第一篇：青海省三年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷A卷（模擬）[范文模版]

青海省2019-2020學(xué)年三年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、我會填．（每空1分，共18分）(共7題；

共18分)1.（2分）(2019三上·惠州期中)250×4的積末尾有________個0，200÷5商的末尾有________個0.2.（1分）公共汽車每隔20分鐘發(fā)一次車，第一次發(fā)車時間是早上7：30，第二次發(fā)生時間是早上________，第三次發(fā)車是早上________。

3.（2分）(2018三上·彭澤期中)小強周六下午1：00﹣3：20在科技館參觀，他參觀了________小時________分． 4.（2分）計算． 139＋258=________???400－198=________??50÷8=________??46÷9=________ 5.（6分）(2019三上·江干期末)在橫線上填上合適的單位名稱。

小軍走一步大約是5________???????????????做10道口算題大約需要20________ 和諧號動車每小時大約行220________????????一頭藍鯨的質(zhì)量可達195________ 6.（2分）鐘表上分針走一圈是________分，時針走一圈是________小時。

7.（3分）估算下面各題大約得幾百． 405+396≈________ 798+95≈________ 二、我是小法官．（5分）(共5題；

共5分)8.（1分）判斷對錯 一枝粉筆長12米． 9.（1分）現(xiàn)在是4時，過1時后是3時。（）10.（1分）(2020三上·嘉陵期末)時、分、秒每相鄰兩個單位間的進率都是60。（）11.（1分）1噸木頭與1000千克紙一樣重。（）12.（1分）三位數(shù)減三位數(shù)，差一定是一位數(shù)或兩位數(shù)。

三、選擇題．（共10分）(共5題；

共10分)13.（2分）甲、乙兩人各走一段路，所行路程的比是5：4，所用的時間比是3：5，則甲、乙兩人的速度比是（）A.4：3???? B.3：4???? C.12：25???? D.25：12???? 14.（2分）一本書有350頁，小明已經(jīng)看了270頁，還剩（）頁沒有看。

A.180???? B.520???? C.80???? D.620???? 15.（2分）(2019三上·諸暨期末)張伯伯星期二到某商場購物，到達商場正好是8：00，發(fā)現(xiàn)還需要等半小時才營業(yè)，該商場（）開始營業(yè)。

A.7：30???? B.8：30???? C.9：30???? D.9：00???? 16.（2分）一瓶牛奶重250（）A.噸???? B.千克???? C.克???? 17.（2分）下面說法正確的是（）A.一千克鐵比一千克棉花重???? B.小學(xué)一節(jié)課一般是40分鐘???? C.10000比9990多1???? 四、我是計算小能手．（共31分）(共4題；

共42分)18.（10分）列豎式計算（1）465+278=（2）324+128=（3）423﹣86=（4）482+561= 19.（12分）列豎式計算（1）667-578（2）536-388（3）527-258（4）279-146 20.（9分）(2012·東莞)遞等式運算：

（1）375+450÷18×25（2）． 21.（11分）(2017三上·周口期末)在橫線上填上“＞”“＜”或“=”． 8000米________9千米????????????2小時________100分??? ________ ???????????????????? ________ 五、解決問題．（共25分）(共5題；

共25分)22.（5分）一架飛機以每小時850千米的速度從甲地飛往乙地，它10∶00從甲地起飛，16∶00到達乙地，問甲乙兩地相距多少千米？ 23.（5分）(2019三上·京山期中)晨光小學(xué)一年級有男生378人，比女生多32人，女生有多少人？ 24.（5分）24除7800與5400的差，商是多少？ 25.（5分）(2020三上·嘉陵期末)學(xué)校組織一、二年級的同學(xué)去看戲劇。一年級有197人，二年級有189人，劇院里一共有400個座位，能坐下嗎？ 26.（5分）果園有1268棵果樹，其中梨樹475棵，棗樹325棵，剩下的蘋果樹，蘋果樹有多少棵？ 參考答案 一、我會填．（每空1分，共18分）(共7題；

共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、我是小法官．（5分）(共5題；

共5分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、選擇題．（共10分）(共5題；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、我是計算小能手．（共31分）(共4題；

共42分)18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、21-1、五、解決問題．（共25分）(共5題；

共25分)22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、

第二篇：一年級上學(xué)期期中檢測卷

一年級上學(xué)期期中檢測卷

班級：

姓名：

滿分：100分

考試時間：90分鐘

題序

第一題

第二題

第三題

第四題

第五題

第六題

第七題

總分

得分

一、填一填。

1.在0,3,2,1,4,5中,大于4的數(shù)是()。

2.3.(1)從左邊數(shù)起,小鴨排在第()位,小兔排在第()位,小馬排在第()位。

(2)從右邊數(shù)起,()排在第二位,()排在第五位,小鴨排在第()位。

(3)小馬的前邊有()只小動物,后邊有()只。

(4)小鴨的后邊是一只(),前邊是一只()。

二、算一算。

4-4=　　　　3+2=　　　　3-0=　　　　5+0=　　　　1+1=

2-2=　　　　4+1=　　　　5-4=　　　　3+1=　　　　2+2=

三、看圖先在()里填上合適的數(shù),再比一比。（10分）

1.()比()多。

□○□

2.()和()同樣多。

□○□

四、分一分。

五、在○里填上“>”“<”或“=”。（20分）

5○3　　　2○2　　　2○3　　　　5○5　　　1○2

4○5

2○5

3○1

3○2

4○4

六、看圖列式計算。

1.3+□=□

2.2+□=□

3.5-□=□

4.5-□=□

七、解決問題。

1.有4個蘋果,放到兩個盤子里,如果每個盤子放得同樣多,應(yīng)該怎樣放?（6分）

2.共有幾只小貓?（10分）

(1)(2)

□+□=□

□+□=□

3.(6分)

5=□+□　　5-□=□

第三篇：八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題的評價

這次八年級數(shù)學(xué)試卷，以新課標為依據(jù)，題型較新，較好地體現(xiàn)了新課程基本理念，有利于促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實施。試卷考查的知識點分散、覆蓋面廣，體現(xiàn)八年級學(xué)生所學(xué)知識的重點內(nèi)容。試題內(nèi)容豐富，貼近生活，靈活性強，從不同角度對學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力進行了全面的考查。今年的數(shù)學(xué)試卷具有如下幾個亮點：

1、突出考查八年級數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容

全卷共26題，總分120分，代數(shù)部分約占60％，幾何部分約占40％。著重考查了代數(shù)運算、幾何證明、函數(shù)方程等重點知識，以及數(shù)形結(jié)合、邏輯推理等基本數(shù)學(xué)思想方法，并注重了靈活運用知識解決問題的能力的考查。

2、面向全體，注重基礎(chǔ)

基本題以常規(guī)題型為主，并以基本要求為考查目的，強調(diào)知識的直接應(yīng)用，問題表述簡潔明了，例如避免了繁難的數(shù)值計算，降低了幾何證明中的難度與推理過程。

3、重視與實際生活的聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

全卷設(shè)置了9個與現(xiàn)實生活有關(guān)的實際問題，分值占70分。這些試題貼近學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的情感。

4、注重靈活運用知識和探求能力的考查

如3、4、5、6小題，考查學(xué)生觀察圖形、圖像的能力，靈活運用知識與方法的能力；第15題考查學(xué)生通過閱讀分析探求規(guī)律的能力；23題與24、25、26題具有開放性、探索性，考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區(qū)分度。

5、試卷體現(xiàn)新課程理念

有些試題較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。另外，試題還從另一個側(cè)面反映了數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實生活中的實際問題的一門學(xué)科，如第3、4、5、6、7、23、24、25、26題，從不同層次和角度考查學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力。

這些，對我們今后的教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向作用，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生從題海中解放出來，自覺體驗和探究現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)教學(xué)達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的，同時也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向，從現(xiàn)實生活中學(xué)會觀察、探究和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，把生活常識與所學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，從而能夠?qū)W好初中數(shù)學(xué)。

二、學(xué)生的答題情況

這次的100份試卷，最高分120分（3人），最低分為6分，平均71.59分，優(yōu)秀46人（96分以上），及格52人（72分以上）

第一大題 選擇題10個小題，每小題2分，共20分，平均得16.22分。

第1題考查了分解因式的知識。

第2題主要考查全等三角形的判定，(ASS)不能判定三角形全等，有些同學(xué)錯誤的認為（AAS）也不能判斷三角形全等。

第3題三角形的玻璃被打碎成三塊，只有第③塊符合(ASA)，其他兩塊均不能判斷。

第4、6題是生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合的題，只有生活知識或只有數(shù)學(xué)知識是無法作出正確選擇的，判斷時需有一個轉(zhuǎn)化過程。

第5題有些同學(xué)根本沒有找到對稱軸就下結(jié)論，因此出現(xiàn)錯誤。第7題消費各項所占百分比在其他學(xué)科也有應(yīng)用，學(xué)生出錯較少。

第8題涉及簡單的單項式運算及冪運算，出錯較少，只有個別學(xué)生沒有做對。第9題失分多，原因是不知道什么數(shù)的零次冪等于1，屬概念不清。

第10題在已知兩三角形有兩邊相等時，若要判斷其全等，只有兩種可能，或（SAS）或（SSS），這道題不可能用（SSS），很多學(xué)生沒有選擇（SAS），失分的較多。第二大題 填空題10個小題，每小題3分，共30分，平均得18.5分。第11題出錯原因大多是沒考慮系數(shù)的符號。

第12題出錯原因是不能正確利用同底數(shù)冪的運算法則，或忽視負數(shù)的奇數(shù)次冪為負數(shù)。第13題出錯大部分是基礎(chǔ)差的學(xué)生，不清楚正比例關(guān)系中k值的求法。

第14題為較常見的一次函數(shù)應(yīng)用題，程度好的學(xué)生能正確寫出關(guān)系式，部分學(xué)生不能正確寫出x的取值，程度較差的學(xué)生不能寫出正確的關(guān)系式，也有關(guān)系式中帶著單位（cm）(kg)的。

第15題是一個先去括號再進行多項式的加減運算題，出錯的主要原因是括號外帶“—”號的去括號后不能將各項都變號，或找不出同類項和不能正確合并同類項。

第16題是一個典型的配方問題，此方法在初三時會常用到，近幾年高考也是常用到的，可以說是一種重要的數(shù)學(xué)方法，此題出錯者較多，主要是對完全平方公式的各項關(guān)系不完全清楚。第17題出錯較少，出錯者多是猜想出來的，缺少依據(jù)，因為根本找不到△PMN的邊與CD上部分線段的等量關(guān)系。

第18題是由學(xué)生添加條件再進行證明，添加條件可以是AD=BC用(SSS)也可是∠CAB=∠DBA(SAS)大部分學(xué)生可以選擇其中一個條件，也有部分學(xué)生選擇不符合三角形全等的條件如（SSA）。

第19題有一定的綜合性，需由條件將兩個函數(shù)轉(zhuǎn)化成方程組解出k、b的值，學(xué)生出錯較多的原因是不知道函數(shù)圖象上的點滿足函數(shù)關(guān)系式，因此得不到關(guān)于k、b的二元一次方程組。第20題屬代數(shù)、幾何的綜合性題目，需根據(jù)一次函數(shù)先求出與坐標軸的交點，再由三點確定三角形，最后求三角形面積。用到的幾何知識少而且簡單，出錯原因與19題相似，19題做錯者20題基本上沒能做對，可見學(xué)生對函數(shù)與圖像之間的“數(shù)、形”關(guān)系沒有很好的掌握。第21題是多項式運算中較為簡單的問題，但抽樣的100份試卷中竟有40名學(xué)生為0分。有沒做的，也有沒做對的，做錯者多為完全平方公式與平方差公式用錯或去括號時出現(xiàn)錯誤，也有在加減運算中出錯的。

第22題是用提取公因式法分解因式的問題，雖然題目較為簡單，但抽樣中有52名學(xué)生為0分，出錯原因是有當成計算題去做的，也有提取公因式時需將括號內(nèi)外變號時出錯的（內(nèi)變外不變或外變內(nèi)不變），教學(xué)中應(yīng)引起重視。

第23題與18題有共同之處，屬較開放性命題，需自己添加條件，已知兩三角形一角及一角所在的邊對應(yīng)相等，可添加條件：另一邊對應(yīng)相等或還有一組對應(yīng)角相等，也可添加條件為△EFC≌△DFA。出錯者添加條件的一邊符合（SSA）情況無法判斷全等，也有添加∠A＝∠C這兩個角都不是單個的角，應(yīng)表示為∠BAE=∠BCD,可能是學(xué)生心里明白但表示不正確導(dǎo)致錯誤，也有證法不規(guī)范被扣分者，這與教師的要求有直接關(guān)系。

第24題是叫找出一對全等三角形，實際上只有一對全等，大部分同學(xué)能夠找出并正確證明；也有一部分學(xué)生只能找到這對全等三角形，不能給出正確的證明；另有一部分學(xué)生不能正確的找出這對全等三角形；還有少部分學(xué)生此題沒做。證明時有的學(xué)生不用三角形符號“△”表示三角形，如（ACE≌BCD)，還有用“＝”號表示全等的，應(yīng)引起老師們的重視。第25題是利用函數(shù)圖象上點的坐標滿足函數(shù)關(guān)系式的特點求出函數(shù)關(guān)系式的題，并能根據(jù)一個變量的變化情況確定另一個變量的變化范圍。有近一半學(xué)生能正確解答，有41名學(xué)生完全沒有做對。主要原因是不能利用點的坐標列出方程組，也有能列出方程組但不能正確的解出方程組，從而使得出的函數(shù)關(guān)系式錯誤，這也就導(dǎo)致了后一問的錯誤，也有不會列方程組的或空白沒做的。26題是利用函數(shù)關(guān)系解決實際問題的應(yīng)用題類，空白不做者較多。有些同學(xué)雖沒有計算數(shù)據(jù)，但從圖像上可以看出用30元錢租書卡租用的時間長(如果不提任何依據(jù)還是不得分)，此題正確求出兩個函數(shù)關(guān)系式是關(guān)鍵，后面的問題都是以函數(shù)關(guān)系式為依據(jù)來解的，有的學(xué)生第一問就解錯了，直接影響后面的得分，因此認真解題，每步不出錯誤是得分關(guān)鍵。從答題情況看，如何使學(xué)生能把會做的題做對，是今后擺在廣大教師面前的一個大問題，這個問題其實就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的問題，也是因材施教的問題，需要我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師的努力。

三、今后教學(xué)的建議

1、要立足基礎(chǔ)。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達到學(xué)習(xí)的基本要求，提高合格率。

2、要加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和建模能力。不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實踐與操作、過程與方法、探究學(xué)習(xí)等新課程理念。新課程標準非常注重學(xué)生的動手操作和實踐探究，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生不斷探究、不斷實踐的自主學(xué)習(xí)過程。因此，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，必須重視學(xué)生的動手操作和實踐探究能力的培養(yǎng)，要經(jīng)常從所熟悉的實際生活中和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、測量、探究，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)應(yīng)用意識和建模能力，幫助學(xué)生走出死讀書題海戰(zhàn)術(shù)的困境，提高教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表述能力。學(xué)生在答題中，由于書寫表達的不規(guī)范或是表達能力的欠缺，也是造成失分的原因。如解答過程的闡述不清等。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)語言表述能力，盡量減少由于書寫表述不清造成的失分。

4、要重視學(xué)生自主獲取知識的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教，學(xué)生跟著怎樣學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全處于被動接受的狀態(tài)，而新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是嘗試探究、合作交流、主動獲取知識。因此，教師在教學(xué)過程中要很好地把握好教授的“度”，也就是說，教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

此外，新課程標準還要求教學(xué)過程必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、閱讀理解的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識。因此，我們只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，新課程的實施才更有成效。

第四篇：青海省2019-2020學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬卷（三）（I）卷

青海省2019-2020學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末模擬卷（三）（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！

一、我會填。

(共12題；共25分)

1.（5分）

(2019三上·余杭期末)

小亮和小明跑步，小亮跑了498米，小明跑的是小亮的2倍，小明大約跑了________米，也就是________千米。

2.（4分）

茶杯的高度大約是________分米________厘米。

3.（1分）

閱覽室開放時間：9:00～12：00、14：00～16：30

9：00～12：00也就是上午________時開始到上午________時結(jié)束。

14：00～16：30也就是下午________時到下午________時________分。

4.（3分）

(2020三上·即墨期末)

在橫線上填上“>”、“<“或“=”。

________

225×3________225+225+225?????1分5秒________105分

________

400-45÷5________（400-45）÷5???6000克________6噸

5.（1分）

填表。

6.（1分）

計算．

?

（1）

731÷86=________......________

（2）

526÷67=________......________

7.（1分）

一個長方形籬笆的長是24米，寬是36米，周長是________厘米。

8.（2分）

小明去年的眼鏡是150度，今年他注意了寫字姿勢和用眼衛(wèi)生，再加上治療及時，他今年的眼鏡變成了100度．他的眼鏡度數(shù)減少了________度．

9.（1分）

計算17×3時，可以這樣算：________×3＝________，________×3＝________，________＋________＝________。

10.（3分）

面包比蛋糕便宜，一個面包（________）元。

11.（2分）

每一本圖書都有一個唯一的標識代碼——國際標準書號(ISBN)．請你觀察下圖的書號，你能從中了解到什么信息？

ISBN是由10個數(shù)字組成的，前9個分成三組，分別表示組號、________和________號，最后一個數(shù)字是校驗碼．

12.（1分）

如右圖，四邊形中陰影部分面積占圓面積的，占四邊形面積的；三角形中陰影部分的面積占三角形面積的，占圓面積的．

圓、四邊形、三角形面積的最簡整數(shù)比是________?．

二、我會判斷。

(共5題；共5分)

13.（1分）

(2018三下·鹽城期中)

4千米大于3千克。

14.（1分）

6份，每份2顆。

15.（1分）

(2019三上·新會月考)

一包食鹽重250克。

16.（1分）

下列圖形全部是密鋪圖形嗎？

17.（1分）

(2019三上·京山期中)

任何數(shù)加上0都得任何數(shù)。

三、我會選擇。

(共5題；共5分)

18.（1分）

飼養(yǎng)場養(yǎng)羊246只，養(yǎng)的兔比羊多182只，養(yǎng)兔（）只。

A

.428

B

.328

C

.424

19.（1分）

(2017六上·西寧月考)

一根木料長12m，用去了

m，還剩（）m。

A

.8

B

.11

C

.4

20.（1分）

(2020三上·嘉陵期末)

下列圖形中，周長最長的是（）

A

.1號

B

.2號

C

.3號

21.（1分）

(2019三上·溫嶺期末)

從一張長方形紙上剪下一個小正方形，剩余部分的圖形周長與原長方形的周長相等的是（）。

A

.B

.C

.22.（1分）

(2019三上·興化期中)

李華跳繩35下，趙剛跳的數(shù)比李華的2倍多一些，3倍少一些。趙剛可能跳了（）下。

A

.70

B

.82

C

.105

D

.110

四、我會算。

(共4題；共28分)

23.（6分）

(2020三上·石碣期末)

直接寫得數(shù)。

150+230=

600-180=???????????120×4=?????????????240×3=

860-600=

460+340=???????????301×3=?????????????108×5=

+

=

=

+

=

=

=

+

=

=

+

=

24.（12分）

把豎式補充完整。

（1）

（2）

25.（6分）

甲、乙兩杯果汁共600毫升，甲杯倒入乙杯80毫升，現(xiàn)在兩杯果汁同樣多，原來兩杯果汁各有多少毫升？

26.（4分）

一條小路穿過麥田，如下圖（單位：米）。這塊麥田的播種面積是多少平方米？

五、動手操作。

(共2題；共6分)

27.（2分）

畫一條比5cm長3cm的線段。

28.（4分）

畫一畫．

在釘子板上畫一個長方形和一個正方形．

六、解決問題。

(共6題；共31分)

29.（4分）

(2018三上·灣里期中)

學(xué)校開家長會，一年級來了496名家長，二年級來了365名家長，學(xué)校為家長們準備了900個座位，請問還有多少個空座位？

30.（4分）

王師傅用3小時加工了105個零件，照這樣計算，王師傅再工作5小時一共可以加工多少個零件？

31.（6分）

(2020三上·十堰期末)

芳芳今年7歲，爸爸42歲，媽媽的年齡是芳芳的6倍。媽媽今年多少歲？

32.（4分）

(2018四上·浙江期末)

下圖是一個用鉛絲折成的六邊形，它的每條邊都是12厘米，（1）

它的周長是多少厘米？

（2）

要是把它改折成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？

（3）

這個正方形的面積是多少平方厘米？

33.（7.0分）

(2020四上·石碣期末)

體育館一共有24個區(qū)，每個區(qū)可以坐380人。

34.（6分）

下圖是2018年8月14日登陸浙江溫州的臺風“摩羯”的線路圖。

（1）

“摩羯”生成后，朝________偏________（________）°方向移動到釣魚島，接著朝________偏________（________）°方向移動了________公里登陸溫州。

（2）

溫州到麗水的距離是麗水到金華的距離的。溫州距離麗水多少公里？

（3）

臺州在麗水東偏北30°的方向上，也在溫州北偏東15°的方向上。請在圖中標出臺州的位置。（保留作圖痕跡）

參考答案

一、我會填。

(共12題；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、我會判斷。

(共5題；共5分)

13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我會選擇。

(共5題；共5分)

18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、我會算。

(共4題；共28分)

23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、五、動手操作。

(共2題；共6分)

27-1、28-1、六、解決問題。

(共6題；共31分)

29-1、30-1、31-1、32-1、32-2、32-3、33-1、34-1、34-2、34-3、

第五篇：八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

2012——2013學(xué)

八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。

二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情

1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強。比如，學(xué)生必會，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強。

（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第9題，其實在分段函數(shù)中，曾講過這種類型，但學(xué)生根本就沒有理解此題，造成思維混亂。因而，無從下手；造成嚴重失分。還有第25題，學(xué)生根本就沒有讀懂題。

（2）計算能力較弱。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計算能力較弱。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因為粗心而出錯。

（3）運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。這說明平時教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會綜合運用所學(xué)知識結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。

四、今后幾點措施

1．加強對課程標準的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。2．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個重點內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，提高優(yōu)秀率。

3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實效性，使學(xué)生能力的提高更快。

4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。總之，本學(xué)期我將會更好地適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)方法；同時，多參加公開課的講評，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。