第一篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元加與減（一）達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元加與減（一）達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共5題；

共19分)1.（3分）填一填 _______?＋_______?＝_______? 2.（2分）看圖列式。

□+□=□(只)_______??? □-□=□(只)_______ 3.（6分）12連續(xù)減2，12、_______、_______、_______、_______、_______、_______。

4.（3分）算一算。

12－9=_______ 13－7=_______ 8＋8=_______ 5.（5分）擺一擺，算一算． 二、我會(huì)按要求做。

(共3題；

共12分)6.（5分）按上、左、右、下的順序填寫． 7.（2分）在橫線上填上“＞”、“=”或“＜”。

（1）16－8_______8（2）17－9_______9 8.（5分）在得數(shù)是4的算式后面打“√”，得數(shù)比6大的算式后面畫“○”。

三、給小魚排排隊(duì)。(將算式填入魚缸中)(共1題；

共5分)9.（5分）找朋友。

四、看圖寫算式。

(共2題；

共10分)10.（5分）填一填。

11.（5分）有一塊16米長(zhǎng)的花布，做一條床單用去了7米，剩下的做成11米長(zhǎng)的窗簾，夠嗎？ 五、誰多？多幾？(共1題；

共5分)12.（5分）草地上有12只綿羊和8只山羊，山羊比綿羊少幾只？ 六、填上合適的數(shù)。

(共1題；

共12分)13.（12分）比一比，看誰做得又對(duì)又快。

11-_______=4??? ?? 17-9=_______??? ?? 11-8=_______ _______-7=8???? ?? 15-_______=8???? ?? 13-_______=8 14-_______=5? ? ? _______-8=8???? ? ?? _______-9=7 12-6=_______??? ? 16-_______=9??? ? ? 15-_______=9 七、列式計(jì)算(共1題；

共5分)14.（5分）奶奶今天一共要編14個(gè)，已經(jīng)編好了9個(gè)，還要編幾個(gè)？ 八、按要求做題。

(共3題；

共8分)15.（1分）填寫水果店賣出各種水果情況統(tǒng)計(jì)表． _______ 16.（6分）填上“>”“<”或“=”。

4_______14?? ????????10_______1+9??? 16_______16-5 17-7_______12-2??? 7+6_______7+3??? 15-4_______15+4 17.（1分）笑笑踢毽子，第一次踢了56下，第二次比第一次少踢了13下，兩次一共踢了_______下。

九、解決問題。

(共3題；

共39分)18.（4分）在橫線上填上“>“<”或“=”。

7+40_______74???? 40+8_______8+40 7_______13-7?? ????73-40_______74-30 19.（5分）列式計(jì)算：

20.（30分）看圖列式計(jì)算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）參考答案 一、填一填。

(共5題；

共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、我會(huì)按要求做。

(共3題；

共12分)6-1、7-1、7-2、8-1、三、給小魚排排隊(duì)。(將算式填入魚缸中)(共1題；

共5分)9-1、四、看圖寫算式。

(共2題；

共10分)10-1、11-1、五、誰多？多幾？(共1題；

共5分)12-1、六、填上合適的數(shù)。

(共1題；

共12分)13-1、七、列式計(jì)算(共1題；

共5分)14-1、八、按要求做題。

(共3題；

共8分)15-1、16-1、17-1、九、解決問題。

(共3題；

共39分)18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、20-6、

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）單元測(cè)試

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）單元測(cè)試

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共20題；共63分)

1.（1分）一共摘了12個(gè)桃子，吃了3個(gè)，還剩下_______個(gè)。

2.（5分）6＋9＝_______

9＋8＝_______

8＋8＝_______

9＋10＝_______

10＋5＝_______

3.（1分）11－9＝_______。

4.（1分）按圖例計(jì)算

2118＋4397=_______

5.（1分）一個(gè)加數(shù)是最小的兩位數(shù)，和是73,另一個(gè)加數(shù)是_______。

6.（4分）數(shù)一數(shù)，每個(gè)圓圈里有幾朵花？

_______

_______

_______

_______

7.（1分）一個(gè)數(shù)加上18，再減去35得20，這個(gè)數(shù)是_______。

8.（6分）算一算，填一填

16－8＝_______??8+_______＝17

_______－7＝15

_______+7＝13

6+8＝_______?13－_______＝8

9.（5分）用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

46+23=_______?56+42=_______?63+35=_______41+26=

_______?86+11=

_______

10.（2分）計(jì)算.15－6＝_______

_______＋6＝15

11.（1分）一種巧克力有4塊裝和6塊裝兩種包裝方式，要購買這種巧克力26塊，有_______種不同的買法。

12.（2分）

計(jì)算接力。

①

_______

②_______

13.（2分）分別寫出A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)。

A、_______；B、_______.14.（4分）按規(guī)律填空：，，_______，_______，…_______/100,n/_______．

15.（3分）由數(shù)字5、6、9

組成的最大兩位數(shù)是_______，最小的兩位數(shù)是_______，它們的差是_______。

16.（6分）口算我最快（玩轉(zhuǎn)加減法）：

5－3＝_______??50－30＝_______??500﹣300＝_______

231＋150＝_______??281＋100＝_______??131＋250＝_______

17.（6分）在橫線里填上合適的數(shù)。

7＋_______＝10

9＋_______＝10

4＋_______＝10

8＋_______＝10

5＋_______＝10

5＋_______＝10

18.（3分）最大的兩位數(shù)是_______，最小的兩位數(shù)是_______，它們相差_______。

19.（3分）比15多3的數(shù)是_______，10比13少_______，15比7多_______。

20.（6分）填空

＋

_______??＝

_______?＋

5＝14

5＋

_______?＝12

7＋

_______?＝11

5＋

_______??＝11

6＋

_______???＝13

二、解答題。

(共5題；共24分)

21.（5分）根據(jù)圖片示意，回答并解決問題：

22.（5分）淘氣今年5歲．哥哥對(duì)他說：“等你長(zhǎng)到7歲時(shí)，我就15歲啦!”哥哥今年幾歲?

23.（5分）幼兒園大班有17個(gè)小朋友，現(xiàn)在有8個(gè)蘋果，每人一個(gè)，還差幾個(gè)蘋果？

24.（5分）一年級(jí)有14人參加了美術(shù)小組，8人參加了合唱小組，參加美術(shù)小組的比參加合唱小組的多幾人？

25.（4分）

_______???_______???_______?=

_______

參考答案

一、填空題。

(共20題；共63分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、解答題。

(共5題；共24分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

一、連一連。

1.我會(huì)數(shù)，我會(huì)連。

2.把同樣多的用線連起來。

二、圈一圈。

1.看圖圈數(shù)。

2.在后面三組圖中，圈出與第一組圖同樣多的數(shù)量。

三、涂一涂。

1.根據(jù)數(shù)字給下列圖形涂上顏色。

2.照樣子畫一畫。

四、比一比，在多的后面畫“√”。

1.2.3.五、把不夠的圖形補(bǔ)上，把多余的圖形劃掉。

六、在多的物體后面畫“√”。

1.2.七、填一填。

第一行：

第二行：

1.第一行去掉()個(gè)，兩行同樣多。

2.第二行添上()個(gè)，兩行同樣多。

3.第一行移()個(gè)到第二行，兩行同樣多。

八、照樣子把剩下的門牌號(hào)寫上去。

九、(變式題)比一比，最多的畫“△”，最少的畫“○”。

十、兩杯水原來一樣多，爸爸和媽媽誰喝的水多？(6分)

()喝的水多。

答案

一、1．

2．二、1．③?、唷、蕖、?/p>

2．略。

三、1．略。

2．四、1．　2．　3．

五、1．△△△　△△△△△△

__

六、1．　2．

七、1．4　2．4　3．2八、九、(△)

(○)

十、爸爸

第四篇：北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減

（一）教案

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減

（一）2-17頁。主要是讓學(xué)生通過熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。

2、能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、通過在具體情境中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。

4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。課時(shí)安排：共9課時(shí)

買鉛筆 1課時(shí) 捉迷藏 1課時(shí) 快樂的小鴨 1課時(shí) 開會(huì)啦 1課時(shí) 跳傘表演 1課時(shí) 美麗的田園 2課時(shí) 練習(xí)一 1課時(shí) 做個(gè)減法表 1課時(shí)

第一課時(shí) 買鉛筆

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(xí)（看誰算得又對(duì)又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

3、填一填

9+（）=13（）+9=15

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

2、獨(dú)立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？ 全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把15分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 師板書：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以15-9=6 師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。

17―9＝ 12－9＝

請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？

列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）板書設(shè)計(jì)：

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6（4）9+（6）=15 15-9=6

第二課時(shí) 捉迷藏

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2、能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？

生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！

（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？ 全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因?yàn)?+5=13，所以13-8=5 師板書：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8）10-8=2 2+6=8

3、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。

12―8＝ 17－8＝

請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題 生獨(dú)立完成，說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)計(jì)：

捉迷藏 十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？

13-8=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 10-8=2

13-3=10 2+3=5

10-5=5（4）8+（）=13 13-8=5

第三課時(shí) 快樂的小鴨

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6-7頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減

7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減

7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。學(xué)習(xí)過程： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1．談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學(xué)生說算式教師板書12-7=5

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、探究解題策略

1． 12－7＝5的5要怎么算出來的。（1）教師示范

先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。

（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（小組交流，探討多種算法）

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái)，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

①因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 ??

（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。

【設(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。2．小練習(xí)11-6= 14-6=（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說明計(jì)算方法。

三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：14-7=，12-6=

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習(xí)1．畫一畫。課本P7,第2題。

生獨(dú)立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

快樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？

12-7=5 ①7+5=12

12-7=5

②12=10+2

10-7=3 3+2=5 ③7=2+5

12-2=10 10--5=

5第四課時(shí) 開會(huì)啦

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8-9頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課----開會(huì)啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會(huì)這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。

2、動(dòng)手操作。

請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？ 指名回答

3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1、課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）

3、小活動(dòng)

同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。板書設(shè)計(jì)：

開會(huì)啦

有11人開會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △

11-7=4

第五課時(shí) 跳傘表演

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁《跳傘表演》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書：蝸牛的數(shù)目）

4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)? ??

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。

4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。

三、學(xué)生操作，探索新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8

讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？ 學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計(jì)算。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演（解決減法問題）

紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)

14-6=8（個(gè)）14-7=7（個(gè)）

第六課時(shí) 跳傘表演

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)11-12頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合農(nóng)場(chǎng)雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會(huì)減法意義，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過程：

一、活動(dòng)一：農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境

1．觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。

2．根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？ 3．指名列出算式，集體反饋． 4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

5、教師小結(jié) 通過觀察，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

1、完成課本12頁第3、4題。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式．

2、出示圖片“送信”

學(xué)生用開火車的形式完成，對(duì)完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

3、完成課本第7題。

三、教師小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了 一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊． 板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演

昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？

11-5=6（個(gè)）

第七課時(shí) 美麗的田園

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對(duì)嗎？（有）好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識(shí)的？ 生：花樹鳥鵝羊

師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：觀察事物要按一定的順序。

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？

生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流，看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問題多？ 師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有幾只鵝？

師：誰會(huì)解答這個(gè)問題？說一說你是怎么想的。

生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？

生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？ 師:誰會(huì)解答這個(gè)問題？

生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？

生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 師：誰會(huì)解答這個(gè)問題？說一說你是怎么想的。

生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 生：老師，我能解決這個(gè)問題，用減法計(jì)算：14-8=6 師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。

師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。

師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。

指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問并解答。

師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鰩椎李}。二．鞏固練習(xí)

1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2．幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。三．總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。??

板書設(shè)計(jì)：

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？

6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？ 14-6=8 一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 14-8=6 ??

第八課時(shí) 練習(xí)一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2．在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學(xué)生可能回答：?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對(duì)又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。

二、探究新知：

1．看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。2．口算練習(xí)。

師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。結(jié)果交流。

三、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，經(jīng)過今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!

第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）評(píng)估卷

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元

加與減（一）

評(píng)估卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、走進(jìn)知識(shí)宮

(共9題；共50分)

1.（2分）1個(gè)十和5個(gè)一合起來是_______，它比7多_______。

2.（11分）按順序填數(shù)。

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

3.（1分）8個(gè)一和7個(gè)一合起來是_______。

4.（4分）88這個(gè)數(shù)，左邊的“8”表示_______個(gè)_______；

右邊的“8”表示_______個(gè)_______。

5.（4分）看圖寫數(shù)。

_______?????_______?????????_______??????_______

6.（5分）按得數(shù)的大小把下面的算式排一排。

12-7

11-4

13-7

15-7

18-9

_______>_______>_______>_______>_______

7.（4分）照樣子畫滿20個(gè)圓，再填空。

●○●●○●●●○●●●●○_______

第11個(gè)是_______，第14個(gè)是_______，第20個(gè)是_______

8.（6分）看圖列式計(jì)算。

加法：_______

減法：_______

減法：_______

加法：_______

減法：_______

減法：_______

9.（13分）算一算，分一分。

（1）計(jì)算下列各式

3+9=_______

15-6=_______

4+8=_______

17-8=_______

3+6=_______

12-0=_______

4+5=_______

12-3=_______

15-3=_______

（2）按不同的結(jié)果分一分，填寫下表吧!

得數(shù)是9

得數(shù)是12

題數(shù)

_______

_______

（3）按運(yùn)算的類型分一分，填寫下表吧!

加法

減法

題數(shù)

_______

_______

二、我能算出來

(共3題；共11分)

10.（5分）填一填。

－

11.（5分）在得數(shù)是4的算式后面打“√”，得數(shù)比6大的算式后面畫“○”。

12.（1分）被減數(shù)加上減數(shù)與差的和，再除以被減數(shù)，商為_______。

三、看圖寫算式

(共3題；共13分)

13.（6分）請(qǐng)?jiān)跈M線填上合適的數(shù)字。

4+_______=12

_______-7=5

13-_______=8

_______+6=14

15-_______=6

_______-7=9

14.（2分）在橫線上填上正確的數(shù)。

（1）11－_______?=4

（2）10＋_______?=15

15.（5分）擺一擺，算一算．

四、解決生活中的問題

(共6題；共29分)

16.（6分）猜猜橫線上的數(shù)是幾?

5+_______=12

4+_______=12

_______+2=11

_______+4=13

_______+5=11

14-_______=5

17.（4分）看圖列式計(jì)算._______??_______??_______?=

_______

18.（4分）看圖列式計(jì)算.（1）_______－7＝_______

（2）13－_______＝_______

19.（5分）一個(gè)數(shù)加上7，它的得數(shù)比15小比13大，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是幾？

20.（5分）看圖回答問題：

21.（5分）

參考答案

一、走進(jìn)知識(shí)宮

(共9題；共50分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、二、我能算出來

(共3題；共11分)

10-1、11-1、12-1、三、看圖寫算式

(共3題；共13分)

13-1、14-1、14-2、15-1、四、解決生活中的問題

(共6題；共29分)

16-1、17-1、18-1、18-2、19-1、20-1、21-1、