第一篇：飛向月球作文

飛向月球作文(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的飛向月球作文，希望能夠幫助到大家。

時(shí)間忽然轉(zhuǎn)到了20xx年的8月15日。已成為世界著名航天科學(xué)家的我，乘坐在自制的“神州A－－18”號(hào)探月船里。一按動(dòng)電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的云朵，我這才感覺(jué)到飛船已經(jīng)離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。

一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機(jī)艙，傳來(lái)了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來(lái)的客人！”啊，原來(lái)是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來(lái)呢！我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛。這時(shí)，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢(shì)一邊說(shuō)：“請(qǐng)，請(qǐng)！”跨進(jìn)宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個(gè)月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥；整個(gè)院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時(shí)香透全身，甜進(jìn)心里，這時(shí)，不知什么地方響起了優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動(dòng)著又寬又大的袖子，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲翩翩起舞。她時(shí)而飛速旋轉(zhuǎn)，時(shí)而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。

喝完酒，我請(qǐng)求吳剛伯伯和嫦娥阿姨帶我參觀月球?！昂?！”吳剛伯伯和嫦娥阿姨答應(yīng)了我的'請(qǐng)求。吳剛伯伯一邊領(lǐng)著我參觀，一邊介紹說(shuō)：“月球上有豐富的能源礦產(chǎn)，還有地球上稀有的金屬，我們都盼望著家鄉(xiāng)能來(lái)人開采?。　甭犃藚莿偛脑?，我對(duì)他說(shuō)：“吳剛伯伯，我們不久就會(huì)來(lái)開發(fā)月球的，用月球上那豐富的寶藏為人類造福！”接著，我還給吳剛伯伯和嫦娥阿姨介紹了地球上的電子城，激光開發(fā)公司，機(jī)器人服務(wù)公司等等。每談到一處，吳剛伯伯他們都感到十分驚奇。嫦娥阿姨說(shuō)：“明年中秋節(jié)一定要回地球上看看?！蔽依L聲繪色地講著，他們?nèi)褙炞⒌芈犞樕下冻隽诵θ?，笑得那么開心，那么甜蜜……

飛向月球，人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但小作者的“飛向月球”，因有童話的參與，就變得別有新意了。他飛向月球后，見到了傳說(shuō)中的嫦娥和吳剛，領(lǐng)著他參觀了金碧輝煌的月宮，欣賞了動(dòng)聽的樂(lè)曲和優(yōu)美的舞姿，還品嘗了吳剛釀造的桂花酒。接著，他也向月宮主人介紹了地球上的科技新成就。傳說(shuō)借助想象而呈現(xiàn)出時(shí)代特征；傳說(shuō)中的人物借助想象也變得栩栩如生，無(wú)論是傳神的動(dòng)作描寫，還是客觀的情況介紹，既富有童話色彩，而又有一種真實(shí)感。

“5！4！3！……”隨著倒計(jì)時(shí)，我準(zhǔn)備飛往月球。

兩個(gè)月前，我買了一張“神舟”號(hào)彩票，贏得了大獎(jiǎng)——去月球旅行。

這時(shí)，總司令發(fā)出命令:“點(diǎn)火！”巨大的神舟36號(hào)宇宙飛船升到地面并飛向月球。在飛行了十多個(gè)小時(shí)后，宇宙飛船降落在月球的一個(gè)開闊地帶?！澳愫?！”一個(gè)愛(ài)的機(jī)器人為我們打開了門?！皻g迎來(lái)到月球旅行。我是你的向?qū)C(jī)器人——瑞克。”

說(shuō)完，他帶我去了一艘小飛船，讓他駕駛它。幾分鐘后，我們來(lái)到了一個(gè)城市，維克城。在這個(gè)城市，我又看到了藍(lán)天、白云、小河和樹木。當(dāng)我在看風(fēng)景時(shí)，里克停下飛船對(duì)我說(shuō)，“這是人類在月球上建造的實(shí)驗(yàn)室，生物圈3號(hào)?！毕铝孙w船后，我環(huán)顧四周，周圍是一片小小的熱帶雨林、小小的海洋、小小的沙漠和許多其他生態(tài)系統(tǒng)。

“這是一個(gè)由科學(xué)家在月球上建立的實(shí)驗(yàn)室，旨在研究人類是否能生活在其他地方的人工生態(tài)系統(tǒng)中?！比鹂苏f(shuō)。我發(fā)現(xiàn)幾只老虎在草原上獵食羚羊?！斑@是中國(guó)的華南虎。目前他們?cè)谶@里幸福地生活著。”里克給了我另一個(gè)解釋。然后，我不僅看到了獅子、大象和其他野生動(dòng)物，還看到了一些地球上幾乎滅絕的動(dòng)物，如大熊貓、中華鱘、東北虎等。

我還看到了一系列罕見的地球景觀，如青云白鶴。我們?cè)俅翁ど嫌钪骘w船，開始了新的旅程。十分鐘后，我們來(lái)到了旅程的第二站——月亮山風(fēng)景區(qū)。當(dāng)我來(lái)到環(huán)山風(fēng)景區(qū)時(shí)，我被這迷人的風(fēng)景所吸引——這是太陽(yáng)升起的時(shí)候。月球的自轉(zhuǎn)周期大約是27天7小時(shí)，即每月一次。

我很幸運(yùn)看到了這一幕。首先，周圍的天空空開始變黃，然后變紅，最后，太陽(yáng)顯示出一點(diǎn)點(diǎn)，幾分鐘后，半個(gè)太陽(yáng)出現(xiàn)了，最后，整個(gè)太陽(yáng)升起，天空空被照亮，我看到了地球，這個(gè)藍(lán)色的星球在陽(yáng)光下非常美麗。有點(diǎn)想家。之后，我來(lái)到了月球采礦場(chǎng)，在那里人們可以體驗(yàn)手工采礦的樂(lè)趣。我一次挖一個(gè)，汗流浹背，但我還是很開心，因?yàn)槲以诘厍蛏贤诔隽艘环N稀有金屬礦石——鈦礦。

在接下來(lái)的幾天里，我還參觀了許多景點(diǎn)，比如牛仔游樂(lè)園，度過(guò)了快樂(lè)的一周。最后，我滿意地踏上了回家的飛船，揮揮手，告別了生機(jī)勃勃的月亮。

我爺爺向我爸爸講了嫦娥奔月的故事，而我爸爸又向我講了嫦娥三號(hào)要飛向月球的事。聽到了這個(gè)好消息，我迫不及待地從電腦上查出了三號(hào)的資料：嫦娥三號(hào)和嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)都是不同的。嫦娥是近距離靠近月球的，可以完成月球元素分布、月球上有沒(méi)有月震、放一個(gè)望遠(yuǎn)鏡更清楚觀測(cè)大空等任務(wù)?！比~教授說(shuō)，嫦娥三號(hào)的著陸點(diǎn)必須要找一塊平坦的地方，大約要10平方米，沒(méi)有大石頭和大坑。這樣月球車開出來(lái)以后，會(huì)在著陸點(diǎn)3千米的范圍內(nèi)走10千米進(jìn)行探測(cè)，探測(cè)的數(shù)據(jù)可以發(fā)回到地球上。

小時(shí)候我幻想月亮上面有嫦娥姐姐還有玉兔?？墒俏议L(zhǎng)大之后才知道月亮上面什么都沒(méi)有，只有一個(gè)個(gè)大洞和沙子，更不可能住著嫦娥和玉兔。但我也非常想上一次月球，想親眼看看月球上的景物。而嫦娥三號(hào)要在明年20xx發(fā)射。要在月球上面巡視調(diào)察、在月球上尋找微生物的生存、并讓火箭直接把嫦娥三號(hào)送到月球地?！版隙鹑?hào)”里面還帶著一部“中華牌”月球車，實(shí)現(xiàn)月球表面探測(cè)，我夢(mèng)想著有一天我親自駕駛一輛月球汽車在月球奔馳，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有汽車沒(méi)有紅燈也不會(huì)堵車。

想到這里，我為祖國(guó)感到自豪，因?yàn)槭澜缟现挥猩贁?shù)的國(guó)家才能夠獨(dú)立的去完成這樣復(fù)雜的偉大的探月工程，去實(shí)現(xiàn)人類的飛天之夢(mèng)，此時(shí)我也想成為一名宇航員，飛向月球親自去探索月球，所以我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，并掌握一定知識(shí)。

在中國(guó)，流傳著一個(gè)美麗的神話：嫦娥奔月。故事中的嫦娥是借助神藥飛上月亮，而今天的中華，借助高科技實(shí)現(xiàn)了飛向太空的神話。當(dāng)神舟飛船載著億萬(wàn)中國(guó)人的心愿直沖云霄時(shí)，中國(guó)也隨之騰飛。

20xx年10月15日9時(shí)整、20xx年10月12日9時(shí)整和20xx年9月25日21點(diǎn)10分04秒，我國(guó)三艘載人飛船神舟5號(hào)、神舟6號(hào)和神舟7號(hào)先后升空，開辟了我國(guó)載人航天事業(yè)的新紀(jì)元。這三件事對(duì)我的感觸很大，我在腦海中產(chǎn)生了一個(gè)偉大的愿望——飛向月球。

神七升空后，宇航員翟志剛在9月27日16點(diǎn)30分順利出艙，我真替他擔(dān)心，晚上激動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間，才漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

忽然，我眼前一亮。咦，這不是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心嗎？我怎么坐在了宇宙飛船里面？那不是我父母在向我揮手嗎？難道我要去月球了？十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，點(diǎn)火，發(fā)射！指揮員在喊著。轟地一聲巨響，火箭升空了！

一二級(jí)火箭脫落后，飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，向月球奔去。接受了地面指揮中心的指令后，我吃了飯，美美地在睡袋中睡了一覺(jué)。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛，飛過(guò)了地球和月球的中和點(diǎn)。在這里，地球顯得格外美麗，像一個(gè)藍(lán)盈盈的水球；前方，令人神往的月球也已經(jīng)遙遙在望，它閃爍著皎潔的銀光，像是剛剛脫水而出的玉輪冰鏡，一塵不染。發(fā)射后14小時(shí)28分時(shí)，地面中心發(fā)來(lái)呼叫，飛船開始減速飛行，用不了多久，我就要登上月球了！兩個(gè)小時(shí)后，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。我激動(dòng)又興奮地向地面中心報(bào)告：我已經(jīng)登上月球了！

我打開艙門，走下階梯，登上了月球，我的心情卻異常平靜?？吹桨⒛匪固乩柿粝碌淖阚E后，我開始了緊張忙碌的工作。先把中國(guó)國(guó)旗插上去，再把紀(jì)念碑插上去，然后開始采集月巖和月壤，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、電視攝像機(jī)、激光儀、月震儀等儀器。這些工作完成后，我舒了一口氣，返回了登月艙，向我腳下的這片土地?fù)]了揮手后，啟動(dòng)了登月艙，離開了月球。

滴答滴答，鬧鐘響了。啊，這是一個(gè)夢(mèng)！可是我堅(jiān)信這個(gè)夢(mèng)將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

第二篇：飛向月球教案

飛向月球

備課人：李靜 教材分析：

本文是一篇記敘性的科普課文。它介紹了人類第一次登月的經(jīng)歷，按照“升空--途中--在月球上”順序記敘，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。全文共7個(gè)自然段。課文以“飛向月球”位重點(diǎn)，首先交代航天員離開地球的時(shí)間和方法，接著寫航飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后，航天員工作，吃飯和休息的情形，最后寫飛船接近月球兩名航天員乘登月艙在月球上著陸。

課時(shí)安排: 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“先??再??然后??”寫一段話。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“先??再??然后??”寫一段話。

難點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。

我們都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，月球上面究竟有沒(méi)有我們說(shuō)的這些呢?大家想知道嗎?這堂課，我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題：飛向月 球)

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語(yǔ)：廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 捏

棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往、指名逐行讀，要求讀準(zhǔn)字音。

(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：

聯(lián)絡(luò)：彼此交接，聯(lián)系。

聳立：高高地直立。

宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。

心馳神往：心神飛到(向往的地方)。

百看不厭：長(zhǎng)久地看，多次地看，不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。

失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。(4)指名分自然段朗讀課文。

3、默讀課文，按課后提示劃分段落。

第一段(第1～4自然段)。

第二段(第5～6自然段)。

第三段(第7自然段)。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥。

1、學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?(2)討論交流，總結(jié)為以下三點(diǎn)（出示）：

①在什么時(shí)間飛向月球? ②誰(shuí)飛向月球? ③怎樣飛向月球?指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。

四、作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。

重點(diǎn)：

讀懂課文，了解航天員飛向月球的經(jīng)過(guò)及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入。

1、在飛向月球的過(guò)程中，你最感興趣的是什么?

2、課文中詳寫了什么現(xiàn)象?

二、朗讀感悟，體會(huì)情感。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。

(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。(2)討論，交流：

①?宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……?，(?輕飄飄?、?無(wú)法……站穩(wěn)?、?稍-……就……?、?飄來(lái)飄去?等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

②?座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分，……懸著睡。?

(?可以……也可以……?、?懸著睡?等詞語(yǔ)寫出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

③?他們吃的‘飯’是特制的……捕捉。?這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎?(?先……再……然后?表明了宇航員吃飯的先后次序)

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說(shuō)給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明?(用?像魚兒覓食一樣?來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。(?仔細(xì)地檢查?、?一個(gè)個(gè)?、?不時(shí)地?……)(5)經(jīng)過(guò)三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過(guò)程容易嗎?(6)小結(jié)。

2、學(xué)習(xí)課文第二段(第6、7自然段)。

(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第6自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的過(guò)程。

?心馳神往?是什么意思，說(shuō)明了什么? ?小心翼翼?是什么意思，說(shuō)明了什么?

(3)自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒(méi)有……也沒(méi)有……只能看到……)指名讀課文?最令宇航員百看不厭的……?

(4)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開始了工作。

教師范讀課文，學(xué)生思考：

宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)

(5)假如你是宇航員，你登上月球會(huì)怎么做?

三、深化主題，拓展延伸

1、學(xué)了這篇課文，你收獲了什么？

2、同學(xué)們想不想通過(guò)自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎?wù)?無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、用“先??再??然后??”寫一段話。板書設(shè)計(jì)：

飛向月球

離開地球 升上天空

加速前進(jìn) 脫離地球

接近月球平穩(wěn)著陸 教后反思：

第三篇：飛向月球教案

飛向月球

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握本課生字、詞，閱讀理解課文。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力、朗讀能力、閱讀能力及搜集資料的能力。

3．激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在晚上，你有沒(méi)有抬頭看看晴朗的夜空中都有什么？

你知道月球上都有什么嗎？

在1969年7月16日，阿姆斯特朗等三名宇航員乘坐著“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船，開始了奔月的旅行，這是人類第一次登上月球。

齊讀：飛向月球。

二、初讀課文

1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。用喜歡的方法來(lái)解決生字。

2．小組讀生詞。

3．開火車檢查生詞。

4．再讀課文。

對(duì)課文的哪一部分內(nèi)容最感興趣？

三、學(xué)習(xí)課文

1．課文的哪一方面的內(nèi)容是你最感興趣的？

（師概括板書：飛船生活、太空美景、月球之謎）

2．學(xué)習(xí)2—3段。

（1）第幾段寫了在宇宙飛船上的生活？

自讀2、3自然段，用橫線畫出描寫飛船生活的句子，小組中交流。

（2）師生交流合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（3）課件演示飛船上的生活。

（4）指導(dǎo)美讀。師生共同評(píng)價(jià)。

（5）學(xué)生配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生閉眼想象。

3．學(xué)習(xí)第4段

（1）指名讀第4段。

你覺(jué)得太空的景色怎么樣？

（2）課件演示月亮和地球圖片。

（3）指導(dǎo)美讀。

4．學(xué)習(xí)5—7段

（1）師對(duì)課件口述登月過(guò)程。

（2）第7段

學(xué)生自讀課文。

強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

學(xué)生齊讀。

四、總結(jié)

阿姆斯特朗在登上月球時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：“課件出示：這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步”，你明白他的意思嗎？

只要你有信心，肯努力，也許不久的將來(lái)，中國(guó)人也會(huì)飛向月球！

五、布置作業(yè)

了解關(guān)于太空的知識(shí)。

第四篇：飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文語(yǔ)言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、導(dǎo)入

1、今天，我們接著學(xué)《飛向月球》（板書課題），首先我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下本課的詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)），看來(lái)同學(xué)們對(duì)本課詞語(yǔ)掌握的特別好。

2、請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)放到課文中大聲的朗讀課文，回顧一下上節(jié)課了解的內(nèi)容，來(lái)回答問(wèn)題（課件出示問(wèn)題），同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課的內(nèi)容掌握的很好，從上節(jié)課中我們知道了飛船在火箭的推送下升到了空中（板書：升上空中），這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨宇宙飛船進(jìn)行對(duì)月球的旅行。

二、精讀課文

（一）、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文2—4自然段，回答問(wèn)題（課件出示問(wèn)題），可以同桌一起完成這些問(wèn)題。

1、誰(shuí)來(lái)把你感興趣的事和大家說(shuō)一說(shuō)，你們感興趣的事老師也特別感興趣，感到特別的好奇。

2、你能用宇航員的身份向大家介紹一下在飛船中，你是如何工作、休息、吃飯的。為什么在飛船和在地面上這些都不一樣了呢？（失重現(xiàn)象）

3、此時(shí)的宇宙飛船運(yùn)行到哪里了？（宇宙中）是啊，現(xiàn)在飛船已經(jīng)在飛往月球的途中了（板書：飛行途中），在宇宙中，坐在飛船里看月球和地球是什么樣的?（課件出示月球圖片）這樣的月球你覺(jué)得美嗎？那你能美美地讀一讀嗎？

在茫茫宇宙中看見我們居住的地球，此時(shí)航天員的心情怎么樣？你能讀出這種感覺(jué)嗎？

（二）、飛船經(jīng)過(guò)三天多的飛行，終于接近月球了，請(qǐng)同學(xué)輕聲的讀課文5—7自然段，回答問(wèn)題（課件出示問(wèn)題）。

1、登月艙在地面指揮中心的命令下在月球著陸（板書：平穩(wěn)著陸），從中你體會(huì)到了什么？

2、登月艙平穩(wěn)著陸了，艙門打開了，阿姆斯特朗登上了月球，這是一件多么不同尋常的事啊，你可以從哪個(gè)詞中看出來(lái)？（小心翼翼、心馳神往、終于）這些詞說(shuō)明了什么？

人類終于登上了月球，你覺(jué)得航天員們此時(shí)此刻最想說(shuō)點(diǎn)什么？阿姆斯特曾說(shuō)過(guò)：“這是我個(gè)人的一小步，確實(shí)人類邁出的一大步?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 人類登上月球是全人類超越自我，探索自然奧秘的共同勝利，你能讀好這段話嗎？我們讀了這么多，了解了這么多，相信同學(xué)們的眼中不僅僅是文字，而是有更豐富的畫面，你能讀出來(lái)嗎？多么激動(dòng)人心的一刻?。∧隳茏x出來(lái)嗎？

3、我們登上了月球，是不是就可以看見嫦娥、玉兔了啊?月球上有什么？（課件出示月球表面圖片）多么神秘，多么荒涼?。∧隳茏x一讀嗎？讓我們大家一起來(lái)試試。

月球上什么都沒(méi)有，是不是航天員們就一無(wú)所獲呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一遍課文，再次感受一下人類登上月球的過(guò)程。飛船帶著我們升上空中，經(jīng)過(guò)在宇宙中飛行，最終在月球上平穩(wěn)著陸，航天員們經(jīng)過(guò)對(duì)標(biāo)本的研究推測(cè)，也許在未來(lái)的某一天月球會(huì)成為人類的另一個(gè)家園，說(shuō)明月球具有很大的開發(fā)價(jià)值（板書：開發(fā)價(jià)值）。

三、寫字

請(qǐng)同學(xué)拿出本和筆，寫剩下的兩個(gè)字，師范寫，生書空。

四、總結(jié)

同學(xué)們，人類憑借著科學(xué)技術(shù)的力量實(shí)現(xiàn)了千百年的夢(mèng)想，中國(guó)對(duì)月球也展開了一些列研究，雖然目前為止還沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人登上月球，老師相信在未來(lái)的某一天月球上肯定會(huì)留下我們中國(guó)人的足跡，你們相信嗎？老師更希望這個(gè)足跡是我們班的某一位同學(xué)留下的，好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)吧！

五、作業(yè) 課件出示作業(yè)題。板書設(shè)計(jì)

飛向月球

升上空中 飛行途中平穩(wěn)著陸 開發(fā)價(jià)值

第五篇：《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛向月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《飛向月球》完整地記敘了宇航員第一次飛向月球的經(jīng)過(guò)，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。文中知識(shí)涉及面廣、內(nèi)涵豐富，是一篇很好的科普文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們收集相關(guān)資料以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣，讓學(xué)生感受到收集資料的樂(lè)趣、能主動(dòng)地探索問(wèn)題、研究問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料阿波羅11號(hào)登月視頻地球圖片

教學(xué)流程：

一、交流資料、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，每到中秋，人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說(shuō)、故事也很多。誰(shuí)能列舉一二。（嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等）

2、那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢？

3、千百年來(lái)，人們一直對(duì)月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個(gè)夢(mèng)想在上個(gè)世紀(jì)六十年代末終于實(shí)現(xiàn)了。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文《飛向月球》。

二、初讀課文、理清脈絡(luò)

1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。

2、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價(jià)值”理清課文脈絡(luò)。

三、閱讀感悟、重溫歷史 1、1969年7月16日，阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)登上月球，實(shí)現(xiàn)了人類千百年來(lái)的夢(mèng)想，讓我們一起來(lái)重溫那段激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

2、播放阿波羅11號(hào)宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。

3、學(xué)生閱讀課文第5自然段，引導(dǎo)交流閱讀體會(huì)。（抓住“終于”、“深深的腳印”等詞）

4、引導(dǎo)思考：阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球時(shí)，他們的心情怎樣，他們會(huì)想到些什么，說(shuō)些什么呢？

5、出示阿姆斯特朗的話：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步；但對(duì)于人類來(lái)

說(shuō)卻是巨大的一步?！睂W(xué)生齊讀，交流感受。

6、看到他們登上月球時(shí)的情景，你又想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

四、閱讀體驗(yàn)、快樂(lè)旅行

1、月球離地球有38萬(wàn)多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢？下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧！

2、學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)飛向月球的經(jīng)過(guò)。（抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個(gè)步驟說(shuō)）

3、在旅行的過(guò)程中，哪些事情給你留下了很深的印象？

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時(shí)工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會(huì)到其中的趣味，也體會(huì)到其中的艱辛。

五、閱讀交流、作客月球

1、當(dāng)宇航員們登上月球，放眼四周時(shí)，他們看到了些什么呢？這與你想象中的月球有什么區(qū)別嗎？

2、登上月球后，宇航員們不忘看一看人類的搖籃地球。在月球上看，地球是什么樣子呢？

3、出示地球圖片、語(yǔ)句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭？

六、閱讀思考、開發(fā)月球

1、自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價(jià)值。

2、假如你是一位研究月球的科學(xué)家，你還想做哪些研究呢？

七、閱讀升華、總結(jié)激趣

1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，咱們中國(guó)的登月行動(dòng)正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。相信不久的將來(lái)，我們中國(guó)人也會(huì)在月球上留下自己的腳印。假如現(xiàn)在你就是那位英勇的中國(guó)宇航員，面對(duì)采訪你的記者，你會(huì)怎樣向他們講述你的月球之旅呢？

2、一同學(xué)為宇航員，其余同學(xué)為記者，模擬采訪。

3、總結(jié)激趣。同學(xué)們,無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來(lái)去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!

板書設(shè)計(jì)

飛向月球

開始奔赴月球的旅行

飛往月球的途中

登上月球和月球的真實(shí)情況