第一篇：公共空間中聲音景觀設計探討論文

摘要：聲音是人們經(jīng)?？梢越佑|到卻又容易被人們所忽視的一個重要環(huán)節(jié)，其在公共空間的設計過程中有著重要的作用，同時其也對我國環(huán)境的發(fā)展起著重要的支撐作用。主要對公共空間中聲音景觀的設計內(nèi)容進行相應的闡述，旨在為提升城市建設的水平，促進環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展提供一些幫助。

關鍵詞：公共空間；聲音景觀設計

1公共場所聲音景觀的具體內(nèi)容

通過分析街道、車站、商場等公共場所內(nèi)的聲音，將公共場所內(nèi)的聲音景觀劃分為2個方面：（1）按照聲音元素劃分，其主要包括背景聲、信號聲以及標志聲；（2）按照聲源的種類劃分，主要有人工聲、自然聲、富有地域特色的文化聲。

1.1商業(yè)街

商業(yè)街屬于一個城市最為繁華的地方，是一個半開放的互動區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)，聲音的來源主要有喇叭、公用電話、電子音響等人工聲源，以及人們行走的腳步聲、聊天聲、笑聲和一些自然的聲音，比如風、雨等，這些聲音完美結合，為商業(yè)街增添了不同的氣息和活力。另外，在這個區(qū)域內(nèi)還有一些是人們無法察覺就會消失的聲音，這些聲音所造成的感官能力會為很多初次到來的人們留下深刻的印象，相反對于經(jīng)常出入的人們則沒有任何的作用。

1.2人行道

人行道上最為明顯的聲音應該是交通信號燈所發(fā)出來，這使得人們在過馬路的過程中，可以完全遵照信號燈的指示進行相應的操作，所以說人行道是信號聲的公共空間。尤其是在日本這個國家內(nèi)，很多區(qū)域內(nèi)的信號燈都沿用了該區(qū)域內(nèi)的民族特色旋律，充分展現(xiàn)出區(qū)域特色。另外，近年來，日本還廣泛使用了擬聲符號來進行道路指示，幫助殘障人士進行道路功能以及方向的劃分，從而為其指引正確的方位。在日本大阪市還曾對道路的聲音空間、盲人用信號燈的提示聲、公共廁所的提示聲、廣場的背景聲等區(qū)域進行了合理的聲音元素規(guī)劃設計工作，不僅促進區(qū)域民族文化的展現(xiàn)，也為人們提供了一個良好的聲音景觀環(huán)境。

1.3購物中心

購物中心內(nèi)背景聲音十分明顯，其包括音樂的播放、人們的交談等，其在設計過程中，往往秉持不會影響他人心情和交談為基本原則，為人們提供一個良好的購物環(huán)境。背景聲音的構建主要是利用大音量的音響播放相關內(nèi)容，增加聲音傳播的距離。目前，很多購物中心會選擇合適的背景聲音播放系統(tǒng)，來提升客戶的購物情緒，增加客戶的瀏覽時間。

1.4公園及綠化地帶

此區(qū)域內(nèi)的聲音景觀主要是大自然和文化所發(fā)出來了聲音，與嘈雜的城市形成鮮明對比，從而凸顯其獨特之處。在城市生活的人們，對一些商業(yè)環(huán)境下的聲音景觀并不十分欣賞，而公園及綠化地帶的聲音則更能符合其需求，使其產(chǎn)生一種愉悅的心情。城市公園一般多為保留的歷史景點或風景名勝，擁有大量富有地域特色或具有歷史沉淀的文化聲，如果能綜合運用以上2種聲音景觀進行再設計，便更能體現(xiàn)當?shù)靥N藏的人文氣息以及獨有的歷史文化。

2公共空間聲音景觀設計的主要方式

聲音景觀設計主要分為正、負、零這3種方式。其中正設計主要是在原有聲音景觀的基礎上添加新的聲音要素來豐富其內(nèi)涵。而負設計主要是剔除聲音景觀中不好的因素，保留其美好的一面。零設計主要是有效保存原聲，不做任何更改。結合目前我國聲音景觀設計的具體情況，可以對設計的內(nèi)容歸納為以下2個方面：

2.1合理控制噪聲的源頭

將聲音劃分為高保真音質(zhì)和低保真音質(zhì)2種。高保真的聲音主要是指人們可以聽到的清晰聲音，這些聲音可以使人們產(chǎn)生愉悅的情緒，但是如果在公共場所內(nèi)，大量的背景聲音可能會將高保真音質(zhì)轉變成低保真音質(zhì)，為此，相應部門必須合理控制播放的音量，以免影響客戶的聽覺能力，降低音質(zhì)。所以，在進行高保真音質(zhì)的設計過程中，要有效控制噪音的聲源，為人們提供一個安靜的聲音景觀。同時還可以結合周邊環(huán)境的情況減弱噪音，比如說隔音墻，其可以有效隔絕街道中產(chǎn)生的噪音，從而減少不必要的噪音污染；或者利用自然景觀以及植物的吸收功效，減弱噪音的影響，降低其對人們的影響。

2.2合理規(guī)劃聲音符號

首先，合理收集和分析公共區(qū)域內(nèi)的聲音來源，之后有效調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)和音量，在不影響他人的前提下，確保用戶可以清楚地聽到。另外，還可以對公共區(qū)域內(nèi)的一些聲音進行時間控制，從而降低對人們的影響。

3小結

綜上所述，聲音景觀不僅對人們的聽覺有著直接的影響，同時還對人們的情緒變化有著一定的支配作用，因此，在公共空間內(nèi)，要合理設計和規(guī)劃聲音景觀的內(nèi)容，使其設計更加的人性化、合理化，為人們的生活提供幫助。

參考文獻

[1]蘇貴君.城市綜合商業(yè)街聲景觀的初步研究———以太原市柳巷商業(yè)街為例[D].太原理工大學，2014

第二篇：調(diào)研報告(人在空間中的感受)

調(diào)研報告

姓名：劉亞萍

學號：2013164127 班級：13級建筑學班

調(diào)研目的：調(diào)研人在空間環(huán)境中的位置選擇情況及原因。調(diào)研地點：階梯教室、學生食堂、古城商業(yè)街、電影院、學校一教樓前廣場、全民健身中心廣場等。

（1）階梯教室

觀測時間：周一早上學生上課期間

觀測結果及原因分析：一般而言，在階梯教室，大多數(shù)同學會選擇居中靠后的位置。通常，階梯教室大概能容納下三個班同學，因此，當有三個班同時上課時，出現(xiàn)的情況仍然是先到的同學選擇居中靠后，愛學習的同學或者是對那門課程感興趣的同學會選擇考前的位置，最后到的學生會坐在最前面，那是因為后面沒有座位了。當然，也會出現(xiàn)只有兩個班上課的情況，在這樣的情況下，前面兩到三排一般沒有人坐，因為一二排抬頭看屏幕很累，而相對的，第三到第四排是最適合聽課的，而一般睡覺玩手機的就都在靠后。這樣，不影響老師講課的心情，也不影響自己睡覺的情緒。

（2）學生食堂

觀測時間：午飯期間 觀測結果及原因分析：一般而言，大多數(shù)人選擇在靠窗的桌子吃飯?？看肮饩€好，明亮、干凈，會使人心情相對愉悅，而靠里的地方一方

面挨著打菜窗口，光線較差是一點，同時還讓人沒有單獨的空間，而靠窗遠離人群聚集的打菜窗口，正好給了人們一個與朋友吃飯的獨立空間。

（3）古城商業(yè)街

觀測時間：周六

觀測結果及原因分析：商業(yè)街上，行人較為集中于路的兩旁，而休息的人則集中的建筑下前）。

于樹下或標志性（如洋人街牌坊

原因與街道的性質(zhì)有關，街道兩旁是商戶，加上天氣炎熱，走于街道邊較為涼快，相對的，人們又更偏愛走于有水的一側。既涼快又可以順便看路邊商鋪里的商品。

（4）電影院

觀測時間：三月街期間 觀測結果及原因分析：根據(jù)觀察，大多數(shù)人一進影院便優(yōu)先選擇了中間靠前的座位。原因很簡單，在中間觀看效果佳。另外，人們比較偏愛靠外的座位，因為這樣進出比較方便，在發(fā)生突發(fā)狀況時也利逃脫。

同時坐在靠門的位置在散場時也較易離開，不用浪費時間等待出廳。

（5）一教樓前廣場

觀測時間：上課前十分鐘

觀測結果及原因分析：人群相對集中在樹下或是樓前的階梯上。選擇樓梯和樹下的原因是由于一教樓前沒有供人休息的地方，而臺階和花壇正好為人們提供了坐的地方。另外，人在空間中一般喜歡選擇圍繞于某標志建筑周圍，根據(jù)這一特性，也就不難聯(lián)想到同學們喜歡聚集到樹下的原因了。

（6）全民健身中心廣場

觀測時間：三月街期間 觀測結果及原因分析：白天，在洱海邊和樹下人群較為集中；而到了晚上，噴泉廣場四周人群較為集中。

依然是如上面所分析的一樣，人比較喜歡在標志性建筑周圍聚集。而選擇海岸邊的原因則是人喜歡在視野較為開闊的地方聚集。

總結

我認為，人們會選擇在這幾個地方聚集依然是人們喜歡在標志性建筑下聚集。當然，人類是群體性的，不喜歡孤獨的特性也決定了這個選擇。另外，我認為愛美之心人皆有之，在正常的情況下人們都會選擇相對環(huán)境較好，視野較為開闊的地方聚集。

第三篇：掌握信息空間中的命運（模版）

掌握信息空間中的命運

今年RSA信息安全大會最大的亮點是云計算的安全保障問題,但最吸引觀眾眼球的卻是美國國土安全部長珍妮特?納波利塔諾(Janet Napolitano)的演講,她說:“美國將成立一支由精英組成的網(wǎng)絡防御團隊,保護國內(nèi)私人與公共的電腦系統(tǒng)。聯(lián)邦政府可以緊急征用公共基礎設施,范圍還將包括互聯(lián)網(wǎng)、電力、電話等?！異垡蛩固?.0(Einstein)防入侵偵測系統(tǒng)’將以‘任何可能的方式包括技術支持’來幫助國土安全部保護政府電腦網(wǎng)絡。因為網(wǎng)絡安全問題也在威脅國土安全?！?/p>

愛因斯坦項目所引發(fā)的公民隱私問題,這兩年在美國總是引起非議。然而,這也反映出美國政府對信息安全的重視。

信息安全的主權

嚴明認為,美國掌握著國際互聯(lián)網(wǎng)的根服務器,就相當于掌握了全球互聯(lián)網(wǎng)的命脈。去年微軟公司切斷了古巴、朝鮮、敘利亞、伊朗和蘇丹5個國家的MSN服務事件是一個危險信號。

核心應用和操作系統(tǒng)在別人手中,就會受制于人。尤其在信息安全領域,存在更大的風險,所以自主創(chuàng)新顯得尤為重要。

記者了解到,也正是因為這種狀況,在信息安全的產(chǎn)品形態(tài)上才會出現(xiàn)漏洞掃描、內(nèi)核加固等“被動駕馭型”產(chǎn)品。

在國家信息安全建設方面,電子商務、政府上網(wǎng)工程、特殊部門和行業(yè)的網(wǎng)絡建設等國家重大信息化建設工程,是中國自己的信息產(chǎn)業(yè),尤其是信息產(chǎn)品、技術發(fā)展的市場基礎和最根本的推動力。

我國對于信息安全的自主知識產(chǎn)權十分重視,中國工程院院士倪光南說:“核心電子器件、高端通用芯片及基礎軟件產(chǎn)品”(簡稱“核高基”)作為《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006―2020年)》確定的16項國家科技重大專項之一,基礎軟件產(chǎn)品方向是“核高基”專項的三個方向之一?！啊烁呋膶嵤?一方面,關系到很大的經(jīng)濟利益,另一方面,還關系到信息安全。從用戶的角度看,這也是為了保障用戶使用軟件和信息服務的權利。”

自主知識產(chǎn)權的價值

在2009年中國信息安全大會上,工業(yè)和信息化部信息安全協(xié)調(diào)司周寶源司長就說過:“保障國家信息安全,把握好信息化發(fā)展方向,關系到國家的根本利益。尤其是在當前全球經(jīng)濟發(fā)生深刻變化,信息化進程全面加快,網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)的基礎性、全局性日益增強的今天,沒有國家的信息安全,就沒有真正意義上的經(jīng)濟、政治、文化和國防安全。”

當前信息安全產(chǎn)品很多都涉及國家機密,信息安全方面的國際競爭也非常激烈,既有硬實力的競爭,也有軟實力的競爭。在今天,信息已成為國家和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,信息安全已成為一場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。只有掌握核心技術和源代碼,才能實現(xiàn)真正的安全,才能打贏未來的信息保衛(wèi)戰(zhàn)。

“自主創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)在技術和產(chǎn)品可信兩個方面,在技術層面要能夠滿足應用需求,同時面對風險能夠在極短的時間內(nèi)提供有效措施;在產(chǎn)品可信層面我們要100%掌握核心技術,在架構上建立起主動防御的信息安全保障體系。這是因為信息的安全與否直接關系到我國的經(jīng)濟安全、軍事安全、社會安全運行等,特別是在國家保密領域和基礎設施領域,產(chǎn)品技術必須是國家自主可控的。”嚴明分析說。

這些年,國內(nèi)信息安全企業(yè)一直在不斷修煉內(nèi)功。Hillstone山石網(wǎng)科作為少數(shù)幾個能夠從底層編寫代碼的公司之一,已經(jīng)在技術方面取得了很好的成績。Hillstone山石網(wǎng)科副總裁趙彥利認為,利用自主創(chuàng)新能力去滿足市場需求需要一個過程。比如Hillstone山石網(wǎng)科研發(fā)的第一代多核Plus是基于單個CPU共享內(nèi)存的并行處理方式,能達到比較高的性能。隨著客戶的要求越來越高,對性能的要求不只是簡單成倍的增長,甚至是幾十倍的增長;我們產(chǎn)品又發(fā)展很快,功能不斷豐富,加入了IPS、上網(wǎng)行為管理等應用層安全特性。芯片廠商提供的產(chǎn)品并不能很好地適應這些變化,在這種情況下,我們不能依賴別人。多核Plus G2的重大改進就是多核多CPU的并行處理,擺脫芯片處理能力方面的限制,使向更高端延伸成為一種可能。

聯(lián)想網(wǎng)御CTO畢學堯介紹說:“這次在RSA信息安全大會上發(fā)布的KingGuard 5000系列UTM產(chǎn)品就是基于多核多線硬件架構及公司自主知識產(chǎn)權的安全操作系統(tǒng)VSP(Versatile Security Platform)研發(fā)的,同時得到了國家863計劃及火炬計劃的支持。和以往產(chǎn)品相比,KingGuard 5000系列UTM產(chǎn)品的整體性能提高300%以上,是聯(lián)想網(wǎng)御利用NetLogic Microsystems多核芯片開發(fā)出來的全新產(chǎn)品?！?/p>

嚴明強調(diào)說,邁向國際市場將會為企業(yè)帶來更大的市場與機遇。然而,我們不能否認,中國的信息安全企業(yè)與國際一流的安全企業(yè)之間,仍然存在一些差距。這些差距,我們必須直面。

聯(lián)想網(wǎng)御總裁劉科全認為,對于信息安全技術的深層次理解,中國廠商目前并不遜于國外廠商,同時,在技術投入和產(chǎn)品發(fā)展上也緊隨趨勢。但在基礎架構安全、數(shù)據(jù)安全、安全可視化等方面,還與國外廠商有一定的差距。同時,在產(chǎn)業(yè)合作上,中國廠商也還存在不足。

聯(lián)想網(wǎng)御通過最近幾年的努力建立了攻防實驗室、風險評估實驗室、新技術研究所,并經(jīng)國家人事部批準建立了博士后工作站,先后承擔了國家科技部863重大科研課題、國家級火炬計劃項目、電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金項目、國家發(fā)改委信息安全專項等多項重要科研項目,相關工作受到了科技部、工業(yè)和信息化部和北京市政府的認可。公司共有7人次被選聘為國家相關部委專家委員會成員,11項產(chǎn)品獲得自主創(chuàng)新證書。

“ 利用自主創(chuàng)新能力去滿足市場需求需要一個過程。芯片廠商提供的產(chǎn)品并不能很好地適應這些變化,在這種情況下,我們不能依賴別人?！?/p>

第四篇：體積與空間中的生命教案

泥塑頭像

教學目標：

1、通過欣賞，引導學生認識泥塑的語言；

2、引導學生進行泥塑實踐，掌握泥塑造型方法，進行創(chuàng)意表達，體驗樂趣；

3、通過泥塑，提高學生欣賞藝術和美化生活的樂趣。

教學重點：

1、泥塑實踐中的表達方式與情感體驗

教學難點：

1、泥塑過程中技法的把握、力度的控制以及造型塑造能力的提高；

2、培養(yǎng)學生審美能力和美化生活的樂趣。

教學準備：

生：各種生活工具

師：油泥、模具、課件等

教學過程：

一、導入：

老師展示泥塑頭像的模具，學生找出與模具相匹配的學生照片

思考：

1、為什么我們可以一眼認出這個泥塑作品是誰的頭像？

2、為什么制作者能夠準確地抓住該人物的特征呢？

導入課題

二、新課過程：

（一）初步認識

通過各種感官的接觸，感受油泥的特性

（二）探索研究

個性表情

1、觀察學生的各種表情特點

2、播放明星的個性表情，以及展示該明星的泥塑頭像

學生討論“泥塑頭像中是如何體現(xiàn)人物特征的？”

3、作品欣賞

欣賞各種表情的泥塑作品，提高審美情趣

4、制作工具的展示

（學生的制作工具均為生活用品）

（三）課堂學生實踐

題目“塑造身邊的同學”

在實踐過程中，老師與學生共同制作，并且老師進行巡視和輔導。

1、各種五官的特點是如何體現(xiàn)出來的？

2、運用了哪些制作方法？

3、制作過程是什么？

4、你是如何塑造個性表情的？

學生作品展示和點評

（四）學生作品欣賞

（五）學生小結

（六）老師對本課的總結

第五篇：體積與空間中的生命

體積與空間中的生命——泥塑

教學設計

鎮(zhèn)原縣平泉鎮(zhèn)八山小學

劉小紅

一、教學資源分析：

本課是在前一課《動感生活》基礎上有所加深的一堂活動課。教材介紹了什么是雕塑，雕塑的基本語言，以及雕塑比繪畫更能表達我們的情感。課本介紹了古、今、中、外不同風格的一些美術作品。教材中暗示教者要引導學生感受這些作品的情感藝術，學會欣賞雕塑并能夠利用雕塑語言來表達自己的情感。

對于雕塑，學生在小學美術中已涉及這方面內(nèi)容，有一定的基礎。但在認知方面還存在好中差，因此，在教學中既要注意全體，也要注重個體的發(fā)展。

本課先讓學生欣賞一組雕塑圖片，讓學生首先體會雕塑的情感，作者如何來表達情感的，如〈走向世界〉作者表達的是一個正在競走中的女運動員的形象，這件作品是以中國女運動員在亞洲及世界性的國際比賽中，不斷取得優(yōu)異成績，為祖國人民爭光的事例為創(chuàng)作背景和根據(jù)的。它表現(xiàn)了一個健美的女運動員去田徑場上競走的瞬間。而〈艱苦歲月〉則取材于中國工農(nóng)紅軍生活中的一個看來平凡而輕松的、卻能看出革命戰(zhàn)士的高尚的精神狀態(tài)的小插曲，情節(jié)很簡單，作品卻經(jīng)得住反復尋味……….通過幾組作品的對比分析，學生很快能體會到不同作品體現(xiàn)的不同情感，從而讓學生和作品產(chǎn)生共鳴。然后在學生課前查找資料的基礎上，通過多媒體課件讓學生直觀認識雕塑有幾種分類，教師作詳細的介紹，同時體會不同類型的雕塑適合的環(huán)境；通過提問學生看到過哪些材質(zhì)的雕塑？最后總結歸納出創(chuàng)作雕塑的材質(zhì)有哪些。

最后，教師講解泥塑的步驟；讓學生親手體驗。

二、教學目標預設

1、知識技能

引導學生通過欣賞、評析，認識雕塑的表現(xiàn)語言。

了解雕塑的內(nèi)涵，探索雕塑藝術與社會生活的密切聯(lián)系。

2、過程和方法

引導學生進行泥塑實踐，掌握泥塑的造型方法，體驗泥塑的制作樂趣。

3、情感、態(tài)度和價值觀

美術源于生活，又高于生活。用生活來創(chuàng)造情境，喚起學生的學習激情，提高學生欣賞藝術和美化生活的能力。

三、教學重點與難點

1、雕塑的情感體驗與表達方法。

2、雕塑語言的實施與表現(xiàn)。

3、對空間造型的理解與表現(xiàn)。

4、雕塑對象最具代表性動態(tài)與特征的把握和表現(xiàn)。

四、教法選擇

利用多媒體課件引導學生對雕塑作品進行賞析。通過欣賞和對雕塑作品的評析，由學生來對雕塑作品進行分類，并總結出雕塑作品的用途和意義。再引導學生思索，雕塑作品從材質(zhì)上可以有什么創(chuàng)意。最后帶領學生實踐，制作雕塑作品。

五、學法選擇

自主、合作、討論、探究

六、教學準備

教具：多媒體、課件及其它影像資料。學具：教材及自己收集的資料。

七、活動過程 新課導入：

1、請幾名同學擺幾個造型姿勢，讓同學們猜一猜，他們在干什么？ 學生：觀看、猜測、回答。

2、問：你有什么方法記錄下他們的動態(tài)？ 學生：錄象、攝影、畫畫、雕塑

引出課題：多媒體顯示課題〈體積與空間中的生命——泥塑〉 新課講解：

一、我們來看看雕塑家是怎樣來表現(xiàn)人體動態(tài)美的，以及作者表達的情感。

（欣賞課件）：雕塑

1、德加〈芭蕾舞演員〉

2、田金鐸〈走向世界〉

3、羅丹〈思想者〉

4、米隆〈擲鐵餅者〉

5、潘鶴〈艱苦歲月〉

6、呂德〈馬塞曲〉

【設計意圖】：幾件不同時代的中外雕塑作品，以及作品表達的不同情感，讓學生深刻體會與作品產(chǎn)生共鳴，加強學生的求知欲和進一步探究的興趣。

二、：師：最早的雕塑來自舊石器時代。（課件）〈維林多夫的裸女〉 生：討論、評價〈維林多夫的裸女〉的藝術特色與意義。

師：隨著社會文明的發(fā)展，雕塑藝術日趨成熟，雕塑作品的種類越來越豐富。我們可以按一定的分類來對雕塑作品進行欣賞?！匆弧怠吹袼艿乃茉焓址▉矸郑浩降?、浮雕、圓雕

通過課件讓學生來欣賞并分析這三種類型雕塑作品的異同處，思考為什么這樣分類？ 學生欣賞、討論、總結。

〈二〉、師：除了按表現(xiàn)手法來分類，還可以按其他方法來對雕塑進行分類嗎？

多媒體展示五組圖片：

第一組：〈云崗石窟大佛〉、〈華嚴寺大佛〉、〈晉祠伺女像〉、第二組：〈春風〉〈街頭抽象雕塑〉 第三組：〈無錫大阿?！?、〈泥人張作品〉 第四組：〈裝飾性小雕塑〉

第五組：〈人民英雄紀念碑〉及其浮雕。師問：

1、這些雕塑分別有什么作用？

2、它們一般出現(xiàn)在什么地方？

3、它們屬于什么性質(zhì)的雕塑？ 生：討論回答。師補充說明：它們分別是宗教雕塑、城市景觀雕塑、民間雕塑、架上雕塑、紀念碑雕塑。

〈三〉、師：欣賞了這么多雕塑，你認為雕塑在我們生活中起到了什么作用？

生：美化環(huán)境、紀念歷史、裝點生活、傳承文化。

【設計意圖】：讓學生對空間造型的理解更進一步，完整而全面的認識雕塑，并認識雕塑藝術與社會生活的密切聯(lián)系。

三、學生欣賞書14頁的雕塑作品，除了泥塑、銅塑，我們還可以用什么材質(zhì)來進行雕塑創(chuàng)作？ 生：冰雕、沙雕、木雕、紙雕┄┄ 課件展示教師收集的相關作品。

(1)、教師展示自己作品，講解泥塑步驟：

1、塑造基本輪廓

2、細節(jié)塑造（可采用粘、帖、刻等手法）

3、肌理效果制造

四、多媒體展示學生作品，學生欣賞并思考：你想為自己的書桌上添一件什么樣的雕塑作品？

【設計意圖】：讓學生認識雕塑的表現(xiàn)語言并掌握泥塑的造型方法，體驗泥塑的制作樂趣。

八、學生作業(yè)

(1)、學生繪制草圖，教師巡回輔導。展示優(yōu)秀創(chuàng)意作品。

教學反思：在本課的教學過程中，我始終以學生為主體，讓學生在愉快的欣賞藝術作品過程中，對雕塑的語言、情感、分類以及與社會生活的聯(lián)系都有了較為深刻的認識。在整個過程當中，教師只是引導者，讓學生按照教師的設計步驟一步步去完成知識點的認識。通過這節(jié)課使我認識到教師不僅要教給學生知識，更要教會學生會學習、會創(chuàng)新、會思考、會探索的好習慣。