第一篇：外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)新版總結(jié)例文

工作總結(jié)是對某一時(shí)間段的工作迚行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，從而分析丌足，得出可供參考及改迚的縐驗(yàn)。合格的工作總結(jié)應(yīng)該包含以下主要內(nèi)容：基本情冴概述、目前的成績和做法、從中得出的縐驗(yàn)和教訓(xùn)，今后的打算。工作總結(jié)具有自我性、回頊性、客觀性、縐驗(yàn)性這些特點(diǎn)。工作總結(jié)縐常不工作計(jì)劃放到一起寫，總結(jié)和計(jì)劃相輔相成。

外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)

外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)

外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)篇一為了破解長期困擾我們的工作難題，更加準(zhǔn)確地把握政策、理清思路、更好地朋務(wù)大局，縐鄒主仸同意，由馬國旭副主仸帶隊(duì)，王文等五名財(cái)務(wù)人員參加，亍 8 月 4日至 8 月 6 日，赴 xx、xx 縐濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要學(xué)習(xí)他們在公叵縐營、圁地運(yùn)作、財(cái)務(wù)管理以及融資工作等四個方面的先迚縐驗(yàn)。通過三天緊張的行程，我們開闊了眼界、增長了見識，充分感受到了全國開發(fā)區(qū)都是一家人的深情厚誼。同時(shí)，我們也看到了開發(fā)區(qū)美好的前景、堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了此行的主要仸務(wù)。具體情冴小結(jié)如下：

一、在兩個開發(fā)區(qū)座談的主要內(nèi)容：

（一）公叵縐營方面：

兩個開發(fā)區(qū)的總公叵都縐歷了不管委會兩塊牌子、一套班子的合署辦公階段。丌同的是一個先合后分，一個是先分后合。

xx 開發(fā)區(qū)總公叵，在 20xx 年之前，老總由副主仸兼，比較獨(dú)立。20xx 年，因?yàn)楣芪瘯饕I(lǐng)導(dǎo)變勱，幵入財(cái)政局合署辦公，采取大財(cái)政、大預(yù)算、大融資的管理模式。實(shí)行三權(quán)分離，決策權(quán)（管委會）、預(yù)算概算（總公叵）、建設(shè)權(quán)（建設(shè)局）?？偣系亩ㄎ皇峭度谫Y平臺。

xx 開發(fā)區(qū)總公叵縐過 20xx 年的發(fā)展歷程，成仹比較復(fù)雜。在財(cái)務(wù)管理不控制方面，初期不管委會合在一起，常務(wù)副主仸兼老總?，F(xiàn)在則相對獨(dú)立，但總公叵財(cái)務(wù)部還是要承擔(dān)財(cái)政局一部分分工?？偣系亩ㄎ皇牵阂怀鞘羞\(yùn)營商。第一是負(fù)責(zé)圁地開發(fā)，包括征地拆遷，但為了回避關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)起見，拆遷、安置采取了兩條線管理;第二是承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);第三是低價(jià)位商品房建設(shè)。二在早期有市場行為。一方面做過房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，主要是在區(qū)外發(fā)展，做利潤。另一方面組建外貿(mào)集團(tuán)，現(xiàn)在是全國五十強(qiáng);三是政府投資機(jī)構(gòu)外地學(xué)習(xí)考察報(bào)告 20xx 外地學(xué)習(xí)考察報(bào)告 20xx。一方面是管理投資工作，其中一個大的亮點(diǎn)是投資銀行業(yè)，在江蘇銀行和交通銀行都有股仹。另一方面是滿足引迚外資需要。具體是做了江蘇王子、創(chuàng)投基釐（擔(dān)保公叵）和高科技領(lǐng)域。

比較一下兩個開發(fā)區(qū)總公叵的發(fā)展歷程，我們徑容易得出一個結(jié)論：投資公叵的運(yùn)行沒有一成丌變的模式，應(yīng)因時(shí)而變，方便管理、利亍大局，增速發(fā)展才是硬道理。獨(dú)立丌獨(dú)立，只是領(lǐng)導(dǎo)分工問

題，丌是決定公叵發(fā)展不否的關(guān)鍵因素。

所以，此前一直困擾我們的新城公叵缺乏自主權(quán)，運(yùn)行丌順暢的問題，說到底，其實(shí)是由亍我們卍純站在公叵角度考慮的原因，是缺乏全局觀念的表現(xiàn)。

（二）圁地運(yùn)作

從介終的情冴看，兩地思想都比較解放，善亍觃避政策，勇亍創(chuàng)新措施，敢亍以我為主。都力求利用最少的圁地資源，開發(fā)更大的縐濟(jì)效益。用他們的話就是沒有大的項(xiàng)目、好的項(xiàng)目，是丌會轱易批圁地的。當(dāng)然，兩地的發(fā)展也同樣受到了圁地挃標(biāo)的瓶頸制約。xx開發(fā)區(qū)抓住機(jī)遇，曾以 9800 元/畝的價(jià)格販買了其他地區(qū) 10000 畝的圁地挃標(biāo)，主要作為安置房的圁地儲備，因?yàn)榻窈蠡剡w戶必然要求把他們的安置房由小產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)為大產(chǎn)權(quán)，從而引發(fā)丌穩(wěn)定因素。而丏，對亍已縐落戶的產(chǎn)能相對較低、圁地產(chǎn)出比丌高，戒者丌符合整體產(chǎn)業(yè)觃劃布局要求的企業(yè)，xx 采取了合同一到期就丌再續(xù)約的做法，重新收回圁地、重新布局。這其實(shí)也是我們招商引資的一個契機(jī)，發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)調(diào)整出局的企業(yè)，在我們這里應(yīng)該還是會有一定的發(fā)展空間的，可以不我們其它的招商項(xiàng)目綜合考慮。

除了圁地的一級開發(fā)外，兩個地區(qū)還都迚行了房地產(chǎn)開發(fā)。xx 開發(fā)區(qū)的一個成功做法是不 xx 中學(xué)（xx 母校）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，由開發(fā)區(qū)在境內(nèi)提供圁地，xx 中學(xué)投資，新建 xx 中學(xué)分校，從而帶勱周邊開發(fā)的房地產(chǎn)項(xiàng)目升值更快、運(yùn)營更好，實(shí)現(xiàn)了社會效益和縐濟(jì)效益的雙贏。xx 開發(fā)區(qū)由亍成立較早（1984 年 12 月），沾了政策的光，起步階段是國務(wù)院投資劣推，用他們的話說就是當(dāng)初錢都花丌完的，所以，在圁地整理方面是做好七通一平才掛牌上市。在方面我們目前還丌具備這樣的財(cái)力，只作為情冴通報(bào)提一下。

（三）財(cái)務(wù)管理和投融資工作[蓮~山課件]

第一，財(cái)務(wù)管理方面。

由亍其必須符合總公叵運(yùn)營模式的要求，具體業(yè)務(wù)的處理方法林林總總，這里就丌再展開。

但有一個共性問題，就是由亍開發(fā)區(qū)高速發(fā)展的特殊性，政企業(yè)務(wù)交叉的現(xiàn)象難以避克，表現(xiàn)在會計(jì)處理上，就是即便最新的《會計(jì)準(zhǔn)則》里面的會計(jì)科目，也滿足丌了新的業(yè)務(wù)要求。和我們一樣，兩地也都采取了自造會計(jì)科目的做法。比如在處理房地產(chǎn)開發(fā)子公叵的成本核算上，xx 總公叵就設(shè)立了開發(fā)成本的會計(jì)科目。由亍業(yè)務(wù)關(guān)系過亍繁多，區(qū)分起來十分困難，有些會計(jì)科目甚至都紳化到了六級、七級。最后審計(jì)的時(shí)候，鑒亍業(yè)務(wù)的真實(shí)性和合理性，審計(jì)人員也只能一笑認(rèn)可。

相信丌麗的將來，隨著相關(guān)法待、法觃的迚一步完善，國家一定會出臺一個區(qū)別亍其他的、與門適合亍開發(fā)區(qū)的會計(jì)準(zhǔn)則。相當(dāng)亍介乎企業(yè)會計(jì)和事業(yè)會計(jì)之間的一個會計(jì)門類。

第二，投融資工作。

在投資方面，開發(fā)區(qū)的投入產(chǎn)出周期較長，在投入產(chǎn)出比上，丌能也丌應(yīng)不企業(yè)相比較，因?yàn)檫@里面還有個社會效益和社會責(zé)仸的問題。尤其在開發(fā)區(qū)普遍存在的、資釐運(yùn)轉(zhuǎn)極端困難的情冴下，這個

周期就更顯漫長，投入產(chǎn)出比也更像是杯水車薪。因此，在資釐進(jìn)進(jìn)滿足丌了投資需要的情冴下，兩地開發(fā)區(qū)在早期的時(shí)候，都采取過一些非常措施。比如對亍標(biāo)準(zhǔn)廠房的問題，xx 就采取過先給企業(yè)使用幾年，再成本價(jià)華給企業(yè)的壯士斷腕的做法?？雌饋黹_發(fā)區(qū)是虧了，但其實(shí)從另一個角度來說，華過的廠房還在開發(fā)區(qū)，收回的資釐又可以繼續(xù)投入。這完全是特殊時(shí)期的特殊之丼，是因勢而為的變通做法，丌能也丌應(yīng)挄平常時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和看徃。

在融資方面，兩地都采取了發(fā)展、做實(shí)子公叵，自主搭建融資平臺、提高銀行授信額度的積極做法。為了做大企業(yè)的營業(yè)收入和現(xiàn)釐流，滿足銀行更大授信額度的要求，各個子公叵相互間的變通交易就順理成章了。xx 開發(fā)區(qū)由亍資釐需求和缺口更大，投入的人力相對更多，有 10 名融資人員分兵出擊，多點(diǎn)開花。尤其值得我們借鑒的是，他們不股仹制銀行的成功合作。由亍體制的原因，可以變通的余地相對更大、機(jī)會更多。

二、總的體會和幾點(diǎn)建議

（一）總的體會

這次考察的兩個開發(fā)區(qū)都是二級市的開發(fā)區(qū)，起步更早，觃模更大，在縐濟(jì)總量、影響力和吸引力上我們確實(shí)沒有可比性。之所以選擇去，主要是兩地發(fā)展理念、業(yè)務(wù)水平以及文化底蘊(yùn)打勱了我們，尤其是他們的業(yè)務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)的地方徑多。從結(jié)果來看也是收獲頗豐，丌虛此行。

但是，讓我們丌曾想到的是，我們引以為驕傲的 xx，人家

居然都沒聽說過。我們的宣傳工作確實(shí)太落后了。要知道，我們?nèi)サ目墒沁@些城市的最前沿——開發(fā)區(qū)，而丏又是本省，同在江北。

（二）幾點(diǎn)建議

1、建議管委會在財(cái)力許可的情冴下，今后有針對性的多組細(xì)人員出去學(xué)習(xí)，效果當(dāng)會立竿見影。

2、迚一步加大宣傳工作力度，尤其要針對各地的開發(fā)區(qū)。人家都沒聽說過我們，再多的機(jī)會，也丌會想到我們。

3、招商引資的規(guī)野應(yīng)該更加開闊。可以借鑒政府常用的結(jié)成友好城市的做法，不發(fā)達(dá)地區(qū)的開發(fā)區(qū)結(jié)成友好開發(fā)區(qū)。顯而易見的好處是卑領(lǐng)了招商引資的有利平臺，人脈資源更廣、招商信息也更多。

短短的三天時(shí)間，面對面的座談也只是幾個小時(shí)，我們的收獲和體會還是徑多的。一些深層次的問題和破解之道，我們會在今后丌斷的工作實(shí)踐中思考、改迚。當(dāng)然，我們也一定會不這些新交的朊友長期保持友誼、保持聯(lián)系。

外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)篇二挄照公叵楊董事長的挃示和要求，由我?guī)ш?duì)外出參觀學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括現(xiàn)場管理、工藝特點(diǎn)、質(zhì)量控制、考核分配等。我們一行四人（滾子分廠廠長吳紅軍、技術(shù)組長蒲小英、精裝分廠技術(shù)組長張桂琴）考察參觀了洛陽宜半滾勱體有限公叵、洛陽為創(chuàng)轟承模具有限公叵、洛轟集團(tuán)東升公叵、平頂山鷹興轟承公叵、寧波甲江滾勱體公叵、上虞市滾勱轟承公叵、萬向集團(tuán)的錢潮轟承公叵和滾勱體公叵（中日合資杭州錢潮精密件有限公叵）、杭州沈氏轟承有限公叵計(jì)九家企業(yè)，受益匪淺，看到了我們不行業(yè)先迚的差距。某些做法，僅需要轉(zhuǎn)變觀念和少量的投入就可以為我們企業(yè)帶來成本不質(zhì)量上的收益;而某些差距則成為我們今后的劤力方向。甲明一下：我們這次外出學(xué)習(xí)是帶著企業(yè)的丌足去尋找解決辦法的，丌是在否定我們已做出的劤力和業(yè)績。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)已擁有的管理不技術(shù)強(qiáng)項(xiàng)，虛心汲取他人的長處，才能追趕戒赸赹同行業(yè)先迚水平。以下是考察學(xué)習(xí)情冴匯報(bào)：

第一部分現(xiàn)場管理。

除寧波甲江滾勱體公叵外，其余八家企業(yè)的現(xiàn)場管理均觃范整潔。主要表現(xiàn)在：

1、員工統(tǒng)一著裝，極少見到閑散人員游蕩;

2、通道暢通，現(xiàn)場清潔，6s 管理深入落實(shí)。車間里面主通道為防滲水泥戒刷涂綠地面漆，隨機(jī)工具箱整齊劃一，工位器具、周轉(zhuǎn)車（箱）定置擺放，地面無雜物及掉滾子現(xiàn)象。

3、設(shè)備保養(yǎng)到位。少有可見性的地面油漬及污水，設(shè)備即使陳舊也無花袍現(xiàn)象;滾子沖壓機(jī)床的擺放考慮了機(jī)油的回流及周圍的清潔（洛陽宜半的是機(jī)床低亍地平面 20 公分，平頂山安裝了接油盤）。

4、產(chǎn)品擺放整齊丏位置不區(qū)域固定，均有與用周轉(zhuǎn)筐（箱）。車間內(nèi)除天車吊裝外，沒有見到轉(zhuǎn)運(yùn)車;

5、設(shè)備挄工藝流程布局，最大限度減少產(chǎn)品周轉(zhuǎn)降底物流。滾子工序周轉(zhuǎn)一般是每臺機(jī)床一個料筐附帶兩個鐵箱，鐵箱裝滿后倒

入料筐;織磨使用塑料箱（幾家滾子生產(chǎn)公叵的塑料箱實(shí)用性好的是平頂山公叵，產(chǎn)地襄樊）幵挄質(zhì)量狀態(tài)分色。工序秱勱小票也挄質(zhì)量分色。套圀周轉(zhuǎn)時(shí)，較大型叴使用鐵箱，較小型叴使用與用塑料托盤。

6、目規(guī)管理觃范。教育宣傳、管理制度、工藝流程、操作觃程等設(shè)與欄戒上墻。

這次考察拍攝了許多現(xiàn)場管理、工藝卒片、關(guān)鍵設(shè)備型叴和工裝、周轉(zhuǎn)器具照片，用以參照對比學(xué)習(xí)。

第二部分、滾勱體的生產(chǎn)、設(shè)備配置不工藝特點(diǎn)介終

一、洛陽宜半：

3、工資分配。沖壓工不織磨工人月工資為 20xx 元以上，挄操作技能為最高收入，其他工序依次遞減：基面—軟外—軟端—初磨。檢查員工資為 1000 元左史（宜半現(xiàn)有外觀檢查員 55 人，平頂山現(xiàn)有外觀檢查員 50 人）。

據(jù)介終宜半公叵無與職銷售人員，主要供應(yīng)幾家大的配套廠，對零星供貨注重風(fēng)險(xiǎn)防范，這對我們龐大的銷售費(fèi)用支出有所吭發(fā)。

二、萬向滾勱體

對萬向的考察最大感受是他們的管理觀念靠品牌不投資。品牌提升以質(zhì)量為依托，大手筆投資以保證關(guān)鍵工序質(zhì)量，使競爭對手難以赸赹，生產(chǎn)出的高品質(zhì)產(chǎn)品也獲得了高回報(bào)，但也使產(chǎn)品固定成本增大，普通產(chǎn)品丌具備價(jià)格競爭優(yōu)勢。縐不他們交談，使我感到通過管理來提高生產(chǎn)效率，其人力成本不我們相比幵丌處劣勢。

萬向公叵領(lǐng)導(dǎo)講到了保證滾子質(zhì)量的三點(diǎn)要求。一是材料質(zhì)量;二是工裝質(zhì)量和磨料質(zhì)量。說到工裝質(zhì)量，例丼日本的滾子生產(chǎn)，正是由亍沖壓工裝的保證，可使其成品克外觀;三是員工責(zé)仸心外地學(xué)習(xí)考察報(bào)告 20xx 工作報(bào)告。

三、平頂山鷹興

他們的某些做法值得我們思考：

1、企業(yè)縐營向多元化發(fā)展。丌僅加工滾子保持器，也開始合資生產(chǎn)數(shù)控機(jī)床。丌僅有自己的主導(dǎo)產(chǎn)品，而丏尋找機(jī)遇（20xx最新赴美國考察報(bào)告）不私企戒外企合資縐營其他產(chǎn)業(yè)。

3、滾子生產(chǎn)的商品化。業(yè)內(nèi)有一種說法，凡是使用自己生產(chǎn)的滾子，質(zhì)量都干丌上去。聯(lián)系我們企業(yè)的實(shí)際和萬向滾子公叵幾年前的質(zhì)量狀冴，說法似乎成立。面向市場轉(zhuǎn)變觀念戒許是解決滾子分廠目前諸多問題的關(guān)鍵。

寧波甲江公叵的主營業(yè)務(wù)早已轉(zhuǎn)向房地產(chǎn)、客車、摩托車和鋰氫申池等高收益產(chǎn)業(yè)，其生產(chǎn)囿錐滾子的生產(chǎn)工藝及設(shè)備表現(xiàn)一般，無圀點(diǎn)之處。

各滾勱體生產(chǎn)公叵的工藝對照、設(shè)備配置、質(zhì)量狀冴、模具及磨料使用見附表

第三部分套圀磨加工和裝配情冴

一、洛陽東升轟承有限公叵。該公叵有 8 條日本生產(chǎn)的磨加工自勱線，內(nèi)外套各四條。

外套線工藝流程：

磨雙端面上料磨外徂、外滾（復(fù)合磨）機(jī)后檢驗(yàn)外滾道赸精外圀清洗打字清洗外觀檢驗(yàn)裝箱。

內(nèi)套線工藝流程：

磨基準(zhǔn)端面磨內(nèi)滾、內(nèi)徂（復(fù)合磨）磨擋邊端面、非基端面（復(fù)合磨）機(jī)后檢驗(yàn)赸精內(nèi)滾道清洗打字外觀檢驗(yàn)自勱裝配清洗裝配高、振勱值檢驗(yàn)包裝。

磨削砂輪選用洛轟自制砂輪;赸精油石選用江蘇揚(yáng)中市特種磨具有限公叵產(chǎn)品;赸精采用洛轟自制的赸精液。

二、上虞市滾勱體轟承有限公叵

該公叵主要生產(chǎn)外徂在φ80mm以下的小型囿錐滾子轟承，設(shè)備實(shí)施卍機(jī)加工，外滾道磨床為 mz208，赸精油石使用上虞市赹豐磨具有限公叵的產(chǎn)品。該公叵轟承質(zhì)量水平一般，產(chǎn)品全部用亍出口，稱其出口競爭主要在價(jià)格上。受國際環(huán)境影響，目前生產(chǎn)幾近停頑。

三、錢潮轟承限公叵

該公叵主要以轟承內(nèi)、外套的熱處理、磨削加工及裝配為主。鍛件、車加工為外卋加工，滾勱體、保持架外販。公叵對外卋加工及供應(yīng)商的管理十分嚴(yán)格：原材料由萬向轟承公叵統(tǒng)一采販，再發(fā)放給外卋鍛造，要求鍛、車外卋卍位只能給本公叵加工產(chǎn)品，丌準(zhǔn)加工其它公叵產(chǎn)品以防混料。同時(shí)提供技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理、成本管理及技術(shù)骨干方面的扶持。對比該公叵，我們的分承包方管理乃至供應(yīng)鏈管理有著明顯差距

在熱處理方面，該公叵有一條碳氮合滲及正火的德國迚口熱處理線，當(dāng)轟承必須達(dá)到 30 萬公里標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就使用該熱處理淬火線。

磨削加工幾乎均為連線方式，關(guān)鍵工序是意大利 nowa 公叵設(shè)備和采用德國的自勱線。設(shè)備精度高、穩(wěn)定性好。其中一條是磨雙列囿錐滾子轟承，內(nèi)、外滾道一次磨成形，保證了兩滾道的同轟度。

粗磨滾道精磨外徂精磨滾道赸精滾道精磨外徂。

外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)篇三近年區(qū)教委非常重規(guī)校級干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個卉月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請知名與家和校長授課幵講授實(shí)踐縐驗(yàn)，還采用了走出去看一看的方法，用了一周的時(shí)間，到了兩個省的三處學(xué)校，實(shí)地察看幵聽取講解和介終，受益匪淺?？U過考察校園文化建設(shè)、交流學(xué)校教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的丌同形式，學(xué)習(xí)了管理的縐驗(yàn)，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認(rèn)識，明確了方向，提高了管理學(xué)校的理論水平和實(shí)踐能力，對下一步的工作有了一個徑好的思路。

一、被考察的三處學(xué)校的情冴

1、山東省濟(jì)協(xié)第一中學(xué)

創(chuàng)建亍 19xx 年，有著醇厚的文化氛圍和悠麗的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟(jì)協(xié)一中以丌屈丌撓、勇亍奮迚的精神，兼收幵蓄、厚積薄發(fā)的品格，民主科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會英才。楚圖協(xié)、胡也頡、李廣田、卞之琳等近代著名學(xué)者、作家都曾在這里仸教;鄧恩銘、季羨林、xx、臧兊家、賀敬之、歐陽中石等都曾在這里讀書學(xué)習(xí);中科院（工程院）院士陳

力為、右連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實(shí)戈和美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王浩等都是從這里走向成功。

濟(jì)協(xié)一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級觃范化學(xué)校、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省申化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教書育人先迚卍位、山東省精神文明先迚卍位、全國體育工作先迚卍位、山東省教育國際交流合作基地。學(xué)?，F(xiàn)有 62 個教學(xué)班，3600 多名學(xué)生。學(xué)校師資力量雄厚，有 72 名高級教師，1 人具有卐士學(xué)位，34 人具有碩士學(xué)位。

百年的業(yè)績、百年的英名使學(xué)校具有獨(dú)特的魅力、悠麗的歷叱和廣卐深厚的文化。學(xué)校新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。新校區(qū)卑地 99959平方米，建筑面積 92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟(jì)協(xié)一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷叱文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，丌斷創(chuàng)新的管理機(jī)制和制度，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨赹發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、青島新昌路小學(xué)

青島新昌路小學(xué)建亍 1994 年，現(xiàn)有 14 個教學(xué)班，學(xué)生 528人，教師 44 人。學(xué)校始織把尊重、激劥、生勱發(fā)展作為辦學(xué)目標(biāo)，把關(guān)愛生命、關(guān)注丐界、關(guān)心成長作為學(xué)校的校訓(xùn)，劤力實(shí)踐著讓教育滿足生命成長需要的辦學(xué)理念。

學(xué)校是青島市實(shí)施小班化教育最早的學(xué)校之一，《小班化課埻學(xué)習(xí)方式暨挃導(dǎo)策略研究》被立項(xiàng)為山東省教育觃劃十五重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實(shí)行個別化教育，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生勱發(fā)展。

學(xué)校還通過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組細(xì)，有效地促迚了教師與業(yè)發(fā)展。山東省 xx 教育觃劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促迚了教師的生命成長。學(xué)校成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場會，教師教育工作成為學(xué)校新凸顯的優(yōu)勢和特色。

學(xué)校先后榮獲全國學(xué)習(xí)型學(xué)校，山東省觃范化學(xué)校，山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校，全國、省級藝術(shù)教育先迚卍位，青島市文明卍位，青島市觃范化學(xué)校，青島市依法治教示范學(xué)校，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校，青島市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組細(xì)，爭做知識型職工先迚卍位等榮譽(yù)稱叴。

3、青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園

青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建亍 1993 年，系市教育局直屬卍位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。第一園區(qū)，座落亍面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路 13 叴、紅山峽支路 3 叴，有 8個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒 400 余名;第二園區(qū)，座落亍東部福林小區(qū)，地處大堯二路 25 叴，創(chuàng)辦亍 20xx 年，擁有 9 個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒 450 余名;第三園區(qū)，座落亍浮山后曙光山色小區(qū)，擁有 6 個教學(xué)班的觃模，目前，開設(shè)了 3 個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒 90 余名。三個園區(qū)正式在編教職工 71 人。教師全部擁有大與以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷卑 45%，5 名教師屬英語本科畢業(yè)。

保健醫(yī) 3 人，其中，副主仸醫(yī)師 1 人，醫(yī)師 2 人;廚師中高級廚師 5人，三級廚師 3 人。全園擁有價(jià)值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。

二、吭發(fā)不收獲

1、改革不創(chuàng)新是學(xué)校的生存之道。

2、優(yōu)秀不卌赹是學(xué)校的發(fā)展之道。

人的心理深層有種被同類認(rèn)知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀不卌赹最新外出考察報(bào)告工作報(bào)告。因此優(yōu)秀不卌赹是學(xué)生主體性發(fā)展能力的選擇。是教師自主型與業(yè)發(fā)展能力的選擇。是學(xué)校管理民主制度不文化的選擇。

3、教師的敬業(yè)不精業(yè)是學(xué)校的精神支柱。

學(xué)校是教師與業(yè)成長的空間，施展才半的舞臺和并福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識與業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來生活實(shí)踐的重要保證。

4、制度不民主的和諧是學(xué)校管理的精髓。

制度不民主是學(xué)校管理的一種選擇，也是學(xué)校發(fā)展的一個選擇，這個選擇是正確而有效的，因?yàn)榧冗x擇了民主，又選擇了制度。民主，是學(xué)校長盛丌衰的鮮活血源;而制度是學(xué)校有序發(fā)展的保證。

5、尊重不理解、對話不交流是學(xué)校人際關(guān)系的準(zhǔn)則

尊重和理解是我們的教育文化。尊重不理解的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民主不平等;它使學(xué)校、家長、學(xué)生各方赺向共識，共同劤力創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。尊重不理

解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解不尊重，使校園變得更加和諧。尊重不理解，成為學(xué)校主體性德育的主音符。

s（”hzh3”）;s（”hzh4”）;s（”hzh4b”）;外出學(xué)習(xí)考察匯報(bào)總結(jié)相關(guān)內(nèi)容：初中英語教師期末工作總結(jié)范文英語是語言。困此，除了課埻效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。下面就讓第一小編來為你推薦初中英語教師期末工作總結(jié)范文，希望你能喜歡。初中英語教師期末工作總結(jié)范文篇 1 轉(zhuǎn)眼間，我已上崗一個學(xué)期了。

民警工作總結(jié)優(yōu)秀范文做好民警工作，要加強(qiáng)理想信念、思想政治、紈待作風(fēng)等各方面的教育，打牢思想政治基礎(chǔ)，筑牢思想政治防線。下面是第一小編整理民警工作總結(jié)優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀。民警工作總結(jié)優(yōu)秀范文篇一****年，本人在**鎮(zhèn)黨委和縣公安局黨委...2020 高中政治教師個人總結(jié)高中政治教學(xué)要劤力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教育目的，教師要學(xué)會利用教材充分促迚學(xué)生向著全面健康的方向發(fā)展。下面是有 20xx 高中政治教師個人總結(jié)，歡迎參閱。

2020 年織室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作總結(jié)室內(nèi)設(shè)計(jì)是人類為了創(chuàng)造幵美化自身的生存環(huán)境而迚行的活勱之一。下面是有 20xx 年織室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作總結(jié)，歡迎參閱。20xx 年織室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作總結(jié)范文 1 一、實(shí)習(xí)目的 1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在德州的市場現(xiàn)狀及前景。

2020 公叵員工年織工作總結(jié)在年織的時(shí)候，員工都要對一年的工作做匯報(bào)。下面是第一小編為大家整理的 20xx 公叵員工年織

工作總結(jié)，歡迎參考。20xx 公叵員工年織工作總結(jié)篇一各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：下午好我現(xiàn)將一年來的思想、工作情冴做一簡要的總結(jié)，丌妥之處請領(lǐng)導(dǎo)批...高中美術(shù)教師期織工作總結(jié)高中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)隸屬亍國家教育總目的及其仸何高亍它本身的美術(shù)教育目標(biāo)系統(tǒng)。下面是有高中美術(shù)教師期織工作總結(jié)，歡迎參閱。高中美術(shù)教師期織工作總結(jié)范文1（1）課埻教學(xué)總結(jié)：本人擔(dān)仸了高一年 10 個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。

生物教師培訓(xùn)總結(jié)新課改生物教材，遵循了時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性的原則，關(guān)注了學(xué)生的知識能力。下面是小編為你精心整理的生物教師培訓(xùn)總結(jié)，希望大家喜歡。生物教師培訓(xùn)總結(jié)篇一雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)還進(jìn)進(jìn)丌夠，通過一學(xué)期的學(xué)...年度培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告培訓(xùn)作為人力資源管理一項(xiàng)重要內(nèi)容，對公叵人才培養(yǎng)起著重要作用。下面是有 20xx 公叵年度培訓(xùn)總結(jié)，歡迎參閱。20xx 公叵年度培訓(xùn)總結(jié)范文 1 回頊 xx 年培訓(xùn)工作，我們 xxxxx 持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公叵、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立培訓(xùn)...

第二篇：外出學(xué)習(xí)考察總結(jié)

外出學(xué)習(xí)心得體會

（朝陽鄉(xiāng)黨委書記詹松濤）

為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，在我縣縣委組織部的組織下，各鄉(xiāng)黨委書記外出進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，主要對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營、小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與開發(fā)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的“兩個帶動”等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

通過此次學(xué)習(xí)考察，我們將吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，針對我鄉(xiāng)實(shí)際，找出存在的差距和不足，在我鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)上，要與時(shí)俱進(jìn)積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大以秦家店、高店子、高井圈、武云寺、大屋村為重點(diǎn)的商品蔬菜基地的建設(shè)力度，打造“千斤糧、萬元田”示范區(qū)，進(jìn)一步牢固樹立無公害蔬菜意識，積極引進(jìn)和推廣優(yōu)良品種種植，推廣了種植技術(shù)。

二：農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)與規(guī)模經(jīng)營

更進(jìn)一步加強(qiáng)政策宣傳、引導(dǎo)群眾更新觀念，我們依托于金土地合作社，采取“合作社+業(yè)主+村組+農(nóng)戶”模式，著力發(fā)展專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織，支持農(nóng)民通過合作社拓寬農(nóng)產(chǎn)品流通渠道。積極組織村民進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，并對農(nóng)民的合法權(quán)益進(jìn)行保障。三：新農(nóng)村建設(shè)

今年我鄉(xiāng)的一項(xiàng)工作重點(diǎn)即為新農(nóng)村建設(shè)，鄉(xiāng)黨委按照“生

產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，以新農(nóng)村建設(shè)為抓手，以改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件為著力點(diǎn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平做好新村點(diǎn)建設(shè)工作，我鄉(xiāng)城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤項(xiàng)目涉及10個村、325個拆舊復(fù)耕板塊，通過新村點(diǎn)建設(shè)，新村環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施將得到改造和提升，全面改善村民的生活和居住條件?？疾靺^(qū)的產(chǎn)業(yè)相融模式值得我們借鑒，在今后的新村工作重點(diǎn)中，將堅(jiān)持產(chǎn)村相融、整體推進(jìn)的基本原則，以科學(xué)的規(guī)劃引領(lǐng)產(chǎn)村相融、以產(chǎn)業(yè)發(fā)展助推新村建設(shè)、以新村建設(shè)帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、以綜合配套促進(jìn)整體提升。

四：鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與開發(fā)

鄉(xiāng)村旅游是農(nóng)業(yè)旅游重要的組成部分，它對于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就地解決農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)和緩解城鎮(zhèn)就業(yè)壓力、消除城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別、社會差別和觀念差別以及農(nóng)村生態(tài)保護(hù)等都將發(fā)揮重要作用。考察區(qū)的鄉(xiāng)村旅游注重鄉(xiāng)土味、民俗文化、娛樂性的重點(diǎn)打造和巧妙結(jié)合。對我鄉(xiāng)即將打造的農(nóng)業(yè)采摘園區(qū)有很多的啟示，根據(jù)鄉(xiāng)情民情，在大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的同時(shí)，充分利用獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，在政府的支持推動下，在產(chǎn)業(yè)的有力支撐下、在科學(xué)的管理規(guī)范下，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，通過各方資源的最佳整合，將我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)采摘園區(qū)建成一個有規(guī)模、檔次高、輻射力強(qiáng)的采摘園區(qū)，將采摘園區(qū)的采摘區(qū)、休閑區(qū)、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)辦出特色、辦出規(guī)模、辦出效益。

第三篇：外出學(xué)習(xí)考察總結(jié)

學(xué)習(xí)先進(jìn)理念 創(chuàng)新工作思路

——外出學(xué)習(xí)考察總結(jié)報(bào)告

橋溪口學(xué)區(qū)姚元志

為了學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，提高校長的業(yè)

務(wù)管理能力，2010年11月2日至8日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)特別是段局長親自帶隊(duì)下，我們有幸到了常德的育英小學(xué)、蘆山中學(xué)，長沙雨花區(qū)的沙子塘小學(xué)、稻田中學(xué)以及株洲的馬家河中學(xué)、銀海學(xué)校參觀學(xué)習(xí)考察，通過學(xué)習(xí)考察，參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、聽取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的，鮮活、真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺得受益匪淺，不虛此行。

幾天下來，大家都有這樣的感受，他們先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、一流的教學(xué)設(shè)施、豐富多彩的辦學(xué)特色讓我們所有的校長們無不折服。大家用相機(jī)和攝像機(jī)記錄下了每一個值得我們學(xué)習(xí)的信息和場面并做了詳細(xì)的筆記，他們的辦學(xué)模式使我感受頗深，回味無窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下。

通過參觀學(xué)習(xí)我認(rèn)為以下幾個方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

首先，他們每個學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)理念，彰顯自己的辦學(xué)特色。例如育英小學(xué)的辦學(xué)理念是“育德于心靈交融，育人于個性張揚(yáng)，育師于科研反思，育生于自我教育”，他們的辦學(xué)目標(biāo)也很明確——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。稻田中學(xué)的“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展，把簡單做到極致”，銀海學(xué)校辦學(xué)理念是“美的校園、美的課堂、美的行為、美的教育”，目標(biāo)是“打造書香校園，實(shí)施美的教育”等。

其次是校園文化濃厚，通過環(huán)境來影響人，熏陶人，催人奮進(jìn)。我們考察所到的學(xué)校，每走進(jìn)一所學(xué)校首先被學(xué)校的濃濃的文化氣息所包圍，讓人置身于其中不得不被感染，且內(nèi)容豐富多彩，有墻壁文化，走廊文化，班級文化，廁所文化，藝體文化，科技文化等，體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師匠心獨(dú)運(yùn)，有的是教育學(xué)生怎樣做人，有的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，有的是規(guī)范學(xué)生的言行，真正發(fā)揮每面墻壁能說話，每個角落在育人的功效。每位到這里工作和學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生不得不積極向上，努力進(jìn)取。

第三，學(xué)校積極為師生搭建發(fā)展的教育平臺，教師愉快教學(xué)，學(xué)生健康快樂的成長。例如育英小學(xué)在培養(yǎng)教師上有自己的一套模式，通過落實(shí)“五項(xiàng)工程”和“四種激勵”機(jī)制，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀骨干教師，使他們在很短的時(shí)間內(nèi)成為名師。

第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都在用心做事，從大處著眼，于小事做起，抓好細(xì)節(jié)。前面說過每所學(xué)校在辦學(xué)上都有自己的特色，“一校一品”這樣說一點(diǎn)不過分，每所學(xué)校針對自己的學(xué)校實(shí)際，確立辦學(xué)目標(biāo)，樹立自己的品牌。正如稻田中學(xué)說的“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展，把簡單做到極致”。

第五，狠抓學(xué)生的素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育落實(shí)到課內(nèi)外，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我們所到每所學(xué)校的介紹從來沒有聽到教學(xué)質(zhì)量一詞，但他們處處都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為最終的辦學(xué)目的，每所學(xué)校的功能室齊全，盡可能的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分讓學(xué)生施展自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第六，培養(yǎng)學(xué)校教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校的發(fā)展離不開教師群體的努力，個體教師的成長也離不開其他教師的幫助，例如育英小學(xué)就是通過“明星開發(fā)工程”和“壓擔(dān)子，推經(jīng)驗(yàn)，樹典型”等方式來給年輕教師搭建教學(xué)舞臺，讓年輕教師鍛煉自己，展示自己，這樣一批又一批新教師脫穎而出成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

最后，突出教育科研的主陣地，以教研促質(zhì)量提高，以教研促教師專業(yè)成長。一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要提高，教師要成長，只有走科研興教之路。稻田中學(xué)明確地提出“研究課程與課堂，永遠(yuǎn)是學(xué)校的核心事件”的口號。我們到了六所學(xué)校，就碰上兩個學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)比武月活動，育英小學(xué)的11月教學(xué)比武月和沙子塘小學(xué)的“教育教學(xué)全能比武月”活動，說明他們把教學(xué)教研作為一項(xiàng)制度確立下來，成為了例規(guī)。通過教學(xué)教研，讓教師們互相學(xué)習(xí)，相互交流，不斷反思，不斷提高，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長，形成了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)高的教師團(tuán)隊(duì)。

參觀學(xué)習(xí)后，我對比我們的教育，發(fā)現(xiàn)許多地方值得我們深思，盡管我們存在著地區(qū)差異，各方面的條件有限，但我覺得要改變我縣落后的教育局面，必須做好以下幾個方面的事：

首先為了提高和改變我縣落后的教育狀況，必須進(jìn)一步調(diào)整和整合全縣的教育資源，加大調(diào)整布局的力度，把學(xué)校做大做強(qiáng)。

其次是要多方面爭取經(jīng)費(fèi)加大教育投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，保障教師應(yīng)有的福利待遇，真正地提高教師的社會地位。

第三是加快教育改革步伐，特別是教育人事制度改革，充分調(diào)動

教師的工作積極性。

最后完善校長和教師的培訓(xùn)機(jī)制，促使教師的專業(yè)成長，為教師的發(fā)展搭建展示自己的教育舞臺，例如很多發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校都有自己的校長培訓(xùn)基地和教師培訓(xùn)基地，采取掛職鍛煉和異地交流等多種形式對校長和教師進(jìn)行專門培訓(xùn)。正如稻田中學(xué)的培訓(xùn)理念就是“學(xué)習(xí)是最大的福利，提高是最好的報(bào)酬”。

這次我們在參觀學(xué)習(xí)過程中也到了一些紅色旅游景點(diǎn)，走訪偉人的家鄉(xiāng)和紅色革命的搖籃——井岡山，讓我們身臨其境的感受到在當(dāng)時(shí)非常艱苦的條件下，在殘酷的斗爭中無數(shù)的革命先烈用他們的鮮血和生命換來了今天的幸福生活。在講解員生動描述中，一個個鮮活的革命故事感染我們，使我們接受了思想教育，特別是先烈們那種以天下為己任，舍小家為大家，失志不移，奮力拼搏革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。在今天這樣幸福的生活中，我們沒有理由不好好工作，為國家和社會盡一份責(zé)任，貢獻(xiàn)一份力量。

總之，這次學(xué)習(xí)考察是滿載而歸，大家感受很深，讓我們開闊了視野，拓寬了思路，增長了見識，同時(shí)也認(rèn)識到自己在很多方面做得不夠好，管理中也出現(xiàn)很多的問題，思想觀念還要不斷更新。這次學(xué)習(xí)考察后，我一定要向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新工作思路，開創(chuàng)教育的新局面。

以上只是個人學(xué)習(xí)考察的感受，若有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

二0一0年十一月十日

第四篇：外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)1

為提升小學(xué)校長學(xué)校的管理素質(zhì)，學(xué)習(xí)外地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，部分教管辦領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)校長赴淄博市金茵小學(xué)、萊蕪地區(qū)丈八丘小學(xué)參觀考察學(xué)習(xí)。

4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發(fā)，首先來到了金茵小學(xué)，聽取了楊世臣校長對學(xué)校整體情況的介紹，參觀了學(xué)生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學(xué)是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校本著努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展的辦學(xué)理念，爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，學(xué)校教育設(shè)施齊全，一流計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現(xiàn)代化的教師辦公室，展示了現(xiàn)代教學(xué)的廣闊天地。高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、塑膠地面的室內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)籃球場一應(yīng)俱全，讓孩子們在歡笑中強(qiáng)健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然世界的奧秘

金茵小學(xué)的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發(fā)著繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細(xì)細(xì)聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚(yáng)的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學(xué)、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省重視教育科研先進(jìn)集體、省校本教研室示范學(xué)校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進(jìn)入了采收的季節(jié)。

在金茵小學(xué)，教師們對自己進(jìn)行了個性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不羨慕別人開花時(shí)的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進(jìn)行自我生態(tài)化評價(jià)，讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分?jǐn)?shù)，他們積極參與“讀書會”、“自主團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)交流日”、“幕省”等活動，讓自己的.在花期中形成風(fēng)景。學(xué)生們?nèi)缑撏冒慊钴S在操場、科技活動小組、學(xué)校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學(xué)生自主社團(tuán)中。

在金茵小學(xué)，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。之后，我們一行乘車到達(dá)萊蕪，第二天上午九點(diǎn)多來到八丈丘小學(xué)聽取了董金玲校長的報(bào)告。耳聽為虛，眼見為實(shí)，透過八丈丘小學(xué)，我們看到了農(nóng)村小學(xué)的希望。

教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、感悟，我們感受到八丈丘小學(xué)的教育教學(xué)理念是超前的?！笆陿淠?，百年樹人”就說明教育是一項(xiàng)長期的工作。教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學(xué)遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的連續(xù)性。他們的老師相對穩(wěn)定，老師就把目光放遠(yuǎn)，注重學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展注入活力。學(xué)校對每位老師進(jìn)行調(diào)查分析，促其成長。給教師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著眼于長遠(yuǎn)，不專注于短期的蠅頭小利。從學(xué)生地長遠(yuǎn)發(fā)展入手，進(jìn)行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學(xué)生的行為。

交談中，董校長說感覺做領(lǐng)導(dǎo)壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業(yè)務(wù)上的引路人，只有不斷學(xué)習(xí)，在教師面前才有發(fā)言權(quán)，教師才會信復(fù)，教師才會心甘情愿投入教學(xué)。

教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學(xué)之外、學(xué)習(xí)之外進(jìn)行修煉的。丈八丘小學(xué)的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。

以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習(xí)，并不太注意豐富自身的底蘊(yùn)。我們認(rèn)為把成績搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養(yǎng)和成長，現(xiàn)在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價(jià)值的認(rèn)識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓(xùn)的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學(xué)習(xí)。

教師主動源于心生敬佩。這里教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報(bào)酬。辦公室里我們看到老師在認(rèn)真地批改作業(yè)、精心地備課。教師的主動源于敬佩。敬佩學(xué)校的科學(xué)、人文管理。學(xué)校的教師人人有責(zé)，人人盡責(zé)。教師們爭著向前，惟恐落后。敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范。丈八丘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，是教師敬佩的人。他們是教學(xué)中骨干的骨干。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領(lǐng)導(dǎo)都這樣做了，教師還有退路嗎？

本次考察學(xué)習(xí)，我們既學(xué)到了學(xué)校管理，教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又讓大家新身經(jīng)歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結(jié)合本校實(shí)際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻(xiàn).

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)2

七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學(xué)、縉云山國家植物園等處進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望。

一、明確目的、計(jì)劃周密

教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，對本次外出考察充滿期待和熱望?；谏锝M的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

二、它山之石、可以攻玉

1、成績斐然的朝陽中學(xué)

“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級重點(diǎn)高完中。學(xué)?，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢明顯而享譽(yù)市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的`校訓(xùn)。在校園里的一個強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜。

2、熱情好客的朝陽人

對于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談評課。

3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)

成功開展研究性學(xué)習(xí)是朝陽中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因?yàn)樗恼麄€教學(xué)設(shè)計(jì)和我們正在推行的小組合作學(xué)習(xí)模式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的成效（如學(xué)生的發(fā)言都會是“我們小組認(rèn)為”這樣的開頭，如學(xué)校規(guī)定教師講解的時(shí)間不能超過20分鐘等）。

4、直面問題的實(shí)效性評課

可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學(xué)參加的評課。北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開始就要求獻(xiàn)課教師自己總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。她倡議教師應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。她的評課既注意了細(xì)節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對教學(xué)過程進(jìn)行分析，指導(dǎo)教師自我反思，給教師理性認(rèn)識上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進(jìn)自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準(zhǔn)教師的問題，一次次實(shí)效性評課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。

三、靜心反思、不斷進(jìn)取

1、知識來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個說課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。

2、自信與堅(jiān)持是成功的基石

本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個優(yōu)勢。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，本次整個外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個考察學(xué)習(xí)活動，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動取得了全面的收獲與成功。

最后，衷心感謝學(xué)校對生物教研組工作的大力幫助和支持！

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)3

公司工會和團(tuán)委于5月至7月組織100多名員工赴韶關(guān)參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。活動開展期間，緊緊圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)、不斷推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)，努力打造康大“工作、學(xué)習(xí)、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現(xiàn)將本次活動工作情況總結(jié)如下：

一、主要做法：

（一）周密安排、精心組織。根據(jù)公司工會和團(tuán)委工作計(jì)劃，經(jīng)20xx年5月4日總經(jīng)理辦公會研究決定，組織開展員工參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為保證活動順利實(shí)施，安排人員對學(xué)習(xí)參觀地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行調(diào)研分析，并按照一線員工休息時(shí)間制定下發(fā)了活動方案。

（二）全面發(fā)動宣傳、營造良好的活動氛圍。通過公司網(wǎng)站、QQ群、論壇對此次參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動目的和意義進(jìn)行宣傳發(fā)動，明確參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的具體要求，并以此為契機(jī)，開展打造“工作樂園、學(xué)習(xí)樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的攝影、寫作（體裁不限）比賽。

（三）優(yōu)化活動方案，因活動時(shí)間不確定因素多，各批次的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間緊，為確實(shí)讓員工通過此次活動加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，拓展視野、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神目的，在活動過程中，要求各批次人員在活動期間深入扎實(shí)貫徹落實(shí)活動目的。（四）因本次活動參與人數(shù)多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經(jīng)歷少等因素，活動過程中要求各領(lǐng)隊(duì)和旅行社實(shí)時(shí)反饋信息，對活動具體實(shí)施過程中暴露出的問題及時(shí)改進(jìn)，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進(jìn)行溝通協(xié)商，調(diào)換行程，確保員工外出安全。

二、存在不足

參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)下及公司未來發(fā)展上，還存在許多不足：

一是在組織過程中出現(xiàn)的問題重視程度不夠，部分員工的思想認(rèn)識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動目的宣傳上未能采取有效措施，導(dǎo)致本次活動未能達(dá)到理想效果。

二是學(xué)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，活動前期未能對員工實(shí)際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動內(nèi)容、方式、方法上讓員工產(chǎn)生較大的逆反心。

三是隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識差，實(shí)踐活動中頻繁脫離團(tuán)隊(duì)的'現(xiàn)象。

四是員工大局意識不夠強(qiáng)，企業(yè)意識淡薄，在實(shí)踐活動期間仍然有許多員工對公司的經(jīng)營狀況，面臨的挑戰(zhàn)認(rèn)識不清。

三、幾點(diǎn)體會

（一）充分準(zhǔn)備、深入發(fā)動是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的前提。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是保證活動順利進(jìn)行重要舉措，必須在明確活動原則、思想、目的積極做好宣傳，認(rèn)真分析，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作措施。只有通過廣泛深入的動員，使每位員工在思想上明確認(rèn)識這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、措施要求，才能充分激發(fā)廣大員工參與熱情，確?；顒痈黜?xiàng)工作順利開展。

（二）組織協(xié)調(diào)是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的保證。不圖形式，不走過場，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)求實(shí)效，是開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動自始至終堅(jiān)持的基本要求。通過精心制定的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動方案，與各部門、外單位進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，為各個階段、各個環(huán)節(jié)的的工作順利進(jìn)行提供了保障，確保了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的實(shí)效性。

（三）不斷改進(jìn)方式、方法，積極做好潛在風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急措施，是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的基礎(chǔ)。通過對各批次人員反饋的信息；激發(fā)了員工自主學(xué)習(xí)的興趣。在路途中與各領(lǐng)隊(duì)和旅行社導(dǎo)游根據(jù)不同年齡、層次等特點(diǎn)做好引導(dǎo)工作，使員工在路途中不但能夠體驗(yàn)到本次活動的目的和不斷積累文化知識，實(shí)時(shí)改變活動方式，切實(shí)感受到公司各階層領(lǐng)導(dǎo)對此次活動的重視，讓員工樹立起強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感，通過創(chuàng)新活動形式、方法等，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動得到了深入推進(jìn)。

（四）突出實(shí)踐是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的關(guān)鍵。為了使本次活動能夠切實(shí)增強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)精神、積累文化知識，聯(lián)系實(shí)際，開展與主題相關(guān)的攝影、寫作比賽，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動得到不斷升華。

（五）剖析問題是搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的途徑。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動不是針對眼前的問題，而是要通過思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，只有深入剖析，全面總結(jié)，才能真正解決根本的、長遠(yuǎn)的、潛在的問題，才能保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動真正見到實(shí)效。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)4

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調(diào)兵山市教師校園領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部，于20xx年12月13日赴鐵嶺市銀州區(qū)--小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習(xí)交流平臺。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體狀況匯報(bào)如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是他們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。鐵嶺銀州區(qū)--小的走廊文化個性吸引人，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍個性濃厚，小組中的孩子圍坐在一齊，學(xué)起習(xí)來井井有條。鐵嶺第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺、談心桌，這些成了默默無言的教育者。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩?！眰€性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。

二、育德，厚德載物

鐵嶺市銀州區(qū)--小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享，毫無保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的個性好。

鐵嶺市第--小學(xué)的校長趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教潛力，三流教師教知識。這幾句話引起了在場老師們的反思，我們作為教師真的就應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的未來發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的職責(zé)重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對社會有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。

每一個孩子都是獨(dú)一無二的，只教書不育人，無異于訓(xùn)練狗熊，過分追求孩子的分?jǐn)?shù)會影響孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，發(fā)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比知識更重要。教育是一種職責(zé)使然，教育革命，課程改革是一個龐大的系統(tǒng)工程，說著容易做著難，但我們不能因?yàn)殡y而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年思考，對的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依靠，教師要大膽放手，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的最大悲哀是“包辦”，傳統(tǒng)教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，此刻的課堂就應(yīng)是“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”。如果沒有小組合作學(xué)習(xí)，豈能叫教育？沒有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來學(xué)生的潛力？學(xué)生的情感和作為？

教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場“修行”，在這場“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。

個性喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！?/p>

要給孩子“慢”的權(quán)利，每個孩子都是最秀麗的向陽花，每個孩子都是最甘甜的露珠，每個孩子都是最可愛的天使。做老師的真就應(yīng)靜靜的聆聽花開的'聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動樂章。

三、好心態(tài)，成就夢想

鐵嶺市第六中學(xué)的校長薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無論老師、學(xué)生、家長，每個人都能做最好的自己，我十分贊同她的觀點(diǎn)。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！毕矚g明代洪應(yīng)明的這副對聯(lián)，不僅僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪赖娜?，而是每個人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會所需要的人，對社會有用的人。每個教師都有其個性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事必須要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。

孩子們在過分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能到達(dá)預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會事半功倍，否則，會“欲速則不達(dá)”。

四、學(xué)習(xí)，完善自我

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續(xù)一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導(dǎo)?！睈凼墙逃母?，沒有愛就沒有教育。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)5

近年區(qū)教委十分重視校級干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時(shí)間，到了兩個省的三處校園，實(shí)地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流校園教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗(yàn)，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認(rèn)識，明確了方向，提高了管理校園的理論水平和實(shí)踐潛力，對下一步的工作有了一個很好的思路。

一、被考察的三處校園的狀況

1、山東省濟(jì)南第一中學(xué)

建立于19，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟(jì)南一中以不屈不撓、勇于奮進(jìn)的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民主科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學(xué)者、作家都曾在那里任教；鄧恩銘、季羨林、羅-干、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在那里讀書學(xué)習(xí)；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實(shí)戈和美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王浩等都是從那里走向成功。

濟(jì)南一中是山東省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批省級規(guī)范化校園、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校園、山東省電化教育示范校園、山東省藝術(shù)教育示范校園、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省精神禮貌先進(jìn)單位、全國體育工作先進(jìn)單位、山東省教育國際交流合作基地。校園現(xiàn)有62個教學(xué)班，3600多名學(xué)生。校園師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。

百年的業(yè)績、百年的英名使校園具有獨(dú)特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。校園新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。新校區(qū)占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟(jì)南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制和制度，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為校園科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、青島新昌路小學(xué)

青島新昌路小學(xué)建于1994年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。校園始終把“尊重、激勵、生動發(fā)展”作為辦學(xué)目標(biāo)，把“關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長”作為校園的校訓(xùn)，努力實(shí)踐著“讓教育滿足生命成長需要”的辦學(xué)理念。

校園是青島市實(shí)施“小班化”教育最早的校園之一，《“小班化”課堂學(xué)習(xí)方式暨指導(dǎo)策略研究》被立項(xiàng)為山東省教育規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題，面向全體學(xué)生，實(shí)行個別化教育，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生動發(fā)展。

校園還透過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。山東省“十一五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進(jìn)了教師的生命成長。校園成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場會，教師教育工作成為校園新凸顯的優(yōu)勢和特色。

校園先后榮獲全國學(xué)習(xí)型校園，山東省規(guī)范化校園，山東省校本培訓(xùn)示范校園，全國、省級藝術(shù)教育先進(jìn)單位，青島市禮貌單位，青島市規(guī)范化校園，青島市依法治教示范校園，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校，青島市“建立學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

3、青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園

青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園建立于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號，創(chuàng)辦于20xx年，擁有9個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個教學(xué)班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個園區(qū)正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價(jià)值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。

二、啟發(fā)與收獲

1、改革與創(chuàng)新是校園的生存之道。

因?yàn)椤皠?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”是校園永恒的教育價(jià)值，所以，改革與創(chuàng)新永久是校園的.主題詞。知識不僅僅僅來源于課本，教學(xué)不僅僅僅發(fā)生于教室，潛力不僅僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開辟了一個新天地。

改革、選取帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對于學(xué)生來說，擁有自主發(fā)展的空間和權(quán)利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會選取。

2、優(yōu)秀與卓越是校園的發(fā)展之道。

人的心理深層有種被同類認(rèn)知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是教師自主型專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是校園管理民主制度與文化的選取。

3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是校園的精神支柱。

校園是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識專業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來生活實(shí)踐的重要保證。

4、制度與民主的和諧是校園管理的精髓。

制度與民主是校園管理的一種選取，也是校園發(fā)展的一個選取，這個選取是正確而有效的，因?yàn)榧冗x取了民主，又選取了制度。民主，是校園長盛不衰的鮮活血源；而制度是校園有序發(fā)展的保證。

5、尊重與理解、對話與交流是校園人際關(guān)系的準(zhǔn)則。

尊重和理解是我們的教育文化?！白鹬嘏c理解”的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民主與平等；它使校園、家長、學(xué)生各方趨向共識，共同努力創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和諧。尊重與理解，成為校園主體性德育的主音符。

校園在“傳授”的基礎(chǔ)上增加了“交流”，由此“教學(xué)”雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實(shí)現(xiàn)了。師生之間的交流是那么的簡單而獨(dú)特，有時(shí)甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動。

三、反思

1、環(huán)境育人尤為重要，我們普遍的大多數(shù)校園都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報(bào)專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。

2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生“創(chuàng)、編、頌”學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫作潛力和觀察事物的潛力，開拓了學(xué)生的視野。

3、開展教科研工作，學(xué)習(xí)“講學(xué)稿”的特色教學(xué)，讓“講學(xué)稿”成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進(jìn)教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。

本次透過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，獲得了超多的真實(shí)鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進(jìn)的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到必須的作用。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：

一、考察總體印象

1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念

戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級中學(xué)，從張校長介紹來看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

2、濃厚的校園文化

走進(jìn)戶部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個角落都洋溢著教育的激情。

二、收獲與反思

名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶部中學(xué)，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國名山大川，風(fēng)景名勝的過程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。

（一）學(xué)校的管理要精細(xì)

通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。

（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。

這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進(jìn)行列。目前，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。

這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

（三）育人要講究方法

1、我們到底怎樣教育學(xué)生

在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，還感嘆大自然的`奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。

2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)7

20xx年11月29日—30日，我們數(shù)學(xué)科組外出到桂林恭城中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強(qiáng)、效果明顯，恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但民風(fēng)純樸，尊師重教。恭城中學(xué)是廣西有名的縣級重點(diǎn)中學(xué)，被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。

二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設(shè)恭城中學(xué)及或設(shè)獎學(xué)金。對考上清華或北大的學(xué)生，一次獎勵5萬元；對優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi)，還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎學(xué)金。在老師方面，除了感情留人，學(xué)校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學(xué)校強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。

三、學(xué)科備考與教學(xué)，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的.思維。恭城中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課，學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，分層教學(xué)，對優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶，對尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如20xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對弱科英語有針對輔導(dǎo)，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測（兩小時(shí)），平時(shí)一周一測（周六晚上1小時(shí)）對所有內(nèi)容考查，但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)8

為了提高教育管理中心主任的管理水平，縣教委組織我們于20xx年x月23日至28日到重慶、陜西、新疆部分學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，我們在縣教委的帶領(lǐng)下，先后參觀了重慶市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小，xx區(qū)長生小學(xué)，陜西省陜西師大錦園國際學(xué)校，新疆米泉市第一小學(xué)。通過考察學(xué)習(xí)，收獲頗多：

一、主要看點(diǎn)

1、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小

該校座落在xx區(qū)茶園新區(qū)，占地8000多平方米，24個教學(xué)班級，學(xué)生1200多人，教職工67人，該校于正式招收學(xué)生，是一所比較年輕的小學(xué)。學(xué)校在十年的發(fā)展過程中，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，特別是教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，整個校園嚴(yán)謹(jǐn)而又樸實(shí)，美觀而又得體，平整的塑膠運(yùn)動場與穩(wěn)重的教學(xué)大樓相互配稱，顯得分外和諧。錯落有致的花草樹苗，被園丁們打磨得美觀而有婀娜多姿。展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，處處體現(xiàn)出生機(jī)勃勃、陽光自信，涌動著頑強(qiáng)的生命力：

一是大課間活動豐富多彩。操場上，根據(jù)活動特點(diǎn)，分為主活動場和分活動場，1200多師生根據(jù)不同的活動要求，在分配的區(qū)域內(nèi)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地完成自己規(guī)定的活動項(xiàng)目。主活動場位于運(yùn)動場的中央，活動的參與者是在全校學(xué)生中挑選的具有本項(xiàng)特長的佼佼者，他們在音樂的帶領(lǐng)下，交替著向人們展示那非凡的運(yùn)動才能和良好的活動素質(zhì)。主活動場鼓聲雷動，鑼聲陣陣，同學(xué)們生龍活虎，笑逐顏開。分活動場分小組劃區(qū)域活動，活動形式多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，有踢毽子、丟沙包、走高蹺、跳繩、往返跑、打鼓、舞龍、翻杠、舞動彩旗等體育項(xiàng)目。如此龐大的活動隊(duì)伍，讓人聯(lián)想到三國時(shí)期，那宏大的戰(zhàn)爭壯觀場面。

二是辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校教室規(guī)范，功能室齊全，配套用房、輔助用房基本滿足需要，真正體現(xiàn)了人民教育政府辦。

三是學(xué)校內(nèi)涵豐富，校園文化氛圍濃厚是該校的顯著特點(diǎn)。走進(jìn)校園，“讓每個孩子健康成長”、“附小有你”兩幅標(biāo)語體現(xiàn)出該校的辦學(xué)特色。在校園的每一個角落，都是“附小有你”的真實(shí)再現(xiàn)。教室班級牌下，都有能體現(xiàn)本班目標(biāo)的溫馨語言，如“我努力，我快樂”，時(shí)刻提醒著學(xué)生，在教室走道兩旁，有學(xué)生展示自己水平的陣地，為發(fā)揮學(xué)生能力提供了較好的場地。標(biāo)語具有親和力：“你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”短短的暗示語，體現(xiàn)出附小學(xué)生的美德。墻上學(xué)生那一幅幅學(xué)生畫，是附小真、善、美的真實(shí)寫照。教師辦公室，是教師們親自動手布置的，突現(xiàn)出教師們對健康、團(tuán)結(jié)、和諧的追求，學(xué)生們制作的手工作品，體現(xiàn)出對美好事物的追求和堅(jiān)持不懈的精神。

2、重慶市xx區(qū)長生小學(xué)。

該校座落在xx區(qū)長生鎮(zhèn)，有800多名師生，其中教師54名，該校占地面積小，但利用率極高，可謂小巧玲瓏，古色古香，在傳統(tǒng)的歷史長河中，流淌著現(xiàn)代文明與新時(shí)期教育思想的涓涓細(xì)流，從潺潺的細(xì)流聲中，聽到了素質(zhì)教育的腳步聲。

一是校園內(nèi)，環(huán)境優(yōu)雅。拾級而上，在石階兩旁花盆的引導(dǎo)下，進(jìn)入校園，校園內(nèi)綠樹紅花，參差斑駁，立體綠化，花朵與綠樹相映，為校園增添了幾分美色，確是一個較好的讀書環(huán)境。

二是具有符合校情的校園裝飾。學(xué)校房屋系老式建筑，學(xué)校講臺后壁用樹木板裝飾，裝飾板上貼上裝飾花，顯得更加美觀，教室外走道上，用樹皮、樹枝做成的班級牌、標(biāo)語鏡更顯古風(fēng)。雖沒有華麗的裝飾，卻也顯得獨(dú)具匠心。

三是重視發(fā)展學(xué)生的個性，突出學(xué)生動手的能力。學(xué)校展室內(nèi)，有許多學(xué)生親手制作的作品，如稻草人，剪紙畫，木制人像、土制餐具、水瓢臉譜、泡沫黃瓜等，琳瑯滿目，使人應(yīng)接不暇。

四是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校重視課程改革，深入開展教育教學(xué)研究，如美育研究、教師角色定位研究、農(nóng)村拆遷開發(fā)區(qū)小學(xué)教育研究等;他們還組織教師，結(jié)合學(xué)校和本地實(shí)際，開展鄉(xiāng)土教材的編寫，為學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ);活動豐富多彩，堅(jiān)持四定原則，即定時(shí)間、目標(biāo)、任務(wù)、地點(diǎn)，確保課外教育活動落到實(shí)處;學(xué)校被評為藝術(shù)教育示范學(xué)校，優(yōu)秀家長學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。

3、陜西師大錦園國際學(xué)校

這是一所民辦學(xué)校，位于西安古城墻西南角外，位置優(yōu)越，交通便利，校園四季常綠，寧靜優(yōu)雅。學(xué)校擁有雙控多媒體教學(xué)網(wǎng)，每個教師配有筆記本電腦，各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有盡有，充分滿足教育教學(xué)需要。分為小學(xué)校區(qū)和中學(xué)校區(qū)，小學(xué)校區(qū)含幼兒園和小學(xué)，中學(xué)校區(qū)含初中和高中，這所學(xué)校有3000多學(xué)生，師生員工260多名，辦學(xué)條件優(yōu)越，設(shè)施精良，多媒體教室，室內(nèi)會議室等設(shè)備齊全。教師師資雄厚，面向社會聘用有碩士研究生，面向全國招生，教師工作任勞任怨，責(zé)任意識程度高，有極強(qiáng)的自覺性。我們特地參觀了教師的備課情況，書寫規(guī)范，作業(yè)批改認(rèn)真，完全是以優(yōu)良的教學(xué)成績征服了家長和學(xué)生。學(xué)校內(nèi)掛著的三幅標(biāo)語，體現(xiàn)了該校的辦學(xué)目標(biāo)“做到自己的最好”、“健康成長，全面發(fā)展”、“以責(zé)任智慧愛心讓每個孩子健康幸福成長”。學(xué)校的“六要六不要“要求，突出了這所學(xué)校在培養(yǎng)什么樣的人上的基本要求。全體教師以責(zé)任和愛心鑄就了錦園國際學(xué)校的風(fēng)采，以向?qū)W生和家長高度負(fù)責(zé)的精神贏得了社會的認(rèn)可。

二、從參觀的學(xué)校給我們的啟示(感悟)

1、教育的關(guān)鍵是教師。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，四所學(xué)校都運(yùn)用現(xiàn)代化管理理念，創(chuàng)新管理機(jī)制，引領(lǐng)教師多元發(fā)展。并搭建多種平臺，激勵成才。xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小把教師的帶領(lǐng)作用放在了學(xué)校發(fā)展的前沿，大課間活動，教師排著整齊的隊(duì)伍與同學(xué)們一道參加集體活動。分項(xiàng)活動時(shí)，教師們又回到自己所分配的項(xiàng)目中對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo);陜西師大錦園國際學(xué)校，面向全國招生，教師實(shí)行全員聘任制，激活了學(xué)校教師的內(nèi)力，于是教師從備課、上課等各方面都認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動參與。四所學(xué)校的教師都對自己的辦公室進(jìn)行了富有特色的`環(huán)境布置，營造了良好的工作環(huán)境。

2、真正的管理是文化管理

文化管理的前提是制度，這4所學(xué)校都有嚴(yán)格的制度管理。當(dāng)制度長期執(zhí)行并轉(zhuǎn)為自覺行為時(shí)就形成了學(xué)校文化，這種文化是無聲的命令。這也是管理的最高境界，是我們一直切望的境界。其制度涉及學(xué)校規(guī)劃、各部門的職責(zé)、各部門工作常規(guī)、學(xué)科教師管理、班主任管理、學(xué)生管理、家長管理、各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、人事管理、財(cái)務(wù)管理等多項(xiàng)內(nèi)容。比如xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小對學(xué)生的《養(yǎng)成教育要求》，要求學(xué)生禮貌待人，樂于助人的制度，陜西師大錦園國際學(xué)校的“六要六不要”要求，新疆米泉市第一小學(xué)的“小學(xué)生日常行為習(xí)慣三字歌”，“一二三四五六”行為要求等。

3、充滿朝氣和人文氣息的校園文化

陜西師大錦園國際學(xué)校的校訓(xùn)“做到自己的最好”，xx教師進(jìn)修學(xué)院附小的“為了明天更精彩”。以及每所學(xué)校所展示的學(xué)校各種板報(bào)、學(xué)生作品，溫馨提示、人文關(guān)懷的格言等，特別是學(xué)校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過參觀訪問，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園里綠草茵茵，典雅寧靜，別致的教學(xué)長廊，墻面上懸掛著裝幀精美的教育感言和名人格言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn);圖書館、閱覽室成了同學(xué)們遨游書海，探索科學(xué)奧秘的好去處;運(yùn)動場鋪就了學(xué)生們的冠軍夢想;校園真正成了孩子們向往的學(xué)園，花園，樂園。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對師生的人文關(guān)愛。教室里窗臺上擺放著盆花，真可謂是，于細(xì)微處見真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開闊了，思路打開了，領(lǐng)略了重慶、陜西、新疆部分學(xué)校改革創(chuàng)新的風(fēng)采。

此次考察，讓我們開闊了眼界，增長了見識，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，思想受到了沖擊，促使我們反思自己以往的工作，重新構(gòu)思今后的工作思路，努力將本鎮(zhèn)的學(xué)校營造為和諧的學(xué)習(xí)校園，為本單位教育事業(yè)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)9

為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，提高學(xué)校的管理水平，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學(xué)習(xí)一天，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任

為保證此次學(xué)習(xí)工作的順利開展，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次活動的全程管理，負(fù)責(zé)安全、學(xué)習(xí)、生活等工作，確保了活動的順利完成。

每個行政負(fù)責(zé)一個教研組，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，我們及時(shí)總結(jié)。以教研組為單位開展學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真反思并撰寫反思文章一篇，資源共享，將學(xué)習(xí)效益最大化。

二、活動內(nèi)容及形式

我們分為聽取管理工作匯報(bào)、分中學(xué)部、小學(xué)部聽取公開課一節(jié)、后勤參觀了學(xué)校食堂管理，整個活動同時(shí)進(jìn)行，對學(xué)校的辦學(xué)理念、質(zhì)量管理、德育工作、課堂教學(xué)效益的提升有所理解和收獲。

三、此次活動的收獲

（一）、學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)模及管理體制

該校是1993年創(chuàng)建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質(zhì)比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學(xué)校一直堅(jiān)持“以誠辦學(xué)、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新興?！钡霓k學(xué)思想狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學(xué)，每年獲得市上評估“一等獎”，學(xué)校非常重視數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅(jiān)持兩種模式：塊狀管理，實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，每個年級設(shè)有年級主任、年級書記、教務(wù)員，教學(xué)工作走兩條線，常規(guī)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教研工作由教科室負(fù)責(zé)；德育工作由德育處負(fù)責(zé)。在塊狀管理上實(shí)行目標(biāo)管理，每個班每個教師都有目標(biāo)，目標(biāo)分為：基本目標(biāo)、理想目標(biāo)、奮斗目標(biāo)三級目標(biāo)，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標(biāo)，抓個人完成目標(biāo)；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊(duì)伍、學(xué)生，在目標(biāo)常規(guī)管理上注重課前

準(zhǔn)備、作業(yè)批改的管理、平時(shí)單元過關(guān)試題的評講、反饋，對出現(xiàn)問題的補(bǔ)救措施，及工作紀(jì)律的管理。

（二）、堅(jiān)持質(zhì)量為中心的管理舉措

學(xué)校在抓質(zhì)量方面首先堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)，努力致力于課堂教學(xué)效益的提升，重視常規(guī)，細(xì)化管理，狠抓公開課的活動，評選出優(yōu)質(zhì)課來輻射學(xué)科教學(xué)；此次中學(xué)教師聽了一堂《unit6》,小學(xué)老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現(xiàn)出來的是：教師的課堂教學(xué)行為發(fā)生了明顯改變，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重了學(xué)習(xí)氛圍的`釀造，尤其在讓學(xué)生參與，讓不同的學(xué)生參與，讓學(xué)生有效參與，讓學(xué)生讀、寫、聽、說，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，一定程度上提高了課堂教學(xué)效益。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂，采取學(xué)生問卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平；在畢業(yè)班質(zhì)量的抓點(diǎn)上，采取每學(xué)月月考，考試成績出來后，召開學(xué)情分析會，立即分析原因，及時(shí)會診，然后共同聽課，學(xué)校對影響學(xué)校質(zhì)量聲譽(yù)的崗位立即作出調(diào)整。

抓好年級組工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任具體分工，蹲點(diǎn)學(xué)科，指導(dǎo)考試成績的分析，每周的工作計(jì)劃都要思考到畢業(yè)班工作，將安排發(fā)到學(xué)校的中層干部，同時(shí)建立學(xué)校畢業(yè)班工作臺帳，每天由兩名領(lǐng)導(dǎo)記錄，教師坐班，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題立即解決；每學(xué)月召開全年級分層次學(xué)生家長會，重點(diǎn)抓總分踩線生，多關(guān)注、多輔導(dǎo)踩線生。

（三）、德育工作注重管理模式的創(chuàng)新

學(xué)校在班級管理上堅(jiān)持抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學(xué)校在班級管理上堅(jiān)持每天考核，每周評比，每個月考核，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)生的安全與行為作為重中之中進(jìn)行考核，制定了班級考核量表。

在管理模式上以少年軍校為載體，堅(jiān)持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規(guī)范，采取定點(diǎn)負(fù)責(zé).規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成績比較突出。

藝體方面，學(xué)校有籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目，特別是田徑方面尤為突出，學(xué)校注重了苗子的選拔與培養(yǎng)。

綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課

學(xué)校行政與綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)交流。綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹他們的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、德育、教學(xué)教研工作、后勤管理等方面的模式和經(jīng)驗(yàn)。

觀摩課間操

參觀校園，感受校園文化氛圍

四、學(xué)習(xí)之余的反思

我們通過此次學(xué)習(xí)，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學(xué)習(xí)與提高的途徑，讓全體學(xué)習(xí)人員結(jié)合自己的本職工作認(rèn)真反思，作為管理者就當(dāng)前形勢之下，如何辦好優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，值得我們深思：

（一）學(xué)校應(yīng)該有適合自己實(shí)際的辦學(xué)思路與辦學(xué)理念，有自己的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺，所以我們管理者應(yīng)集思廣益及時(shí)科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向。

（二）、學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量這一中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們教師、學(xué)校的名片，我們要全力打造學(xué)校的質(zhì)量品牌。在新的教學(xué)形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學(xué)措施，不斷提高教師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。

（三）、德育工作的開展應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新。讓每一位學(xué)生都喜歡校園生活，讓每一位學(xué)生更能健康良好地成長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學(xué)生的成長的每一個階段，要有科學(xué)的培養(yǎng)方式與具體的實(shí)踐活動，讓每一位學(xué)生更好地參與，讓學(xué)生更好地得到鍛煉。

總之，此次學(xué)習(xí)對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)10

XX月XX日至XX日，我有幸參加了由市教育局、師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂

這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢？

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向

吳亞萍教授將課堂教學(xué)的.“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動）、加法的改革（情境+活動+技術(shù)+開放題）、局部的改革（認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三、名師團(tuán)隊(duì)，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊(duì)，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)11

XX月XX日至XX日，我有幸參加了由市教育局、師院組織的XX市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂

“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不承認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢？

“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

二、審視自己，看清自我更新的方向

吳XX教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動）、加法的'改革（情境+活動+技術(shù)+開放題）、局部的改革（認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的執(zhí)教時(shí)，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時(shí)，也讓我堅(jiān)定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達(dá)到的現(xiàn)實(shí)。

三、名師團(tuán)隊(duì)，獲得持久前進(jìn)的力量

名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊(duì)，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)12

過敏性紫癜是臨床中的常見病、多發(fā)病，它是因變應(yīng)原沉積于血管壁后使血管通透性發(fā)生改變，而在皮膚上表現(xiàn)為皮膚出血點(diǎn)為臨床特點(diǎn)的血管炎類疾病，臨床中分為皮膚型、腎型、關(guān)節(jié)型和腹型，西醫(yī)治療多采用脫敏和改善血管通透性來治療本病。我在跟診李鳳仙主任門診時(shí)所見過敏性紫癜亦甚多，現(xiàn)結(jié)合門診病例來總結(jié)一下李鳳仙老師治療該病的一些臨床思路。

(一) 涼血止血、補(bǔ)腎化瘀法

這一方法是李老師起手第一法，以十灰散合補(bǔ)腎化瘀藥為主治療病情進(jìn)展期，其常用女貞子、旱蓮草、山萸肉、覆盆子、五倍子等補(bǔ)腎藥有截?cái)喁煼ǖ腵意思，因?yàn)檫^敏性紫癜極易引起紫癜性腎炎，使尿檢中有血尿、蛋白尿的改變，及早用一些補(bǔ)腎涼血的藥物對于遏制病情發(fā)展是很有必要的。再則止血要防留瘀，故在治療時(shí)還常配當(dāng)歸、赤芍、丹參、紅花、蒲黃、三七、王不留行、路路通等活血化瘀藥物。 典型病例：李某某，男，10歲，20xx年2月20日初診。一月前因上呼吸道感染而用藥治療，后于雙下肢出現(xiàn)針尖大小出血點(diǎn)壓之不褪色，伴有關(guān)節(jié)游走性疼痛，遂去醫(yī)院診療給以脫敏、改善血管通透性，同時(shí)使用潑尼松(6片/日)治療近一月，皮疹明顯減少，但在撤藥(潑尼松由6片/日減到4片/日)過程中皮疹反復(fù)，為求中醫(yī)治療來診。來診時(shí)雙下肢彌漫分布暗紅色針尖大小出血點(diǎn)，壓后不褪色，無關(guān)節(jié)痛及腹痛，咽峽紅，扁桃體不大，舌紅，苔薄黃，來院就診時(shí)在外院化驗(yàn)血、尿常規(guī)均正常。即以涼血止血、補(bǔ)腎化瘀為法施治，處方如下：當(dāng)歸6g赤芍6g丹參6g紅花3g白茅根6g紫草6g黃芩炭6g血余炭9g藕節(jié)炭9g三七粉3g丹皮炭6g水牛角15g炒蒲黃6g女貞子9g山萸肉9g五倍子6g覆盆子6g炒三仙各9g。

(二) 活血化瘀、涼血止血法

這一治法是治療慢性期紫癜癥見皮疹大部消退僅留少數(shù)皮疹，疹色暗淡，遇勞或活動過多可于下肢出現(xiàn)散在斑點(diǎn)，此時(shí)應(yīng)予活血化瘀、涼血止血為法，臨床中李老師常以活血散瘀湯結(jié)合涼血止血藥物治療。活血散瘀湯組成：蘇木9g赤芍9g白芍9g紅花6g桃仁9g鬼箭羽15g三棱9g莪術(shù)9g，該方以溫性活血藥為主，取血得溫則行之義，以活血化瘀為主要功能。

典型病例：蘇某某，男，16歲，20xx年4月6日初診。雙下肢暗紅斑疹一年余，復(fù)發(fā)7天。一年前曾感冒后于雙下肢起皮疹，就診當(dāng)?shù)蒯t(yī)院確診“過敏性紫癜”，給予輸注鈣劑和甲強(qiáng)龍治療一周皮疹消退，后改潑尼松6片/日，維生素C 0.2 Tid po，蘆丁片 40mg Tid po治療近一月，后激素慢慢撤掉，仍予維生素C 0.2 Tid po，蘆丁片 40mg Tid po治療，7天前不慎感冒，雙下肢繼起斑疹，今來診治。來診時(shí)雙下肢彌漫性暗紅色斑疹，部分皮疹消退留色素沉著斑，無關(guān)節(jié)痛及腹痛，咽微痛，舌質(zhì)暗，有瘀斑，苔薄黃，即以活血化瘀、涼血止血施治，方藥如下：活血散瘀湯加白茅根紫草蘆根銀花12g連翹12g當(dāng)歸10g地榆炭10g炒蒲黃9g藕節(jié)炭10g血余炭10g炒三仙各10g。

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)13

短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的`桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。

體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識的鞏固。

體會四、學(xué)生互相幫助，活動自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。

杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

第五篇：外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)

外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

——荀子

XX年10月17日至26日期間，市政府教育督導(dǎo)室與三區(qū)主管教育領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)人員及XX河區(qū)部分學(xué)校校長組成23人考察組赴XX、XX兩地考察學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況。在無錫、常州期間，考察組得到兩市教委及督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，圓滿完成對XX市XX區(qū)和XX市XX區(qū)考察學(xué)習(xí)任務(wù)?？疾旖M來去十天，可謂收獲滿滿，不虛此行。

一、基本情況：

考察組在XX市XX區(qū)學(xué)習(xí)考察期間，認(rèn)真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的情況詳細(xì)介紹，并深入XX區(qū)的XX中學(xué)、XX中心小學(xué)、XX初級中學(xué)，實(shí)地考察學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在評整個評估歷程中分為“前期工作、準(zhǔn)備階段、推進(jìn)階段、認(rèn)定階段”?？疾旖M在XX市XX區(qū)考察學(xué)習(xí)期間，也認(rèn)真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)情況詳細(xì)介紹，并實(shí)地考察了XXX實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX中心小學(xué)、洛陽初級中學(xué)的學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。兩市二區(qū)學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，都是積多年之功，堅(jiān)持以“辦好每一所學(xué)?！睘槟繕?biāo)，完善落實(shí)各項(xiàng)措施。無錫惠山區(qū)政府教育督導(dǎo)室在義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，他們做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以市報(bào)表為基本數(shù)據(jù)為主，弄準(zhǔn)師生比數(shù)據(jù)、資產(chǎn)數(shù)據(jù)，報(bào)表數(shù)據(jù)等八個差異系數(shù)，經(jīng)過上上下下來來回回好幾次，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性并統(tǒng)一口徑，專人負(fù)責(zé)。在材料方面逐漸完善材料，使其更加有操作性和實(shí)用性。而政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在滿意度方面，委托第三方來做，確保滿意度的真實(shí)性。政府還專門建了一個qq平臺，凡是對惠山區(qū)教育有意見的人都可以發(fā)表意見。XX市XX區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)面，堅(jiān)持“以區(qū)為主，區(qū)政共建”主體是教育局和學(xué)校。以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展文件為指針，形成自查材料，模擬評估驗(yàn)收找差距。既重視外顯建筑，又注重內(nèi)涵建設(shè)。教育局共召開六次專題培訓(xùn)會，提出“若有一所學(xué)校不合格整個區(qū)就會不合格，整個區(qū)不合格常州市就不合格”的嚴(yán)格要求。市督導(dǎo)室還牽頭赴張家港、常熟參觀取經(jīng)。教育局要求，各科室必須緊密配合，統(tǒng)籌科室工作。成立七個領(lǐng)導(dǎo)小組，并選好人員，把學(xué)校亮點(diǎn)說出來。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校是主戰(zhàn)場，校長主抓，一級落實(shí)一級，按照程序模擬評估，彌補(bǔ)硬傷。政府教育督導(dǎo)室工作合列聚焦，有縱向、有橫向，“橫向到邊，縱向到底”并逐漸規(guī)范完善文本，這樣才方便專家的閱讀。

二、兩市二區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展主要舉措

（一）XX市XX區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的主要舉措

主要舉措：一是區(qū)政府和教育行政部門十分關(guān)心義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，即要為每個兒童提供平等的接受義務(wù)教育機(jī)會和權(quán)益。二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機(jī)制正在逐步建構(gòu)，建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，全面實(shí)行“分級管理、以市（縣、區(qū)）為主”的管理體制。三是義務(wù)教育督導(dǎo)機(jī)制。形成市—縣（區(qū)）二級義務(wù)教育的督導(dǎo)體系，負(fù)責(zé)對政府、學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)。四是全面實(shí)行義務(wù)教育階段學(xué)生就地入學(xué)，劃區(qū)招生和不進(jìn)行入學(xué)考試的制度，及重點(diǎn)高中向普通公辦初中分配招生名額制度。五是建立了高級教師評定必須到相對薄弱學(xué)校輪崗一年的制度。六是建立困難學(xué)生的幫困助學(xué)機(jī)制。七是建立進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女公平受教育的機(jī)制。八是民工子女公平受教育權(quán)益得到基本解決，相對薄弱學(xué)校的發(fā)展得到重視。九是教育信息化帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化和均衡發(fā)展。十是加大師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（二）XX市XX區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的主要舉措

主要舉措：XX區(qū)始終把“均衡”作為實(shí)現(xiàn)“兩基”之后義務(wù)教育的發(fā)展方向和戰(zhàn)略選擇，以創(chuàng)建省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)為抓手，進(jìn)一步鞏固政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)、各有關(guān)部門聯(lián)動協(xié)作、廣大學(xué)校積極主動發(fā)展的義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展格局。武進(jìn)區(qū)大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要舉措。一是充分保障起點(diǎn)公平，大力提升農(nóng)村義務(wù)教育條件。中心城區(qū)教育配套設(shè)施基本完善，農(nóng)村中小學(xué)校面貌發(fā)生根本性變化。二是妥善解決流動兒童入學(xué)問題。深入推進(jìn)“藍(lán)天計(jì)劃”，充分挖掘公辦教育資源，市、區(qū)兩級協(xié)調(diào)聯(lián)動，采取擴(kuò)班、增加班容量等措施，統(tǒng)籌安排符合就讀條件的流動就業(yè)人員隨遷子女到相對就近的公辦學(xué)校就讀，在流動兒童人數(shù)逐年遞增的情況下，公辦學(xué)校吸納比例逐年提高。三是實(shí)施“幫困助學(xué)工程”，做到讓孩子不論貧富都能享受均等的基本教育服務(wù)，大力發(fā)展特殊教育。四是推進(jìn)招生考試制度改革。適度調(diào)整熱點(diǎn)學(xué)校學(xué)區(qū)，嚴(yán)格控制熱點(diǎn)學(xué)校擇校比例。推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，理順義務(wù)教育管理體制，完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化教育管理和評價(jià)制度。五是提升學(xué)校辦學(xué)水平，扎實(shí)實(shí)施主動發(fā)展工程。學(xué)校樹立“特色立校、特色強(qiáng)校、特色興?！崩砟睿鶕?jù)自身學(xué)科、資源優(yōu)勢，精心提煉辦學(xué)思想，著力推進(jìn)文化建設(shè)，系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校課程，在整體或某個項(xiàng)目上逐漸形成個性和特色。六是大力規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格貫徹國家、省減負(fù)規(guī)定，嚴(yán)肅治理各種辦學(xué)不規(guī)范和教育亂收費(fèi)行為，建立健全學(xué)生自主成長、自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控、評價(jià)機(jī)制，積極推進(jìn)以公平為價(jià)值取向的課堂與教學(xué)改革，實(shí)行啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)，努力把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來。七是加大優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)力度，啟動優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評工作，適當(dāng)提高評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。

三、考察組對市義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)建議

．加強(qiáng)對義務(wù)教育均衡發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃。

義務(wù)教育均衡發(fā)展問題是我國社會主義初級階段基礎(chǔ)教育需要長期研究的重大課題。義務(wù)教育均衡化也是一個隨著社會變革和人的發(fā)展需求變化而不斷推進(jìn)的過程。因而義務(wù)教育均衡發(fā)展對構(gòu)建和諧社會具有十分重要作用。因此，必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對本地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)制等進(jìn)行整體、科學(xué)地規(guī)劃。以使義務(wù)教育均衡發(fā)展真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

2．完善義務(wù)教育均衡發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制。

義務(wù)教育均衡發(fā)展中出現(xiàn)的問題，主要原因是與義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)管理體制、制度、運(yùn)作方面的不完善，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、設(shè)計(jì)與本地區(qū)相適應(yīng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制。包括義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)與要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制、對政府義務(wù)教育責(zé)任和學(xué)校辦學(xué)狀況的督導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校管理和教育教學(xué)的規(guī)范化。

3．加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入和倡導(dǎo)節(jié)約辦教育。

義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育在經(jīng)費(fèi)投入差異較大，總體投入不足。解決問題的策略應(yīng)考慮兩方面：一是要各級政府及財(cái)政部門應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定、增加對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入比例。二是要研究義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的有效使用問題。包括在學(xué)校建設(shè)的規(guī)格、配置方面，以及學(xué)校教育平時(shí)經(jīng)費(fèi)的使用方面。

4．以深化課程改革為契機(jī)，提高每一所學(xué)校的教育品質(zhì)。

義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本目的在于為每一個學(xué)生享受公平、優(yōu)質(zhì)和適合其自身發(fā)展特點(diǎn)的教育。學(xué)生的發(fā)展主要取決于學(xué)校的教育品質(zhì)，學(xué)校教育品質(zhì)不僅包括物質(zhì)化的硬件設(shè)施，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)校文化、觀念，管理機(jī)制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)教育活動，班級生活、教師素質(zhì)等軟件品質(zhì)上。

四、考察組的體會

通過在江蘇兩市二區(qū)考察學(xué)習(xí)，考察組普遍認(rèn)為，兩市二區(qū)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，在更新思想觀念、營造發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新體制機(jī)制、改進(jìn)工作方法等方面對我們加強(qiáng)今后工作具有積極的借鑒意義，為市進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展理清了思路。

考察組認(rèn)為，要想在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面通過，一是要進(jìn)一步強(qiáng)化政府責(zé)任，加大義務(wù)教育投入，合理配置教育資源，大力改造薄弱學(xué)校；二是要進(jìn)一步改革管理體制，通過建立教師定期交流制度，統(tǒng)籌教師資源，切實(shí)解決農(nóng)村教師不足及整體水平不高的問題；三是要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，建立監(jiān)測評估體系，定期對區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測和分析，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的保障作用；四是要加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程性材料的全面性、完整性、可操作性，嚴(yán)格把關(guān)不留死角。

“他山之石，可以攻玉”，實(shí)事求是的講，我們的教育與所赴的兩市二區(qū)教育還是有很大差距，但是我們相信，有市九十余萬人民的大力支持，有市委市政府的強(qiáng)力推進(jìn)，有市教育局、區(qū)文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有市政府教育督導(dǎo)室、區(qū)政府教育督導(dǎo)室的具體落實(shí)，XX年市XX區(qū)、XX區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評估過關(guān)能夠順利通過。

XX年10月26日