第一篇：烈日下的奶奶周記

我的奶奶今年60多歲，她有一頭濃密的白發(fā)，一雙大大的眼睛，總是透著笑容，她年輕的時(shí)候熬過不少苦頭，一對粗壯的大手特別明顯，手上全是厚厚的老繭。

從小到大，奶奶一直陪伴著我，在我很小的時(shí)候，我就知道，奶奶是一個(gè)勤勞的農(nóng)民，每天都要下地干活，忙完之后，就急急忙忙地接我回家，爸爸媽媽總是說：“媽，別種地了，會(huì)累壞身子的?！蹦棠虆s毫不在乎地說：“做慣了，要我停下來還真的是不習(xí)慣，你們別擔(dān)心！”每當(dāng)我看到奶奶忙碌的身影，我總是特別感動(dòng)。

還記得那天，我生病了，奶奶站在烈日下等我，我來到校門口看見奶奶滿頭大汗，就問：“奶奶，累不累？”奶奶一邊擦著汗一邊說：“累??！都等了這么久，不過還是你最重要?！闭f完，奶奶就踩著自行車帶我去醫(yī)院看病，奶奶忙著給我排隊(duì)掛號、排隊(duì)看病、排隊(duì)拿藥，最后，還得拖著勞累的身體，慢慢地騎著自行車帶我回去，看著奶奶的背景，我的眼眶濕潤了。

第二篇：奶奶的生日周記

同學(xué)們，你們知道我奶奶的生日哪一天嗎？讓我來告訴你吧！我奶奶的生日是二月年初三（二十號）。那天晚上，我洗完澡之后我看電視，忽然我的兩個(gè)姑姑在竊竊私語，我問：“你們在說什么？”我姑姑小聲地說：“幫奶奶訂蛋糕”我聽不清楚：“你說‘幫’什么”“幫奶奶訂蛋糕”這次我終于聽清楚了，我說：“我也去！”于是我也跟著去了。訂好了蛋糕回來之后，我姑姑要看電視，我只好讓給她看了，到了拿蛋糕的時(shí)間了，我讓小姑去拿，他去了不久就回來了，我奶奶一見蛋糕就叫了起來：“哎，去買那些干嗎啊？浪費(fèi)錢?！蔽艺f：“哪里哪里，過生日要有蛋糕嘛”姑姑說：“就是嘛”我說：“來來來，大家一起吃蛋糕吧?！庇谑俏覀円黄痖_始吃蛋糕了。我奶奶粗魯?shù)啬闷鸬案夂校夜霉谜f：“不是亂來的！”我姑姑就輕手輕腳地拿起來，哇！太漂亮了！我想大家都迫不及待了，突然電話鈴響了，我想一定是其它姑姑。果然，剛放下電話又有一個(gè)電話，又是另外一個(gè)姑姑。聽完了電話我就想要是這兩個(gè)姑姑也在一起吃蛋糕那該多好哇！

后來吃完了蛋糕，覺得美味極了，就心滿意足的睡覺了。

第三篇：跟奶奶學(xué)炒菜小學(xué)周記

早就想跟奶奶學(xué)做菜了，星期天一早，我就迫不及待地來到奶奶家，下面是小編為您帶來的跟奶奶學(xué)炒菜，希望能對您有所幫助。

篇一：跟奶奶學(xué)炒菜

早就想跟奶奶學(xué)做菜了，星期天一早，我就迫不及待地來到奶奶家，一進(jìn)門就喊：“奶奶！奶奶！今天學(xué)做什么菜呀？”奶奶抿著嘴笑了，她給我一張紙條說：“你看看，做這幾樣菜，需要的材料都買好了?！蔽乙豢礃穳牧耍χ砥鹨滦?，系上圍裙，與奶奶一起將黃瓜、菜花、小蔥洗好。

十點(diǎn)開始，做第一道菜“酸奶小黃瓜”。首先，奶奶教我把兩根小黃瓜切成絲，放入冷盤中，稍放點(diǎn)鹽和糖后再加入酸奶，拌勻后，這菜就做成了。我嘗了一下，甜甜的，酸酸的，非常爽口，哈哈！第一道菜成功了！

第二道菜叫“紅綠沙拉”。我學(xué)奶奶的樣子先將綠菜花掰成小塊，把蟹棒也切成小塊，然后將蟹棒放在開水中燙一會(huì)兒，再把綠菜花煮熟，待涼后放在大碗里，最后將沙拉醬適量倒入碗中，用勺子拌勻裝入冷盤中，哇！“紅綠沙拉”成功了！

我止不住喜悅，與奶奶又做了炒雞蛋?？斓街形缌?，我們做了最后一道菜“咸漿”。以前我們喝的都是甜漿，咸漿怎么做呢？原來是將油條切成小丁，小蔥、榨菜也切成碎丁，然后將切好的油條、蔥、榨菜還有蝦皮放入碗中，再倒點(diǎn)醬油，這時(shí)將熱豆?jié){倒入碗中，哈哈！熱騰騰的咸漿香味撲鼻，真是妙極了！

篇二：跟奶奶學(xué)炒菜

聽說奶奶今天要做我最愛吃的番茄炒雞蛋。于是我決定偷偷“潛伏”到廚房，看看這道菜是怎么做成的。首先，奶奶將兩只番茄洗凈，再將兩個(gè)雞蛋放到碗里，打碎攪勻。接著，奶奶往鍋里倒好了油，再轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)，火瞬間就燒起來了；過了幾秒鐘，奶奶便把剛剛攪拌好的雞蛋倒入了熱鍋中，頓時(shí)油煙滾滾，蛋香味也迅速傳開來。這時(shí)，奶奶見雞蛋兩面都差不多黃了，便把它從鍋里撈了出來，然后倒入紅紅的番茄。

沒過一會(huì)，番茄那鮮嫩的汁水就被奶奶翻炒了出來，一瞬間廚房香味四溢，我忍不住咽了咽口水，著急的問奶奶：“什么時(shí)候可以吃？”奶奶笑著回答：“小饞貓，很快就有得吃了！” 最后，奶奶再把剛剛已炒熟的雞蛋倒入鍋中，和西紅柿來了個(gè)大翻滾我心愛的番茄炒雞蛋呀，終于熟了！奶奶的番茄炒雞蛋，真是世間最誘人的美味！

第四篇：在烈日暴雨下教案

在烈日暴雨下

老舍

目標(biāo)和要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，理清故事的情節(jié)，把握人物形象。2.體會(huì)景物描寫的魅力，把握其特點(diǎn)和作用；理解含義深刻的語句 3.認(rèn)識舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇，激發(fā)對新社會(huì)的熱愛。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。

難點(diǎn)：寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。

課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

這段小說寫祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉車謀生的痛苦與不幸。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得本文寫了祥子在這一天中三段時(shí)間里的故事，文章對“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具體細(xì)致地描繪的，是如何具體地描寫自然環(huán)境的。圍繞小說三要素引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章，體會(huì)主題。

第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

1．先提出問題：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開，氣候宜人。但你們回憶一下整個(gè)夏天給你們留下了怎樣的感受？

提問兩至三個(gè)同學(xué)，老師適做補(bǔ)充引出課題的關(guān)鍵詞語：烈日、暴雨。（板書課題）

二、介紹作者

1．回憶我們學(xué)過哪些老舍的文章？作者的基本情況？他有哪些代表作品？

大家肯定還記得，我們曾學(xué)過他的《濟(jì)南的冬天》。

老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、以北京市民生活為題材?！恫桊^》、《龍須溝》劇本等，以嘲笑代憤怒，表達(dá)對黑暗社會(huì)的憎惡。但是，遺憾的是在文化大革命中，因不堪忍受屈辱于1966年8月跳湖自盡。

2、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文選自哪里？（提示：注釋1）重點(diǎn)介紹《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。

長篇小說《駱駝祥子》，以軍閥統(tǒng)治下的北平為背景，講述了一個(gè)破產(chǎn)的農(nóng)民祥子，迫于生計(jì)，由農(nóng)村流落到城里，在車行里做了人力車夫，經(jīng)歷了三次買車賣車風(fēng)暴。第一次：苦干三年好不容易買了輛新車，第一天出車就撞了軍閥士兵；第二次：去曹教授家繼續(xù)苦干，攢夠了可以買車的錢卻被偵探搜捕敲詐掉了；第三次：受車行老板女兒的誘惑結(jié)了婚，拿虎妞的私房錢買了輛舊車?？刹痪没㈡るy產(chǎn)死了，為了給亡妻辦喪，洋車被破賣掉了。失去妻兒的打擊，加上生活的窘困，使得他的身心受到了嚴(yán)重的摧殘，從此一蹶不振。但是他對生活還有一絲憧憬，他希望能靠自己的努力，把他一直鐘愛卻被迫賣身的小福子從下等妓院里贖出來。然而最后，小福子已經(jīng)忍受不了地獄般的折磨和屈辱而自殺含恨離開了人世。失去精神支柱的祥子終于崩潰了，開始淪為一個(gè)懶惰自私的無賴，一具沒有希望和思想的行尸走肉。

祥子原本是個(gè)年輕力壯、對生活充滿信心的年輕人，他對社會(huì)的要求并不高，只是希望擁有一輛屬于自己的洋車，做一個(gè)自由獨(dú)立的勞動(dòng)者。但結(jié)果卻是悲哀的。三 先通讀全文，解決生字詞

先讓兩個(gè)同學(xué)起來讀一下，每人讀一半，然后讓大家齊聲讀一遍。（見ppt）四 整體感知，理清層次

今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文是《駱駝祥子》中的節(jié)選。文章的體裁是小說。根據(jù)小說三要素（人物，環(huán)境，情節(jié)）來把握文章大意并且準(zhǔn)確劃分段落，小組內(nèi)部可以輕聲討論一下。1 提問：文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？ 并請同學(xué)們劃一下段落 學(xué)生回答 板書（1-6）烈日下拉車（7-16）暴雨下拉車。

2解題：題目是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的短語？以并列結(jié)構(gòu)為題有何作用？

并列

學(xué)生記錄：1 概括了小說的主要內(nèi)容。2 和天氣變化相一至。

五 請同學(xué)們回去思考幾個(gè)問題

1．作者是怎樣寫烈日的，從哪些角度來寫的？

2.祥子面對似火的驕陽，呈現(xiàn)了一種怎樣的矛盾的心情，請找出相應(yīng)的詞語？ 3．作者描繪暴雨來臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說明其描繪順序 下節(jié)課，我將與同學(xué)們一起針對文章的兩個(gè)段落進(jìn)行進(jìn)一步的分析。

第二課時(shí)

教學(xué)步驟

一、分析講解課文

（一）第一部分在烈日下

這部分寫了祥子在烈日下拉車的情況，你認(rèn)為其中描寫最精彩的是哪幾節(jié)？引入分析環(huán)境描寫的段落。（1-2）作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了那些方法？

描寫烈日：先總寫“發(fā)了狂”“下了火”“憋氣”——赤日炎炎，熱到極限，無法忍受； 再細(xì)寫街上的柳樹、馬路上、便道、狗、騾子、小販們、柏油路、拉車的人們——側(cè)面烘托（角度）運(yùn)用了白描、擬人、排比、比喻、夸張，寫烈日下拉車艱苦危險(xiǎn)。（記錄）

2第一部分還有哪里對環(huán)境作了細(xì)致的描繪？引入分析第5節(jié)。從哪些角度運(yùn)用了那些方法？

角度：從“空中”“屋頂”“墻壁”“地上”“從上至下”著力寫陽光暴烈，烈日的威力無處不在，祥子心理畏縮與煩躁。

從視覺、聽覺、嗅覺三方面寫陽光的聲、色、味。

作用：渲染了天氣的酷熱，突出祥子在死亡線上為生活而賣命。（記錄）

（如果問你文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？該如何回答。請學(xué)生齊讀深入體會(huì)）

3在這一部分怎樣刻畫祥子的矛盾心情的？從文中找出相應(yīng)的詞語。板書：憂郁——膽怯——膩煩——后悔——難受

補(bǔ)充：祥子既痛苦又矛盾，飽含著多少辛酸與無奈，承受著多少痛苦，文中以夸張的語言，貼切傳神的寫出人們在炎熱天氣的感受。小結(jié)：與學(xué)生一起回顧這一部分是怎樣刻畫祥子在酷暑下所受的煎熬的？

記錄：這部分的景物描寫烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了主題思想。結(jié)合文章有關(guān)語句，重點(diǎn)理解側(cè)面描寫

（二）第二部分在暴雨下 午后一時(shí)，這是一天里最熱的時(shí)候，他又拉了個(gè)買賣，這時(shí)他的心情如何？

（記錄）天氣的酷熱已使他強(qiáng)壯的身體招架不住，但迫于生活，又希望能夠多拉一趟車。這時(shí)心情是拉也苦不拉也苦，極其矛盾、痛苦，進(jìn)退兩難，萬般無奈。就如白居易的“賣碳翁”中寫的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”

2、作者描繪暴雨來臨時(shí)的情景從哪兒落筆？具體說明其描繪順序（找出寫柳樹、柳枝的語句）

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也不動(dòng)，無精打采地低垂著?！?/p>

——天氣又干又熱

“路旁的枝條，的確是微微地動(dòng)了兩下?！薄辛藳鲲L(fēng)

“路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消息?！薄辛藳鲲L(fēng)

“那半天沒動(dòng)的柳條像猛得到了什么可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長出一節(jié)來?！薄L(fēng)漸大

“只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。”——大風(fēng)

“連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么?！薄╋L(fēng)雨來臨前嚇人的情景 “柳樹橫著飛”——狂風(fēng)

3、具體分析作者是怎樣描繪暴雨下來時(shí)的過程？

學(xué)生找出：風(fēng)帶著“雨星”亂撞－→極硬的“雨點(diǎn)”砸起許多土－→“雨點(diǎn)”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一陣”，“房屋上落下萬千條瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到處流”，“一個(gè)水世界”。（寫作文時(shí)可以借鑒，提一下學(xué)生這次的作文情況）

4、課文寫風(fēng)云乍起到暴雨傾瀉中過程中除了寫風(fēng)雨之外還抓住了暴雨哪些天氣變化？ 學(xué)生找出：烏云、閃電?？耧L(fēng)、暴雨、烏云、閃電、飛揚(yáng)的塵土、狂舞的柳條，混合出華北一帶夏季暴雨的特點(diǎn)

5、讀11—16段：作者怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？ 找出描寫拉車人的語句。拉車的欲躲避風(fēng)雨不得，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給，拉車的已顧不過命來。

找出描寫坐車人的語句。坐車的冷醒無情，拉車的痛苦、矛盾、掙命、“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控”。

分析“像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控”：一語雙關(guān)。寫出了祥子當(dāng)時(shí)冷的狀態(tài)；暗示祥子的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉無法自己掌握。

6總結(jié)：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致形象的描繪，以自然環(huán)境的惡劣襯托在這種環(huán)境中掙扎的人物的痛苦生活。這種病根不在天氣而在社會(huì)制度，是對舊社會(huì)吃人制度的血淚控訴。

二、探究練習(xí)1 課后練習(xí)我在上課的時(shí)候已經(jīng)講過，請同學(xué)把文中精彩的環(huán)境描寫，一系列的動(dòng)作描寫讀熟。以后寫作文時(shí)可以借鑒

2完成課課練，后邊的閱讀題我也講過了，請同學(xué)們不看答案完成。

第五篇：奶奶環(huán)保記

奶奶環(huán)保記

長興縣小浦中心小學(xué)四（2）班諸晶鑫

“你這位同志可真有趣，超市塑料袋不是免費(fèi)的嗎？”奶奶不滿地說。超市收銀臺(tái)前，在聽到超市收銀員阿姨的話后，奶奶可不高興了，大聲嚷嚷著，因?yàn)樗蓮臎]遇到過這種事。這也吸引了不少人來“觀戰(zhàn)”。

“阿姨，您聽我說，”阿姨紅著臉，忙解釋道：“塑料袋可污染環(huán)境了，我們杜絕使用，提倡使用環(huán)保袋了。如果您需要使用，要出錢購買?！薄澳沁@塑料袋咋賣呀？”奶奶不情愿地問道。阿姨微笑地回答：“大的三角，小的兩角?！薄敖o我拿個(gè)小的吧?！蹦棠虒㈠X付給了阿姨。阿姨接過錢，麻利地將塑料袋傳給了奶奶。

走出了超市，奶奶嘴里還不停地嘀咕：“塑料袋還要買，早知道從家里帶個(gè)出來了！”一旁的我實(shí)在熬不住了，說：“奶奶，塑料袋可污染環(huán)境了，為了環(huán)保，我們都提倡使用環(huán)保袋?！蹦棠谈苫罅耍枺骸熬Ь?，環(huán)保袋是咋樣的？”“就是一種比較牢固、可反復(fù)使用、可以清洗的袋子?！蔽遗忉?。“哦。”奶奶似懂非懂地接應(yīng)。

回到家，媽媽正好下班回來了，手里正拎著個(gè)環(huán)保袋。對我們說：“單位發(fā)了幾個(gè)環(huán)保袋，挺不錯(cuò)的，你們看看！”奶奶急忙接過，仔細(xì)研究了一番后，說：“這個(gè)袋子比塑料袋好多了！”媽媽笑著說：“媽，現(xiàn)在大家都用它，塑料袋有毒、容易破，還不環(huán)保，以后您買菜。購物就別用了。”奶奶笑著說：“那是肯定！” 回想今天那一幕幕，我由衷的高興。因?yàn)槲业哪棠探K于徹底改變了看法，真正接受了“環(huán)保袋”。

從此，奶奶每回出門總要帶著環(huán)保袋。有時(shí)還總提醒我們。成了我家“環(huán)保大隊(duì)”的大隊(duì)長。