第一篇：夢(mèng)想伴我少年行

夢(mèng)想伴我少年行

大家一定都看過《西游記》吧，孫悟空的七十二變是大家都羨慕的技能。其實(shí)我也想擁有這種能力，實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。

我最初希望自己是一名威風(fēng)凜凜的解放軍，做好自己的責(zé)任去讓百姓過上幸福安康的生活。那里有災(zāi)難哪里就有我的身影，扛得起橋，建得了壩，能救災(zāi)，能滅火。在我得心目中解放軍一點(diǎn)都不比大熊的“哆啦A夢(mèng)”差，有著屬于自己的百寶箱，有著屬于自己的建構(gòu)空間。能夠瞬間出現(xiàn)在需要他們的任何場(chǎng)合。

假如我有七十二變，我還想成為一名救死扶傷的醫(yī)生。每每看到醫(yī)院里拿著針管的叔叔阿姨，雖有懼怕但是更多的是羨慕。聽著他們對(duì)病患的耐心講解，看著他們對(duì)患病者的救助，更加激發(fā)了我小小的夢(mèng)想。舅舅是一名醫(yī)生，經(jīng)常聽著他對(duì)媽媽說怎么吃藥，怎么注意，有時(shí)候還能看到他給病患講解病例，瞬間覺得偉大的很。如此更堅(jiān)定了我要成為一名醫(yī)生的愿望，只是為了幫助更多的身患重疾的人健康的生活下去。

我還有一個(gè)小小的悄悄的夢(mèng)想：成為一個(gè)神奇的太陽(yáng)。希望我擁有神奇的'力量與法術(shù)，哪里有硝煙我就用自身的光芒照耀哪里，用善良的咒語(yǔ)去消除人們心中的各種仇恨、抱怨；哪里有垃圾與污染，就用我的光芒照射到那些物質(zhì)上，消除掉壞的物質(zhì)，變成土壤直接讓人們使用；哪里干旱了、發(fā)洪水了，我統(tǒng)統(tǒng)都可以制定人們需要的模式，來個(gè)私人定制，需要什么都可以滿足……

這種神奇的太陽(yáng)雖然不會(huì)有，可是我的夢(mèng)想仍然還在。有句話說的好：“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”

少年人是需要有一個(gè)熱血青春沸騰的目標(biāo)，這樣在前進(jìn)的途中我們才會(huì)不斷的前行，進(jìn)步。

希望每一個(gè)少年都能懷揣夢(mèng)想砥礪前行！

第二篇：挫折伴我少年行

挫折伴我少年行

每個(gè)人的一生都會(huì)有挫折相伴。挫折像風(fēng)，它或許會(huì)吹瞇我們的雙眼，讓我們看不清航向；或許會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，讓我們重新起航。挫折像雨，它會(huì)打濕我們跋涉時(shí)背負(fù)的行囊，使我們腳下的道路艱難；也會(huì)讓我們清醒，使我們思考如何勇往直前??

“同學(xué)們，獨(dú)立作業(yè)即將來臨，希望你們好好準(zhǔn)備！”話音剛落下，全班便陷入了緊張的學(xué)習(xí)氛圍中。時(shí)間在黑板上劃過一條弧線，考試的日子也接踵而至?？紙?chǎng)里，每一個(gè)人都在認(rèn)真答著題。有的人滿臉堆笑，有的人全神貫注，還有的則是撓頭苦想。兩個(gè)小時(shí)后，試卷被收了起來，幾天后，成績(jī)單發(fā)了下來。這真是幾家歡喜，幾家愁啊，看到成績(jī)的我，更是哭笑不得。為自己的馬虎而可笑，為這分?jǐn)?shù)而悲傷?！?10名”這幾個(gè)刺眼的紅字像刀一樣字字入心，下了課老師找我談話，放學(xué)后爸媽為我嘆氣。幾天后來到教室后面，看到墻上那優(yōu)秀學(xué)生的照片中已然沒了我的身影。這是我升入初中以來遇到的最大一次挫折。我曾一個(gè)人躲在房里偷偷的哭，腦海里出現(xiàn)的是爸媽那期許的目光，老師對(duì)我的殷切期望，還有我自己曾經(jīng)立下的誓言。在后來的一個(gè)月，我努力學(xué)習(xí)，不敢有絲毫的怠慢。終于我又爬回到了我原本的位子，終于越過了這挫折。

初中這一個(gè)令我向往而又畏懼的字眼：我向往它的神秘，畏懼這其中的挫折。但也正是這種挫折，使我成長(zhǎng)。在小學(xué)的六年，挫折也曾如影隨形的跟著我：比賽時(shí)失利，考試不理想，上課回答不出問題，背課文時(shí)總忘詞??。這一切，都曾使我心灰意冷，幾度想要放棄，但在老師，朋友，家人的鼓勵(lì)下，我勇敢地去面對(duì)了，我克服了。風(fēng)雨過后總會(huì)見彩虹，這些挫折，使我更加堅(jiān)信這句話。

挫折伴我少年行，我會(huì)以樂觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂觀、沉著的態(tài)度去乘風(fēng)破浪。這樣看來我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這位善良嚴(yán)師？

挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會(huì)被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露；若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨；若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋自我、打敗挫折、超越自己呢？這樣看來我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)勉勵(lì)自己的好友呢？

挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以謙遜作底線，這樣才不會(huì)丟失人格。人不僅要在成功時(shí)懂得謙虛，更要在挫敗時(shí)堅(jiān)持永不言棄的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì)因?yàn)樽源?、頑固而白白流失。如此看來我的成長(zhǎng)之路的確不能離開挫折這位剛中帶柔的成功之母。

大海里沒有礁石激不起浪花，生活中不經(jīng)歷挫折得不到成長(zhǎng)，挫折他和成功一樣對(duì)我有價(jià)值，一樣伴我少年行。

浙江紹興紹興縣華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一:孫越夢(mèng)

第三篇：夢(mèng)想伴我前行

夢(mèng)想伴我前行

夢(mèng)想伴我前行

安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉俊指導(dǎo)老師：黃偉

夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，陪伴你的前行。

當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處，是他戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的音調(diào)，是他，鍥而不舍，永不言敗，奏出生命的樂章，熱愛生命，相信自我，他是黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)命運(yùn)，飛躍極限，他是不向命運(yùn)低頭的楷模。他就是無人能及的音樂巨人——貝多芬。深邃的眼睛，火一樣蓬勃的頭發(fā)，描繪出他堅(jiān)韌無比的生的意志；寬闊的兩肩，仿佛挑起了整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。“聾”雖然給他帶來了無可比擬的不幸與煩擾，卻也帶來了人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴。貝多芬的夢(mèng)想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想是我屈服，這絕對(duì)辦不到”。貝多芬從小就有著自己的夢(mèng)想，那就是當(dāng)上一名出色的音樂家，是音樂給了他勇氣，是音樂給了他力量！

貝多芬暴躁的性情揮去了朋友的安慰，迎來的卻是一生的孤獨(dú)。從此，音樂成為了他的全部，“他倆”融為了一體，貝多芬雖然孤立，但驕傲，他將世間最美的音樂獻(xiàn)給了大地；雖沉郁，但堅(jiān)強(qiáng)，他面對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)，不屈服，用不屈的意志征服命運(yùn)；雖嚴(yán)肅，但善良，他的心靈默默承受一切苦難，他的精神也 1

將化為永恒。

終于，雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》出世了，當(dāng)奇妙的音符在空中劃出美麗的弧線，當(dāng)孤獨(dú)的樂器奏出那一首動(dòng)聽的樂曲，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美命運(yùn)的坎坷阻抑不了他生命的前進(jìn)，更不能壓制住他對(duì)音樂的熱愛。他的熱血在沸騰，迸濺出《命運(yùn)交響曲》這樣耀眼的光芒。他那不屈的生命贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批的人們前進(jìn)。這首曲子具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心。他，站起來了，站在了世界音樂的巔峰上，成為了人們心中的音樂巨匠。“樂圣”貝多芬，靠自己卓越的才能和頑強(qiáng)的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

一位5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱的小女孩，如今卻變成了著名作家。她無所畏懼，一往直前。她，就是張海迪。

張海迪的夢(mèng)想，“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆，她從小就因病而注定一輩子躺在輪椅上生活，但她卻沒有因?yàn)檫@而沮喪。是夢(mèng)想給了她希望，給了她力量，是夢(mèng)想讓她堅(jiān)強(qiáng)的生活著。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課程和多國(guó)語(yǔ)言。她的努力沒有白費(fèi)，《生命的追問》《輪椅上的夢(mèng)》出版了。她，成為了人們心中的偶像。她的經(jīng)歷告訴我們，夢(mèng)想具有無形的力量，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們。有夢(mèng)想，就等于成功了一半。

籃球界的一名新巨星——林書豪，也是夢(mèng)想的一名堅(jiān)持者。

每一個(gè)夢(mèng)想都會(huì)受到阻礙，但只有堅(jiān)持才能讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航。林書豪開始打籃球時(shí)，別人總是排擠他，1.60米的身高，承受著不屑的目光和質(zhì)疑的眼神。與其耿耿于懷，不如一笑臵之，然后以行動(dòng)回應(yīng)。在無法跨越的山峰面前不是只有放棄一條路，就算遇到挫折也不用害怕，只有堅(jiān)強(qiáng)的心才能抵抗接二連三的挫折。最后，林書豪終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

他們都是成功的人，偉大的人，但他們?cè)?jīng)也都只是普通人。是什么讓他們與眾不同，能夠在崎嶇的人生路上笑到最后？是夢(mèng)想！

我也有我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師，是人類靈魂的工程師，是崇高的象征。有人把教師比作火柴，因?yàn)樗麄兡瑹o聞，無私奉獻(xiàn)；有人把教師比作蠟燭，因?yàn)椤跋灳娉苫覝I始干”；有人把教師比作園丁，因?yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的花朵辛勤地培育。十年求學(xué)過程中，我看到老師們悉心澆灌著一顆又一顆稚嫩的幼苗，可以想見，這些幼苗都將成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。從那時(shí)，我就在心里埋下了夢(mèng)想的種子?？赡?，我的夢(mèng)想沒有前面三位那么偉大，但我依然無悔，我堅(jiān)信這個(gè)職業(yè)將是我一生的堅(jiān)持！從此，這個(gè)夢(mèng)想就一直陪伴著我。

光有夢(mèng)想還不夠，必須付諸行動(dòng)。

成為一名教師首先需要具備良好的品質(zhì)。教師要率先垂范，成為學(xué)生的榜樣。所以，我從小就在父母和老師的培養(yǎng)下注重品德修養(yǎng)方面的問題。在他們眼里，我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)乖巧的孩子；在同學(xué)們眼里，我是一個(gè)值得信賴的伙伴。

其次，成為一名教師也需淵博的知識(shí)。因此，我在學(xué)習(xí)方面也十分努力，幾乎每個(gè)學(xué)期，我都被評(píng)為“三好學(xué)生”，除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還閱讀了大量的課外書籍，如《紅巖》《傲慢與偏見》《紅瓦黑瓦》等等。以上的這些，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，而且對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提高也非常有益。

夢(mèng)想的力量是巨大的，它推動(dòng)我一直向前。在我小有收獲，得到肯定時(shí)，它告訴我要戒驕戒躁，繼續(xù)努力；在我遭到挫折，心灰意冷時(shí)，它告訴我要愈挫愈勇，堅(jiān)持不懈。夢(mèng)想將永遠(yuǎn)伴我前行，直至實(shí)現(xiàn)。

夢(mèng)想是燦爛的花朵，方向四溢，沁人心脾，但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎；夢(mèng)想是跳動(dòng)的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉，但若不添柴加油，火焰就會(huì)熄滅。

夢(mèng)想，是我飛翔的翅膀，它會(huì)鼓動(dòng)生命中那些不可預(yù)測(cè)的氣流，讓我在未來的天空自由翱翔！

第四篇：夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)

夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)

夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)

我有一個(gè)夢(mèng)想。它或許是許多人的夢(mèng)想，但在我心里，這是一個(gè)偉大的夢(mèng)想，是我最大的心愿?！既∏迦A大學(xué)。這個(gè)偉大而宏偉的夢(mèng)想伴我走過了十幾個(gè)春夏秋冬，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，一直沒有改變。

還未上學(xué)時(shí)，我就常聽爺爺說起清華北大的名詞。從那時(shí)起，夢(mèng)想的種子就在我的心中扎下了深根。

上幼兒園的時(shí)候，我雖然擁有這個(gè)偉大的夢(mèng)想，卻沒有真正做到為了夢(mèng)想前進(jìn)，只不過覺得這只是個(gè)單純的夢(mèng)想罷了。

可能是年齡小的緣故吧？我還不知道要做些什么。我認(rèn)為我就是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，能考上大學(xué)嗎？就連“大學(xué)”這兩個(gè)字在我的思想中都很模糊。有一段時(shí)間，我?guī)缀蹩煲诉@個(gè)從小陪伴我的夢(mèng)想。

然而，成功的鼓勵(lì)使我又有了信心，讓這個(gè)快要破碎的夢(mèng)想破鏡重圓。在一年級(jí)的第二學(xué)期，我竟然考了第一名。這讓我受寵若驚，讓我又充滿了信心。以后，雖然我的成績(jī)還算好，可是總會(huì)遇到挫折。在上六年級(jí)時(shí)，我感到自己的學(xué)習(xí)不如以前好了，甚至我有過要放棄的念頭。這時(shí)候，我又想起了我的夢(mèng)想。為了夢(mèng)想，我不顧一切的往前沖；為了夢(mèng)想，我可以努力奮斗；為了夢(mèng)想，再大的困難也難不倒我。夢(mèng)想世界我生命的“加油站”，在我灰心喪氣時(shí)它總能激勵(lì)我前進(jìn)，夢(mèng)想是我不停奮斗、不停努力的根源。

我相信我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)都不會(huì)破滅，直到我到達(dá)成功的彼岸。

讓夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)！

山東濱州濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)初一:何慧靜

第五篇：夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)

《夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)》演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)》。

夢(mèng)想，是理想的翅膀。有夢(mèng)想就有希望，有夢(mèng)想才有力量。我們偉大的祖國(guó)有習(xí)爺爺提出的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，靠我們這一代努力拼搏。所以我們每個(gè)小學(xué)生也都有自己的夢(mèng)想。如：有人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有人想當(dāng)警察，懲治罪惡，保護(hù)人民。而我最大的夢(mèng)想，就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名環(huán)保衛(wèi)士。建設(shè)我們美麗的祖國(guó)，讓“山更綠，水更清，天更藍(lán)！”為了中國(guó)夢(mèng)綻放得更美、更輝煌，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，從身邊做起：牢固樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，看到草地上有垃圾彎腰撿起來；拿起抹布，擦掉墻上的污漬；停住腳步，收回踩踏草坪的腳；伸出手，擰緊正在“哭泣”的水龍頭；勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源??語(yǔ)言只是葉子，行動(dòng)才是果實(shí)，讓我們一起行動(dòng)起來愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境！

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)最重要的是要有一顆高尚的心。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路上，中國(guó)出現(xiàn)了最美教師、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、最美司機(jī)，他們無私奉獻(xiàn)、忘我工作，一次次震撼我們內(nèi)心。他們有著崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的品德。我們應(yīng)該像他們一樣，樂于幫助別人，立志做一名最美的環(huán)境保護(hù)者。

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”有夢(mèng)想的少年，很快樂！

夢(mèng)想是希望，是力量；有夢(mèng)想的民族，才有未來。大大的中國(guó)夢(mèng)，給每個(gè)中國(guó)人無盡的正能量。小小的少年夢(mèng)，給每個(gè)小學(xué)生純真的真善美。讓我們帶著中國(guó)夢(mèng)與兒童夢(mèng)，出發(fā)！

為我加油吧！謝謝大家！