第一篇：學(xué)風建設(shè)對大學(xué)生心理素質(zhì)的作用論文

一、學(xué)風建設(shè)對提升大學(xué)生心理素質(zhì)能起到促進作用

大學(xué)生學(xué)風建設(shè)是每個高校都在做的事情，良好的學(xué)風建設(shè)對于高校學(xué)生的心理素質(zhì)提升幫助很大，能有效改善高校學(xué)生的學(xué)習氣氛和健康積極的人生觀，能夠幫助那些整天躲在寢室足不出戶的”宅男“積極走進社會，良好的融入到大學(xué)生活中，更為重要的是，大學(xué)生學(xué)風建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生努力進取以及奮發(fā)圖強的精神有很大幫助。具體體現(xiàn)在以下幾點。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣

由于學(xué)生在經(jīng)歷了九年寒窗苦讀，終于走到大學(xué)，很多學(xué)生就認為可以暫時放下緊張的學(xué)習，好好享受下人生。但是大學(xué)是提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格的場所。因此高校學(xué)風建設(shè)能夠幫助大學(xué)生樹立良好的學(xué)習態(tài)度，建立良好的自信心，并幫助學(xué)生建立充足的學(xué)習興趣，這樣學(xué)生通過自我努力，就能很快發(fā)現(xiàn)高校學(xué)習的樂趣，從而使得學(xué)習興趣越來越濃。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力

大學(xué)生上大學(xué)最重要的目的是繼續(xù)接受教育，強化自身專業(yè)能力。大學(xué)生學(xué)風建設(shè)能夠在很大程度上幫狐學(xué)生樹立堅定的學(xué)習動力和方向。通過幫助學(xué)生樹立目標，鼓勵學(xué)生不斷突破自我，從而逐漸走向人生巔峰，使得大學(xué)生能夠具有較強的學(xué)習動力和社會責使命感。學(xué)風建設(shè)還體現(xiàn)在能夠通過興趣吸引到一批志同道合的學(xué)生，并通過相互鼓勵、相互競爭從而達到強化學(xué)生學(xué)習能力的目的。

(三)幫助學(xué)生樹立自信

能夠考上大學(xué)的學(xué)生在中學(xué)時代都是學(xué)習上的佼佼者，但是到了大學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)到處都是”高手“，就是難免使得有些學(xué)生優(yōu)越感蕩然無存，甚至變得自卑孤僻。而大學(xué)生學(xué)風建設(shè)就能較好的解決這一問題。教師在教育中，不僅要教授專業(yè)知識，同時也要對學(xué)生進行適當?shù)募詈凸膭睿⒎e極培養(yǎng)學(xué)生之間成立興趣小組，通過小組互助的方式來達到學(xué)業(yè)的提升。由于大學(xué)生處于年輕氣盛、不服輸?shù)碾A段，通過志同道合的同學(xué)的鼓勵和激勵，能夠很快刺激學(xué)生奮發(fā)圖強、迎面趕上。而且通過學(xué)習小組能夠較好的加強學(xué)生融入大學(xué)生活，從而在人際溝通中加強自身的社交能力，并逐漸完善自身的性格。

(四)減少學(xué)生考試壓力

由于當前大學(xué)考試十分頻繁，這對很多偏科的學(xué)生是一件十分頭疼的事情，尤其是在考英語四、六級中，很多學(xué)生就會出現(xiàn)考前抑郁癥，很多學(xué)生擔心考試過不了，會影響學(xué)位。這種焦躁、不安的情緒會一段時間伴隨學(xué)生，也在很大程度上影響了學(xué)生考試正常發(fā)揮。針對這種情況，大學(xué)生學(xué)風建設(shè)就要積極搭建良好的學(xué)習的平臺，通過在日常學(xué)習中的不斷的演練和知識鞏固，從而強化學(xué)生學(xué)習的自信心，從而在考試前，就達到了”城中有糧、心里不慌“的良好心態(tài)。

(五)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

大學(xué)生在進入大學(xué)時，有很多學(xué)生雖然學(xué)業(yè)很好，但是其性格卻并不健全，有的甚至比較情緒化，經(jīng)常因為一點小事就變得焦躁和不安，甚至還有攻擊性傾向。真對這一點，高校學(xué)風建設(shè)就針對學(xué)生具體的情況，通過各種方式緩解學(xué)生不安的興趣，并努力讓學(xué)生逐漸融入到正常的大學(xué)生活中，逐漸和身邊同學(xué)展開良好溝通，從自閉、孤僻中脫離出來。此外，學(xué)風建設(shè)還通過開展各項社團活動培養(yǎng)學(xué)生各種興趣，學(xué)生在參與各種大學(xué)社團中逐漸找到更多的興趣志向，并逐漸完善自身的人格。

(六)幫助學(xué)生避免網(wǎng)絡(luò)的誘惑

由于當前處于信息時代，學(xué)生可以通過手機、電腦很輕易連接到網(wǎng)絡(luò)。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生長時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，甚至不能自拔。因此，就需要緊抓學(xué)風建設(shè)，對學(xué)生的上課考勤進行嚴格的檢查，同時在學(xué)生上課時，使用科技手段屏蔽課堂信號，使得學(xué)生無法在上課時玩游戲，這樣就會降低學(xué)生的沉溺度。

二、加強學(xué)生建設(shè)提升學(xué)生心理素質(zhì)的策略

學(xué)風建設(shè)是高校的長期任務(wù)，也是十分艱巨的任務(wù)，因此只有長期不懈的努力，才能有所回報。

(一)開展各種思想教育活動

高校學(xué)風建設(shè)需要采用各種的手段和活動幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。但由于高校學(xué)生都是具有獨立思想的人格，因此并不能像對待中小學(xué)生采用課堂教育的方式進行。而是要通過組織各種社交活動、課外活動來進行。并通過”傳幫帶“的方式，讓思想品德、”三觀正“的學(xué)生通過自身的人格魅力和感召力影響和感染其他學(xué)生，使其能夠明白良好的人生觀和價值觀對于自身今后發(fā)展的重要性和意義。同時也要通過積極的一對一溝通，將學(xué)生一些獨特的”見解“進行合理解釋和糾正，從而完成對學(xué)生的”三觀“教育。

(二)提升學(xué)生的學(xué)習興趣

很多高校學(xué)生在進入大學(xué)后，學(xué)習興趣普遍下降。針對這一情況，高校學(xué)風建設(shè)就需要在大一時期將本專業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)的人力資源專員請進學(xué)校，并以企業(yè)的角度來講述專業(yè)知識對于今后工作的重要性和意義。告知學(xué)生如果不能在大學(xué)時期掌握扎實的知識體系，就無法在今后的職業(yè)生涯獲得較好的發(fā)展，收入會直接體現(xiàn)學(xué)生知識的掌握程度。通過這種”現(xiàn)身說法“的教育，從而給學(xué)生震撼，幫助學(xué)生提升學(xué)習的動力和興趣。

(三)開展各種獎懲措施，提升學(xué)生的競爭力

由于高校學(xué)生都是年輕氣盛的青年，擁有較強的競爭意識，并不會輕易服輸。因此高校學(xué)風建設(shè)就要積極開展學(xué)習互助小組，幫助學(xué)習興趣差的學(xué)生提升成績。通過各種獎懲措施來不斷激勵學(xué)生，這樣就能較好的利用學(xué)生的進取心從而幫助學(xué)生有效的提升學(xué)習動力。

(四)幫助學(xué)生樹立成就感

學(xué)習是一種不斷接受挫折和成就的過程，不論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都會經(jīng)歷各種學(xué)習上的挫折，但是也能收獲更多的成就感。但對于學(xué)習較差的學(xué)生，收獲更多的只是挫折感，這就會降低學(xué)生的學(xué)習興趣。針對這一情況，學(xué)校學(xué)風建設(shè)就要適當?shù)母鶕?jù)這些學(xué)生的長處增設(shè)不同的競賽。例如有些學(xué)生擅長跑步，就可以通過班級比賽發(fā)揚學(xué)生的長處，并提升學(xué)生的成就感，通過不斷鼓勵和激勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得充足的信心和動力，進而將這種信心帶入到專業(yè)學(xué)習中，再通過學(xué)習小組的努力，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習信心。

第二篇：大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)業(yè)論文

《心理素質(zhì)與綜合能力訓(xùn)練》選修課

論文

（產(chǎn)生壓力的成因與緩解對策）

課序號：5411320 姓名：高興璐 學(xué)院：水建院 學(xué)號：090616946 2011年5月30日

近年來，大學(xué)生面臨許多心理健康問題。一般認為導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問題的直接原因是家庭、學(xué)校、社會環(huán)境中的各種壓力。因此，研究大學(xué)生心理壓力的特點，緩解心理壓力對我們大學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。

一、大學(xué)生壓力的類型及成因分析

近年來，大學(xué)生面臨著許多心理健康問題。一般認為導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問題的直接原因是家庭、學(xué)校、社會環(huán)境中的各種壓力。

大學(xué)生心理壓力的主要來源：1.學(xué)業(yè)壓力。學(xué)?？荚嚨膲毫透偁巵碓街匾曂庹Z的能力主題。外語一門學(xué)科的負荷比任何學(xué)科甚至是專業(yè)課都大座山壓在學(xué)生的身上四的學(xué)生還面臨著考研所帶來的應(yīng)試壓力狀態(tài)。

2.經(jīng)濟壓力。自從我國高校實行入學(xué)收費制度以來問題成為社會各界廣泛關(guān)注的熱點。市下崗失業(yè)家庭中的大學(xué)生會產(chǎn)生很大的經(jīng)濟壓力。著的寒酸和手頭的拮據(jù)而產(chǎn)生自卑情緒。自尊心產(chǎn)生矛盾面,當今的大學(xué)校園還存在一種為追求虛榮而產(chǎn)生的競相消費現(xiàn)象。競相消費現(xiàn)象強烈地刺激了部分貧困大學(xué)生的心理。和實際的高消費欲望造成尖銳的矛盾沖突個重要心理障礙。3.人際交往壓力。大學(xué)人際交往方面的困惑是影響心理行為的三大問題之一。由于大學(xué)生來自全國各地人愛好等,使大學(xué)生的人際關(guān)系變得更為復(fù)雜上又存在明顯的不足惑。當代大學(xué)生更多的是獨生子女往的過程中常常以自我為中心的意愿和感受。從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張然生活在集體之中4.就業(yè)的壓力。近幾年來對飽和,使大學(xué)生在競爭激烈的求職市場上深切感受到就業(yè)的壓力社會激烈的競爭體現(xiàn)在校園內(nèi)主要是學(xué)業(yè)上的競爭。，英語四、六級考試也成為了眾多大學(xué)生生活的,它占據(jù)了大學(xué)生們絕大部分時間。另外,以致形成嚴重的敏感心理及人際交往失和。另一方 ,造成了大學(xué)生既渴望交往又害怕交往的心理困,他們卻仍感到孤獨和不安。

那些來自經(jīng)濟不景氣的農(nóng)村和城,他們更強調(diào)個性特點。在與人交,只想從交往中獲得好處,畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多與市場需求的相,精神長期處于高度的緊張,他們往往會因衣而這種情緒會和他們強烈的有限的經(jīng)濟來源,成為大學(xué)生經(jīng)濟生話的一,不同的生活習慣、性格和個,同時在交往知識和技能，受到同學(xué)的排斥和反擊。雖 ,它就像一,部分大,出

使大學(xué)生的心理壓力越來越大。當今社會越高校貧困生的而不顧及他人現(xiàn)了新的難以擺脫的心理矛盾和問題。市場經(jīng)濟的大潮強烈地沖撞著大學(xué)生的心靈,他們要主動走出校門,營銷自我。有的大學(xué)生一進校門就發(fā)愁將來的工作,緊張過度,導(dǎo)致精神恍惚。許多畢業(yè)生選擇職業(yè)時缺乏必要的心理準備,帶有很大的盲目性和虛榮心理。不能對自我進行清楚的定位,他們把注意力放在社會知名度高,經(jīng)濟上實惠的職業(yè)上,而不是考慮到自己的競爭能力和專業(yè)特長。他們不愿到急需人才的基層、農(nóng)村或經(jīng)濟落后的地區(qū)工作。所以,就業(yè)選擇的心理沖突總會造成大學(xué)生心理上的壓力。一旦求職未成望等多種復(fù)雜的情緒體驗

二、大學(xué)生心理壓力產(chǎn)生的原因雖然大學(xué)生心理壓力種類繁多，表現(xiàn)也不盡相同，但究其根源，不外乎大學(xué)生身心發(fā)展、心理品質(zhì)和思想素質(zhì)等幾種因素。從大學(xué)生成長的角度看，但是，心理學(xué)研究表明，為突出，他們面臨的最基本的矛盾是自我意識的矛盾，理想的“我”總是滯后于現(xiàn)實的“我”現(xiàn)，內(nèi)心矛盾沖突尖銳、外，從大學(xué)生所受到的教育來看，的培養(yǎng)。我國的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有用人才。然而，在講德育時，往往重視的是思想品質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了性格、情緒的調(diào)整；在講智育時，在講體育時，重視的是身體素質(zhì)的提高，卻忽視了心理素質(zhì)的提高。

三、緩解大學(xué)生心理壓力的對策1．通過正面教育提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，負面效應(yīng)。

要想有效地緩解大學(xué)生的心理壓力，學(xué)生進行馬克思主義基本原理和人生觀教育，幫助他們樹立科學(xué)的、正確的世界觀和人生觀，能力，幫助他們掌握馬克思主義的立場、全面的、發(fā)展的觀點和方法分析、認識問題，克服認識上的片面、武斷和感情上的偏激、固執(zhí)，評價、自我教育和自我監(jiān)督，正確對待周圍環(huán)境以及生活挫折，從而避免沉湎于區(qū)區(qū)瑣事或為無謂的煩惱所困擾。2．積極開展心理健康教育與咨詢工作,而且通常是期望值越高 大學(xué)生屬于青年期，心理和行為中易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。學(xué)校教育還沒有重視他們心理素質(zhì) 學(xué)會心理上的自我調(diào)節(jié)，實事求是地自我,就立即陷入苦悶、焦慮、失,挫折感越重。

生理發(fā)育基本完成。他們所設(shè)想的，自我肯定與自我否定交錯出 另卻忽視了能力的開發(fā)；

使他們克服個性心態(tài)的最重要的是堅持不懈地對大增強他們的心理承受觀點和方法，學(xué)會用科學(xué)的、處在這一時期的大學(xué)生身心發(fā)展的矛盾性最激烈，重視的是智商的高低，提高他們的思想素質(zhì)，對于問卷中“您對本校心理健康教育與咨詢的總體評價”一項，表示“滿意”的學(xué)生有3289名，占21%；表示“比較滿意”的學(xué)生有7908名，占50.5%；表示“有點滿意”的學(xué)生有1456名，占9.3%；表示“不太滿意”的學(xué)生有3007名，占19.2%；其中，約30%的學(xué)生對本校心理健康與咨詢“不滿意”或“不太滿意”，這說明高校對開展心理健康教育與咨詢工作還不夠重視，工作力度有待加強。心理咨詢教育是近年來在一些高校出現(xiàn)的幫助學(xué)生克服心理障礙的一種有效形式，學(xué)生、工作、生活、疾病和保健等方面的心理危機與心理負荷，通過語言、文學(xué)等媒介，給予他們及時、有效的幫助和啟發(fā)教育，提高他們的適應(yīng)能力，發(fā)生心理障礙的大學(xué)生也可起到預(yù)防作用。3 對于問卷中“課余時間，您經(jīng)常選擇的娛樂休閑方式”一項，統(tǒng)計結(jié)果表明，“看電影、聽音樂”項。這說明大學(xué)生的娛樂休閑方式基本上是健康的、有益的。這項統(tǒng)計結(jié)果同時還表明，男女大學(xué)生的娛樂休閑方式有所不同，男生“體育活動”占聽音樂”和“閱讀書刊、報紙”分別為18.7%和 健康的課余生活可以愉悅身心、獲得朋友、增進友誼，減少因壓力導(dǎo)致的緊張感。因此，各種文體活動、學(xué)術(shù)講座、社會實踐、志愿者服務(wù)等，這樣，不僅使大學(xué)生鍛煉了能力、應(yīng)對壓力的信心和勇氣，促進其健康發(fā)展。隨著社會的高速發(fā)展，大學(xué)生面臨越來越大的，各方面的壓力。心理素質(zhì)也變得越來越差。造成的困擾和解決辦法，獲快樂，得到成長，學(xué)到知識充實自己，在大學(xué)中健康生活，快樂生活，留下美好的大學(xué)回憶。它同時也具有預(yù)防的功能。緩解他們的心理緊張和沖突。大學(xué)生娛樂休閑方式主要有（占35.7%，幾乎是女生（的比例高出了許多。拓寬了知識面，23.7%學(xué)校應(yīng)多組織豐富多彩的課余活動，比如我們要及時的了解心理壓力的成因，心理咨詢活動針對咨詢對象在心理咨詢教育對還未曾

“體育活動”“閱讀書刊、報紙”12.5%）的329.6%和

而且還能在一定程度上增強個體

（占28.3%，相對男生的在大學(xué)生活中收25.1%）、21.9%）3定義，．組織豐富的課余活動，促進大學(xué)生的身心健康

（占）、倍，而女生“看電影、16.5%避免遭到心理問題的困擾，

第三篇：學(xué)風建設(shè)論文

文章標題：學(xué)風建設(shè)論文-以學(xué)風促黨風靠實干樹形象

學(xué)風建設(shè)在黨風建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的作用。胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的重要講話中，把“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”置于八個方面良好風氣的首位，進一步凸顯出學(xué)風建設(shè)在全面加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)中的深刻要義。推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧是時代主題。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要擔負起并切實履行好這一重大而

光榮的歷史使命，必須更加自覺地大興學(xué)習鉆研之風和務(wù)實創(chuàng)新之風，把學(xué)習作為一種工作狀態(tài)、政治責任、不懈追求，在學(xué)習中堅定信念、陶冶情操、增強本領(lǐng)，樹過硬作風、創(chuàng)一流業(yè)績，以良好的學(xué)風建設(shè)帶動思想作風、工作作風、領(lǐng)導(dǎo)作風、生活作風的進一步明顯好轉(zhuǎn)，做到精力更加集中、工作更加用心、作風更加扎實，努力做科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的模范實踐者和積極推動者。

加強學(xué)風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習、不斷學(xué)習，使學(xué)習成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流、做好各項工作。進入新世紀，特別是黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，立足于國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，不斷推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，先后提出了樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、加強黨員先進性建設(shè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、自主創(chuàng)新及建設(shè)創(chuàng)新型國家、樹立社會主義榮辱觀等重大戰(zhàn)略思想。知然后行，行起于知。如果不重視學(xué)習、勤于學(xué)習、刻苦學(xué)習，就難以深刻領(lǐng)會這些重大創(chuàng)新理論成果的精神實質(zhì)，就難以準確把握其豐富內(nèi)涵，就難以勝任肩負的責任。

作為處在落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會一線的領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺克服“無所謂、差不多、怕吃苦”的錯誤思想傾向，牢固樹立終身學(xué)習意識，堅持把學(xué)習作為首要任務(wù)，增強積極性和主動性，盡可能地減少不必要的應(yīng)酬、克服惰性，爭取每天都拿出一定的時間來讀書學(xué)習，自覺養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習慣，以只爭朝夕的精神，以謙遜的態(tài)度、頑強的毅力，持之以恒、扎扎實實地推進學(xué)風建設(shè)，做勤于學(xué)習、勤于思考、勤于鉆研、勤于創(chuàng)新的表率。特別是要堅定不移、持之以恒地用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義的最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，使自己真正成為科學(xué)發(fā)展觀的堅定信仰者和忠誠實踐者。

加強學(xué)風建設(shè)要在“學(xué)”上動腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用?！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強學(xué)習。在實際工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至出力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學(xué)習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學(xué)習能力、提高學(xué)習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上得到解決。毫無疑問，一個理論水平不高、政策把握不準、問題研究不透的領(lǐng)導(dǎo)干部，是無法適應(yīng)新形勢、推出新舉措、解決新問題的。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要深入學(xué)習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習黨的十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想，從理論與實踐的融合中夯實理論基礎(chǔ)、加強思想改造、堅定政治立場，進一步增強憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識，做到立黨為公、執(zhí)政為民，時刻保持清醒頭腦，時刻辨明前進方向，確保在任何時候、任何情況下都保持堅定的理想信念。

要加強對現(xiàn)代經(jīng)濟知識、法律法規(guī)、文化藝術(shù)等各領(lǐng)域知識的學(xué)習，登高望遠，居安思危，修身養(yǎng)德，努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、駕馭復(fù)雜局面、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、務(wù)實創(chuàng)新以及抵御各種誘惑和接受各種考驗的能力，構(gòu)筑起堅固的拒腐防變思想防線，自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項規(guī)定、反對形式主義和官僚主義、反對鋪張浪費和奢靡之風，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，做到為民、務(wù)實、清廉。要善于借鑒、研究、掌握學(xué)術(shù)界最新研究成果、外地最新經(jīng)驗、基層最新創(chuàng)造、群眾最新訴求，努力提高對做好工作規(guī)律性的認識，結(jié)合本地實際，不斷增強決策的科學(xué)性和做好各項工作的實效性，切實把學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為謀求科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的正確思路、工作措施，轉(zhuǎn)化成為實現(xiàn)富民強市新跨越的豐碩成果。

加強學(xué)風建設(shè)要在“用”上做文章。學(xué)習的目的在于應(yīng)用，學(xué)習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風，始終把學(xué)習的著力點放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長上。當前，要根據(jù)山東省委、青島市委的工作部署和總體要求，準確分析把握經(jīng)濟社會發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的新的階段性特征，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，在工作指導(dǎo)上實

現(xiàn)由加快發(fā)展向科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的轉(zhuǎn)變，堅持好字當頭、好中求快，把發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

結(jié)合平度實際，要緊緊圍繞青島市十次黨代會確定的建設(shè)富強文明和諧的現(xiàn)代化國際城市的奮斗目標，堅持“融入青島、接軌半島、兼收并蓄、乘勢而上”的發(fā)展理念，搶抓青島加大對平度市的扶持力度、青平高速公路即將建成通車兩

大機遇，解放思想、與時俱進、銳意創(chuàng)新、真抓實干，在又好又快發(fā)展中不斷增強“硬實力”和“軟實力”。著眼于夯實富民強市的經(jīng)濟基礎(chǔ)，積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，加快構(gòu)建以機械電子、汽車配件、食品加工三大特色產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)體系，實施集約經(jīng)營，做大做強集群經(jīng)濟。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特別是高端特色品牌農(nóng)業(yè)，建立和完善龍頭企業(yè)帶動、專業(yè)協(xié)會聯(lián)結(jié)、農(nóng)民廣泛參與的標準化生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)化運作機制；繼續(xù)唱響“四季節(jié)慶歌”，更多地開辟農(nóng)民增收門路。扎實推進舊城更新改造，實施內(nèi)涵挖潛，拓展發(fā)展空間，完善城市功能，培育城市經(jīng)濟，繁榮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提升城市核心競爭力。

大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，著力提升土地節(jié)約集約利用水平，切實做好節(jié)能減排、環(huán)境保護，促進人與自然和諧發(fā)展。以孔繁森為楷模，把愛人民作為愛的最高境界，以人為本，常懷愛民之心、恪守為民之責、善謀富民之策、多辦利民之事，重民生、解民憂，更加關(guān)注弱勢群體，建立完善“正科級以上實職領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶農(nóng)村特困家庭活動”的長效機制，把這一得民心、順民意的務(wù)實之舉深入持久地開展下去；實施好農(nóng)村除氟改水、村村通油路等10件實事工程，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，不斷改善群眾生活，讓發(fā)展的成果更多地惠及人民群眾。

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第四篇：大學(xué)生學(xué)風建設(shè)

學(xué)風建設(shè)調(diào)查分析數(shù)據(jù)

針對我校遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)風建設(shè)為鞏固民主工作，促進學(xué)校行風建設(shè)的良好勢頭,認真扎實地做好第四階段總結(jié)整改工作。學(xué)校按照“誰主管誰負責”的原則，對民主評議行風代表提出的意見和群眾關(guān)注的熱點，采取了有效措施，進行認真整改，并結(jié)合學(xué)校工作，逐條逐項分解立項落實到部門。做到事事有著落，件件有回音，讓同學(xué)們滿意，確保民主工作的質(zhì)量和效果。

我們響應(yīng)學(xué)校號召，外國語學(xué)院商務(wù)日語081全體28名同學(xué)認真且積極的參與了這次問卷調(diào)查的配合工作，積極支持和響應(yīng)學(xué)校開展的各項工作。

下面是商務(wù)日語081全體同學(xué)每個同學(xué)的參與。由班長總結(jié)如下：

根據(jù)以上的總結(jié)與調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下情況： 1.1對學(xué)風建設(shè)的重視不夠

許多高校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，在上基建、上規(guī)模、增設(shè)備等方面抓得比較緊，而對學(xué)風建設(shè)等方面則抓得比較松。另外，由于管理上的條塊分割，許多部門認為學(xué)風建設(shè)只是學(xué)生管理部門的事，與己無關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生管理部門孤軍奮戰(zhàn)，在學(xué)風建設(shè)上形不成整體效應(yīng)和持久效應(yīng)。1.2教學(xué)改革滯后不利于學(xué)風建設(shè)

近年來，由于各高校擴招壓力較大，許多高校最具影響的教學(xué)改革并未深入展開，教學(xué)的中心地位并未真正確立。雖然擴招一方面使得各高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了較大突破，但另一方面在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)管理水平等方面則表現(xiàn)出明顯不足，一些教師教學(xué)工作投入的精力非常有限，不能很好的履行職責，教學(xué)質(zhì)量有滑坡之虞。教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生學(xué)習的主要因素，質(zhì)量上不去，學(xué)風建設(shè)必然受到很大影響。

1.3后勤社會化改革的不斷深入給學(xué)生的管理帶來了不便 高校實施后勤社會化的一個重要舉措就是把學(xué)生公寓建在校外，這就使得原來校內(nèi)學(xué)生宿舍統(tǒng)一管理的局面發(fā)生了根本變化。由于校外學(xué)生公寓周邊的不良環(huán)境對學(xué)生會產(chǎn)生更多的負面影響，使得校外學(xué)生公寓的教育管理、文化建設(shè)等工作要比校內(nèi)面臨更復(fù)雜的局面，這種狀況客觀上不利于形成統(tǒng)一的良好學(xué)風。

1.4高校學(xué)生群體本身的復(fù)雜性，使學(xué)風建設(shè)的難度加大 目前高校學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，自我中心意識強烈，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質(zhì)較脆弱。進入大學(xué)后又面臨著巨大的競爭壓力、學(xué)習壓力、人際壓力以及經(jīng)濟壓力，使得他們考慮問題過多、心理負荷過重，遇到挫折時容易自暴自棄。一些學(xué)生不能正確處理學(xué)習與戀愛、學(xué)習與娛樂、學(xué)習與休息的關(guān)系，學(xué)習態(tài)度變化不定，學(xué)習成績飄忽不定，學(xué)習風氣亦隨之大打折扣，這是學(xué)風建設(shè)中亟代解決的新問題。

1.5學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習積極性不高

有關(guān)資料表明，當前相當一部分高校學(xué)生不能正確認識和對待所學(xué)專業(yè)，總是覺得自己考入的專業(yè)沒有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導(dǎo)致學(xué)習不安心，由此產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。這種現(xiàn)象說明，新生入學(xué)時專業(yè)教育未達到相應(yīng)的目的和效果。學(xué)生若無敬業(yè)、愛業(yè)精神，當然就無法確立正確的專業(yè)思想并去努力實現(xiàn)自身價值，對專業(yè)學(xué)習自然就會產(chǎn)生抵制情緒。導(dǎo)致學(xué)習上不思進取、不肯鉆研，荒廢學(xué)業(yè)的嚴重后果。2 加強學(xué)風建設(shè)的對策

針對上述學(xué)風建設(shè)中存在的主要問題，筆者認為應(yīng)該從以下方面著手解決：

2.1要加強對學(xué)風建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo) 新的形勢對高等學(xué)校加強學(xué)風建設(shè)，保證育人質(zhì)量提出了新的任務(wù)和要求。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，進一步強調(diào)了良好的校風學(xué)風在人才培養(yǎng)中的重要意義。因此，高等院校應(yīng)充分認識在新時期加強學(xué)風建設(shè)的必要性和緊迫性，不斷增強培育優(yōu)良學(xué)風的歷史使命感和社會責任感，采取切實有效措施，制定有利于優(yōu)良學(xué)風形成的實施細則，開展富有成效的學(xué)風活動，把工作落到實處。學(xué)風建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，需要全校上下同心協(xié)力，齊抓共管，要把它作為一項基礎(chǔ)工作，常抓不懈。

2.2深化教學(xué)改革，建立起充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的機制和環(huán)境

在全面推行素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，是高等教育改革的重大課題。深化教育改革，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)習能力、自學(xué)習慣。在教學(xué)改革上，要建立及時更新教學(xué)內(nèi)容和教材的機制，將先進的科技成果和科學(xué)知識傳授給學(xué)生；加強課程的綜合性和實踐性，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，使學(xué)生積極參加科研、創(chuàng)新和社會實踐活動。在教學(xué)管理制度上，改變過去整齊劃一的培養(yǎng)模式，實行更加靈活的學(xué)分制，增大學(xué)生學(xué)習的自由度，給學(xué)生更大的對專業(yè)、課程、教師、學(xué)習時間的選擇權(quán)。并通過大量開設(shè)選修課程、開放實驗室，加強以文學(xué)、藝術(shù)和科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容的第二課堂，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強其自主學(xué)習的積極性。

2.3以教風促學(xué)風，形成教風學(xué)風的良性互動

教風與學(xué)風是相互影響、相互制約的。優(yōu)良學(xué)風是優(yōu)良教風的必然要求與最終結(jié)果，廣大教師要以德育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。學(xué)校要通過開展評選和表彰師德優(yōu)秀群體和師德標兵、學(xué)習和弘揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等活動，形成有利于良好教風、學(xué)風和校風建設(shè)的氛圍。大力提倡嚴謹治學(xué)、從嚴治教的作風，把教書和育人結(jié)合起來，培養(yǎng)能力和開發(fā)智力結(jié)合起來。在校風建設(shè)中，學(xué)校必須針對學(xué)風建設(shè)的實際情況，采取有力措施提高教師隊伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而推動學(xué)風建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4加強學(xué)生工作，抓落實、求實效，促進學(xué)風建設(shè) 首先，要把規(guī)章制度建設(shè)和嚴格管理作為學(xué)風建設(shè)的切入點來抓。學(xué)校要針對目前一些學(xué)生學(xué)習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強對學(xué)生的管理。其次，逐步健全輔導(dǎo)員制度和導(dǎo)師制度，做好學(xué)生的德育工作和專業(yè)思想教育工作，加強學(xué)生在為學(xué)、做人，就業(yè)等各方面的指導(dǎo)和影響，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的內(nèi)在動力。第三，要建立長效的激勵約束機制。一方面要建立學(xué)風建設(shè)的工作考核機制，把學(xué)風建設(shè)作為院系學(xué)生工作的重要內(nèi)容，并將之列入學(xué)生工作考核指標體系，形成齊抓共管，積極建設(shè)的良好局面。另一方面要加大獎優(yōu)促劣力度，在學(xué)生中大力開展“獎評結(jié)合、以評促建”工作，重點是通過表彰先進，樹立典型來帶動學(xué)風建設(shè)發(fā)展。2.5充分利用校園文化和校園環(huán)境促進學(xué)風建設(shè)

學(xué)風是一種校園文化氛圍，也可以說校園文化是學(xué)風的一個外在表現(xiàn)形式。校園文化活動主要是學(xué)生的第二課堂活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技、社會實踐活動等，甚至包括勤工助學(xué)活動。這些活動要以促進學(xué)風建設(shè)為出發(fā)點，要重視學(xué)生學(xué)習、應(yīng)用所學(xué)的知識進行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動,例如可根據(jù)學(xué)科專業(yè)和年級特點組織各種學(xué)術(shù)報告會、專題討論會、學(xué)科競賽、外語角等活動，把學(xué)生的注意力引向?qū)W習；讓學(xué)生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實自己，通過高尚的文化教育活動，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴大學(xué)生的知識面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習熱情、弘揚科學(xué)精神、提高全面素質(zhì)。另外，通過改善教學(xué)和生活環(huán)境，增加必要的公共設(shè)施，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，治理“臟、亂、差”，加強校園美化、綠化工作，讓學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習和生活，有利于激發(fā)學(xué)習之情，增強學(xué)習效果。搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造文明良好環(huán)境，會對不文明行為產(chǎn)生無形的約束力，從而促進良好學(xué)習風氣的形成。

第五篇：研究商務(wù)禮儀對大學(xué)生的作用論文

摘要：所謂“禮”, 即是關(guān)心他人和讓人尊敬, 使之合乎情理。所謂“節(jié)”, 是教人要有恰到其分的言談舉止, 使之變得合乎事理。因此, 小到人和人的交流, 大到國家之間的交往, 都必須要遵守商務(wù)禮儀規(guī)范。在大力提倡精神文明的今天, 作為大學(xué)生的我們不僅要學(xué)習優(yōu)秀的傳統(tǒng)的禮儀, 還要熟悉當今現(xiàn)代國際通用的基本禮儀。

關(guān)鍵詞：商務(wù)禮儀;大學(xué)生;文化教育;

1.大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀

大學(xué)生屬于高素質(zhì)人群, 但為了追隨時代潮流或為了彰顯個性而忽略必要的禮儀舉止。許多不禮貌、不文明, 甚至粗俗、陳腐的東西都被當做了個性的標簽。例如, “尊師重教”是我國傳統(tǒng)的禮儀, 可許多大學(xué)生見老師在講臺前擦黑板卻滿不在乎;課堂公然睡覺、聊天、看漫畫、玩平板, 這是對老師極其的不尊重;更有的學(xué)生受到老師的教育時公然頂撞。這些現(xiàn)象表明學(xué)生缺少基本的素養(yǎng)與禮儀修養(yǎng)[1]。

2.大學(xué)生知禮卻不行的原因

2.1 因為害怕出錯而不行

知道基本禮儀、也有正確的態(tài)度,平時也會約束自己;但是由于立場不夠堅定而不敢表達相應(yīng)的禮儀行為。由于禮儀細節(jié)太多或是好多相似之處。這樣會使一些缺乏自信的同學(xué)認為自己掌握的禮儀知識不全面, 怕出錯, 所以就干脆不用, 免得被嘲笑。

2.2 因為太懶而不愿行

由于素養(yǎng)問題, 對自己要求不嚴格或是成長過程中周圍的、家庭的環(huán)境影響。已經(jīng)形成了一些不好的行為習慣, 雖然知道自己做的不得體, 但就是懶得改。由于部分禮儀著眼于細節(jié), 顯得比較細微, 而相應(yīng)的禮儀行為也只表現(xiàn)在小事情上。所以有些大學(xué)生就認為不比拘于這些細節(jié), 導(dǎo)致明知善行而因小而不為[2]。

2.3 因為對禮儀的偏見而不行

對禮儀的看法很不贊同, 認為是多余、繁瑣的。他們認為商務(wù)禮儀是來約束自己的, 妨礙了他們追求自由和內(nèi)心的想法, 所以就按照自己自以為正確的方式去處事, 而不屑禮儀的正確規(guī)范。

2.4 大學(xué)生自身認知的不足

當代大學(xué)生對自身形象非常關(guān)注, 追求時髦得體的著裝, 但卻沒有認識到通過禮儀來展現(xiàn)自己更為重要。甚至一些大學(xué)生有錯誤認識:身著奇裝異服以為就是追求“酷”, 不說臟話就認為“落伍”了, 講文明禮貌看成是“小兒科行為”等。

3.改進大學(xué)生商務(wù)禮儀教育的措施

3.1 學(xué)校應(yīng)加強培養(yǎng)和教育方案

1)在學(xué)習中增強商務(wù)禮儀教育的實效性。在我院已經(jīng)開設(shè)公共關(guān)系方向?qū)I(yè), 并且學(xué)院開設(shè)了有關(guān)課程, 如:公關(guān)禮儀、大學(xué)生禮儀、商務(wù)禮儀等。在增強大學(xué)生禮儀運用的同時, 鼓勵大學(xué)生在社會空間運用禮儀, 讓其在社會中對內(nèi)協(xié)調(diào), 對外溝通。根據(jù)交際的具體情況, 靈活的應(yīng)用商務(wù)禮儀知識, 正視自我的禮儀修養(yǎng), 最終提升自己的禮儀修養(yǎng)。

2)在學(xué)校營造良好的禮儀文化氛圍。營造良好的校園氛圍是加強商務(wù)禮儀教育的必須條件, 例如:學(xué)校定期開展商務(wù)禮儀知識講壇、觀看禮儀錄像, 發(fā)放禮儀材料;通過校園廣播介紹名人處世修身的軼事, 發(fā)動師生對不文明現(xiàn)象帶來的后果進行反省, 推動學(xué)校的文明建設(shè), 營造講文明、講禮貌的良好氛圍, 讓學(xué)生在很好的校園環(huán)境氛圍中得到禮儀修養(yǎng)的熏陶, 提升禮儀素養(yǎng)[3]。

3.2 大學(xué)生自身提高商務(wù)禮儀的做法

1)嚴格律己、積極探索。要提高其自身修養(yǎng), 需要從一點一滴小事情著眼, 從一舉一動自身行為著手, 要讓自己的行為嚴格規(guī)范起來, 從而將自己的品德修養(yǎng)得到提高, 以適應(yīng)正在進行深刻變革的社會, “吾日三省吾身”這樣的警句時刻要銘記于心, 做一個“思想上虛懷若谷, 行動上登高望遠”的人, 只有這樣才能提高商務(wù)禮儀素養(yǎng)、更好的和社會融入。

2)學(xué)習理論知識、積極參加社會實踐。積極參加校園或者社會社交活動, 學(xué)到更多有用的禮儀行為, 加強商務(wù)禮儀知識得學(xué)習, 了解世界不同的文化、了解他國的文明禮儀;理論與實踐結(jié)合, 能更好的提高我們對商務(wù)禮儀的興趣, 讓學(xué)習變得有趣, 讓自己的素質(zhì)不斷提高!

4.現(xiàn)代商務(wù)禮儀對大學(xué)生的影響

4.1 有助于與他人建立良好的人際關(guān)系

學(xué)會在交往過程中遵循誠信真摯、相互尊重、言行適度的原則, 就要學(xué)習和掌握現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基本規(guī)范, 積累交往經(jīng)驗, 讓他們認為你是理解他們、尊重他們、熟悉他們。這樣就可以快速的與他人進行良好的人際關(guān)系。

4.2 有助于大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力

大學(xué)生有走向社會的強烈地愿望, 同時存在心理上的困惑, 比如:如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流, 如何快速的建立良好人際關(guān)系, 如何適應(yīng)社會生活。商務(wù)禮儀教育可以讓大學(xué)生掌握合乎社會需求的行為準則, 不僅滿足大學(xué)生走向社會的轉(zhuǎn)變要求, 還可以培養(yǎng)適應(yīng)社會生活的能力。

4.3 有助于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

學(xué)生接受的是高層次的道德規(guī)范教育, 而在行為表達上卻連最基礎(chǔ)道德的水平都無法達到。系統(tǒng)的禮儀教育能夠不斷豐富大學(xué)生的禮儀知識, 讓他們掌握符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范, 努力做到“誠于中而行于外, 慧于心而秀于言”, 把人外在的禮儀形式與內(nèi)在的道德品質(zhì)有機地統(tǒng)一起來, 成為有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人和合格的大學(xué)生。

參考文獻

[1]黃亞蘭.大學(xué)生對禮儀知而不行的原因和對策分析[J].商場現(xiàn)代化, 2009(10):389-390.[2]康小莉, 云書海.當代大學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失的原因及對策探析[J].石家莊學(xué)院學(xué)報, 2009, 11(1):103-105+112.[3]丁萍.大學(xué)生禮儀教育研究[D].山東師范大學(xué), 2010.