第一篇：讀曲突徙薪有感

讀曲突徙薪有感（精選3篇）

讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的讀曲突徙薪有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“應(yīng)該傾聽(tīng)別人正確的意見(jiàn)?！睆男〉酱?，這句話我不知聽(tīng)了多少遍，但對(duì)這句話一直是模糊的，直到我讀了《曲突徙薪》這個(gè)故事，才真正地理解了這句話的意思。

這則故事講述的是：有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴草，客人便勸告主人：“你要把那個(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會(huì)失火的?！钡魅搜b作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

過(guò)了幾天，這家果然失火了。街坊鄰居們一起幫忙，終于把大火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居，卻忘了邀請(qǐng)那個(gè)曾提醒過(guò)他的那個(gè)客人。唉，假如這個(gè)主人早聽(tīng)了那位客人的建議，他的房子就不會(huì)失火了，他也不用破費(fèi)請(qǐng)客了。讀完這則故事，想起我們班上也發(fā)生過(guò)類似的事情……

去年夏天，一個(gè)星期二早上，我還是一如既往地來(lái)到學(xué)校上課。我走進(jìn)教室里，忽然看見(jiàn)一位同學(xué)用水晶泥敷到臉上，一大堆同學(xué)便去阻止她，說(shuō)：“你不能這樣，這樣會(huì)中毒的！”可她就是不聽(tīng)。幾天后，她果然重病住院了。對(duì)此，我就想：要是她聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，也不會(huì)造成這樣的結(jié)果了。

“應(yīng)該傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)?！边@句話，我要時(shí)時(shí)刻刻都記在心里，因?yàn)椴宦?tīng)別人的勸告，有可能會(huì)產(chǎn)生巨大的損失。從小到大，我們應(yīng)該傾聽(tīng)別人的正確意見(jiàn)，長(zhǎng)大后就會(huì)有所成就。

這個(gè)是一個(gè)文言文的故事，故事講了，一個(gè)造訪的主人的.客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草：“便對(duì)主人說(shuō)重新造一個(gè)彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遷移，不然的話會(huì)有發(fā)生火災(zāi)的憂患?！钡魅顺聊淮饝?yīng)。

不久家里果然失火了，鄰居們一同前來(lái)救火，幸好及時(shí)的把火撲滅了。于是主人殺牛擺酒來(lái)感謝他們的鄰居，被火燒傷的人坐在了上位，其他的人便以個(gè)自功勞的大小以此坐下，但是并沒(méi)有請(qǐng)那個(gè)勸說(shuō)的人來(lái)。

有一個(gè)客人便對(duì)主人說(shuō)：“當(dāng)初你如果聽(tīng)了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火災(zāi)的憂患了，現(xiàn)在論功勞便應(yīng)該邀請(qǐng)賓客來(lái)。

為什么那個(gè)提議修改煙囪的人，卻沒(méi)有受到恩惠，卻讓燒傷的人奉為了上賓呢？主人這才領(lǐng)悟到了這個(gè)事情的道理，去邀請(qǐng)了那位客人。

《曲突徙薪》比喻事先采取措施防止危險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)可能發(fā)生的事故防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素，你要多多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

這個(gè)事情告訴我們，人要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，做任何事情都要有預(yù)見(jiàn)性，才能有備無(wú)患。

一天，有一個(gè)人去朋友家做客，主人看到他非常開(kāi)心。主人盛情邀請(qǐng)他留在家吃飯，就去燒飯做菜。他一起去了廚房，看到廚房里的干草離火爐太近，就對(duì)主人說(shuō)：“你的干草離火爐太近，會(huì)有火災(zāi)?！敝魅寺?tīng)了很不高興，于是他走到外面再也不說(shuō)話了。

過(guò)了一個(gè)星期，主人家著火了。鄰居們趕來(lái)幫忙救火，有提水的、有用樹枝打火的、有搬開(kāi)干草的、有拿掃把掃火的，不一會(huì)兒火就被補(bǔ)滅了。主人感到很欣慰，為了表示感謝，擺了宴席按功勞大小一一坐了下來(lái)。有一個(gè)人說(shuō)，為什么不把你的朋友請(qǐng)來(lái)呢？如果你聽(tīng)了他的話就不會(huì)有這場(chǎng)火災(zāi)了，也不會(huì)有這頓酒席。

這個(gè)故事告訴我們做事情要多關(guān)注細(xì)節(jié)而且要聽(tīng)別人善意的忠告，才能避免不必要的錯(cuò)誤。

有一次，我去皇崗幼兒園參加國(guó)際象棋比賽。在我下到第三輪時(shí)因?yàn)橄笫菭恐岂R的，結(jié)果我忘記了這個(gè)細(xì)節(jié)把馬走了出去，于是被對(duì)方給吃掉了。我開(kāi)始緊張起來(lái)，接下來(lái)越下越糟糕，最后導(dǎo)致我輸?shù)袅诉@盤棋。通過(guò)這件事我知道了無(wú)論下棋、寫作業(yè)還是做事情，一定要細(xì)心，多關(guān)注細(xì)節(jié)才能避免不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。

第二篇：曲突徙薪的睡前故事

曲突徙薪的故事，講的是：西漢時(shí)期，有人蓋了一座新房子，客人們都前來(lái)觀賞?？墒怯幸粋€(gè)客人，看到煙囪筆直地豎在廚房頂上，灶門口又堆著柴禾，就勸主人把煙囪重新砌得彎曲一些，柴禾要搬得遠(yuǎn)些，以免發(fā)生火災(zāi)。

西漢時(shí)期，有人蓋了一座新房子，客人們都前來(lái)觀賞。可是有一個(gè)客人，看到煙囪筆直地豎在廚房頂上，灶門口又堆著柴禾，就勸主人把煙囪重新砌得彎曲一些，柴禾要搬得遠(yuǎn)些，以免發(fā)生火災(zāi)?？墒侵魅苏J(rèn)為這客人不會(huì)說(shuō)吉利話，很不高興，便沒(méi)有聽(tīng)他的。

過(guò)了不久，這家果然失火了，幸虧左鄰右舍趕來(lái)相救，才把火撲滅。主人為了酬謝前來(lái)救火的鄰居，殺牛買酒，請(qǐng)那些被火燒得焦頭爛額的人坐在上席，其余的人坐在旁邊，就是沒(méi)有請(qǐng)那位勸他改砌煙囪，搬走柴禾的人。

席間有個(gè)客人說(shuō)：“如果你當(dāng)初聽(tīng)從那位朋友的意見(jiàn)，根本不會(huì)失火，也就用不著像今天這樣殺牛打酒請(qǐng)客了?，F(xiàn)在你請(qǐng)被燒得焦頭爛額的人坐在上席，卻把那位朋友忘了。這豈不是：曲突徙薪無(wú)恩澤，焦頭爛額為上客嗎?”

主人聽(tīng)了這話，猛然醒悟過(guò)來(lái)，他馬上派人把那位朋友請(qǐng)來(lái)，并讓他坐了首席的位置。

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曲突徙薪qū tū xǐ xīn：曲(彎曲);突(煙囪);徙(遷移);薪(柴草)

曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。

近義詞：防患未然、未雨綢繆

第三篇：讀有感

讀<>有感

人們都知道有許多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，比如說(shuō)張海迪，愛(ài)迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂(lè)，吳運(yùn)鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對(duì)霍金有了更多的了解。

從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時(shí)被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運(yùn)低頭，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)的同病魔作斗爭(zhēng)，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅(jiān)持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢?jiàn)他沒(méi)有對(duì)自己失去信心，并用他僅有的力量堅(jiān)持鍛煉，使我深受感動(dòng)‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還可以活動(dòng)．說(shuō)話相當(dāng)困難，說(shuō)幾個(gè)詞要花很長(zhǎng)時(shí)間‘‘雖然命運(yùn)威脅著他，隨時(shí)都可以要了他的命，可是他仍舊堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他是多么堅(jiān)強(qiáng)??！一般的人是無(wú)法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會(huì)痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

霍金太堅(jiān)強(qiáng)了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點(diǎn)兒小病都會(huì)十分傷心，十分著急，更別說(shuō)身患絕癥以后，那不是會(huì)因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個(gè)人都存在著擔(dān)心自己生病的這一想法，但是每個(gè)人生點(diǎn)兒病是難免的，可是不能因?yàn)椋⒉。⒍鴮?duì)自己失去信心，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì)見(jiàn)了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識(shí)了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂(lè)．她從不理會(huì)那不公平的命運(yùn)，開(kāi)始懂得在追求理想，追求知識(shí)的過(guò)程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語(yǔ)，她就把英語(yǔ)單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，１９８３年３月７日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)．她與霍金一樣，我欽佩她。

霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運(yùn)挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會(huì)問(wèn)他許多許多問(wèn)題！

第四篇：讀有感

讀<>有感

今天我看了<<秘密花園>>，它主要寫：瑪麗的父親在一場(chǎng)霍亂中喪生，她被從印度送回英國(guó)約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠(yuǎn)，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無(wú)助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了一個(gè)禁閉已久的花園。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽(tīng)從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時(shí)，他也找到了開(kāi)啟從前的鑰匙。

我印象最深的句子是：一個(gè)炎熱的下午，她醒來(lái)時(shí)心煩，當(dāng)看見(jiàn)沒(méi)人站在她床邊。

我有過(guò)這樣的遭遇，一天早上，我一醒來(lái)，一到客廳，一個(gè)人的蹤影沒(méi)有，我心里很害怕，后來(lái)才知道父母出去開(kāi)會(huì)了。

孩子們一起堅(jiān)守著花園的秘密，其實(shí)就是呵護(hù)著對(duì)快樂(lè)的希望?？鞓?lè)與痛苦不一樣，需要堅(jiān)韌的堅(jiān)持。美好的童年一樣，是一把開(kāi)啟快樂(lè)的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。有花園就有未來(lái)，有未來(lái)就還活著。

每個(gè)人要對(duì)未來(lái)充滿希望。

第五篇：讀《……》有感

三

讀《??》有感

——讀要用心，感要真實(shí)

【設(shè)計(jì)理念】

“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步懂得什么是讀后感，了解多寫讀后感的好處，增強(qiáng)學(xué)生寫作的目的性，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)例文，初步掌握讀后感寫作的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一本自己喜歡的書，抓住書中印象深刻的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解。題目自擬。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出真實(shí)的感受和見(jiàn)解?！窘虒W(xué)流程】

一、激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，最近老師和幾個(gè)朋友一起聊天，他們的孩子都已經(jīng)上六年級(jí)了，于是問(wèn)我該給他們推薦些什么書。這可把我給難住了，不過(guò)我馬上想到了你們，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？

那好，我們今天就來(lái)給他們推薦一些好書，讓他們聽(tīng)了你的推薦，也能產(chǎn)生讀這本書的欲望。那怎樣來(lái)推薦一本書呢？老師覺(jué)得除了要把這本書精彩的內(nèi)容告訴大家，還要說(shuō)出自己閱讀后產(chǎn)生的感受和見(jiàn)解，這樣才能使別人喜歡上這本書。

生自由談

同學(xué)們,讀一本好書，讀一篇好的文章把自己的體會(huì)、感想記錄下來(lái)就叫讀后感。

2．那么學(xué)會(huì)寫讀后感有什么用處呢？我們一起來(lái)讀讀這段話： 出示：經(jīng)常寫讀后感可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

二、了解內(nèi)容

那么，讀后感可以寫些什么方面的內(nèi)容呢？其實(shí)讀后感可以寫很多方面的內(nèi)容。一本書或一篇文章，令人感想深刻的地方有很多：

1．書或文章的內(nèi)容令人感動(dòng)。

例如像《愛(ài)的教育》這本書，文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。

2．書或文章所揭示的道理發(fā)人深省。

例如朱自清的《匆匆》告訴我們要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間，這樣才能生活的更充實(shí)，更美好。再如《百合花開(kāi)》告訴我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會(huì)讓心田上的百合花開(kāi)。

3．書或文章的寫作方法新穎，語(yǔ)言豐富，描寫細(xì)膩，意思表達(dá)準(zhǔn)確。

例如《碧螺春》描寫制茶和品茶的那一段，描寫細(xì)膩傳神，令人神往。以上內(nèi)容都可以成為我們寫讀后感內(nèi)容，我們可以就以上幾個(gè)方面抓住自己感受最深的一兩點(diǎn)，集中筆力，生發(fā)開(kāi)去，寫出自己真實(shí)的體會(huì)感想。

三、學(xué)習(xí)方法

1．剛才我們明白了什么是讀后感，為什么要寫讀后感以及讀后感可以寫些什么方面的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下怎么寫讀后感。

我們先來(lái)看這個(gè)題目，這個(gè)題目就告訴了我們讀后感主要分為兩大部分，第一部分是讀，第二部分是感。

出示：讀是寫好讀后感的基礎(chǔ)，感是讀后感的重點(diǎn)。

要寫一篇感情真實(shí)，令人感動(dòng)的讀后感，必須要認(rèn)真讀原文，特別自己深有感觸的內(nèi)容更要多讀、多想，把書讀懂讀透了，才能產(chǎn)生豐富的或者深刻的感想體會(huì)，一知半解或似懂非懂是寫不好讀后感的，所以說(shuō)“讀”是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

而“感”是讀后感的重點(diǎn)，讀后感重點(diǎn)是要把感想體會(huì)寫具體。寫感想體會(huì)時(shí)可以從文章的主要內(nèi)容入手，也可以從文章的中心入手，還可以從文章的寫作特點(diǎn)入手。這個(gè)“感”應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，確實(shí)是讀完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使讀者讀后也深受感染。

2．申自強(qiáng)同學(xué)讀了《挑山工》后心潮澎湃，寫了一篇讀后感，也激發(fā)了我們讀一讀這篇文章的欲望，我們一起來(lái)看看他是怎么寫的。學(xué)生讀例文。

讀了申自強(qiáng)同學(xué)的這篇讀后感，你知道我們?cè)撛趺磥?lái)寫讀后感了嗎？我們?cè)谛〗M里交流交流。

我們寫讀后感一般可以按照這樣的方法來(lái)寫：（1）引，即引出所讀的書或文章，簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲈瓡蛟牡膬?nèi)容。

例如像申自強(qiáng)同學(xué)寫的和趙文韜的《匆匆》讀后感自己所讀的書以及內(nèi)容。

（2）議，即對(duì)這本書或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進(jìn)行議論。

例如趙文韜同學(xué)的這篇讀后感的第二自然段就是議論，是對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行了議論。

（3）聯(lián)，即聯(lián)系生活實(shí)際或在書籍、電視等媒體上看到的人和事來(lái)談感想。

例如趙文韜同學(xué)的這篇讀后感的第三自然段就是聯(lián)系。（4）結(jié)，即用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見(jiàn)解。如：兩篇例文的結(jié)尾

上是我們寫讀后感的一般方法，但這也不是唯一的方法，我們還可以采用夾敘夾議的方法寫讀后感。也就是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用敘述，然后分別談自己的看法體會(huì)。無(wú)論采用什么樣的方法，寫出自己最真實(shí)的感想體會(huì)才是最最關(guān)鍵的。

3．不過(guò)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，同學(xué)們寫讀后感一般會(huì)犯三大毛病：

（1）復(fù)述原文。

所謂復(fù)述原文就是大量地?cái)⑹鲈牡膬?nèi)容，占了讀后感的大量篇幅，使得“讀”成了重點(diǎn)，而“感”成了次要內(nèi)容。有人因此而笑稱“讀后抄”，我們這次寫作可不能成為“讀后抄”喲。

（2）感想雜多。感想雜多就是指感想的內(nèi)容多而零碎。有一位同學(xué)在寫讀《二泉映月》有感時(shí)，當(dāng)他讀到二泉的美景時(shí)便大談自己的感想，說(shuō)二泉怎么怎么美；當(dāng)讀到阿炳的悲慘命運(yùn)，他又大發(fā)議論，說(shuō)阿炳怎么怎么可憐；當(dāng)讀到《二泉映月》這首曲子時(shí)又大談感想，說(shuō)這首曲子怎么怎么好聽(tīng)，文中的詞語(yǔ)怎么怎么優(yōu)美。這樣整篇文章感想多而雜，沒(méi)有抓住自己印象最深的內(nèi)容來(lái)談。我們這次習(xí)作只要抓住自己感想最深的一點(diǎn)來(lái)寫，集中筆力，生發(fā)開(kāi)來(lái)。

（3）感想空洞。

所謂“感想空洞”指的是說(shuō)大話，說(shuō)空話，不切合實(shí)際，甚至還有說(shuō)假話，無(wú)病呻吟。例如有的同學(xué)一寫讀后感就像是在寫檢討書，說(shuō)自己這兒不好，那兒不好，這兒不如別人，那兒不如別人。如果在這方面有真實(shí)感受，確有其事，是完全可以的，但不能無(wú)病呻吟，硬往自己身上套，甚至編幾個(gè)謊話。

我們今天寫讀后感要防止以上三種毛病的發(fā)生。

四、學(xué)生習(xí)作

1．下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，搜尋一下自己最喜歡的一本書，抓住自己印象最深的內(nèi)容，寫一篇讀后感，并給它擬個(gè)題目?？梢韵窭哪菢訑M題目：從《×××》想到，也可以是：讀《×××》有感，還可以起正副標(biāo)題，正標(biāo)題的內(nèi)容往往是自己要表達(dá)的觀點(diǎn)見(jiàn)解，副標(biāo)題就是“讀《×××》有感”，或“從《×××》想到”等，例如有一個(gè)同學(xué)的讀后感的標(biāo)題是這樣的：做一個(gè)不屈不撓的人——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感。2．練習(xí)寫作。