第一篇：小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會新聞稿

英語網(wǎng)絡(luò)

光芒四射 ——小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會 為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)智能課堂應(yīng)用研究，充分利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)高效課堂，12 月 10 日上午我校英語老師參加了在**小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會。

會議的議程分為兩個部分：首先是由**小學(xué)的吳**老師作英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究課的展示，吳老師流利的英語口語，扎實的基本功，學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)常規(guī)、課堂的踴躍表現(xiàn)……把在場的老師深深地吸引住了。第二個議程是由北京外國語大學(xué)曹*教授做了到位的評課。最后，曹教授關(guān)于“多媒體，多模態(tài)，多環(huán)境集成式的學(xué)習(xí)”作了詳細(xì)的介紹，給老師們帶來了新的教學(xué)資訊，使老師們收獲匪淺！

第二篇：小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會總結(jié)

臨沂市小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會總結(jié)

四十里一小

鄭春霞

4月1日至4月3日，我參加了臨沂市小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會，從五位教師精心的授課到三個專家精彩的報告，為期三天的會議讓我獲益匪淺。下面，我針對這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@與體會。

一．英語本身就是一種語言，它是一種交流的工具。我們平時的教學(xué)僅僅把英語作為一門課程來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語就是為了提高學(xué)習(xí)成績，應(yīng)對考試。學(xué)生說英語的時間，僅限于課堂上回答老師的問題，完成相應(yīng)的英語練習(xí)題。學(xué)生英語背的滾瓜爛熟，用英語去交流卻不會。見到一位外國人甚至不會用Good morning 去交流。本次的會議讓我深刻體會到英語學(xué)習(xí)中交流的重要性。有了交流，有了活生生的聽說體驗，才能更好的學(xué)好英語，用好英語。

二．簡單地說，交流就是一個聽說的過程。用謝乃瑩專家的話說，我們學(xué)習(xí)語言，就是從先聽別人說話，其次模仿說，然后掌握一定的詞語規(guī)律，最后把話說出來。由此可見，聽就是說的前提。只有聽的清，聽的懂，才能說的準(zhǔn)，說的好。

1.首先，進(jìn)行大量的聽力輸入?！奥牎笔菍π畔⒌妮斎?，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。我們所使用的配套磁帶的發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，加強學(xué)生的聽力練習(xí)，2.其次，教師在課堂上堅持用英語組織教學(xué)，為學(xué)生提供一個很好的聽的環(huán)境。課堂上教師說著標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，輔助表情、手勢等，學(xué)生很快就能聽懂老師講的什么。學(xué)生聽得投入，才會學(xué)得有趣，就愿意模仿語言進(jìn)行交流，體會學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。

3.再次，加強課后聽讀練習(xí)即布置聽讀作業(yè)。英語課時本來就少，僅用課堂40分鐘，學(xué)生很難消化當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立聽讀的習(xí)慣，對每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，加強對所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。這種方式操作起來有些難度，但認(rèn)真的學(xué)生會去做，一個學(xué)期堅持下來就會有收獲，其余的同學(xué)就會從他身上借鑒的。

三．聽是為說做準(zhǔn)備的。當(dāng)學(xué)生聽了大量語言材料后，就會忍不住去說。首先讓學(xué)生去仿說，這時，教師要加強學(xué)生語音語調(diào)的訓(xùn)練，然后為學(xué)生提供大量的實踐機會，讓他們張嘴說。

1.采取以舊帶新的方式說新語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的語言環(huán)境，克服了學(xué)生的畏難情緒，學(xué)生在不知不覺中能大膽開口說英語。正如Sam的課，他就是在舊知的基礎(chǔ)上融入新語言點，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會交流。當(dāng)然，他的詼諧幽默，也是他的成功之處。

2.為學(xué)生營造語言訓(xùn)練的環(huán)境，使口語表達(dá)成為學(xué)生的內(nèi)在需求。比如，教師堅持用英語進(jìn)行教學(xué)；或者利用“第二課堂”，即組織英語演講、朗誦等年級或校級比賽，另外還可以在每天課前用1分鐘小talk活動等等，為學(xué)生營造說英語的氛圍。這需要加強學(xué)生的詞匯積累作支撐。

另外，教師應(yīng)不時鼓勵學(xué)生即學(xué)即用。能將課堂上學(xué)到的運用到生活中，比如鼓勵學(xué)生早晨見到老師能主動說：“ Good morning!”下午放學(xué)時能主動說：“Goodbye!”，只有這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語的最終目的。

3.在有意義的練習(xí)中熟練語言。探索意義是人固有的品質(zhì)，有意義的和無意義的信息在大腦中是被分別儲存的，無意義的或說是相對無關(guān)的信息需要耗費更多有意識的努力記憶。有用的信息則儲藏在一個具有空間感的自傳體式的記憶庫中，不需要反復(fù)背誦，而且能夠作為完整的經(jīng)歷被重新回憶起來。為每一個話題創(chuàng)設(shè)一個有意義的環(huán)境，讓學(xué)生在有意義的練習(xí)中熟練語言，是今后我們小學(xué)英語教師的努力方向。

總之，聽和說是一個有機結(jié)合、互相促進(jìn)的過程，只有聽明白了，才能說清楚；反之，只有說清楚了，才能讓人聽明白，從而達(dá)到表情達(dá)意，傳遞信息的目的。

這次學(xué)習(xí)，讓我找出了自身的差距。我要繼續(xù)努力，以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念投入到今后的教學(xué)工作中，讓自己在實踐中不斷學(xué)習(xí)、成長。

第三篇：小學(xué)英語研討會心得體會

xx鎮(zhèn)小學(xué)英語經(jīng)驗研討會心得體會

很榮幸能夠參加這次英語研討會。劉老師的報告，讓我這個初學(xué)者如沐春風(fēng)，受益匪淺。

通過這次研討會，使我更加清楚的了解了小學(xué)英語教學(xué)過程。讓我意識到：在這個過程中，學(xué)生自己的學(xué)要比老師的教更加重要，正如劉老師說的“授之以魚不如授之以漁“。作為新帶英語的教師，我覺得需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正讓孩子們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)英語。

劉老師對Let’s learn、Let’s talk和read and write幾個不同的課程都很細(xì)致的做了分析。首先對于Let’s learn，有三點要感謝劉老師：1.劉老師講到課程開始之前要先復(fù)習(xí)一會然后再聽寫。我每次都是上課就進(jìn)行聽寫，這會讓很多學(xué)生有點措手不及，不能很快的進(jìn)入聽寫狀態(tài)，所以每次聽寫效果都不是很好。先復(fù)習(xí)一會再聽寫，這讓很多基礎(chǔ)不好的學(xué)生能夠很快的回憶起上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅能夠提高聽寫效果，而且增加了他們學(xué)習(xí)英語的信心。2.對于新學(xué)單詞的識記。劉老師說要用靈活多變的方法記單詞。讓我認(rèn)識到，只要能夠記住單詞，一切方法都可行。我把這個認(rèn)識教給孩子們，讓他們自己想方法去記單詞，并把自己好的方法分享給大家。孩子們驚人的創(chuàng)意，真的讓我大吃一驚。3.單詞的書寫，我?guī)У娜齻€班中有兩個班的孩子基礎(chǔ)很差。四年級二班的大多數(shù)學(xué)生，26個字母的基本書寫存在不少問題：大小寫不分、不會占格、筆順錯誤、手寫體印刷體不分。每次上課都要分出一些精力來糾正。六年級二班的個別學(xué)生，對于部分字母的大小寫不分，筆順錯誤。劉老師講到的讓孩子標(biāo)筆順寫字母、把26個字母的筆順表張貼在教室里，真的是個不錯的方法。孩子們能夠在平時的學(xué)習(xí)中，受到潛移默化的影響，進(jìn)步很大。其次對于Let’s talk，劉老師講的以舊引新，用圖片、chant、game等多種形式對我?guī)椭艽蟆，F(xiàn)在的talk課程里，孩子們很愿意跟著我用動作、表情、game等來學(xué)習(xí)對話課程，教學(xué)效果很好。最后read and write部分，我學(xué)了劉老師的方法，把read and write 當(dāng)做閱讀題來做來學(xué)。孩子們學(xué)會了自主讀、自主做，不僅提高了教學(xué)效果，同時讓孩子們對于英語學(xué)習(xí)更加自信。

感謝劉老師那么用心的給我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗！您是燈塔，給我這個迷失大海的舵手指明航向；您是陽光，在這個寒冷的季節(jié)帶給我和孩子們帶來溫暖！在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2014年11月14日

第四篇：小學(xué)英語情景劇新聞稿

【***小學(xué)英語節(jié)】恰逢**市情景劇大賽，助力**學(xué)

子英語素養(yǎng)全面提升

**小學(xué)第12屆英語節(jié)正在如火如荼的進(jìn)行中，各個年級的比賽項目和才藝展示都在緊張有序地開展中。五年級同學(xué)都在積極熱情籌備英語影片模仿，恰逢**市情景劇大賽也拉開了帷幕，我校以英語節(jié)活動為依托，以市級比賽為撬動點，積極進(jìn)行了排練準(zhǔn)備活動。經(jīng)過班級和級部的層層選拔，最終確定了八名情景劇參賽人員。

同學(xué)們犧牲了自己的課余時間鉆研劇本，演練臺詞，揣摩人物心理，一遍又一遍地將自己的角色塑造成熟。指導(dǎo)教師們也奉獻(xiàn)出休息時間全面跟進(jìn)，指導(dǎo)動作、準(zhǔn)備道具，逐詞逐句進(jìn)行指導(dǎo)。

通過學(xué)生的積極參與和家長的大力配合，英語組教師的集體智慧，在大家共同努力之下，本次比賽的選拔和排演，為師生學(xué)習(xí)、交流和展示英語口語能力搭建了良好的平臺，激勵**師生提高英語聽說能力，提升語言綜合運用能力和英語學(xué)科素養(yǎng)。

最終，參賽選手們完成的參賽作品內(nèi)容充實，英語表達(dá)清晰流利，形象風(fēng)度飽滿，背景動畫和視頻制作精良，作品具有感染力，充分表現(xiàn)了我校學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，情景劇比賽圓滿結(jié)束，也預(yù)祝我校情景劇在市級比賽中獲得佳績！

第五篇：Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會

Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會：顛覆傳統(tǒng)企業(yè)營銷理念

在傳統(tǒng)營銷時代，企業(yè)舉辦技術(shù)研討會、經(jīng)銷商會議、產(chǎn)品研討會等營銷宣講會議多是在現(xiàn)場舉行，往往會受很大程度的限制，且由于是實地舉辦，要舉辦一場成功研討會，門檻較高，投入成本也較大，對參與者而言，由于時間或地域的限制，參與的便利性也大打折扣。

新營銷時代講的是精準(zhǔn)和快速，在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)研討會以其簡單便捷的操作、跨越異地隔閡的溝通優(yōu)勢、強大的適應(yīng)性及越來越豐富的體驗度迅速成為營銷導(dǎo)向型企業(yè)的利器。

受邀嘉賓在百忙之中無須再抽出時間趕往會堂參加會議，這在惜時如金的現(xiàn)代商業(yè)社會帶來的不僅僅是效率的提升。

Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會是一種利用流媒體技術(shù)，集成幻燈片演示文稿、音頻及視頻通訊、共享桌面等功能于一體的全新會議模式，它能將企業(yè)所訴求推廣的信息立體呈現(xiàn)，確保演示效果的豐富性和全面性。而對于市場及培訓(xùn)人員來說，可充分利用互動的方式進(jìn)行有效的市場溝通、培訓(xùn)和發(fā)掘潛在客戶。

對于采用Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會的用戶來說，獲取目標(biāo)客戶信息的能力提高了一個數(shù)量級，利于日后銷售跟蹤，從傳統(tǒng)銷售模式向新型營銷模式跨越。此外，通過生動的多媒體會議，在目標(biāo)客戶群中建立初始信任，通過互動了解目標(biāo)客戶的真實想法。最重要的，網(wǎng)絡(luò)研討會克服了傳統(tǒng)研討會的人員召集、場地、時間、費用等一系列問題。帶來的是效率上的極大提升，在快魚吃慢魚的現(xiàn)代競爭格局中搶得先機。

Gensee獨具特色支持超大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)研討會

Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會系統(tǒng)采用展視互動自主研發(fā)的CDN技術(shù)，在全球采取多點分布式部署，超過10GB的光纖接入，直連國際、聯(lián)通、電信、教育網(wǎng)等大型骨干網(wǎng)絡(luò)，輕松支持上萬人的在線研討會需求。多服務(wù)器的分布式IDC架構(gòu)既可保證大規(guī)模并發(fā)使用時的穩(wěn)定性和響應(yīng)時間，又充分利用了各級網(wǎng)絡(luò)資源。自主研發(fā)的Gensee_Proxy系統(tǒng)可以用有限的網(wǎng)絡(luò)出口帶寬輕松支持本地流暢地接入到在線研討會現(xiàn)場。

Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會讓營銷更成功

無論是傳統(tǒng)的還是網(wǎng)絡(luò)的，任何研討會成功的標(biāo)志，就是研討會的組織者，能否吸引足夠多的、足夠精準(zhǔn)的目標(biāo)人群參加。傳統(tǒng)研討會，參加的人群是有地域性的，吸引到達(dá)現(xiàn)場的大部分是當(dāng)?shù)氐娜巳?，時間分配上也有問題。中高端人群很忙，往往很難按時趕到現(xiàn)場參加。而Gensee網(wǎng)絡(luò)研討會，超越了傳統(tǒng)研討會的地域和時間限制，通過短信、郵件、微博、QQ/MSN等各種手段精準(zhǔn)地將邀請發(fā)送給目標(biāo)人群，而目標(biāo)人群在收到邀請后，無論身處何處，只要點擊一個鏈接，都能參加在線研討會，實時互動。

費用只有原來的零頭??？

傳統(tǒng)研討會的場地有一定要求，通常需要在正式的酒店會議室舉行，對會場設(shè)施要求較高，人員安排、酒店租賃費用和各類車馬費、資料費、茶歇費用等算上，動輒數(shù)萬元。在全國做一次巡回的系列會議，動輒數(shù)十萬上百萬，讓一些企業(yè)背上了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但是網(wǎng)絡(luò)研討會將會議地點搬到了線上，這樣就節(jié)省了傳統(tǒng)研討會的場地、設(shè)施等租金成本，在時間、場地、人力成本的節(jié)約及效率上都有著耳目一新的改變，整體費用甚至只有原來的零頭，取得的效果卻大大超過預(yù)期。