第一篇：投資的本質(zhì)_讀書筆記

投資的本質(zhì)_讀書筆記

我們經(jīng)常說投資需要“耐得住寂寞，守得住繁華”。這其中首要是“耐得住”。以前聽到有人說“有的人性格可能天生不適合做投資”這樣的話，曾不以為然，總覺得投資做不好只是認(rèn)知不到位的原因。

再次看到芒格這段話時，就能發(fā)現(xiàn)自己身邊有不少朋友就是這樣，他們總是喜歡擔(dān)心，這家公司這個季度的業(yè)績這么差，會不會跌停?宏觀經(jīng)濟(jì)不好，市場沒有機(jī)會了！疫情如此下去，股市沒救了！賺了一個漲停賣了，深跌一次斬倉......耐不住性子的人自然也會少讀書，更何來細(xì)致地調(diào)研和全面的分析；

面對好公司，自然也很難說服自己去慢慢等待好價格出現(xiàn)再去買入；

就是拿了好公司，一旦風(fēng)吹草動，也很難堅持持有。

格雷厄姆說：“一個成功的投資者，往往具有冷靜、耐心、理性的氣質(zhì)，而投機(jī)者則恰恰相反，他們常常會陷入焦慮、不耐煩和非理性之中。他們最大的敵人不是股票市場，而是自己。這些人或許在數(shù)學(xué)、金融和會計等方面都具有超凡的能力，但如果不能控制好自己的情緒，他們自然無法從投資中獲利?！?/p>

格雷厄姆深諳股票市場的情緒風(fēng)暴，以至于讓很多現(xiàn)代心理學(xué)家自嘆不如。他認(rèn)為：真正的投資者不僅因為有能力，還因為他們特有的氣質(zhì)，這個觀點不僅適合于當(dāng)時，時至今日依舊適用。這些氣質(zhì)特征讓投資者在行為上產(chǎn)生分化，投機(jī)者試圖預(yù)測價格變化并從中獲利，而投資者只尋求以合理的價格買入公司股票并長期持有等待價值花開。

在《投資的本質(zhì)》和《格雷厄姆成長股投資策略》兩本書中，作者都提到了成功的價值投資者需要一種良好的“氣質(zhì)”。這種氣質(zhì)實質(zhì)部分就是格雷厄姆說的耐心、理性。從多年的資經(jīng)驗總結(jié)來看，我們認(rèn)為成功的價值投資者還需要有謙卑好學(xué)和一種特殊的股東氣質(zhì)。

一、耐心。

真正的投資者不會被熱情的氛圍和繁華性感的概念外表沖昏頭腦，而是等待正確的機(jī)會出現(xiàn)。他們更多的時候是理性拒絕，而不是盲目追隨。

發(fā)現(xiàn)價值需要耐心。彼得-林奇比較贊賞“翻石頭的價值投資策略”，就是投資者要善于腳踏實地地“翻石頭”，像翻石頭一樣，翻開看過千家公司，但是能夠拿到籃子里重倉的卻寥寥無幾?！胺^”的大量工作必然意味著異常的艱辛、常常反反復(fù)復(fù)卻又毫無成果，但這是投資者的基礎(chǔ)工作。愛迪生為了找到適合做燈絲的材料，曾經(jīng)做了1200次試驗，失敗了1200次。別人對他說：“你已經(jīng)失敗了1200次了，還要繼續(xù)嗎?”愛迪生說：“不，我沒有失敗，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有1200種材料不適合做燈絲?！蓖顿Y人做的工作大多時候用的就是排除法。但為了找到少數(shù)貨真價實的好公司，期間投資人需要付出的除了體力、腦力，還需要對堅持找到好公司這一目標(biāo)的耐心、意志力支持。

在回憶為格雷厄姆—紐曼公司工作時，巴菲特說他的任務(wù)就是對可能買入的股票進(jìn)行分析，格雷厄姆則在大多數(shù)時候會否決他的建議。巴菲特說：“除非所有事實都對他有利，否則格雷厄姆永遠(yuǎn)不會去購買一只股票?！睆倪@段經(jīng)歷中，巴菲特體會到，能夠說“不”是投資者最大的優(yōu)勢之一。

不要擔(dān)心說“不”。審慎評估每一個投資機(jī)會，就如同你一生中只能做出20個投資決策那樣。

巴菲特認(rèn)為：如今，太多的投資者感覺他們必須去購買更多的股票（盡管它們注定平淡無奇），而不是去耐心等待少數(shù)幾家優(yōu)秀公司的出現(xiàn)。

為強化格雷厄姆的教誨，巴菲特經(jīng)常使用打孔卡的比喻。他說：“投資者在制定投資決策的時候，就好像他有一張決策卡，這一輩子只有20次打卡的機(jī)會。每做出一個投資決策時，在他的決策卡上打一個孔，他的打卡次數(shù)便減少了一次。”如果以這種方式限制投資者的行為，就會迫使他們學(xué)會有耐心，等待真正有利的投資機(jī)會浮出水面。

價值成長和復(fù)利效應(yīng)需要耐心。在建倉完成之后，要實現(xiàn)目標(biāo)收益，需要復(fù)利效應(yīng)的出現(xiàn)，而復(fù)利需要時間，需要耐心堅守。有很多朋友善于抄底，買的是好公司，可是往往只賺了幾個點就賣了。我們還是建議投資者不要去抓多次賺小錢的機(jī)會，抓住好公司大機(jī)會，耐心等待——耐得住寂寞，守得住繁華。筆者長期堅守福耀玻璃11年，騰訊、平安8年，生物股份、隆基股份3年都獲得了豐厚的收益，這些收益的根源是公司的價值成長。做過實業(yè)的朋友都知道，無論是研發(fā)成果兌現(xiàn)還是產(chǎn)品良率提升、團(tuán)隊建設(shè)，無論哪一樣都不是一朝一夕就能夠完成的。不見其增，但日有所長。量變的積累不易察覺，然而就是在不知不覺之中，這些公司都實現(xiàn)了成長、蝶變。

《格雷厄姆成長股投資策略》作者DGI基金經(jīng)理馬丁先生從1998年開始投資還在主營PC電腦的蘋果公司，建倉歷程直到2002年才完成，到2013年蘋果走進(jìn)移動智能時代，馬丁的投資收益已經(jīng)達(dá)到了50多倍。

二、冷靜。

市場在各種理性和非理性力量的影響下，股票價格有漲有跌。當(dāng)股價下跌時，他們會淡然面對，因為他們很清楚，只要公司還擁有最初吸引投資者的品質(zhì)，價格遲早會反彈。因此，他們自然不會驚慌失措。

當(dāng)某只股票、某個行業(yè)或是某只共同基金突然成為市場熱點時，散戶便會一擁而上。但麻煩也因此接踵而至，當(dāng)每個人都自以為是，從而做出相同選擇時，也就不會有人能賺到錢了。在1999年年底《財富》雜志發(fā)表了巴菲特的一則觀點：流行“PARTY不可錯過”的想法讓眾多牛市投資者趨之若鶩。巴菲特的本意是，真正的投資者根本就不必?fù)?dān)心會錯過PARTY，他們擔(dān)心的是還沒有準(zhǔn)備好參加PARTY。

如何面對市場波動是價值投資者的試金石。為了描述市場波動的瘋狂和無意識，格雷厄姆創(chuàng)建了一個“市場先生”寓言形象。巴菲特經(jīng)常和伯克希爾·哈撒韋的股東們分享格雷厄姆“市場先生”的故事。想象一下：你和市場先生是一家非上市企業(yè)的合作伙伴。

每天這位市場先生都會風(fēng)雨無阻、不遺余力地給出一個價格，按照這個價格，他愿意購買你持有的股份，或是把他持有的股份賣給你。你們倆有幸擁有一家穩(wěn)定的企業(yè)，只不過，市場先生的報價完全不著邊際，因為市場先生的情緒不穩(wěn)定。

有的時候，他很開心，非常樂觀，而且覺得未來一片光明。在這段時間里，他會給你持有的股份報出非常高的價格。有的時候，市場先生會感到灰心喪氣，悲觀厭世。此時，他只能看到眼前的麻煩，對未來絲毫看不到一點希望，他會給你持有的股份報出非常低的價格。

市場先生情緒極度悲觀甩賣的時候，理性的投資者往往會選擇大肆買入，因為這個時候安全邊際更大，未來的投資回報率更高。在我們看來市場先生就是一個間歇性發(fā)作的瘋子，投資決策時選擇狂熱隨市場先生還是冷靜地利用市場先生，成了投資者是否足夠理性的試金石。

在這一點上，巴菲特的觀點更加直接：除非你在投資貶值50%時依舊能做到鎮(zhèn)定自若，否則，你就不應(yīng)該投資股市。他還對這句話作出了補充：只要你對自己持股的企業(yè)感到滿意，就應(yīng)該坦然接受其股價的下跌，因為只有在股價下跌時買入，你才能賺到更多。

價值投資者從不介意被冷落。要讓投資取得成功，投資者首先需要對企業(yè)有良好的判斷力，避免讓“市場先生”釋放的情緒漩渦影響自己的判斷。在巴菲特的成功中，一個非常重要的因素就在于，他始終規(guī)避股市情緒的干擾。他將這歸功于格雷厄姆和市場先生，是他們教會自己如何不被市場情緒所影響。投資者關(guān)心的重點是能否在未來獲得更多的價值，其他人的買賣和自己毫無關(guān)系。理性的投資者如果看好一家公司，他們才不會介意公司被“市場先生”扔進(jìn)垃圾桶，他們更不會介意自己關(guān)于這家公司的看法會不會得到“市場先生”和各路大神的認(rèn)可。

早在60多年前，格雷厄姆開始研究存在于市場中的非理性現(xiàn)象，并第一次讓人們認(rèn)識到這位“市場先生”。然而，60多年過去了，時代的進(jìn)步和公司發(fā)展很快，而人性的進(jìn)化卻很慢。投資者的行為幾乎沒有發(fā)生任何明顯的變化。投資者依舊在從事各種非理性行為。愚蠢的錯誤一天又一天地重復(fù)，恐懼和貪婪依舊在市場中揮之不去。

三、理性。

成功的投資者既不會過度悲觀，也不會盲目樂觀。相反，他們始終保持邏輯思維，理性行動。讓巴菲特感到不解的是，太多的投資者習(xí)慣于排斥最符合其最大利益的市場（比如暴跌的市場帶來的買入良機(jī)），但卻偏愛始終對他們不利的市場（比如不斷上漲的水位讓公司的股價越來越貴，優(yōu)秀的公司普遍失去投資價值和安全邊際）。他們在市場價格上漲時欣喜若狂，而在價格下跌時唉聲嘆氣。

在巴菲特看來，當(dāng)所有人都開始陷入悲觀情緒時，真正的投資者會感到開心，因為他們終于等來了好機(jī)會：以打折的價格買入最優(yōu)秀的公司。他說悲觀情緒是“價格走低最常見的原因......我們就是希望在這樣的環(huán)境里開始投資，這不是因為我們是悲觀主義者，而是因為我們喜歡悲觀情緒帶來的低價買入機(jī)會。樂觀情緒才是理性買家的真正敵人。”他總是根據(jù)市場的總體情緒基調(diào)采取行動，“在別人貪婪時讓自己恐懼，而在別人恐懼時讓自己更貪婪”。

具備理性氣質(zhì)的投資者，會從價值發(fā)現(xiàn)的角度找到投資的良機(jī)并在滿足目標(biāo)收益率的時候“下重注”重倉買入。

理性的投資者不會囿于情感或固執(zhí)己見，發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)現(xiàn)價值才是首要任務(wù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己判斷有誤或公司成長出現(xiàn)趨勢性惡化苗頭的時候，果斷清倉。即使是他們曾經(jīng)熱愛的行業(yè)或傾注很多心血的項目，在客觀事實和未來收益的假設(shè)無法支持未來價值實現(xiàn)預(yù)期的時候，他們也會進(jìn)行堅決地自我否定，這是他們的紀(jì)律。當(dāng)然，如果在投資中拒絕承認(rèn)錯誤，你注定會失敗。

理性的投資者會避免跟隨羊群無腦行動。投資的過程其實一個尋找其他投資者疏漏或非理性決策機(jī)會的過程。2020疫情期間，優(yōu)秀的好公司在熔斷的背景下股價紛紛打折，市場恐慌之際，連巴菲特老人家都說“活久見”，此時理性的投資者需要做的就是果斷買入。我們這樣做了，當(dāng)然隨后的市場對我們理性的決策也給了一個大大的獎賞。

理性的投資者不會聽信市場消息就馬上投身市場。天上不會掉餡餅，只會掉陷阱。理性的投資者會客觀看待行業(yè)和公司發(fā)展的實質(zhì)進(jìn)度，或是通過反復(fù)調(diào)研考察，左右驗證，最終確認(rèn)公司長期（成長與否）的確定性。理性的投資者常常忽略小道消息和管理層的宣講，有些公司的短期業(yè)績發(fā)展很快，但其長期增長的可持續(xù)性值得探討；

有些公司在持續(xù)分紅，背后盈利卻寥寥且負(fù)債累累；

有些管理層告訴你最近公司會有大動作，隨后你高位接盤，而他們卻猛烈減持。

芒格認(rèn)為:投資的核心能力，最重要的能力是保持理性的能力，情緒穩(wěn)定，面對股價波動始終保持理性。知識與對企業(yè)的估值是基礎(chǔ)，但前提是你能理解，你能保持理性，情緒穩(wěn)定。

但什么是理性呢?芒格進(jìn)一步解釋說，理性就是實事求是。而絕大部分人看世界，是看到自己希望看到的世界，如果這樣，就像通過變形的眼鏡看這個世界，有多少知識、耐心都沒有用。因為你看到的世界就是脫節(jié)的，沒有理性的態(tài)度，其他都沒有用。

四、股東氣質(zhì)。

很多人買股票，并不知道其背后的公司，或者僅僅是因為股票的名稱或者其背后的公司業(yè)務(wù)符合某種概念。其賺錢的模式就是期待買入之后來一次上漲。這種理想模式賺到的錢是哪里來的呢?它大概率就是隔壁老王的買入。而隔壁老王的虧損有可能導(dǎo)致一場悲劇。從這種模式中的賺到的錢在某種意義上，雖然合法，但還是沾滿了人血，充滿了傷害。如果我們認(rèn)定自己是股東，就會考慮應(yīng)該以公司的正當(dāng)經(jīng)營中獲取利潤和分紅——這是公司為社會供應(yīng)產(chǎn)品、提供服務(wù)的回報。

實際上，股票在法律上代表的是投資者對公司所有權(quán)的權(quán)益證書。因此買股票就是買公司的部分所有權(quán)，股票的內(nèi)在價值就是公司的內(nèi)在價值。和未上市公司的公司股權(quán)一樣，只是股票可以在證券市場上自由交易而已。

本杰明格雷厄姆:買股票就是買公司的一部分，要把股票看作公司的部分所有權(quán)。要想在股市取得成功，首先必須正確思考：然后，必須獨立思考。顯然，樹立股東意識是正確思考的前提。

弄清楚買股票就是買公司的所有權(quán)的意義，有助于幫助投資者從入門走向高階的認(rèn)知。

尤其是一般的投資者往往會把當(dāng)前的每股收益看得很重，這是一種簡單的金融思維。但當(dāng)他從公司所有者的角度考慮問題，把自己當(dāng)做一個經(jīng)營者，一個人獨自站在公司空曠的院子里思考公司所處的競爭環(huán)境和未來發(fā)展前景時，他就很容易從金融思維中跳出來，進(jìn)入商業(yè)思維。

股東需要兼具金融思維和商業(yè)思維。大部分金融投資者只有金融思維，但“金融思維過分地強調(diào)收益這個因素，如此會有以下3個弊端：（1）采用正常的商業(yè)思維，買入一家公司要對資產(chǎn)和收益進(jìn)行雙重考量，雙重考量要比單一強調(diào)收益的評估方式更加可靠。（2）與資產(chǎn)相比，每股收益的變化更加劇烈，這樣在股票估值時就包含了一種被夸大的不穩(wěn)定性。（3）每股收益很容易被人為操縱。投資者必須結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表期初和期末的數(shù)據(jù)，才有可能真正理解利潤表的意義。（每股收益的使用需要投資者結(jié)合公司的負(fù)債質(zhì)量、成長周期、行業(yè)周期等因素綜合考量以后才具有估值參考意義。）我們在投資過程中最應(yīng)該做的就是回歸常識，用正常的商業(yè)思維進(jìn)行投資。以凈資產(chǎn)價值為出發(fā)點并堅持不變，然后再考慮其他因素”。（《格雷厄姆之道》）

同時，在有了股東思維以后，我們就會很容易接受投資者就是創(chuàng)業(yè)者的思維——投資者就是以股權(quán)投資、證券投資的形式參與社會價值創(chuàng)造。和創(chuàng)業(yè)者不同的是，我們多了一種資產(chǎn)配置的意義，我們的選擇權(quán)更大——將資金有選擇的配置給那些能夠持續(xù)、高效為社會創(chuàng)造正面價值的公司。

在有了股東思維以后，投資者就會更加注重公司的投資方向和發(fā)展質(zhì)量，就會更加看重公司的本質(zhì)和內(nèi)在價值，就會把目光投向更遠(yuǎn)大的前方，從而拋開市場的各種噪音。當(dāng)然，如果你能夠長期堅持，無疑你將成為公司發(fā)展的長期獲勝者。

股東或者老板的氣質(zhì)并非天生或水到渠成。說個小故事。十多年前我曾在某集團(tuán)公司任職，股東安排了一表弟在筆者部門鍛煉。期間他特別喜歡打麻將，經(jīng)常通宵達(dá)旦，結(jié)果第二天上班總是無精打采甚至睡覺。我曾語重心長地和他談過一次，他說自己就是過度一段時間，其父已經(jīng)安排他去管理家族的一個小廠，自己做老板就不會這樣了。在他離開后一年左右，當(dāng)我再次聽同事談到他時，因為打牌把廠子已經(jīng)搞到了關(guān)門，他也被趕出了家門。

五、謙卑、好學(xué)。

謙卑可以讓我們在自己能力圈范圍內(nèi)做最保守的決策。馬克·吐溫曾說過，讓我們陷入困境的不是無知，而是堅信已知的謬論。謙卑意味著對世界的敬畏。在某種意義上說，世界的發(fā)展是由我們未知的方面決定的?？萍及l(fā)展到今天，我們看到的世界，僅僅是整個世界的5%。這和1000年前人類不知道有空氣，不知道有電場、磁場，不認(rèn)識元素，以為天圓地方相比，我們的未知世界還要大得多，多到難以想象。

我們常說失敗是成功之母，因為失敗讓我們進(jìn)一步了解了這個世界。還有一句話我們須要銘記：“成功乃失敗之母”，自信的人類往往喜歡用固有的知識、經(jīng)驗去判斷這個世界，刻舟求劍。人們經(jīng)歷的成功越多，就越會將其歸功于自己的能力，而將其中的運氣成分忽略不見。這就使得他們自信過度，而過度自信往往會導(dǎo)致頭腦膨脹，心智狂妄，對市場、對世界、甚至對知識和常識充滿輕視甚至蔑視，失敗虧損隨著接踵而至的結(jié)局當(dāng)然不可避免。

記得馮柳在一次分享中也特別告誡投資者，這個市場最不缺的就是聰明，個人力量在巨復(fù)雜體系面前是微不足道的，要棄智，要謙卑，用常識、信仰以及運氣去面對。

為了能夠順應(yīng)時代和技術(shù)的發(fā)展，我們需要對市場保持敬畏、對宇宙保持敬畏，督促自我不斷地學(xué)習(xí)，以更好的認(rèn)清自我、認(rèn)清世界。

成功的投資大多發(fā)生在自己的能力圈范圍內(nèi)。巴菲特通過自己五十年的實踐告訴我們：投資人可以通過長期不懈的努力，真正建立起自己的能力圈。巴菲特說的“努力”核心就是學(xué)習(xí)。

芒格的事業(yè)合伙人李錄先生曾說過，真正驅(qū)動投資回報復(fù)合增長的，是投資者的知識和思考力的增長。每一位成功的投資者都奉行終身學(xué)習(xí)，他們在日常生活中大量閱讀、不停地思考未來。年近九十高齡的巴菲特每天會按時起床，花大量的時間閱讀各種新聞、財報和書籍。他的辦公室沒有電腦，沒有智能手機(jī)，只有身后書架上的書籍和一桌子攤開的新聞報紙。閱讀成就了巴菲特的人生和財富。他的合伙人查理芒格曾評價說：我這輩子遇到的來自各行各業(yè)的聰明人，沒有一個不每天閱讀的——沒有，一個都沒有。而沃倫讀書之多，可能會讓你感到吃驚，他是一個長了兩條腿的書架。而芒格也同樣是一個熱愛學(xué)習(xí)的典范。李錄先生曾多次約見芒格，在到約談的時間之前，芒格先生總是在閱讀報紙。逆向投資大師鄧普頓出門總是帶著研報，以便在飛行中或飛機(jī)延誤時閱讀。

前天和一位領(lǐng)導(dǎo)聊天時，他問我目前工作最大的壓力是什么，我說是學(xué)習(xí)。未知的世界太大，科學(xué)每天都在發(fā)生著進(jìn)步。如果不學(xué)習(xí)、不研究就會遭遇盲人摸象的困境。特別是剛做一級市場投資的時候，有好多項目都是看起來很自己覺得很美。自己覺得項目美，是因為一開始對其所在的行業(yè)不了解。當(dāng)我們深入研究之后才發(fā)現(xiàn)，該項目所擁有的技術(shù)在其所在行業(yè)早已成熟，只是當(dāng)時國內(nèi)還未普及。

投資人需要好學(xué)，但不是好奇。有好奇心很重要，但如果只有好奇心就容易走馬觀花、挑肥揀瘦，不專注就無法完成知識的積累；

眼見不一定為實，看不到本質(zhì)就容易被表象麻痹、欺騙。

投資要求的好學(xué)大致有以下幾種：

（1）聚焦、專注，穿透學(xué)習(xí)。寧鉆一口井，不挖十個坑。投資者需要在自己熟悉或感興趣的領(lǐng)域，做持續(xù)的學(xué)習(xí)和觀察，了解技術(shù)，了解市場，了解趨勢，了解邏輯。行業(yè)專家的身份有助于發(fā)現(xiàn)行業(yè)趨勢，培養(yǎng)專業(yè)思維。

芒格家族資產(chǎn)的管理人李錄先生在分享中曾提到，交易不要跟風(fēng)，研究也不要跟風(fēng)。他說，因為每個人的能力圈都不太一樣。每一個價值投資者的投資組合都不太一樣。你不需要跟別人多交流。別人的股票和機(jī)會是別人的事，與你無關(guān)，你只要把自己的事情做好。我們也常說別人的女朋友漂亮是別人的事，和你沒關(guān)系。寧挖一口井，不挖十個坑。跟風(fēng)，看別人的研究自己也去湊個熱鬧，就會讓自己陷入不斷挖坑的循環(huán)，不斷地在新地方挖坑，你是很難挖出水的。李錄進(jìn)一步提到，真正懂一個行業(yè)，弄清楚一家公司，通常需要很多年。但“持續(xù)精進(jìn)研究”的好處就在于，知識會不斷積累和超越，當(dāng)知識和投資同步實現(xiàn)增長的時候，你會體會到知識邏輯印證的快樂，同時這種正向循環(huán)反饋也讓知識產(chǎn)生了累積的復(fù)利增長。所以他說用這種方式做投資時間越長，結(jié)果會越好。

（2）多渠道、全方位、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、思考。包括從實踐中學(xué)習(xí)，從市場中學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，具體到一個行業(yè)還要盡可能地從上下游供需方學(xué)習(xí)。在日常實踐中，對行業(yè)進(jìn)行多維度的觀察是一種很好的學(xué)習(xí)方法。比如，一個行業(yè)上下游會有很多鏈條，當(dāng)行業(yè)景氣發(fā)生變化的時候，上下游會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，首先反應(yīng)的是哪個環(huán)節(jié)?行業(yè)友商又會有怎樣的反應(yīng)?在書面上做了如此推演之后，就可以到實踐中去查找數(shù)據(jù)、走訪觀察印證。比如我們之前對光伏行業(yè)龍頭隆基股份的海外市場進(jìn)行觀察的時候，就特地跑到了另外一家海外組件龍頭公司拜訪，在拜訪中我們聽到了相同的邏輯：北美和歐洲正在將退役火電替換為光伏，這堅定了我們繼續(xù)持有隆基的信心。在汽車零部件領(lǐng)域，福耀玻璃進(jìn)行上下游一體化為公司的成本控制起到了至關(guān)重要的作用，當(dāng)蘋果供應(yīng)商立訊精密也在做類似垂直整合的動作時我們在瞬間明白了公司持續(xù)獲得較高ROE的原因。

（3）正確的學(xué)習(xí)、過濾性、批判性的學(xué)習(xí)。每日更新的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和特定的公司業(yè)務(wù)和股價之間的關(guān)聯(lián)很難說清楚。宏觀數(shù)據(jù)展示的是過去，股價反應(yīng)的卻是未來。用過去的宏觀信息指導(dǎo)微觀公司的未來，很可能走進(jìn)死胡同。最近東吳證券分析師陳李曾反思券商策略分析時指出，大勢研判讓整個策略分析變得無的放矢，找了一個大家根本不看的靶子去拼命攻擊。與其這樣還不如專注行業(yè)和公司的學(xué)習(xí)和研究。

同時，我們每天打開交易和財經(jīng)軟件，撲面而來的信息很多帶有目的性和偏見。在信息工具如此發(fā)達(dá)的今天，只要專注一點點，投資者都不會錯過重大信息，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握鐒e真正重要和本質(zhì)的信息。這個時候，投資者需要一個垃圾探測器和過濾器，將垃圾信息和錯誤的信息進(jìn)行分類和刪除?？偠灾覀円獙W(xué)會學(xué)習(xí)正確的東西。

（4）用格柵思維勾稽思考、學(xué)習(xí)。為了讓大家能夠正確地學(xué)習(xí)，芒格強調(diào)投資者要有“格柵思維”，多學(xué)科思維，這并不是要大家成為多個學(xué)科專家，而是要具備多個學(xué)科的思維方式和重要理論思想。他說，過于“專家”的思維要不得，“對于拿著錘子的人來說，全世界都是釘子”“將不同學(xué)科的思維模式聯(lián)系起來建立融會貫通的格柵才是最佳決策模式，也可以理解為用不同學(xué)科的思維模式思考同一個投資問題如果能得出相同的結(jié)論，這樣的投資決策更正確。”

在技術(shù)的世界中，比如在電動汽車領(lǐng)域，有N種電池解決方案，包括氫燃料，任何一種技術(shù)路徑似乎都有不斷進(jìn)步、降本的可能性，誰將會成為終將選擇?市場的爭論會讓投資者擔(dān)心、糾結(jié)、遲疑。但當(dāng)我們學(xué)習(xí)了消費者的需求理論之后，就會發(fā)現(xiàn)，市場首先看的不是成本，而是安全。在電動商用車領(lǐng)域，由于用戶是把車輛當(dāng)做生產(chǎn)工具，所以投入成本效益成了頭等大事。在走訪一眾新生代電動商用車團(tuán)隊之后，我們發(fā)現(xiàn)如果你沒有傳統(tǒng)金融手段的支持，僅僅靠技術(shù)很難滿足個體運輸司機(jī)的需求。我想說的是，很多時候很多問題本身都不是問題，你深陷糾結(jié)其中沒有用，你必須跳出來思考，勾稽思考，站在用戶的角度或者用馬斯克的第一性原理來思考。

《三體》世界中，螞蟻中的哲學(xué)家和火雞世界中的哲學(xué)家似乎都很厲害，但在人類看來又那么可笑?？墒牵谟钪嬷?，人類發(fā)現(xiàn)的所謂偉大的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)會不會讓宇宙中的上帝發(fā)笑呢?答案是一定的。為了避免狹隘和弱智，建議投資者經(jīng)?？梢宰鲆粋€冥想，想像自己站在上帝的視角，全方位掃描，向前穿越10年、20年，然后回頭看看待自己所關(guān)心的事物，競爭格局將如何演變，時代將如何變遷。

除了以上，樂觀和懂得如何面對失敗也很重要，但本文沒有單獨強調(diào)，主要是因為樂觀的人太多，而且失敗最多的人都是因為過度自信過度樂觀。如何面對失敗一樣需要理性作為基礎(chǔ)，否則就會陷入自我防御式的阿Q精神勝利境況。

真正的成功投資者不僅因為有能力，還因為他們特有的氣質(zhì)。好在“耐心、冷靜、理性、股東意識、謙卑好學(xué)”并非天生，都是可以后天訓(xùn)練形成，所以你我都有機(jī)會通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練養(yǎng)成。這個過程我們自稱為修心修身。以前我們一直強調(diào)投資是認(rèn)知的變現(xiàn)，強調(diào)能力，本文目的在于提示我們在持續(xù)精進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)“知識”的同時，還要修煉自身的性格特質(zhì)。

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第二篇：影響力的本質(zhì)讀書筆記

第二篇　讓別人喜歡你的六種方法

第4章　怎樣使你到處受到歡迎

原文：假如我們想交到朋友，應(yīng)該先替別人做些事――需要時間、精力、道義、體恤的事。

人們都喜歡尊敬他們的人。

第一秘訣：真誠關(guān)心別人，注意他們的需要，及時給予幫助！

我的一些感想：

不為自己的利益與需求迎合奉承他人，而是真正為了喜歡而喜歡，真誠地關(guān)心別人并與之交流美好相處。

人有太多的自我，從別人眼中看到的也是自我，又怎會真正善待與關(guān)心他人呢？

一個不關(guān)心別人，對別人也不感興趣的人，他必定是一個麻木不仁，冷酷無情，生活失去樂趣的活死人！

一個對別人有濃厚興趣的人，就是一個關(guān)心別人的人！

第5章　怎樣給人留下好印象

原文：行動和感受是并道而馳的。所以你需要快樂時，可以強迫自己快樂起來！

第二秘訣：微笑！

我的一些感想：

有時別人的一種反應(yīng)，是你的一面鏡子。當(dāng)你覺得別人很討厭時，你是否首先令人厭煩呢？不管如何，懂得尊重每一個人，對別人感興趣，以親切和善的態(tài)度誠懇待人吧！

改變雖然很難，但你要勇于去嘗試！

一個忘記微笑的人，使別人難受，使自己陷入困境與痛苦。一個微笑的人，給人鼓勵，也使自己站在了充滿信心與光明的道路上！

第三篇：學(xué)校管理的本質(zhì)讀書筆記

學(xué)校管理的本質(zhì)讀書筆記

學(xué)校管理的本質(zhì)讀書筆記1

我是一個很中庸性格的人，我覺得我身邊的同事有太多值得我去學(xué)習(xí)的地方，所以我不敢也從沒想過去表達(dá)出批判和否定，因為每個人生存的環(huán)境的不同，我必須要尊重和接納每個人在其生長環(huán)境中所帶來的性格。就像書中所說，只有雙方在情感上相互接納，有效的溝通才會發(fā)生。

就像3月4日早上，我老婆上班途徑一個路口左轉(zhuǎn)，因為沒有禮讓一個闖紅燈的行人，被交警攔下來扣了3分罰了100。電話里跟我說到這個事，我卻很是惱火，我惱火不是因為罰款之類，而是她急急忙忙的表述讓我以為她是撞到了行人或者自己撞到了哪里，這時的我就是沒有去聆聽和接納她此時此刻的想法，我失去了這一次有效溝通的機(jī)會。所以，我應(yīng)該先去思考怎么安撫她，問清了情況再做判斷。

我的性格在學(xué)校工作中也有很大的弱勢。按照萬校長所說，我就是典型的人本主義者，我的初心是為了學(xué)生和老師，這是一種在“共產(chǎn)主義接班人”培養(yǎng)觀念中最根深蒂固的想法。但是這種沒有約束不成體系的思考模式如果貫徹在工作中，確實一切工作似乎都是以人情和關(guān)系作為推動力了，那么“以利交者利窮則散”，要用合理的規(guī)范約束彼此的工作空間，要用合理的人格魅力鼓舞你工作的氛圍，最重要的，是要有真正屬于自我的教育理想。

高三的我，?？贾辉谝槐揪€，幸好，琴一直在學(xué)，弄了半年小三門和聲樂，草草上了高考的戰(zhàn)場。很幸運，成為華中師大從安徽招走的最后一名學(xué)生。那時候，想著大學(xué)畢業(yè)出國或者讀研，沒想到被調(diào)劑成了國家免師，也就是說我進(jìn)大學(xué)的第一天起，我就注定畢業(yè)回到合肥做一名老師。我不想，但是我不想給家人帶來煩惱，或者說在長時間父母包辦的家庭中生活，我不想再麻煩他們?yōu)槲易鍪裁础＝處熯@個詞，我那時候還是很害怕，我害怕自己成了教師，會變成我們記憶中兇狠的老師那樣。

不知不覺，七年，很慶幸，我沒有變成我討厭的那樣，我因為一個一個可愛的孩子，擁有了自己淺薄的教育理想，人們說“立于禮，成于樂“，我想成為一個能讓孩子們幸福的老師，成為真正做到服務(wù)于同事們的政教處工作人員，影響他們的品格談不上，但我希望可以改變孩子們的氣質(zhì)，也許我做不到這么高大，但是有時候也需要有一點唯心主義和盲目自信不是嗎？就像書中談到“只要你想，就可以做到；你要不想，你就做不到”。我很想，我很想讓孩子們或者比我年輕的老師們避開我走過的這前半生彎曲、不夠努力的路。

我曾經(jīng)也有過抱怨，袁校長也教育過我，我也慢慢發(fā)現(xiàn)抱怨會發(fā)泄你一時的不爽也會抹殺你身上的陽光，所以與其抱怨不如閉上嘴聽聽歌，換個情緒再開始。更不要害怕錯誤，我時常犯錯，甚至有時候會連累到同事，記得去年做班主任培訓(xùn)的招標(biāo)，因為我標(biāo)書沒有做好，招標(biāo)當(dāng)天讓彭主任、袁校長都感到難堪，但是我知道我下次，一定不會再錯一次。

身為人，我們都在追尋自己的空間，這不是一套房、一輛車、一個名分可以衡量的，是對自己的約束、鼓勵等等自我要求的集合體。

結(jié)合書中最終談一句，作為教育管理者，我需要去做什么，或者按照書中劃分，那所謂的“非常事。就是不斷成長和進(jìn)步自身的能力，身為教師，就做合格教師份內(nèi)之事，身為政教工作人員，就做因為做好的五育工作。承擔(dān)好自己身上的信任與責(zé)任，用心思考更遠(yuǎn)的未來。

王華校長曾經(jīng)在公費師范生招聘時和我說過一句玩笑“浩然你這是把招聘當(dāng)做事業(yè)來做?。俊?，那時候就是想搞好，那就是我心里的“非常事”，短期沒有太大效果，但是未來一定會有陽光的那種事，這里不得不說，未來的陽光我曾經(jīng)從來不曾看到，感謝袁校長、感謝各位前輩，為我這種中庸的人撥開云霧，謝謝。

學(xué)校管理的本質(zhì)讀書筆記2

暑假讀了《學(xué)生管理的`心理學(xué)智慧》一書，從中收獲了很多。今年我教六年級，六年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。特別是社會上的某些不良誘惑，很容易引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途。因此，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，便又責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。要當(dāng)心理健康醫(yī)生，教師自己首先必須保持樂觀的心態(tài)。

有這么一句話：你最后一次稱贊你的孩子是什么時候？也許大家都不記得了！因此，當(dāng)老師的不要太吝嗇自己的言語，要善于夸獎我們的學(xué)生，表揚我們的學(xué)生。畢竟，他們太需要這樣的表揚。

通過閱讀，我知道教師要做到上面那些，就要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系—既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，對維護(hù)心理健康有重要意義。

我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，對待教育事業(yè)要滿腔熱忱，對工作要有高度責(zé)任感；對學(xué)生要奉獻(xiàn)自己的一片愛心、對所任學(xué)科要充滿深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng)設(shè)一個團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長。

我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠的愛心去感化學(xué)生，以動之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生的錯誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯誤的原因，真正體驗到自己的錯誤給別人帶來的傷害有多深，我想這樣的耐心和寬容教育學(xué)生會收到良好的效果。我們何償不用呢？

教師是一個特殊的職業(yè)，它和其它職業(yè)一樣需要心理疏導(dǎo)。教育是一門藝術(shù)，它和生活一樣，不論酸甜苦辣、不論喜怒哀樂都必須去面對去接受。生活需要修行，教育也是一樣的需要修行。

如果，我們能夠很好的學(xué)習(xí)周弘和鄒越的教育和激勵方式，再加上自己所學(xué)的心理健康知識，好好地運用在自己的工作崗位上，相信，我們每一位老師都能成功！

通過閱讀，我也知道了教師除了要深入了解學(xué)生，更要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

學(xué)校管理的本質(zhì)讀書筆記3

《學(xué)校管理的本質(zhì)》一書封面上的一行小字告訴我們：學(xué)校管理的本質(zhì)是搭臺、是成長、是賦能。看似簡單的三個詞之間到底是什么關(guān)系呢？一眼看來我認(rèn)為就是遞進(jìn)關(guān)系，是否真的如此？帶著這樣疑問和好奇走進(jìn)這本書。

一、好的學(xué)校管理是搭臺

我把搭臺理解為服務(wù)。管理的最高層次就是服務(wù)，教師為學(xué)生與家長服務(wù)，學(xué)校管理者為教師和學(xué)生服務(wù)，為教師和學(xué)生的成長服務(wù)。今后我也將在我的職責(zé)范圍內(nèi)為大家做好服務(wù)工作，增強服務(wù)意識提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

所謂課程，就是學(xué)生全部校園生活的總和。從改變學(xué)生氣質(zhì)的角度設(shè)置我們所理解的狹義課程之外的廣義的課程。關(guān)于課程方面，萬校長有個做法很值得我們的工會學(xué)習(xí)：那就是通過工會為教師開設(shè)了俱樂部課程。教師可以自由申報開設(shè)俱樂部課程，經(jīng)審核后向全體教職工開放報名，學(xué)期結(jié)束時學(xué)校給予經(jīng)費支持。這一點，我想今后工會也可以和科研處來聯(lián)手把對教師開放的課程能夠做起來，之前科研處也在教師會上提過，希望可以落實，在教代會的提案中，也有老師提到這樣的愿望。

校本培訓(xùn)確實非常重要。我們行知學(xué)校每年寒、暑假在校本培訓(xùn)上的力度是非常大的，會邀請很多全國知名的教育專家，如肖川、鮑鵬山、陳龍安、余文森、把嶙、凌宗偉、韓軍等走進(jìn)學(xué)校與教師零距離交流，引領(lǐng)教師發(fā)展與成長。而今年擔(dān)任寒假的校本培訓(xùn)工作的，大多是我們自己的教師，等同于我們自己的教師講壇，為我們本土的教師搭建這個交流平臺。包括學(xué)生活動、家長學(xué)校也是，搭建平臺的目的都是為了學(xué)生、教師、家長的成長。

從某種意義上說，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)是家長成長的平臺。借助學(xué)校這個平臺，家長和孩子一起成長。一個能幫助家長成長的學(xué)校才是真正意義上的好學(xué)校。

二、好的管理是為教師和學(xué)生賦能

管理學(xué)大師彼得·德魯克曾說，管理的本質(zhì)，就是激發(fā)和釋放每一個人的善意。管理者就要激發(fā)和釋放人身上固有的潛能，創(chuàng)造價值，為他人謀福祉。

激發(fā)潛能，其實就是創(chuàng)新。創(chuàng)新有兩個來源：一個是融合，另一個是封閉。萬校長用人類的繁衍形象的說明了融合所產(chǎn)生和帶來的變化和發(fā)展。這不禁讓我想到了我們的集團(tuán)化辦學(xué)，如果不是和40中真正的深度融合，不斷的發(fā)展，再融合、再發(fā)展、再壯大。第二個來源是封閉。大家都知道疫情的時候因為封閉，才讓我們在抖音上、在朋友圈里看到了五花八門的排遣郁悶和打發(fā)時間的創(chuàng)新娛樂方式以及各種創(chuàng)新的美食，我想美劇《越獄》的逃亡辦法，估計也是因為封閉而激發(fā)出來的。

執(zhí)行力越強，創(chuàng)新的可能性就越弱。創(chuàng)新需要有三閑：閑時、閑錢、閑情。閑時和閑錢容易有，閑情卻不易得。閑情其實就是興趣，管理不能只靠權(quán)威，更要靠涌現(xiàn)。因此，“賦”不等于“縛”“賦”是給予，“縛”是束縛。這又讓我想起了過去婦女的纏足，因束縛而抑制了成長，造成畸形。萬校長說：因為如果老師想做一件事，就會做得非常好，但如果這件事是學(xué)校指派的，教師也許就會敷衍了事。例如我們才組織參加的2021合肥市女工手工才藝作品展，就是老師們自愿主動積極要求參加，報送的每件作品也都是精雕細(xì)琢，認(rèn)真準(zhǔn)備。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，萬校長說，需要給學(xué)生自由，給他們空間，讓他們可以選擇，只有這樣，創(chuàng)新才可能發(fā)生。一個團(tuán)隊或組織是一個有機(jī)的生命體，只有營造了自由生長的生態(tài)，創(chuàng)新的成果才會涌現(xiàn)出來。

三、好的學(xué)校管理是成長

學(xué)校工作的一切出發(fā)點，都是為了人的成長。真正的組織管理就是要將法家思路和儒家思路結(jié)合起來，外儒內(nèi)法或者內(nèi)儒外法，兩種思路達(dá)到一定平衡。

我認(rèn)為搭臺是基礎(chǔ)、成長是目標(biāo)、賦能是為實現(xiàn)目標(biāo)而采取的手段和方法。賦能也好、搭臺也罷，目的，都是為了教師和學(xué)生更好的成長！

所有職業(yè)，其實都是在為社會做貢獻(xiàn)，都是在成就他人。人生的意義不是我來過，感受過世界的美好，而是因為我來過，有人感受到這世界的美好。

當(dāng)然，人生的不同階段有不同的風(fēng)景與氣象。

今天這種交流的方式，就是袁校長為我們這些管理者搭建的一個平臺，同仁們高屋建瓴的發(fā)言又何嘗不是賦予我最好的能量，可以讓我繼續(xù)成長......

第四篇：讀書筆記——回歸教育的本質(zhì)

回歸教育的本質(zhì)

初一年級

王志偉

這個學(xué)期，我閱讀了當(dāng)代中國有廣泛影響的教育專家林格老師的教育理論專著《教育是沒有用的》。書中的觀點可謂獨辟蹊徑、精辟獨到，對教育的本質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的、到位的評析。讀完之后，對我在今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

林格老師認(rèn)為：應(yīng)變教育的“被動教”為孩子的“主動學(xué)”。以前，很多人把造成這種狀況的的原因全部歸結(jié)到應(yīng)試教育體制上去，林格老師認(rèn)為解放老師和家長的出路在于轉(zhuǎn)變觀念，從教育內(nèi)涵方面尋找突破口，才是正道。孩子就好比牛，當(dāng)代教育的最大困境其實是在于“摁著牛頭吃草”，一廂情愿地訓(xùn)練“牛嘴”要張開多少度、如何吃草，豈不知“吃草”是它的本能。如果長期執(zhí)著于為孩子設(shè)計的教育方式，實際上是對孩子主動發(fā)展的一種人為控制，而變“被動教”為孩子的“主動學(xué)”，是當(dāng)前教育走出困境的唯一通途。林格老師在書中提出“高度尊重孩子”，因為每個孩子都具有主動性，協(xié)助拓展孩子的主動發(fā)展可能，應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育的靈魂。一位教育者，如果能不斷提供給孩子這些美感，也就是不斷展示給孩子發(fā)展的各種可能性，這時候，孩子的內(nèi)心就會油然而發(fā)生實現(xiàn)那些實現(xiàn)可能性的沖動與激情，就開始了自主學(xué)習(xí)的旅程，教育因此實現(xiàn)。如果只強調(diào)“灌輸”的作用，實際上就是對孩子的這種高級本能的蔑視，他們被動地學(xué)，被動地接受教師的影響，就會逐漸失去對學(xué)習(xí)的熱情。

書中林格老師認(rèn)為：在孩子的學(xué)習(xí)問題上，失敗不是成功之母，成功才是成功之母，反復(fù)成功培養(yǎng)天才，反復(fù)失敗培養(yǎng)庸才。因為人不是一步登天的，而是在不斷獲得“小成功”中聚集成就感，從而走向“大成功”的。如果學(xué)習(xí)的目標(biāo)太高，難度太大，孩子努力也達(dá)不到，失敗幾次之后就會失去繼續(xù)努力的動力。這就要求我們教育工作者在日常的教育教學(xué)工作中要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的難度，從不同層次的學(xué)生入手，分層次設(shè)置問題，激發(fā)孩子的興趣。在工作中可從以下幾方面加以引導(dǎo)與指引：從感覺上加以引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能滿足自己的好奇，能收獲美感和滿足感，不用別人催促和監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)才是有效的。同時要深入挖掘孩子學(xué)習(xí)的持久快感，學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，不付出努力和汗水是絕不可能成功的。

林格老師認(rèn)為，如果老師的教育控制了孩子的想象力，所有的知識傳授都是徙勞無功的。每個孩子都是充滿想象力的天才，而在日常的教學(xué)中，我們一味強調(diào)教育的“無所不能”，把知識當(dāng)作教學(xué)的目的，而忽略了孩子學(xué)習(xí)的主動性，其直接后果就是控制甚至毀壞了孩子的想象力。

在書中，林格老師對教育的本質(zhì)進(jìn)行了闡釋。他說教育的本質(zhì)是心靈感應(yīng)。過去幾十年的教育從未把孩子看作教育的主體，以知識為中心設(shè)計教育的內(nèi)容與形式，只是把孩子當(dāng)作知識的接收器，而不是知識的主宰者。因此，孩子無論何時何地都是“被教育”的對象，在整個教育過程中，始終處于被動、消極的地位。同時，教師應(yīng)修煉自己的教育狀態(tài)，實現(xiàn)“閉著嘴說話”，才能贏得孩子的尊敬。

如果說的話太多，但沒有實際內(nèi)容，取得的效果也不會理想。在工作中，我們要深入研究，要知道孩子最需要的是什么？每個人都渴望自己的情感受到重視。教育者需要先打開心門，不可抱著一顆焦躁的心來面對孩子，我們需要從身上流露出一種溫暖平和，需要讓孩子感受到“陽光”。

在教學(xué)工作中，教育者情緒化是很常見的事，但人的高明在于能調(diào)節(jié)好自己的情緒。在浮躁的社會中做優(yōu)秀的教育者，更需要一份心境上的平靜。以平靜之心面對孩子，堅守教育的純真，將一切教育的期待收斂為一股平靜之氣，以氣養(yǎng)氣。因為，在平靜的背后，孩子的成長空間才能得以充分拓展。

林格老師認(rèn)為：教育者唯一要做的事情，是保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動性。教育者的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動孩子的內(nèi)在積極性，組織孩子自主學(xué)習(xí)。在教育過程中，很多的老師和家長根本不敢“放”，也就是即使知道了“依靠孩子”的重要性，但由于被慣性思維的力量所控制，“放”而不下，結(jié)果導(dǎo)致虛偽的“依靠”。作家冰心說“讓孩子像野花一樣生長”，這應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代教育變革的總綱領(lǐng)?，F(xiàn)代教育中，必須承認(rèn)這個重要性，并以此為孩子自主發(fā)展的線索，才能從教育的困局中解脫出來。

盧梭曾在他的名著《愛彌兒》中自問：“什么是最好的教育？”他自己回答說：“最好的教育就是什么也不去做?！边@句話不敢說是真理，但它發(fā)人深省。反觀我們現(xiàn)在的教育者，是不是做得過多了呢？孩子們常常并不是為了自己的理想而努力，而是為了教育者的目標(biāo)而奮斗，這樣的“做”當(dāng)真不如“什么也不去做”！而在中國，多少教育者千方百計地嘗使孩子成才，多少家長殫精竭慮，不辭勞苦，甚至犧牲自己的事業(yè)和愛好，用自以為正確的方式管教、指導(dǎo)孩子，但往往不但沒有效果，甚至還不乏悲劇性的例證。但放并不是對孩子放任自流，而是在尊重孩子的前提下，最大限度地給予他們自由發(fā)展的空間，也許你會發(fā)現(xiàn)，孩子收獲的比你期望的要多得多。而教育者要保護(hù)孩子的主動性，關(guān)鍵是放下自我?！胺畔伦晕摇闭f起來容易，實踐起來很難，要能做到真正的“無我”，把自我縮小到比塵埃還小，鑲在孩子的眼睛里，而且孩子也不會感到不舒服。

教育的目標(biāo)究竟是什么？在本書中林格老師進(jìn)行了深入的剖析。他認(rèn)為教育的目標(biāo)在于為社會培養(yǎng)合格人才。而“人”與“才”是兩個概念，培養(yǎng)“人”和培養(yǎng)“才”的關(guān)系可以比喻成杯子和水?！八笔歉鞣N知識、才華和技術(shù)，而杯子是盛水的，杯子的大小，決定它最終能容納多少水。沒有愛就沒有一切，教育的核心是真愛，重要的是善良，善良是一種至愛，是一切人性之美中最為光彩照人的，其意義已經(jīng)超出了教育的范疇。特別是對于所謂的“差生”，唯一的辦法就是，不惜一切代價彰顯他們的善良之美。那么他們就會從此建立“做好人”的信念，“自主化”就自然而然了。包容在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的地位，是為人處世的原則。在教育中，包容與諒解是一朵芳香的“玫瑰”，教育者有責(zé)任把這朵“玫瑰”傳給孩子。同時，要培養(yǎng)孩子健康的人格，離不開自信作基礎(chǔ)。自信是人格的核心。培養(yǎng)自信的根本在于其自信的來源，如果學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成了一些他之前不認(rèn)為自己能完成的事，或者完成了一個向

往已久的目標(biāo)，那么自信的疏導(dǎo)和建立就會水到渠成。但如果一味干巴巴地對孩子強調(diào)自信，只能讓孩子感覺緊張，或者盲目相信自己，不顧真實狀況。對學(xué)生要培養(yǎng)他們的自信，讓他們相信自己的潛能，凡事做出積極的選擇。一個人最大的敵人就是自己，孩子如果不夠自信，面對某一件事時，就會先自亂陣腳，而自信卻能讓人從容自如，讓內(nèi)心生出必勝的信念。

林格老師認(rèn)為：在學(xué)習(xí)生活中要讓自信成為習(xí)慣，形成了自信的信念之后，更需要學(xué)會在挫折中錘煉、鞏固自己的自信心，否則自信將被扼殺。任何人在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中都不可能一帆風(fēng)順，一定會有很多困境和阻撓，能不能克服這些成功路上的阻礙，就要看有沒有自信，來引發(fā)內(nèi)心頑強的毅力。如果真能做到“咬定青山不放松”，自然就可以“守得云開見月明”。

在學(xué)習(xí)生活中，教育者角色要實現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變。長期以來，我們教育者以蠟燭自喻，認(rèn)為燃燒自己照亮別人是情操與美德。而我們要做“火柴”，“火柴”的作用就在于激發(fā)并強化孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，當(dāng)一個人充滿樂趣地學(xué)習(xí)時，不論環(huán)境多么困難艱苦，他都會感到無比的快樂。同時，孩子教育的過程，就是教育我們自己的過程。我們可以通過反思來提高自己的境界，這其實就是一種自我教育，是認(rèn)識自己、接納自己、控制自己的一條捷徑。教育者對自己過錯的反思態(tài)度會極大地影響被教育者。而作為一線教師，應(yīng)把自己放在低處，才能海納百川。教師從事教育事業(yè)，首先要考慮如何掌握優(yōu)秀的教學(xué)法，使孩子會學(xué)、愛學(xué)，學(xué)有所成。同時教育者關(guān)鍵要“沉得住氣”，這是目前老師和家長特別欠缺的一種核心能力。在這個轉(zhuǎn)型的時代，人心浮躁，人們最缺乏的就是恒心和耐心。如果你一個人能沉得住氣，自然就會在浮躁的人群中脫穎而出。只有沉得住氣，才能成為一名教育家。

在教育過程中，教育的價值，在于喚醒自覺。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導(dǎo)。作為不完善的自我的補充，這就為教育提供了可能性。當(dāng)教育者把孩子的自覺喚醒后，他就完成了作為教育者最重要的工作，因為人在自覺意識產(chǎn)生后，就獲得了主動發(fā)展的永不枯竭的動力與熱情。在如何提高成績方面，要有個性化教育的操作系統(tǒng)。形成一系列的階梯，運用不同的學(xué)習(xí)方法和不同風(fēng)格的教學(xué)方式，也鼓勵孩子用自己的風(fēng)格學(xué)習(xí)，使其形成不同方式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這樣才能使孩子創(chuàng)造出自己的特色的個性化學(xué)習(xí)。

在本書中，林格老師認(rèn)為回歸教育的根本，引發(fā)孩子的主動性，喚醒孩子的自覺，是教育的基本保障。但是，如果只為了“引發(fā)”而“引發(fā)”，為了“喚醒”而“喚醒”，必然又讓所有教育者開始崇拜具體的、貌似高超的教育技術(shù)，這顯然偏離本書的初衷。只有根據(jù)個性養(yǎng)成不同的習(xí)慣和素質(zhì)，才能在日常的學(xué)習(xí)生活中成為成績優(yōu)良、個性卓越的優(yōu)秀學(xué)生。以上是我的讀書筆記，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第五篇：投資哲學(xué)——讀書筆記

哲學(xué)投資

本周，閱讀了一篇有關(guān)哲學(xué)投資的文章。對于哲學(xué)投資終于有了一個更為深切的認(rèn)識。這篇文章雖然簡短，而且只有15個要點來組成，但是從不同的方面闡述了哲學(xué)投資這一充滿哲理的經(jīng)濟(jì)問題。

很多人對企業(yè)估值態(tài)度是：寧要模糊的正確，不要精確的錯誤。假如能精確地估值，賺錢就不費吹灰之力了，可能資本市場也不存在了。事實上正是如此。就像現(xiàn)在的股票或者資金市場，在股票與基金選擇方面，不能一味的依照投資家以及那些所謂的投資排行榜來考慮。那些投資家的估計，只是根據(jù)以往的走向與業(yè)績來判斷，并不代表著該基金以后的發(fā)展一定會好，所以在投資方面，沒有誰能真正地估計出最賺錢的投資法門，那些投資家的經(jīng)驗只能讓你作為參考，并不能完全聽信的。要是真有這么準(zhǔn)，這世界上就會多了很多百萬富翁的。大師們是靠投資哲學(xué)與與策略取勝的彼得·林奇說過，福布斯榜上400個富豪沒有一個是靠預(yù)測起家的，巴菲特也說，自己不是宏觀分析師也不是市場分析專家。所以簡而言之，未來市場會怎么樣，短期而言，沒有人會知道。因此我們可以得出很多結(jié)論，在目標(biāo)制定方面，我們應(yīng)該多制定短期目標(biāo)，而長期目標(biāo)不要那么多，在不斷的完成短期目標(biāo)的時候，以試著去完成長期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，由量變構(gòu)成質(zhì)變。這樣才能獲得最大的效果。

另外，我們還可以知道，沒有任何人可以不經(jīng)過艱辛的努力而獲得成功。如果你相信你找到了一個適合你發(fā)展的領(lǐng)域，并一開始就注定你會成功，這很好，但事實上不是這樣的。這個世界上，并沒有免費的午餐。不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。只有努力了才有獲得成功的機(jī)會，這其實也是一種對未來個人資本的投資了。只有現(xiàn)在經(jīng)過艱辛的努力，以后才能不用生活得很辛苦。

在投資方面，書中還提到，正確的投資方法是將大筆的錢投入到有所了解的企業(yè)以及完全信任的管理人員中，認(rèn)為一個人可以通過將資金分散在大量他一無所知或毫無信心的企業(yè)中就可以限制風(fēng)險，完全是錯誤的。一個人的經(jīng)驗和知識是有限的，在特定的時間里，很少有超過2到3個的企業(yè)，是絕對值得信任的。我們真正能夠把握的，理解的企業(yè)是很少的。投資，其實不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的活動，它涵蓋了商業(yè)領(lǐng)域的全部方向。既需要諸如財務(wù)數(shù)據(jù)等方面的定量分析，還要對社會各方面有宏觀及微觀的分析，了解市場走向的規(guī)律，以及政府的調(diào)控手段才行，這樣才能將投資的風(fēng)險將低。而且，在關(guān)鍵時刻，一定不能手軟，一旦發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上去填補，一定要抓住少有的機(jī)會，扶搖直上。

讀完這本書，我知道了投資也是一種哲學(xué)，而如何用哲學(xué)的頭腦來投資，正是我們應(yīng)該長久面對的問題。