第一篇：交流學(xué)習(xí)考核表

輪崗/ / 交流學(xué)習(xí)考核表

日期：

姓名

性別

所在單位

職位/ / 崗位

培訓(xùn)形式

輪崗 □ 交流 □

借調(diào) □

其他：

輪崗/ / 交流/ / 借調(diào)單位

輪崗/ / 交流/ /借調(diào)部門

專業(yè)輔導(dǎo) 人

學(xué)習(xí)時(shí)間

****年**月**日

至

****年**月**日

培訓(xùn)計(jì)劃

可另附件說明。

實(shí)際交流主要內(nèi)容（受訓(xùn)人員填寫）

專業(yè)部門鑒定意 見（包括 培訓(xùn) 內(nèi)容、存在的問題及改進(jìn)意見）

培訓(xùn)評分

（百分制）

基本表現(xiàn)狀況

優(yōu)秀

良好

一般

較差

備注：可增加 其他項(xiàng)評價(jià)

工作表現(xiàn)

出勤情況

□ □ □ □ 工作態(tài)度

□ □ □ □ 價(jià)值觀

合作精神

□ □ □ □ 集體觀念

□ □ □ □ 品質(zhì)

正直

□ □ □ □ 誠實(shí)

□ □ □ □ 責(zé)任心

□ □ □ □ 果斷

□ □ □ □ 自我認(rèn)知

自信心

□ □ □ □ 樂觀精神

□ □ □ □ 自我反省意識

□ □ □ □ 綜合能力

表達(dá)能力

□ □ □ □ 溝通能力

□ □ □ □ 組織能力

□ □ □ □ 決策能力

□ □ □ □

學(xué)習(xí)能力

□ □ □ □ 應(yīng)用能力

□ □ □ □ 創(chuàng)新能力

□ □ □ □ 綜合評價(jià)：

專業(yè)部門分管高管

鑒定意見

人力

資源

職能部門

鑒定意見

備注：

1、專業(yè)輔導(dǎo)人從以下幾個(gè)方面給予培訓(xùn)人員鑒定：培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)態(tài)度、工作紀(jì)律、效果總結(jié)、能力評價(jià)、綜合建議、工作方向和重點(diǎn)； 2、輔導(dǎo)人及輪崗/交流/借調(diào)部門負(fù)責(zé)人應(yīng)如實(shí)反映學(xué)員的真實(shí)情況：您認(rèn)為他/她有什么樣的優(yōu)點(diǎn)？還需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？您認(rèn)為在今后的發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)著重從那些方面進(jìn)行著重鍛煉？。

3、人力資源職能部門要統(tǒng)籌安排好相輪崗/交流/借調(diào)工作，并對考核進(jìn)行相關(guān)記錄與統(tǒng)計(jì)。

4、參與多個(gè)部門的輪崗/交流/借調(diào)，須填寫多個(gè)表格。

第二篇：考核表

一年來，自己本人堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照學(xué)校工作的總體要求，努力提高自己的思想、工作和管理水平，較好地完成了校黨委和校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。2006本人所做的主要工作是參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)，具體地說有：安排學(xué)習(xí)、管理事務(wù)、起草公文、協(xié)調(diào)關(guān)系、收集信息、制定規(guī)章制度、組織會議、接待來訪、安排車輛等。

一、組織安排全校的政治學(xué)習(xí)。根據(jù)黨委安排制定了全年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織了形式多樣的政治，如：組織了“社會主義榮辱觀”“學(xué)習(xí)貫徹十六屆六中全會精神輔導(dǎo)”專題講座，在學(xué)校網(wǎng)站開辟了學(xué)習(xí)“十六屆六中全會精神”專欄等。

二、協(xié)助校黨委做好黨建工作。學(xué)校網(wǎng)站黨建專欄開辟后，本人全面負(fù)責(zé)專欄的管理，網(wǎng)頁的制作，所有文章的撰寫和上傳，組織參與“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”“社會主義榮辱觀”等主題教育。

三、認(rèn)真履行本職工作。辦公室是一個(gè)單位的綜合辦事機(jī)構(gòu)，在過去的一年里我?guī)缀趺刻於荚诜彪s的事務(wù)中度過。主要承辦的事項(xiàng)有：①領(lǐng)導(dǎo)集體決策和領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人交付辦理的事項(xiàng)。②牽涉面廣、歸屬不太明確、其他職能部門不便于也不宜承擔(dān)的事項(xiàng)。③向市委、市政府及有關(guān)部門上報(bào)情況，撰寫各類重大活動的總結(jié)匯報(bào)。④學(xué)校各職能部門交辦的事項(xiàng)。⑤教職工托辦的事項(xiàng)。⑥起草公文、領(lǐng)導(dǎo)講話初稿、規(guī)章制度、學(xué)?？偨Y(jié)等各類文稿。⑦組織各類會議，如：學(xué)校教職工參加的會議，全市電大系統(tǒng)的工作會議。⑧其它工作，如汽車管理、接待等。

四、宣傳工作。①在學(xué)校網(wǎng)站各欄目撰寫、上傳各類文章144篇。②在市電臺、機(jī)關(guān)工委通訊發(fā)表文章5篇。③制作“創(chuàng)衛(wèi)生城市”專欄、宣傳橫幅、標(biāo)語30余塊。④拍攝學(xué)校各類活動照片一千余張。

五、參與教學(xué)。2006年本人參與了學(xué)校的論文指導(dǎo)和審查，擔(dān)任了06春、06秋新生的入學(xué)教育上機(jī)課的輔導(dǎo)。

六、其它工作。①組織了離退休教師一次到工業(yè)園區(qū)參觀，一次到三爪侖旅游。②參與組織了學(xué)校教職工赴外學(xué)習(xí)考察。

2006年不論承辦哪一事項(xiàng)我都堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真的原則，從未拒絕過任何一件交辦事項(xiàng)，從未耽誤過任何一件交辦的工作。雖然在工作過程中也遇到過這樣那樣的困難，但經(jīng)過努力，最終還是能較好地完成各類承辦事項(xiàng)。

今后工作中需要改進(jìn)的方面：①要進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。②提高服務(wù)意識。③工作中還要更細(xì)更穩(wěn)。④加強(qiáng)在工作中的協(xié)調(diào)能力。

第三篇：交流學(xué)習(xí)簡報(bào)

以溝通促學(xué)習(xí)

以交流促進(jìn)步

———XX縣聯(lián)社開展會計(jì)業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)活動

X月X日，XX縣聯(lián)社組織轄內(nèi)XX個(gè)營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的內(nèi)勤主任開展了為期一天的會計(jì)業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)活動。本次交流學(xué)習(xí)活動與以往培訓(xùn)不同之處，即在于改變了以往照本宣科的授課式模式，積極引入實(shí)踐式、體驗(yàn)式的方法，以授課+座談+現(xiàn)場觀摩多種形式相結(jié)合的方式開展，邊學(xué)習(xí)理論邊結(jié)合工作進(jìn)行正面交流。

一是課堂式的傳教。組織學(xué)習(xí)了《反洗錢法律、法規(guī)和規(guī)章簡介》、《金融機(jī)構(gòu)反洗錢規(guī)定》、《中華人民共和國反洗錢法》及其他會計(jì)業(yè)務(wù)管理制度。同時(shí)，結(jié)合我縣聯(lián)社月度會計(jì)業(yè)務(wù)檢查中仍然存在突出問題，進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并對如何做好整改提出了硬性要求，對下一步會計(jì)管理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

二是座談式的溝通。課后，組織召開了業(yè)務(wù)交流座談會，會上，XX名內(nèi)勤主任開誠布公，知無不言、言無不盡，以“信合一家人，全縣一盤棋”的胸懷從不同角度暢談了業(yè)務(wù)發(fā)展、促進(jìn)工作等各方面的難點(diǎn)問題、經(jīng)驗(yàn)心得，大家在溝通交流中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

三是現(xiàn)場觀摩式的分享。下午，聯(lián)社組織XX名內(nèi)勤主

任到了XX信用社進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。XX信用社內(nèi)勤主任XXXX重點(diǎn)介紹了自己在管理登記簿、重要空白憑證、抵（質(zhì)）押物、會計(jì)檔案等方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，參加觀摩活動的內(nèi)勤主任們紛紛表示，要將好經(jīng)驗(yàn)、好做法帶回去，推動工作上臺階、上水平。

通過此次交流學(xué)習(xí)，不僅使高效的工作經(jīng)驗(yàn)得到了傳揚(yáng)，同時(shí)也拓寬了內(nèi)勤主任們在今后工作中的管理思路，為我縣聯(lián)社會計(jì)業(yè)務(wù)管理工作的健康發(fā)展起到了積極的推動作用。

第四篇：交流學(xué)習(xí)心得體會)

交流學(xué)習(xí)心得體會范文_交流學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(3篇)

交流學(xué)習(xí)心得體會范文(一)

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫

4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。

交流學(xué)習(xí)心得體會范文(二)

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政...轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會：

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七大精神，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識，也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。

復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。

對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強(qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

三、案例的分析，警惕了自我

培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過 “‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長”這個(gè)故事，讓我們認(rèn)識了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。:

通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

交流學(xué)習(xí)心得體會范文(三)

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)

期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

第五篇：交流學(xué)習(xí)感謝信

篇一：學(xué)寫感謝信

三年級下冊學(xué)科：語文著作人：宋美霞 審稿人：篇二：培訓(xùn)學(xué)習(xí)感謝信 天津日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)首期中青年骨干培訓(xùn)班給學(xué)院的感謝信

尊敬的井岡山干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工： 在天津日報(bào)首期中青年骨干培訓(xùn)班即將結(jié)業(yè)之際，我們?nèi)w40名學(xué)員就5天來受到的系統(tǒng)而全面的井岡山精神教育，以及你們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格督導(dǎo)、精心安排和悉心照料，表示崇高的敬意和真誠的感謝！

從渤海之濱到井岡紅土，我們走的是一程紅色情感之旅、一程黨性錘煉之旅、一程加油鼓勁之旅。作為天津市委機(jī)關(guān)報(bào)，我們肩負(fù)著傳播黨的聲音、弘揚(yáng)科學(xué)發(fā)展主旋律的重任。在國際金融危機(jī)持續(xù)蔓延、我國經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升步入關(guān)鍵、我市“保增長、渡難關(guān)、上水平”活動深入開展之際，這個(gè)以革命傳統(tǒng)教育促中青年人才培養(yǎng)、繼而為黨報(bào)事業(yè)發(fā)展增加后勁的培訓(xùn)班，就顯得尤為重要、尤為難得。特別是由中國井岡山干部學(xué)院——這一進(jìn)行中共黨史、黨建理論、革命傳統(tǒng)教育和基本國情教育的國家級培訓(xùn)基地，專門為天津日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)舉辦培訓(xùn)班，她拉開了天津日報(bào)集團(tuán)黨委“用兩到三年時(shí)間將所有中青年骨干派往井岡山輪訓(xùn)”這個(gè)重要決定的序幕。感謝李小三、張?zhí)┏?、周金堂、張友南諸位院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中為我們動員、授課，感謝黃仲芳、甘倩、屈亞、楊少華、黃金文、李春耕、王旭寬、聶金山、魏清源、羅慶宏、翁建華、匡小明、賴宏等老師5天來用經(jīng)驗(yàn)、知識和人格魅力給我們帶來的精彩課程，感謝汪建新主任、夏美春處長、周平華老師為培訓(xùn)班的舉辦盡心盡力，感謝張哲處長、劉小毛老師、顏清陽老師5天來的全程陪同、嚴(yán)格督促和悉心關(guān)照。

在5天的學(xué)習(xí)生活中，我們真切的感受到了“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，以及中國井岡山干部學(xué)院“實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦奮斗，執(zhí)政為民”的辦學(xué)宗旨。如果說井岡山精神是一本書，你們就是這本書精彩的序言和完整的目錄；如果說井岡山精神是一條路，你們就是這條路清晰的路標(biāo)和熱情的向?qū)А摹毒畬蕉窢幒喪贰分v座到高唱革命歌曲的激情教學(xué)，從《博弈論與領(lǐng)導(dǎo)干部決策思維》的深入淺出到《井岡山精神及其時(shí)代價(jià)值》的高度凝結(jié)，我們在課堂上收獲了知識財(cái)富和精神食量。而現(xiàn)場教學(xué)又使我們真切的經(jīng)受了一次次紅色洗禮：在巍峨如云的井岡豐碑前，在莊嚴(yán)肅穆的烈士陵園內(nèi)，在催人淚下的革命博物館里，在汗流浹背的紅軍挑糧小路上，在誕生了毛澤東思想的茅坪八角樓邊，在炮聲隆隆英勇阻敵的黃洋界上---------我們從井岡山的紅色歷史中汲取了無盡的營養(yǎng)，更加堅(jiān)定了理想和信念。

尊敬的井岡山干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工們，這里將永遠(yuǎn)是我們的精神家園和心靈故鄉(xiāng)。我們將在心頭燃起井岡山精神的火炬，讓它在科學(xué)發(fā)展的路上照亮前方，在構(gòu)建社會主義和諧社會的歷程中經(jīng)久不熄！

天津日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)首期中青年骨干培訓(xùn)班全體學(xué)員2009年6月篇三：參觀學(xué)習(xí)后的感謝信 寧夏原州區(qū)骨干教師赴江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感謝信

尊敬的奚亞英校長：

我區(qū)培訓(xùn)中心小學(xué)教研室魏毅帶領(lǐng)十名骨干教師于2012年6月11日至15日，在貴校進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間得到了您和各位副校長、主任及師生的熱情接待和幫助。特表示感謝，感謝您對山區(qū)教育的厚愛，對山區(qū)教師的熱愛，對平民教育優(yōu)質(zhì)化的大愛！學(xué)習(xí)期間您讓我們觀摩了北校區(qū)的升旗儀式，參觀了南、北校區(qū)的校園文化建設(shè)，給我們解讀了教育集團(tuán)辦學(xué)理念，讓我們考察了武進(jìn)文化，給我們提供了語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科的高效課堂及張玲瓏趣味書法教學(xué)法展示會等等。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我們的的確確讀到了貴校在基礎(chǔ)教育改革的各方面所取得的巨大成果，尤其是藝術(shù)課程的開設(shè)成績斐然，我們感受到了“湖小人”向善向上的核心文化。知善樓、行善樓、成善樓，樓樓育善； 博善園、知善園、雅善園，園園潤善； 向善路、純善路、信善路，路路揚(yáng)善； 積小善為大善，大善育人； 積小德為大德，大德潤心；

舍小我為大道，大道修身。學(xué)校成為了一個(gè)“大”的道德講堂。通過比較，我們看到了差距，差距就是資源、差距就是目標(biāo)、差距就是動力，面對差距我們感觸頗深。想說的只有一個(gè)詞——行動！

總之，此次之行，我們收獲頗多，受益匪淺。在今后的工作中，我們還希望能得到貴校領(lǐng)導(dǎo)及專家一如既往的幫助和指導(dǎo)，以使我們迎頭趕上，步入快速發(fā)展之路。在此，我代表此次參加學(xué)習(xí)的十名成員，再一次向奚亞英校長、各位副校長、主任、老師和各位工作人員道一聲謝謝，衷心感謝你們毫無保留的經(jīng)驗(yàn)介紹，感謝你們熱情周到的接待，也誠摯地再次邀請江蘇常州湖小的“追夢”者來寧夏原州尋夢、圓夢！

寧夏原州區(qū)師資培訓(xùn)中心 2012年6 月 17日