第一篇：珍愛生命 學會生存

珍愛生命 學會生存（生命如花 學會做人）伏契克曾說：“應該笑著面對生活，不管一切如何。”生命像花一樣稚嫩、嬌艷，稍不留意，花就會枯萎。珍愛生命，學會做人，學會生存，是我們一生的重中之重。

老師曾給我們進過一個十歲“鋼鐵男孩”的故事。這個故事是真實的，講的是一個十歲的臉部燒傷殘疾男孩，父親腎病臥床不起，母親精神病，一家人的擔子全落在了他的肩上。他每天早早起來，先給需要營養(yǎng)的父親炒兩個雞蛋，然后給父親打針，再煮面條給自己和母親吃，吃完后騎著破爛的自行車去上學，放學回家又要劈柴做飯、洗衣服，做全部的家務活，沒錢買菜，大都吃便宜的蘿卜，可他從來沒有因此而耽誤過學習，也沒有一句怨言。這件事報道后這個十歲的“鋼鐵男孩”很快得到了社會的愛心救助，有一家醫(yī)院還免費為他治療臉部的殘疾。大家聽了這個故事有誰不被感動呢？不要說同齡人，就是大人又有幾人能承受得起如此的重擔呢？

生命如花，生命寶貴，生命只有一次，這位十歲“鋼鐵男孩”面對如此的不幸，所作所為，難道不值得我們學習嗎？他學會了怎樣做人，學會了怎樣生存。

小草是軟弱嬌小的，可它的生命在于自強不息，野火燒不盡，春風吹又生。不見風雨怎能見彩虹？我們可以把苦難當做對自己的磨練。

讓我們從小懂得珍愛生命，學會做人，學會生存，笑對生活，熱愛生活，去領悟生命、做人、生存、生活的真諦吧！

第二篇：珍愛生命 學會生存 幸福生活

珍愛生命 學會生存

幸福生活

外國語學院

2011級英教2班

王悅

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珍愛生命 學會生存 幸福生活

以前自己對于生命、生存、生活這三個詞有太深的印象，總覺得只要自己開開心心過好每一天就可以了，但是最近發(fā)生在四川雅安的地震，看到那些人們經(jīng)歷的坎坷和這樣的天災人禍，又讓我不得不感慨生命的脆弱。

對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領；有了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質量；生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是現(xiàn)在的中國的“421”家庭，“獨生子女”的時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質量，在于生存的價值，在于生活的品味。

生命對于每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年不遇的汶川大地震、豬流感和禽流感、還有各地的旱災和這次四川雅安的大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了大半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論是在經(jīng)濟上還是時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀—他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成；有的是為了別人眼中的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過，有的度過的是放浪形骸、玩世不恭的一生；當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人??

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”，就像我們英語中的一句話“Living a life not just make a living”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態(tài)，我們在謀求生存的同時，還應該學會品味生活，學會感悟生命；學會欣賞生命；學會欣賞人生旅途中靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧妙；在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了這來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好！然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天起就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，用一個積極向上的好的心態(tài)去面對生活。

第三篇：學會生存,珍愛生命講話稿

學會生存，珍愛生命

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!我是五（6）班的劉虹玲，我今天國旗下講話的題目是《學會生存，珍愛生命》。當我們看著國旗冉冉升起，飄揚在藍天之下；聽著國歌雄壯有力，回響在校園之中時，我們應該慶幸我們是多么幸運呀！我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強健的體魄，從出生的那天起，我們就在不斷地探索著整個世界。

然而，我們都知道，花謝了可以再開，燕子飛了可以再回，但是生命屬于人的只有一次，一旦逝去，便無法追回。生命本身就是一種精彩，健康是最大的財富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在?！叭耍顚氋F的是生命，生命對于每個人來說，只有一次”，這句話人人都記得，可是，我們卻時常疏忽大意，時常聽到，看到，接觸到各種安全事故的發(fā)生。

據(jù)統(tǒng)計，我國中小學因交通事故，建筑物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。比如：河北省某中學做課間操時有學生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學生傷亡；湖南有一學生想翻墻跑出校外，不慎從圍墻上摔下身亡。而在我們的校園里，也存在著威脅著我們生命安全的現(xiàn)象。比如：同學們在校園里嬉戲打鬧，上下樓時互相推搡，在外面買一些沒有任何衛(wèi)生保障的食品吃等等，所有這些不和諧的現(xiàn)象應該引起同學們的高度重視，因為它時刻都在威脅著同學們的人身安全。

同學們，其實，要避免上述現(xiàn)象并不難，如果我們從思想上能夠重視起來，時時刻刻把“安全”二字放在心中，隨時隨地為著我們的安全而約束自己的行為就能避免。讓我們攜起手來，凝心聚力，學會生存，珍愛生命，讓生命的一泓清泉，永流不息吧!我的講話完畢，謝謝大家。

第四篇：珍愛生命,學會生存(祝艷斌)

珍愛生命，學會生存——主題隊會活動方案

一、活動目的：

1．讓學生初步掌握一些自救自護知識，學會保護自己。

2．用舞蹈、知識競答、快板表演等形式鞏固并拓展學生對自救自護知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。

二、活動準備

排練節(jié)目、每位隊員學習自救自護的一些知識

三、活動過程

出旗儀式（略）

甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，生命之旅危機四伏，人際交往微妙莫測……燙傷如何處置？放學路上遇到壞人勒索如何應對？家里煤氣泄漏怎么處理？……

乙：我們同學知道正確應對的很少。生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。

甲：我們只有學會求生的基本知識與技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。正如原國家教委主任柳斌爺爺所說的那樣：“有生命的存在而后有教育，學會生存實在是教育的第一要義”。

甲、乙：“珍愛生命，學會生存“主題隊會現(xiàn)在開始。

甲：我們是父母的希望，我們是祖國的未來。

乙：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——

（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝……

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個來回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：怎么辦我的球——

A：沒關系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

（甲、乙主持人上場）

甲：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！乙：交通安全，我們可得隨時注意。甲：下面，請欣賞舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

乙：效游途中，如果出現(xiàn)了意外，我們該怎么辦呢？請看小品《蛇咬之后》

旁：張小靈、黃愛華、郭松浩三人到郊外野營。

張對路人甲：麻煩你幫我們在這里照張相可以嗎﹖

路人替他們?nèi)苏樟讼啵缓蟀严鄼C還給了他們。

旁：忽然，張小靈發(fā)現(xiàn)腳下有什么東西在動。

黃：咦，你的腳下……

張：哇…是蛇

旁：三人在驚慌之下，手忙腳亂地把蛇踩死了。而張小靈感覺腿上麻麻的，他意識到自己已被蛇咬到，中毒了。

黃：不會吧，你被毒蛇咬中了？

郭：給我看看。哦，你真的被蛇咬了。（于是便探頭下去給張小靈吸傷口處的毒液）呸。我看沒事了。

旁：停！用嘴給別人傷處吸毒液，萬一自己也因此中毒怎么辦？兩條命呀！

黃：別怕。我?guī)闳メt(yī)院?！狘S愛華拉著張小靈拔腿就跑

旁：?！犈苣敲纯?，血液循環(huán)加快，毒液會直攻心臟。你是救他還是害他！

張：有沒有蛇藥？

黃：噢有有有

張：快拿來。（他拿了蛇藥口服了一些，并涂了一部分在傷口處。）應該沒事了，休息一會繼續(xù)上路。

旁：沒事了？蛇藥藥效能全部發(fā)揮嗎？難道就只有這個辦法嗎﹖

黃：快，用繩子扎緊這里傷口上方３～６ｃｍ處。

張：喂，別把我小腿捆死呀！

郭：我打１２０！

旁：郭松浩撥打了１２０，救護車不久便到了他們的位置，把傷者送了去醫(yī)院。而他們的野營計劃也泡了湯。

甲：看了這個小品，我想，如果我以后外出遇到這種事，我一定會處理好。那在學校里，我們應該怎樣注意安全呢

乙：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可豎一面小旗。

1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

2．哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

3．哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

4．上下樓梯怎樣行①*右行②*左行③左右行都可以

甲：當我們離開學校，獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》——

C1：（唱）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦?。ǜ吲d地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西

D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

（主持人乙上場）

乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

C2：（唱）多么快樂的星期天，我獨自一個人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。（打開電視機）唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡腮胡子嗎

D：沒有。

C2：戴眼鏡了嗎

D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！

C2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

甲：冒牌叔叔被抓起來了，真是件大喜事，我們一起來唱首歌跳只舞，慶祝一下。

舞蹈《21世紀的中國娃》

乙：下面我們進行第二輪知識問答，答對的小組再豎一面小旗。

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？

（2）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

（４）如果有人不小心碰到一根帶電的電線觸電了，我們該怎么辦？

（５）路口的交通指揮信號有哪些？

甲：聽了同學們踴躍的回答，我相信同學們都知道在日常生活中該如何保護自己了。請看小品《我們學會了保護自己》

片斷１：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。

片斷２：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

乙：剛才我看了各小組豎立起來的小旗，不分上下，我們再進行一輪判斷題問答，答對的小組可以加一面小旗。

１）在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）

２）攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）

３）消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）

４）我們小學生能去救火嗎（不能）

５）現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題。

６）火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）

７）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）

８）外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）

９）發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）

１０）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）

１１）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

１２）跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）

１３）假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

甲：現(xiàn)在我們來再看看各組得旗情況。XX組得旗最多，得第一名……（頒獎）

乙：安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆?？彀灞硌荩?/p>

小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關好門，與人說話要謹慎。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。

甲：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們讓我們牢記自救自護的知識，珍愛生命，學會生存！

音樂聲響起，全體隊員在“珍愛生命、學會生存”的倡議書上集體簽名。

輔導員講話：隊員們，新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。2000年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。少先隊員們，面對危險和困難，我們該怎么辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn)。讓我們珍愛生命，學會生存！

宣布活動結束 呼號 退旗

第五篇：學會珍愛生命

學會珍愛生命 教學目標 知識與技能 教學目標 過程與方法 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 教學過程 學情分析 教學過程 教材分析 教學過程 本框教學的難點是： 播放錄像片斷 《毒品殺手》 問題：觀看后的啟示 如何珍愛生命 守法自護訓練營活動

（一）上海野生動物園發(fā)生老虎食人事件 11月17日上午，上海野生動物園發(fā)生了建園4年來首起動物咬死人的悲劇，一駕駛員命喪虎口。死者名叫許衛(wèi)星，今年41歲，是上海市長途汽車公司的駕駛員。據(jù)當?shù)亍督夥湃請蟆穲蟮溃?7日上午，上海市楊浦區(qū)少兒營地租用上海市長途汽車公司所屬的13輛大巴士，組織學生前往上海野生動物園參觀游覽。上午10點30分左右，一輛載滿學生、編號為3號的大巴士在熊區(qū)和老虎區(qū)之間的安全地帶突然拋錨。11號駕駛員許衛(wèi)星用自己駕駛的車輛牽引拋錨的3號車沿著水泥車道順利往猛獸區(qū)的出口前行。當車行駛至小東北虎區(qū)時，不知是牽引繩突然斷裂還是前面的車擋住了路，許衛(wèi)星打開車門，下車查看情況。萬萬沒有想到的是，當時正在附近活動的幾只小東北虎猛撲上來，不停地撕咬許衛(wèi)星的頭部和胸部。幾分鐘后，在場的人看到的已是一個從未見過的老虎吃人的悲慘場面：許衛(wèi)星褲子和上衣被撕爛，皮膚露在外面，衣服上濺滿了血跡?? 上海恒信律師事務所主任鮑培倫在和多位同仁閱讀了報章上有關報道后，談了他們的看法。鮑培倫說，從媒體透露的情況看，遇難者許某毫無疑問應承擔主要責任。因為野生動物園在“游園須知”中明確規(guī)定：進入游覽區(qū)的自備大巴，必須保持車輛的性能良好，防止中途拋錨；發(fā)生拋錨，支付一定的牽引費用，由園方負責牽引；在車入游覽區(qū)游覽的車輛限速在8-12公里；在車入游覽區(qū)，禁止停車、打開窗門、擅自下車，否則發(fā)生意外，一切責任自負。死者當時違反了這一“須知”，擅自下車，結果導致不幸，理應承擔主要責任。17歲中學生游泳溺水身亡 南方網(wǎng)訊 前天（18日）中午，接近30度的天氣，仿佛讓人們一下子就走進了夏天，而這一天對于南京六合區(qū)樊集中學17歲的中學生楊某來說，又是一個災難的日子。午后，楊和另3名同學經(jīng)過金牛湖畔時，他們欣然脫去衣服跳進湖里想暢游一番時，楊某突然失蹤，當?shù)卮迕瘢瑢W校老師及民警、水庫船工，自發(fā)趕來，在金牛湖上展開了一場生死大營救??遺憾的是，楊某年輕的生命還是被湖水無情的吞噬。今年南京共發(fā)生數(shù)十起溺水事件

2006年6月27日下午，一名年僅10歲的男孩小明 化名 在花神湖玩水時，突然沉了下去。接警后趕到的110民警一到湖邊，立即和市民一起，從小孩下水的湖邊開始，向水深處逐步尋找。可半個小時過去了，人們沒有發(fā)現(xiàn)落水的孩子。第一批下水的人上來了，緊跟著，又一批市民和民警再次下水進行搜尋，可又是一個小時過去了，還是沒有發(fā)現(xiàn)孩子。直到下午6：20左右，才小孩的尸體撈了上來。

2006年7月5日一名9歲男童在夫子廟桃葉渡秦淮河畔玩耍時，不慎掉入水中，經(jīng)各方人員盡力打撈終于找到該男孩，但已身亡。

2006年7月3日，南京八卦洲七里5隊一名11歲男童，在自家的門前一條小河里游泳時，不慎掉進了深水區(qū)，當時一輛黑色轎車經(jīng)過這里，聽說情況后，車里4個年輕人馬上脫了衣服下河救人。十來分鐘后，110民警也趕到了現(xiàn)場，一起將小孩救了上來，隨即送往八卦洲醫(yī)院。盡管醫(yī)生進行了緊急搶救，但是該男童還是不治身亡?? 據(jù)了解，去年夏天，南京共發(fā)生溺水事件數(shù)十起，30多人因此失去生命。在這些死亡的“親水者”有一半是學生。醫(yī)護人員告訴記者，每年夏季都會發(fā)生中小學生溺水死亡悲劇，除了學生缺乏安全自我保護意識外，學校也應有組織地對中小學生進行游泳基本技能培訓，也應讓他們掌推水下求生自救知識。家長也應對學生校園外安全監(jiān)護負起責任。司機開車打電話猛踩油門撞入大廈 思考： 慘禍發(fā)生的原因？ 討論：

如何避免（自護）？

1、遵守各種規(guī)章制度 通過真實的案例讓學生對這些血的教訓有深刻的認識：在日常生活中一定要遵守各種規(guī)章制度，這些制度的制定不僅是為了正常的生活、學習秩序，也是為了保護人們的生命安全。突遇火災 ?? 路上遭劫 ?? 記者直擊小偷行竊 小男孩跟蹤30米得手 車上遭遇小偷 ?? 思考： 如何看待這些情況？ 討論： 你該怎么辦？

自我保護和見義勇為是否有矛盾？

2、學會自我保護 通過這些生活中可能碰到的事情讓學生明白：在遇到突發(fā)事件和不法侵害的時候，要學會自我保護及時將情況報告給相關部門，要學會避險 1.火警電話: 報警電話: 急救電話: [選一選] 2.如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是 A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家

3.電閃雷鳴之際,應采取怎樣的措施免遭雷擊[ ] A.立即去掉身上帶的鑰匙,小刀等金屬物品 B.如在高山上,應快速跑向低洼的地方.C.避免高大的樹,建筑物等.D.回家立刻換掉身上的濕衣服.4.日常生活中我們應該注意的飲食衛(wèi)生,以下做對的有[ ] A.養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣.B.蘋果壞了個小口,我照吃.C.生吃瓜果要洗凈.D.喝生水.5.珍愛生命的人無論遇到多大的挫折 A.都不會產(chǎn)生煩惱.B.都不會輕

易

name=baidusnap1>放棄工作.C.都不會掉眼淚.D.都

不

會

輕

易

放棄生的希望 6．如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即 A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D.關閉煤氣開關 錄像展示： 《校園傷害案》 思考：

為什么會發(fā)生？ 問題： 生活中有可能傷害別人的行為有哪些？ 討論： 高空拋物 酒后駕車??（還包括精神上的傷害）

3、切莫傷害他人 使學生清楚的認識到：我們生命權是受法律保護的，切莫傷害他人，故意傷害他人的身體是一種違法行為，要受到法律的制裁。在日常生活中也要避免因為自己的疏忽給他人造成傷害。也要注重其他動物的生命，不能傷害他們 播放錄像： 《精神支點》 教學過程 學習訓練 教學過程 學習評價 體驗與思考 實踐探究（分年齡段）教學反思 本框教學從學生身心特征出發(fā)，教師專門收集了在社會中真實而普遍的影像資料作為載體，引起學生的重視和警戒。選擇的事例把握三個原則： 參考資料

110 120 ABD ABCD AC AD D 守法自護訓練營活動

（三）我還有一只腳 周大觀

貝多芬雙耳失聰, 鄭龍水雙眼失眠, 我還有一只腳, 我要站在地球上.海倫凱勒雙眼失明, 鄭豐喜雙腳畸形, 我還有一只腳, 我要走遍美麗的世界.1:從詩歌可以看出,這首詩的作者周大觀是個怎樣的人? 2:從詩句中看到,她是如何看待自己的生命?我們要學習她怎樣的精神? 學習訓練主要包括學生自學、討論、網(wǎng)上找資料、寫調(diào)查報告等。學習評價課采用課堂即時評價，記錄學生學習過程中的態(tài)度、情感、主動性、調(diào)查報告成果展示等形式。繼續(xù)開展“守法自護訓練營”活動，分小組自擬課題（創(chuàng)設情景）―― 例如：“在大商場和父母走散了該怎么辦？”、“在旅游時和伙伴走散了該怎么辦？”?? 然后小組成員共同尋求最佳方法，解決問題，進一步加強自我保護意識和能力。年齡稍大的學生作一個關于“中學生輕生原因”的調(diào)查，從中尋找原因：如“家庭因素”、“考試不佳”、“社會輿論的影響”、“精神障礙”等等。深層次的探究這個社會問題，從而起到警戒的作用，充分認識到生命的可貴。* * 通過學習知道生命是寶貴的，無論在哪里都要特別注意保護自己。通過一系列的活動讓學生提高自我保護的意識和能力，在愛惜自己生命的同時注重他人的生命權。初步掌握收集資料信息等方面的技能。首先以“毒品殺手”這個錄像片斷警世大家要珍愛生命，然后通過“守法自護訓練營”的形式，以三個不同的方面多角度分析“如何珍愛生命的道理”并在此過程中培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力。讓每一個學生知道生命的寶貴，逐步增強珍愛生命的意識，并上升為一種法律意識，尊重自己及他人的生命權，熱愛生命。未成年人都是獨生子女，自我保護意識比較差，往往在遇到不法侵害和突發(fā)事件時缺乏應變能力，對自身和他人的生命安全造成危害?；诖?，在實施教學前做一定的調(diào)查，了解學生在哪些情況下容易產(chǎn)生思想上的疏忽和行為上的偏差危急生命安全。在實施教學時貼近生活，通過三個方面及種種特定環(huán)境，引導學生學會珍愛生命，熱愛生命，加強生命意識和法律意識。本課的中心任務是對學生進行生命意識的培養(yǎng)教育。本課第二框《學會珍愛生命》闡述了生命可貴，通過遵守各種規(guī)章制度、學會保會自己、切莫傷害他人這三個方面引導學生如何會學珍愛生命。要注意處理好自我保護和見義勇為的關系，雖然我們現(xiàn)在為了保護學生的安全不再提倡中學生見義勇為，但這并不意味當別人生命財產(chǎn)安全受到威脅時袖手旁觀，而因在保證自己安全的情況下見義勇為，向他人及有關部門求救。

讓學生明白： 生命的可貴，每個人都要珍愛生命

受傷男子被送院搶救 轎車沖入大廈大堂后四門洞開停在一茶葉店門口 車下滿是油漬、血跡和碎玻璃，樓內(nèi)人員全部撤離

守法自護訓練營活動

（二）9天8夜絕地求生 事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張 繼發(fā)井下突遇礦井塌陷,被困井下。但身陷絕境的他 們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣 還說：“我們有