第一篇：編制生產(chǎn)計劃的目的與意義

編制生產(chǎn)計劃的目的與意義

保證客戶的訂單產(chǎn)品順利完成生產(chǎn),按時出貨,達(dá)成公司對客戶的承諾.合理調(diào)動公司各項資源,降低消耗,節(jié)約成本,實現(xiàn)公司利益最大化.生產(chǎn)計劃編制中的常見問題

1.訂單量不足或后續(xù)無訂單可排生產(chǎn)；

2.有訂單但物料供應(yīng)不上；

3.訂單量過大，人力，物力及設(shè)備等資源不足；

4.生產(chǎn)線之間的產(chǎn)品類型訂單量分布不均勻，造成各拉別生產(chǎn)任務(wù)不平衡；

5.前工序（如裝配）的產(chǎn)能低于后工序（如包裝）產(chǎn)能（產(chǎn)能不平衡）；前加工部門生產(chǎn)計劃及進(jìn)度的影響；

6.本周排程未能100%執(zhí)行，下周排程如何銜接；

7.排程發(fā)出后信息（訂單量，交貨期，物料用料及返料，工藝，人員等）異常變動，造成排程修改頻次過高；

8.訂單變更頻繁，緊急訂單插入過多；

9.生產(chǎn)計劃中出現(xiàn)重，錯，漏的情況；

10.生產(chǎn)計劃編制手法單一，不能視訂單量的變化而變化；

11.排計劃時不能綜合考慮物料，工藝，設(shè)備，人員以及各部門間的銜接情況等；

12.計劃與物料信息脫節(jié)；

13.生產(chǎn)計劃與實際脫節(jié)，徒具形式；

14.驗/出貨計劃與生產(chǎn)計劃不同步；

15.生產(chǎn)中各種數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計分析

人力需求分析與計算

? A依據(jù)訂單量，標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)量(每個人每個小時的產(chǎn)量)計算所需總工時=訂單數(shù)÷人均標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能；

? DB：8888TMO-52A-OS數(shù)量;50K標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)量:50PCS/人/H? 需求總工時:50K÷50=1000H

? B假定計劃生產(chǎn)天數(shù)為10天,每天的工作時間:8H,時間X計劃生產(chǎn)天數(shù))X(1+10%)

?時間寬松率=1-工作時間目標(biāo)百分比(假設(shè)為90%)=10% ?人員需求=1000H÷(8HX10天)X(1+10%)=13.75 人

?將所有訂單人力需求計算后匯總，如人數(shù)不夠，則要求生產(chǎn)部提出人力需求申請。如人數(shù)滿足仍不能保證生產(chǎn)及時完成，則應(yīng)考慮其他方法安排生產(chǎn)。

設(shè)備負(fù)荷分析與計算

? 例:某注塑啤機(jī) 每10秒鐘成型一次,每次出4個(一出四模),這樣每分鐘成型:6次 ? 每分鐘的產(chǎn)量為:24 PCS

? 每天工作時間:24小時=1440 分鐘

? 設(shè)定啤機(jī)數(shù)為:5臺,開機(jī)率:90%,時間寬松率:10%

? 則5臺機(jī)24小時(一天)率÷(1+時間寬松率)

? =24X1440X5X90%÷(1+10%)

? =141381(即5臺機(jī)24小時總產(chǎn)能)

? 計算出所有訂單總產(chǎn)能需求，設(shè)備負(fù)荷是否滿足。如設(shè)備不夠滿足生產(chǎn)，則應(yīng)提出相應(yīng)建議性計劃進(jìn)行調(diào)整。

產(chǎn)能調(diào)整

每日應(yīng)生產(chǎn)數(shù)量=總計劃生產(chǎn)數(shù)量÷計劃生產(chǎn)天數(shù)

如當(dāng)每日應(yīng)生數(shù)量＜每天的總產(chǎn)能，則生產(chǎn)計劃可執(zhí)行；反之當(dāng)應(yīng)生產(chǎn)數(shù)量＞每天的總產(chǎn)能，將要采取補(bǔ)救措施進(jìn)行產(chǎn)能調(diào)整，調(diào)整產(chǎn)能的方式；

1.增加開機(jī)臺數(shù)與開機(jī)時間，或加班/兩班/三班制；

2.培訓(xùn)員工的熟練程度，提高產(chǎn)能，或增加臨時性員工；

3.增加生產(chǎn)線；

4.工藝改善提高產(chǎn)能；

5.與業(yè)務(wù)溝通貨期是否可延遲，爭取生產(chǎn)時間；

6.外發(fā)

銷售計劃與生產(chǎn)計劃的配合? 限于物料、人力、機(jī)臺等各種原因，銷售部門的出貨計劃與PMC部門的生產(chǎn)計劃往往不可能完全一致，PC可根據(jù)人力、機(jī)器、物料、工藝、環(huán)境等因素對計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與安排，最大限度地使生產(chǎn)計劃即能滿足生產(chǎn)的需求又能符合客戶的要求，出貨與生產(chǎn)計劃協(xié)調(diào)方面主要有；

A出哪些訂單：當(dāng)訂單量超過生產(chǎn)能力時，根據(jù)輕重緩急協(xié)調(diào)出哪些訂單（如TP客人-9/-21是TP客最重要的訂單）；

B出哪些客戶的訂單：哪些是重點客戶，哪些是一般客戶，哪些客戶是可協(xié)調(diào)（如我廠的重點客戶TP/OXO/AH/EK）；

C出哪些產(chǎn)品：縱觀全局，選擇出哪些產(chǎn)品最有利（比如最有可能延遲后坐飛機(jī)的單應(yīng)第一時間安排生產(chǎn)）；

D出多少數(shù)量：產(chǎn)品出多少數(shù)量有利于生產(chǎn)的安排（生產(chǎn)能在現(xiàn)有的能力完成的數(shù)量）； E生產(chǎn)與出貨的總數(shù)量是多少；

F根據(jù)歷史記錄與經(jīng)驗，保留適當(dāng)?shù)臅r間余地，以利于緊急加單使用。

訂單評審的作用

各相關(guān)部門（PMC/采購/生產(chǎn)/工程/品質(zhì)部）確認(rèn)訂單生產(chǎn)可行性的過程，確保能履行公司與客戶間達(dá)成的協(xié)議。

訂單變更的管理與控制

訂單變更主要變更的內(nèi)容包括如下：

1.交貨期/數(shù)量/產(chǎn)品型號/箱嘜(HK業(yè)務(wù)部)/客戶其他要求;

2.（裝配/包裝）物料用料及用量的變更(工程部變更).貨及物料報廢或存?zhèn)}過大或不能順利的出貨應(yīng)及時通報相關(guān)部門，并要求相關(guān)部門給出處理結(jié)果.生產(chǎn)會議的召開與主持

1.當(dāng)接到有關(guān)業(yè)務(wù)部緊急訂單或新產(chǎn)品以及在PMC預(yù)估不能準(zhǔn)時出貨的訂單,PMC需召開與主持生產(chǎn)會議,相關(guān)部門(生產(chǎn)/QC部/采購/工程)出席,PMC需提出最新訂單的最終需走貨日期及數(shù)量,采購部針對相關(guān)訂單的物料回復(fù)最快的物料返貨期,生產(chǎn)部依據(jù)現(xiàn)時的人力/物力/機(jī)臺設(shè)備等能否配合完成,QC部提出品質(zhì)要求,工程部作出技術(shù)指導(dǎo),并將最終商量的結(jié)果回復(fù)給到業(yè)務(wù)部.2.PMC就下周或下月生產(chǎn)計劃定時召開生產(chǎn)會議，協(xié)調(diào)生產(chǎn)安排，將問題在投入生產(chǎn)前盡可能的解決。

月計劃，周計劃，日計劃的編制作用

A．做好月生產(chǎn)計劃,很明顯看出某段時間需完成的訂單,主要有以下作用;

1.人力資料是否能滿足生產(chǎn),如有問題可提前做好人員的需求招聘/培訓(xùn)工作,也可對多余人數(shù)提前做出安排;

2.能很容易算出前加工部門的機(jī)器負(fù)荷,對機(jī)器的保養(yǎng)/調(diào)試/增加等有充分的準(zhǔn)備;

3.物料方面可提早做出訂購及追蹤的動作,相對工廠及供應(yīng)商對物料有更多的緩沖時間;

4.如未有把握在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到訂單要求,可提出同外包商溝通提前作好相關(guān)生產(chǎn)準(zhǔn)備工作;

5.提前將預(yù)計可能存在的問題解決掉,節(jié)省時間與成本.B.周生產(chǎn)計劃是生產(chǎn)具體執(zhí)行計劃,準(zhǔn)確性較高,主要在月生產(chǎn)計劃的前提上與周出貨/驗貨計劃進(jìn)行充分的協(xié)調(diào);

1.完全保障本周出貨及驗貨順利進(jìn)行;

2.提前查看現(xiàn)有的人力/物力/機(jī)臺是否能如達(dá)成周排程的順利進(jìn)行，以便做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

3.生產(chǎn)部門的拉/組可預(yù)先安排好相關(guān)工作，做到心中有數(shù)。

C．在周生產(chǎn)計劃上可進(jìn)一步分解成日計劃，讓相關(guān)基層人員/拉組長可完全依據(jù)日計劃安排生產(chǎn)控制進(jìn)度。

? 此動作由生產(chǎn)部完成。

? 生產(chǎn)計劃應(yīng)綜合考慮物料供應(yīng)情況，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

生產(chǎn)進(jìn)度的控制

? 生產(chǎn)時的進(jìn)度,由制造部門管理人員與PC人員每天定時溝通,用以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)

度,PC同事可依據(jù)生產(chǎn)日報表/周報表對生產(chǎn)進(jìn)度進(jìn)行掌控,以便更好的加以控制,當(dāng)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)進(jìn)度落后時,可要求采取以下措施:

? 增加人力與設(shè)備；

? 延長工作時間，加班或兩班及三班制；

? 改進(jìn)制造流程：生產(chǎn)技術(shù)人員設(shè)計一些夾，治具，改善制程，提高效率；

? 外發(fā)加工；

? 協(xié)調(diào)出貨計劃;

? 減少緊急加單。

生產(chǎn)中的物料跟催

1.當(dāng)每周已確定的生產(chǎn)排程下來后,PC及MC同事要完全掌控生產(chǎn)排程中的欠物料的情況,大原則至少滿足在生產(chǎn)前一天到料,相關(guān)同事應(yīng)該在生產(chǎn)前三天將會影響生產(chǎn)進(jìn)度的物料訂單與PC同事溝通,以便PC同事調(diào)整生產(chǎn),并且在當(dāng)天下班前再多確認(rèn)一次第二天生產(chǎn)的物料是否都已完全到位;

2.生產(chǎn)中產(chǎn)生的異常欠料(如來料問題/損耗過大問題等)PC同事在收到信息后第一時

間通知MC跟進(jìn),兩組同事應(yīng)及時處理物料信息并回復(fù)給生產(chǎn)部門,并跟進(jìn)此物料直到上生產(chǎn)線可生產(chǎn)OK為止。

生產(chǎn)期與物料返貨期的設(shè)定

A.物料返貨期參考

1.月生產(chǎn)計劃的生產(chǎn)日期；

2.物料的購備時間；

3.驗/出貨日期；

4.先設(shè)定生產(chǎn)期，再設(shè)定物料返貨期。

B.生產(chǎn)期的設(shè)定：

1.根據(jù)出貨期的先后；

2.根據(jù)客戶的輕重設(shè)定；

3.根據(jù)實際產(chǎn)能設(shè)定；

4.參考物料的返貨時間適當(dāng)調(diào)整。

生產(chǎn)日期與驗/出貨期的協(xié)調(diào)

1.在排生產(chǎn)計劃時要完全掌控具體每個訂單的實際出/驗貨日期，生產(chǎn)期排在此兩天時間之前完成；

2.出貨及驗貨時間應(yīng)參考排程的完工日期進(jìn)行；

3.當(dāng)排程時間與驗/出貨日期發(fā)生沖突時，應(yīng)該同業(yè)務(wù)部協(xié)調(diào)出最新出/驗貨日期。計劃員工作職責(zé)

1.生產(chǎn)計劃的制定;

2.產(chǎn)能的調(diào)整;

3.生產(chǎn)進(jìn)度的控制;

4.生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)進(jìn)度的適當(dāng)調(diào)整;

5.物料進(jìn)度的督促;

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析;

7.部門間有關(guān)事務(wù)溝通與協(xié)調(diào).計劃員作用

1.根據(jù)產(chǎn)能負(fù)荷分析,制定一個合理完善的月/周生產(chǎn)計劃,對生產(chǎn)訂單的起伏,生產(chǎn)計劃的變更有準(zhǔn)備措施;

2.能很好的控制生產(chǎn)進(jìn)度,對物料控制人員做好物料進(jìn)度的督促;

3.當(dāng)生產(chǎn)落后時,及時主動地與相關(guān)部門商量對策,協(xié)商解決方法,并采取行動加以補(bǔ)救;

4.對業(yè)務(wù)部訂單變更能進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗?5.總之:滿足客戶的要求計劃;使企業(yè)獲得適當(dāng)利益,而對生產(chǎn)的要素(材料/人員/機(jī)器設(shè)備/工藝/生產(chǎn)資料等)的了解及準(zhǔn)備,分配.及使用的計劃.

第二篇：服裝生產(chǎn)計劃的編制

服裝生產(chǎn)計劃的編制

一、生產(chǎn)計劃人員的角色：

人、機(jī)、料、法、環(huán)等一切生產(chǎn)能力的統(tǒng)籌者與維護(hù)者及責(zé)任者。

二、生產(chǎn)計劃人員必須掌握的相關(guān)業(yè)務(wù)知識：

1、熟悉流程：

1）運(yùn)作流程、運(yùn)作程序：便于生產(chǎn)安排協(xié)調(diào)。

2）工序流程：便于生產(chǎn)組織布置、工序相接協(xié)調(diào)。

3）工藝流程：便于提高工藝效率與方便生產(chǎn)作業(yè)安排，同時也有利于降低工藝成本穩(wěn)定產(chǎn)品品質(zhì)。

2、熟悉產(chǎn)能負(fù)荷：

主指人、機(jī)、產(chǎn)能，便于進(jìn)度計算與進(jìn)度編排。

3、物料狀況：

了解用料種類、用料基準(zhǔn)及物料到位狀況便于生產(chǎn)安排。[服裝生產(chǎn)計劃的編制]

4、市場信息與生產(chǎn)負(fù)荷：

便于交期回復(fù)、插單安排與計劃調(diào)整。

5、信息傳遞方式：

生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)指令。

說明：生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)指令為安排生產(chǎn)任務(wù)的最高權(quán)威，任何人不得惡意違抗，沒有特殊原因應(yīng)依時執(zhí)行與完成；這種權(quán)威是公司賦予這份職能的權(quán)力。

二、產(chǎn)能評價與利用：[服裝生產(chǎn)計劃的編制]

生產(chǎn)產(chǎn)能由以下因素所決定，提升生產(chǎn)產(chǎn)能應(yīng)從以下因素著手：

1、人員：

人員的數(shù)量、出勤率、積極性，人員的操作水平。

2、工裝設(shè)備：

工裝設(shè)備的固有產(chǎn)能與數(shù)量，工裝設(shè)備的利用率與故障率。

3、資源：

主指物料輔料，物料的配套供應(yīng)能力與質(zhì)量狀況。

4、工藝裝備與工藝技術(shù)水平：

改善工藝安排、工藝路線往往是提高生產(chǎn)效率最有效的方法之一。

5、空間配置能力：

空間布局合理，物品擺放整齊，貨暢其流也是提高產(chǎn)能與效率的有效方法。

6、報廢率與返工率：

取決于人員的熟練程度、責(zé)任心、工藝技術(shù)水平等因素。

7、瓶頸環(huán)節(jié)的的強(qiáng)化，障礙的排除：

廠內(nèi)外的機(jī)動部隊，往往能幫你解決燃眉之急，增加生產(chǎn)的爆發(fā)力。

三、生產(chǎn)效率的評價因素與提升生產(chǎn)效率的方法：

1、工人的效率：會干與肯干。

2、工裝的效率：適用性與維護(hù)及利用率。

3、物料的效率：及時、同步、合格。

4、工藝的效率：成熟的工藝業(yè)務(wù)與作業(yè)指導(dǎo)。

5、空間的效率：現(xiàn)場物料順暢，減少查找與工作障礙。

6、管理人員的效率：

1）、改進(jìn)資源、生產(chǎn)、作業(yè)計劃。

2）、合理布局工藝與組織生產(chǎn)組織。

3）、及時性消除障礙與瓶頸。

4）、利用工作小組的靈活性、增加生產(chǎn)爆發(fā)力。

5）、制定與落實日程計劃與目標(biāo)，并定責(zé)到人，且確切落實。

6）、有效的制度保障體系。[服裝生產(chǎn)計劃的編制]

五、編制生產(chǎn)計劃的原則：

1、可行性：生產(chǎn)能力夠且落實到位。

2、一體性：（生產(chǎn)各環(huán)節(jié)）人、機(jī)、料、法、環(huán)一體，同步到位，不拖后腿。

3、按時性：依客戶要求“輕重”“緩急”按時完成略有余地（不能太前完成，提防空間占用與增加管理費用等）。

4、合理性：減少工藝成本，減少產(chǎn)能浪費，符合生產(chǎn)便利性等。

5、完整性：生產(chǎn)庫存品時依市場要求適量做好品種、規(guī)格、檔次等的完整貯備，保證有應(yīng)急能力。

6、均衡性：避免負(fù)荷時松時緊，太不均衡。

六、生產(chǎn)計安排程序：

1、訂單審查：

銷售——貨期、批量、利益；物供——原料、輔料配套周期；技術(shù)——工裝、設(shè)備、工藝技術(shù)能力，經(jīng)驗水平；生產(chǎn)——產(chǎn)能、負(fù)荷、目前生產(chǎn)組織狀況等。

2、生產(chǎn)籌備與協(xié)調(diào)：

物控：物料、輔料供給計劃與進(jìn)度控制；

技術(shù)：工裝夾具、工藝流程、作業(yè)指導(dǎo)文件準(zhǔn)備；

生產(chǎn)現(xiàn)場：人、機(jī)與空間組織布置及作業(yè)依據(jù)、要求文件詳閱與交待。

3、投產(chǎn)準(zhǔn)備：

試樣——（試制）——投產(chǎn)培訓(xùn)。

1）、試樣：生產(chǎn)能力與生產(chǎn)條件合符性評估（技術(shù)部）。

2）、試制：產(chǎn)能評估，異常發(fā)現(xiàn)與糾正預(yù)防（新產(chǎn)品）。

3）、投產(chǎn)培訓(xùn)：產(chǎn)前技術(shù)要求明確與技能掌握。

4、生產(chǎn)進(jìn)度計劃：

生產(chǎn)進(jìn)度具體落實到組，落實到人，監(jiān)督與協(xié)助每個人完成生產(chǎn)任務(wù)。

5、現(xiàn)場跟進(jìn)：

1）、生產(chǎn)籌備與生產(chǎn)組織工作是否與該環(huán)節(jié)計劃同步。

2）、工序流程與工藝流程是否暢通連接。

3）、后續(xù)物料供給是否正常。

4）、是否有工藝、品質(zhì)保障。

5）、進(jìn)度與計劃合符性。

6、補(bǔ)救調(diào)整：

1）客觀原因

2）內(nèi)部原因

A、技術(shù)攻關(guān)小組（品質(zhì)技術(shù)問題）；

B、資源補(bǔ)救（物料問題）；

C、生產(chǎn)工作小組（進(jìn)度問題）；

D、人機(jī)誤時（進(jìn)度問題）；

E、尋求外援，發(fā)外加工（進(jìn)度問題）；

F、制度保證（定點、定位、定目標(biāo)、定責(zé)任）；

G、專案管理小組（風(fēng)險危機(jī)問題）。

3）外圍原因：協(xié)調(diào)、調(diào)整。[服裝生產(chǎn)計劃的編制]

7、聯(lián)系進(jìn)倉出貨：

1）QA檢驗。

2）進(jìn)倉。

3）客戶驗貨。

4）出貨。

七、生產(chǎn)進(jìn)度失控緊急處理措施：

1、馬上通知相關(guān)責(zé)任部門到達(dá)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場了解情況，做出處理。

2、依據(jù)情況預(yù)計可能性的結(jié)果，必要時及時聯(lián)絡(luò)銷售部門協(xié)調(diào)客戶并跟蹤客戶意見。

3、依客戶意見與責(zé)任部門處理狀況做出初步處理措施與預(yù)計可能的結(jié)果。

4、把可能性結(jié)果通過銷售部門回復(fù)客戶，征詢客戶意見后立即傳達(dá)到相關(guān)責(zé)任部門落實執(zhí)行。

5、跟蹤落實，偏差客戶要求時隨時（通過銷售部）與客戶聯(lián)系協(xié)商，直到處理定案。

6、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)與提報處理。

八、產(chǎn)銷失調(diào)與協(xié)調(diào)：

1、每星期生產(chǎn)計劃部門應(yīng)定時組織物料主管、生產(chǎn)主管人員、營業(yè)主管人員開產(chǎn)銷協(xié)調(diào)會議，檢討上周計劃落實情況，補(bǔ)救措施與下周計劃安排。

2、產(chǎn)銷失調(diào)通常原因：

1）、物料原因：

A、物料預(yù)算不準(zhǔn)。

B、采購周期失控或物料質(zhì)量異常。

C、原料備存模式不合理。

D、成品庫存模式不合理。

2）、生產(chǎn)原因：

A、生產(chǎn)任務(wù)與負(fù)荷不均衡。

B、生產(chǎn)資源配置不夠或利用不充分、不合理。

C、生產(chǎn)計劃缺乏可行性或合理性。

D、生產(chǎn)工序、工藝不夠靈活。

E、工藝技術(shù)水平不成熟，人員不熟練。

F、中間產(chǎn)品，成品貯備不夠。[服裝生產(chǎn)計劃的編制]

3）、銷售原因：

A、接單人員不熟悉流程，對產(chǎn)能、負(fù)荷不了解。

B、接回高技術(shù)、高代價、高成本、甚至破壞性訂單。

C、訂單生產(chǎn)批準(zhǔn)人員未能處理好供、產(chǎn)、銷的協(xié)調(diào)關(guān)系與主次、緩急關(guān)系等。

第三篇：確立目標(biāo)的意義與作用

確立目標(biāo)的意義與作用

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查，調(diào)查對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下:

3%的人有清晰且長期的目標(biāo)，25年來，他們從未改變過目標(biāo)，總是都朝著同一個方向不懈地努力，25年后廠他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

10%的人有清晰的短期目標(biāo)，這些人大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是:不斷完成預(yù)定的短期目標(biāo).生活狀態(tài)步步上升.25年后言他們成為了各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。

60%的人目標(biāo)模糊.他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

27%的人，25年來都沒有目標(biāo)，他們幾乎都生活在社會的最底層，生活過得很不如愈，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)。并且常常都在抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。

根據(jù)以上JAAM果，調(diào)查者得出結(jié)論:目標(biāo)對人典有巨大的導(dǎo)向作用。

一般而言，經(jīng)過三到五年的學(xué)習(xí)后，大多數(shù)大學(xué)生都要參加工作，從事某一職業(yè)。正因為這一點，在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)給自己確定發(fā)展方向，明確自己在大學(xué)期間的職業(yè)奮斗目標(biāo)。例如，經(jīng)過大學(xué)階段的學(xué)習(xí).畢業(yè)后成為一名醫(yī)生、記者、律師、教師等。但有不少大學(xué)生不了解確立職業(yè)目標(biāo)的意義與作用，認(rèn)為定立目標(biāo)只是一種形式，沒有目標(biāo)照樣可以學(xué)習(xí)和生活廠有些學(xué)生認(rèn)為制定目標(biāo)是很麻煩的事，不愿意為此煞費苦心。大學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)主要有以下作用:

第一，有利于促進(jìn)職業(yè)的發(fā)展。一個人的精力是有限的，·大學(xué)生只有明確了目標(biāo)，才能集中精力在某甲職業(yè)領(lǐng)域或某一方面取得較好、較快的發(fā)展，才能有所、護(hù)突破”，.形成自己的優(yōu)勢，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第二，有利于順利就業(yè)。在大學(xué)期間，明確謅己的職業(yè)目標(biāo)，且向這一目標(biāo)努力奮斗，有利于進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)能力，有利于大學(xué)生的順利就業(yè)。

第三，有利于激發(fā)潛能。清晰、明確的職業(yè)目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，使內(nèi)心深處那個堅定義勒勉、不畏艱險的我勇敢地走出來，促使自己努力實踐，使自己的生命在有限的時空里沖破極限，最大限度地釋放能量。

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第四篇：主生產(chǎn)計劃的編制研究

生產(chǎn)計劃編制研究

摘要：主生產(chǎn)計劃核心是保證生產(chǎn)計劃與規(guī)定的需求和所使用的資源取得一致，在計劃管理中起著龍頭作用。編制主生產(chǎn)計劃時，須遵循最少項目、適當(dāng)穩(wěn)定和以需定產(chǎn)等原則，在程序上強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格性，在方法上注意科學(xué)性。編制完成后，還要對計劃的執(zhí)行情況及時進(jìn)行總結(jié)，以提高計劃的效益?？傊?，編制主生產(chǎn)計劃是一項系統(tǒng)性的工作，過程的平衡性很重要，結(jié)果的效益性也不容忽視。關(guān)鍵詞：主生產(chǎn)計劃；編制；執(zhí)行；控制

一份好的主生產(chǎn)計劃是企業(yè)順利完成生產(chǎn)任務(wù)的重要保證，也是作業(yè)有序?qū)嵤┑臎Q定因素。編制主生產(chǎn)計劃，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中至關(guān)重要的組成部分可以綜合反映企業(yè)的技術(shù)和管理水平。但在實踐中，企業(yè)管理者們對主生產(chǎn)計劃的概念、編制的原則和方法等方面的認(rèn)識存在許多不足。對企業(yè)主生產(chǎn)計劃編制進(jìn)行綜合性的研究，因而具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

一、概念、作用和編制原則

（一）概念

主生產(chǎn)計劃是確定每一具體的最終產(chǎn)品在每一具體時間段內(nèi)生產(chǎn)數(shù)量的計劃，其本質(zhì)是保證生產(chǎn)計劃與規(guī)定的需求和所使用的資源取得一致。主生產(chǎn)計劃是企業(yè)生產(chǎn)管理的起點，是將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)作業(yè)和采購作業(yè)等微觀計劃的工具，是將訂單轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)制造部門任務(wù)的來源。

（二）作用

主生產(chǎn)計劃在計劃管理中起“龍頭”模塊作用，決定了后續(xù)所有計劃的目標(biāo)，是企業(yè)建立正常生產(chǎn)和管理秩序的重要手段。

１．物料需求計劃和采購的依據(jù)。主生產(chǎn)計劃將企業(yè)管理層計劃、物料需求計劃能力需求計劃與日程計劃連在一起，通過訂貨、采購、委托加工、協(xié)作等形式保證生產(chǎn)物料供應(yīng)，并且始終貫徹財務(wù)成本控制的觀念。

２．日常生產(chǎn)活動的依據(jù)。主生產(chǎn)計劃是聯(lián)系產(chǎn)、供、銷、儲、運(yùn)與人、財、物等日常生產(chǎn)工作的紐帶，可以使各環(huán)節(jié)有組織地、有系統(tǒng)地運(yùn)行。

（三）主生產(chǎn)計劃編制的原則

企業(yè)要使主生產(chǎn)計劃能夠指導(dǎo)和協(xié)調(diào)生產(chǎn)活動，在編制和執(zhí)行過程中就必須有正確的指導(dǎo)思想和原則，具體如下：

１．最少項目原則。即用最少的項目安排主生產(chǎn)計劃。項目過多，會使預(yù)測和管理變得困難，分散企業(yè)的生產(chǎn)能力，難以形成規(guī)模優(yōu)勢。

２．輕重緩急原則。

（１）先重要合同，后一般合同?？蛻魝€性化方面的要求，是具有特殊性的合同，要放到最后生產(chǎn)，避免為其占用大量的人力物力使得其它產(chǎn)品無法正常完成。（２）按交貨期先后編制，得出合同排序表。

（３）優(yōu)先保證已有的訂貨合同的要求。

（４）優(yōu)先安排延期罰款多的訂單。

（５）優(yōu)先安排生產(chǎn)周期長、工序多、工藝復(fù)雜的訂貨。

（６）優(yōu)先安排原材料價值和產(chǎn)值高的訂貨。

３．以需定產(chǎn)、以產(chǎn)促銷原則。企業(yè)既要以銷定產(chǎn)，又要以產(chǎn)促銷。也就是說，企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的特長，充分發(fā)揮企業(yè)人才、技術(shù)和管理資源的優(yōu)勢，開發(fā)和生產(chǎn)具有一定特色的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，指導(dǎo)顧客的需求方向。

４．合理利用生產(chǎn)能力原則。企業(yè)在一定時期內(nèi)，在一定的組織技術(shù)條件下，一定的資源投入所能獲得的最大產(chǎn)出量，代表著企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)能力。生產(chǎn)能力是編制主生產(chǎn)計劃的一個重要制約因素。

５．經(jīng)驗性與科學(xué)性相結(jié)合原則。目前企業(yè)編制主生產(chǎn)計劃多采用經(jīng)驗方法，簡單易行，修改方便，適合小企業(yè)，但難以滿足現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要?？茖W(xué)性要求企業(yè)在編制主生產(chǎn)計劃時，必須從企業(yè)生產(chǎn)的實際情況出發(fā)，深入調(diào)查研究，資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，需求量和需求時間詳實，規(guī)定指標(biāo)可行并能落實到位。

６．定性分析與定量分析相結(jié)合原則。定性分析主要針對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢、市場情況、資源供應(yīng)情況，以及稅收、價格和信貸等方面的政策；定量分析則通過量本利分析、線性規(guī)劃等方法，優(yōu)化生產(chǎn)指標(biāo)。

７．應(yīng)變原則。任何計劃都只是預(yù)測性的。主生產(chǎn)計劃必須根據(jù)企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部生產(chǎn)條件的變化不斷調(diào)整，以更好地滿足市場需要和顧客要求。

二、編制依據(jù)和程序

（一）編制依據(jù)

主生產(chǎn)計劃的目的是通過合理配置人力、物力、財力等資源，最大限度地滿足顧客對生產(chǎn)的需求，編制時必須多方面加以考量。具體包括企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、長期經(jīng)濟(jì)協(xié)議、上期計劃執(zhí)行總結(jié)、計劃生產(chǎn)能力、當(dāng)前生產(chǎn)規(guī)格、部門因素和時 間因素等。

（二）編制程序

主生產(chǎn)計劃是實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、均衡性和經(jīng)濟(jì)性的重要保證。編制主生產(chǎn)計劃程序如下：

１．計算需求量。將競爭者行為、銷售預(yù)測、客戶訂單、當(dāng)前生產(chǎn)能力、品種定額資料、成本與售價以及運(yùn)作策略和目標(biāo)等因素綜合加以考慮，考慮到不同型號、規(guī)格的適當(dāng)組合，計算需求量。

２．準(zhǔn)備產(chǎn)品資料。這些資料主要可分為兩大類，一類反映企業(yè)外部環(huán)境和需求一類反映企業(yè)內(nèi)部條件和生產(chǎn)運(yùn)營條件。同時，產(chǎn)品需求亦是生產(chǎn)進(jìn)度安排的主要依據(jù)。

３．制定主生產(chǎn)計劃。對生產(chǎn)進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)的安排，明確各生產(chǎn)批次及各工程的投產(chǎn)日、每日產(chǎn)量及完工日。通過月份生產(chǎn)計劃來進(jìn)行調(diào)整，月份計劃就是從長期到短期，從概括到具體，實現(xiàn)組織供需平衡。

４．協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排，初步提出主生產(chǎn)計劃指標(biāo)。包括產(chǎn)量指標(biāo)的優(yōu)選和確定質(zhì)量指標(biāo)的確定、生產(chǎn)進(jìn)度的合理安排。

５．通過綜合平衡確定主生產(chǎn)計劃指標(biāo)。平衡要以全面性、連續(xù)性和科學(xué)性為基礎(chǔ)。主生產(chǎn)計劃的核心是確保生產(chǎn)系統(tǒng)的各階段、各環(huán)節(jié)、各工序之間緊密銜接，保證作業(yè)平衡，確保生產(chǎn)組織合理而高效。計劃指標(biāo)的確定不是孤立的，而是受到各方面因素的制約，變動因素較多，必須從人財物、產(chǎn)供銷各方面進(jìn)行平衡。綜合平衡是制定生產(chǎn)計劃的重要工作環(huán)節(jié)，具體要求包括以下方面：（１）計劃產(chǎn)品的工藝過程與企業(yè)設(shè)備的性能相一致。

（２）計劃產(chǎn)品的質(zhì)量與企業(yè)設(shè)備的能力相一致，生產(chǎn)進(jìn)度安排均勻，設(shè)備負(fù)荷均衡。

（３）生產(chǎn)指標(biāo)與生產(chǎn)能力之間平衡，測算企業(yè)設(shè)備、生產(chǎn)面積對生產(chǎn)任務(wù)的保證程度。

（４）生產(chǎn)任務(wù)與勞動力之間平衡，測算勞動力的工種、數(shù)量以檢查勞動生產(chǎn)率水平與生產(chǎn)任務(wù)是否適應(yīng)。

（５）生產(chǎn)任務(wù)與物資供應(yīng)之間平衡，測算主要原材料、動力、工具、外協(xié)件對生產(chǎn)任務(wù)的保證程度及生產(chǎn)任務(wù)同材料消耗水平的適應(yīng)程度。

（６）生產(chǎn)任務(wù)與生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備平衡，測算產(chǎn)品試制、工藝準(zhǔn)備、設(shè)備維修、技術(shù)措施等生產(chǎn)任務(wù)適應(yīng)和銜接程度。

（７）對產(chǎn)品品種、產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、消耗、利潤、資金占用和流動資金等各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行綜合比較，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)指標(biāo)存在的不足和困難，從而及時提出措施加以解決，保證生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。

（８）以生產(chǎn)指標(biāo)為中心，保證生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)能力及其它投入資源平衡，確定企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的可能性和潛在能力。

（９）通過綜合平衡，對計劃做適當(dāng)調(diào)整，最終確定各項生產(chǎn)指標(biāo)，將需要同可能結(jié)合起來，將初步提出的生產(chǎn)計劃指標(biāo)同各方面的條件進(jìn)行平衡，使生產(chǎn)任務(wù)得到落實。

６．下達(dá)主生產(chǎn)計劃。主生產(chǎn)計劃的編制是一個多次計算、反復(fù)協(xié)商的過程。通過主生產(chǎn)計劃運(yùn)算以及細(xì)能力平衡評估后，批準(zhǔn)和下達(dá)主生產(chǎn)計劃。

三、編制方法

主生產(chǎn)計劃的編制是一個反復(fù)試算的過程，通常采用以下幾種方法。

（一）標(biāo)準(zhǔn)計劃法

主要適用于大量流水生產(chǎn)和穩(wěn)定成批生產(chǎn)類型的班組。在大量流水生產(chǎn)中，流水線上每天的生產(chǎn)任務(wù)，車間下達(dá)的月、旬（周）生產(chǎn)作業(yè)計劃已有明確規(guī)定，并編制成標(biāo)準(zhǔn)計劃，可重復(fù)使用，不需要編制班組的工作計劃。

（二）定期計劃法

主要適用于生產(chǎn)任務(wù)不穩(wěn)定的大量生產(chǎn)和成批生產(chǎn)的班組。這種類型的班組，由于生產(chǎn)任務(wù)經(jīng)常變動，不能使用標(biāo)準(zhǔn)計劃法，而應(yīng)采用定期計劃法，每隔一定時間（月、旬或周）規(guī)定一次工程內(nèi)容的工序作業(yè)進(jìn)度或零件的工序加工進(jìn)度和設(shè)備的負(fù)荷進(jìn)度。所隔時間長短，取決于生產(chǎn)穩(wěn)定程度、復(fù)雜程度和施工內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的銜接配合程度。品種多、施工內(nèi)容復(fù)雜、影響生產(chǎn)因素多，間隔時間宜短些，可每旬分配一次任務(wù)；反之，則間隔時間宜稍長一些，可每月分配一次任務(wù)。

（三）臨時派工法

根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)準(zhǔn)備情況及各環(huán)節(jié)的負(fù)荷情況，隨時把生產(chǎn)任務(wù)下達(dá)給各個工作地。適用于生產(chǎn)施工或服務(wù)工作任務(wù)雜而亂，而且極不穩(wěn)定的單件零星生產(chǎn)類型的班組。因為這種類型的班組，工作地負(fù)擔(dān)的作業(yè)種類很多，其工作對象、內(nèi)容不易固定，編制較長時間（月、旬）的計劃進(jìn)度，很難符合實際，工作量也很大，故以根據(jù)實際情況臨時派工為宜。

（四）看板生產(chǎn)法

這是一種傳達(dá)生產(chǎn)指令、反饋執(zhí)行情況、合理組織生產(chǎn)的科學(xué)方法?！鞍濉笔且环N傳達(dá)信息的媒介物，有卡片、圖表等多種形式，在顏色、懸掛和張貼方法、更換方法上靈活多樣。其目的是通過看板，使生產(chǎn)者對自己所接受的任務(wù)和完成情況一目了然?！鞍濉敝袃?nèi)容可以根據(jù)班組需要決定，一般包括品種、產(chǎn)量、工藝內(nèi)容、生產(chǎn)時間、生產(chǎn)作業(yè)方法、運(yùn)送量、運(yùn)送時間、運(yùn)送方式、存放地點等?？窗骞芾淼淖饔?，一是使任務(wù)執(zhí)行人得到明確的指令，保證各現(xiàn)場作業(yè)崗位互相牽制、同步運(yùn)行，使企業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)實現(xiàn)準(zhǔn)時領(lǐng)料、準(zhǔn)時生產(chǎn)、準(zhǔn)時送出；二是便于管理者及時從看板上發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中存在的問題，管理上應(yīng)當(dāng)注意的薄弱環(huán)節(jié)，及時分析研究并妥善處理。因此，看板上面的數(shù)據(jù)是動態(tài)的，有活力的。

（五）滾動計劃法

近年來，滾動式計劃法得到廣泛的應(yīng)用。它是在每次制定計劃時，根據(jù)計劃執(zhí)行情況和存在的問題，將原計劃期循序向前期推進(jìn)一段時間的靈活而有彈性的計劃編制方法。滾動法既滿足了確保交貨期與生產(chǎn)量，又能根據(jù)產(chǎn)品的市場需求不斷地調(diào)整計劃，可以對訂單的追加和變更做出快速的反應(yīng)。雖然可以實行近細(xì)遠(yuǎn)粗的原則，但預(yù)測計劃的指標(biāo)和措施都應(yīng)該比較具體，修訂計劃時調(diào)整的幅度一般情況下也不宜過大，確定執(zhí)行計劃和預(yù)測計劃的數(shù)據(jù)都應(yīng)該比較充分，各個計劃期之間更應(yīng)該注意銜接和平衡。

（六）網(wǎng)絡(luò)分析法

網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)是一種科學(xué)的計劃管理方法，它的基本原理是以網(wǎng)絡(luò)圖的形式，反映組成工程項目的各項活動（工序）的先后順序及相互關(guān)系，并通過相應(yīng)計算，找出影響全局的關(guān)鍵活動和關(guān)鍵線路，以便對工程項目進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使其在工期、成本、資源利用等方面達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，為了最大限度地滿足用戶的需要，采用網(wǎng)絡(luò)分析法對關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析，并嚴(yán)格控制，是組織生產(chǎn)的最佳方法和有效途徑。

（七）“凍結(jié)”法

主生產(chǎn)計劃是所有部件、零件等物料需求計劃的基礎(chǔ)。改變主生產(chǎn)計劃，尤其是對已開始執(zhí)行、但尚未完成的主生產(chǎn)計劃進(jìn)行修改時，將會引起一系列計劃的改變以及成本的增加。為此，許多企業(yè)采取的做法是，設(shè)定一個時間段，使主生產(chǎn)計劃在該期間內(nèi)不變或輕易不得變動。也就是說，使主生產(chǎn)計劃相對穩(wěn)定化，有一個“凍結(jié)”期?！皟鼋Y(jié)”的方法可有多種，它們代表不同的“凍結(jié)”程度。一種方法是規(guī)定“需求凍結(jié)期”，可以包括從本周開始的若干個單位計劃期，在該期間內(nèi)，沒有管理決策層的特殊授權(quán)，不得隨意修改主生產(chǎn)計劃。例如，將主生產(chǎn)計劃設(shè)定為兩周。在該期間內(nèi)，沒有特殊授權(quán)，計劃人員和電腦（預(yù)先裝好的程序）均不能隨意改變主生產(chǎn)計劃。另一種方法是規(guī)定“計劃凍結(jié)期”。計劃凍結(jié)期通常比需求凍結(jié)期要長，在該期間內(nèi)，電腦沒有自主改變主生產(chǎn)計劃的程序和授權(quán)，但計劃人員可以在兩個凍結(jié)期的差額時間段內(nèi)根據(jù)情況對主生產(chǎn)計劃作必要的修改。在這兩個期間之外，可以進(jìn)行更自由的修改。例如，讓電腦根據(jù)預(yù)先制定好的原則自行調(diào)整主生產(chǎn)計劃。兩種方法的差別實質(zhì)是對主生產(chǎn)計劃的修改程度不同。以上幾種方法，不一定要單純采用哪一種方法，應(yīng)用時可以綜合考慮。企業(yè)動態(tài)發(fā)展過程可以為線性、離散、跳躍、非線性、非平衡漲落等情勢，環(huán)境場中的轉(zhuǎn)變要素具有熵變、漸變、突變、隨機(jī)、模糊、動態(tài)、復(fù)雜性等特征。應(yīng)用的理論諸如運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、相似性理論、模擬技術(shù)、電子計算機(jī)技術(shù)等方面的成就，日益成為先進(jìn)實用的計劃方法。事實上，目前的動態(tài)方法多用于處理外部的不確定性，而靜態(tài)方法多用于解決企業(yè)體系內(nèi)部的不確定性。企業(yè)要想謀生存，求發(fā)展，就必須掌握先進(jìn)的管理理念和做法。

四、執(zhí)行與控制

在現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)中，各項生產(chǎn)活動分工很細(xì)，沒有科學(xué)、規(guī)范的生產(chǎn)計劃，整個生產(chǎn)活動很難協(xié)調(diào)進(jìn)行。為了確保各環(huán)節(jié)能夠正常運(yùn)作，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、及時性、一致性、有效性，必須建立嚴(yán)格的管控制度，并加強(qiáng)項目組織的執(zhí)行力度。主生產(chǎn)計劃的有效控制是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動正常、均衡、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵是企業(yè)生產(chǎn)活動平滑進(jìn)行的重要條件。主生產(chǎn)計劃的統(tǒng)計與分析，屬于生產(chǎn)的事后總結(jié)提高階段，要認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出不足及失敗的原因，為下一步的計劃擬定提供改進(jìn)的依據(jù)。企業(yè)在生產(chǎn)活動過程中，各部門、各生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間會經(jīng)常出現(xiàn)新的情況、新的矛盾，即經(jīng)常會打破原來建立起來的相對平衡。如果生產(chǎn)中出現(xiàn)了問題，如設(shè)備故障、人員操作、產(chǎn)品設(shè)計或工藝設(shè)計和產(chǎn)品質(zhì)量等問題，會造成生產(chǎn)過程的停頓、生產(chǎn)進(jìn)度的延遲等后果，這些問題必須得到及時、妥善的解決。生產(chǎn)管理和調(diào)度解決這些問題的一個權(quán)威性依據(jù)就是主生產(chǎn)計劃，應(yīng)該在依據(jù)、完成主生產(chǎn)計劃的條件下，對生產(chǎn)作業(yè)進(jìn)行調(diào)整。主生產(chǎn)計劃把企業(yè)規(guī)劃同日常的生產(chǎn)作業(yè)計劃關(guān)聯(lián)起來，為日常作業(yè)的管理提供一個“控制把手”，驅(qū)動了一體化的生產(chǎn)計劃與庫存控制系統(tǒng)的運(yùn)作。主生產(chǎn)計劃是企業(yè)管理者控制之下最重要的一組計劃數(shù)據(jù)，基于此，企業(yè)管理者對整個生產(chǎn)經(jīng)營過程就有了控制、評價的依據(jù)。

五、結(jié)束語

主生產(chǎn)計劃是生產(chǎn)體系中的主控計劃，上下貫通、左右協(xié)調(diào)、集中統(tǒng)一的生產(chǎn)計劃。縱向，它起著承上啟下的作用。承上，它將企業(yè)的主需求計劃分解為具體的執(zhí)行計劃；啟下，它是物料需求計劃的驅(qū)動器。橫向，它起著溝通產(chǎn)銷的作用：它在產(chǎn)供銷之間，把銷售訂單與預(yù)測轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)任務(wù)，同時又把生產(chǎn)計劃與庫存轉(zhuǎn)換為可簽訂單，使生產(chǎn)計劃和資源需求與不斷變化的市場需求同步，達(dá)到供需平衡。

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第五篇：體育教學(xué)目標(biāo)的編制[定稿]

體育教學(xué)目標(biāo)的編制、制定教學(xué)策略、編寫教學(xué)方案基本要求 教學(xué)目標(biāo)的編制

（一）體育與健康課程的目標(biāo)體系

包括課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平目標(biāo)，它使該課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更加具體化、明確化。1．課程目標(biāo) 五個方面：體育與健康課程目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)在以下五個方面得到很好的發(fā)展：

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；

（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用知識、技能；

（2）培養(yǎng)興趣、愛好，形成習(xí)慣；

（3）良好心理品質(zhì)，人際交往的能力與合作精神；

（4）健康責(zé)任感，健康的生活方式；

（5）積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。2．學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

課程目標(biāo)細(xì)分為學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。課程目標(biāo)可細(xì)分為學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，使課程對每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求進(jìn)一步明確化。

（1）運(yùn)動參與領(lǐng)域的目標(biāo)是：(a)具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；(b)用科學(xué)的方法參與體育活動。

（2）運(yùn)動技能領(lǐng)域的目標(biāo)是：(a)獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；(b)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能；(c)安全地進(jìn)行體育活動；(d)獲得野外活動的基本技能。

（3）身體健康領(lǐng)域的目標(biāo)是：(a)形成正確的身體姿勢；(b)發(fā)展體能；(c)具有關(guān)注身體和健康的意識；(d)懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。

（4）心理健康領(lǐng)域的目標(biāo)是：(a)了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；(b)正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；(c)學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；(d)形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)是：(a)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；(b)學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

（1）運(yùn)動參與：(a)參與的態(tài)度和行為；(b)用科學(xué)方法。

（2）運(yùn)動技能領(lǐng)域：(a)獲得知識；(b)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能；(c)安全活動；(d)獲得野外技能。

（3）身體健康領(lǐng)域：(a)正確姿勢；(b)發(fā)展體能；(c)健康意識；(d)營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對健康的影響。

（4）心理健康領(lǐng)域：(a)了解作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；(b)體育活動與自尊、自信的關(guān)系；(c)學(xué)會調(diào)控情緒；(d)形成堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)領(lǐng)域：(a)人際關(guān)系，合作精神和體育道德；(b)學(xué)會獲取知識的方法。

3．水平目標(biāo)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)細(xì)分為若干個水平目標(biāo)。運(yùn)動技能領(lǐng)域水平四中的一個目標(biāo)。

每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)又可細(xì)分為若干個水平目標(biāo)，并對如何達(dá)到某一水平目標(biāo)提出了若干活動建議或內(nèi)容建議，而不是硬性規(guī)定。這就給學(xué)校、教師和學(xué)生留有很大的選擇余地和空間，不 1 管選擇什么內(nèi)容、采用何種方法，只要有助于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以。以運(yùn)動技能領(lǐng)域水平四中的一個目標(biāo)為例說明如下。水平四

發(fā)展運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)能力

達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： ● 基本掌握一兩項球類運(yùn)動中的技戰(zhàn)術(shù)?！?完成一兩套武術(shù)套路或?qū)殹?/p>

● 完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作?！?完成一兩套舞蹈或健美操。

● 基本掌握幾項主要的田徑運(yùn)動技能?！?基本掌握一兩種地域性運(yùn)動項目的技術(shù)。

（二）編制教學(xué)目標(biāo)的要求和方法

1．編制教學(xué)目標(biāo)的要求：

（1）明確性。教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和標(biāo)尺的作用，具體而明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)師生圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)而有效地展開教學(xué)活動，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)過程，并且能以此為標(biāo)尺，準(zhǔn)確地檢測教學(xué)結(jié)果。目標(biāo)的明確性有兩項標(biāo)準(zhǔn)：①能表明可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果；②能表明檢測結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）整體性。目標(biāo)的結(jié)構(gòu)要合理，既有反映具有質(zhì)與量規(guī)定性的行為目標(biāo)，又不忽視表現(xiàn)內(nèi)部心理過程的定性目標(biāo)。目標(biāo)的內(nèi)容要全面，既要有知識性的目標(biāo)，又要重視情感(興趣、態(tài)度)、意志和動手操作方面的目標(biāo)。并且，要注意目標(biāo)之間縱向和橫向的關(guān)聯(lián)性，以充分發(fā)揮目標(biāo)的整體效應(yīng)。

（3）彈性。目標(biāo)的彈性包含有兩層意思：一是區(qū)別對待。對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，制定不同水平的彈性目標(biāo)；二是靈活變通。目標(biāo)是教師預(yù)期學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，帶有很大的主觀性，在教學(xué)過程中，如發(fā)現(xiàn)有未預(yù)料的變化，應(yīng)及時調(diào)整目標(biāo)，不要將它視為神圣不可變更的東西。

（1）明確性。①能表明結(jié)果；②能表明標(biāo)準(zhǔn)。

（2）整體性。結(jié)構(gòu)合理：行為目標(biāo)，定性目標(biāo)。內(nèi)容全面：知識性目標(biāo)，情感、意志、動手操作等目標(biāo)。縱向和橫向的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮整體效應(yīng)。

（3）彈性。一是區(qū)別對待；二是靈活變通。2．教學(xué)目標(biāo)的表述方法 主要有三種：

（1）認(rèn)知觀的表述方法。用表示內(nèi)部心理過程的含糊動詞。扼要地表述，便于會意和交流。但缺乏質(zhì)與量的規(guī)定性。

這是我國教師常用的一種表述方法，往往使用只表示內(nèi)部心理過程的含糊動詞，如“懂得、理解、掌握、領(lǐng)會、欣賞”等等。它有利于扼要地表述教學(xué)的意圖，便于會意和交流，而且情感、態(tài)度等方面的目標(biāo)只能以內(nèi)部心理過程的概括性的方法加以表述。但是它缺乏質(zhì)與量的規(guī)定性，容易引起含糊和混亂的認(rèn)識。

（2）行為觀的表述方法。用可觀察、可測量的外顯行為來確切地描述?！癆BCD”模式為例。A．教學(xué)對象(audience)，行為目標(biāo)描述的是學(xué)生的行為

它強(qiáng)調(diào)用可觀察、可測量的外顯行為來確切地描述教學(xué)目標(biāo)。這類方法又有不同的操作模式，下面以“ABCD”模式為例加以說明。該方法認(rèn)為明確的行為目標(biāo)主要包含四個要素：

A．教學(xué)對象(audience)，是指學(xué)習(xí)者，即行為的主體，行為目標(biāo)描述的應(yīng)是學(xué)生的行為，而不是教師的行為。規(guī)范的行為目標(biāo)的開頭應(yīng)是“學(xué)生應(yīng)該??”，書寫時可以省略，但目標(biāo)必須是針對特定的學(xué)習(xí)者而提出的。

B．行為(behaviour)，指學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)能完成的行為，它是目標(biāo)中最基本的成分。行為應(yīng)該用明確的行為動詞來描述，例如：對學(xué)習(xí)新教材的描述一般使用“學(xué)習(xí)??初步掌 2 握??建立??概念”。這里的“學(xué)習(xí)”、“初步掌握”的涵義是指學(xué)生基本完成了對技術(shù)學(xué)習(xí)的泛化期的過渡。對復(fù)習(xí)舊教材的描述一般使用“復(fù)習(xí)??改進(jìn)??提高??進(jìn)一步提高”。這里的“復(fù)習(xí)”、“改進(jìn)”的基本涵義是指學(xué)生初步完成了技術(shù)學(xué)習(xí)的分化期的過渡?！疤岣摺?、“進(jìn)一步提高”的基本涵義是指學(xué)生基本完成了對技術(shù)學(xué)習(xí)向熟練掌握的過渡。對發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和提高身體機(jī)能方面的描述一般使用“發(fā)展??增強(qiáng)??提高??促進(jìn)??”。對思想品德方面的描述一般使用“培養(yǎng)??加強(qiáng)??發(fā)揚(yáng)??調(diào)動??”。

C．條件(conditions)，指學(xué)生行為發(fā)生的條件，即評定學(xué)習(xí)結(jié)果的約束因素(包括環(huán)境、人、設(shè)備、信息、時間、問題明確性等因素)。例如，在X

X X時間內(nèi)，能獨立完成X X動作；在提供X X資料的情況下，能編制一個游戲，等等。

D．標(biāo)準(zhǔn)(degree)，指評定行為的最低依據(jù)，或?qū)W生對目標(biāo)所達(dá)到的最低水準(zhǔn)，包括完成行為的時間限制；完成行為的準(zhǔn)確性；完成行為的成功特征。

B．行為(behaviour)，指學(xué)生完成的行為，是目標(biāo)中最基本的成分。

C．條件(conditions)，指學(xué)生行為發(fā)生的條件，即評定學(xué)習(xí)結(jié)果的約束因素。D．標(biāo)準(zhǔn)(degree)，指評定行為的最低依據(jù)。

（3）內(nèi)外結(jié)合法。內(nèi)部過程與外顯行為相結(jié)合。

這是用內(nèi)部過程與外顯行為相結(jié)合描述教學(xué)目標(biāo)的方法。如格朗倫德（N.E.Gronlund）于1978年在《課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述》一書中提出，先用描述內(nèi)部過程的術(shù)語陳述一般教學(xué)目標(biāo)，然后用可觀察的學(xué)生表現(xiàn)使之具體化的方法。制定教學(xué)策略

制定教學(xué)策略，就是設(shè)計課堂教學(xué)如何進(jìn)行下去的方案。所謂教學(xué)策略，是教學(xué)系統(tǒng)論或教育工藝學(xué)的術(shù)語，是指建立在一定理論基礎(chǔ)之上為實現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)實施總體方案，包括合理選擇和組織各種方法、材料，確定師生行為程序等內(nèi)容。

（一）擬訂教學(xué)程序

擬定教學(xué)程序就是對教學(xué)的實施步驟、階段劃分和時間分配作出安排，從而保證有計劃、分階段實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。1．傳統(tǒng)模式有：

（1）新授課的程序：導(dǎo)入新教材 —— 學(xué)習(xí)新教材 —— 鞏固新教材 —— 布置作業(yè)。

（2）練習(xí)課的程序：提出目標(biāo)要求 —— 示范指導(dǎo) —— 獨立練習(xí)—— 檢查評價。

（3）復(fù)習(xí)課的程序：提出復(fù)習(xí)要求 —— 系統(tǒng)歸納 —— 重點練習(xí)—— 小結(jié)。2．新型模式有：

（1）身心發(fā)展課的程序：確立目標(biāo)（基本指標(biāo)）——自我檢測（主觀感受）——教師咨詢（客觀診斷）——練習(xí)方法（運(yùn)動處方）——實施過程（數(shù)據(jù)積累）——效果檢驗（信息反饋）。

（2）運(yùn)動參與課的程序：活動設(shè)計（圍繞目標(biāo)）——組織實施（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）—創(chuàng)建氛圍（提高情趣）——表揚(yáng)鼓勵（鞏固理念）。

（3）技能學(xué)習(xí)課的程序：導(dǎo)入——模仿——重復(fù)——演示——糾偏——改進(jìn)——應(yīng)用。

（4）合作交往課的程序：選定目標(biāo)——尋求途徑——設(shè)計內(nèi)容——檢驗效果。

（二）選擇教學(xué)方法

選擇教學(xué)方法首先取決于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求，要符合教學(xué)內(nèi)容的特點。

其次，選擇教學(xué)方法要立足于教學(xué)改革，有利于調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生參與的興趣，充分發(fā)揮教材的能力價值、應(yīng)用價值和教育功能。

再次，選擇教學(xué)方法要考慮教師和學(xué)生的條件、物質(zhì)條件和教學(xué)時間的局限性。在整節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)安排各種方法交替使用或組合使用，需要通盤考慮，要進(jìn)行篩選、焊接，形 3 成最佳的教學(xué)方法的配搭方案。

選擇教學(xué)方法并無嚴(yán)格的程序，需要反復(fù)構(gòu)思篩選，新任教師可從回答下述程序性問題入手選擇與組合教學(xué)方法。

教學(xué)方法選擇的程序 序號選擇教法時要回答的問題選擇的依據(jù) 采用哪些方法突出重點，突破難點? 教材的難易；學(xué)生的基礎(chǔ)與認(rèn)識水平；設(shè)備與時間條件 采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)生的能力? 教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)能力的需求；學(xué)生現(xiàn)有的能力結(jié)構(gòu)，教師的能力 采用哪些方法激勵學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)? 與教材恰當(dāng)結(jié)合；學(xué)生的特點與愛好；教學(xué)條件 采用哪些檢查、自查、評價學(xué)習(xí)效果的方法? 學(xué)生特點；目標(biāo)的要求；教學(xué)時間允許

首先取決于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，符合教學(xué)內(nèi)容的特點。

其次，立足教改，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生參與的興趣，發(fā)揮教材的價值和功能。

再次，師、生條件、物質(zhì)條件和時間局限。形成最佳的教學(xué)方法的配搭方案。

可從回答下述程序性問題入手選擇與組合教學(xué)方法。

（三）設(shè)計課堂環(huán)境

課堂環(huán)境指的是為實施教學(xué)活動而組織起來的各種外部條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境(如器械布置，體育設(shè)施齊全并美觀，電教手段等)和課堂社會心理環(huán)境(如課堂中師生關(guān)系、班風(fēng)、教學(xué)氣氛等)。

課堂教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境主要包括：

(1)創(chuàng)設(shè)奧妙有趣、激勵探索的體育教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生求知的需要。

(2)創(chuàng)設(shè)和諧協(xié)同、相互尊重的人際關(guān)系環(huán)境，滿足學(xué)生社會交往的需要。

(3)創(chuàng)設(shè)積極向上、普遍成功的發(fā)展環(huán)境，滿足學(xué)生追求成就的需要。

(4)創(chuàng)設(shè)愉悅歡欣、新穎優(yōu)美的審美環(huán)境，滿足學(xué)生審美的需要。

課堂環(huán)境指的是為實施教學(xué)活動而組織起來的各種外部條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和課堂社會心理環(huán)境。創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境主要包括：

(1)奧妙有趣、激勵探索——滿足求知需要。

(2)和諧協(xié)同、相互尊重——滿足社交需要。

(3)積極向上、普遍成功——滿足求成需要。

(4)愉悅歡欣、新穎優(yōu)美——滿足審美需要。編寫教學(xué)方案

（一）體育課教案的基本內(nèi)容與格式

體育課教案的格式紛繁復(fù)雜，這里僅就理論課和實踐課兩種課的類型出發(fā)，分析理論課教案和實踐課教案格式及其應(yīng)包括的基本內(nèi)容。1．實踐課教案

（1）文字式教案：按教學(xué)程序編寫。按教學(xué)程序編寫，具體形式為：

一、教材內(nèi)容

二、任務(wù)要求

三、場地器材

四、教學(xué)步驟

五、預(yù)計生理負(fù)荷曲線

六、練習(xí)密度預(yù)計

七、課后小結(jié)

（2）表格式教案：運(yùn)用圖表的形式將教案的內(nèi)容科學(xué)、合理地分配到每一欄目中，優(yōu)點：清楚明了。舉例。

表格式教案是運(yùn)用圖表的形式將教案的內(nèi)容科學(xué)、合理地分配到每一欄目中，其優(yōu)點是清楚明了，目前，大部分體育教師都采用表格式教案。現(xiàn)列舉幾種常見格式。格式1

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)任務(wù)

課的結(jié)構(gòu)

課的內(nèi)容

組織教法

次數(shù)

時間

強(qiáng)度

場地器材

心率 曲線 預(yù)計

練習(xí)密度 預(yù)計

課后小結(jié)

格式2

教 材

任 務(wù)

課的結(jié)構(gòu)

時 間

課的內(nèi)容

運(yùn)動量

組織教法與教學(xué)要求

時間

次數(shù)

啟發(fā)興趣活躍情緒階段

保持活躍情緒發(fā)展運(yùn)動能力階段

穩(wěn)定情緒身心恢復(fù)階段

教 具

課后記錄

心率曲線圖

格式3

教 材

教 具

任 務(wù)

場地布局

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

檢查與評價

生理負(fù)荷曲線預(yù)計

練習(xí)密度

課后小結(jié)

格式4 教材

任務(wù)

教學(xué)順序

時 間

練習(xí)時間

教學(xué)內(nèi)容

重點、難點

組織教法

場地及隊形

課后小結(jié)

器 材

預(yù)計 心率 曲線

預(yù)計練習(xí)密度

格式5 課次

主題

目標(biāo)

技能： 認(rèn)知： 態(tài)度：

類型

學(xué)習(xí)方法

順序

隊形組織

學(xué)習(xí)要點

指導(dǎo)與學(xué)習(xí)

時間

注意事項

2． 理論課教案

理論課教案的編寫形式也有多種多樣，如文字式、表格式、卡片式、教本眉批式等等，一般應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

● 教學(xué)課題及授課時間、班級等?！?教學(xué)目標(biāo)。

● 教學(xué)的重點、難點及處理方法簡述。● 媒體、教具、學(xué)具的規(guī)格與數(shù)量?！?教學(xué)過程及時間分配?！?板書設(shè)計?！?課后分析。

3．課的設(shè)想

也就是通常所說的課的設(shè)計，是指在備課過程中，明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，對整個教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每種教法進(jìn)行認(rèn)真地研究后，擬定出比較詳細(xì)的實施構(gòu)想。它與教案不同，教案是在課的設(shè)想的基礎(chǔ)上，用文字編寫出科學(xué)、合理、切合實際的計劃或方案。

明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，比較詳細(xì)的實施構(gòu)想。教案是在設(shè)想的基礎(chǔ)上，用文字編寫出的計劃或方案。課的設(shè)想的內(nèi)容主要有：

1．確定任務(wù)、重點和難點。

2．確定類型與結(jié)構(gòu)。

3．教材意義。

4．選擇教法和手段。

5．語言。

6．輔助措施。

（二）編寫救案的基本要求

1．教案是在鉆研教材、設(shè)立目標(biāo)、制定策略等一系列操作后反復(fù)斟酌修訂而成的．它既要忠實于整個設(shè)計的過程與結(jié)果，又要在行文時進(jìn)行再思考、再創(chuàng)造。編寫教案時決不可圖簡單而照抄別人的教案或照搬參考書上的教案。

2．教案必須科學(xué)規(guī)范，應(yīng)做到內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，材料真實可靠，方案切實可行，書寫工整規(guī)范。

3．教案要簡明清晰，便于使用。教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確醒目，切實起到教學(xué)中的導(dǎo)向調(diào)控的作用。教學(xué)過程要條理清晰，重點突出。對關(guān)鍵、要點、警句等處可以“特寫”的手法表現(xiàn)出來，以便一目了然。

4．教案應(yīng)因人而異。一方面不能強(qiáng)求形式上的統(tǒng)一，應(yīng)各具特色，在追求高質(zhì)量前提下可以各顯神通。另一方面對不同的教師應(yīng)有不同的要求，例如對于老教師，他們經(jīng)驗多，善于根據(jù)學(xué)生臨場行為來進(jìn)行教學(xué)決策，其教案可寫得簡要一些。而對于新教師，則要求寫得詳細(xì)一些。

5．教案書寫要留有余地，以便完成教案后產(chǎn)生的新思路、新措施能隨時添補(bǔ)進(jìn)去。教案必須在上課的一周之前完成，應(yīng)盡量早有準(zhǔn)備。

1．鉆研教材、設(shè)立目標(biāo)、制定策略、反復(fù)斟酌修訂。

2．科學(xué)規(guī)范。

3．簡明清晰，便于使用。

4．因人而異。

5．留有余地。

（三）體育課教案的改革趨向

在體育教學(xué)理念不斷更新的今天，很多體育教師認(rèn)識到教案的作用并不如傳統(tǒng)教學(xué)理論中所說的那么重要，它實際上只是一種模擬設(shè)計，真正實施過程中，教師要隨教學(xué)過程中發(fā)生的諸多變化而隨機(jī)應(yīng)變。良好的教學(xué)效果主要取決于教師對課堂教學(xué)深入細(xì)致的觀察和迅速地作出正確的判斷與調(diào)整。因此，許多教師對傳統(tǒng)的教案寫法提出了改進(jìn)的意見，認(rèn)為簡化教案可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)時的靈活性和應(yīng)變能力，從而提高課堂