第一篇：試談今天科普工作的定位與規(guī)劃論文[本站推薦]

摘要：本文簡要討論了科學知識傳播擴散的三種類型，即科學交流、科學教育、科學普及，并初步探討了三者之間的相互關系。在此基礎上，對當前我國中長期科技規(guī)劃中科普工作的定位與發(fā)展提出了一些新的嘗試和思路。

關鍵詞：科學普及；科學交流；科學教育；科學素質

被譽為近代實驗科學始祖的英國學者弗蘭西斯培根曾經說過一句名言：知識就是力量！對這句話世人多已熟知，但是人們也許不太熟悉培根還有一句同樣深刻的話：“知識的力量不僅取決于其本身的價值大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度和廣度?！?在當今時代，知識比人類歷史上以往的任何時候都更加重要，現(xiàn)代人類社會的發(fā)展進步和國家經濟的繁榮昌盛已經越來越多地依賴于創(chuàng)新、傳播和應用以現(xiàn)代科學技術為核心的知識的能力和效率。對于公民個人來說，如同過去讀書識字是人們適應社會生活所必需的基本能力，在今天科學技術無孔不入的時代，具備一定的科學素質也已成為一個人在現(xiàn)代文明社會中生存、發(fā)展的基本要求。在此背景下，以提高國民科學素質、促進公眾理解科學為已任的當代科學普及工作理所當然地越來越受到各國政府和社會的廣泛關注，與此同時對科普工作的重新定位和發(fā)展規(guī)劃也無疑需要進行新的思考和探討。

一般說來，根據(jù)科學知識擴散傳播的歷史發(fā)展和實際狀況，并依據(jù)其傳播領域、對象、方式、特點等的不同，大致可以把科學知識的擴散傳播活動分為以下三大類：

一是科學知識在學術領域（科學共同體）的擴散傳播，即科學交流。這主要是在科學共同體內部（學術圈）的一種科學知識的傳播和擴散，又可以分為縱向的（專業(yè)領域內）和橫向的（專業(yè)領域之間，其中就包括所謂“高級科普”）兩種。其傳播主要是從科學家到科學家（科學家既是科學前沿專業(yè)知識的傳播者，也是其傳播對象），知識傳播的媒介主要有學術報刊、科學家的實驗室等科研場所以及各類學術會議等。所傳播的知識具有學術性、專業(yè)性、前沿性等特點，因而一般要求傳播者和受傳者具有近似的專業(yè)知識背景。

二是科學知識在教育領域（學校）的擴散傳播，即科學（正規(guī)）教育。這是科學知識的一種代際傳播和擴散，其傳播主要是從科學教師到在校學生，因而傳播的場所和媒介主要在各類學校（從小學到大學）。傳播對象相對比較固定，帶有群體性的特征，傳播者（教師）早已經職業(yè)化、專業(yè)化了。這種知識傳播的特點主要是系統(tǒng)性、強制性、規(guī)范性以及階段性等，傳播過程講究按部就班、循序漸進和由淺入深。

三是科學知識在公共領域（社會）的擴散傳播，即科學普及。這主要是科學知識的一種大眾傳播和擴散，其傳播主要是從科學界到社會公眾，傳播的媒介現(xiàn)在看來更多的是大眾傳媒（如電視、廣播、報刊、圖書、網絡等），傳播的對象是0至99歲各個年齡段的全體社會公民，因而實際上也涵蓋了上述兩類科學知識傳播的對象。傳播者既包括科學家也包括各類科技傳媒中的工作者，而且后者更有可能走向職業(yè)化和專業(yè)化。這種知識傳播的特點主要是非強制性、非約束性，有較大的靈活性、隨意性等，其效果取決于能否激發(fā)受眾的求知興趣和能否滿足受眾的現(xiàn)實需求。

在促進今天的科學知識擴散與傳播活動中，科學交流、科學教育、科學普及三者之間盡管角色、定位有所不同，但也有必然的聯(lián)系，科研人員、教育工作者以及科技傳媒工作人員也日益需要加強相互之間的聯(lián)系和溝通。

在科學知識的擴散與傳播鏈條中，作為科學知識生產者的科學家始終扮演著“第一發(fā)球員”的角色，是人類認識理解科學的源泉所在。在科學的發(fā)展歷程中，科學普及與科學家的科研探索二者常常是相伴相隨、交相輝映的，科學家也常常自告奮勇、責無旁貸地扮演著科學普及的主體角色。正因為有了布魯諾、伽利略的宣揚和普及，哥白尼的“日心地動說”才掀起了近代科學的革命風暴；正是由于赫胥黎“斗犬”般的維護和宣傳，達爾文進化論才得以深入人心；正是有了相對論熱，愛因斯坦及其相對論也才可能家喻戶曉。科學家的這種對真理以及對社會的高度責任感，使得科學的理性之光不斷照耀著普通大眾走進人類的智慧殿堂。被譽為美國“科學先生”的卡爾薩根曾對阿西莫夫科普作品的深遠意義給予過十分公正而又貼切的評價：“我們永遠也無法知道，究竟有多少正在科學前沿研究探索的科學家是因為讀了阿西莫夫的某一本書、某一篇文章或者某一個故事而得到最初的鼓舞和激勵；我們也無法知道，究竟有多少普普通通的公眾基于同樣原因而對科學事業(yè)給予同情和支持。”積極參與科學的傳播擴散活動、促進廣大公眾理解科學仍然是當代人類社會進步以及現(xiàn)代科技事業(yè)自身發(fā)展對科學家（科學界）的時代要求?，F(xiàn)代科技的發(fā)展在越來越決定著我們社會未來命運的同時，也越來越受制于人類社會方方面面的制約，科學技術與現(xiàn)代社會空前緊密地聯(lián)系在了一起。以人為本的當代科技自然要充分尊重和體現(xiàn)人的發(fā)展意愿，并最終服務于全人類的共同福祉和發(fā)展本身。英國著名學者J.D.貝爾納曾深刻指出，“現(xiàn)在人們對科學的態(tài)度是我們目前社會制度的基本的和必要的構成部分”，因此，“除非普通公眾——這包括富有的贊助者和政府官員——明白科學家在做些什么，否則就不可能期望他們向科學家提供他們的工作所需要的支援，來換取他們的工作可能為人類帶來的好處?！?/p>

發(fā)達國家的歷史經驗以及相關比較表明，一個國家國民的科學素質水平與其受正規(guī)科學教育的年限有著高度的相關性，提高全體國民科學素質的主渠道、主陣地在于學校正規(guī)的科學教育。2003年中國公眾科學素養(yǎng)調查結果也顯示：公眾受教育程度越高，具備基本科學素養(yǎng)的比例也相應越高，初中、高中、大專和大學以上不同文化程度的公眾具備基本科學素養(yǎng)的比例依次為1.5%、6.2%、10.7%和13.5%，而在任何一個年齡段，受教育程度為小學以下的公眾具備基本科學素養(yǎng)的比例為零，顯示出正規(guī)科學教育是提高普通公眾科學素養(yǎng)最基本的渠道和最主要的手段。因而保障和完善普通國民的義務教育制度、改革加強學校的科學教育、逐步延長國民接受正規(guī)教育的時間對于提高整個民族的科學素質水平顯然具有根本性的意義。同時，在當前學校的科學教育領域，如何從應試教育向素質教育轉變，如何從分門別類的分科教學到全面整體的科學教育(即從學科到科學，既要學習了解作為一種知識體系的科學，也要學習認識探索過程中的科學以及社會實際運行中的科學，從而全面理解現(xiàn)代科學事業(yè))進行改革轉變也需要社會多方面的關注和探討，這其中也常常需要科學家的積極參與和幫助。上世紀80年代，美國旨在推動其科學、數(shù)學和技術教育改革的2061計劃即是一個科學界與教育界合作的范例。這個由美國科學促進協(xié)會（AAAS）直接倡導并組織的科學教育改革行動計劃僅在第一階段撰寫總報告普及科學——美國2061計劃時就動員了300多位知名的科學家和教育家共同參與。無庸置疑，在傳統(tǒng)科學普及活動中，科學家們常常是身兼科學知識生產和科學知識傳播的雙重責任，從伽利略、法拉弟到霍金、薩根，時至今日這樣的例子仍然比比皆是。但隨著大眾傳播手段的發(fā)展進步，尤其是電視、互聯(lián)網的發(fā)展興起，以及社會公眾對科技發(fā)展知情權和參與權的普遍愿望，大眾媒體的身影已經越來越多地出現(xiàn)在當今科普活動的前臺。今天我們已不難看出科學知識生產者和科學知識傳播者二者存在著一種職業(yè)上不斷分化的趨勢，以科技記者、編輯、主持人、科普創(chuàng)作人員、科技展教人員等為主的“科學知識傳播者”正逐漸成為一支職業(yè)化、專業(yè)化的隊伍，在當代科學普及工作中扮演著越來越直接而重要的角色。這一方面體現(xiàn)在大眾傳媒已成為社會公眾獲取科技信息的最主要渠道（2003年我國公眾通過電視獲得科技信息的比例為93.1%），另一方面也體現(xiàn)在今日科學家從事科普工作也越來越離不開大眾傳媒。大眾傳媒是今天溝通科學家和普通公眾的一座橋梁，要想在傳播媒介中準確、適宜地反映科學，科學家與傳播媒介保持和諧良好的合作關系就成為至關重要的前提。上世紀80年代，美國在三哩島事件后率先成立了科學家大眾信息服務社，其主要職能就是“勾通科學家與傳播媒介間的相互關系”。該社新聞資料部已累計為數(shù)萬名科學家建立了檔案庫，以便大眾傳媒在涉及科技知識背景和制作科普節(jié)目時，能夠迅速方便地得到科學界的有效幫助。隨后，英國、加拿大、澳大利亞等國也陸續(xù)建立了類似的組織，以加強科學界與大眾傳媒界的交流與合作。在美國，一些培訓機構專門負責每年安排一些科學家到媒體部門工作數(shù)月，同時也安排科技記者到科學家的試驗室工作數(shù)月，一起查資料、做試驗、寫研究報告、開評審會等等，參與整個科學研究工作的過程。無疑，這種科學界與大眾媒體相互之間的學習交流對雙方都是必要而有益的。

由上述概略的分析討論可以看出，在科學知識的擴散與傳播活動中，科學家是科學知識的最初供給者；提高全體國民科學素質水平的主陣地在于學校的正規(guī)科學教育；面向社會公眾的科學普及的主渠道在于大眾傳媒；而科學教育的改革實踐、科學普及的深入開展都離不開廣大科學家的積極參與。因而今天，協(xié)調好科學界、教育界、大眾傳媒界相互之間的關系、建立相應的交流合作機制以及明確各自的角色定位對于科學知識在當代社會的擴散與傳播具有十分重要的意義。同時從另一方面講，在當前的國家科普工作規(guī)劃中，如果只談科學家的責任和作用顯然是遠遠不夠的；同樣，在提高全體國民科學素質的目標下，只談科學普及也是遠遠不夠的。

新中國成立以來，我國面向社會公眾的科學普及工作主要是由以科技人員為主的中國科協(xié)系統(tǒng)來做的（我國的“科普” 一詞大致就來源于今日中國科學技術協(xié)會的前身之一——中華全國科學技術普及協(xié)會，后者簡稱“科普協(xié)會”或“科普”）?？茖W界為提高我國國民的科技知識文化水平、科技生產能力、并以此服務于國家現(xiàn)代化建設無疑做出了歷史性的貢獻。然而在我國，長期以來由于科學界與教育界、大眾傳媒界歷來屬于不同的社會建制系統(tǒng)，在科學知識的擴散與傳播活動中三者常常因缺乏適宜的機制和目標而影響相互之間進行必要的交流與聯(lián)系，往往自成一統(tǒng)，各自為戰(zhàn)，即使交流合作也時常感到協(xié)作困難。

因此，在當前我國科普工作的發(fā)展規(guī)劃中，在提高全體國民科學素質、促進公眾理解科學的共同的國家目標下，十分有必要對我國的科學界、教育界、傳媒界進行某種程度的整合與協(xié)調，建立有效的溝通合作機制，使三者在我國的科學知識傳播擴散活動中（也可以理解為“大科普”）形成良性的互動和互補，進而也真正地使科學知識的傳播擴散與科學知識的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)成為“鳥之雙翼，車之兩輪”，共同推動當代社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻中國科學技術協(xié)會中國公眾科學素養(yǎng)調查課題組編.2003年中國公眾科學素養(yǎng)調查報告[R].北京：科學普及出版社，2004年.中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[M].北京：高等教育出版社，2003年.3翟杰全.讓科技跨越時空——科技傳播與科技傳播學.北京：理工大學出版社，2002年.中國科普研究所.2003中國科普報告[R].北京：科學普及出版社，2003年。候強，劉兵.科學傳播的媒體轉向[J].科學對社會的影響，2003（4）.

第二篇：科普工作五年規(guī)劃

科普工作五年規(guī)劃（2014—2019）

為了進一步加強科學技術普及（以下簡稱科普）工作，提高村民的科學文化素養(yǎng)，促進全鎮(zhèn)經濟和社會發(fā)展，構建和諧社會，根據(jù)《中華人民共和國科學技術普及法》（以下簡稱《科普法》），結合我鎮(zhèn)實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中全會和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以全面建設小康社會和社會主義新農村為奮斗目標，大力普及科學技術知識，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法，通過各種途徑，采取多種形式，廣泛開展群眾性的科普活動，推動全社會形成面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的良好科學文化風尚，不斷提高村民科學文化素養(yǎng)，建設美麗富裕和諧新城關。

二、工作目標

1、公民科學文化素養(yǎng)目標

（1）領導干部的科學決策和科學管理水平有顯著提高，鎮(zhèn)（辦）機關干部受教育面不小于90%，村（社區(qū)）干部和農民黨員參加培訓面要達到80%。

（2）農民適應現(xiàn)代化和信息化的能力增強。

（3）每年示范推廣新技術2項以上上。每個農戶要具備掌握和運用1—2項先進適用農業(yè)科學技術的能力，農民的適用技術培訓率要達50%以上。

（4）結合素質教育，開展多種形式的青少年科技教育活動，培訓青少年的創(chuàng)新能力和實踐能力。每年至少組織2次以上的青少年科技活動，在校中小學生參與率不低于80%。

（5）村民公眾科學素養(yǎng)提高2-3個百分點。到2015年達到6.5%。

2、科普設施與宣傳陣地建設目標

（1）形成以鎮(zhèn)科普教育基地、科普場所為中心，學校的科普陣地為基礎，各類社會科普設施及資源為支撐的多層次、多功能、現(xiàn)代化的科普設施及網絡體系，2019年前，在轄區(qū)內公眾集中處建10米以上標準較高的科普畫廊，50%的村建有科普站，90%的村（社區(qū)）科普宣傳欄管理完好，科普員盡職盡責。

（2）初步探索建立起科普場所社會化的營運機制，推進科普與文化、教育、商業(yè)結合。

（3）繼續(xù)辦好“科普活動月”、“科技（科普）活動周”、“全國科普日”活動。搞好各類科技科普期刊應用工作。

3、科普組織建設目標

（1）各單位科普工作領導小組機構健全，職能作用充分發(fā)揮?；鶎涌破展ぷ鳈C構進一步完善，形成鎮(zhèn)級、單位、行政村、三級科普網絡，規(guī)范要求、任務明確、活動經常，不斷適應科普工作的需要。

（2）不斷完善科普隊伍，建立一支以專家?guī)ь^，全鎮(zhèn)科技、文化、教育工作者積極參與的科普宣傳、科普創(chuàng)作及科

普講師團、中小學科技輔導員、農技協(xié)等科普志愿者隊伍，并充分發(fā)揮各類科普志愿者隊伍的作用。

4、科普經費投入增長目標

（1）各級財政要隨財政收入的增長逐年增加科普經費的投入，到2019年，鎮(zhèn)級財政科普經費投入要達到80萬元以上；鎮(zhèn)財政科普專項經費投入人均不低于5000元。

（2）增加對青少年科技教育活動的經費投入，比照我鎮(zhèn)基礎教育經費的增長幅度逐年遞增。

（3）鼓勵社會力量進一步增加科普設施投入，形成多渠道、社會化的科普投入體系。

三、工作重點

（一）圍繞全面建設小康社會和新農村目標，加強對農村干部群眾的科普工作，培養(yǎng)大批合格的現(xiàn)代農業(yè)勞動者。

1、不斷完善各級科普網絡組織，在全鎮(zhèn)逐步建立起鎮(zhèn)、有關單位、村、三級科普網絡，完善農村科普服務體系建設

2、以創(chuàng)建自治區(qū)級科普示范鎮(zhèn)為龍頭，多層次推動科普示范創(chuàng)建工作。進一步將科普示范創(chuàng)建工作向鎮(zhèn)、村、戶延伸，做到村村有示范戶。到2019年，全鎮(zhèn)15個村（社區(qū)）中，有5個村創(chuàng)建自治區(qū)級科普示范村，1個達到省級科普示范社區(qū)標準；市級科普示范村達3個、科普示范社區(qū)達到1個。

3、圍繞新農村建設目標和促進農村經濟持續(xù)發(fā)展和農業(yè)科技進步，大力普及先進實用技術。按照縣委組織部、縣

科協(xié)農村黨員干部科技知識培訓規(guī)劃要求，積極開展農村黨員干部實用技術培訓工作，提高農村黨員干部科技文化素質和帶領群眾致富的能力。充分利用遠程教育網絡、農民科技培訓班、開展農村適用技術培訓，力爭全鎮(zhèn)的科技示范戶和農村專業(yè)技術協(xié)會的骨干每人掌握2至3門先進的農業(yè)實用技術和一定的生產經營管理技能。同時，繼續(xù)做好科技幫扶工作。

4、重視和加強群眾性科普工作網絡建設，大力發(fā)展各類農村專業(yè)技術協(xié)會、合作社等社會化科普組織。指導農村專業(yè)技術協(xié)會提高技術水平和組織管理水平，使他們更好地傳播科技知識，推廣先進適用技術，充分發(fā)揮他們在發(fā)展農村經濟和“科技興農”中的重要作用。

5、大力倡導文明、健康、科學的生活方式，反對非法宗教，破除封建迷信，改變傳統(tǒng)落后的習俗。利用農村的有線廣播、遠程教育網絡、有線電視、科普宣傳欄等宣傳工具，大力宣傳科學，反對封建迷信。利用節(jié)假日，開展豐富多彩的科普活動，用科學戰(zhàn)勝迷信和愚昧。

6、積極做好“科普村村通”工作。按照上級科協(xié)和鎮(zhèn)黨委的要求，創(chuàng)新思路，精心組織實施，切實做好“科普村村通”工作，力爭到2014年12月底前全面完成我鎮(zhèn)科普宣傳欄建設。

（二）著眼于面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的素質教育，加強對青少年的科普工作，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

1、成立由鎮(zhèn)有關部門領導參加的“青少年科技教育工作領導小組”，全面規(guī)劃、制定政策、統(tǒng)一協(xié)調我鎮(zhèn)的青少年科技教育工作。

2、積極推動學校創(chuàng)新教育的深入開展，促進全鎮(zhèn)青少年科技創(chuàng)新活動全面普及。繼續(xù)培育和扶持一批青少年科普教育基地和科普示范學校，引導中小學校積極創(chuàng)造條件逐步開設研究性學習課程，因地制宜開展多種形式的科技發(fā)明、科技競賽等活動。

3、廣泛開展課外科技活動興趣小組、“科技創(chuàng)新大賽”和計算機奧賽、英、漢語大賽、智力七巧板大賽、科技模型培訓、“大手拉小手”、不斷推動青少年傳統(tǒng)科技活動的創(chuàng)新與提高。

4、加強對中小學科技課教師、青少年科技輔導員和科普工作者的培訓，制定相應的考核和獎勵制度，調動中小學教師參加青少年科技教育活動輔導工作的積極性，不斷提高輔導水平。

5、大力加強青少年的思想道德素質建設，使他們從小就形成良好的精神和品德，樹立起熱愛祖國、決心為祖國的繁榮富強貢獻自己全部力量的堅定信念，樹立起自強不息、勇往直前的奮斗精神，樹立起與時俱進、昂揚向上、勇于創(chuàng)新的開拓意識，努力成為祖國現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的強大后備

軍。

（三）以提高科技意識和科學決策水平為目的，加強對領導干部的科普工作，努力促進科普氛圍的形成。

1、爭取把對鎮(zhèn)機關干部的科技教育和培訓納入干部管理、考核和使用范圍，進一步增強機關干部的科技意識，提高科技管理水平，掌握現(xiàn)代科學觀念、思想和方法，提高依靠科技促進經濟發(fā)展和社會進步的自覺性。每年舉辦機關干部科普培訓不少于兩次。

2、圍繞科技、經濟和社會發(fā)展的重大問題組織向有關專家咨詢等活動，為鎮(zhèn)領導決策提供科學依據(jù)。

（四）圍繞技術創(chuàng)新，加強對農牧民的科普工作，促進農牧民技術進步。

（五）開展大型科普活動，創(chuàng)建科普品牌。

1、繼續(xù)組織好科技周、科普日活動，打造科普工作品牌。集中時間、人力、物力，分別在4月份與7月份掀起全鎮(zhèn)科普活動熱潮，努力在全社會形成熱愛科學、崇尚科學的良好風尚。以科普日、科技周，通過形式多樣的科普活動，提高公眾科學素養(yǎng)。

2、整合鎮(zhèn)內科技資源，繼續(xù)組織好縣政府、到科協(xié)“百萬農戶致富工程”專家服務團科技下鄉(xiāng)活動。通過講課、培訓、等形式，積極搭建科技服務平臺，深入農村為農民服務。

3、繼續(xù)舉辦農業(yè)新技術新成果展示會，架起科技快速進入農村的新橋梁。

4、積極引進適合我鎮(zhèn)農村科技致富的創(chuàng)業(yè)模式，實施標準化種植、養(yǎng)殖項目，把項目、技術、資金、市場服務等打捆，發(fā)放給農民，促使我鎮(zhèn)形成一定規(guī)模的生產優(yōu)質農產品的能力。

5、積極開展鎮(zhèn)科學普及行動，建設好鎮(zhèn)科普宣傳欄。整合各種資源，多方籌措資金，并以此為契機，不斷創(chuàng)新鎮(zhèn)科學普及工作的內容和形式，按照上級關于深化科技、文化、衛(wèi)生法律、“三下村”活動的要求，舉辦經常性的科普知識講座、科技展覽、科技咨詢和科技培訓活動，開展實用技術、衛(wèi)生保健、優(yōu)生優(yōu)育、身邊科學、環(huán)境保護、科學健身、家庭教育等方面的科普宣傳活動，全面提高**鎮(zhèn)村民的科學素養(yǎng)，教育和引導群眾破除迷信，遠離黃、賭、毒，抵制邪教，確立科學、文明、健康的生產生活方式。

（六）發(fā)揮大眾傳媒作用，加強科普宣傳工作。

1、在充分利用網站、專欄、櫥窗等現(xiàn)有科普陣地的基礎上，發(fā)揮新聞媒體的科普宣傳作用。

2、充分利用科普講座、科教影視放映、科普展覽、印發(fā)科技資料、咨詢服務等多種形式和方法，整合科協(xié)和社會的各種科普資源，上下聯(lián)動，開展**鎮(zhèn)科普刊物的宣傳活動。

四、保障措施

（一）加強領導，健全科普工作管理體制

1、各村、站所要加強對科普工作的領導，各單位一把手要負主責。要把科普工作納入重要日程，并作為考核主要

領導政績的重要內容。要明確科普工作，進一步完善黨政牽頭，科技管理部門與各有關部門、人民團體共同參與，分工協(xié)作，齊抓共管的工作格局。

2、成立**鎮(zhèn)科普工作領導小組，主要負責研究制定全鎮(zhèn)科普規(guī)劃和有關科普政策，對各級科普工作任務完成情況進行督促、檢查、指導，對在科普工作中做出突出貢獻的單位和個人及時進行表彰獎勵。鎮(zhèn)科普工作領導小組由鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府領導擔任組長。下設辦公室，辦公室設在鎮(zhèn)科協(xié)，負責日常工作。

（二）進一步加大對科普事業(yè)的投入

鎮(zhèn)政府要引導社會資金投入科普事業(yè)，鼓勵社會各界和熱心科普事業(yè)的團體和個人捐贈，保證科普有充足的經費支持。

（三）建立和完善科普工作激勵機制

建立科普工作表彰和獎勵制度，規(guī)范、完善鎮(zhèn)關鎮(zhèn)優(yōu)秀科技工作者、科協(xié)系統(tǒng)先進集體、先進個人等二項獎勵，擴大社會影響，促進全社會“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”社會風尚的形成。

（四）加強科普人才隊伍建設

進一步發(fā)展各級科協(xié)、學會及各類專業(yè)學術團體，建立健全科普工作隊伍。加強科普志愿者隊伍建設，逐步形成一種群眾性、互助性的科普宣傳教育機制，并使其活動經?；?、制度化。

白河縣**鎮(zhèn)黨委 2014年3月28日

第三篇：個人戰(zhàn)略定位與規(guī)劃

個人戰(zhàn)略定位與規(guī)劃

如今大三二學期快結束了，馬上步入大四，就快面臨著實習，畢業(yè)找工作了。在這個職位飽和、職位素質要求不斷提高、競爭激烈、就業(yè)人口不斷攀升、人才又極度短缺造成的就業(yè)形勢非常嚴峻的社會里，生存下來似乎不再那么容易了，這是一個警鐘，是時候讓我們反思一下了，給自己定位規(guī)劃一下。優(yōu)勝劣汰是這個游戲永遠不變的規(guī)則。機會總是留給那些有準備的人，有遠大的、長遠的目標的人才能看得更遠。只有認清自己優(yōu)勢和劣勢，給自己一個準確的定位和規(guī)劃，才能更好的適應社會。

一、自我分析

我已經是大三的學生了，對于大學的生活和學習都十分了解了。在做任何事情之前我都會認真考慮，看是否自己做的到不，不會做沒有把握的事情，會結合自己的情況和實際，想想自己能力的大小，往往會把自己能力低估一些，排除一些意外，那樣做起來更加有把握。總之要考慮周全才會下手。我不會被任何事情影響到自己的計劃，學習上很認真。我還是個很有恒心的人，只要是我決定要做的事，我就一定要做到，不達目的決不罷休。但是我的交際圈子很小，基本上就是班上的同學，我平時不怎么愛交往，不善于和不熟悉的交談，膽子小，自信心不夠，平時參加的實踐活動也很少。

二、SWOT分析

SWOT分析方法又稱態(tài)勢分析法,是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個系統(tǒng)內外部條件,進而確定系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略的分析方法。SWOT是優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weaknesses）、機會（opportunities）和威脅（threats）的簡稱。其中優(yōu)勢和劣勢主要用來分析系統(tǒng)自身內部環(huán)境，而機會和威脅則主要用來分析系統(tǒng)外部環(huán)境。利用該方法可以從中找出對自己有利的、值得發(fā)揚的方面以及對自己不利的、需要避開或改善的方面，在此基礎上，制定符合未來發(fā)展的戰(zhàn)略，從而發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足、利用機會、化解威脅。

（一）優(yōu)勢（S）刻苦勤奮，有上進心。

2做事情有恒心，能持之以恒，堅持到底。

3對人友善，積極參加娛樂活動。

4做事有自己的原則，強烈要求自己，讓自我更完善。

5愛好廣泛，能夠不斷學習，跟上時代。

6對新事物的求知欲望大，能不斷的改變自己。

（二）劣勢（W）

1缺乏自信心，膽子比較小,對沒有把握的事情感到緊張。

2表達能力不夠，不善于與人交談。

3面對困難不夠積極樂觀。興趣廣泛，但沒有特專長的一面。

5英語水平比較差。

（三）機遇（O）

中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色。經濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。這時許多企業(yè)也需要一些有能力的人才，這些人才必定也會在我們當今的大學生當中產生，所以這對于我來說是一個機遇。我不僅可以在國內發(fā)展，也可以走出國門。

（四）威脅（T）

由于當今社會人才輩出，就業(yè)人數(shù)也急劇上升。導致了就業(yè)的競爭越來越激烈。這對于我一個本科生來說，學歷上不如一些研究生，博士。能力來說可能不如一些有著超高能力的人才。社會的就業(yè)競爭，體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的原則，當今社會的發(fā)展需要更多高素質的人才，這不僅是一個機遇，還是一個挑戰(zhàn)，當今的形式對我來說也是一種威脅。

三、自我規(guī)劃

如今我已經在自己的努力下考取了四級證，證券證，會計證。但是這還不夠，由于英語對以后的發(fā)展十分重要，我要更加努力的學習英語，目前要拿到六級證。還要鍛煉自己的膽子和口語，有時間多試著和外國人交流，提高自己英語與人交流的水平。

大四馬上就要實習了，可以利用這次機會多了解社會，多參加社會的活動，為以后自己找工作，走向社會打下很好的基礎。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

在保持自己優(yōu)勢的前提下，要努力改善自己劣勢，提高自己的能力，如多積極參加各種活動，鍛煉自己的能力，充分利用自己的優(yōu)勢來提高自己的綜合素質。對于外部環(huán)境因素方面而言，我要時刻關注著，以便于調整自己的計劃，改善自己的現(xiàn)狀以更好的狀態(tài)投入到以后的生活工作中去。只要將自己武裝得最好，那么就不必害怕外部環(huán)境的劣勢，因為人才是無論何種境遇都被需要的。使自己出類拔萃，鶴立雞群就不必擔心會被淘汰了。

第四篇：化學今天與明天論文

化學的今天與明天

結課論文

學院:化學與化工學院

班級:13應化—2班

化學的今天與明天

摘要:

化學是一門基礎的自然科學,其可大可小，大者說其有悠久的發(fā)展歷史，對人類有重大意義；小者說其跟我們的生命健康更有很大關系。我們應該了解它的歷史發(fā)展，在這基礎上要懂得化學于我們息息相關，我們常吃的食物、常有的一些疾病與化學物質有重要關系,認識了解這些化學知識有助于我們健康飲食、合理用藥,保護我們的生命健康。關鍵詞:

化學發(fā)展

生命

健康 正文:

化學的歷史淵源非常古老，可以說從人類學會使用火，就開始了最早的化學實踐活動。我們的祖先鉆木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驅趕猛獸，充分利用燃燒時的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。當時這只是一種經驗的積累?；瘜W知識的形成、化學的發(fā)展經歷了漫長而曲折的道路。它伴隨著人類社會的進步而發(fā)展，是社會發(fā)展的必然結果。而它的發(fā)展，又促進生產力的發(fā)展，推動歷史的前進。然而化學作為一門基礎自然科學對人類有重大意義。從吃飯的油鹽醬醋到身體的蛋白質、荷爾蒙。從中草藥到抗生素、生化藥品。我們的生命健康無不與化學處處相關。

從遠古到公元前1500年，人類學會在熊熊的烈火中由黏土制出陶器、由礦石燒出金屬，學會從谷物釀造出酒、給絲麻等織物染上顏

色，這些都是在實踐經驗的直接啟發(fā)下經過長期摸索而來的最早的化學工藝，但還沒有形成化學知識，只是化學的萌芽時期。

約從公元前1500年到公元1650年，化學被煉丹術、煉金術所控制。為求得長生不老的仙丹或象征富貴的黃金，煉丹家和煉金術士們開始了最早的化學實驗，而后記載、總結煉丹術的書籍也相繼出現(xiàn)。雖然煉丹家、煉金術士們都以失敗而告終，但他們在煉制長生不老藥的過程中，在探索“點石成金”的方法中實現(xiàn)了物質間用人工方法進行的相互轉變，積累了許多物質發(fā)生化學變化的條件和現(xiàn)象，為化學的發(fā)展積累了豐富的實踐經驗。當時出現(xiàn)的“化學”一詞，其含義便是“煉金術”。

但隨著煉丹術、煉金術的衰落，人們更多地看到它荒唐的一面，化學方法轉而在醫(yī)藥和冶金方面得到正當發(fā)揮，中、外藥物學和冶金學的發(fā)展為化學成為一門科學準備了豐富的素材。這個時期從1650年到1775年，是近代化學的孕育時期。隨著冶金工業(yè)和實驗室經驗的積累，人們總結感性知識，進行化學變化的理論研究，使化學成為自然科學的一個分支。這一階段開始的標志是英國化學家波義耳為化學元素指明科學的概念。繼之，化學又借燃素說從煉金術中解放出來。燃素說認為可燃物能夠燃燒是因為它含有燃素，燃燒過程是可燃物中燃素放出的過程，盡管這個理論是錯誤的，但它把大量的化學事實統(tǒng)一在一個概念之下，解釋了許多化學現(xiàn)象。

在燃素說流行的一百多年間，化學家為解釋各種現(xiàn)象，做了大量的實驗，發(fā)現(xiàn)多種氣體的存在，積累了更多關于物質轉化的新知識。

特別是燃素說，認為化學反應是一種物質轉移到另一種物質的過程，化學反應中物質守恒，這些觀點奠定了近代化學思維的基礎。這一時期，不僅從科學實踐上，還從思想上為近代化學的發(fā)展做了準備，這一時期成為近代化學的孕育時期。

這個時期從1775年到1900年，是近代化學發(fā)展的時期。1775年前后，拉瓦錫用定量化學實驗闡述了燃燒的氧化學說，開創(chuàng)了定量化學時期，使化學沿著正確的軌道發(fā)展。19世紀初，英國化學家道爾頓提出近代原子論，接著意大利科學家阿伏加德羅提出分子學說。自從用原子-分子論來研究化學，化學才真正被確立為一門科學。這一時期，建立了不少化學基本定律。

俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，并編制出元素周期表；德國化學家李比希和維勒發(fā)展了有機結構理論??這些都使化學成為一門系統(tǒng)的科學，也為現(xiàn)代化學的發(fā)展奠定了基礎。這個時期基本上從20世紀初開始，是現(xiàn)代化學時期。

20世紀初，物理學的長足發(fā)展，各種物理測試手段的涌現(xiàn)，促進了溶液理論、物質結構、催化劑等領域的研究，尤其是量子理論的發(fā)展，使化學和物理學有了更多共同的語言，解決了化學上許多未決的問題，物理化學、結構化學等理論逐步完善。同時，化學又向生物學和地質學等學科滲透，使過去很難解決的蛋白質、酶等結構問題得到深入的研究，生物化學等得到快速的發(fā)展。自從化學成為一門獨立的學科后,化學家們已創(chuàng)造出許多自然界不存在的新物質.到了21世

紀初,人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質已超過3000萬種,使人類得以享用更先進的科學成果,極大的豐富了人類的物質生活。

化學對我們來說意義重大，任何生活都離不開化學，人存在最重要的的就是健康，食物則是生命健康所研究的。先講吃飯,農村,尤其是貧困地區(qū)農村人群中,因食物單調或不足而造成的營養(yǎng)素缺乏病,如兒童生長遲緩、缺鐵性貧血及佝僂病等雖在逐漸減少,但在一些貧困地區(qū)仍很嚴重。針對這些,我們必須關注日常飲食,盡量做到合理膳食。

人們生活中所需的水份蛋白質、礦物質及微量元素等絕大數(shù)來自日常飲食,人們通過食物的攝取來滿足人體新陳代謝的需要,從而使人體處于健康狀態(tài)。合理營養(yǎng)與平衡膳食應注意的問題各種食物都有不同的營養(yǎng)特點,必需合理搭配才能得到全面營養(yǎng)。

多吃蔬菜、粗糧、水果、薯類和蔬菜與水果含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維。紅、黃、綠等到深色蔬菜中維生素含量超過淺色的蔬菜。蔬菜除了能提供豐富的 礦物質、維生素和膳食纖維以外,還可以促進魚、肉、蛋等食物的蛋白質的消化吸收。有研究表明,單獨吃肉食、蛋白質消化吸收率為70%，肉和蔬菜同吃,蛋白質消化吸收率能達到 80%—90%。蔬菜的營 養(yǎng)與水果相比,除鮮棗等維生素 C 特別多之外,很多水果中維生素和 礦物質的含量不如蔬菜,尤其是不如綠葉蔬菜。但水果含有葡萄糖、果糖、檸檬酸、等到物質又比蔬菜豐富。經常吃不同種類的水果可增 進食欲,幫助消化,對人體健康非常有益。一般水果含糖量較高,糖尿病病人往往想吃而不敢吃,其實糖尿病病人什么水果都可以吃,只是必須注意每次吃的份量,并將其放入總能量內計

算,而且最好在兩餐之間吃。常吃奶類、豆類或其制品,同時大豆還富含水量賴氨酸,和谷類食物搭配可以彌補 谷類食物賴氨酸的不足,提高膳食蛋白質的營養(yǎng)價值。經常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和葷油魚、禽、蛋、瘦肉等到動物性食物是優(yōu)質蛋白質、脂溶性維生。素和礦物質的良好來源。動物蛋白質的氨基酸組成更適合人體需要,且賴氨酸含量較高,有利于補充植物性食物中賴氨酸不足的缺陷。肉類中鐵的利用較好,是預防缺鐵性貧血的良好食物。魚類及其他水產 品是理想的高蛋白質低脂肪,畜禽類的內臟雖然含多種礦物質和維生素,但內臟多含脂肪及膽固醇較高,尤其是豬腦等不應該吃的太多。少吃肥肉和葷油,由于肥肉和葷油中含有過多的飽和脂肪酸和膽固醇,均是引起肥胖和諸多慢性病的危險因素。為減少患慢性病的危險 期因素,早期預防心血管疾病的發(fā)生,應少吃肥肉。

食品加工時適當?shù)靥砑幽承儆谔烊粻I養(yǎng)素范圍的食品營養(yǎng)強化劑,可大大提高食品的營養(yǎng)價值,這對于防止營養(yǎng)不良和營養(yǎng)缺乏、促進營養(yǎng)平衡、提高人們健康水平具有重要意義。當然了,任何東西都不能過多的使用,就算是再好的東西使用過度,也會對健康產生影響,上述所說的各種食品添加劑當然也不例外,所以,我們在使用食品添加劑時要適中,適當。

另一方面,食品添加劑的使用是人類飲食文化進步的表征。食品工業(yè)越發(fā)展,人民生活水平越提高,使用食品添加劑品種也就越多?；瘜W藥品,是指人類用來預防、治療、診斷疾病,或為了調節(jié)人體功能、提高生活質量、保持身體健康的特殊化學品?；瘜W藥品是所有藥品中數(shù)量、品種最多的一類,也是人們日常生活中使用最為廣泛的一類,抗生素、胰島素的發(fā)展最能說明化學對人類生命健康的作用。藥品在維護我們的身體健康中起著不可替代的作用。我們的身體一旦受到疾病的侵擾,譬如感冒、腹瀉、發(fā)燒等,小到身體不適,大到身體重大疾患,都必須使用藥品予以調節(jié)或治療,才能恢復健康。因此,健康離不開藥品,藥品按照用途分類包括感冒藥、退燒藥、胃藥、瀉藥、催眠藥等各種有利于健康的藥品,按照性質分類包括中藥材、中藥飲片、中成藥、中西成藥,化學原料。青霉素G、阿莫西林、紅霉素、利福平、息斯敏、胃舒平、大部分中藥或中成藥等。青霉素 V 鉀、阿司匹林、安定、復方新諾明、磺胺吡啶、環(huán)丙沙星、撲爾敏、幫助消化的胃蛋白酶等。終上所述,化學跟我們的生命健康更有很大關系。各種化學物質、化學元素跟我們都息息相關,我們常見的一些疾病也與這些物質有重要關系,認識了解這些化學知識有助于我們健康飲食、合理用藥,搭配調理,保護我們的生命健康。參考文獻：

1.《化學通史［Ｍ］》，趙匡華，北京：高等教育出版社，1990 2.《日用化學品與健康》,白雪濤主編,北京:化學工業(yè)出版社 2006 3.《食品生物化學》,貢漢坤主編,北京:科學出版社 2010.01 4.《食品化學》,丁芳林主編,武漢:華中科技大學出版社 2010 5.《生命起源的化學基礎》原田馨著 上海:上?？茖W技術出版社

1978

第五篇：職業(yè)定位規(guī)劃

職業(yè)定位規(guī)劃

1、自我分析

我認為自己是一個比較開朗的人，喜歡與人交往，但是不喜歡很功利的東西，所以我覺得自己不太適合一個人去拓展太大的事業(yè)，比如去努力開一個公司之類的，目前也缺少那種魄力和膽識，做事情還不夠果斷，所以想要有太大的成就還比較困難，膽識本身我又不是一個安于現(xiàn)狀的人，不喜歡混日子也希望自己能夠有一定小小的成就，滿足自己的信心，所以應該在某一個小方面做好自己努力奮斗！

2、職業(yè)分析

根據(jù)自我分析，我初步認為自己比較適合相對比較穩(wěn)定的工作，能夠滿足自己的需要，同時能充實自己，比如說做一名白領，在自己的職場里發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)在的職業(yè)應該大體上分為三類，一是比較偏工科的職業(yè)，需要有一定的動手能力和實踐能力，二是白領之類的偏文一點的職業(yè)，這個比較適合女生從事，第三就是公務員類，這一點比較穩(wěn)定，但是當今考公務員的人滿為患，所以是一個目前比較難從事的職業(yè)。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃

第一階段：24-27初步大學畢業(yè)，如果不考研究生的話，就以一名沒有工作經驗的應屆生的資格去穩(wěn)步在工作上發(fā)展，在這4年里，要不斷努力來加強自身的素質能力培養(yǎng)，不能只考慮到工資和報酬，要切實的從眾體會究竟自己適合什么工作，從這幾年的學習中，找到自我的未來發(fā)展方向，起到引航的作用。

第二階段：28-32在這五年里，應該開始逐步穩(wěn)定自己的發(fā)展路線，并在固定的企業(yè)里安定下腳步，有自己的一席之地，而不是還像一個流浪者一樣到處尋找發(fā)展目標，盲目的生活。進一步努力做到更好。

第三階段： 33-40在這一段時間里，家庭也應該穩(wěn)定了，那么工作也應該進入到經驗豐富的階段，實時的夜可以嘗試著去創(chuàng)新，尋找出了工作之外自己還很感興趣的，去努力從事，發(fā)展廣泛的愛好，也豐富自己的生活樂趣。

第四階段：41-···隨著年齡的增長，平靜的生活里應該多一點樂趣，悠閑一點的小生活里，應該有我們的身影```

4、評估與調整

由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。應根據(jù)條件的變化適時評估、調整職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動計劃。必須肯定的是，在現(xiàn)在我制定的這些目標規(guī)劃中，肯定還會有一部分是在實施過程中會遇到困難的，所以做好一切準備，準備的越是充分，才越是有可能在遇到困難的時候迎難而上，所以說現(xiàn)在的準備是為了未來更好的發(fā)展。

5、結語

每個人都有適合自己的職業(yè)，而這個職業(yè)首先要建立在自己喜歡的基礎上，同時還需要切實的去接觸，因此，現(xiàn)在我初步定位好自己的未來發(fā)展方向，在將來遇到需要走的彎路時，可以順著既定的目標引航般的順直自己前進的方向。