第一篇：河灘小學(xué)調(diào)研報(bào)告

河灘小學(xué)調(diào)研報(bào)告

一、推進(jìn)育人為本12項(xiàng)基本制度的具體做法：

1、高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育，把學(xué)生的安全放在首位。

2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的管理工作，制定家長(zhǎng)評(píng)議制度；教師與家長(zhǎng)每日溝通一次，及時(shí)了解學(xué)生的狀況。

3、關(guān)注八類學(xué)生成長(zhǎng)，建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制。

4、成立班教導(dǎo)會(huì)制度，班主任與科任教師每周一次學(xué)情會(huì)商。

5、學(xué)校制定懲戒、問(wèn)責(zé)制度，以獎(jiǎng)勵(lì)為主達(dá)到教育學(xué)生的目的。

6、制定師德考核制度，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)綜合評(píng)定，每學(xué)期一次，公示3天。

二、市級(jí)評(píng)優(yōu)樹(shù)先指標(biāo)推薦建議

1、師德考核必須優(yōu)秀；

2、工作業(yè)績(jī)突出；

3、對(duì)學(xué)校工作有突出貢獻(xiàn)者。

三、校長(zhǎng)最關(guān)心的5件事

1、師生的安全

2、師資、教學(xué)設(shè)施的配備

3、師生的“減負(fù)、減壓”

4、學(xué)生的素質(zhì)提升

5、教師的待遇

第二篇：關(guān)于東明縣黃河灘區(qū)民生問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于XX灘區(qū)民生問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告

XXXX鄉(xiāng)是山東省兩個(gè)純黃河灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是最大的純?yōu)﹨^(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在全省灘區(qū)半灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中最具有典型性，其整體情況最能夠全面地反映灘區(qū)的實(shí)際情況。2008年，在菏澤市“萬(wàn)名干部下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，先后兩批駐XXXX鄉(xiāng)駐鄉(xiāng)、駐村12個(gè)工作組，共計(jì)58人，會(huì)同鄉(xiāng)黨委、政府針對(duì)該鄉(xiāng)灘區(qū)發(fā)展中存在的民生問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)村入戶、走訪座談、實(shí)地考察等形式進(jìn)行了廣泛深入調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)研，大家一致認(rèn)為，所謂的黃河灘區(qū)，其實(shí)就是分洪區(qū)和滯洪區(qū)。自從黃河大堤修建以來(lái)，大堤以內(nèi)的灘區(qū)群眾，就一直在為國(guó)家和民族做出著巨大的犧牲。由于長(zhǎng)期以來(lái)受灘區(qū)特殊地理環(huán)境因素的制約，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)非常薄弱，社會(huì)事業(yè)發(fā)展緩慢，各種民生矛盾和問(wèn)題非常突出，當(dāng)?shù)卣鉀Q起來(lái)困難很大。當(dāng)前，灘區(qū)群眾的民生問(wèn)題特別應(yīng)該值得社會(huì)各界的了解和關(guān)注，亟需國(guó)家政策的傾斜和支持。關(guān)于灘區(qū)群眾的民生現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議特形成此調(diào)研報(bào)告。

一、基本情況

XX鄉(xiāng)是黃河入魯?shù)诙l(xiāng)，屬黃河下游，山東省最西端的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鄉(xiāng)由原王店鄉(xiāng)、原XX鄉(xiāng)于2001年合并而成。位于XX城西南，東臨黃河大堤，西跨黃河兩岸，與河南省長(zhǎng)垣縣接壤，南接焦元鄉(xiāng)，北接沙窩鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)總面積133.4平方公里，東西最長(zhǎng)16公里，南北最長(zhǎng)22.5公里，共轄37 個(gè)行政村，88個(gè)自然村。距縣城最近的村莊距縣城20公里，最遠(yuǎn)的村莊距縣城48公里。其中近臨黃河大堤的11個(gè)自然村已搬到大堤外沿（合并為三、四、五、六號(hào)新村），黃河?xùn)|岸灘區(qū)76個(gè)自然村，西岸灘區(qū)1個(gè)自然村?，F(xiàn)有堤內(nèi)緊臨黃河主河道而離黃河大堤最近的村是老君堂村，距黃河大堤2公里；緊臨近黃河主河道距離黃河大堤最遠(yuǎn)的王高寨村，距黃河大堤8公里。該鄉(xiāng)總?cè)丝?6.5萬(wàn)人，5.8萬(wàn)畝耕地（生產(chǎn)堤以東），10萬(wàn)畝灘涂地（生產(chǎn)堤以西），其中黃河西岸有灘涂地5.5萬(wàn)畝，2萬(wàn)人需過(guò)河種地。除1.2萬(wàn)人在2004年搬遷到大堤外沿居住外，其余人口及所有耕地、灘涂地均在黃河大堤以內(nèi)范圍，俗稱黃河灘區(qū)。黃河在該鄉(xiāng)自西南向東北呈“S”型穿境而過(guò)，流長(zhǎng)18公里，黃河標(biāo)準(zhǔn)化堤防13公里，高20米，寬200米，在該鄉(xiāng)東邊呈南北走向。在該鄉(xiāng)南端的辛店集和最北端的老君堂各有一處控導(dǎo)工程，該鄉(xiāng)群眾把這兩處控導(dǎo)工程連接起來(lái)，筑成了寬12米、高2米的土壩，俗稱生產(chǎn)堤，總長(zhǎng)達(dá)13公里。

2007年全鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2.3億元，主要是以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)幾乎空白，全鄉(xiāng)財(cái)政收入722萬(wàn)元，農(nóng)民年人均純收入3120元，屬全省最低，而其中一半的收入也是來(lái)自外出務(wù)工。

建議：所謂“黃河灘區(qū)”，即是黃河兩岸標(biāo)準(zhǔn)防洪大堤之間的區(qū)域。XX鄉(xiāng)的基本情況說(shuō)明，黃河下游灘區(qū)有著縱深 的區(qū)域，黃河灘區(qū)可謂“地大人多”，其客觀性不容臵疑。群眾生產(chǎn)生活在黃河兩岸防洪大堤之間。建議政府對(duì)灘區(qū)土地、人口、經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)行全面普查，全面客觀地掌握黃河灘區(qū)的情況，在全社會(huì)予以公布。

二、民生問(wèn)題產(chǎn)生的歷史緣由

歷史上，黃河既是哺育XX鄉(xiāng)人民的母親河，又是災(zāi)害不斷的苦難河。在公元1855年前的300年間，黃河經(jīng)江蘇省流入黃海，XX百姓在這片安靜的土地上耕耘收獲，繁衍生息。清咸豐五年（1855年），黃河在河南蘭考境內(nèi)決口改道，行經(jīng)山東流入渤海。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一的堤防工程，黃河自由泛濫，百姓深受其苦。但由于河岸附近泥沙長(zhǎng)年積沉，地勢(shì)較高，洪水順勢(shì)而下，水患對(duì)黃河岸邊人民群眾生命安全的危害相對(duì)下游較輕。1875年，清朝政府開(kāi)始在長(zhǎng)興及山東境內(nèi)修筑黃河大堤，至1933年民國(guó)時(shí)期漸具規(guī)模，從而形成黃河灘區(qū)。由于特殊的地理位臵，灘區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁，有“三年兩淹”之說(shuō)。1855年至1935年的80年間，發(fā)生大水漫灘39次之多，小型漫灘幾乎年年都有，多年來(lái)，黃河灘區(qū)就成為“旱季人居此，汛期水茫茫；冬春見(jiàn)一麥，夏秋去逃荒”的景象。1938年，國(guó)民黨政府為阻擋日軍進(jìn)攻，扒開(kāi)鄭州花園口黃河大堤，黃河在河南奪淮入海，1947年回歸北道，重經(jīng)長(zhǎng)興，自山東墾利縣流入渤海。

為防止黃河泛濫，黃河大堤歷史上曾多次加高加固，新 中國(guó)成立后，為了解決黃河對(duì)黃河流域人民的危害問(wèn)題，進(jìn)行了四次規(guī)模較大的復(fù)堤工程，增高達(dá)20米。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)，寬度達(dá)到200米，另外沿堤形成挖土覆堤留下的寬達(dá)500米的堤溝河。黃河大堤的加寬加高，使黃河大堤安全問(wèn)題得到根本解決，從根本上解決了黃患對(duì)大堤外黃河流域人民的危害問(wèn)題，黃河不再對(duì)大堤外的廣大人民形成災(zāi)害，而對(duì)黃河流域人民引黃灌溉、改良農(nóng)田，越來(lái)越發(fā)揮著巨大的作用，黃河真正成為造福灘外人民的幸福之河。然而，黃河大堤的修建，卻使灘區(qū)人民失去了大片賴以生存的耕地，更為嚴(yán)重的是廣大灘區(qū)群眾長(zhǎng)期遭受黃患的危害，生命財(cái)產(chǎn)沒(méi)有得到保障，生活質(zhì)量很差，他們犧牲了局部利益，為灘外廣大區(qū)域的人民的生命財(cái)產(chǎn)安全做出了巨大的犧牲。2002年黃河調(diào)水調(diào)沙試驗(yàn)以前，河水幾乎年年漫灘，黃河流量達(dá)到2000米/s左右就會(huì)形成漫灘，漫灘以后堤內(nèi)是一片汪洋，當(dāng)?shù)厝罕娭荒茉谧约航ǖ姆颗_(tái)上面對(duì)淹沒(méi)的莊稼痛心流淚，苦不堪言，其景象慘不忍睹。到2002年黃河小浪底樞紐工程建成后，實(shí)行黃河調(diào)水調(diào)沙，黃河河床拉低，形勢(shì)才出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，黃河流量在4000米/s以下不漫灘，因此群眾可以連續(xù)幾年不受黃河泛濫的災(zāi)害。但巍巍的黃河大堤對(duì)灘區(qū)群眾造成的環(huán)境阻隔和生存壓力一直沒(méi)有得到根本改變。長(zhǎng)期以來(lái)，灘區(qū)群眾一邊面對(duì)的是黃河水患的威脅，一邊面對(duì)的是黃河大堤的阻隔，特殊的居住和生活環(huán)境，33決定了他們?cè)谏嬷斜厝幻媾R著諸多的艱辛和困苦，最為難能可貴的是，灘區(qū)的群眾世世代代默默無(wú)聞地做著巨大的犧牲和奉獻(xiàn)，但一直沒(méi)有享受補(bǔ)償政策，他們從來(lái)就無(wú)怨無(wú)悔，表現(xiàn)出無(wú)比高尚的思想品質(zhì)和可歌可泣的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。灘區(qū)的民生問(wèn)題是多方面的、綜合性的。但是，正是由于他們做出的犧牲，才換取了更多更多人的平安和富足。對(duì)于他們的當(dāng)前生活生產(chǎn)中面臨的困難，國(guó)家不會(huì)忘記，也不能忘記。

建議：

1、廣泛宣傳和大力弘揚(yáng)灘區(qū)人民無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲精神，籌建“黃河灘區(qū)紀(jì)念館”，讓全社會(huì)了解灘區(qū)、認(rèn)識(shí)灘區(qū)、關(guān)注灘區(qū)、支持灘區(qū)，全面改善灘區(qū)的面貌。

2、國(guó)家應(yīng)盡快出臺(tái)綜合改善灘區(qū)群眾民生問(wèn)題的政策，加大投資力度，切實(shí)解決廣大灘區(qū)群眾的各種民生問(wèn)題。

三、灘區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題

灘區(qū)群眾生命安全長(zhǎng)期經(jīng)受黃河的嚴(yán)峻考驗(yàn)。解放后人民治黃工程不斷取得重大勝利，改變了舊社會(huì)黃河大堤三年兩決口造成的重大災(zāi)害。但由于黃河灘區(qū)特有的瀉洪、滯洪功能，大小黃泛災(zāi)害仍然長(zhǎng)年不斷，而灘區(qū)百姓又難以離開(kāi)這片賴以生存的土地，他們的生命安全就不得不長(zhǎng)年經(jīng)受黃河的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在調(diào)研過(guò)程中，我們走遍了長(zhǎng)興鄉(xiāng)的各個(gè)村莊，在灘區(qū)的每個(gè)村莊，每家每戶高高低低的房臺(tái)，是灘區(qū)村莊特有的景觀，這些年代不

一、高低不等的房臺(tái)，記載了 灘區(qū)人民與黃患斗爭(zhēng)的歷史。

僅1990年以來(lái)，XX鄉(xiāng)就經(jīng)歷了數(shù)次較大的水患災(zāi)害，每逢黃河灘區(qū)上水，XX鄉(xiāng)數(shù)萬(wàn)群眾就遭受重大生命威脅，生產(chǎn)損失巨大，生活異常困難。1996年、1998年、2003年，歷史上飽嘗黃患之苦的灘區(qū)人民一次次陷入苦難之中，突入其來(lái)的特大洪水向脫韁的野馬，直沖灘區(qū)大地，吞噬了豐收在望的莊稼和成片的養(yǎng)殖基地，沖毀了房屋、公路、橋涵閘、供電線路及通訊線路。洪流滾滾，驚濤駭浪，村莊成為一個(gè)個(gè)在水波中或隱或現(xiàn)的“孤島”，群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。

2002年，國(guó)家實(shí)施小浪底工程后，河床拉低1——2米，黃河主河道容積擴(kuò)大，河水流量在4000米/s以下不會(huì)漫灘，黃河漫灘次數(shù)大大減少，但并沒(méi)有從根本上解決黃河對(duì)灘區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的威脅。現(xiàn)在對(duì)于黃患的威脅，灘區(qū)群眾根據(jù)黃河水流量新總結(jié)了這樣的順口溜：“四千以下不出槽，五千、六千大漫灘，七千、八千全完完?！币馑际?，黃河水在4000米/s流量以下，水不出主河道，到5000-6000米/s流量時(shí)，河水將漫過(guò)生產(chǎn)堤出現(xiàn)漫灘，到7000-8000米/s流量時(shí)，灘區(qū)將全部淹完，群眾將受災(zāi)難。

近年來(lái)，灘區(qū)群眾的疾苦越來(lái)越引起黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及各級(jí)黨委政府的高度重視。2003年，中共中央總書(shū)記胡錦濤親臨XX鄉(xiāng)視察，慰問(wèn)困難群眾，為灘區(qū)人民帶來(lái)了黨和政

333府的溫暖和巨大的振奮于鼓舞，國(guó)家對(duì)灘區(qū)群眾的安建工程相繼展開(kāi)。2004年-2006年，國(guó)家出資實(shí)施“堤外搬遷工程”，XX鄉(xiāng)在黃河大堤外征地（大部分是劉樓鎮(zhèn)土地）建設(shè)了四個(gè)農(nóng)民新村，將大堤內(nèi)側(cè)臨堤地勢(shì)最底的11個(gè)自然村1.2萬(wàn)人搬遷到大堤外沿，解決了部分群眾安全問(wèn)題。但搬遷工程浩大，資金投入巨大，工作繁重，目前遺留不少問(wèn)題，特別是新村新增人口宅基地不足，需要再征地的問(wèn)題（鄉(xiāng)外征地難度很大）一直困繞著當(dāng)?shù)馗刹咳罕姟Ｄ壳皝?lái)看，堤外搬遷適合于大堤內(nèi)側(cè)附近的村莊，灘區(qū)縱深處的村莊實(shí)施堤外搬遷即不可能也不適合。2004年以來(lái)，又實(shí)施“大村臺(tái)搬遷工程”，2004年在該鄉(xiāng)灘區(qū)南、北部分別開(kāi)始建設(shè)2個(gè)“萬(wàn)人大村臺(tái)”，工程總占在面積1200畝，工程投資2800萬(wàn)元，省配套資金1200萬(wàn)元，2006年底主體工程完工，但由于搬遷資金缺乏、配套工程不完善等原因，工程暫停近兩年。截止目前，該鄉(xiāng)灘區(qū)大多數(shù)群眾的居住安全問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決，大多數(shù)灘區(qū)群眾還是靠自己一家一戶筑房臺(tái)來(lái)解決。

建議：國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步加大黃河灘區(qū)安建工程力度，盡快解決灘區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題，從XX鄉(xiāng)多年的實(shí)踐來(lái)看，實(shí)施安建工程有三種方式，一是堤外移民遷建工程。即將群眾搬遷到堤外；二是建設(shè)大村臺(tái)。將多村群眾集中搬遷到一個(gè)大村臺(tái)上；三是在老村基礎(chǔ)上改建村臺(tái)。在老村莊基礎(chǔ)上加高加固村臺(tái)。前兩種方式屬于搬遷工程，工程浩大，耗資 巨大，牽涉面廣，新占耕地多，征地困難大，遺留問(wèn)題多，搬遷往往不徹底，老村難以復(fù)耕，造成土地更大浪費(fèi)。相比之下，后者投資少，利用抽取黃河泥沙淤填村臺(tái)，工期短，易實(shí)施，群眾經(jīng)濟(jì)損失小，群眾世代形成的鄰里社會(huì)關(guān)系不變，群眾愿意接受，村內(nèi)坑洼地填平后新增宅基地可解決新增人口建房用地問(wèn)題，是一項(xiàng)比較符合灘區(qū)實(shí)際、既節(jié)約土地，群眾又樂(lè)于接受的安建工程，建議國(guó)家盡快出資重點(diǎn)給予老村臺(tái)淤墊及低矮房重建的政策支持，加快灘區(qū)群眾安建工程進(jìn)度，盡快解決群眾的安全居住問(wèn)題。

四、灘區(qū)群眾經(jīng)濟(jì)困難、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題 灘區(qū)群眾經(jīng)濟(jì)十分困難。在實(shí)施小浪底工程之前，由于黃河連年漫灘，灘區(qū)群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本上處于“一麥一水”狀態(tài)，夏季收一季小麥，秋季一片汪洋，群眾收入少。群眾想發(fā)展大棚蔬菜、搞養(yǎng)殖、栽種果樹(shù)等苦于水患，不敢去闖“虎口”。更有甚之，由于黃河水患不斷破壞，群眾要花費(fèi)巨資（當(dāng)時(shí)家庭10年的收入）用來(lái)筑房臺(tái)、建房子，幾乎傾其所有，甚至負(fù)債累累。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2003年10月一場(chǎng)洪水，該鄉(xiāng)就沖毀房屋11700余間，其中倒塌房屋2600余間、9100余間成危房。淹死牲畜2300余頭、家禽3.1萬(wàn)余只。16萬(wàn)畝即將收獲的莊稼被淹沒(méi)。全鄉(xiāng)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1.8億元，全鄉(xiāng)人均損失3000余元。據(jù)估算，過(guò)去灘區(qū)一個(gè)三口之家，年收入不足8000元，而修筑一處房臺(tái)需土方至少1000 米需耗資2萬(wàn)元，蓋3間平房1間廚房需耗資4萬(wàn)元。頻繁發(fā)生的洪災(zāi)，更使他們雪上加霜，每一場(chǎng)洪災(zāi)都使他們幾年翻不過(guò)身來(lái)。況且，每年的收入里面，除去日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、上學(xué)、就醫(yī)等方面的開(kāi)支，幾乎沒(méi)有剩余。在灘區(qū)，很多家庭幾輩人辛辛苦苦掙錢也建不起好房子。由于洪災(zāi)頻繁，灘區(qū)群眾中貧困人口比例相當(dāng)高。

灘區(qū)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)十分薄弱。村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)基本處于空白。灘區(qū)位臵偏僻，地理環(huán)境差，安全系數(shù)低，投資風(fēng)險(xiǎn)大，外商不愿來(lái)長(zhǎng)興鄉(xiāng)投資建廠。近年來(lái)，該鄉(xiāng)加大招商引資力度，將引來(lái)項(xiàng)目落戶在縣開(kāi)發(fā)區(qū)，但在園區(qū)落地項(xiàng)目投資成本大，落地難，招商引資非常困難，致使工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏工業(yè)經(jīng)濟(jì)支撐，每年黃河防汛工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政還要承擔(dān)相當(dāng)大的資金。而灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政和發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政體制同屬一個(gè)體制，國(guó)家沒(méi)有給予必要的財(cái)政傾斜。所以，鄉(xiāng)財(cái)政非常困難。XX鄉(xiāng)由原XX鄉(xiāng)和王店鄉(xiāng)合并而成，合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)造成人員過(guò)多，干部職工工資發(fā)放都非常困難，扶持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展更是有心無(wú)力。

建議：

一是國(guó)家給予灘區(qū)群眾分洪、滯洪區(qū)優(yōu)惠政策，讓灘區(qū)群眾一年享受一季補(bǔ)貼。

二是加大對(duì)灘區(qū)的扶貧力度。

三是建議國(guó)家對(duì)灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政與灘外鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政應(yīng)區(qū)別 3對(duì)待，給予灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政必要的補(bǔ)貼和傾斜。

四是鼓勵(lì)灘區(qū)群眾利用黃河致富。如給予灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用黃河泥沙造磚（不破壞耕地）的政策；國(guó)家給予資金扶持政策，鼓勵(lì)和支持灘區(qū)群眾引黃河泥沙於坑造田、改良土壤；在規(guī)范管理的情況下，利用黃河淘取鐵砂等。

五是要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后問(wèn)題 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后。

一是農(nóng)村待開(kāi)發(fā)利用土地較多。我們走在灘區(qū)大片的田野上，最直觀的映像是土地不平，坑洼遍地，水塘連片，茅草叢生，灘區(qū)未開(kāi)墾利用的土地較多。長(zhǎng)期以來(lái)，灘區(qū)群眾由于修筑村臺(tái)取土，在村莊周圍形成了大大小小的廢舊坑洼；多年來(lái)黃河標(biāo)準(zhǔn)化堤防工程建設(shè)，沿大堤附近的500米以內(nèi)耕地大面積被挖成坑、溝。全鄉(xiāng)坑、溝、洼地面積達(dá)2.6萬(wàn)余畝。黃河灘區(qū)土地一直沒(méi)有實(shí)施規(guī)模整理，土地不平整的問(wèn)題十分突出，因缺少項(xiàng)目資金投入，長(zhǎng)期得不到有效開(kāi)發(fā)利用，造成土地資源的巨大浪費(fèi)。群眾迫切要求大搞土地開(kāi)發(fā)利用，但因?yàn)﹨^(qū)土地一直未納入基本農(nóng)田保護(hù)范圍，土地開(kāi)發(fā)復(fù)耕整理項(xiàng)目難以在灘區(qū)立項(xiàng)，客觀上造成灘區(qū)土地的巨大浪費(fèi)。

二是農(nóng)田水利設(shè)施差，守著黃河澆不上水，雨季排澇困難成為制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要原因。全鄉(xiāng)現(xiàn)有干渠4條，長(zhǎng)26．4公里；支渠3條，長(zhǎng)11．6公里；斗渠12條，長(zhǎng)13．2公里，有橋、涵、閘60座。這些農(nóng)田水利基本設(shè)施由于長(zhǎng)期以來(lái)缺乏必要的整修，淤積和毀損嚴(yán)重，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。特別是在小浪底水利樞紐工程啟用后，多次調(diào)水調(diào)沙使黃河河床降低，水位下落，越生產(chǎn)堤閘閘底高，引水困難，守著黃河澆不上水已經(jīng)成為制約全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的首要問(wèn)題。灘區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)排水難問(wèn)題突出。灘區(qū)地勢(shì)呈西高東低、南高北低走勢(shì)，多年來(lái)，狹長(zhǎng)的大堤內(nèi)側(cè)堤溝排水河成為灘區(qū)排除積水的唯一渠道，就連上游河南省蘭考縣灘區(qū)積水也流經(jīng)XX鄉(xiāng)堤溝河，經(jīng)老君堂流入謝寨泄洪閘，該泄洪閘是河南蘭考縣、焦元鄉(xiāng)、XX鄉(xiāng)灘區(qū)唯一的大堤排水口。由于堤溝排水河寬度有限，又不斷淤積，造成排水不暢。每到汛期，堤溝河一片汪洋，灘區(qū)大量積水無(wú)處排放，導(dǎo)致該鄉(xiāng)大面積農(nóng)田嚴(yán)重受淹。我們還了解到，灘區(qū)農(nóng)田水利建設(shè)資金以前由河務(wù)部門負(fù)責(zé)支持，但近年來(lái)，河務(wù)局與水務(wù)局都明確表示無(wú)此項(xiàng)資金，鄉(xiāng)鎮(zhèn)又無(wú)能力承受，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大。

三是農(nóng)業(yè)種植模式陳舊。灘區(qū)歷來(lái)不穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境一直束縛著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)的積極性，粗種粗收形成習(xí)慣，一麥一豆的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式仍然占主導(dǎo)地位，耕作粗放，復(fù)種指數(shù)低，種植水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后灘外群眾，目前糧經(jīng)比例高達(dá)7：3，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益明顯偏低。四是關(guān)于“生產(chǎn)堤”問(wèn)題。在XX鄉(xiāng)灘區(qū)，5.8萬(wàn)畝耕地和10余萬(wàn)畝灘涂地之間，有一條群眾自發(fā)組織起來(lái)修建的長(zhǎng)達(dá)10余公里的生產(chǎn)堤，該生產(chǎn)堤介于新店集控導(dǎo)工程和老君堂控導(dǎo)工程之間，高約2米，寬約12米，群眾素有“生產(chǎn)堤保生產(chǎn)，房臺(tái)保生命”的說(shuō)法。事實(shí)上，生產(chǎn)堤對(duì)于保護(hù)灘區(qū)群眾的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)確實(shí)發(fā)揮著重要作用，也就是說(shuō)，在目前黃河流量5000米/s以下，生產(chǎn)堤可保河水不漫到生產(chǎn)堤外的土地上。以往，生產(chǎn)堤不被河務(wù)管理部門認(rèn)可，但事實(shí)證明，生產(chǎn)堤對(duì)泄洪、分洪實(shí)際并沒(méi)有影響。

建議：

1、國(guó)家對(duì)灘區(qū)復(fù)耕土地提供項(xiàng)目扶持，幫助灘區(qū)群眾搞好坑溝洼地的開(kāi)發(fā)利用，整合土地資源，發(fā)揮土地效益。建議國(guó)家對(duì)灘區(qū)耕地實(shí)行基本農(nóng)田保護(hù)制度，對(duì)不宜復(fù)耕的低洼地實(shí)行濕地保護(hù)制度。

2、國(guó)家給予資金投入，對(duì)灘區(qū)引黃干、支渠進(jìn)行清淤、疏通、開(kāi)挖，修建和完善橋涵閘等水利設(shè)施，進(jìn)一步改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，徹底解決守著黃河用不上水和滯澇問(wèn)題。

3、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)灘區(qū)群眾農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)力度，搞好示范，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技在灘區(qū)的推廣與普及，切實(shí)提高灘區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的復(fù)種指數(shù)及科技含量，加快農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收。

34、建議河務(wù)主管部門承認(rèn)和肯定“生產(chǎn)堤”的存在和作用，并提供資金修整、規(guī)范、維護(hù)“生產(chǎn)堤”，使其起到既不影響分洪、泄洪，又能很好地保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。

六、群眾生活困難問(wèn)題 群眾生活面臨較大困難。

一是吃水、吃飯困難。黃河每次漫灘，黃河水都向外泛堿，地表水硬度高，加上沿黃地表水位高，衛(wèi)生難以保障，群眾難以吃上潔凈、衛(wèi)生、安全的飲用水，如僅有600余口人的張莊村，由于水質(zhì)等方面原因，先后有50余人患上偏癱、癌癥等疑難重病，雖然沒(méi)有得到嚴(yán)密的科學(xué)證實(shí)，但群眾普遍認(rèn)為確實(shí)跟飲水有關(guān)。由于鄉(xiāng)村缺乏資金，“村村通自來(lái)水”工程嚴(yán)重滯后，多數(shù)村群眾吃不上干凈衛(wèi)生的自來(lái)水。目前，全鄉(xiāng)88個(gè)自然村中僅有18個(gè)村通上了自來(lái)水。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被譽(yù)為“抗日紅堡壘”和“革命英雄村”的王高寨行政村，因經(jīng)濟(jì)狀況差，至今未通自來(lái)水，村民仍舊吃水質(zhì)較差的地表水，盼望政府能夠給予扶持。建國(guó)以來(lái)國(guó)家多次對(duì)黃河大堤加固及近年實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)達(dá)到13公里，沿堤附近群眾的大量耕地被征用，并沒(méi)有補(bǔ)償或補(bǔ)償很少，現(xiàn)在堤根農(nóng)民人均耕地面積在0.7畝左右，最少的不到0.1畝，形成上萬(wàn)人的“少地農(nóng)”和“無(wú)地農(nóng)”，他們的吃糧得不到保證，生活困難，現(xiàn)有低保政策額度很小，杯水車薪，這部分群眾只有靠外出打工生活。二是居住困難。由于灘區(qū)特定的地理?xiàng)l件，群眾筑臺(tái)建房難度很大，老百姓建房素有“三年攢錢，三年建臺(tái)，三年蓋屋，三年還帳”的形象說(shuō)法。在灘區(qū)，幾戶居住一個(gè)小避水臺(tái)的并不鮮見(jiàn)，環(huán)境普遍較差。如西竹林村唐尚德老兄弟倆，兩家共9口人長(zhǎng)年居住在狹小破舊的三間堂屋、兩間配房?jī)?nèi)，現(xiàn)在兒子已到了結(jié)婚年齡，急切需要改善居住條件。2004年新村搬遷后，隨著人口的增加，新征宅基地難的問(wèn)題越來(lái)越突出，如果問(wèn)題不能解決，很有可能出現(xiàn)搬遷村民回流現(xiàn)象。

三是交通困難。近年來(lái)，在上級(jí)支持和幫助下，長(zhǎng)興鄉(xiāng)實(shí)施了“村村通”工程，灘區(qū)交通狀況得到一定的改善，但目前仍有15個(gè)行政村 沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“村村通”，自然村之間更是行路困難，再加上原來(lái)的一些公路老化嚴(yán)重，群眾出行不便，生產(chǎn)生活受到很大制約。如“老君堂——大劉寨’，公路是全鄉(xiāng)唯一的一條南北主干道，目前由于路面毀損嚴(yán)重，交通不便，嚴(yán)重制約著長(zhǎng)興經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。該鄉(xiāng)有4.5萬(wàn)人需過(guò)黃河種地，很不方便，亟需增加浮橋密度。全鄉(xiāng)10萬(wàn)畝灘涂地，有的路途很遠(yuǎn)，路況很差。

建議：

1、國(guó)家出資幫助灘區(qū)群眾打深水井，減少或免除村配套資金，使灘區(qū)群眾都能夠吃上干凈、衛(wèi)生、安全的自來(lái)水。對(duì)因堤防建設(shè)造成的“無(wú)地農(nóng)”、“少地農(nóng)”，國(guó)家應(yīng)給予特 殊的補(bǔ)償政策和保障政策。解決好群眾吃水、吃飯難的問(wèn)題。

2、政府為搬遷新村實(shí)施二次征地，解決新村新增人口宅基地不足問(wèn)題和未搬遷戶的搬遷用地問(wèn)題。再是政府投資，通過(guò)對(duì)灘區(qū)村莊房臺(tái)界溝淤填的辦法，有效改善群眾的居住條件和居住環(huán)境。同時(shí)，要加大資金投入，加快“大村臺(tái)”配套工程建設(shè)，讓“大村臺(tái)”盡早投入使用。

3、建議政府對(duì)灘區(qū)道路建設(shè)制定優(yōu)惠政策，減少或免除鄉(xiāng)、村配套資金，加快灘區(qū)道路建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)村村通柏油路；增加黃河浮橋密度；改善灘涂地生產(chǎn)用路，解決灘區(qū)人民行路難、過(guò)河難問(wèn)題，全面改善灘區(qū)交通落后狀況。

七、教育、文化、衛(wèi)生、就業(yè)和社會(huì)保障滯后問(wèn)題 XX鄉(xiāng)具有豐厚的黃河文化底蘊(yùn)和良好的尊師重教傳統(tǒng)，但由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，文化教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后。

一是教學(xué)設(shè)施落后，師資力量匱乏。全鄉(xiāng)現(xiàn)有長(zhǎng)一中、長(zhǎng)興二中兩所初級(jí)中學(xué)和一所中心學(xué)校，全鄉(xiāng)現(xiàn)有教職工440人，共擁有各類教學(xué)班161個(gè)，在校生8190名。中心學(xué)校有小學(xué)25處，小學(xué)教學(xué)班125個(gè)。鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)施普遍欠缺或較差，由于灘區(qū)條件差，新教師不愿意來(lái)，目前教師特別是小學(xué)教師年齡老化嚴(yán)重，如該鄉(xiāng)王高寨小學(xué)，12名教師，40歲以下僅3人，缺少青年教師，尤其缺乏英語(yǔ)和音、體、美教師，師資力量弱?，F(xiàn)有教師大多是民師轉(zhuǎn)正，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，對(duì)鄉(xiāng)村教育來(lái)帶較大影響。二是文化娛樂(lè)十分貧乏。目前鄉(xiāng)村兩級(jí)均無(wú)固定的文化娛樂(lè)場(chǎng)所，村級(jí)沒(méi)有健身場(chǎng)所，全鄉(xiāng)有秧歌隊(duì)、腰鼓隊(duì)、嗩吶隊(duì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等文化隊(duì)伍的村莊只有8個(gè)。鄉(xiāng)里雖有文化站機(jī)構(gòu)，但由于缺少資金，至今沒(méi)有建成文化活動(dòng)場(chǎng)所，一些宗教活動(dòng)卻在一定范圍內(nèi)盛行。

三是醫(yī)療衛(wèi)生狀況不容樂(lè)觀。XX鄉(xiāng)衛(wèi)生院始建于1970年，占地面積11畝，建筑面積3500平米，目前有醫(yī)護(hù)、管理人員38人，設(shè)有十個(gè)臨床科目，擁有醫(yī)療設(shè)備二十件，開(kāi)設(shè)床位45張，下轄王店分院和65所衛(wèi)生室，81名鄉(xiāng)村醫(yī)生。近年來(lái)，長(zhǎng)興衛(wèi)生院由于業(yè)務(wù)拓展，現(xiàn)有門診不能滿足需要，急需擴(kuò)建門診綜合樓。王店分院因房屋年久失修，設(shè)備陳舊，急需改造。農(nóng)村衛(wèi)生室大都設(shè)在鄉(xiāng)村醫(yī)生自己家，條件十分簡(jiǎn)陋，缺乏必要的醫(yī)療設(shè)備。推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度以來(lái)，農(nóng)民參合率逐年提高。但由于醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷數(shù)額有限，加之灘區(qū)群眾經(jīng)濟(jì)積累少，目前群眾看病貴、看病難的問(wèn)題仍然存在，群眾因病返貧現(xiàn)象還比較突出。

四是就業(yè)和社會(huì)保障能力弱。在全鄉(xiāng)3.5萬(wàn)多勞動(dòng)力中，縣外務(wù)工人員大約有2萬(wàn)人。在本縣范圍內(nèi)從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員有4千余人。因受灘區(qū)環(huán)境閉塞和勞動(dòng)力綜合素質(zhì)的影響，灘區(qū)勞動(dòng)力外出打工困難和成本較高。目前外出務(wù)工成為灘區(qū)群眾增收的主要渠道。由于父母外出打工，全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的“留守兒童”達(dá)1萬(wàn)余名，他們多跟著高齡祖父 母，生活一般比較困難，因祖父母年齡較大，家庭教育缺失，對(duì)他們的成長(zhǎng)極為不利，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和諧也帶來(lái)一定影響。全鄉(xiāng)現(xiàn)有1226戶2021人享受農(nóng)村低保，每月25元，按季發(fā)放，2007年共發(fā)放低保資金60.63萬(wàn)元。但由于保障標(biāo)準(zhǔn)低，保障面較窄，有些低保邊緣戶不能享受，加之缺乏對(duì)致貧戶相應(yīng)的扶持政策，一些貧困戶生活仍然十分艱辛。全鄉(xiāng)現(xiàn)有孤寡老人243人，在敬老院集中供養(yǎng)的有50人，院民入院率20.6％。由于敬老院規(guī)模小，有些孤寡老人想去但不能滿足。如竹林行政村有32個(gè)未結(jié)過(guò)婚的單身老人，有些因年老多病想去敬老院，但因條件所限，只有3戶入住。因財(cái)政緊張，投入少，敬老院設(shè)施陳舊老化，生活條件及生活水平一般，學(xué)習(xí)、娛樂(lè)及健康無(wú)保障，對(duì)一些孤寡老人也沒(méi)有吸引力。

建議：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大危房改造力度，更新教學(xué)設(shè)備。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)灘區(qū)實(shí)施“支教”工程，穩(wěn)定更新師資隊(duì)伍，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、強(qiáng)化農(nóng)村文化場(chǎng)所和文化隊(duì)伍的建設(shè)。

3、完善各醫(yī)療網(wǎng)點(diǎn)及衛(wèi)生院硬件設(shè)施，提高合作醫(yī)療補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決群眾看病貴、看病難的問(wèn)題。同時(shí)，政府要盡快研究出臺(tái)有關(guān)政策，對(duì)灘區(qū)大病致貧家庭給予一定的傾斜。

4、國(guó)家在條件允許的情況下，優(yōu)先幫助灘區(qū)富余勞動(dòng)力就業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，提高灘區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)。

5、對(duì)灘區(qū)農(nóng)民工子女隨父母上學(xué)要簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)、減免借讀費(fèi)用，切實(shí)解決農(nóng)民工子女上學(xué)難的問(wèn)題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)著力做好“留守兒童”的關(guān)心、教育、安全等工作，給予“留守兒童”最大程度的保障。

6、幫助灘區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)解決優(yōu)撫對(duì)象生產(chǎn)生活困難。

7、進(jìn)一步加大灘區(qū)低保保障面和保障力度，讓弱勢(shì)群體都能享受到黨和政府的關(guān)懷。

以上是我們以XXXX鄉(xiāng)黃河灘區(qū)為樣本，對(duì)灘區(qū)民生問(wèn)題的綜合調(diào)研報(bào)告。我們所有參與調(diào)查的同志和凡是來(lái)過(guò)灘區(qū)對(duì)灘區(qū)有所了解的人們一樣，對(duì)黃河灘區(qū)群眾都有深刻的感觸，黃河灘區(qū)群眾的貧窮令我們震驚，黃河灘區(qū)群眾的吃苦耐勞意志令我們震撼，黃河灘區(qū)群眾為民族和國(guó)家犧牲奉獻(xiàn)的精神令我么欽佩，黃河灘區(qū)群眾的樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度令我們感動(dòng)，黃河灘區(qū)諸多的民生問(wèn)題更令我們堪憂。灘區(qū)群眾的民生問(wèn)題是突出的，體現(xiàn)在各個(gè)方面，是關(guān)乎生存和基本生活的民生問(wèn)題。灘區(qū)灘區(qū)民生問(wèn)題的產(chǎn)生不是簡(jiǎn)單的一般的民生問(wèn)題，而是為國(guó)家利益、大局利益犧牲局部利益而形成特有的民生問(wèn)題。國(guó)家不會(huì)忘記，也不能忘記，目前，灘區(qū)人民欣喜的看到黨和國(guó)家及各級(jí)政府正在加大對(duì)灘區(qū)的 各項(xiàng)扶助力度，灘區(qū)人民的生活正在發(fā)生著巨大的變化，灘區(qū)人民感謝黨和政府的恩情，正奮發(fā)有為地努力建設(shè)自己美好的家園。作為灘區(qū)鄉(xiāng)、村兩級(jí)基層組織，應(yīng)該不等不靠，千方百計(jì)加快灘區(qū)工業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)力度，樹(shù)立了“立黨為公、執(zhí)政為民”理念，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)灘區(qū)群眾的宣傳引導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注民生，積極為群眾辦實(shí)事、做好事，在國(guó)家政策支持下，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，努力解決好灘區(qū)的各類民生問(wèn)題，為黃河灘區(qū)建設(shè)小康社會(huì)而做出貢獻(xiàn)。

以上不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

二OO八年十月

第三篇：小學(xué)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)調(diào)研報(bào)告

一、教育模式與學(xué)校模式中教學(xué)用房的構(gòu)成

自學(xué)校產(chǎn)生以來(lái)2000多年的不斷探索中，班級(jí)授課制逐步固定下來(lái)，成為各種小學(xué)教育普遍采用的、合理的教學(xué)模式，但是以班級(jí)教室為中心的模式也有其不足之處。在現(xiàn)代社會(huì)日益強(qiáng)調(diào)交往的趨勢(shì)下，這種條塊分隔的教室構(gòu)成，顯然妨礙了不同班級(jí)學(xué)生之間的交往。所以，就有以年級(jí)中心模式的探索（中國(guó)臺(tái)灣省蘇澳國(guó)民小學(xué)）。在這種模式中，常規(guī)的教室分化為兩部分，一部分以班級(jí)教室形式用于課堂授課之用；而另一部分則在年級(jí)內(nèi)同一樓層多班合并成一個(gè)公共的活動(dòng)空間，用于進(jìn)行非理性的教學(xué)（如音樂(lè)課程等）及課外活動(dòng)。整個(gè)年級(jí)由“年級(jí)教學(xué)團(tuán)”負(fù)責(zé)年級(jí)事物，并設(shè)“年級(jí)教學(xué)團(tuán)”辦公室。盡管這種模式尚處于個(gè)別學(xué)校試行中，但其對(duì)中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。

二、學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)理念

學(xué)校建筑需要表現(xiàn)類型的特征，這一點(diǎn)無(wú)可非議，但不應(yīng)僅限于此。對(duì)于特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計(jì)，可以而且應(yīng)該表現(xiàn)其建筑或場(chǎng)地的獨(dú)有品質(zhì)、或者一種特別的精神；還可以表現(xiàn)建筑師對(duì)建筑、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)宇宙等的個(gè)性化理解；可以對(duì)民族文化、地域文化甚至異域文化進(jìn)行建筑詮釋。結(jié)合這些非建筑的設(shè)計(jì)理念，可以賦予學(xué)校建筑以更深的意義，使其具有更廣泛的表現(xiàn)力。

三、建筑調(diào)研

1)天臺(tái)赤城二小學(xué)

天臺(tái)赤城二小學(xué)是省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)第一所將200 米環(huán)形跑道置于多層建筑屋頂?shù)男W(xué)教育建筑。這一充滿智慧的概念緣于場(chǎng)地極為有限的用地面積：將200 米的標(biāo)準(zhǔn)跑道放置在屋頂上，從而為學(xué)校在地面上贏得了額外的3000平方米的公共空間。同時(shí)，橢圓型的教學(xué)樓給學(xué)生們帶來(lái)了一種內(nèi)向性的安全感。對(duì)跑道放置在屋頂?shù)奶幚砹罱ㄖ訑?shù)能按照要求控制在四層，跟周邊建筑關(guān)系更為和諧。為了提供更多可用的綠色庭院空間，建筑體塊旋轉(zhuǎn)至跟場(chǎng)地邊界線產(chǎn)生十五度角，從而在建筑外部與場(chǎng)地邊界之間創(chuàng)造數(shù)個(gè)小廣場(chǎng)空間。該項(xiàng)目于2013年9月建成使用，它不僅將成為天臺(tái)人民引以為豪的標(biāo)志性建筑，也開(kāi)啟了如何通過(guò)建筑因地制宜、利用屋頂空間、打造節(jié)約型社會(huì)下的教育建筑的新篇章。

2)波蘭小鎮(zhèn)小學(xué)

學(xué)校是處于一個(gè)靜謐的空地上。學(xué)校以白色石膏、木板、還有鋼筋混泥土作為主要的建筑材料。學(xué)校同樣是以建筑材料的不同來(lái)區(qū)分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黃顏色，使得建筑在立面上呈現(xiàn)出一個(gè)跳躍的效果，符合小學(xué)生的活動(dòng)心理。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師很注重色彩的搭配，依舊是暗黃色和乳白色相配，在有就是衛(wèi)生間的燈光效果。總得來(lái)講，這樣的室內(nèi)環(huán)境是符合校園活動(dòng)人群的心理特征的。

3)阿德莫爾小學(xué)

NAC建筑公司在華盛頓的貝爾維尤設(shè)計(jì)的這所學(xué)校是一座緊湊和節(jié)能的項(xiàng)目，并實(shí)現(xiàn)了社區(qū)感和合作以及大自然的聯(lián)系。

學(xué)校的建筑并沒(méi)有層級(jí)關(guān)系，每一個(gè)單元都有直接和平等的道路，不進(jìn)攻學(xué)校使用，也可以作社區(qū)教育。學(xué)習(xí)過(guò)程并不僅僅在教室中發(fā)生，核心空間如多功能室，圖書(shū)館，庭院等都成為共享的區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的事物。

項(xiàng)目旨在于通過(guò)緊湊簡(jiǎn)潔的外形和透明復(fù)雜的內(nèi)部構(gòu)造，來(lái)表現(xiàn)一種對(duì)于時(shí)間的流逝有感而發(fā)的震撼和創(chuàng)意。這種非線性的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)貫穿整棟建筑的各種各樣的蜿蜒小路，或近或遠(yuǎn)的不同空間體現(xiàn)得淋漓盡致。整個(gè)建筑充斥著十足的透明感。這是一種慣用的設(shè)計(jì)手法，可以增加建筑在內(nèi)的品質(zhì)，增加體驗(yàn)效果，同時(shí)這也表達(dá)了一種“教育理念的公開(kāi)性”，體現(xiàn)了有計(jì)劃有意識(shí)地培養(yǎng)協(xié)作精神和全面的集體觀念。

四、總結(jié)

1.初步了解了小學(xué)校區(qū)各個(gè)功能區(qū)合理布局的方法。

2.對(duì)教學(xué)樓內(nèi)各種用房的規(guī)格和尺寸，結(jié)構(gòu)體系，走廊寬度，樓梯數(shù)量與尺寸，音樂(lè)教室的部位與校舍組合的關(guān)系，室內(nèi)尺寸與空間的感受，外觀形式處理及材料，色彩關(guān)系等加深了認(rèn)識(shí)。

3.加深了解了教學(xué)樓的組合形式，個(gè)體部總的關(guān)系，內(nèi)部空間及室外庭院布置，各棟樓之間的聯(lián)系關(guān)系，連廊的尺寸及做法。

第四篇：小學(xué)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)調(diào)研報(bào)告

下學(xué)期春季調(diào)研聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一、二、三實(shí)小的情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、基本情況

1．班級(jí)班額

三所小學(xué)合起來(lái)，一年級(jí)13個(gè)班，二年級(jí)14個(gè)班，三年級(jí)12個(gè)班，四年級(jí)12個(gè)班，五年級(jí)12個(gè)班，六年級(jí)13個(gè)班，1——6年級(jí)的人數(shù)均為60人以上，這些班級(jí)多則90人，少則64人，屬于超大班額。

2.學(xué)生數(shù)

據(jù)統(tǒng)計(jì)縣直小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)為1079人；二年級(jí)學(xué)生數(shù)為1105人；三年級(jí)學(xué)生數(shù)為991人；四年級(jí)人數(shù)為982人；五年級(jí)人數(shù)為851人；六年級(jí)人數(shù)為902人。1——6年級(jí)在?？?cè)藬?shù)為5910人。一小的總?cè)藬?shù)為1738,二小的總?cè)藬?shù)為2064,三小的總?cè)藬?shù)為2108。

3.教師年齡結(jié)構(gòu)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，縣直三所小學(xué)，30歲以下的教師有4人，30——40的有94人，40——50的有115人，；51歲以上的有21人。

4.教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，高中（含高中）以下人數(shù)為0人，中師人數(shù)為5人，占比2.1%；專科人數(shù)為123人，占比52.6%；本科人數(shù)為106人。占比45.2%。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀 1.師資狀況

縣直小學(xué)多年來(lái)沒(méi)有新人調(diào)入，年齡大的教師逐年退休，導(dǎo)致教師配備不足。為使教學(xué)正常開(kāi)展，有一部分為以教代訓(xùn)老師，還有一部分為借調(diào)老師，以教代訓(xùn)老師在崗時(shí)間一般為一年。借調(diào)老師和以教代訓(xùn)老師年終考核和績(jī)效工資均在原單位。

2.課程開(kāi)設(shè)

三所學(xué)校的課程能按國(guó)家規(guī)定的課程開(kāi)設(shè)，體、音、美學(xué)科基本能按常規(guī)進(jìn)行。但也存在著無(wú)法解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如，一小的體育學(xué)科受場(chǎng)地限制不能正常開(kāi)展，三小的信息技術(shù)無(wú)法開(kāi)設(shè)，原因是有專業(yè)老師，無(wú)電腦。

3.功能室使用

一實(shí)小的功能室有多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室。能正常使用的有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室，受班額限制其他室基本不用。二實(shí)小有體、音、美、科學(xué)、數(shù)學(xué)、微機(jī)室，正常使用的是微機(jī)室。三小有音樂(lè)教室、美術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、多功能教室，正常受用使用的是多功能教室。三所學(xué)校六年級(jí)均有電子白板，老師現(xiàn)已使用嫻熟，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師，使用頻繁，提高了課堂教學(xué)的效率。

4.計(jì)算機(jī)技術(shù)

從老師的問(wèn)卷調(diào)查中，可以看出，六年級(jí)老師能制作課件，熟練使用多媒體教學(xué)。其他年級(jí)70%以上的老師計(jì)算機(jī)不熟練，450%的老

師不會(huì)制作課件。

5.教法運(yùn)用

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)老師都形成了自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，如：三小的創(chuàng)設(shè)情景法、講解法；二小的趣味教學(xué)法、以讀代講法；一實(shí)小除老師們自己的教學(xué)方法外，正在學(xué)習(xí)邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，此教法是“先試后導(dǎo)”與“先練后講”的新模式操作，讓學(xué)生在嘗試練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)自學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生討論，然后再由教師有針對(duì)性的為學(xué)生講解問(wèn)題和答疑解惑，這種方法不但讓學(xué)生養(yǎng)成課前自學(xué)的好習(xí)慣，令學(xué)生對(duì)所學(xué)新知更加清晰地掌握，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神。

6.讀書(shū)狀況

老師們經(jīng)?？吹慕逃悎?bào)紙、期刊有《教育時(shí)報(bào)》《河南教育》《小學(xué)教學(xué)》《教育周刊》《小學(xué)語(yǔ)文》等，三年來(lái)讀過(guò)的書(shū)籍頗多，有中外名著，有經(jīng)典書(shū)籍，有教育類書(shū)籍，還有流行書(shū)籍。為拓寬教師視野，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提升教師素質(zhì)，一實(shí)小開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，定期在教研組內(nèi)和校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流。為確?！皣L試教學(xué)法”的順利實(shí)施，今年全體教師共同閱讀的是《邱學(xué)華與嘗試教育人生》。

7.興趣愛(ài)好

多數(shù)老師在繁忙的工作之余，喜歡運(yùn)動(dòng)，如，打籃球，打乒乓 球；喜歡唱歌；喜歡看書(shū)；喜歡郊游等。

8.社團(tuán)活動(dòng)

根據(jù)現(xiàn)有的條件，一實(shí)小組織的有寫(xiě)作興趣小組，創(chuàng)辦了?？缎『杉饧狻?，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣；二實(shí)小成立了書(shū)法興趣小組，組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)好字活動(dòng)；三實(shí)小組織了“籃球隊(duì)”，在2014年秋舉行的縣籃球比賽中獲小學(xué)組第二名，還組織了“漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽小組”目前在探索階段。

9．特色教育

為創(chuàng)辦特色學(xué)校，三所學(xué)校的辦學(xué)特色，既有共性，也有個(gè)性。共性的是三所學(xué)校開(kāi)設(shè)的有國(guó)學(xué)課，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。個(gè)性的是一小的特色教學(xué)為寫(xiě)作，二小的是書(shū)法。三小的為朗誦。

10．教研活動(dòng)與建議

三所學(xué)校的教研活動(dòng)扎實(shí)有效，如，一實(shí)小的組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校級(jí)展示課活動(dòng)，高低端語(yǔ)、數(shù)全能賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)、校級(jí)交流活動(dòng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，主題論文活動(dòng)等；二實(shí)小的集體備課，教師讀書(shū)活動(dòng)等；三實(shí)小的集體備課，校級(jí)公開(kāi)課，推門課等活動(dòng)。老師們也在問(wèn)卷調(diào)查中對(duì)教學(xué)教研工作提出了合理化的建議，多數(shù)教師希望多組織老師外出聽(tīng)課，教研形式要實(shí)用，給教師時(shí)間和空間，使他們把更多的精力投入到教學(xué)教研中去。

11．素質(zhì)評(píng)定

在素質(zhì)教育方面，三所學(xué)校均利用素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，三好學(xué)生的評(píng)選不僅僅依據(jù)成績(jī)，還要根據(jù)學(xué)生的道德

品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)能力等進(jìn)行綜合評(píng)定。在班級(jí)內(nèi)、學(xué)生內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，最后班主任進(jìn)行綜合評(píng)定，老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性，如，一實(shí)小孟艷這樣評(píng)價(jià)學(xué)生“寧凌，你是一個(gè)聰明內(nèi)斂，善于動(dòng)腦，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，深得老師的喜愛(ài)！拼搏、追求、奮斗是你取得優(yōu)異成績(jī)的保障，希望你再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步?！彼刭|(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中不論自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)還是家長(zhǎng)填寫(xiě)的內(nèi)容，都能認(rèn)真填寫(xiě)。

12．教研成果

三所學(xué)校的教研成果分別為一實(shí)小結(jié)項(xiàng)的有兩個(gè)省級(jí)課題，三個(gè)縣級(jí)課題，發(fā)表省級(jí)論文16篇，縣級(jí)論文19篇；二小省、市、縣都有課題和論文發(fā)表；三小有閱讀方面的省級(jí)課題1項(xiàng)，每年2項(xiàng)縣級(jí)課題。

13．制度落實(shí)

制度是學(xué)校工作的保障，各所學(xué)校能根據(jù)實(shí)際，制定具體的計(jì)劃，備課、上課、教研評(píng)價(jià)、課題等制度齊全，可操作性強(qiáng)，落實(shí)到位。

14．教案檢查

三所學(xué)校的教案收的齊，備得認(rèn)真，具體表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)工整，目標(biāo)明確，教學(xué)反思真對(duì)性強(qiáng)。備課節(jié)數(shù)多的有一實(shí)小的邢巧云、張淑華、孟艷、侯月琴、張彩霞、辛非等，二實(shí)小的朱紅霞、張素琪、楊克真、梅曉芳等，三實(shí)小的馬艷琴、李博、宋軍奎、李俊麗等。

15．聽(tīng)課記錄

三所學(xué)校為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始了一把手進(jìn)班聽(tīng)課活動(dòng)，一小霍校長(zhǎng)只要不外出開(kāi)會(huì)，就隨機(jī)聽(tīng)課；二小李校長(zhǎng)輪流聽(tīng)課；三小王校長(zhǎng)坐班聽(tīng)課，一個(gè)班級(jí)一聽(tīng)半天，三位校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的的聽(tīng)課記錄都達(dá)20節(jié)以上，老師中一小的邢巧云、湯素平等，二小的王書(shū)會(huì)、郭素珍等，三小的段艷輝、于艷芳等聽(tīng)課節(jié)數(shù)多，聽(tīng)課 詳細(xì)，評(píng)課意見(jiàn)具體，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又提出缺點(diǎn)，還給出了合理的建議，使評(píng)課更好地為研討教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

16．作業(yè)檢查

從作業(yè)檢查的整體情況來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)面整潔，這與老師的嚴(yán)格要求和習(xí)慣培養(yǎng)密不可分。各級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)做到日日有布置，天天批改及時(shí)，且作業(yè)量適中。語(yǔ)文3——6年級(jí)作文周記兼周一次，大多數(shù)批改認(rèn)真，有眉批，有總評(píng)。1——2年級(jí)的中字批改也很及時(shí)。

17．聽(tīng)課評(píng)課

每到一所學(xué)校，無(wú)論聽(tīng)那節(jié)課，講課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備。一實(shí)小杜亞萍是專業(yè)的音樂(lè)教師，會(huì)跳、會(huì)唱、會(huì)彈，一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容非常豐富，有快樂(lè)律動(dòng)，有發(fā)生練習(xí)，有樂(lè)理知識(shí)滲透，有新歌曲的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的表演唱等，這首歡快的歌曲帶給人的是愉快的心情，甜蜜的回憶，美好的畫(huà)面，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。這節(jié)課學(xué)唱的歌曲《采山》是歡快的，課堂氣氛是歡快的。孫風(fēng)琴老師的英語(yǔ)課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，教學(xué)基本功扎實(shí)。二實(shí)小張艷嬌老師音色甜美，用示范唱引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，用

領(lǐng)唱、齊唱、拍節(jié)奏唱、比賽唱等形式，活躍課堂氣氛。三小謝紅老師的體育課最為突出的亮點(diǎn)是老師組織能力強(qiáng)，師生活動(dòng)有效，學(xué)習(xí)效果顯著。

第五篇：小學(xué)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)調(diào)研報(bào)告

1、以學(xué)生發(fā)展為主的新型教學(xué)關(guān)系是如何建立的？教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段是如何改進(jìn)？

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)生本互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)內(nèi)化知識(shí)，彰顯個(gè)性，使課堂活力十足。首先，課堂教學(xué)中教師極力讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生由我敢說(shuō)到我會(huì)說(shuō)。

其次，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，是渴望成功、渴望得到認(rèn)可的人。學(xué)生個(gè)體間存在差異，不是每一個(gè)孩子都能回答的到，回答的很好。因此在課堂中，在互動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生偏離教學(xué)中心的探討，老師不一棍子打死，立馬制止，甚至呵斥，而應(yīng)通過(guò)耐心啟導(dǎo)，回歸主題。細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的探究欲望，對(duì)學(xué)生互動(dòng)的表現(xiàn)及時(shí)肯定，從而保持學(xué)生的互動(dòng)熱情。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。需要老師們?cè)O(shè)計(jì)多元化的互動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的展示興致。從而提升展示熱情，提高學(xué)生自信。

最后，課堂教學(xué)是一個(gè)變化的隨機(jī)生成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生會(huì)出乎意料地表現(xiàn)出來(lái)許多新想法、新問(wèn)題，這便是課堂教學(xué)的契機(jī)，老師若有機(jī)地抓住這一課堂契機(jī)，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)評(píng)價(jià)，用啟發(fā)性語(yǔ)言加以引導(dǎo)，將會(huì)使課堂教學(xué)出現(xiàn)精彩的亮點(diǎn)，更有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，有利于學(xué)生自主構(gòu)建新知，有利于學(xué)生的發(fā)展。

2、是否建立彈性離校時(shí)間，學(xué)校課后服務(wù)是怎樣做的？ 學(xué)校制定了雙南小學(xué)課后托管方案，各年級(jí)開(kāi)展了課后托管服務(wù)，由家長(zhǎng)委員會(huì)聘請(qǐng)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后一小時(shí)的托管，對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，課后閱讀輔導(dǎo)，組織開(kāi)展課外活動(dòng)，結(jié)束后家長(zhǎng)到校將孩子接回家。

3、對(duì)嚴(yán)禁中小學(xué)學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課有何建議？ 我認(rèn)為開(kāi)展課后托管服務(wù)就能夠很大程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

4、如何規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

既然無(wú)法杜絕，那就進(jìn)行規(guī)范。建立完善的準(zhǔn)入制度，如對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地規(guī)模，培訓(xùn)儀器配置，安全設(shè)施，班額，收費(fèi)等進(jìn)行限定，劃分等級(jí)。對(duì)培訓(xùn)資質(zhì)進(jìn)行硬性規(guī)定，如教師資格證、培訓(xùn)教師學(xué)歷等進(jìn)行要求，提高準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)化監(jiān)管。定期進(jìn)行檢查量化，進(jìn)行年檢。

5、如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)辦學(xué)條件大體均衡？

城鄉(xiāng)辦學(xué)條件大體均衡，硬件設(shè)施容易解決，在資金上予以傾斜，難就難在師資。我認(rèn)為一方面定向招聘年輕教師，規(guī)定工作年限，可以規(guī)定在薄弱學(xué)校必須干滿三年，也可以是其它年份，還可以根據(jù)工作表現(xiàn)確定工作年限。另一方面，加大農(nóng)村教師福利待遇，不論是工資還是榮譽(yù)，無(wú)論是工作還是生活。使農(nóng)村教師來(lái)的了，留得住。第三，定期進(jìn)行輪崗交流。

6、如何解決大班額和擇校問(wèn)題？

大班額問(wèn)題在很大程度上制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)生源實(shí)際制定劃片招生政策并嚴(yán)格執(zhí)行，并對(duì)招生情況進(jìn)行公示。對(duì)秋季入學(xué)新生提前半年進(jìn)行資格審查，給主管單位和學(xué)校留夠充裕的解決問(wèn)題的時(shí)間。

7、如何建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制？

合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制，實(shí)行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，完善教師招聘機(jī)制，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足的問(wèn)題。另外，適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校補(bǔ)助，改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

8、如何切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)？在“減負(fù)”和豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)方面有什么措施？

控制作業(yè)量。小學(xué)中年級(jí)不得超過(guò)0.5小時(shí)作業(yè)量，小學(xué)一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)?？梢該Q書(shū)面作業(yè)為校外的綜合實(shí)踐作業(yè)。如幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、掌握一門小技能等。

9、如何改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)校管理考核辦法？

考試評(píng)價(jià)不光有名次，還可以劃分等次，比如各項(xiàng)指數(shù)達(dá)標(biāo)或者綜合指數(shù)差額在1個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)，可以劃分成一個(gè)等次。

10、如何切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)教育質(zhì)量？

抓好常規(guī)教學(xué)管理，尤其是教研、集體備課以及幫扶要實(shí)實(shí)在在開(kāi)展。校長(zhǎng)要做一個(gè)腿勤的人，不定時(shí)推門聽(tīng)課，及時(shí)與課任教師交流聽(tīng)課感受，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)校教師多參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中歷練。每學(xué)期帶老師們外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)至少一次。

11、對(duì)中小學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)有何建議？

襄州區(qū)對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各小學(xué)的考式評(píng)價(jià)，主要以六年級(jí)的成績(jī)作為參考。那么我鎮(zhèn)有些學(xué)校沒(méi)有六年級(jí)，對(duì)于這些沒(méi)有六年級(jí)的學(xué)校，我認(rèn)為可以在期中或期末抽考其他年級(jí)作為對(duì)該?？己说囊粋€(gè)參考。