第一篇：我學(xué)科規(guī)劃

我的 學(xué)科教育規(guī)劃

本學(xué)期由于工作需要 我 來到了我們 4 164 中學(xué)。新學(xué)期、新環(huán)境新學(xué)生，一切都是新的開始。

為了更好地完成 本職 工作，我對(duì)本學(xué)期的教書育人工作 做 如下規(guī)劃：

一、

學(xué)科教育管理規(guī)劃1、學(xué)科教育管理規(guī)劃目標(biāo)

面對(duì) 小 學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況，學(xué)校制定了“規(guī)范之行，感恩之情，責(zé)任之心，誠(chéng)信之意”的德育目標(biāo)。

促使我注意到 小學(xué)生的 行為習(xí)慣存在差異的現(xiàn)狀，這 讓 我更深刻地認(rèn)同“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”的道理。

校園學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)教育學(xué)生 懂得什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，以通過日常行為的 訓(xùn)練逐步提高分辨是非，區(qū)別善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力。

為文要先為人，因此，我將 在 教學(xué)中培養(yǎng) “規(guī)范之行”確定為我的學(xué)科教育管理規(guī)劃目標(biāo)。

目的在于使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，從而，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。2、學(xué)科教育管理規(guī)劃措施

課前規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備行為：

：

處理好生活瑣事，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用充滿感情的師生問好振奮學(xué)習(xí)精神。

課中 規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：聽課時(shí) 學(xué)生坐有坐姿 即 “ 身坐正，腳放平，兩手 放 腿：

上，兩眼看前方”；寫字要做到“三個(gè)一”即：

“ 眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一 拳。

”，字跡書寫要規(guī)范。；

：

上課要做到：

“發(fā)言先舉手，回答聲音亮，同學(xué)發(fā)言坐正聽，課堂 學(xué)習(xí)積極參與 ”。

養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

二、學(xué)科教學(xué)規(guī)劃

（一）、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃：

新課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求：要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡 聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。

說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能書寫字母。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

一 年級(jí)：1 1、、語言知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)6 26 個(gè)英語字母；

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單會(huì)話。其中要求達(dá)到((聽, , 說, , 讀 ,)的單詞 0 10 個(gè)，2、語言技能目標(biāo)：

能根據(jù)聽到的詞語 識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

能聽懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

能根據(jù)指令做事情, , 如做動(dòng)作、涂顏色等3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽 英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向 老師 或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。5、文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。1、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

清楚, , 語調(diào)正確。2、、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到規(guī)。

范整潔。4、、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語

讀英語和說英語的良好習(xí)慣.8 8、、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。）

（二）、學(xué)科 課程內(nèi)容規(guī)劃 ：

教材部分：

本學(xué)期學(xué)會(huì) 6 26 個(gè)字母。0 10 個(gè)單詞 0 10 組日常用語

校本課程規(guī)劃: :

歌曲學(xué)習(xí)：一般在課前讓學(xué)生學(xué) 字母 唱，不占用課節(jié)。

（三）學(xué)科 課程實(shí)施規(guī)劃：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生 而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教 學(xué)過程的程序及時(shí)安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具或卡片。2、增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要 培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力。

課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

（1 1）

加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

（2 2）重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。3、學(xué)生作業(yè)設(shè)置及要求：

英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對(duì)作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的學(xué)

科

教

育

規(guī)

劃

土

頂

中

心

小

學(xué)

王麗娟（一二 年英語）

2011--9 9--22

第二篇：骨科學(xué)科規(guī)劃

骨科學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

2010年11月，北京地壇醫(yī)院骨科成立，服從醫(yī)院綜合發(fā)展的要求，收治創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)等各類骨科病患，作為全國(guó)最大的傳染病?？漆t(yī)院之一的北京地壇醫(yī)院，傳染病患者合并骨科疾患的防治也使我們工作的重點(diǎn)內(nèi)容。建設(shè)以傳染病為特色的三級(jí)甲等綜合性現(xiàn)代化醫(yī)院是醫(yī)院今后發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，各綜合學(xué)科的發(fā)展將會(huì)發(fā)揮不可忽視的作用。

目前北京地壇醫(yī)院骨科特色主要為：1.經(jīng)皮穿刺低溫等離子射頻消融治療頸腰間盤突出，2.骨質(zhì)疏松性椎體壓縮骨折微創(chuàng)治療，3.股骨頭壞死減壓液態(tài)骨植入治療，4.關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，5.頸腰椎病手術(shù)，6.脊柱脊髓損傷救治，7.脊柱側(cè)彎手術(shù)治療，8.髖膝關(guān)節(jié)置換，9.強(qiáng)直性脊柱炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療等。

北京地壇醫(yī)院骨科在科室張強(qiáng)主任帶領(lǐng)下一直非常重視醫(yī)、教、研三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，開科不到兩年時(shí)間，申請(qǐng)首都醫(yī)科大學(xué)臨床、基礎(chǔ)合作課題、院內(nèi)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)科研項(xiàng)目，申請(qǐng)研究經(jīng)費(fèi)7萬元。聯(lián)合培養(yǎng)山東醫(yī)科大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院兩名碩士研究生。

學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的排頭兵。骨科在確定學(xué)科方向的同時(shí)，對(duì)學(xué)科帶頭人也進(jìn)行了確定。確定原則主要考慮了工作基礎(chǔ)、規(guī)劃引導(dǎo)能力、主持或參與課題情況、人才梯隊(duì)等情況。

學(xué)科建設(shè)內(nèi)容：

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)主要從建立研究方向、加強(qiáng)臨床醫(yī)療工作、人才培 養(yǎng)、開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)、科研工作、開展交流與合作等途徑來實(shí)現(xiàn)。第一、建立以創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)為特色的各個(gè)學(xué)科方向。

第二、臨床醫(yī)療與研究工作：以我院化驗(yàn)室、傳染病研究所、物理診療科及其他兄弟科室為依托，重點(diǎn)開展下列研究：

1）艾滋病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。2）慢性肝病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。

3）數(shù)字骨科方向——脊柱快速成型技術(shù)椎弓根釘導(dǎo)板的臨床應(yīng)用。

4）脊髓損傷修復(fù)。

第三、人才培養(yǎng)：醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，醫(yī)院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，人才隊(duì)伍的建設(shè)，是我們工作的重中之重。但是人才的穩(wěn)定、科室人員的穩(wěn)定、不同種類的人才應(yīng)該互補(bǔ)，而不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)學(xué)位和基礎(chǔ)的研究。加強(qiáng)人才建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，合理使用人才，建立一支具有醫(yī)學(xué)技能、科研實(shí)力的專業(yè)人才隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。

第四、交流與合作：我院是一所以傳染病為特色的綜合醫(yī)院，艾滋病是不僅僅是傳染病，也是全身疾病，涉及到我院諸多其他科室，需要跨學(xué)科合作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平，多渠道、多方面加強(qiáng)科室宣傳，擴(kuò)大影響，提升知名度，拓展醫(yī)療市場(chǎng)，是學(xué)科建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。

學(xué)科建設(shè)的措施 以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心，以建設(shè)稱謂國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先學(xué)科為目標(biāo)，突出微創(chuàng)骨科這一特色，采取有力措施，大力推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)術(shù)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的。

第一、在臨床診療護(hù)理方面：提高床位使用率；提高醫(yī)療收入，提高門急診的人次、床位周轉(zhuǎn)、醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)保、院感指標(biāo)上嚴(yán)格要求。目前在醫(yī)院的大力支持下，在中心的指導(dǎo)下，使骨科知名度不斷擴(kuò)大，增加病人收容：

1）進(jìn)一步提高我科的醫(yī)療診治水平：嚴(yán)格管理，在管理上強(qiáng)調(diào)以病人為中心。對(duì)各級(jí)各類人員定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)國(guó)際的艾滋病前沿知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，以臨床診治為核心。病人是基礎(chǔ)，醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)鍵，沒有病人，沒有艾滋病的前沿知識(shí)，無法談研究，無法談能力。

2）提供良好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)（要求提升醫(yī)療隊(duì)伍的綜合素質(zhì)）：真正做到 “以病人為本”醫(yī)療模式，做好出院后的隨訪和耐心解答問題。尤其是護(hù)理方面相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)要掌握，考試不僅僅是形式，而更重要的是熟悉和掌握。

3）建立患者檔案，定期電話聯(lián)系來復(fù)診，增加門診量。以高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)、嚴(yán)格的三級(jí)查房制度、豐富的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)吸引全國(guó)各地的病人。

第二、教學(xué)方面：骨科的教學(xué)一直是我們的亮點(diǎn)，我們?cè)敢饫^續(xù)發(fā)揚(yáng)這方面的優(yōu)點(diǎn)，使相關(guān)的工作更加規(guī)范化。繼續(xù)與國(guó)內(nèi)醫(yī)科院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生4-6名。第三、在人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)上，重點(diǎn)培養(yǎng)以下人才： 1）醫(yī)療管理人才：科主任張強(qiáng)，主任醫(yī)師、副教授、碩士生導(dǎo)師，在脊柱外科的醫(yī)療、科研、教學(xué)等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，在脊柱脊髓損傷修復(fù)、數(shù)字骨科等方面進(jìn)行了深入的研究。是我國(guó)脊柱外科領(lǐng)域的知名專家。積極參加國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)交流，了解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，并且積極與科室其他成員分享，發(fā)揮以個(gè)人帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的作用，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

2）醫(yī)療業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師：強(qiáng)調(diào)以病人為中心，加強(qiáng)臨床醫(yī)師的三基培訓(xùn)，加強(qiáng)臨床業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)骨科有興趣、臨床業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師是科室存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)科要想發(fā)展人才或者人員是關(guān)鍵，首先在保障人員的情況下進(jìn)行相應(yīng)的工作。骨科各種疾病的診治需要經(jīng)驗(yàn)，為了醫(yī)療的安全。

3）基礎(chǔ)研究型的人才：現(xiàn)在在骨科工作的人，大多數(shù)是臨床型的，缺乏科研能力或者科研的敏感性，這個(gè)學(xué)科要發(fā)展，必須引進(jìn)科研型的人才（還要懂臨床），學(xué)科起步晚、導(dǎo)師力度不夠，如果這個(gè)學(xué)科有碩士生導(dǎo)師或者博士生導(dǎo)師的話，將會(huì)大大提升發(fā)展力。這一直是我們的弱項(xiàng)，也限制了我科的發(fā)展。

4）教學(xué)型人才：善于演講，善于把知識(shí)傳遞給他人，善于推出自己，擴(kuò)大知名度。講的好同樣可以吸引外地的患者就醫(yī)，從而擴(kuò)大收容。科室會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)各級(jí)醫(yī)師的教學(xué)、演講能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓醫(yī)生走出去，多看、多聽、多講。

5）護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定同樣非常重要，要把熱愛骨科工作的護(hù)理人 員集中起來，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，找好護(hù)理的帶頭人，從事研究、教學(xué)和護(hù)理。

6）對(duì)外交流的人才：骨科各個(gè)分支學(xué)科的國(guó)際性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、研究領(lǐng)域經(jīng)常與國(guó)際的合作，以擴(kuò)大影響力和提升我們自己的能力，所以對(duì)外語的要求就會(huì)比較高，這也是我科和醫(yī)院應(yīng)該考慮的問題。我們會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)外語的學(xué)習(xí)，另外在通過國(guó)際合作的過程中提升自己的外語交流及學(xué)習(xí)的能力。

第四、科研方面：在原有骨科臨床研究的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)室的研究力度、與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)的研究，以提高基礎(chǔ)和臨床研究的能力。

1）與研究所合作，組織科室的人員積極申報(bào)首發(fā)基金和北京市自然科學(xué)基金（方向?yàn)榘滩」琴|(zhì)疏松癥的發(fā)病機(jī)理研究、數(shù)字骨科——脊柱快速成型技術(shù)臨床應(yīng)用）。

2）傳染病患者骨代謝紊亂的臨床與基礎(chǔ)研究。第五、在開展交流與合作方面：

1）爭(zhēng)取在十二五期間，獲得更大的科研資助，不僅來自重大專項(xiàng)，還要有北京自然基金、國(guó)家基金以及國(guó)際項(xiàng)目的支持。

2）在醫(yī)院的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與周邊社區(qū)、急救站的合作，形成并完善轉(zhuǎn)診制度，爭(zhēng)取更大的資源，圍繞學(xué)科研究大方向，定期舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)，把相應(yīng)的專家、學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過組織學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流營(yíng)造學(xué)科環(huán)境、提高科室在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的影響力和知名度，了解本學(xué)科研究的前沿和熱點(diǎn)問題。

3）搭建骨科的研究平臺(tái)：骨科的研究工作不僅僅是臨床和研究 所的事情，全院相應(yīng)的科室都應(yīng)該行動(dòng)起來，或者說提高對(duì)骨科的研究興趣。

第三篇：重癥醫(yī)學(xué)科規(guī)劃

重癥醫(yī)學(xué)科規(guī)劃

結(jié)合“二甲復(fù)評(píng)”情況，擬《重癥醫(yī)學(xué)科》規(guī)劃：

按照《2011四川省綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》、《重癥醫(yī)學(xué)科建設(shè)與管理指南》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》和《護(hù)士條例》的要求，若我院開放床位定為800張為基礎(chǔ)，則：

1、ICU床位16張（2-8%）。

2、業(yè)務(wù)用房面積：2個(gè)單間病房（2*18平分米）。14張普通床位（14*15平方米），共計(jì)246平方米。

3、辦公用房：醫(yī)護(hù)值班室，醫(yī)護(hù)辦公室，科主任、護(hù)士長(zhǎng)辦公室，保管室、更衣室、無菌準(zhǔn)備間等。（面積待定）

4、醫(yī)護(hù)人員：醫(yī)生：（床位：床位=0.8：1）13人。

護(hù)士：（護(hù)士：床位=3：1）48人。

或（護(hù)士：床位=2.5：1）40人

5、基本設(shè)備：

①、每床配備完善的功能設(shè)備帶或功能架，提供電、氧氣、壓縮空氣和負(fù)壓吸引等功能支持。每張監(jiān)護(hù)病床裝配電源插座12個(gè)以上，氧氣接口2個(gè)以上，壓縮空氣接口2個(gè)和負(fù)壓吸引接口2個(gè)以上。醫(yī)療用電和生活照明用電線路分開。每個(gè)床位的電源應(yīng)該是獨(dú)立的反饋電路供應(yīng)。重癥醫(yī)學(xué)科應(yīng)有備用的不間斷電力系統(tǒng)（UpS）和漏電保護(hù)裝置；每個(gè)電路插座都應(yīng)在主面板上有獨(dú)立的電路短路器。

②、應(yīng)配備適合的病床，配備防褥瘡床墊。

③、每床配備床旁監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，進(jìn)行心電、血壓、脈搏血氧飽和度、有創(chuàng)壓力監(jiān)測(cè)等基本生命體征監(jiān)護(hù)。為便于安全轉(zhuǎn)運(yùn)患者，每個(gè)重癥加強(qiáng)治療單元至少配備1臺(tái)便攜式監(jiān)護(hù)儀。

④、三級(jí)綜合醫(yī)院的重癥醫(yī)學(xué)科原則上應(yīng)該每床配備1臺(tái)呼吸機(jī)，原則上不少于16臺(tái)。每床配備簡(jiǎn)易呼吸器（復(fù)蘇呼吸氣囊）。為便于安全轉(zhuǎn)運(yùn)患者，每個(gè)重癥加強(qiáng)治療單元至少應(yīng)有1臺(tái)便攜式呼吸機(jī)。

⑤、每床均應(yīng)配備輸液泵和微量注射泵，其中微量注射泵原則上每床4臺(tái)以上，原則上不少于64臺(tái)。另配備一定數(shù)量的腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)輸注泵。

⑥、其他必配設(shè)備：心電圖機(jī)、血?dú)夥治鰞x、除顫儀、心肺復(fù)蘇搶救裝備車（車上備有喉鏡、氣管導(dǎo)管、各種管道接頭、急救藥品以及其他搶救用具等）、纖維支氣管鏡、升降溫設(shè)備等。三級(jí)醫(yī)院必須配置血液凈化裝置、血流動(dòng)力學(xué)與氧代謝監(jiān)測(cè)設(shè)備。

6、院感方面：院感科設(shè)置要求。

7、技術(shù)準(zhǔn)入：

①醫(yī)師

A、經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)理論和技術(shù)培訓(xùn)并考核合格。現(xiàn)在ICU共五名醫(yī)生，其中只有一名是專職醫(yī)，還有兩名醫(yī)生是中西醫(yī)專業(yè)的，按創(chuàng)“三乙”的標(biāo)準(zhǔn)，中西醫(yī)是不能從事西醫(yī)專業(yè)的。本次“二甲復(fù)評(píng)”是把他們的畢業(yè)證書上的專業(yè)改了才過關(guān)的，“三乙”檢查時(shí)就不知道能否過關(guān)了。ICU是任何檢查的重點(diǎn)部門，是二級(jí)臨床科室，本次檢查就是幾個(gè)部門（醫(yī)療、護(hù)理和院感）花了三個(gè)多小時(shí)，其中第一個(gè)問題就是人力資源。

B、掌握重癥患者重要器官、系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)和支持的理論與技能，要對(duì)臟器功能及生命的異常信息具有足夠的快速反應(yīng)能力：休克、呼吸功能衰竭、心功能不全、嚴(yán)重心律失常、急性腎功能不全、中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙、嚴(yán)重肝功能障礙、胃腸功能障礙與消化道大出血、急性凝血功能障礙、嚴(yán)重內(nèi)分泌與代謝紊亂、水電解質(zhì)與酸堿平衡紊亂、腸內(nèi)與腸外營(yíng)養(yǎng)支持、鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛、嚴(yán)重感染、多器官功能障礙綜合癥、免疫功能紊亂。要掌握復(fù)蘇和疾病危重程度的評(píng)估方法。

C、除掌握臨床科室常用診療技術(shù)外，應(yīng)具備獨(dú)立完成以下監(jiān)測(cè)與支持技術(shù)的能力：心肺復(fù)蘇術(shù)、顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)技術(shù)、人工氣道建立與管理、機(jī)械通氣技術(shù)、深靜脈及動(dòng)脈置管技術(shù)、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)技術(shù)、持續(xù)血液凈化、纖維支氣管鏡等技術(shù)。

②護(hù)士

A、經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)理論和技術(shù)培訓(xùn)并考核合格?，F(xiàn)在有2名?？谱o(hù)士，一名正在進(jìn)修。為醫(yī)院的發(fā)展和創(chuàng)“三乙”的需要，還要派出醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)修，拿到專職醫(yī)和?？谱o(hù)士資格。

B、掌握重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù)：輸液泵的臨床應(yīng)用和護(hù)理，外科各類導(dǎo)管的護(hù)理，給氧治療、氣道管理和人工呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)技術(shù)，循環(huán)系統(tǒng)血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)，心電監(jiān)測(cè)及除顫技術(shù)，血液凈化技術(shù)，水、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測(cè)技術(shù)，胸部物理治療技術(shù)，重癥患者營(yíng)養(yǎng)支持技術(shù)，危重癥患者搶救配合技術(shù)等。

C、除掌握重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù)外，應(yīng)具備以下能力：各系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理、重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)院感染預(yù)防與控制、重癥患者的疼痛管理、重癥監(jiān)護(hù)的心理護(hù)理等。

還有很多細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)ICU時(shí)，請(qǐng)按滿足醫(yī)療、護(hù)理的相關(guān)規(guī)定和院感的相關(guān)規(guī)定設(shè)計(jì)。

2012.3.5

第四篇：學(xué)科導(dǎo)論 學(xué)業(yè)規(guī)劃

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科導(dǎo)論

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易概念 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)，了解主要國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的基本技能。學(xué)生畢業(yè)后可在外向型企業(yè)、外貿(mào)公司、政府對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門、相關(guān)事業(yè)單位和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易培養(yǎng)

1、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專門人才。

2、培養(yǎng)基本規(guī)格與要求 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；接受經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練；具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

5、了解中國(guó)的貿(mào)易政策和法規(guī)、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

商務(wù)工作；

3、培養(yǎng)特色 本專業(yè)以突出貿(mào)易知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練來提升商場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)能力，以強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的雙語教學(xué)以及語言文化學(xué)習(xí)的不間斷來培育國(guó)際溝通、理解異域文化的能力?；诮?jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工程學(xué)、人文學(xué)科知識(shí)的相互交融，通過理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)的相互支撐，突出學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生能具備先進(jìn)的戰(zhàn)略理念、熟練的國(guó)際交流技巧和精湛的業(yè)務(wù)技能，能擁有從事市場(chǎng)分析與開拓、市場(chǎng)決策與風(fēng)險(xiǎn)防控以及在本領(lǐng)域內(nèi)從事教學(xué)科研的基本能力。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)對(duì)學(xué)生按照“平臺(tái)+模塊”方式進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)置公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和三個(gè)專業(yè)方向模塊——國(guó)際商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、國(guó)際貨貸。專業(yè)方向分流在第四學(xué)期進(jìn)行，以學(xué)生自愿選擇和學(xué)院調(diào)配相結(jié)合的方式實(shí)行分流。

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置門類

在高等教育中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)(包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))通常作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課。外語是將來的工作語言，所以學(xué)校在課程安排上非常偏重外語。除了外語，本專業(yè)的課程可分為理論和實(shí)務(wù)兩大方面。本科階段，該專業(yè)一般不區(qū)分理論與實(shí)務(wù)——這個(gè)階段主要是打基礎(chǔ)，理論和實(shí)務(wù)都要學(xué)習(xí)。到了研究生階段，就會(huì)對(duì)理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行區(qū)分。因此，對(duì)于希望在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造的同學(xué)來說，如果對(duì)理論研究比較有興趣，本科階段就應(yīng)該在理論課程的學(xué)習(xí)中多下工夫；如果認(rèn)為自己是實(shí)踐性人才，那么實(shí)務(wù)方面的課程就一定要學(xué)好！該專業(yè)也設(shè)置了許多相關(guān)課程，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的通用性思維。

1、核心課程

學(xué)位課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)。所有學(xué)位課程考核成績(jī)達(dá)到75分是獲取學(xué)士學(xué)位的必備條件之一。主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易地理、外貿(mào)商品學(xué)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)與報(bào)檢、國(guó)際商務(wù)單證、國(guó)際結(jié)算、外貿(mào)英語、國(guó)際商務(wù)函電、國(guó)際商務(wù)談判。

2、課程特色 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在課堂上，學(xué)生可以學(xué)到許多領(lǐng)域的東西，很多課程還由大家自由討論，交流觀點(diǎn)。由于專業(yè)的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，所以幾乎所有院校都為該專業(yè)學(xué)生設(shè)置了專業(yè)實(shí)習(xí)：同學(xué)們有的到海關(guān)，有的到船舶公司，還有的到貿(mào)易公司，實(shí)地體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易流程，甚至親手操作。通過身臨其境的體驗(yàn)，課堂上學(xué)到的死知識(shí)都變得生動(dòng)起來，同學(xué)們可以更好地理解國(guó)際貿(mào)易這個(gè)學(xué)科，為將來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、課程的運(yùn)用性 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為一門專業(yè)學(xué)科，和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)、法律、管理等多門學(xué)科有非常緊密的聯(lián)系。而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)的普遍確立，國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)往來已超越了有形商品貿(mào)易的界限。國(guó)際投資的日趨發(fā)展，使國(guó)際貿(mào)易的形式和內(nèi)容都發(fā)生了深刻改變，這使得該學(xué)科必須要容納更多的專業(yè)科目，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代進(jìn)程中吸收實(shí)踐發(fā)展所必需的知識(shí)與信息，在課程的設(shè)置上更充分地體現(xiàn)發(fā)展的需要。

五、相關(guān)證書考取

5、報(bào)檢員資格證書；

六、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)狀 本專業(yè)是寧波大學(xué)科技學(xué)院法商分院的重點(diǎn)特色專業(yè)，本專業(yè)師資雄厚，與寧波大學(xué)商學(xué)院、法學(xué)院、海運(yùn)學(xué)院合作辦學(xué)，機(jī)器設(shè)備先進(jìn)。該專業(yè)特色明顯，擁有一個(gè)功能齊全的外貿(mào)公司—申科公司，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)。擁有國(guó)際貿(mào)易工作室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室（寧波大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合提供條件。目前學(xué)生生源與就業(yè)前景很好。

1、適宜崗位 本專業(yè)畢業(yè)生可以在對(duì)外貿(mào)易及涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)部門、工商企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理部門工作，也可在大專院校中從事教學(xué)與研究工作，或繼續(xù)攻讀寧波大學(xué)國(guó)際貿(mào)易或區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生或其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)研究生進(jìn)一步深造。

2、就業(yè)去向 可以到政府對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理部門從事外貿(mào)管理工作，到外貿(mào)企業(yè)從事對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)及國(guó)際市場(chǎng)的營(yíng)銷工作，到國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合部門、商業(yè)部門、涉外企業(yè)、合資企業(yè)、大型工商貿(mào)易公司或企業(yè)從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學(xué)及科研工作等。

3、具體人才崗位主要有

5、在各類涉外型的企業(yè)、機(jī)構(gòu)從事初級(jí)財(cái)務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；

4、就業(yè)情況 概括地說，該專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)是知識(shí)面寬、頭腦靈活、口才好，還有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)——外語水平高。正是有了這些“法寶”，該專業(yè)畢業(yè)生擁有非常廣闊的擇業(yè)空間：涉及國(guó)際商務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域

都是本專業(yè)畢業(yè)生所選擇的對(duì)象，外企、私企、國(guó)企、研究機(jī)構(gòu)、事業(yè)機(jī)關(guān)，都為他們提供了非常多的就業(yè)機(jī)會(huì)，其中外企是大多數(shù)畢業(yè)生的首選。銀行的外匯部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、證券公司、期貨公司以及政府涉外經(jīng)濟(jì)部門等都活躍著該專業(yè)畢業(yè)生的身影。而且可以斷言的是，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面騰飛，外貿(mào)體制的進(jìn)一步改革，全球商品、勞務(wù)、技術(shù)等貿(mào)易的加速發(fā)展，以及海外資本的大量涌入中國(guó)，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)會(huì)越來越好，特別是在一些開放程度很高的東部城市，如：上海、寧波、深圳、廣州對(duì)外貿(mào)人才的需求已連續(xù)多年呈明顯上升趨勢(shì)。還有，由于該專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的官方性，英語、計(jì)算機(jī)以及管理、金融、營(yíng)銷方面的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域也容易尋覓到發(fā)展平臺(tái)。

5、就業(yè)趨勢(shì) 中國(guó)已成為的正式成員國(guó)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境必將發(fā)生巨大而深刻的變化，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，社會(huì)對(duì)人才的需求也必然發(fā)生變化，使得以前冷的專業(yè)可能會(huì)熱起來，以前熱的也可能會(huì)變冷。但有一種人才，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，隨著中國(guó)與其他國(guó)家經(jīng)貿(mào)往來的日益頻繁，必然會(huì)備受重視。這種人才，就是熟悉國(guó)際慣例，精通外語與國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，掌握貿(mào)易談判知識(shí)和技巧的專業(yè)外經(jīng)貿(mào)人才。

相對(duì)困難的原因是多方面的：一是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響。由于東南亞金融危機(jī)的影響，以及世界經(jīng)濟(jì)不景氣因素的作用，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也受到波及，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)亦受影響，需求減少。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)由于與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)聯(lián)系緊密，因而人才需求相對(duì)不旺更為明顯。二是從20世紀(jì)90年代起，全國(guó)各地許多高等院校紛紛上馬此類專業(yè)，難免趕鴨子上架，培養(yǎng)出來的人才特色與針對(duì)性不明顯，使得人才顯得相對(duì)過剩。

實(shí)際上當(dāng)前我國(guó)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國(guó)際貿(mào)易人才條件的為數(shù)更少。部分企業(yè)與外商的交往、談判，靠臨時(shí)借用不懂專業(yè)的翻譯人員。部分企業(yè)的產(chǎn)品出口靠代理商，使企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)受到一定的制約。入世后，隨著我國(guó)外貿(mào)體制改革的進(jìn)一步深入，越來越多的企業(yè)被批準(zhǔn)直接從事對(duì)外貿(mào)易，這就要求企業(yè)的經(jīng)貿(mào)人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應(yīng)懂得國(guó)際外貿(mào)知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易談判規(guī)章和國(guó)際 經(jīng)濟(jì)法律、營(yíng)銷技術(shù)、基本的產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)等。隨著與國(guó)外貿(mào)易往來的進(jìn)一步增大，大批量地培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)工作所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)?？傊胧?，對(duì)中國(guó)高等學(xué)校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，既提出挑戰(zhàn)又給予很大的發(fā)展機(jī)遇，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但要求會(huì)更高。

七、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易努力方向 學(xué)習(xí)國(guó)貿(mào)幾乎是從零開始的，這個(gè)專業(yè)需要具備很全面的素質(zhì)，都是要從平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累起來的。我們不但要學(xué)會(huì)更要學(xué)好專業(yè)課程，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，還要掌握外語、報(bào)關(guān)等知識(shí)成為全面發(fā)展的專業(yè)化人才；暑假多去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)，因?yàn)樽鐾赓Q(mào)是個(gè)經(jīng)驗(yàn)累積的過程；與此同時(shí)還要加強(qiáng)交際能力，更要有專業(yè)化的素質(zhì)，敢于直面挑戰(zhàn)，勇往直前。

第五篇：地理學(xué)科三年規(guī)劃

地理學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

一．學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）主要的優(yōu)勢(shì)

1．教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討氣氛濃厚；有集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.教師互補(bǔ)性強(qiáng)，在教法、科研、基本功、命題、感染力等方面各具特色，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.全體成員在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用方面積極性很高，并且進(jìn)行了多方面的有益探索，積累了豐富的教學(xué)資源素材和技能經(jīng)驗(yàn)。

4.教師對(duì)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作非常熟悉，紀(jì)律觀念強(qiáng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感。

（二）問題和不足

1．面對(duì)地理新課程改革需要學(xué)習(xí)更多的理論和技能；在探究性教學(xué)上還需要多下功夫，教學(xué)生有用的地理。

2．組內(nèi)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步更新完善，要提高對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)的關(guān)注程度，尤其在信息技術(shù)與學(xué)科有效整合方面，需要在技術(shù)和理論上做進(jìn)一步提高，特別需要專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

3．教科研方面的團(tuán)隊(duì)合作有待加強(qiáng)，在選題方面需要關(guān)注隨著學(xué)習(xí)方式的變革等新形勢(shì)下教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些新情境、要善于發(fā)現(xiàn)一些普遍性的焦點(diǎn)問題和領(lǐng)域。

二、教研組規(guī)劃指導(dǎo)思想

在全面貫徹學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定本地理學(xué)科的三年發(fā)展規(guī)劃。要做到：努力營(yíng)造高效課堂，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，積極探索自主模式，力爭(zhēng)創(chuàng)造科研成果。重視教學(xué)過程的優(yōu)化和自身的全面提高，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、使命意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，乘勢(shì)而上，在立足現(xiàn)有的條件和設(shè)施的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，力爭(zhēng)有所作為。通過實(shí)踐反思喚醒主體意識(shí)，通過同伴互助達(dá)到共同提高，通過廣泛學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

三、教研組規(guī)劃目標(biāo)

通過學(xué)校的支持和全體地理教師的艱苦努力，鞏固現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，使教研組的軟、硬件能同步提高改善；加強(qiáng)與各學(xué)校同行廣泛的交流合作，突出環(huán)境教育、自主課程和校本地理三個(gè)建設(shè)特色，3年內(nèi)力爭(zhēng)使我校地理教研組在全市同學(xué)科具有一定教學(xué)實(shí)力和影響力。

四、教研組三年建設(shè)項(xiàng)目

（一）教學(xué)常規(guī)目標(biāo)

1．每學(xué)期認(rèn)真制定教研組計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)；各備課組要有學(xué)期計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)，做好各年級(jí)年級(jí)的資料共享與教學(xué)心得交流。

2．同步完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和常規(guī)檢查工作；組內(nèi)成員每學(xué)期“開1節(jié)公開課，做2個(gè)小項(xiàng)目研究，讀3本教學(xué)參考書，做4個(gè)集體備課教案，寫5編有質(zhì)量的教后反思，每月至少聽3節(jié)課。

3．教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題，做好公開、研討課的材料保存和備案，并做好各項(xiàng)工作的詳細(xì)記錄；公開課教案必須精心設(shè)計(jì)，有思路有反饋，限期上傳共享。4．根據(jù)學(xué)生年齡特征和教材特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，分段制定好各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)，提高課堂效率，把教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)立足于平時(shí)日常教學(xué)。5．收集、關(guān)注會(huì)考的變革動(dòng)向。

6．整理登記現(xiàn)有的掛圖、儀器、標(biāo)本、光盤等教具，根據(jù)需要逐年補(bǔ)充，提高使用效益，充分發(fā)揮實(shí)物等直觀教具難以替代的作用。參加研討會(huì)，盡量將有關(guān)資料帶回共享，外出學(xué)習(xí)必須在教研組內(nèi)作書面匯報(bào)。

（二）教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1．教師積極完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加各級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)和外來專家報(bào)告。

2．每學(xué)期教研活動(dòng)安排一些課程理論、信息技術(shù)運(yùn)用等方面的專業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3．在導(dǎo)學(xué)案制定基礎(chǔ)上，每位教師要不斷總結(jié)，積極改進(jìn)，用三年的時(shí)間研究教學(xué)，分階段實(shí)施，在三年內(nèi)逐步將教學(xué)資料整理成冊(cè)，形成有體系的校本課程。

4．全體老師樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)繼續(xù)教育，所有教師要完成繼續(xù)教育和通過相關(guān)的專業(yè)技術(shù)考試。

（三）教科研目標(biāo)

1．每學(xué)期初在教研活動(dòng)中商討交流教育科研動(dòng)向，為組內(nèi)教師的教科研選題拓展思路；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇小課題和小項(xiàng)目研究，上報(bào)教科處。

2．教科研工作要圍繞課改進(jìn)行，以“校本教育，科學(xué)自主”為抓手，圍繞地理課堂的有效性，面向高考，腳踏實(shí)地進(jìn)行研究。

3．在組內(nèi)教師間強(qiáng)化教科研意識(shí)，寫好教學(xué)日記，留下個(gè)人發(fā)展的成長(zhǎng)記錄，也為課題研究積累素材資料。

4．鼓勵(lì)、動(dòng)員教師參與學(xué)校、區(qū)市、國(guó)家刊物組織的教科研評(píng)選活動(dòng)，廣泛收集各相關(guān)教學(xué)刊物的投稿、征文信息，每學(xué)期組內(nèi)教師力爭(zhēng)保證有1-2篇高質(zhì)量的論文產(chǎn)生。

（四）地理活動(dòng)和課程開發(fā)目標(biāo)

1．每學(xué)年組織一項(xiàng)學(xué)科特色的地理活動(dòng)（地理小報(bào)、地理征文、地理知識(shí)競(jìng)賽、野外考察、天文小組等）； 2．結(jié)合與學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問題或高考信息，每學(xué)年針對(duì)學(xué)生舉辦1-2次學(xué)科專題知識(shí)講座；

3．強(qiáng)化全組教師的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)意識(shí)：在日常教學(xué)中，教師要經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)素材和典型案例編寫一些補(bǔ)充材料，鼓勵(lì)教師結(jié)合鄉(xiāng)土地理和身邊地理環(huán)境的特點(diǎn)，制作并使用各類原創(chuàng)素材，從教學(xué)實(shí)踐中提高課程開發(fā)的能力；豐富地理教學(xué)的課程資源，并做到資源共享。

4．通過需求調(diào)查及可行性分析，大致從學(xué)科延伸、鄉(xiāng)土地域、活動(dòng)實(shí)踐、人文視野、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國(guó)的邊界問題、現(xiàn)代地理學(xué)、思維技巧、地理攝影、網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)、地理熱點(diǎn)問題講座等，在3年時(shí)間里，教研組努力為學(xué)校開發(fā)1—2門門拓展性的校本課程。

五．三年規(guī)劃保障措施

1．通過教師的再學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的主體意識(shí)的覺醒，內(nèi)在的自覺性是一切創(chuàng)造活動(dòng)與成功的基礎(chǔ)，教研組的成功建設(shè)也離不開這一點(diǎn)，組內(nèi)要營(yíng)造“比學(xué)趕幫”的教學(xué)氣氛，通過各類活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，形成一個(gè)和諧向上的教研集體。

2．加強(qiáng)教研組和備課組計(jì)劃的落實(shí)和檢查，每學(xué)期對(duì)組內(nèi)備課本和小題題進(jìn)行檢查，同時(shí)要求備課組不定期對(duì)自編練習(xí)實(shí)施自查。

3．立足已有的條件，需要全體成員發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)也離不開學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、管理、宣傳、教師的評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的一系列鼓勵(lì)和支持；計(jì)劃將學(xué)校下發(fā)的備課組經(jīng)費(fèi)提出一部分用于組內(nèi)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

4．經(jīng)常對(duì)照規(guī)劃對(duì)工作進(jìn)行階段性總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和困難，尋找解決途徑以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。