第一篇：青春放歌

青春放歌活動單位：***2

活動時間：2011年4月12日

活動地點：西綜110

活動主題：珍惜時間 珍愛青春 珍愛生命

活動目的：學風建設是學校工作的一項重要內(nèi)容，為了進一步營造濃厚的學府氛

圍，提高廣大學生學習的積極性、主動性，不斷夯實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得良好的學習成績，我院決定在學生中開展“創(chuàng)建優(yōu)良學風月活動”。為此，特召開“青春放歌”主題班會，以促進學風建設。

活動主持人:田老師

活動內(nèi)容：

1、主持人以經(jīng)典事例引入主題，講述優(yōu)秀同學的事情，讓同學們知道這次班會的中心思想。

2、激起同學們的興趣，參與主題班會的討論，紛紛發(fā)表自己的看法。

3、主持人最后做出總結(jié)，重新提出珍愛青春的重要性，并號召同學們珍愛時間，珍惜生命，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣?；顒涌偨Y(jié)：青春是暖暖的陽光，是溫溫的咖啡，是嫩嫩的新葉，是最美好的年華！青春是四季的感動：春的爛漫、夏的熱情、秋的成熟、冬的單純。青春是一盞燈，它引領(lǐng)我們走向成功；青春是一支筆，它紀錄我們成長的軌跡；青春更是一首純真的歌，它讓我們終生難忘。青春綻放的是最為艷麗的生命光彩！青春是人的一生中最寶貴的時光，我們一定要好好珍惜，不能浪費。

世界是一個充滿責任的世界。樹開花有結(jié)果的責任，云彩有下雨的責任，太陽有光明的責任。生命就是一種責任，誰逃避自己的責任，誰就會被命運捉弄。對中學生進行生命教育，可以使中學生懂得生命是一種責任。人的一生，背負的是對生命的承諾和責任。人世間各種其它的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責任，每個

人都只能完全由自己來承擔，絲毫依靠不了別人。所以說，人生因責任而偉大，生命因責任而不朽。英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任?！倍覀儚某錾_始，就擁有了一個生命的責任。母親十月懷胎生養(yǎng)你，對母親，我們擁有責任；老師給你溫暖和關(guān)心，對老師，我們擁有責任；同學在你絕望時幫助你，對同學，我們擁有責任??那我們的生命，還是我們自己的嗎？已顯然不是了。那是你對愛你的人的責任。而好好活著，也是自己人生中最大的責任。你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因為，生命是一種責任——人性中最重要的責任。

優(yōu)秀感言1：

珍惜時間 珍愛青春 貴在堅持

楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。燕子飛了，有再來的時候。然而有一樣東西卻是一去不復返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標準，它就是時間！

光陰的故事，春天的花開秋天的風以及冬天的落陽。憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想，風車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)，風花雪月的詩句里我在年年的成長，生命與告別光陰的故事改變了一個人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧，過去的誓言就象那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個人 ：就在那多愁善感而初次流淚的青春，遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲，再次的見面我們又歷經(jīng)了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容，生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春，體會時間的價值，想要體會一年有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學生。

優(yōu)秀感言2：青春朗誦

有沒有一種美麗能夠成為永恒？

沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動？

沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？

你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春，我們是夜空璀璨的星星；

我們是不羈，我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。

沒有什么能夠阻止我們，對美的向往；

沒有什么能夠左右我們，對青春的虔誠。

青春最美的詩行，應該由我們，大聲的朗誦。

優(yōu)秀感言3：

成長的快樂

成長就像五線譜，而成長中的一次次快樂就是那動人的音符，聽－—它們在演繹一曲優(yōu)美的樂章，如癡如醉，如夢如幻??

小時候，快樂就藏在那些好吃的東西里。每當爸爸出差回來時，我總是撲上去奪過他的旅行包，每次總會翻出許多令我驚喜的東西：果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時，我就會興奮地又蹦又跳，把那些食物揣在懷里，生怕會被搶了似的。后來上了小學，快樂就變成了那一個個鮮紅的100分。那一道道紅勾兒，那一行行“你真棒！”每當看到這些時，我就舉著作業(yè)本興奮地給父母看，看到他們臉上露出的微笑，我真有一種說不出的愉悅。再大一些時，快樂就是一本本散發(fā)著油墨味兒的書。漫步在書的海洋里，我在聆聽著吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月，體味著保爾的堅毅剛強??在書里，我穿越時光隧道，去和李白對飲，與東坡同舞，和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現(xiàn)在，快樂就是戰(zhàn)勝一個個對手。在微笑著面對對手的同時，我更應該考慮如何才能戰(zhàn)勝

對方，每當我超越一個對手時，再不會像小時候高興地一蹦三尺高了，而是把快樂埋在心里，讓它在心中悄悄發(fā)芽，并不斷告誡自己要戒驕戒躁，腳踏實地。

成長的快樂讓人留戀，成長的樂曲讓人心動，如今聽著這首快樂之歌，我依舊會快樂地去笑，笑兒時的天真，笑生活的多彩。噢，希望這首歌一直能夠演繹下去，永遠、永遠……

優(yōu)秀感言4：

淺談生命教育的意義近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,社會育人環(huán)境發(fā)生了變化，中學生漠視生命，自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發(fā)生,時代呼喚必須對中學生進行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災害使生命比曇花一現(xiàn)還要短暫，地震、戰(zhàn)爭、海嘯、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命；毒品、金錢、墮落頻頻誘惑，厭世、絕望、無助常常拜訪；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害，時時侵擾著中學生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來，我們沒有理由不憐惜自己的生命。況且，人是為自己的希望活著的，生命才是希望的載體。對于現(xiàn)在有的中學生，無視父母情感，無視社會責任，甚至無視父母親給予自己的生命，的確讓人難以接受，也難以理解。中國知名的生命教育專家鄭曉江教授指出：“生命教育的本質(zhì)在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’，使人們深刻地意識到自我生命內(nèi)涵的多面性、豐富性，從而能夠正確地體會生命的可貴，確立生活的正確態(tài)度與目的，去追求人生的更大價值與意義，終則獲得超越生命?！?/p>

所以在學生中開展生命教育很有必要，通過生命教育可以讓學生知道生命是父母賜予孩子的最珍貴的禮物；能增強學生的情感意識和責任意識。

對學生進行生命教育，可以讓中學生珍惜生命。

保爾.柯察金說：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次?！边@句話明確地寫出了人的生命是寶貴的。生命只給予人一次，人也只能在世上活一次。在這個世界上許多的事，成了敗了還可以重來，花，開了謝了還可以重開。只有生命，每個人只有一次。

據(jù)統(tǒng)計，全國每年約有1．6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名

學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不僅珍貴，而且非常脆弱。生與死只有一紙之隔、一捅即破。一起事故、一場疾病、一個意外、一閃念間的沖動，一次偶爾的身體或心靈傷害，都可能使生命之花轉(zhuǎn)眼間凋謝，更不要說地震、海嘯、臺風、空難、礦難、海難等天災人禍了。正因為生命如此脆弱，我們應該加倍呵護，生命是人生最寶貴的財富，它屬于我們只有一次，要學會珍愛生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人為社會奉獻什么，使自己年輕的生命煥發(fā)出更美麗的光彩。有人把生命比作一支蠟燭，而不比做日光燈，是因為日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，并且永不復返。鑒于此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。世界上其他禮物可以多次贈送。只有父母賜予孩子的最珍貴的生命只有一次。由于對學生進行生命教育時能夠提供給中學生 “生命無價”、人死不可復生、珍愛自我及他人的生命的觀念，可以教育學生必須珍惜自己的生命，也進而去珍惜他人的生命。因此對中學生進行生命教育，可以讓學生珍惜生命。

總之，對學生進行生命教育，能夠讓中學生珍惜生命、懂得感恩、學會感恩、懂得生命承載的責任。只有讓學生無私奉獻，團結(jié)一致，勇敢地承擔生命的責任，樂觀地生活，今后他們才會努力地工作，為國家的繁榮，社會的發(fā)展穩(wěn)定貢獻力量。

活動掠影：

第二篇：青春放歌

尊敬的各位領(lǐng)導，老師，大家好，今天我要給大家演講的題目是青春放歌——讀《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》有感。

古人云：色香易辨，知味實難。身為音樂教師的我，對教材、學生所知所解也并不盡然。剛走出大學校門，剛走上人生的課堂，對一切都那么朦朧而又茫然。熱情的同事告訴我，只有經(jīng)過書香的濡染，墨海的沉淀，你才能成為一名合格的人民教師！不久前，因機緣巧合，我在《李嵐清中國近現(xiàn)代音樂筆談》的導引下，有幸經(jīng)歷了一段美妙的音樂之旅，也許我對這本書的內(nèi)容解讀得仍然膚淺，也許我對其中的道理領(lǐng)悟得還不夠深刻，但音樂那種穿越時空的藝術(shù)魅力，已經(jīng)令我久久難以忘懷。在李嵐清總理這本以音樂為靈魂的書中，他以自己的睿智和學識，為我們撥開了許多遮云蔽眼的歷史煙云，讓我更加接近那片閃亮的歷史星空，從而不但傾聽到了時代深邃綿長的回響和激蕩澎湃的心潮，而且還真切地沐浴了來自音樂的不息的光和熱。

我覺得這本書的表面價值在于音樂，但其意義卻遠遠超出了音樂。李總理就像一個勤勞不輟的“擦星人”，用自己的汗水和心血為我們擦亮了那些被歲月塵封于天邊的星辰，讓我們在仰望浩瀚的星空時，可以看到更多比以往更加明亮的星辰。這些星光深邃而幽雅、美麗而神圣，特別是當她們閃爍于物欲橫流的年代時，就愈顯得彌足珍貴。

沐浴在這樣的純凈皎潔的星光下，我的內(nèi)心洋溢著對音樂的感動，更充滿了對這位年逾古稀的“擦星人”的感激。李總理是為人民作出過卓越貢獻的黨和國家領(lǐng)導人，他的內(nèi)心深處涌動著感人的藝術(shù)才情。從領(lǐng)導崗位退下來以后，他仍然不辭辛勞，筆耕不輟。他的成就來自于對興趣愛好“窮其一生，從吾所好”的始終堅持，來自于對“寧靜致遠，淡泊明志”信念的一貫恪守，來自于對“生活正派、情趣健康、精神高尚”境界的不懈追求。

而我，作為年輕的教師，又應該做些什么，又該追求什么呢？我想除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，這樣，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動與和諧。

唯有努力，生命才有價值；唯有付出，青春才能無悔。方寸之間展大千世界，寒暑不易送桃李春風。這必將成為我人生的座右銘。是李總理的一腔熱血，讓我知道了四季甘霖的甜美，是李總理的堅定執(zhí)著，讓我明確了自己人生的方向。做一名教師，這是我今生無悔的選擇。十年樹木，百年樹人，既然選擇了講臺，就選擇了奉獻?？赡芪覀冇肋h培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓人才在我們手中埋沒；可能我們永遠不會有生死攸關(guān)的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。我知道，我仍然是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但卻可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我仍然經(jīng)驗不足，但我一定要無愧于人民教師的稱號。因為，我會讀更多的書，明更多的理。會在讀書中詮釋自己人生更燦爛的今朝。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。傍百年樹，讀萬卷書。同行們，朋友們，讓我們以書為友，在書林中暢想，在學海中遨游，在青草更青處放歌吧！我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：為青春放歌

為青春放歌

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是最具活力的一分。

燦爛的猶如初升的太陽；靈秀的猶如崖邊的一枝百合；熱情的猶如一枝紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。你讓我如此著迷，我要以你為豪！青春，我為你歡呼！我為你放歌！

我的心里藏著你的影子，你是如此的亮麗多姿。我想笑，你的活力感染了我，使我這笑聲無拘無束，燦爛無邪；我想器，你的愁緒纏繞乎我，讓我無法自由的呼吸。青春是革命戰(zhàn)爭時代肆意揮灑的萬丈豪情；青春是穿過荒涼的撒哈拉，去尋找“哭泣的駱駝”浪漫；是邁克爾·杰克遜的熱情奔放；青春是讓人肝腸寸斷的梁祝故事??哦，是你，讓我們富有，讓我們?yōu)t灑，讓我們浪漫！

啊，青春！我需要你，我們的社會也需要你，你的旺盛精力，你的聰明才智，你的無私奉獻，讓人勻的心靈一片澄澈，讓全世界呈現(xiàn)一片光明。你對勝利的執(zhí)著，你的對自己的無比自信以及不懈的努力，幫助我們推進文明。

如果沒有你，珠穆朗瑪峰上不會有人的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將如鈍頭的箭??真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，會多么枯燥乏味。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的路上，我們的心頭始終有勝利陽光的照耀；因為有了你，在挫敗的低谷，我們給自己再來一次機會。

你是一支拼搏的歌，也是一首浪漫的詩，那閃光的詩行從我們純潔的心靈里向外源源不斷的流淌，你讓我們以夸父般的毅力，追尋我們的夢，一朝又一朝，無怨無悔。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯?。我要號召所有的人為你鼓勁，為你歡呼，為你歌唱！

第四篇：放歌激情青春

"我相信我就是我,我相信明天,我相信青春沒有地平線,在日落的海邊,在熱鬧的大街,都是我心中最美的樂園;我相信我自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天,有你在我身邊讓生活更新鮮,每一刻都精彩萬分.I do beleive。＂青春，激昂奮進的年華；青春，歡樂奔放的歲月；青春，舞動夢想的舞臺；青春，逐夢飛翔的天堂．我的青春，我做主．

在幻想與夢想的邊緣上，我們跳動著輕快的舞步，在這種美好而溫馨的夢幻中，我們遨游著，游向那光明和充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)實紛彩世界．我們用知識武裝自己，用思想提升自己，用激情激勵自己，我能，我行．

激情的青春，不只是有自己的思想，不只是有自己的熱情，更重要的是那引導自己思想，目標的人生坐標，準則．＂德能并進，永毅翔遠＂，這就是我們的坐標原點．圍著這個固定永恒的原點，我們畫出一個個精彩絕倫的生活圖案，畫出一個個別出新意的人生天地．在這坐標的原點上，我們發(fā)散著，去吸收那來自四面八方的知識，創(chuàng)意，思想，吸收著世界的精彩，精華．

大學，展現(xiàn)給我們的就是這個青春大舞臺，讓我們自己抒寫自己的青春之歌，演繹自己的青春之夢．比爾．蓋茨和一個剛從大學畢業(yè)四年就踞身億萬富翁的成功人士都曾經(jīng)提到：＂大學教會了我如何思想．＂大學，確也是學習，但重要的不是只學書本上的死學問，而是要活學，學活的思想，方法，也就是德能并進．大學是一個精彩的世界，比青年時期更為成熟，比外面的世界更為集中精彩，比社會更為安逸平和，這樣的環(huán)境是一種絕佳的吸收知識和提升自己的大舞臺．大學，即是從大處而學，學人，學事，學思想，這就是激情青春的基礎，基石．

多彩的生活，更讓青春激情四溢；百態(tài)的生活，更讓青春如烈焰半歡騰奔放．青春如花，肆意的開放，色彩斑斕，百花爭妍．我們的青春充滿著歌語舞曲，滿溢出激情活力；我們的青春充滿陽光，滿溢成果輝煌．我們高歌著，放聲歌唱著我們激昂的青春，我們唱出了十大校園活力歌手；我們宣讀著，真情實感地朗誦著我們多情的青春，我們講義出了十大校園優(yōu)秀主持人；我們雄辯著，我們思考著，我們舞動著，我們奔跑著．．．我們展現(xiàn)出屬于我們自己天堂的活力與激昂．青春無極限，舞動我們的蓬勃翅膀，翱翔在青春的殿堂之上．

生命的賽程上，我們奔跑著，匆匆地跑過了青春的路程．但是在這短暫的路程上，卻有著激勵一生的拼搏力量．有嘹亮的軍歌縈繞耳旁，有震撼的口號喊出力量，有堅毅執(zhí)著的精神引領(lǐng)青春的路，亦如軍人的剛毅勇猛，執(zhí)著的向前進！向前進！

堅毅執(zhí)著的追求的青春的我們，路，有千萬條，路，有千萬種，不管選擇的或是平坦的康莊大道，或是崎嶇綿延的山徑，或是別人走過的路痕，或是滿是荊棘的莽原，選擇了就該頑強，激情地走下去．路是自己選擇的，我無怨無悔．起的路途上，有了自己的才能，有了自己知識，有了自己的安排，不時的也應用前

人的經(jīng)驗探照自己前面的人生路標．人生或是尋著別人的路，安然走過，或是自己開辟，自己走出自己的康莊大道．

青春，盡顯激情，青春，同樣探思人生．沒有一個明確的目標，沒有一個積極樂觀的人生態(tài)度，舞動的青春只能是僵硬的，死板的丑態(tài)．李開復教授的思想和給青年人的人生價值觀，人生價值取向，確是一種積極的有效的啟迪和引導．青春的我們，有活力，有信念，有恒心，更要有一種現(xiàn)實，一種吸納，一種成熟的新．活力四射的青春步伐中，亦要尋求全面，尋求穩(wěn)重，尋求現(xiàn)實的坦然．

加油吧！沖擊吧！不僅只為今天的成功，更為明天的逐夢輝煌！帶著笑容，帶著自由，帶著目標，帶著夢想，一起飛吧，沖向那屬于我們激情青春的舞殿勝堂！

第五篇：青春放歌讀后感800字

充滿活力的歲月

有人說：“青春是一個短暫的美夢?！庇腥苏f：“青春是生命的春天?！币灿腥苏f：“青春是一個永無終結(jié)的故事?！倍抑幌胝f：“青春是一段充滿活力的歲月，就如一年四季一般，每個季節(jié)都給予我最美好的享受！”

一、希望的春天

終于跨進了中學的大門，帶著對過去的留戀和對未來的憧憬，我成了南安中學的一員。記得開學第一天，新同學、新老師、新書籍、新環(huán)境，所有的一切都是那么新鮮，吸引力。記得在中學上的第一堂課，記得在中學交的第一個新朋友，記得在中學課堂上發(fā)的第一次言，所有在中學的第一次都是那么刻骨銘心，讓人懷念。

在那個季節(jié)，我迎來了我生命的春天，所有的希望都凝聚在此，我會努力，努力，再努力！

二、熱情的夏天

“初一（7）班，加油，初一（7）班，加油！”賽場上傳來的是我們的吶喊。運動員們的奮力拼搏，啦啦隊們的全力以赴，這是我們對班級的熱情。

在送別實習老師的聚會上，我們每個人都展現(xiàn)自己，歡笑聲不時從初一（7）班的教室傳出，教室中洋溢著的是溫暖，是快樂，這是我們對老師的熱情。

同學之間互相請教問題，上課時腦、口、耳、眼、手都忙個不停，做作業(yè)時的爭分奪秒，這是我們對學習的熱情。

那時的我們是熱血沸騰的少年，我們有著夏天的性格熱情，那是青春的標志。

三、憂郁的秋天

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我想：很多人都會發(fā)出這樣的感嘆吧！考試成績越來越差了，這該怎么辦？與同學鬧了不愉快，該如何化解呢？努力讀書又是為了什么呢？??愁啊，愁啊。

有時看樹葉落下會莫名的傷感，有時看細雨綿綿會莫名的落淚，日記本成了我們最好的朋友。哎，不知為何變得如此多愁善感，就像秋天一般深沉憂郁。

四、冷峻的冬天

不知從什么時候起，星期五最后一節(jié)課的下課鈴對于我們來說不再是幸福的鈴聲了。試卷、報紙、練習冊掩蓋掉了我們的快樂，黑板上滿滿的作業(yè)占據(jù)掉了我們的自由，但是我們還是要往“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的目標奮進。我們必須學會承受，學會為學習放棄一切。

那時的我們，就像冬天一般冷峻與沉穩(wěn)。

敢愛敢恨，敢想敢做，是我們的個性。在那段充滿活力的歲月里，我長大了。充滿活力的歲月

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒??”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病薄ⅰ凹訙p乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。充滿活力的歲月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是Ｂ，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。

青春是Ｃ，是我們的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎牳鞣N天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。

青春是Ｄ，是一把豎琴，青春的我們用自己獨特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。青春是Ｅ，是書架，是青春的我們遨游于無盡的書海中，不斷求知、探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領(lǐng)域！青春是Ｆ，是打開智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。青春是Ｇ，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀円鰺o拘無束，無阻無礙的鯤鵬。

青春是Ｈ，是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一個又一個困難，拾級而上。

青春是Ｉ，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠擁有一顆正義之心的堅韌。

青春是Ｊ，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

青春是Ｋ，是邁出正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個性的藍天。青春是Ｌ，是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

青春是Ｍ，是通往心靈的一扇門，只有打開心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真的友誼。

其實，就算26個字母全寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧！充滿活力的歲月

現(xiàn)在的我長大了，不會再像以前一樣，整天不知疲憊的奔跑，和小伙伴們瘋狂的嬉戲。不知是什么時候愛上了在座位上安靜的讀書。瘋狂嬉戲的童年

“呀！小紅你怎么又潑我了，不是說好一起潑小藍的么？”“對呀，我怎么給忘了呢?！薄澳銈儾荒苓@樣二對一不公平！”“我不管誰讓你上次潑我那么狠?！?/p>

最后，我們?nèi)齻€人都渾身濕透了，卻不顧形象的指著對方狼狽的樣子哈哈大笑。這是一段充滿活力的歲月?？鞓仿犜挼暮⑼?/p>

“同學們說好不好？”“好”那是不管老師說什么我們都不會提出任何不同意見。但總會哭著說：“我想回家，我想回家！”和小伙伴鬧矛盾時總會說：我要告老師。去吃飯時總會說：“手拉手，慢慢走?！?/p>

一到下課時就開始了無聊的過家家；瘋狂的警察捉小偷。從容安靜的少年

下課了，收拾桌面，準備下節(jié)課的課前準備。然后拿起一本書，細細的品味。等待老師進班。上課鈴敲響，合了書，放在桌肚里，仔細聽老師講課。自習課寫完作業(yè)后，繼續(xù)看書。有人問：“有意思么？”我說：“書是一個安靜而不被打擾的世界?！?/p>

對呀什么時候變得真么安靜？但青春的面龐，旺盛的求知欲，不也是一種活力么？ 活力一直與我們同在，只要我們的心臟還在跳動，活力就一直在，不需要多么瘋狂的舉動，只要有一顆不死的心就好！充滿活力的歲月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現(xiàn)人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。

青春是C，是我們的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎牳鞣N天籟之音，聆聽長輩們的諄諄教誨，聆聽自然的鳥語花香。

青春是D，是一把豎琴，青春的我們用自己獨特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。青春是E，是書架，是青春的我們遨游于無盡的書海中，不斷求知、探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領(lǐng)域！青春是F，是打開智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。青春是G，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們要做無拘無束，無阻無礙的鯤鵬。

青春是H，是階梯，是青春路上跨過的一個又一個坎坷，我們克服一個又一個困難，拾級而上。

青春是I，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠擁有一顆正義之心的堅韌。

青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

青春是K，是邁出正步的軍人，是我們嚴守紀律，像軍人一樣以整齊的步伐走出一片個性的藍天。青春是L，是一把倒立的鋤頭，是幫我們在青春路上清除雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

青春是M，是通往心靈的一扇門，只有打開心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠的交流，使自己擁有更多的朋友，更真摯的友誼。??

其實，就算26個字母全都寫出來，也不能把這個充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無悔，生活閃光，用心珍惜它吧！充滿活力的歲月

湛藍深遠的天空，明媚蓬勃的朝陽，健美活潑的身姿，勾勒出了這充滿活力的歲月，書寫出了這美麗動人的青春。

我們存在于充滿活力的歲月里。小溪在我們的腳邊靜靜地流淌，劃過黑白的鵝卵石，那樣清澈，那樣無暇。我們把承載著夢想的小紙船放逐在溪面，飄蕩開來的圈圈漣漪打破了那如玉般的寧靜，看著紙船飄向遠方，看著夢想穿過湖泊，越過河流，直到那波瀾壯闊的大海、深沉雄偉的大海。就這樣，我們的夢想在大海里自在遨游。

我們存在于充滿活力的歲月里。廣闊無垠的草原環(huán)繞著我們，身邊的羊群埋頭吃草，那樣悠閑，那樣灑脫。我們將汗水揮灑在腳下的泥土里，感受無窮無盡的粗獷，撇開一點一滴的煩惱，讓希望隨著拂面而過的風兒纏綿在空中，在悠然的白云間穿梭，在成群的鳥兒間玩耍，看著它放飛在未來的等待里。就這樣，我們的希望在天空中自在翱翔。青春并不完美，并不全然無悔，但我們的夢想和希望卻讓它充滿活力。

回想童年，棉花糖和冰淇淋是我們的營養(yǎng)，玩具車和積木屋是我們的生活，雖是無憂無慮，但何不顯得幼稚了？所以，才有了青春。這充滿活力的歲月如同一場驚天動地的暴風雨，為我們沖刷依舊稚嫩無知的靈魂和精神。

遙望成年，事業(yè)和家庭將會緊緊纏繞著我們的生活，在現(xiàn)實的鍛煉下，熱情和活力的篝火將會緩緩熄滅，變得冷酷無情，雖是聰慧堅強，但何不顯得疲倦了？所以，才有了青春。這充滿活力的歲月如同人生文章中的一個過渡，承接了曾經(jīng)的無知，引出了未來的多愁。所以，珍惜青春吧，珍惜這充滿活力的歲月，讓夢想和希望的旗幟迎風飄拂，讓憂愁和抑郁的影子離開心房。看，我們在那拼搏的小坡上，看東邊活力朝陽的緩緩升起??