第一篇：高三怎么制定高效率備考計(jì)劃

對(duì)于高中生來(lái)書想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那么就要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率高效率備考，下面給大家分享一些關(guān)于高三怎么制定高效率備考計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

高三怎么制定高效率備考計(jì)劃

制定高效率備考計(jì)劃

對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)在備考的時(shí)候不知道每一步驟該做什么，在備考的時(shí)候很是迷茫，這樣長(zhǎng)久下來(lái)導(dǎo)致大家在備考的時(shí)候浪費(fèi)時(shí)間不知所措，拉低了高中生整體的學(xué)習(xí)效率，所以小編建議各位高中生在備考的時(shí)候想要提高成績(jī)，一定要有一份合理的備考計(jì)劃能夠高效率備考。對(duì)于高中生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定一定要詳細(xì)，將自己的空閑時(shí)間合理安排，除了完成老師規(guī)定的任務(wù)之外，剩下的時(shí)間就多付出一些在自己比較薄弱的地方。

高中生從提高課上的效率開始

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)想要提高備考效率，就要從提高上課效率開始做起，因?yàn)檎n上的高效率備考能夠決定自己以后的備考更加的順利，上課聽老師講十分鐘相當(dāng)于自己學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^老師的講解能夠幫助高中生更好的理解考試內(nèi)容，能夠更加深層次的對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行掌握，方便自己課下復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更加順利，并且在課上的時(shí)候老師都會(huì)為我們指明考試的方向。

高中生要學(xué)會(huì)合理做題

對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)想要提高備考效率，那么一定要學(xué)會(huì)做題，爭(zhēng)取每做一套試題都能有所收獲，分析試題中存在的知識(shí)點(diǎn)，從而了解知識(shí)點(diǎn)的出題方式，和對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的鞏固。一般做題的過程就是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的過程，在做題的過程需要考生經(jīng)常性的進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于自己欠缺的的部分及時(shí)回歸課本進(jìn)行溫習(xí)，高中生對(duì)于不理解的考試內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)問老師或者成績(jī)比較好的同學(xué)。

高中實(shí)用備考方法

1.先計(jì)劃后學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

2.先預(yù)習(xí)后聽講

預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

高中生如何高效學(xué)習(xí)

把握課堂，向老師學(xué)習(xí)。老師上課都是精心編寫、長(zhǎng)年積累的教案。在上課的時(shí)候，你要跟上老師的思路，老師的課堂上的教學(xué)目的就是教你怎么認(rèn)識(shí)、怎么思考、怎么樣突破、怎么處理問題、解決問題。要勤學(xué)更要會(huì)問，不要糾結(jié)于規(guī)律、結(jié)論、方法的來(lái)源，不要糾結(jié)于難偏題、不要糾結(jié)于中學(xué)階段不必掌握的東西，要把你有限的時(shí)間和精力放在“刀刃”上。

回歸教材，向書本學(xué)習(xí)。書本是教者和學(xué)者的根本。老師教到哪里就要把教材讀到哪里。萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論考什么都離不開教材，學(xué)習(xí)的最終歸宿還是教材。

學(xué)練結(jié)合，在練習(xí)中學(xué)。練習(xí)的功能是：鞏固知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、獲得新知識(shí)新方法新思路。練習(xí)長(zhǎng)才干，實(shí)踐出真知。而且練習(xí)和實(shí)踐中，要注意溫故而知新，也就是說(shuō)從知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，推陳出新。

第二篇：高三全年備考計(jì)劃如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三全年備考計(jì)劃如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？

如果心里沒有譜，沒有計(jì)劃，干什么事都會(huì)這樣，眉毛胡子一把抓，顯得很忙亂，卻又沒有收獲成就感。學(xué)習(xí)也是這樣！

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現(xiàn)在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井?！彼?，下面咱們就交流一下如何制定計(jì)劃的問題。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對(duì)高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長(zhǎng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信

心。

從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō)，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的?？傊?，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。學(xué)習(xí)中就包含著復(fù)習(xí)，上面的計(jì)劃中就有復(fù)習(xí)的內(nèi)容。只是考前復(fù)習(xí)有些不同。此時(shí)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃要考慮用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果，因此優(yōu)先復(fù)習(xí)弱項(xiàng)，優(yōu)先復(fù)習(xí)完成得較快的內(nèi)容，優(yōu)先補(bǔ)缺補(bǔ)漏，優(yōu)先改錯(cuò)答疑，先復(fù)習(xí)理解性的，臨近考試時(shí)復(fù)習(xí)記憶性的。時(shí)間安排上要充分利用到考前的這段時(shí)間，每段時(shí)間完成哪些內(nèi)容都應(yīng)有周詳?shù)挠?jì)劃，一絲不茍地完成?！胺鹉_”也應(yīng)該爭(zhēng)取抱得最有效。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定如果是完全針對(duì)高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。首先，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論哪一科，基礎(chǔ)知識(shí)往往被考生忽視，實(shí)際上，這才是

高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

一塊巧克力卻很小。無(wú)論你想學(xué)習(xí)什么，都應(yīng)將學(xué)習(xí)分為若干個(gè)小的階段，中間有所停頓，學(xué)習(xí)有所變化，早上你不可能一直背英語(yǔ)或政治，其中間要轉(zhuǎn)換一下，效果更好，這樣做就像吃什錦巧克力那樣，讓你學(xué)習(xí)有效率。

對(duì)于即將升入高三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，新學(xué)期將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何度過這一年？如何才能順利取得明年高考勝利？高三備考沖刺復(fù)習(xí)該注意什么？應(yīng)該避免哪些復(fù)習(xí)誤區(qū)？很多學(xué)生對(duì)這些問題會(huì)很迷惑和緊張。為此，濟(jì)南學(xué)大培訓(xùn)學(xué)校資深教育專家本期為新高三學(xué)生支招。

狠抓基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)

備考沖刺復(fù)習(xí)，總有一些同學(xué)對(duì)自己沒有較準(zhǔn)確的定位，好高騖遠(yuǎn)。對(duì)自己的實(shí)際能力沒有清醒的認(rèn)識(shí)，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過程中一味鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求巧解偏題、怪題。濟(jì)南學(xué)大培訓(xùn)學(xué)校李老師指出，高考試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%，很明顯要求

考生在學(xué)習(xí)的過程中必須牢抓基礎(chǔ)，這是得分的基本保障。另外，解題也只有在根基牢固的基礎(chǔ)上，才可以更好地融會(huì)貫通，巧解偏、難、怪等能力題。

雖說(shuō)要重視基礎(chǔ)，但絕不是面面俱到，一味求全。高考試題就卷面和時(shí)間限制來(lái)看，考題不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，必有輕重、主次之別。李老師強(qiáng)調(diào)考生在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)謹(jǐn)記突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)，不可因面面俱到而耗費(fèi)無(wú)謂的時(shí)間。

制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃

李老師通過對(duì)來(lái)濟(jì)南學(xué)大學(xué)習(xí)的同學(xué)了解后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校復(fù)習(xí)時(shí)很容易犯盲目跟從老師的錯(cuò)誤，沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高三階段的復(fù)習(xí)，既要學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)，又要提高綜合運(yùn)用能力。而學(xué)校老師通常是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的，由于考生之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，所以考生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況擬定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)找知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加一些科目的針對(duì)性輔導(dǎo)。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性

高三備考復(fù)習(xí)切忌零敲碎打，死記硬背。高考要求定位在“知識(shí)與知識(shí)之間的橫向聯(lián)系”以及“各類知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用”上。復(fù)習(xí)中，一定要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)及常用的基本解題方法、思路，熟悉掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，融會(huì)貫通、注重系統(tǒng)梳理。李老師還強(qiáng)調(diào)考生不可用題海戰(zhàn)術(shù)，盲目追求做

題數(shù)量。要有針對(duì)性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，注意一題多解，舉一反三，有目的、有計(jì)劃地做題，避免解題方法僵化，認(rèn)真讀題，抓住問題實(shí)質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。復(fù)習(xí)中要注意掌握多種解題方法，強(qiáng)化靈活多變的一題多解訓(xùn)練，這樣就會(huì)防止思維定式化，巧解試題。

第三篇：高三備考計(jì)劃

左權(quán)中學(xué)校2014年高考備考計(jì)劃

一、基本情況

教師42人，應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)650人。文科和理科班級(jí)總數(shù)13個(gè)，其中文科班6個(gè)，理科班7個(gè)。其中理科，重點(diǎn)班5個(gè)，普通班2個(gè)；文科重點(diǎn)班3個(gè)，普通班3個(gè)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)左權(quán)中學(xué)傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)尖子生，大幅度提升高考升學(xué)率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)

高三這一年，班主任和廣大教師應(yīng)一如既往抓好班級(jí)常規(guī)管理，包括出勤與紀(jì)律、安全與衛(wèi)生等方面的工作，特別要嚴(yán)格履行學(xué)校制定的請(qǐng)假制度。在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)。

2、齊抓共管，增強(qiáng)爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)

年級(jí)組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處使”，班集體教育才能形成合力。任課教師要

克服本位主義傾向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)，準(zhǔn)確了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實(shí)施有效教育。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)和目標(biāo)而展開競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)2014年高考有新的更大的突破，為左權(quán)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

3、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生，把握學(xué)生心理動(dòng)向。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（二）教學(xué)工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)組、備課組要認(rèn)真研究、總結(jié)我校往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動(dòng)向和高考對(duì)學(xué)生能力方面的要求。各科任教師要根據(jù)高考教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及不同層次班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)研究，積極開展集體備課活動(dòng)

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。各備課組應(yīng)增強(qiáng)集體備課意識(shí)，認(rèn)真組織和開展好聽課評(píng)課

活動(dòng)，教師之間有針對(duì)性提出批評(píng)意見；備課組還要在實(shí)現(xiàn)新老教師對(duì)接、與往屆教師特別是上屆教師對(duì)接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納；體現(xiàn)深度：選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。

4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。

5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無(wú)謂失誤。

圍繞練習(xí)與測(cè)試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

四、具體工作

1、教學(xué)進(jìn)度（復(fù)習(xí)）：

第一階段： 2014年3月上旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

第二階段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

第三階段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考綜合訓(xùn)練.。

第四階段：5月底——6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，調(diào)適心理。

2、考試、練習(xí)安排

（1）、一天一練

（2）、配合學(xué)校組織好月考及各類練兵考試。

3、.認(rèn)真做好考試情況分析工作

我們要求各備課組、各班班主任、各科任教師要認(rèn)真分析考試情況，查找存在的問題（教師存在問題、學(xué)生存在問題）制定整改措施。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)存在問題的分析，對(duì)存在問題的學(xué)科和班級(jí)要多給以幫助和支持。

4、大型活動(dòng)安排

1）優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。

2）高三備考指導(dǎo)。

3）心理調(diào)適專家講座。

4）迎戰(zhàn)省模擬考試動(dòng)員。

4）高考百日動(dòng)員大會(huì)。

5）高考規(guī)范答題和技巧講座。

高三年級(jí)組

第四篇：高三備考計(jì)劃

錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)2018屆高三高考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和背景：

近兩年來(lái)，由于生源質(zhì)量逐年下降及優(yōu)秀教師資源的流失，錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)高考成績(jī)不理想，并沒有達(dá)到學(xué)校的預(yù)期和社會(huì)的認(rèn)可，這其中固然有生源、教學(xué)硬件和軟件等諸多方面的影響，但影響高考成績(jī)最重要的因素是“人”和“方法”，同時(shí)教育局也給我校提出了新的高考目標(biāo)和要求，因此我們高三段提出“目標(biāo)到班、責(zé)任到人、優(yōu)化方法、精細(xì)管理”的口號(hào)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，積極落實(shí)和監(jiān)督各備課組和班級(jí)的計(jì)劃，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)合作，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)。竭盡全力打好2018屆高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。

二、奮斗目標(biāo)

以“追求高考質(zhì)量”為中心，通過高三團(tuán)隊(duì)合作，確保完成我校的高考指標(biāo)：一段上線13人以上，二段上線率55%以上，三段上線率97%以上，較2017年高考指標(biāo)略有提升，力爭(zhēng)2018年高考一段上線人數(shù)在全縣同類學(xué)校排名前4。

三、主要工作措施：

1、指標(biāo)精確分配到班：

以中考成績(jī)、高下學(xué)期期末成績(jī)、市一模成績(jī)按3：3：4的比例進(jìn)行折算，每個(gè)分?jǐn)?shù)段按照一定比例把指標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)，對(duì)每個(gè)班的奮斗目標(biāo)進(jìn)行具體量化，更能激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體指標(biāo)分配做法是：一段分配：年級(jí)前4名保證上一段，第5名—第14名按50%比例確定名額，第15名—第24名按30%比例確定名額，第25名—第35名按10%確定名額，共13個(gè)。二段分配：年級(jí)前100名保證上二段，年級(jí)101名—150名按90%比例確定名額，年級(jí)151名—200名按70%比例確定名額，年級(jí)201名—250名按50%比例確定名額，年級(jí)201名—250名按30%比例確定名額，年級(jí)251名—300名按10%比例確定名額，共225個(gè)。力爭(zhēng)把蒼南縣教育局下達(dá)的一段、二段及三段指標(biāo)圓滿完成。

2、常抓訓(xùn)練和考試：

（1）周考：開學(xué)至選考之前，每周周日安排7選3科目周考，每周周三下午第三、第四節(jié)安排數(shù)學(xué)周考，每周周四下午第三、第四節(jié)安排英語(yǔ)聽力和測(cè)試，每周周五第三、四節(jié)安排7選3科目老師答疑。

（2）限時(shí)訓(xùn)練：計(jì)劃選考之后，每周三、四、五下午第二、三、四兩節(jié)安排語(yǔ)數(shù)英及7選3各個(gè)學(xué)科的限時(shí)訓(xùn)練，周末的模式是：限時(shí)訓(xùn)練+自修的模式，即每個(gè)半天先進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，再進(jìn)行自修。

（3）階段性考試：積極參加期初、期中、期末溫州市十三所學(xué)校的“新力量”聯(lián)盟的考試，并安排學(xué)校內(nèi)的高三月考一次。

3、重視學(xué)生的勵(lì)志教育：

（1）發(fā)揮教室內(nèi)外每一塊地教育功能。讓每一塊地會(huì)說(shuō)話，讓教室布置既溫馨又能激勵(lì)人，如我的目標(biāo)大學(xué)、高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等。

（2）建立激勵(lì)機(jī)制。每次大考后（包括月考、期中考、一、二模），張榜公布、建立班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，特別是重要考試后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在公開場(chǎng)合給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)。

（3）成立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。

（4）一模之后，高三段隆重召開了一次“市一模優(yōu)秀學(xué)生表彰暨選考動(dòng)員大會(huì)”，并邀請(qǐng)高考勵(lì)志演說(shuō)家李孝杜老師給高三學(xué)生做了一次很好的動(dòng)員，取得了很好的效果。本學(xué)期計(jì)劃再進(jìn)行召開一次高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。

（5）安排學(xué)?！靶姓?lì)志演講團(tuán)”進(jìn)班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。

（6）組織學(xué)生到附近野外進(jìn)行“勵(lì)志遠(yuǎn)足”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（7）不定期組織學(xué)生在本校內(nèi)進(jìn)行“勵(lì)志跑操”活動(dòng)。

（8）積極利用班會(huì)課時(shí)間，要求各班每學(xué)期安排至少兩次以“勵(lì)志”為主題的班會(huì)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)改卷平臺(tái)，重視大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析成績(jī):（1）利用一?？荚嚨木W(wǎng)絡(luò)改卷平臺(tái)，認(rèn)真整理溫州所有同類學(xué)校一模的成績(jī)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，并與之比較，找差距。對(duì)于與同類學(xué)校相比，平均分明顯處于劣勢(shì)的學(xué)科，要求備課組長(zhǎng)立即召開備課組會(huì)議，想對(duì)策，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃。

（2）利用“新力量”聯(lián)盟的“七天網(wǎng)絡(luò)”改卷平臺(tái)，對(duì)每次聯(lián)考的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤，從而更全面的掌握各個(gè)學(xué)科、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生的成績(jī)情況。

5、加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)弱的工作：

（1）一段邊緣生的工作：以本次“市一?！背煽?jī)?yōu)閰⒖?，確定段前35名為一段邊緣生，通過我們對(duì)前35名學(xué)生的成績(jī)的綜合分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是影響其總分最大的學(xué)科，我們?cè)谶x考結(jié)束后要組織邊緣生于每周日晚自修期間安排專門的數(shù)學(xué)學(xué)科老師進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外對(duì)每位邊緣生的其他相對(duì)的弱科，各個(gè)班主任成立邊緣生與相應(yīng)的學(xué)科老師的結(jié)對(duì)小組，要求學(xué)科老師對(duì)所負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況進(jìn)行特別的監(jiān)督，要求學(xué)科老師“每節(jié)課至少叫一次回答問題”、“每周至少進(jìn)行一次作業(yè)的面批”、“每周至少進(jìn)行一次的單獨(dú)答疑”，通過學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)等方法，使他們的弱科在原有的基礎(chǔ)有所提高。在邊緣生的心理教育方面，邀請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)與一段邊緣生進(jìn)行掛鉤，主要目的是疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每位行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)2-3個(gè)學(xué)生，行政領(lǐng)導(dǎo)做到全程監(jiān)控所掛鉤的邊緣生的學(xué)習(xí)情況，做到“每周至少與其談一次話”。

（2）提高二段率的工作：把二段指標(biāo)精確分配到每個(gè)班級(jí)，要求每班主任列出所有二段可以上線及有希望上線的學(xué)生名單，分析每位學(xué)生的弱科，并積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，以動(dòng)員學(xué)生與課任老師聯(lián)系，在課余時(shí)間請(qǐng)課任老師進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)每位班主任必須安排時(shí)間，每周與每位二段有希望的學(xué)生進(jìn)行談話。（3）補(bǔ)弱工作：課任老師可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生成績(jī)結(jié)合本次模擬考情況確定補(bǔ)弱生名單，然后備課組研究是否每周需要進(jìn)行集中的補(bǔ)弱上課，可以利用課余時(shí)間段進(jìn)行專門的補(bǔ)弱上課；對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生，關(guān)鍵要做好思想工作，讓他們也要看到考上大學(xué)的希望，只有人人對(duì)未來(lái)充滿期望，這個(gè)班級(jí)才能穩(wěn)定，才能充滿活力。

6、狠抓常規(guī)管理：

（1）班級(jí)管理：高三年級(jí)是特殊年級(jí)，要求班主任抓實(shí)常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、住宿等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。要求班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

（2）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)：高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，邀請(qǐng)心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（3）重視藝體生的管理：高三的學(xué)困生有部分為藝體生，要求各班班主任列出藝體生名單，關(guān)注藝體生的文化課成績(jī)，不歧視、不冷眼看待，對(duì)他們所學(xué)的特長(zhǎng)，班主任給予指導(dǎo)。同時(shí)要加強(qiáng)藝術(shù)生的紀(jì)律教育，杜絕“藝體生的管理特殊化和自由化”傾向，特別是早、晚自修及自學(xué)課的出勤情況及課堂上的表現(xiàn)，班主任要特別關(guān)注。適當(dāng)時(shí)間召開高三藝體生激勵(lì)會(huì)，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。（4）積極搭建交流平臺(tái)：通過高三教師微信群和學(xué)校，每周一次的班主任例會(huì)，每月一次的教師工作會(huì)議等平臺(tái)，使高三年段的所有老師能夠積極交流教學(xué)情況和訓(xùn)練情況，及時(shí)反饋信息，以便能更好的改進(jìn)工作方法。

（5）抓實(shí)集體備課工作：要求全體高三老師把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，每做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、選題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析）。（6）課堂教學(xué)工作：

要求課任老師在課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 “三不講”，即與考試無(wú)聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強(qiáng)講，學(xué)生已熟練掌握的不重復(fù)講。同時(shí)注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

課任老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，答題規(guī)范性指導(dǎo)等方面，力求事半功倍；要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。要向訓(xùn)練要質(zhì)量，即“精選、精練、精批、精評(píng)”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必析，有錯(cuò)必糾”.發(fā)揮年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個(gè)高三的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制處于一種既有外在壓力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)螺旋式的和諧上升，努力實(shí)現(xiàn)高考新的突破。

高三選考之后的行事歷 1、11.5組織學(xué)生參加勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)。2、11.28—11.30高三期中考試。3、12.1—12.2全體高三教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)生在校自修，由家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督學(xué)習(xí)。4、12.5高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。5、12.12高三期中考優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)。6、12.23-12.24秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、12.26高三段統(tǒng)一主題的“勵(lì)志主題班會(huì)”。8、2018．1.1元旦放假。9、1.4—1.6高三月考。10、1.16高三月考優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)。11、2.5-2.7高三期末考試。12、2.8 學(xué)生在校自修，教師改卷。13、2.9-2.10期末試卷分析。14、2.11-2.13學(xué)生在校自修三天。15、2.14—2.18放假五天。

第五篇：高三地理備考計(jì)劃

高三地理備考計(jì)劃

我們知道，地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。為進(jìn)一步搞好高三地理的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jī)，我們高三備課組經(jīng)過充分的討論研究，特制定如下計(jì)劃：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題 每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究2015--2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練 知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之，我相信在大家的共同努力下，2018屆高考地理會(huì)取得突破性進(jìn)展！