第一篇：上海市世界外國(guó)語中學(xué)辦學(xué)特色是什么

上海市世界外國(guó)語中學(xué)辦學(xué)特色是什么

上海市世界外國(guó)語中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，2005年成為均瑤集團(tuán)旗下一員，是上海市最受歡迎的、辦學(xué)有特色的、學(xué)生氣質(zhì)好的中學(xué)之一。下面是小編分享的上海市世界外國(guó)語中學(xué)辦學(xué)特色是什么，希望能夠幫助到大家。

上海市世界外國(guó)語中學(xué)辦學(xué)特色是什么

學(xué)校以“積極參與，努力實(shí)踐”作為核心教育理念，始終強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。總部校區(qū)：徐匯區(qū)虹漕南路602號(hào)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

上海市世界外國(guó)語中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，2005年成為均瑤集團(tuán)旗下一員，是上海市最受歡迎的、辦學(xué)有特色的、學(xué)生氣質(zhì)好的中學(xué)之一。外語特色教學(xué)突出外語的工具性、人文性和交際功能。學(xué)校自編英語教學(xué)大綱，引進(jìn)原版教材，采用小班化教學(xué)，聘請(qǐng)優(yōu)秀外籍教師擔(dān)任口語教學(xué)，積極營(yíng)造外語氛圍。

學(xué)生英語成績(jī)斐然，連續(xù)數(shù)年在各級(jí)各類英語競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了法語、西班牙語、德語、日語以及韓語的二外課程。同時(shí)，學(xué)校還積極開展中、英文雙語教學(xué)，在經(jīng)濟(jì)、公民、歷史、地理、信息科技、生物、數(shù)學(xué)等課程中進(jìn)行試驗(yàn)，被評(píng)為上海市首批雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)校。世界外國(guó)語中學(xué)分境內(nèi)部，境外部（雙語部），還有國(guó)際部（初中IC融合課程部，高中IBDP）。

學(xué)校本著“積極參與、努力實(shí)踐”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”為培養(yǎng)目標(biāo)，旨在造就具有外語和計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的德智體美全面發(fā)展的接班人。學(xué)校開設(shè)豐富多樣的`拓展性課程，如：雙語、二外、世外星空和各類知識(shí)、技能、體藝課程，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；還組織學(xué)生積極參與校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外實(shí)踐交流活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作和創(chuàng)新，增進(jìn)國(guó)際理解。

至2013年，學(xué)校已和12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的中學(xué)結(jié)成姐妹校。另外，上海市世界外國(guó)語中學(xué)與新東方少兒英語合作，并已招收境外學(xué)生，成為國(guó)際文憑組織（IBO）的授權(quán)校，同時(shí)，學(xué)校還是CITA（國(guó)際及跨地區(qū)鑒證組織）組織正式校。世外中學(xué)著力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，世外學(xué)子在區(qū)、市乃至全國(guó)、世界級(jí)競(jìng)賽中，屢獲佳績(jī)。他們不僅在英語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)領(lǐng)域競(jìng)賽成績(jī)卓著，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域也有重大突破。世外中學(xué)2005級(jí)學(xué)生萬柔于2005年獲科技市長(zhǎng)獎(jiǎng)，同獲此獎(jiǎng)的全市八名學(xué)生中有兩位畢業(yè)于世外中學(xué)。世外中學(xué)有八成學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中就讀，世外中學(xué)的學(xué)生都將成為社會(huì)的優(yōu)秀群體。

第二篇：城關(guān)中學(xué)辦學(xué)特色

城關(guān)中學(xué)辦學(xué)特色

（一）加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高整體素質(zhì)

我?，F(xiàn)有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子集體和一支業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，這是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證，是我校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

1、建設(shè)一個(gè)政治堅(jiān)定、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子。表現(xiàn)在：

一是注重學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)和黨的路線方針政策，堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，始終與黨和國(guó)家對(duì)教育的要求保持一致。多年來，我校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力做到“有理想、有責(zé)任、有能力、形象好”。因此，班子成員不僅有較高的政治理論素養(yǎng)，而且有較高的政治覺悟和政策水平以及依法治校的能力，如對(duì)待收費(fèi)問題，班子成員從來沒有含糊過，所以學(xué)校從來沒有違規(guī)收費(fèi)的行為，受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫堅(jiān)持黨的教育方針，有正確的辦學(xué)思想與培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的場(chǎng)所，建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地。

二是注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，增強(qiáng)現(xiàn)代教育和管理觀念。張濟(jì)楚校長(zhǎng)1998年參加了廣東省校長(zhǎng)崗位班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2002年又參加了廣東省校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)；肖亮宏副校長(zhǎng)于2001年參加了北京師范大學(xué)舉辦的骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，2003年又參加了廣東省校長(zhǎng)崗位班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；張家成副校長(zhǎng)2005年9月參加了廣東省校長(zhǎng)崗位班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；汪小云副校長(zhǎng)2005年7月參加了韶關(guān)市委黨校舉辦的中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中，他們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考與領(lǐng)會(huì)，不斷更新自己的教育和管理觀念。他們以“以德治校、依法治校、科教興校、特色育人”為學(xué)校的辦學(xué)思想，以“面向全體、負(fù)責(zé)到底、嚴(yán)教勤學(xué)、力創(chuàng)佳績(jī)”為辦學(xué)宗旨，以“八個(gè)學(xué)會(huì)”，即：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“誠(chéng)信、遵紀(jì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“廉潔奉公、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)活潑”為教風(fēng)，以“民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效”為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，為帶領(lǐng)城關(guān)中學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還積極帶頭參與教育教學(xué)研究，取得了顯著成績(jī)。如張濟(jì)楚校長(zhǎng)的論文《單親家庭子女的心理狀況調(diào)查及教育對(duì)策》2003年發(fā)表在《廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班論文集》中，肖亮宏副校長(zhǎng)的論文《中學(xué)數(shù)學(xué)開放性教學(xué)探究》2003年發(fā)表在《韶州師訓(xùn)》第三期，張家成副校長(zhǎng)所寫的文章《不拘一格育人才》被選入韶關(guān)市招生考試中心編寫的《沒有圍墻的大學(xué)》一書，汪小云副校長(zhǎng)的論文《談?wù)握n的幾點(diǎn)趣味導(dǎo)課法》獲五十城市中學(xué)德育研究聯(lián)合會(huì)和中學(xué)政治教學(xué)參考雜志社聯(lián)合舉辦的第一屆“思想政治素質(zhì)教育交流論文評(píng)優(yōu)”二等獎(jiǎng)，論文《班級(jí)管理應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”》榮獲2003年韶關(guān)市優(yōu)秀德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在韶關(guān)教育網(wǎng)上，論文《美化政治課教學(xué)口語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》榮獲2003年韶關(guān)市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三是注重改革創(chuàng)新，遵循效率原則，提高辦學(xué)效益。我校領(lǐng)導(dǎo)班子不僅勤政務(wù)實(shí)，更注重對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)問題的分析與研究，對(duì)影響管理效率、影響教育教學(xué)效果的問題都能及時(shí)進(jìn)行解決，特別是通過改革來解決一些深層次的問題。通過建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶，收到了顯著的效果，有效地提高了教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題，提出了“面向全體、實(shí)施分層教學(xué)、因材施教”的意見，經(jīng)過三年的初步探索，又結(jié)合新課程改革的要求，提出了“課堂有效教學(xué)的理念與策略”的科研課題，并取得了良好的管理和教學(xué)效果。經(jīng)過不斷的改革與創(chuàng)新，學(xué)校的管理效能越來越高，教育教學(xué)效果越來越好，辦學(xué)效益越來越顯著。

四是注重民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，完善監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)決策的科學(xué)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每年向全校教職工做一次述職報(bào)告，主動(dòng)接受全體教職工的評(píng)議。積極推行校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，充分發(fā)揮教代會(huì)民主管理的職能，自覺接受群眾監(jiān)督評(píng)議。凡是學(xué)校的重大事項(xiàng)和重大決策，如基建、購置設(shè)備、教師招聘、招生工作、考評(píng)等，都堅(jiān)持按照集體討論、民主審議、張貼公示的程序去做。由于工作出色，2003年我校被評(píng)為“韶關(guān)市教育系統(tǒng)校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”。由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉政，贏得了全校師生的支持和擁護(hù)，在群眾中享有較高的威信，凝聚力和號(hào)召力強(qiáng)，各方面工作開展順利。

幾年來，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和層級(jí)目標(biāo)管理制得到了落實(shí)，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，各部門職責(zé)明確，關(guān)系協(xié)調(diào)，運(yùn)行暢通，形成了運(yùn)作自如的管理體系，管理成效顯著。

2、打造一支政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。

（1）注重政治學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

我校一貫建有規(guī)范的政治學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合方式每年寒暑假都集中教師開展有效的政治學(xué)習(xí)，開展普法學(xué)習(xí)考試，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，倡導(dǎo)依法執(zhí)教。

我校師資隊(duì)伍不僅業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，而且敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)拼搏，樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯。幾年以來，學(xué)校不斷加大師德建設(shè)力度，如在每個(gè)教師辦公室都懸掛有《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教職工崗位職責(zé)》，營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍；重新修訂了《崗位職責(zé)和規(guī)章制度匯編》，并印發(fā)給每位教職工，明確教師的崗位職責(zé)、利用寒暑假節(jié)假日政治學(xué)習(xí)時(shí)間，面對(duì)全體教職工舉行加強(qiáng)師德建設(shè)的講座；大力開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”系列職業(yè)道德專題教育活動(dòng)，尤其是組織教師觀看全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的錄像，今年還掀起了全體教師向“瑤山紅豆杉”趙雄英老師學(xué)習(xí)的熱潮，提高了廣大教師的師德修養(yǎng)。還把教師執(zhí)行師德規(guī)范和落實(shí)崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、考核及職稱評(píng)定掛起鉤來。一系列活動(dòng)的開展，保證了教育措施的落實(shí)，管理的到位，使教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)貌，歧視后進(jìn)生的現(xiàn)象消失了，體罰或變相體罰的行為見不到了，看到的是教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重、關(guān)心、愛護(hù)和幫助。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念。近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)轉(zhuǎn)變教育理念有幫助的書籍。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)的劉良華博士和廣東教育學(xué)院的熊焰教授來我校親作“實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)”的講座，讓每一個(gè)教師懂得了“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”是新課程的核心理念；為了讓教師了解和掌握新課程的目標(biāo)、要求、理念等，學(xué)校還組織教職工學(xué)習(xí)《有效教學(xué)：理念與策略》、《新課程需要什么樣的教學(xué)觀念》等文章。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了較大的變化，深刻理解和接受了新課標(biāo)的教育理念，并以此指導(dǎo)教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

教師教育觀念的更新還得益于學(xué)校健全的學(xué)習(xí)制度。學(xué)校多年來安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，“班主任級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)”、“科組長(zhǎng)例會(huì)”、“科組活動(dòng)日”、“備課組活動(dòng)日”。學(xué)校的“教職工學(xué)習(xí)日”等，每次學(xué)習(xí)都有主題、有內(nèi)容。每一段時(shí)間學(xué)校都會(huì)對(duì)各種“例會(huì)”、“活動(dòng)日”提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題和要求并進(jìn)行檢查。教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化，保證了教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化了教育理論及方針政策的學(xué)習(xí)，使教師的思想不斷受到新教育理念的洗禮，逐步轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，確立了新的教育觀念。

（3）狠抓培訓(xùn)與管理，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校除堅(jiān)持組織教育理論學(xué)習(xí)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念外，還以《教學(xué)常規(guī)要求》、新課程的內(nèi)容與要求等作為培訓(xùn)與管理的基本依據(jù)，堅(jiān)持對(duì)老、中、青教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)與管理，使一大批青年教師在自己的崗位上迅速成長(zhǎng)。

一是抓好青年教師入門的輔導(dǎo)和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，以形成規(guī)范的教學(xué)行為。如：舉辦新教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)要求》；實(shí)施“一幫一”工程，以老帶新，以新促老；給35歲以下的青年教師壓擔(dān)子，每學(xué)年組織一次青年教師基本功比賽，從鋼筆字、粉筆字、演講、備課、說課、上課、論文到課題研究方案等方面進(jìn)行比賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性與創(chuàng)造性，加速了青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

二是實(shí)施“五個(gè)一”工程，提升教師的教學(xué)教研能力?！拔鍌€(gè)一”工程，即要求 “每位教師每學(xué)年寫一篇三千字左右的教育教學(xué)論文（或總結(jié)），參加一項(xiàng)繼續(xù)教育，讀一本好書，上好一堂匯報(bào)課，寫好一個(gè)優(yōu)秀教案?！薄拔鍌€(gè)一”活動(dòng)使廣大教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平迅速提高，不少教師已形成自己鮮明的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

三是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，迅速提高教師運(yùn)用多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。目前，全校教師都已參加過不同等級(jí)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，80％的教師能運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)課時(shí)超過總課時(shí)數(shù)的20%，45歲以下的教師都能制作課件?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，有效地提高了廣大教師的教學(xué)效率，也為教師進(jìn)行教育教學(xué)改革打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和教師個(gè)人的努力，幾年來涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師。肖亮宏、何惠英等教師被評(píng)為“南粵教書育人優(yōu)秀教師”，張家成、楊大初等教師被評(píng)為“南粵優(yōu)秀山區(qū)教師”，王秀玉老師被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀班主任”，張濟(jì)楚、汪小云、麥東、朱全勝等多名教師被評(píng)為韶關(guān)市級(jí)先進(jìn)教師。歐陽海峰等20多名老師被評(píng)為樂昌市級(jí)先進(jìn)教師。此外，我校還有國(guó)家級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象、省級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，“百千萬名師工程”培養(yǎng)對(duì)象。我校已初步形成了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)合作、開拓進(jìn)取”的、整體素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，每年的考核100%教師合格以上。

（二）以人為本抓管理，德育工作顯成效

實(shí)施素質(zhì)教育，“德育是核心、是關(guān)鍵”。一直以來，我校始終堅(jiān)持德育為首、以德治校的優(yōu)良傳統(tǒng)，全方位、多層次地構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬德育渠道，開創(chuàng)了德育工作的新局面。特別是近幾年，我校德育工作又有新舉措，以“優(yōu)化班級(jí)管理”作為德育改革的重點(diǎn)，制定了一套行之有效、看得見、摸得著的育人方案，從德育觀念、德育內(nèi)容、德育形式、德育手段方面進(jìn)行了一系列新的嘗試與探索，收到良好的效果。表現(xiàn)在：

1、加大工作力度，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育隊(duì)伍。

級(jí)組長(zhǎng)、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，德育的成效如何，與級(jí)組長(zhǎng)、班主任的素質(zhì)緊密相關(guān)。多年來，我校通過各種方式加強(qiáng)對(duì)班主任、級(jí)組長(zhǎng)等德育骨干的培訓(xùn)，如開展德育研究活動(dòng)，組織德育研討會(huì)、德育工作總結(jié)會(huì)、德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新上任級(jí)組長(zhǎng)、班主任培訓(xùn)會(huì)、主題班會(huì)觀摩課，學(xué)習(xí)德育理論和政策法規(guī)，聽德育專題講座，到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等。我們還實(shí)行了行政干部分工下年級(jí)制度，加強(qiáng)了對(duì)年級(jí)德育工作的指導(dǎo)；實(shí)施了老班主任帶新班主任的“一幫一”活動(dòng)，使年輕班主任在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握班主任工作的方法以及技巧。另外，學(xué)校要求班主任要通過各種途徑不斷地學(xué)習(xí)，并為班主任訂閱了《班主任之友》、《廣東教育》、《教育文摘》、《中小學(xué)德育》等多種雜志。豐富的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)都收到了良好的效果，使班主任和級(jí)組長(zhǎng)不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，教育能力和管理能力得到了顯著的提高。

2、建立健全德育管理制度，做到德育工作有章可循。

學(xué)校在建立健全《級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《班主任工作條例》等規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，注意強(qiáng)化對(duì)履行職責(zé)情況的檢查與考核，以此規(guī)范級(jí)組長(zhǎng)、班主任的行為。一是學(xué)校建立了班主任例會(huì)制度,在每月一次的班主任例會(huì)上，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還開展級(jí)組長(zhǎng)、班主任履行職責(zé)的情況的小結(jié)，查找問題并進(jìn)行分析，定出解決問題的措施。二是對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，考核的內(nèi)容包括常規(guī)管理、學(xué)生管理、社區(qū)活動(dòng)、學(xué)科成績(jī)、競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)生獎(jiǎng)懲等。三是對(duì)《班主任工作手冊(cè)》、主題班會(huì)教案、班級(jí)工作計(jì)劃的落實(shí)等進(jìn)行檢查，并據(jù)此做出評(píng)價(jià)。此外，學(xué)校還以問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，由學(xué)生、家長(zhǎng)、同事共同參與對(duì)班主任的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。各項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)還與班主任利益有機(jī)的結(jié)合起來，使班主任的行為更加規(guī)范，職責(zé)更加落實(shí)，工作更加到位，管理更有成效。

3、優(yōu)化班級(jí)管理，構(gòu)建和諧的班級(jí)。

近年來，學(xué)校不斷優(yōu)化班級(jí)管理。我們?cè)趪L試優(yōu)化班級(jí)管理活動(dòng)中，一方面放手讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，另一方面，啟發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，變被動(dòng)接受教育為自覺接受教育，努力培養(yǎng)學(xué)生自律、自治、自理能力。通過優(yōu)化班級(jí)管理，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展的目的，克服了一些學(xué)生自卑、逆反、孤僻等心理障礙，促進(jìn)了學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)了班集體凝聚力的增強(qiáng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。這一舉措，體現(xiàn)了以人為本的管理原則，革除了家長(zhǎng)制的教育模式，融入了“人性化”，符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，取得了良好的效果。

4、堅(jiān)持課堂教學(xué)滲透德育，抓好全員育德和后進(jìn)生幫教工作。

一是堅(jiān)持課堂教學(xué)滲透德育。學(xué)校要求每位科任教師都要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，充分挖掘?qū)W科知識(shí)中的德育因素，充分利用課堂這個(gè)空間，適時(shí)、適度、自然、有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在管理中，我們把課堂教學(xué)的德育要求寫進(jìn)了《教學(xué)常規(guī)》，并在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中把是否結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育作為重要指標(biāo)。

二是落實(shí)全員育德措施，對(duì)“問題學(xué)生”開展全方位的幫教工作。多年前，學(xué)校就實(shí)施了“人人都做德育工作者”的全員育德制度，在全體教職工中開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的活動(dòng)，要求全體教職工都承擔(dān)起育人的責(zé)任，在本職工作中履行育人的職責(zé)。學(xué)校還實(shí)行后進(jìn)生幫教制度，并要求每位科任教師要幫教1至2名后進(jìn)學(xué)生，每周至少談心一次，并作好記錄，每學(xué)期至少家訪一次。這些做法使德育工作取得顯著成效，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上。

5、強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

我校在德育工作的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為養(yǎng)成教育的重要性，制定了《學(xué)生管理手冊(cè)》，從中學(xué)生日常行為規(guī)范教育、校規(guī)校紀(jì)教育、愛護(hù)公物教育、安全教育、法制教育、禮儀教育、環(huán)境教育等十幾個(gè)方面入手，對(duì)日常行為嚴(yán)格要求和管理，及時(shí)對(duì)學(xué)生中的規(guī)范行為進(jìn)行表揚(yáng)，以此來強(qiáng)化正確的行為，對(duì)不良行為更是及時(shí)予以教育與糾正，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握做人的“規(guī)矩”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。由此，我校目前每年招生報(bào)考我校的學(xué)生人數(shù)在市屬普通中學(xué)中最多，家長(zhǎng)也愿意把孩子送到我校來。

6、積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

我校政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，以人為本，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持活動(dòng)育人，開展了豐富多彩的主題教育，每年一屆的校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和頑強(qiáng)拼搏積極向上的精神。五四青年節(jié)的文藝匯演和元旦的校園歌手大賽，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了勤奮學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的決心。環(huán)境教育系列活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校還每年聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生作法制教育報(bào)告，團(tuán)委組織師生開展對(duì)貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心幫扶活動(dòng)，政教處每年開展評(píng)選“城中希望之星”活動(dòng)，高一級(jí)新生軍訓(xùn)活動(dòng)，這些活動(dòng)都收到良好的效果。還有心理健康教育、邁好青春第一步的教育、十八歲的成人宣誓教育等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生接受了一次又一次的教育與熏陶，也體現(xiàn)了我校德育工作的靈活性、多樣性、有效性。

7、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。

（1）建立健全和完善校內(nèi)外德育機(jī)構(gòu)。新時(shí)期的德育工作具有全方位和復(fù)雜性的特點(diǎn)，單純依靠學(xué)校的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我校在學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際，努力構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，一是在校內(nèi)成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了學(xué)校、年級(jí)、班三級(jí)校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)；二是建立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)二級(jí)家庭教育網(wǎng)絡(luò)；三是由紅嶺路居委會(huì)、城南派出所、市教育系統(tǒng)關(guān)工委、法制教育副校長(zhǎng)（外聘）等構(gòu)成的校外德育工作網(wǎng)絡(luò)。由此構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)相聯(lián)的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，在德育工作中發(fā)揮了積極作用。

（2）以新生入學(xué)教育為契機(jī)，拓寬德育渠道。主要有：一是抓好新生入學(xué)教育。我校一貫都要對(duì)新生開展入學(xué)教育，在教育大會(huì)上由校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育，提出對(duì)新生的基本要求與希望。同時(shí)，在入學(xué)教育中，通過新生動(dòng)員大會(huì)，新生“家長(zhǎng)學(xué)校”開學(xué)典禮，校史教育，學(xué)習(xí)《城中管理制度》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，軍訓(xùn)教育等途徑教育學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，從而做到自愛、自立、自強(qiáng)。

二是學(xué)校對(duì)初

二、初三和高

二、高三四個(gè)年級(jí)的學(xué)生也注意抓好系列專題活動(dòng)的教育。三年來，我校通過愛國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、安全教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育、軍事訓(xùn)練、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等綜合性的教育，使學(xué)生身心得到較全面的鍛煉。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同做好學(xué)生教育工作。每當(dāng)較長(zhǎng)的節(jié)假日到來，我們都發(fā)出“致家長(zhǎng)的一封信”，讓家長(zhǎng)知道學(xué)校在節(jié)假日中給學(xué)生提出了什么要求，哪些該做，哪些不該做，如何過好節(jié)假日。由于我們的法制教育、安全教育深入人心，使學(xué)生在心中筑起了一道法律意識(shí)和安全意識(shí)的城墻，確保學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間離開學(xué)校的時(shí)候，在社會(huì)上做到遵紀(jì)守法，并注意個(gè)人的人身安全。多年來，我校學(xué)生的違法犯罪率為零，也沒有出現(xiàn)重大的傷亡事故。

（4）聯(lián)系實(shí)際，積極開展“暖心工程”，創(chuàng)建德育特色。“暖心工程”教育對(duì)象主要是我校的“單親家庭”和“空巢家庭”的學(xué)生。我校有針對(duì)性地通過對(duì)這些學(xué)生的心理調(diào)查研究，確定了運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等理論，運(yùn)用集體和個(gè)別心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活幫助或救助，學(xué)校和家庭教育相結(jié)合等方法，通過建立學(xué)生檔案和跟蹤輔導(dǎo)幫助等途徑，取得了較好的成效，使單親家庭和空巢家庭的學(xué)生安心學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離違法犯罪。

8、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

近幾年，學(xué)校非常重視心理健康教育，積極探索心理健康教育的內(nèi)容、方式、手段。學(xué)校把塑造健全人格作為心理健康教育的目標(biāo)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，用發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我校在還沒有專業(yè)心理教師的時(shí)候，就主動(dòng)送了兩名教師去參加心理健康教育培訓(xùn)，拿到了B、C證。開設(shè)了專門的心理咨詢室，每周定期向?qū)W生開放。學(xué)校還組織了各種類型的專題活動(dòng)，給畢業(yè)班的學(xué)生做考前心理輔導(dǎo)，與年級(jí)教師一起研究行為偏差學(xué)生的心理教育。同時(shí)，學(xué)校對(duì)班主任和科任教師在日常班級(jí)管理與教學(xué)工作中也提出了相應(yīng)的要求，使廣大教師更注重運(yùn)用心理學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，教師對(duì)學(xué)生的心理特征更加了解了，教育學(xué)生的行為更加科學(xué)了，處理學(xué)生出現(xiàn)的問題更加合理了，教育和管理的效果更加明顯了。

9、抓好學(xué)生社團(tuán)工作。

我校充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)等方面的作用，加強(qiáng)組織建設(shè)和管理，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生干部，指導(dǎo)他們開展各項(xiàng)活動(dòng)。幾年來，由學(xué)生自己組織的各類活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)，如：校園歌手比賽、文藝匯演及各項(xiàng)體育比賽等，還有我校的星星文學(xué)社也發(fā)揮了積極的作用，由它組織的讀書活動(dòng)已譽(yù)滿校園，開辟了我校德育的新途徑，如“讀名人傳記，做時(shí)代新人”等專題教育活動(dòng)的開展，使我?！皶泔h滿園”。文學(xué)社刊物《星星》已成為學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作的重要陣地和載體。這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生干部和廣大學(xué)生得到了鍛煉，幾年來，培養(yǎng)和造就了一大批樂昌市乃至韶關(guān)市優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生，成為了學(xué)校和班級(jí)德育工作的得力助手。

總之，我們力圖將素質(zhì)教育的要求寓于各項(xiàng)活動(dòng)中，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、規(guī)范的行為、健康的心理。實(shí)踐證明，我們的做法是有效的。多年來，我們的學(xué)生沒有違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90%以上。

（三）抓常規(guī)，促教研，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命，視教育創(chuàng)新為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校永恒的主題，把深化教學(xué)改革作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)的整體水平。

1、積極推動(dòng)課程改革，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”。我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程改革綱要和方案，積極推動(dòng)課程改革。充分挖掘教育資源，想方設(shè)法按規(guī)定開足課程。必修課100%開齊，選修課根據(jù)高考要求和學(xué)生志愿，分文理科100%開齊。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

在教學(xué)管理的實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)市教研室編制的《教學(xué)常規(guī)要求》和我校多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求，編制了《城關(guān)中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求細(xì)則》。學(xué)校首先抓好《教學(xué)常規(guī)要求細(xì)則》的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上做到嚴(yán)明制度、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)肅檢查，從備課、上課、作業(yè)布置與批改到課外輔導(dǎo)、考試、監(jiān)考、聽課、寫教案等，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控與管理，使教學(xué)信息得到及時(shí)反饋，教學(xué)問題得到及時(shí)診斷，教學(xué)行為的偏差得到及時(shí)糾正?！督虒W(xué)常規(guī)要求細(xì)則》的實(shí)施，進(jìn)一步嚴(yán)格了教學(xué)過程的管理，使課堂教學(xué)進(jìn)一步得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效果進(jìn)一步顯現(xiàn)出來，廣大教師也在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程中更好地把握住了教學(xué)的規(guī)律和要求，提高了按教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性。另外，學(xué)校還建立和完善了教學(xué)常規(guī)質(zhì)量跟蹤、質(zhì)量評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定校長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)，副校長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)，科任老師每周最少要聽一節(jié)課，每學(xué)期上一節(jié)以上公開課。這些制度有效地促進(jìn)了校本教研的開展。教務(wù)處定期檢查教師的備課本、聽課本、作業(yè)登記本、學(xué)生作業(yè)本、考試的試卷及成績(jī)冊(cè)等。組織學(xué)生開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。這樣有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，較好地避免了教學(xué)工作的盲目性和隨意性。

3、科教興校，深入開展教研活動(dòng)。

我校每個(gè)科組都能深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，比較新課標(biāo)與教學(xué)大綱的區(qū)別。每年寒暑假都組織科組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思，每次總結(jié)都有專題，每次專題研討都有明顯的成效。每個(gè)科組都教研氣氛相當(dāng)濃厚。如我校初三級(jí)化學(xué)備課組承擔(dān)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)委員會(huì)“十五”科研課題《中學(xué)化學(xué)最優(yōu)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》的《中學(xué)化學(xué)新課程實(shí)施》專題研究實(shí)驗(yàn)工作中的子課題《化學(xué)課堂有效教學(xué)研究》，此課題已經(jīng)被省立項(xiàng)。歐翠顏老師《著眼全體、誘發(fā)潛力、重點(diǎn)培養(yǎng)》論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《教與學(xué)》雜志；陳紅梅老師《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探討》發(fā)表在華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來我校教師論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)刊物發(fā)表1篇、韶關(guān)市級(jí)獎(jiǎng)40多篇、樂昌市級(jí)獎(jiǎng)一大批，其中麥東老師《關(guān)于培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的學(xué)生的問提探討》、秦俐老師《談研究性課題，分期付款中的有關(guān)計(jì)算教學(xué)的做法》均發(fā)表在（師資培訓(xùn)與管理）雜志第二期，汪小云老師的論文《美化政治課教學(xué)口語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》獲韶關(guān)市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；語文組“反芻式單元教學(xué)”教改課題獲樂昌市一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)組“分層、限時(shí)、大容量的課堂教學(xué)”教改課題獲樂昌市一等獎(jiǎng)、韶關(guān)市三等獎(jiǎng)，化學(xué)組“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索法”教改課題獲樂昌市一等獎(jiǎng)、韶關(guān)市三等獎(jiǎng)。

4、開展課例評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我校每學(xué)期都有計(jì)劃地開展各類課例活動(dòng)，在評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，由學(xué)校選定的骨干教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)?；蚩平M組織的各類匯報(bào)課、公開課、示范課、研究課進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，及時(shí)幫助授課教師從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果及教態(tài)、語言、板書等方面進(jìn)行分析，同時(shí)也注意引導(dǎo)其他聽課教師積極參與分析評(píng)價(jià)，其做法無論是對(duì)授課者還是聽課者的授課能力與聽課能力的提高都起到了積極的促進(jìn)作用。通過課例評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)的自覺性增強(qiáng)了，教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，課堂教學(xué)質(zhì)量也隨之迅速提高，教學(xué)成績(jī)也更加顯著了。在每學(xué)年的課例評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，均有80％以上的課例被評(píng)為優(yōu)良課。

5、課外活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

我校始終把課外活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是素質(zhì)教育的沃土，為學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)提供了廣闊的空間和有效途徑。豐富多彩的課外活動(dòng)成為我校教育的傳統(tǒng)和特色之一，形成了固定規(guī)范的課外活動(dòng)管理制度。目前，我校設(shè)有足球、籃球、排球、毽球、羽毛球、跳繩、田徑、音樂、舞蹈、繪畫、詩歌朗誦、星星文學(xué)社、英語角、歷史天地、生物、禮儀、播音員、記者站、環(huán)保、學(xué)科競(jìng)賽及研究性課題等20多個(gè)興趣小組；這些課外活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的校園生活，也結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

6、以高考為重心，打造城中新輝煌。

我校把高考作為素質(zhì)教育的重中之重，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命線。近幾年在高三備考中進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐：一是加大了集體備考研究的力度，由每節(jié)課到每個(gè)單元，扎實(shí)、持久地開展研究，提高了每節(jié)課的備考質(zhì)量，同時(shí)也提高了備課組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和教研水平，走出了一條符合我校師生特色的高三備考新路子。二是實(shí)行“目標(biāo)責(zé)任制”，目標(biāo)到級(jí)、到班、到備課組、到任課教師，使每位高三的教師都能真正成為學(xué)生的激勵(lì)者。三是每年開好高考分析小結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)備考的經(jīng)驗(yàn)，探索了一整套符合我校學(xué)生備考的方法與策略。經(jīng)過全校教師的共同努力，近幾年我校高考上線率均名列市屬普通中學(xué)第一名。

（四）貫徹黨的教育方針，辦特色教育，培養(yǎng)特殊人才。

多年來，我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，重視學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能和堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，按要求開足體育課，抓好課間操和眼保健操。經(jīng)常舉行一些群體性的體育活動(dòng)，每年舉行一次校運(yùn)會(huì)，學(xué)生的“三率”分別98%、98%、35%以上。

抓好美育教育和勞動(dòng)技術(shù)教育，把美育和勞動(dòng)技術(shù)教育融入學(xué)校教育的全過程，學(xué)校每年都利用“五.四“青年節(jié)舉行大型的文藝匯演，元旦期間舉行校園歌手大賽。美術(shù)老師長(zhǎng)期舉辦美術(shù)培訓(xùn)班，吸引了不少美術(shù)愛好者。既活躍了校園文化生活，又培養(yǎng)了大批藝術(shù)類人才，近三年高考藝術(shù)類上本科線共20人。

另外，我校認(rèn)真貫徹衛(wèi)生工作的有關(guān)法規(guī)，衛(wèi)生制度和衛(wèi)生監(jiān)督制度健全，資料管理齊全規(guī)范。校醫(yī)室能做好學(xué)校傳染病預(yù)防措施，熱心為師生服務(wù)，每年組織學(xué)生體檢一次。

（五）開展環(huán)境教育，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境教育是我校的教育特色之一。我校從上個(gè)世紀(jì)90年代初期就開始了環(huán)境教育，進(jìn)入新世紀(jì)后，又以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為目標(biāo)，大力開展可持續(xù)發(fā)展教育活動(dòng)。我們按照《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱領(lǐng)》的要求，堅(jiān)持把環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把可持續(xù)發(fā)展教育作為學(xué)校教育的重要理念之一，積極營(yíng)造安定、文明、整潔、優(yōu)美的校園文化氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。我們主要做了四個(gè)方面的工作：

1、大力抓好校園美化、綠化、凈化建設(shè)，把學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育與環(huán)保教育有機(jī)地結(jié)合起來。

2、充分利用課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)與環(huán)保知識(shí)的教育，要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行相應(yīng)的教育，特別是生物、地理、化學(xué)等自然學(xué)科的教學(xué)，更是密切聯(lián)系實(shí)際滲透環(huán)保教育的要求。

3、積極開展各種形式的環(huán)境教育活動(dòng)。主要活動(dòng)有：組織環(huán)保知識(shí)專題講座，開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，回收廢舊物資，配合我市開展“綠色行動(dòng)”，春天組織學(xué)生參加種花種草、植樹造林活動(dòng)，多次組織學(xué)生走上街頭，參加市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和治理臟亂差活動(dòng)。

4、組織興趣小組活動(dòng)。由學(xué)生自己組織了生物小組、綠化小組、地理小組、氣象觀測(cè)小組和環(huán)保小組，充分利用生物園、地理園及校內(nèi)外的相關(guān)場(chǎng)所展開活動(dòng)。近三年來，環(huán)保小組共進(jìn)行了專題講座14次，播放錄像20次，參加市以上環(huán)保宣傳活動(dòng)12次。

第三篇：安仁中學(xué)辦學(xué)特色申報(bào)

安仁中學(xué)辦學(xué)特色申報(bào)材料

幾年來，安仁中學(xué)在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣教育局的關(guān)心與支持下，始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，秉承“仁者安仁，仁者愛人”的文化傳統(tǒng)，緊緊圍繞“為學(xué)生終身健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師可持續(xù)發(fā)展搭建平臺(tái)”的辦學(xué)理念，扎實(shí)工作，努力進(jìn)取，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量取得了新的突破，形成了自己的辦學(xué)特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)+校本課程+國(guó)學(xué)經(jīng)典=素質(zhì)教育

在課程建設(shè)方面，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深化課程改革，積極開展校本研究，加強(qiáng)新課程建設(shè)。在按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”開足開齊必修課和選修課的同時(shí)，自主編寫了《寫作指導(dǎo)讀本》、《中學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)讀本》，結(jié)合學(xué)校所在古鎮(zhèn)的旅游文化，編寫了“仁愛教育”系列叢書，構(gòu)建了“仁者安仁”的國(guó)學(xué)文化課程體系，開設(shè)了“仁愛教育”的心理活動(dòng)課和德育課。從而形成了“課程標(biāo)準(zhǔn)+校本課程+國(guó)學(xué)經(jīng)典”三位一體的素質(zhì)教育課。這些課程的開設(shè)不僅受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，而且也引起了有關(guān)專家的高度關(guān)注，他們表示，安仁中學(xué)的這一做法，經(jīng)驗(yàn)值得推廣，成果值得鞏固。在育人效果方面，這一課程的設(shè)置與開展，加強(qiáng)了學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的塑造，有效的培養(yǎng)了他們?nèi)蕫邸⒄\(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)毅、淡泊等優(yōu)良品質(zhì)，也保證了我校優(yōu)良校風(fēng)的形成和延續(xù)。

二、網(wǎng)格管理出績(jī)效，金牌教師強(qiáng)隊(duì)伍

在隊(duì)伍建設(shè)方面，一是實(shí)行網(wǎng)格化的扁平式管理，以部門管理為 1

經(jīng)線，以年級(jí)管理為緯線，經(jīng)緯交織，避免了管理盲區(qū)，提高了每個(gè)工作人員的責(zé)任感。同時(shí)，部門與年級(jí)，條塊分割，責(zé)任明確，既有分工，又有協(xié)作，使我們的管理團(tuán)隊(duì)更加盡職盡責(zé)，更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，更加勤奮精進(jìn)，真正起到了“領(lǐng)頭羊”的作用。二是加強(qiáng)教師的培養(yǎng)工作，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法和“青年教師大練兵”整體促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提升，選拔了一批脫穎而出的“金牌”教師。尤其是全校性“金牌”教師的選拔，對(duì)全體教職員工起到了很大的激勵(lì)作用，使他們由被動(dòng)變主動(dòng)，由消極變積極，重新煥發(fā)了愛崗敬業(yè)，謙敬和合的精神，真正能做到了“為人師即為人母”，從而從整體上促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的顯著提升。

三、以學(xué)定教+多元辦學(xué)=全面育人

在教育教學(xué)方面，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與均衡發(fā)展，一是“以人為本”著力實(shí)施“以學(xué)定教”的方針。重點(diǎn)以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，促進(jìn)課堂質(zhì)效的提高。為了讓“導(dǎo)學(xué)案”落到實(shí)處，學(xué)校定期開展教學(xué)巡查和視導(dǎo)工作，學(xué)校層面：實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)備課組，加強(qiáng)集體備課的研究工作，督促導(dǎo)學(xué)案的有效形成；同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)備課檢查和課堂教學(xué)的巡查，以促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案?jìng)€(gè)案的形成和有效實(shí)施。學(xué)生層面：設(shè)立每日教學(xué)日志，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)反饋，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的完善。在對(duì)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施效果的評(píng)估中，又實(shí)行“三審制”。就是每一套檢測(cè)題的命題人、審題人、做題人都要實(shí)行責(zé)任承包，層層落實(shí)，并在試卷上以實(shí)名制形式標(biāo)出，以確保試題的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)和客觀公正。做到，有檢就有發(fā)現(xiàn)，有測(cè)就有效果。

二是提出了“多元辦學(xué)、特長(zhǎng)育人”的指導(dǎo)思想。“特長(zhǎng)育人”主要是發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生和培養(yǎng)特長(zhǎng)生，包括體育類、美術(shù)美、音樂類、形體類、表演類、播音主持類、影視編導(dǎo)類等等?！岸嘣k學(xué)”，是指：

1、與七中合作創(chuàng)辦全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)網(wǎng)班，通過強(qiáng)強(qiáng)合作，依托名校創(chuàng)辦名校；

2、與成都石室中學(xué)結(jié)成對(duì)口幫扶學(xué)校，在成都石室中學(xué)的支持與資助下，更大程度地提升學(xué)校辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

3、與成都體院、四川美院、四川音樂學(xué)院等高等院校合作，為特長(zhǎng)生提供更為廣闊的發(fā)展空間。

四、形成“仁愛教育”的思想體系：

在學(xué)校文化建設(shè)方面，深入挖掘“仁者安仁”的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在全面匡正我校教育教學(xué)思想的同時(shí)，逐步形成了“仁愛教育”的思想體系：

1、確定了學(xué)校一以貫之的辦學(xué)理念：仁者安仁，仁者愛人。

2、堅(jiān)定了辦學(xué)思想：為學(xué)生終身健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師可持續(xù)發(fā)展搭建平臺(tái)。

3、強(qiáng)化了三風(fēng)建設(shè)：仁愛、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)；激趣、靈活、創(chuàng)新的教風(fēng)；勤奮、善思、體驗(yàn)的學(xué)風(fēng)。

4、明確了培養(yǎng)目標(biāo)：能與世界接軌的開放型人才，能與社會(huì)適應(yīng)的綜合型人才。

5、拓寬了辦學(xué)視野：關(guān)注高考出路，輸送合格生源；關(guān)注藝體特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能；關(guān)注全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

6、彰顯了學(xué)校文化：以人為本、以仁立德、以智明慧。

7、宏揚(yáng)了學(xué)校精神：小家大家都要以校為家的敬業(yè)精神；小事大事都要做精做細(xì)的實(shí)干精神；小智大智都要集腋成裘的合作精神；小志大志都要志存高遠(yuǎn)的進(jìn)取精神；破陳規(guī)求發(fā)展超越常規(guī)的創(chuàng)新精神；仁愛心慈母情成就未來的師表精

神。

8、突出了常規(guī)主題思想：以個(gè)性文化為主題的仁者安仁仁者愛人的學(xué)校文化觀，以責(zé)任意識(shí)為主題的無私奉獻(xiàn)科學(xué)管理的干部職業(yè)觀，以德育為先的身心健康奠基未來的學(xué)校育人觀，以教師發(fā)展為主題的專業(yè)過硬師德高尚的教師發(fā)展觀，以學(xué)生為本責(zé)任感強(qiáng)習(xí)慣良好的學(xué)生發(fā)展觀，以導(dǎo)學(xué)課堂為主題的聚焦課堂提高質(zhì)效的課堂改革觀，以安全第一為主題的關(guān)注生命敬畏自然的校園安全觀，以管理藝術(shù)為主題的仁和圓融平衡有序的校園人際觀。

以上各項(xiàng)工作的長(zhǎng)期開展，使我校已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)特色與辦學(xué)模式，為我校最終建設(shè)成為獨(dú)具特色的川西名校、四川強(qiáng)校奠定了可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，百年大計(jì)，教育為本，面對(duì)未來的道路，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們不僅要做好眼前的工作，更要持之以恒的做好今后的工作。

特此申報(bào)，望審查指教。

大邑縣安仁中學(xué)

2011年10月11日

第四篇：上杭縣南陽中學(xué)辦學(xué)特色

上杭縣南陽中學(xué)辦學(xué)特色

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1960年，位于上杭、長(zhǎng)汀、連城三縣的交匯地。校園占地40畝，現(xiàn)擁有教學(xué)班級(jí)13個(gè)，在籍學(xué)生586人，在職教職工人80人，是一所較大型的農(nóng)村獨(dú)立初中學(xué)校。

二、人文資源

我校所處的南陽鎮(zhèn)是中央蘇區(qū)的重要組成部分，毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家曾在此指導(dǎo)中國(guó)革命，孕育了陳丕顯、羅化成等一批革命家和革命先烈，有豐富的紅色資源；南陽是現(xiàn)代農(nóng)民企業(yè)家的搖籃，改革開放初期，一批銳意改革的南陽人，勇闖特區(qū)打拼出一片全新的天地，；南陽地處閩西的交通要沖，處于杭、連、汀三縣的結(jié)合部，行政歸屬幾經(jīng)變換，再加上南陽人傳承民族文化的執(zhí)著，形成鮮明的地域特色，有著豐富的民俗特色。

三、辦學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)建“平安學(xué)?！薄ⅰ熬G色學(xué)?！薄拔拿鲗W(xué)?！?、“上杭縣北片窗口學(xué)?！?/p>

四、辦學(xué)特色

我校的辦學(xué)傳統(tǒng)可用十六個(gè)字概括：“愛國(guó)愛鄉(xiāng)，傳承民風(fēng)；求真務(wù)實(shí)，展現(xiàn)風(fēng)采”。

“愛國(guó)”是以老一輩革命家、革命先烈為楷模，熱愛祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)；“愛鄉(xiāng)”是以南陽籍企業(yè)家為榜樣，團(tuán)結(jié)守紀(jì)，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，樹立團(tuán)結(jié)精神；“求真”指的是追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，養(yǎng)成思考習(xí)慣；“務(wù)實(shí)”指的是勤奮刻苦，腳踏實(shí)地，煅造學(xué)校品牌。

五、辦學(xué)思路

(一)、統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)青少年思想工作

弘揚(yáng)和繼承中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，具有十分重要的意義。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，依托南陽紅土地文化資源，我校把加強(qiáng)青少年道德教育是學(xué)校教育的首要任務(wù)。我校結(jié)合實(shí)際，采取以下舉措：

1、“建文明校園、創(chuàng)文明班級(jí)、做文明學(xué)生”活動(dòng)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)陣地。

2、利用評(píng)選“蘇區(qū)好少年”的契機(jī)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，定期組織學(xué)生到陳丕顯故居、羅化成故居、參觀學(xué)習(xí)；組織學(xué)生瞻仰烈士紀(jì)念碑，通過緬懷先烈來促進(jìn)青少年人生觀、世界觀的改造。

3、組織學(xué)生志愿者活動(dòng)，建立學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陣地，采取深入敬老院、慰問“五老”人員、貧困孤寡老人等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬教育、愛心善心教育、禮儀教育等。

4、加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透，促進(jìn)學(xué)科教育與德育的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、課外校園活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)、社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)等成為學(xué)校德育的重要載體。

(二)、繼承傳統(tǒng)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)

南陽有淳樸的民風(fēng)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，南陽籍外出企業(yè)家在重視自身發(fā)展的同時(shí)，不忘回報(bào)家鄉(xiāng)，他們?yōu)槲倚５幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善作出重大的貢獻(xiàn)：捐資助建教學(xué)樓、塑膠跑道、多媒體設(shè)備等等。他們?yōu)槲倚Ｇ嗌倌杲逃龢淞⒘税駱樱倚＝Y(jié)合青少年道德教育，采取以下舉措：

1、密切社、校聯(lián)系，以尊師樓剪彩儀式、塑膠跑道啟動(dòng)儀式等契機(jī)，讓學(xué)生充分感受到南陽優(yōu)良的民風(fēng)和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化家鄉(xiāng)觀念，提升他們作為南陽一員的自豪感。

2、密切家、校聯(lián)系，以家訪、家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，深入到家庭，了解家長(zhǎng)們對(duì)教育的需求，了解每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，從而促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，讓學(xué)生在感受到校園生活溫暖的同時(shí)，引導(dǎo)他們熱愛家庭、孝敬父母，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

3、樹立班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)榮譽(yù)感是集體主義精神的一種表現(xiàn)。我校結(jié)合“文明班級(jí)”的評(píng)比，要求班級(jí)以運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增進(jìn)班級(jí)成員的交流，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感。促進(jìn)班級(jí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。

(三)、傳承民俗、促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)

南陽有著獨(dú)特的民俗風(fēng)氣，儺神祈福、打醮酬賓都是南陽的特色民俗，而花燈制作是其中一個(gè)重要的程序，南陽人都是制作花燈的能手，胡錦濤總書記到古田時(shí)清水點(diǎn)睛的彩龍就是南陽人士所制作，為繼承了這一民俗遺產(chǎn)，我校以制作花燈為抓手，結(jié)合藝術(shù)教育的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)措施。

1、民俗宣傳，結(jié)合南陽這一獨(dú)特的民俗風(fēng)情，利用宣傳欄、黑板報(bào)等平臺(tái)進(jìn)行圖片展示，介紹南陽花燈的由來、制作過程、游行過程等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳，讓南陽學(xué)子對(duì)這一民俗特色有深入的認(rèn)識(shí)。

2、觀摩學(xué)習(xí)，利用元宵節(jié)、各村的打醮節(jié)令的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合綜合實(shí)踐課要求，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)、積極參與花燈的制作，成為繼承民俗的接班人。

3、弘揚(yáng)特色，利用這一民俗，裝點(diǎn)南中校園，豐富校園文化生活，結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、教師節(jié)、班主任節(jié)等重大慶典，指導(dǎo)學(xué)生制作形式各一的花燈，活躍校園文化氛圍，增進(jìn)南中學(xué)子的凝聚力，從而促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

第五篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來越少，不妨多開展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評(píng)率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會(huì)顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對(duì)象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會(huì)上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶?！币虼?，學(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會(huì)家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長(zhǎng)工作委員會(huì)”，對(duì)各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對(duì)這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、心理咨詢。設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對(duì)學(xué)困生長(zhǎng)期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠(chéng)管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢(shì)把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識(shí)”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競(jìng)選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠(chéng)信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對(duì)問題學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營(yíng)造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家庭營(yíng)造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)開好家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡(jiǎn)介

我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長(zhǎng)知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營(yíng)造“書香滿校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級(jí)圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動(dòng)；開展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書”演講會(huì)、“讀書辯論會(huì)”、“古詩文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書的樂趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會(huì)不斷成長(zhǎng)、壯大。

童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢(shì)，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長(zhǎng)過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績(jī)名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績(jī)?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

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