第一篇：優(yōu)化初中英語課堂用語的體會

優(yōu)化初中英語課堂用語的體會

余姚市臨山二中 徐婕

提要：教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在英語教學(xué)課堂中，教師應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)，并在語言的規(guī)范化、句式的多變化、評價的巧妙化和情感的滲透化等方面優(yōu)化英語課堂用語。

關(guān)鍵詞： 英語課堂用語優(yōu)化

課堂用語是知識的主要物質(zhì)載體之一，是師生信息溝通的重要渠道，是聯(lián)系師生情感的重要紐帶。英語作為一門全新的語言，對學(xué)生而言本生就是一個挑戰(zhàn)。再加上缺乏英語語言環(huán)境，規(guī)范的英語課堂用語顯得尤為重要。教師應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)，營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。況且中學(xué)生擁有較強的模仿力和記憶力，會自覺或不自覺地模仿教師的發(fā)音、語調(diào)及說話方式并牢記于心。因此英語課堂用語需要規(guī)范并優(yōu)化。以下是近幾年筆者在英語教學(xué)中的幾點嘗試和體會。

（一）注意語言的規(guī)范化

每一種語言都有自己的語言習(xí)慣和語法。我們不可以任意改變或更改。教師的語言應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的。教師的課堂用語是學(xué)生的樣板，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范使用語言的良好習(xí)慣，教師應(yīng)以身作則。但從學(xué)校的課堂教學(xué)實踐來看，教師的課堂用語還存在些問題。教師不能盡量用英語組織教學(xué)，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生英語底子差而且沒養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，很難接受全英語授課模式；教師語言使用不夠規(guī)范，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不能起到正面指導(dǎo)，更有甚者，教師課堂中的種種口誤阻撓了學(xué)生英語口語能力的提高。如：賓語從句的語序問題。雖然教師能正確指導(dǎo)學(xué)生做題，但在課堂上會習(xí)慣地表達成Can you guess what does the word mean?(正確的說法：Can you guess what the word means?)縱使學(xué)生能聽懂指令，但長此以往，學(xué)生也會犯同樣的錯誤。又如： 當(dāng)講到單詞或名字拼寫時，不少教師會習(xí)慣性說How to spell it ?或How to say in English ?(正確的說法：How do you spell it? 或Can you spell it in English?)英語課堂用語不規(guī)范還包括名詞的單復(fù)數(shù)，動詞短語的搭配等。英語課堂用語是外語課堂教學(xué)的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的一種有效手段，教師應(yīng)規(guī)范英語課堂用語。

（二）注意句式的多變化

語言的表達應(yīng)該是豐富多采的。老是用一個詞，老唱一種調(diào)，語言就顯得平鋪直敘，同時也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更不利于學(xué)生口語的發(fā)展。教師應(yīng)不停轉(zhuǎn)變句型或句子結(jié)構(gòu)來表達同樣的意思以便讓學(xué)生多方面多角度的了解一句話并逐漸讓他們學(xué)會一個意思多種表達的方法。在英語課堂上，教師出現(xiàn)了大量的無效課堂用語。整個課堂重復(fù)出現(xiàn)“read after me”，“one two start”，“sit down please”之類的課堂用語。其實這些指令完全可以通過一顰一笑、一舉一動來表達。譬如：簡簡單單用雙臂合攏輕輕向上抬起表達whole class齊讀，既節(jié)省了教學(xué)時間，加大了學(xué)生聽說英語的練習(xí)密度，也取得了事半功倍的教學(xué)效果。有些課堂用語要經(jīng)常轉(zhuǎn)變。

譬如：課上完了，一般說成Class is over.其實有很多說法：Let’s call it a day./ That’s all for today.Class dismissed./It’s time for us to bring the class to a close.Come out and stretch your legs./ Let’s bring this session to an end.See you on Monday.再譬如：當(dāng)要表達沒聽懂其他人意思的時候，除了說Please say it again.還可以說Pardon./ Repeat it please./I don’t understand what you say./ I can’t say I go along with you./I’m sorry, but I could not follow you.教師除了一些日常用語以外，還會經(jīng)常用到表揚學(xué)生的語言：OK/ Good/ Great/ wonderful/ Excellent/ Super/You are right/ Correct/ You got it/ Bingo等等，不同表達的評價能使學(xué)生明白評價的等級差異。除了語言，其實教師還可以給學(xué)生以精神上的鼓勵，這個時候可以用Give me five!它并不表示給教師五個東西，而是讓他舉起手和老師擊掌慶賀，能得到教師的祝賀與肯定，相信學(xué)生會很興奮。由于課堂用語的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生一直在接觸新鮮的語言結(jié)構(gòu)，被英語的變化無窮所傾倒。

（三）注意評價的巧妙化

課標(biāo)指出:“教育是一個從量變到質(zhì)變的不斷發(fā)展的活動過程，需要根據(jù)情況變化及時做出判斷和決定，由此產(chǎn)生相應(yīng)的教育評價。評價是英語課程的重要的有機組成部分，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是評價的主體，所以評價要有利于學(xué)生自主的多元化、個性化發(fā)展；評價要保護學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重和愛護，關(guān)注個體的處境與需要。課堂評價用語是指在課堂教學(xué)這一特定的范圍內(nèi)，教師以口語形式，對學(xué)生在課堂內(nèi)的表現(xiàn)做出的即時反饋性評價。它具有針對性、指向性，是旨在影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為的教學(xué)言語。教師不可動不動就呵斥、挖苦學(xué)生。尤其在課堂上提問時，學(xué)生回答不上來應(yīng)鼓勵。如OK / Very good / Thank you；如回答不上來也可以這樣鼓勵學(xué)生:“I’m sure you can answer it.Please sit down and think it over.If you can answer, please put up your hand.”這樣既給后進生留下面子，又鼓勵他們積極思考。英語教學(xué)中課堂評價用語的作用存在的語法錯誤時，盡量不要馬上指出，否則學(xué)生受到突然的打斷，很可能會忘記下面要說的話，破壞原本輕松愉快的教學(xué)氛圍。應(yīng)以鼓勵為主，保護學(xué)生的自尊心。教師如果能在學(xué)生表達內(nèi)容的小結(jié)評價中，指出這一語法錯誤是大家普遍存在的，并詳加講解，不僅在最大程度上對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對出現(xiàn)錯誤的學(xué)生的不良影響也會減到最少。當(dāng)學(xué)生的回答很不盡人意時，我們不能說You have made many mistakes,and your intonation is poor.而應(yīng)該說Your answer shows you understand the story, but there are some grammar mistakes in it.Your pronunciation is clear on the whole, but it should be improved.這樣學(xué)生才不會覺得自己是一無是處的。教師在指出學(xué)生回答問題中的缺點和錯誤時，首先要尋找他的閃光點再含蓄地指出不足之處,這樣可以鼓舞學(xué)生充滿自信地積極生活和學(xué)習(xí)。教師要盡量用“積極用語”來代替“消極用語”。即使學(xué)生的回答滿是語病，沒有什么優(yōu)點值得提出，教師在改正錯誤時措辭也要溫和些，以免傷了他們脆弱的自尊心。真誠的贊美是裹了糖衣的良藥，能有效地治療學(xué)生們的心靈的疾病。讓我們用美麗的語言，真誠地去贊美我們的學(xué)生，喚醒沉睡在他們心中的美好一切吧！

（四）注意情感的滲透化

英語課堂的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。還應(yīng)在課堂用語中滲透情感教育，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時，在情感上也

逐漸成熟起來。情感指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的感情（emotion）、感覺（feeling）、情緒（mood）、態(tài)度（attitude）等。不能否認(rèn)，英語課堂的首要任務(wù)仍然是發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。因此，教師要盡可能把情感教育滲透到外語學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中。布盧姆認(rèn)為: “一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂趣或興奮的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速?！倍医處熢谡n堂上流露出的情感會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；教師的課堂用語通過情感的介入和作用影響課堂教學(xué)效果，學(xué)生會把對教師的情感遷移到教師所講授的課程上來。譬如：新目標(biāo)Go for it七年級Unit12 What’s your favorite subject?學(xué)生就自己喜歡的科目作討論時暴露出嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，科目的喜好程度非常不等。作為教師應(yīng)該及時糾正學(xué)生的偏向錯誤并告訴他們Learn all subjects well and be a good student.簡簡單單的一句課堂用語實際上愛所有的功課的情感滲透到了英語課堂中。再譬如八年級Unit11 Could you please clean your room? 在學(xué)習(xí)日?；顒訒r，教師可以羅列出學(xué)生和父母經(jīng)常從事的日?；顒?，然后引導(dǎo)學(xué)生把這些活動作比較。父母做了很多本該學(xué)生自己完成的事。那么，學(xué)生應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)來報答父母的養(yǎng)育之恩，并在閑暇之際做力所能及的事情來幫助他們。簡單的幾句課堂用語實際上把感恩的心滲透到了英語課堂中。在課本內(nèi)容中提升情感目標(biāo)，用課堂用語滲透情感，鼓勵、安慰、肯定學(xué)生，讓學(xué)生在課堂里感受到老師的重視和關(guān)愛。教師的語言直接影響到教育對象。語言作為人與人之間交流思想，表達情感的主要渠道，而教師的課堂教學(xué)用語面向的是接受知識和教育的學(xué)生，尤其是性格愛好、心理素質(zhì)都還很不成熟的學(xué)生，教師的課堂用語是否得體，會極大地影響到課堂教學(xué)效果。因此，英語教師一定要重視課堂用語，把握課堂用語，更要優(yōu)化課堂用語。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中通過教師的英語課堂用語不僅牢固地掌握英語的學(xué)習(xí)，而且感受到教師的和藹可親。星沙英語網(wǎng)

第二篇：初中英語課堂用語小結(jié)

初中英語課堂用語小結(jié)

Class begins.上課。

Please turn to Page 12.請翻開書到12頁。

We’re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。First let’s have a revision.首先我們復(fù)習(xí)一下。

Who can answer this question? 誰能回答這個問題？Do you have any questions? 你們有問題嗎?

Let me see.讓我看看/想想。

Raise your hands, please.請舉手。

Hands down.把手放下。

Read after me/Follow me.跟我讀。

Listen to me, please.請聽我說。

Look at the blackboard/screen, please.請看黑板/屏幕。Who wants to try? 誰想試一試？

Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

Can you follow me? 能跟上嗎？

Do you understand? 你聽懂了嗎？

Don’t be nervous.不要緊張。

Any volunteers? 誰自愿回答？

Take it easy.請放心/別緊張。

Be brave / active, please.請勇敢/主動些。

Who wants to try? 誰來試試？

Let’s play a game.讓我們玩?zhèn)€游戲。

Take notes, please.請作筆記。

Are you clear? 明白了嗎？

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

Yes.You’re right.對，你對了。

That’s all for today.今天就到這

We stop here for today.今天就到這。

Class is over.Thank you, class.下課。謝謝！

Good-bye./ See you tomorrow.再見/明天

一開始學(xué)生可能聽不懂，開始的時候講完英語后可以給他們說出漢意，然后再慢慢只說英語，去掉漢譯，如此循序漸進，學(xué)生聽得多了，慢慢就會掌握那些課堂用語了。老師應(yīng)盡量在課堂上多說英語，學(xué)生一開始聽不懂沒關(guān)系，重要的是給他們塑造一種英語氛圍！Practice makes perfect!熟能生巧！所以盡量給學(xué)生營造良好的英語氛圍。

第三篇：初中常用英語課堂用語

初中常用英語課堂用語

初中和小學(xué)有著密切的聯(lián)系，小學(xué)和初中的銜接問題是我們現(xiàn)在應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。而初中、小學(xué)的課堂用語也相差無幾。課堂教學(xué)用語是教師組織課堂教學(xué)活動時所使用的語言，是成功課堂教學(xué)的保證之一。教師課堂教學(xué)語言的質(zhì)量在某種意義上是教師基本素質(zhì)的縮影。教師在使用課堂教學(xué)用語時應(yīng)注意使用策略，要注意體現(xiàn)“人本性”，注重學(xué)生的情感因素。

教師的課堂教學(xué)用語從教學(xué)功能上可分為五大類：（招呼/問候語，提問語，反饋語，指示/演示語，告別語）1．招呼/問候語

教師的課堂教學(xué)實際上從其走進教室的那一刻起就開始了。A good beginning makes a good ending.一個好的開端對于一堂課來說非常重要。教師主動、友好地同學(xué)生打招呼，不僅可以喚起學(xué)生的注意力，使其為開始上課作好準(zhǔn)備，還可以創(chuàng)造一個平等、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍, 以保證課堂教學(xué)的順利進行。參考用語：

Hi!Good morning/ afternoon.Good morning/afternoon, class./boys and girls.It?s so nice/I?m so happy to see you again.Good , you look great/ wonderful today.How are you doing? How?s it going？

You look so happy, any good news? OK, class/ boys and girls , are you ready to have class/begin?(Instead of saying: “You”)May I know your name?(That?s a nice name.)

Could you tell me your name, please?(You?ve got a beautiful name.I really like it.)Shall we begin our lesson now? Let?s start our class, shall we? 2．提問語

教師在提問時態(tài)度和聲音要和藹、可親。提問語的使用要注意體現(xiàn)對學(xué)生的尊重, 不要讓學(xué)生感到緊張，有壓力。注意提問語的使用策略可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考用語：

Who?d like to answer the question? Who can answer the question? Who knows the answer? Who?d like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who?d like to help? Who?d like to read the text? Who can spell the word “…”? Can you spell the word “…”?

Do you know the Chinese/English of the word…? What?s the English/Chinese for “…”? Any volunteer? Any one/ boy/ girl? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you alright with it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet? 3．反饋語

反饋語是課堂教學(xué)活動的重要組成部分，是教師評價和評估學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要手段，也是推動教學(xué)活動進展的有效方法。對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價現(xiàn)在提倡多種方式和多元化。這其中反饋語是教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的一種評價方式。教師要注意樹立評價意識。不僅要對學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予評價，對學(xué)生情感、態(tài)度的表現(xiàn)都應(yīng)通過評價給予鼓勵，達到激勵學(xué)生的目的。

在使用語言行為評價時教師要注意語氣和目光的注視，使學(xué)生對老師的表揚和肯定感到真切。

對學(xué)生有創(chuàng)意的，創(chuàng)新的思維火花及靈感要及時地、充分地、大大地給與肯定。不妨使用夸張些的語言。

在語言評價中教師一定要注意語言的使用及使用的策略性。教師的一句話有可能會影響學(xué)生的一生。如果教師總是說某個學(xué)生笨，這個學(xué)生有可能就會認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，因而放棄努力。當(dāng)學(xué)生對自己沒有信心時，教師的一句鼓勵的話，就有可能激勵他獲得成功。因此，教師在課堂上一定要注意所使用的語言，要注意體現(xiàn)反饋語的“人本性”，注重學(xué)生的情感因素。

反饋語可分為肯定式評語、參與式評語和啟發(fā)式糾錯。（1）肯定式評語

教師在使用肯定式評語對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行肯定和表揚時，一定要讓學(xué)生感到老師是在由衷地夸獎他。要避免敷衍和流于形式。不要濫用?Good?。有的老師過多地單一使用 ?Good? 評價學(xué)生的表現(xiàn)，很難使學(xué)生從中受到激勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。參考用語：

Not bad.Thank you.(I?m sure you can do better next time.)Good！Thank you.(I could see you?ve practiced a lot.)Good boy/ girl.That?s a good answer.Thank you.Quite good!(I really appreciate your effort.)Very good！(I really enjoy it.)Great!(You did a good job.)Excellent!(Let?s give him/her a big hand!)Wonderful！(I?m so proud of you.)Well done!(Good boy/girl.)Your answer is very good!(I admire your work.)Nice going!(You make a great progress.)對學(xué)生有創(chuàng)意的、創(chuàng)新的思維火花及靈感，發(fā)言中的閃光點的肯定可以使用以下的用語： What a bright idea!Thank you.That?s a great answer.（I really like it.）You did a good job!(We?re so proud of you!)Good point!(I really enjoy it.)Good job!（I'm very pleased with your work.）Smart!(What an adorable baby!)Clever!(I envy you very much。)Perfect!（You're very professional.）You are such a smart boy/girl!You got sharp eyes/ears.I couldn?t believe my ears?。?）參與式評語 在采用學(xué)生之間互相評價的手段時，教師要注意不要拿學(xué)生跟別人比，要拿學(xué)生同他自己比。教師可以說：同學(xué)們說某某同學(xué)說得好不好呀？進步大不大呀？

在讓學(xué)生參加評價時可以使用疑問和反意疑問句： Is it good? Isn?t it a good answer?

Do you like his/her answer/reading? Did he/she do a good job? That?s a fantastic answer, isn?t it？ He/she did an excellent job, didn?t he/she?(3)啟發(fā)式糾錯

當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要避免使用否定的評價語言，如：You are wrong.It?s not correct.對回答不出問題來的學(xué)生不要簡單地使用“Sit down”，要給他們可能獲得成功的機會，鼓勵他們，保護他們的學(xué)習(xí)積極性。如：

That?s very close.Go on!It?s almost right.Try again, please.Come on!Think it over.I?m sure you can do it.I?m sure you can do it if you really try.(See? You did it really well.)Sorry, I?m sure you can do it better next time.I?m sorry.Would you like a second try? /Would you like to try again? Not bad.Go on, please.Come on, It?s very close.It doesn?t matter.I?m sure you can do it better next time.非語言評價及策略

非語言評價—既運用手勢，表情（眼神、面容、微笑）及其他肢體動作語言（body language）來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行的評價。在使用語言行為評價方式的同時注意非語言評價方式的使用可以加強評價效果。方式和策略：

① 微笑加語言。

② 用力點頭---是一種肯定。③ 驚訝的表情 + 可表示贊賞。

④ 豎起大拇指，可表示一種高度的贊賞。增強自信心，獲得成就感。⑤ 一只手手心朝上不斷煽動四指同時說道：Yes, come on, come on.或Yes, go on。這種語言行為和非語言行為手勢的同時使用，不僅對學(xué)生的發(fā)言是一種鼓勵和肯定，同時還可以激勵、引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)言進行下去，啟發(fā)學(xué)生思維。不斷的啟發(fā)和鼓勵能夠起到引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)思維習(xí)慣的作用。

⑥ 鼓掌---當(dāng)學(xué)生任務(wù)完成得出色時，教師可鼓掌表示贊揚。也可以號召學(xué)生一起鼓掌。掌聲可以使人產(chǎn)生成就感，增強自信心。⑦ 撫摸孩子的頭，拍拍孩子的肩膀也是一種鼓勵性的非語言行為的評價手段。這一手段的使用會使回答正確的孩子心中蕩起美孜孜的幸福感和對老師的親近感。這種感覺可以拉近孩子和老師的距離，拉近他們和英語課堂的距離，使他們喜歡上課并激發(fā)表達的欲望。對于回答錯誤的孩子，這一手段的使用可以起到安慰、消除他們心中的不安及沮喪、緩解焦慮情緒的作用。（此方法僅可用于低年級）4．指示/演示語

在組織課堂教學(xué)時，教師使用的指示語和演示語要避免過長和含糊不清，要力求簡潔、清晰并且和藹、可親，避免過于生硬。例如： Now class/ boys and class, class begins.Today, we?re going to learn …

Now, open your books, please.Turn to page...Now, class/ boys and girls/ children, please look at blackboard/picture/your books/ page five.Please read the … together.One, two, three, go!Now, let?s sing the song… together.Now, let?s enjoy the song from the tape.Well, let?s go on.Please look at page … This time, you do it one by one.Now, listen to the tape.Now, listen to me, please.Now, I?ll read the …, please follow me.Now class/ boys and girls/ children , read after me/ the tape.Follow me, please.Just follow me, class.Yes, please.(To answer “ Let me try or let me answer the question ”)the Please show me how well you can do/ read it.Come to the front, please./ … please come to the front.Thank you.Thank you.Please go back to your seat.Thank you.You can go back now.It?s your turn, Sue.OK, class/ boys and girls/ children , please stand up.Please sit down.Please do it now.OK, go!Please work in pairs/ in groups/ individually/ by yourselves.Now, class/ boys and girls/ children, write/put the Chinese/English under/next to each word/picture.Now, let?s do the exercise.Now, class/ boys and girls/ children, find a partner and role-play the conversation.Work with your partner and answer the questions.OK, class/ boys and girls/ children, time is up.Please stop working/ talking now.Please stop here.Now, break time.Let?s have/ take a break.Good class/ boys and girls/ children, be quite, please.Now class/ boys and girls/ children, here?s your homework.Please do … and …

Don?t forget your homework.It?s … on page …, …on page… 5．告別語

課堂教學(xué)結(jié)束時教師需向?qū)W生宣布,并向?qū)W生道別。

OK, class/ boys and girls/ children, that?s all for today.I?ll see you next time.Let?s call it a day today.I?ll see you the day after tomorrow.Alright class/ boys and girls/ children.We?ll stop here today.We?ll end up the class now.Class is over.Class dismissed.See you next time, class/ boys and girls/ children.See you.See you later.Goodbye, class/ boys and girls/ children.Bye, class/ boys and girls/ children.Wish you a good weekend.Have a good weekend!Have a nice day!

第四篇：初中英語課堂經(jīng)典用語范文

1初 中 英 語 課 堂 用 語

第1部分課前準(zhǔn)備和上課1.BEFORE CLASS BEGINS（上課前）Come on(now)!快走啊！Let’s go in.咱們進去吧。Hurry up!快點！Come in and sit down進來，坐下。

2.GREETINGS（問候）Good morning afternoonevening, everybody/boys and girls/children.大家/孩子們下午好。Hello, everyone.大家好。Nice to meet you all很高興見到你們。Hello, Wang Li你好，王利。How are you, Tom?你好嗎，湯姆？3.GETTING READY FOR CLASS（做好上課準(zhǔn)備）Are you ready for class?準(zhǔn)備做好上課了嗎？Let’s get ready for class.讓我們準(zhǔn)備好上課。Put your English books on the desks.把你們的英語書放在課桌上 4.INTRODUCING ONESELF（做自我介紹）My name is Mr./Mrs./Miss Li我叫?先生/太太/小姐I’m Mr.Zhang.我是張老師。I’m your new English teacher我是你們新的英語教師。5.CALLING THE ROLLS（點名）Where’s Li Ming?李明到哪兒去了？Who isn’t here?誰沒有到？Is Zhang Hua here?張華來了嗎？Don’t be late next time.下次別遲到了。Go to your seat.We have already begun the lesson.到座位上去,我們已經(jīng)開始上課了.6、STARTING THE CLASS（開始上課）It’s time for class上課的時間到了。Let’s begin(the class)開始上課Who is on duty today? 今天誰值日？

7、ASKING MISCELLANEOUS QUESTIONS（問各式各樣的問題）（1）About date（關(guān)于日期）What is the date today?今天幾號？What day is it?今天星期幾？What month is it? 這是幾月份？（2）About weather（關(guān)于天氣）What is the weather like?天氣怎么樣？Is it cold or hot?天氣是冷還是熱？What season is it?現(xiàn)在是什么季節(jié)？（3）About identity（關(guān)于身份）What’s your name?你叫什么名字？How do you spell it?你的名字怎么拼？What’s your English name?你的英文名字叫什么？ Where do you live?你住在哪兒？What’s your telephone number?你的電話號碼是多少？How old are you?你多大了？（4）About interests and hobbies（關(guān)于興趣和愛好）Do you like ?? 你喜歡?What do you do at weekends? 你周末做什么？How do you spend your evenings?你晚上都是怎么過的What do you usually do on Fridays?你星期五通常做什么？

第2部分教學(xué)過程

1、ABLE TO PARTICIPATE（參與）Has everybody got a book?大家都有書了嗎？Can you see all right? 你們能看得見嗎？Can you see the picture?你們能看見圖片嗎？Can you all see/hear?你們都能看見/聽見嗎？Have you all found the place?找到那頁了嗎?Who needs help?誰需要幫助？Does anybody need any help? 有人需要幫助嗎？All of you can try.大家可試一試。What’s the matter?怎么回事兒？Are you ready?你們準(zhǔn)備好了嗎？Who has finished?誰完成了？Have you all finished?你們都完成了嗎？Anybody not finished?有誰沒有完成？Have you finished, Tom?湯姆，你完成了嗎？Who’s next?誰接著來做？Who is the next one to try?誰想下一個來試？You next.你是下一個。Now you.現(xiàn)在輪你了。Who would like to do this?誰愿意做這個？Who wants/would like to write that on the board?誰愿意把這個寫到黑板上？Who wants to be Mrs.Brown? 誰愿意做布朗太太？Now let’s have a look at Exercise 13.現(xiàn)在我們一起看看練習(xí)13。Now I want you to turn to page 20現(xiàn)在我要你們翻到第20頁。How about listening to the whole thing now?現(xiàn)在我們再整個聽一遍怎樣？Now I have some music for you..現(xiàn)在我給你們放些音樂。First of all, we shall?首先，我們將??First, let’s listen to the conversation.首先，讓我們聽對話。The first thing we’ll do today is going over our last lesson.我們今天要做的第一件事是復(fù)習(xí)上一課Next, I would like you to ?接下來，我想要你們??After that we shall do some written work.然后我們要做一些書面練習(xí)

2、REPEAT AND SPEAK LOUDER（重復(fù)、大聲說）Louder, please.請大點兒聲。

Speak up.說大點兒聲。Once again, but louder.再說一遍，但要大點兒聲。Not so quickly, I can’t follow別說得太快，我聽不明白。Again, please.請再說一遍。Once more.再來一遍。Say after me.跟我讀。Say it after me.跟我讀。Use a complete sentence.用完整句。Try it again from the beginning.從頭再來一遍。Let her try it on her own讓她自己試一試。Don’t help him.不要提醒他。Everyone, listen and repeat.大家聽后，跟著重復(fù)。All together now, please.現(xiàn)在請大家做。Everyone, say?全體說：? All of you大家一起。

3、CYCLES（循環(huán)做）I’ll begin我先開始。I’ll ask first我先問。Sorry? What did you say?對不起，你說什么？Pardon?請原諒，再說一遍行嗎？Speak up大聲點。I missed that.What did you say?我沒聽見。你說得是什么？Sorry, I can’t hear you.很遺憾，我聽不見你。Listen and repeat聽并重復(fù)。Listen to the way I say it.聽我是怎么說的。Listen again carefully and then you try.再仔細(xì)聽，然后你試一試。Watch my mouth closely.認(rèn)真看我的口型。

4、SPELLING（拼寫）How do you spell ?? ?怎么拼？What is the correct spelling of this word?這個字的正確拼法是什么？Spell it aloud.大聲拼讀它。Spell it in English.用英語拼讀出來。I’m sorry, you’ve made a spelling mistake.很遺憾，你犯了一個拼寫錯誤Is that right?這對嗎？What is the answer?答案是什么？

第3部分游戲和歌曲

1、GAMES（游戲）Let’s play a game.我們來做一個游戲。Let’s play a spelling /miming /guessing /counting game咱們玩一個拼寫/模仿動作/猜字/數(shù)數(shù)游戲。What about a game of “Simon Says”? 玩一個“西蒙說”的游戲怎么樣？We’ll see which team gets the highest score讓我們來看看哪隊得分最高。All right, one more.好了，再來一個。Guess what this is.猜猜這是什么。Guess what I am drawing.猜猜我畫的是什么。Can anyone guess what this is/ what I’m holding?誰能猜猜這是什么/我拿得是什么？

2、MOVEMENT（動作）Come inside到里面來。Go outside到外面去。Stand upSit down.站起來，坐下。Sit in your seat(s)坐在你的座位上。Take your seats找個座位坐下。Look at the class.看著全班。Back to the class背著全班。Turn your back to the class背朝著全班。Go back to your seat(s), please.請回到座位上。Hands up!請舉手！Put your left/right hand up請把你的左手/右手舉起來。Hands down!把手放下！Look left向左看。Close your eyes.閉上你們的眼睛。Hold up your pens.拿起鋼筆。Put them down again.再把書放下。Jump up and down.上下跳。Hop on one leg.單腿跳。Wave your hands.揮揮你們的手.Touch your head.摸你的頭。Point to your ears.指著你的耳朵。Keep perfectly still.保持不動。Come on ,now.快點

第4部分課堂管理

1、LOOK THIS WAY（看這邊）Look at me看著我。Look over here看這邊。Pay attention, now.現(xiàn)在注意了。Don’t look out of the window別往窗外看。Be quiet.安靜。Everyone, listen.大家聽著。Stop talking, now.現(xiàn)在不要說話了。

2、GROUP WORK（小組活動）Work in pairs.兩人一組活動。I’ll divide the clpartner找一個伴。Work in threes/ fours/ fives into groups三人四人五人一組活動。You four turn round and work with the four behind you.你們4人轉(zhuǎn)過去，同身后的4位一起做

第5部分確認(rèn)、鼓勵、表揚和抱怨

1、CONFIRMATION（確認(rèn)）Good好。Right對。Yes.是的。Fine.好。Right you are.說得對。Quite right.非常對。That’s the way.就是這樣。That’s right.做得對。Correct!正確。Your answer is correct!你的回答正確。That’s quite right.這是非常對的。That’s it.就這樣。Yes, you’ve got it.是這樣，你做對了。That’s correct.這是正確的。You’ve got the idea.你的觀點是對的。You read quite fluently(well)你讀得很流

利（好）。No, that’s wrong.不對,錯了。Not really不完全對。Unfortunately not.很遺憾，錯了。

2、COMPLIMENTS（贊揚）Excellent極好的。Magnificent十分壯觀的。That’s very good非常好。Terrific太棒了！Well –done!4干得不錯。Wow!真了不起。Very fine非常好。That’s nice那太好了。Great stuff!內(nèi)容太好了。I like that我很喜歡它。Fantastic!太絕了。You made a very good job of that!你這個工作做得太好了。You’ve done a good job你干得很出色。Very good很好。Super!棒極了。You’re doing a good job!你的活干得真漂亮！Exactly right!的確是這樣！Congratulations!祝賀你！Perfect!太完美了！That’s great好極了！Good remembering!好記性！Keep it up!保持下去！I like that!我喜歡這樣。Marvelous!太神奇了！That’s a good boy/girl 真是一個好孩子。I’m very proud of you我為你感到自豪。That’s good!這很好!That’s very much better 這就更好了。Good work!做的不錯！Great!太棒了！Good for you!真運氣！That’s better!這就更好了。Excellent!太出色了！Wonderful!太精彩了！Splendid!極佳的。Good thinking.想得太好了。Keep on trying.繼續(xù)努力。Outstanding!太杰出了！You’re making progress every day你天天都在進步。You’re always the best!你總是最好的！

3、ENCOURAGEMENT（鼓勵）That’s better好多了。It’s better好些了。That’s much better那樣好多了。Try it again再試一次。That’s not bad還不賴。Have another try再試一次。Not quite right.Try again不太對，再試試Almost right差不多對了。Not exactly這不太確切。That’s almost it快差不多了。You’ve just about got it.你馬上就要成功了。Take it easy！Don’t be nervous!不要緊張。Go on.Have a try繼續(xù)，再試一試。Don’ worry別著急。You read quite well你讀得非常好。You have very good pronunciation你的發(fā)音非常好。You have made a lot of progress你取得了很大的進步。第6部分結(jié)束課

1、DISMISSING CLASS（下課）Class is over下課了。Time’s up時間到了。Let’s take a breakrest.讓我們休息一會兒。Let’s rest for fifteen minutes休息一刻鐘。We’ll have a ten-minute break休息10分鐘。All right!That’s all for today, thank you好了，今天就到這兒，謝謝。That’s all for today.今天的課就上到這兒。

2、GOODBYE（再見）Good bye!再見！Goodbye, boys and girls孩子們再見！Bye-bye, children孩子們再見！Good-bye, everyone.大家再見！See you again on Tuesday.星期二見！See you later回頭見！See you tomorrow明天見！See you(on)Monday.星期一見！Have a nice weekend祝你周末愉快！Have a good holiday/Christmas/ New Year!祝你假期/圣誕節(jié)/新年愉快！Enjoy your holiday.祝你假期快樂！

第五篇：英語課堂用語

英語課堂用語

1、class begins.開始上課了。

2、class is over.下課了。

3、one, two, go.一，二，開始！

4、ready? go!準(zhǔn)備好了嗎？開始！

5、stop talking please.請不要講話。

6、good morning, boys and girls.7、open your books.請打開你的書本。

8、turn to page 1.翻到第一頁。

9、stand up, please.請起立。

10、sit down please.請坐下。

11、read after me請跟我讀。

12、read by yourself請自己閱讀。

13、Look at the blackboard.請看黑板。

14、listen to me carefully 請仔細(xì)聽講。

15、Who's on duty today? 今天誰值日？

16、Nice to meet/see you.見到你很高興。

17、Is everyone here? 大家都到了嗎？

18、Be quiet!安靜！

19、Come to the front, please.請到前面來。

20、Go back to your seat, please.請回到你的座位上。

21、Do you have any questions? 你們有問題嗎？

22、Pardon? 再說一遍好嗎？

23、Listen and repeat.聽并重復(fù)。

24、Try again, please./Once more, please.再試一次/再來一遍。

25、Put up your hands/Hands up.請舉手。

26、claps 鼓掌！

27、Wonderful!非常精彩！

28、See you!再見！