué)習(xí)，努力成才，為早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗是我們應(yīng)做之事。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 理想與信念 責(zé)任與使命 成才與發(fā)展

引言：作為一名當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，一名青年馬克思主義者，在黨的十八大勝利召開這個(gè)特殊時(shí)刻，發(fā)表一下自己的看法

十八大結(jié)束了，可是十八大的影響卻一直在延續(xù)。聽完十八大代表的講座，我感觸良多。作為一名當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，尤其是作為一名青年馬克思主義者，我們要做的還有很多。

蘇格拉底曾說(shuō)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往我們?cè)诖髮W(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確作人的根本。翻開歷史長(zhǎng)卷，凡成不朽偉業(yè)者，必是志存高遠(yuǎn)之人。周總理“為中華之崛起而讀書”感動(dòng)了多少人。志存高遠(yuǎn)，是歷史賦予我們的使命，也是自我成才成長(zhǎng)的要求。

崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義取得勝利地關(guān)鍵，堅(jiān)定走走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的信

2012/12/

5心。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍才能將自己的理想與中國(guó)特色社會(huì)主義道路聯(lián)系在一起，堅(jiān)定了社會(huì)主義道路的信念才能夠自覺(jué)按照黨的和人民的要求為人、學(xué)習(xí)、做事，健康成長(zhǎng)成才。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，在我們看到偉人成功的一面時(shí)，更應(yīng)該明白偉人為這份成功所作出的努力。人世沉浮如電光石火，盛衰起伏，變幻莫測(cè)。如果你是天才，勤奮則使你如虎添翼；如果你不是天才，勤奮將使你贏得一切。命運(yùn)掌握在那些勤勤懇懇工作的人手中。推動(dòng)世界進(jìn)步的人不是那些嚴(yán)格意義上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奮、埋頭苦干的人；不是那些天資卓越、才華四射的天才，而是那些不論在哪一行業(yè)勤勤懇懇、勞作不息的人。我們不都會(huì)是“中國(guó)時(shí)代大車”的“舵手”，但我們必是“時(shí)代的劃槳人”。在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的條件下，我們首先要做的是用先進(jìn)理論武裝自己的頭腦，利用各種途徑，加強(qiáng)主流思想道德的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，旗幟鮮明的反對(duì)和抵制一切腐朽的非馬克思理論，特別是反馬克思主義的思想。我們?cè)谔嵘松辰绲耐瑫r(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)，把自己融入到社會(huì)中，主動(dòng)承當(dāng)社會(huì)的責(zé)任。

總之，作為一名當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，一名青年馬克思主義者，我們要樹立正確的理想信念，明確歷史賦予我們的責(zé)任與使命，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才，為早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

2012/12/5

第二篇：大學(xué)生青年馬克思主義骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

XXXXXXX大學(xué)

第二期青年馬克思主義骨干培班

畢業(yè)論文

學(xué)院：

班級(jí)：

姓名：

“青年馬克思主義者培訓(xùn)工程”畢業(yè)論文

截止到2012年10月，內(nèi)蒙古民族大學(xué)第二期青年馬克思主義者培養(yǎng)班已經(jīng)到了結(jié)業(yè)的時(shí)候，在此次活動(dòng)中，能夠與各個(gè)學(xué)院的同學(xué)相互交流、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、學(xué)到了豐富的知識(shí)外，還獲得了深厚的友誼。

在培訓(xùn)期間，通過(guò)參加各種形式的活動(dòng)，包括有觀看系列影片、聽講座以及參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深入地學(xué)習(xí)了馬克思主義理論，更深刻地認(rèn)識(shí)到了馬克思主義在中國(guó)運(yùn)用的重要性。懂得了要發(fā)展好中國(guó)，我們必須認(rèn)清我國(guó)國(guó)情并且將中國(guó)國(guó)情與馬克思主義相結(jié)合，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到了做為當(dāng)代知識(shí)青年的歷史使命和承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我看到了，本次學(xué)習(xí)對(duì)我們青年大學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)的重要影響。此次兵團(tuán)青年馬克思主義者培訓(xùn)學(xué)校的教育培訓(xùn)站位高，起點(diǎn)高，覆蓋面大。我國(guó)青年大學(xué)生需要有科學(xué)的理論來(lái)引導(dǎo)和武裝，社會(huì)主義事業(yè)需要用科學(xué)理論武裝起來(lái)的馬克思主義者。我已堅(jiān)定了馬克思主義信念，做一個(gè)真正的馬克思主義者。我一定把我學(xué)到的理論知識(shí)帶回學(xué)校，向身邊的同學(xué)和朋友傳播，讓他們和我一道來(lái)學(xué)習(xí)和感受馬克思主義這偉大理論，都來(lái)做一個(gè)馬克思主義者。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，使我收益匪淺。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式豐富多彩，活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，我們學(xué)習(xí)的熱情高。通過(guò)觀看黨史、紀(jì)錄片、講座等形式，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了黨的知識(shí)，拓展了自己的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)看到了來(lái)自各個(gè)學(xué)院學(xué)生骨干都是風(fēng)采四射，每一個(gè)人都有一種獨(dú)特的魅力，我們會(huì)用我們的行動(dòng)積極去影響周圍的人的。

在理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，我更是感受深刻，當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，其實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)中產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群體組織，是廣大青年在實(shí)踐中的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。大學(xué)生是我國(guó)二十一世紀(jì)建設(shè)的骨干力量，所以強(qiáng)化大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既是黨和國(guó)家推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迫切需要，也是大學(xué)生自身的內(nèi)在要求。這個(gè)工程培訓(xùn)對(duì)兵團(tuán)各高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力素質(zhì)的培養(yǎng)其了重要的指導(dǎo)作用，開展這樣的工程培訓(xùn)是歷史的必然性和必要性。通過(guò)講座，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)讓我懂得了以社會(huì)主義核心價(jià)值體系，特別是馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝了我們的頭腦。授課深入淺出，旁征博引，用簡(jiǎn)明風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了黨的歷史發(fā)展和使命及黨的發(fā)展方向，以及科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵，更從社會(huì)主義發(fā)展的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)角度告訴我們，社會(huì)主義事業(yè)是一個(gè)全新的事業(yè)。它雖然還處在發(fā)展的初級(jí)階段，社會(huì)主義代替資本主義是不可避免的趨勢(shì)。我們新一代青年，必須樹立遠(yuǎn)大的理想，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身?？茖W(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)施是和諧社會(huì)發(fā)展的必然之路。沒(méi)有馬克思主義，就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有馬克思主義及其在中國(guó)的新發(fā)展，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義。在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，如果我們放棄馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，搞指導(dǎo)思想的多元化，就是自陷困境，自毀長(zhǎng)城。中國(guó)特色社會(huì)主義，不是走封閉僵化老路或改旗易幟邪路的社會(huì)主義，是順應(yīng)時(shí)代潮流，走在時(shí)代前列的客觀要求，這是其時(shí)代特色。要認(rèn)清資產(chǎn)階級(jí)民主固有的弊端和虛偽性，認(rèn)清社會(huì)主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別，切不可照搬照抄外國(guó)政治制度的模式。繼續(xù)推

進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，必須堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，把這一基本制度堅(jiān)持好、完善好、落實(shí)好，而決不能搞西方的多黨制。改革開放是歷史的必然改革開放過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)始終是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

學(xué)生干部工作的方法和藝術(shù)、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論與實(shí)踐為發(fā)展目標(biāo)課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)與老師、學(xué)員探討交流，讓我們學(xué)生骨干更清晰地了解如何使我們手中的權(quán)利最大地發(fā)揮其應(yīng)有的效益，更好地為學(xué)生服務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是敢于擔(dān)當(dāng)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考和勇于實(shí)踐的。我們學(xué)生干部應(yīng)不斷追求卓越，完善自我，朝著一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展。一個(gè)人的視野決定著一個(gè)人的成就，通過(guò)授課，我進(jìn)一步了解到樹立明確目標(biāo)，與遠(yuǎn)大理想的重要性。合格的共青團(tuán)學(xué)生干部一定要具有較高的思想覺(jué)悟、較強(qiáng)的執(zhí)行能力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和獨(dú)特敏銳的眼光。只有這樣才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才真正能擔(dān)當(dāng)一名優(yōu)秀共青團(tuán)學(xué)生干部。

只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心服務(wù)大局、自覺(jué)把團(tuán)的工作放在兵團(tuán)大局中去謀劃，兵團(tuán)共青團(tuán)工作才能找準(zhǔn)定位，體現(xiàn)價(jià)值。只有堅(jiān)持服務(wù)為本，提升服務(wù)能力，不斷滿足青年日益增長(zhǎng)的需求，才能真正擁得青年的擁護(hù)和支持，才能培養(yǎng)和造就屯墾戊邊事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。只有堅(jiān)持突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，圍繞更好地發(fā)揮“三大作用”形成兵團(tuán)工作特色，才能不斷推進(jìn)兵團(tuán)共青團(tuán)事業(yè)的新發(fā)展。只有堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，緊隨時(shí)代步伐，解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷完善工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作，才能永葆兵團(tuán)共青團(tuán)蓬勃向上的生機(jī)與活力。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，隨著全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，呈現(xiàn)出許多新的階段性特征。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年、青年學(xué)生思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。面對(duì)這些新形勢(shì)、新情況、新特點(diǎn)，實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，著力培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，對(duì)于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)代青年成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

在大學(xué)生中培養(yǎng)一批堅(jiān)定的青年馬克思主義者，是新時(shí)期高校共青團(tuán)組織神圣的使命。團(tuán)的章程中明確寫道“共青團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)?！?，這一基本屬性決定了共青團(tuán)必須把培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者、為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)輸送合格建設(shè)者和可靠接班人作為自己最重要也是最基本的職能。

通過(guò)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，不斷提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、政策理論水平，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，把廣大青年學(xué)生更好地團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，共青團(tuán)組織才能更好的完成黨交給的任務(wù)，共青團(tuán)的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。

這次培訓(xùn)讓我懂得了作為一名學(xué)生骨干的職責(zé)，更堅(jiān)定了馬克思主義信仰，學(xué)習(xí)工作中要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力奮斗，刻苦磨練，把自己鍛造成才，做一個(gè)屯墾戊邊建設(shè)者，能為黨的事業(yè)，社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！扒囫R工程”培訓(xùn)，是我青春篇章中華麗的一筆，它讓我成長(zhǎng)。青春的光芒，在冉冉升起時(shí)會(huì)很明亮；青春的花朵，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪雨后會(huì)熠熠生輝；青春的歷程，在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。

此致 敬禮

第三篇：第二期青年馬克思主義培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

我對(duì)學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)

我叫***，來(lái)自***學(xué)院，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)生會(huì)文藝部副部長(zhǎng)。作為一名學(xué)生干部，十分榮幸能夠參加***大學(xué)第二期青年馬克思主義培訓(xùn)班暨團(tuán)校第六期培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我明白了自己的職責(zé)和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。為我今后的工作和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)切履行的三大任務(wù)：

一是要強(qiáng)化對(duì)廣大同學(xué)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。要引導(dǎo)同學(xué)把愛國(guó)主義、社會(huì)主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，理解中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在歷史邏輯；把民族精神和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，理解全球化和國(guó)際化背景下如何處理中國(guó)發(fā)展過(guò)程中與世界的關(guān)系；把個(gè)人成就和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，理解個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。

二是要從自身的組織特點(diǎn)出發(fā)找到服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，要圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)“掌握必需的專業(yè)知識(shí)、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具備全面的綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好的意志品德、樹立堅(jiān)定的理想信念”五個(gè)層次目標(biāo)，在幫助同學(xué)具備全面的綜合素質(zhì)、掌握社會(huì)化技能、養(yǎng)成良好的意志品德、樹立堅(jiān)定的理想信念上找好工作的切入點(diǎn)。服務(wù)同學(xué)要從同學(xué)的具體問(wèn)題做起，不要總想著轟轟烈烈的的工作。

三是要善于合理有效地表達(dá)和維護(hù)同學(xué)權(quán)益。要維護(hù)同學(xué)的普遍性利益訴求，把握好表達(dá)方式，善于在學(xué)校黨政、共青團(tuán)組織和同學(xué)之間做有效溝通，中旬理性原則，不要簡(jiǎn)單化。

校團(tuán)委黃***書記的講話讓我們受益匪淺。他為我們講解了我校團(tuán)委的工作理念，那就是堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)，實(shí)施三個(gè)步驟，尋求六項(xiàng)突破。我們***大學(xué)的目標(biāo)是建造高水平的大學(xué)。主要體現(xiàn)在高水平的師資、高水平的條件、高水平的科研、高水平的成果、高水平的共青團(tuán)工作等幾個(gè)方面。在現(xiàn)有的條件下，在高水平的共青團(tuán)工作方面，我們的差距不是很大。因此，我們要在這方面繼續(xù)努力，盡早創(chuàng)造一個(gè)高水平的共青團(tuán)工作。高水平的共青團(tuán)工作主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

〈1〉全員化參與 〈2〉課程化改革 〈3〉精品化推進(jìn) 〈4〉多樣化平臺(tái) 〈5〉項(xiàng)目化管理 〈6〉社會(huì)化支持

黃書記在這幾個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我們對(duì)高水平的共青團(tuán)工作有了更新、更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明確了今后工作的努力方向。

隨后我們還詳細(xì)認(rèn)識(shí)了一下學(xué)校團(tuán)委的工作理念，其中主要內(nèi)容是：

實(shí)施三個(gè)步驟：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

2、穩(wěn)上臺(tái)階

3、力爭(zhēng)高度 六項(xiàng)突破：

1、青年思想政治教育體系

2、文化素質(zhì)活動(dòng)體系

3、科技創(chuàng)新活動(dòng)體系

4、社會(huì)實(shí)踐教育體系（分為專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐）

5、青年志愿者服務(wù)體系（主要體現(xiàn)志愿者的志愿精神和甘于奉獻(xiàn)的精神）

6、團(tuán)學(xué)生干部能力培養(yǎng)體系

最后，黃書記又從自身的工作理念給我們進(jìn)行了講解，主要包括：

1、盡可能讓同學(xué)享受到與名校同等的教育資源

2、盡可能為同學(xué)提供與名校同等的發(fā)展機(jī)會(huì)

3、盡可能讓同學(xué)擁有與名校同等的自豪與榮耀。

經(jīng)過(guò)此次青馬班的培訓(xùn)，讓我明確了今后的工作重點(diǎn)和目標(biāo)，了解了校團(tuán)委的工作理念，為今后更好的協(xié)助校團(tuán)委工作，打下了深厚的理論基礎(chǔ)。十分感謝校團(tuán)委的老師為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有就會(huì)了解校團(tuán)委的工作，對(duì)我們今后的工作有很大的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)員：*** 2009年12月17日

第四篇：青年馬克思主義培訓(xùn)論文

論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

【摘要】大學(xué)生是有知識(shí)有文化有想法有夢(mèng)想的人，然后很多大學(xué)生就業(yè)并不是像所想的那樣容易，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。本文主要從大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場(chǎng)角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)更高效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀；知識(shí)轉(zhuǎn)化率；大學(xué)生；就業(yè)；擇業(yè)觀

在這個(gè)社會(huì)，大學(xué)生作為龐大的就業(yè)資源有著有無(wú)可比擬的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在擇業(yè)的過(guò)程中，每一位大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)?？墒请S著高學(xué)歷就業(yè)人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)就業(yè)人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。

在2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在對(duì)2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：“2007年，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻！”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，2007年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。

自1985年開始，大學(xué)生的分配制度開始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過(guò)渡，尤其對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，上大學(xué)不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱，大學(xué)生也必須接受市場(chǎng)的選擇。在2006年底人們使用了“就業(yè)寒流”來(lái)形容大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來(lái)描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)了，所以當(dāng)代大學(xué)生更要擁有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的就業(yè)心態(tài)，下面筆者就從大學(xué)生自身的角度來(lái)對(duì)其就業(yè)進(jìn)行分析。

一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身存在問(wèn)題的分析

1）知識(shí)轉(zhuǎn)化率低

把知識(shí)物化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)根本無(wú)法轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力。總體表現(xiàn)在：我國(guó)大學(xué)生一般適應(yīng)周期為1～1.5年。即1～1.5年才能獨(dú)立完成工作?？梢姶藛?wèn)題的嚴(yán)重程度。

2）就業(yè)理念滯后

大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在四大誤區(qū)：

a)．“寧愿出國(guó)帶光環(huán)，不在國(guó)內(nèi)做職員”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國(guó)，不考慮家庭的承受力的大小和自己所學(xué)專業(yè)是否適合等因素，結(jié)果“海歸”變成“海待”。

b)．“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”。我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，中小企業(yè)發(fā)展空間、提供創(chuàng)造能力平臺(tái)、個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企。

c)．“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。大樹底下長(zhǎng)不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出。d)．“就業(yè)難不如再考研”。在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無(wú)選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過(guò)年”，學(xué)習(xí)已不是興趣，但還是選擇了再學(xué)習(xí)之路[1]。

3）價(jià)值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到

住房到地理位置到工作環(huán)境無(wú)不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂[2]。

2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)求才若渴的用人單位，甚至把自身的長(zhǎng)處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

二、對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的理解

雖然現(xiàn)在都在談?wù)摯髮W(xué)生就業(yè)難，但目前的研究對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的不同界定導(dǎo)致了不同的析因并提出不同的解決途徑。

1）用人單位的原因

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：1．用人單位的盲目人才高消費(fèi)觀，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，這種盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)難度。2．存在性別歧視，女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)。不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)以及才育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等，同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。3．過(guò)分注重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不只是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望是一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。因此，非常注重工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是書本上理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，不大愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

2）大學(xué)畢業(yè)生的原因

1．大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。近年來(lái)的高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多；學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。2．大學(xué)生自身定位偏頗。根深蒂固的傳統(tǒng)思想仍舊束縛著大學(xué)生，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本性的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差異。現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對(duì)北京、上海、廣州等城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇高。3．求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人、“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”’，不善于“推銷”自己’，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。

3）高校的原因

我國(guó)目前高校存在不少問(wèn)題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研，而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)；部分教師講課滿堂灌，專業(yè)知識(shí)面狹窄；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。

4）社會(huì)的原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善。隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”，各個(gè)地方，各種城市的人才“供需見面會(huì)”也如雨后春筍般多了起來(lái)，但是市場(chǎng)機(jī)制仍不完善，體質(zhì)性障礙仍然存在。目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場(chǎng)的管理是由人事及勞動(dòng)部門管理，這樣造成了溝通不暢。

三、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)自身素質(zhì)的建議

1）樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀

理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果，這是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理從理想趨于理智，從幻想空想歸位現(xiàn)實(shí)的心理反映。

這種放下“天之驕子”的架子，拋棄“皇帝女兒不愁嫁”的傳統(tǒng)觀念，就業(yè)后再擇業(yè)的心理對(duì)相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生而言，是絕對(duì)明智的選擇。社會(huì)是發(fā)展的，而發(fā)展靠什么來(lái)促進(jìn)呢？

競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)很重要的手段。然而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其是非名牌大學(xué)畢業(yè)生和非緊俏熱門專業(yè)的畢業(yè)生，受專業(yè)限制以及工作經(jīng)驗(yàn)和戶口等多因素的制約，要想找一份理想如意的工作，還是很艱難的。所以，不妨寄希望于積累工作經(jīng)驗(yàn)以后，獲得較好的市場(chǎng)附加值，待各方面都充實(shí)提高，羽翼豐滿后，實(shí)行第二次“就業(yè)（擇業(yè)）”，從而找到理想的單位。在先就業(yè)之后，不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，更可以對(duì)社會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，之后再選擇更加適合自己發(fā)展的工作。這并不是說(shuō)把起始的工作僅僅當(dāng)做一個(gè)跳板，而是把它當(dāng)成一個(gè)積累財(cái)富資本的原始股，并通過(guò)自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。

2）樹立自主心理——“量體裁衣”“憑實(shí)力說(shuō)話”

以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說(shuō)法，即考大學(xué)靠壓（家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)志愿靠拍（家長(zhǎng)定）；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺(jué)（沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，也很大程度上制約了社會(huì)的發(fā)展。

少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠聽取父母師長(zhǎng)之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對(duì)就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖?，是無(wú)可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說(shuō)“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長(zhǎng)期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對(duì)工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重?？傊皇嫘牡墓ぷ鳎瑢?duì)工作和生活都是有害無(wú)益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會(huì)背景缺乏，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識(shí)和技能優(yōu)勢(shì)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過(guò)社會(huì)融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合當(dāng)今社會(huì)的需要，也有利于大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才。

總之，大學(xué)生在正確地評(píng)價(jià)自己之后，要樹立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來(lái)取得用人單位的認(rèn)可[3]。

3）要正確地評(píng)價(jià)自己

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生

產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

4）樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理

用句古話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展需要的。

正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)問(wèn)題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

四、關(guān)于在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無(wú)措。其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時(shí)不要脫離社會(huì)。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研，這種選擇并不可取?？佳锌梢允刮覀?cè)鲩L(zhǎng)更多的學(xué)識(shí)，但是不純粹的求學(xué)心理也會(huì)影響今后的生活。

大學(xué)生就業(yè)到了大四才開始準(zhǔn)備，難免會(huì)由于時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了就業(yè)，就應(yīng)該在大一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換[4]。通過(guò)在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時(shí)也提供了更大的展示空間?？辞逍蝿?shì)，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動(dòng)去面對(duì)，感受社會(huì)壓力的同時(shí)，在磨練中更快地成長(zhǎng)。而且家長(zhǎng)的支持、學(xué)校的努力、國(guó)家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺(tái)的五項(xiàng)舉措、勞動(dòng)保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢(shì)雖然并不樂(lè)觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己——微笑著面對(duì)一切！

參考文獻(xiàn)

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第五篇：青年馬克思主義者培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

中國(guó)革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐證明：只有馬克思主義才能救中國(guó)，只有馬克思主義才能發(fā)展中國(guó)。高校是我們國(guó)家培養(yǎng)和發(fā)展青年的搖籃，目前，在高校培養(yǎng)青年馬克思主義者已成為當(dāng)今時(shí)代、社會(huì)和黨的緊迫要求。為在廣大青年學(xué)生中著力培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝的馬克思主義者，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，切實(shí)深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校開展青年馬克思主義者培訓(xùn)班具有重要的時(shí)代意義。

我，王旭東，很榮幸的以一位優(yōu)秀團(tuán)員的身份，作為安全工程系的一名學(xué)生代表參加了第三期青年馬克思主義者培訓(xùn)班的進(jìn)一個(gè)月的學(xué)習(xí)。從我有幸加入這個(gè)新的集體開始，我意識(shí)到我肩上多了一份責(zé)任，與一份義務(wù)。老師的信任，同學(xué)的期望，讓我更加堅(jiān)定了完善自我，積極成為一名合格的青年馬克思主義者與學(xué)生骨干的信念。我在學(xué)習(xí)中收獲了知識(shí)，在汗水中提高了個(gè)人素質(zhì)，增加了更多的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力的為能成為一名優(yōu)秀的青年馬克思主義者與一名優(yōu)秀的學(xué)生骨干而不懈奮斗！在這段寶貴而又有意義的時(shí)間里，我發(fā)自內(nèi)心的感悟很多。

雷鋒同志在自己的日記里曾經(jīng)寫過(guò)這么一句話，“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)也不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)自己和集體事業(yè)融合在一起和時(shí)候才最有力量?！边@充分體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系。作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該努力做到樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以學(xué)校這個(gè)大集體為立足點(diǎn)，去想問(wèn)題，看問(wèn)題，做事情，做到校榮我榮，努力為學(xué)校爭(zhēng)光，帶領(lǐng)同學(xué)團(tuán)結(jié)一心為集體，為學(xué)校，為國(guó)家。服從服務(wù)于學(xué)校的工作大局，鼓足干勁，振奮精神，幫助老師搞好學(xué)生工作，任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在系學(xué)生會(huì)中應(yīng)對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系認(rèn)識(shí)有一個(gè)大的提高。深化認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)生會(huì)工作要樹立現(xiàn)代化的協(xié)商合作新意識(shí)、新思路，加強(qiáng)合作，正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，并始終自我反省，自我完善，做一名真正合格的學(xué)生骨干，合格的青年馬克思主義者！

改革開放30年,我們國(guó)家取得了巨大的進(jìn)步,在輝煌的成績(jī)面前,人的一個(gè)慣性是容易滿足,自我陶醉。在這種心態(tài)的支配下,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一座城市,一個(gè)學(xué)校，一個(gè)人,都容易裹足不前,固步自封。為了防止這樣的危險(xiǎn),我們就要看清現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)自己的不足,認(rèn)清與世界先進(jìn)地區(qū)的差距,打破自我感覺(jué)良好的情感誤區(qū)。解放思想,無(wú)疑是認(rèn)清自我、促人前進(jìn)的一劑良藥。所以在建設(shè)校園文化的時(shí)候一定要發(fā)揮我們的創(chuàng)新能力，在不斷地創(chuàng)新與實(shí)踐中鍛煉我們，使傳統(tǒng)的校園文化在繼承的過(guò)程中跟得上時(shí)代的步伐。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能有持久不衰的動(dòng)力，用馬克思主義武裝自己的頭腦，在大學(xué)生活里正確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，那么，在結(jié)業(yè)后，我該怎做一個(gè)合格的大學(xué)生，怎樣保持我的學(xué)習(xí)先進(jìn)性呢？對(duì)于學(xué)習(xí)，一定要勤奮。雷鋒說(shuō)過(guò)，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種?釘子?精神，善于擠和善于鉆。所以我們不能因?yàn)楣ぷ髅Φ脑蚨潘蓪?duì)學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)不好，作為學(xué)生干部是不能被信服的。但在以后的學(xué)習(xí)，我也不能限于只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)了，要在不斷地工作中努力提高自己的思想覺(jué)悟和個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)在實(shí)踐中思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，以求得良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的提高。還要學(xué)習(xí)好溝通，在當(dāng)今社會(huì)，不會(huì)與人溝通就是與社會(huì)隔絕，何況我們?cè)谌粘W(xué)生工作中，離不了要和同學(xué)們，領(lǐng)導(dǎo)打交道，沒(méi)有一個(gè)良好的溝通能力絕對(duì)不能完成組織上交給我們的任務(wù)，而且語(yǔ)言行為是體現(xiàn)一個(gè)人人格魅力的重要方面，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有個(gè)人魅力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就沒(méi)有靈魂，所以提高我的溝通能力就是提高我的個(gè)人魅力。

歷時(shí)將近一個(gè)月的青馬班學(xué)習(xí)即將結(jié)業(yè)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我學(xué)到了終身受用的道理。作為當(dāng)代大學(xué)生，新時(shí)代的共青團(tuán)員應(yīng)該充滿信心迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，完成黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)，負(fù)有時(shí)代使命，歷史重任，做合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人！