第一篇：【精】好朋友的作文[本站推薦]
【精】好朋友的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的好朋友的作文，歡迎大家分享。
好朋友的作文1我愛(ài)和藹可親的媽媽，也愛(ài)談笑風(fēng)聲的爸爸，但我最愛(ài)形影不離的好朋友——xx。小朋友們，今天我就讓我為她“話”像吧！（抒情式開(kāi)頭，注意運(yùn)用優(yōu)美詞匯，為防止文章跑題，請(qǐng)將題目帶進(jìn)來(lái)，注意老師的劃紅線部分。）
xx是個(gè)落落大方的女孩，看上去十來(lái)歲的樣子。她喜歡穿一件帶紫色碎花的薄紗連衣裙。一頭烏潤(rùn)的頭發(fā)梳成平頭，濃眉大眼，一張如桃花的鵝蛋臉上，尖尖的鼻子小巧玲瓏，唇紅齒白的小嘴笑起來(lái)嘴角上揚(yáng)，一看就十分有個(gè)性。（人物肖像描寫(xiě)觀察細(xì)致，文法運(yùn)用自如，同時(shí)注意了優(yōu)美詞匯的運(yùn)用，很好?。?/p>
xx是一個(gè)勤勞好學(xué)的女孩。（中心句概括段落內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)清晰。）有一天，我們?cè)趯?xiě)英語(yǔ)作業(yè)，作業(yè)留的非常多——把所有單詞和句子寫(xiě)兩遍，然后默寫(xiě)一遍。我們的英語(yǔ)書(shū)上共有200個(gè)句子和400個(gè)單詞，我們覺(jué)得非常多，老師似乎也了解到了我們的痛處，就讓我們寫(xiě)一半。xx說(shuō)：“我把所有作業(yè)都寫(xiě)完，回家就可以盡情的玩了！”說(shuō)完，她拿起筆，打開(kāi)書(shū)本，快速地埋頭寫(xiě)起來(lái)。一節(jié)課過(guò)去了，xx已經(jīng)把第二模塊寫(xiě)完了。我勸她別寫(xiě)了，可她還是再寫(xiě)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，xx還是在班里寫(xiě)作業(yè)。等我們回來(lái)，xx已經(jīng)把所有作業(yè)寫(xiě)完了。（今后作文要圍繞中心，注意選材。注意：樸實(shí)、典型、感人。）
這就是我的好朋友xx，她給我的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡笑與快樂(lè)！
好朋友的作文2我有一個(gè)好朋友，她的名字叫韋紫影。她在同齡人中，算中等個(gè)兒，很愛(ài)說(shuō)話。一說(shuō)起來(lái)，像炒黃豆一樣“噼里啪啦”響個(gè)沒(méi)完。她與我有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是讀書(shū)。
一次，我到她家想找她出去玩。走進(jìn)她家，到處?kù)o悄悄的，有股莫名其妙地神秘感。我輕手輕腳地走到她房間，她正在整潔的書(shū)桌前認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。我決定嚇唬嚇唬她。我輕輕拍了下她的背，她“咯噔”一下站了起來(lái)，顯然是嚇了一跳。
她扭頭一看，看見(jiàn)了我，臉上掠過(guò)一絲欣喜的笑容，說(shuō)：“你什么時(shí)候來(lái)的，也不告訴我一聲，嚇我這一大跳?！?/p>
“我也就剛剛來(lái)，看你那么認(rèn)真，就想嚇嚇你，沒(méi)想到你還真被嚇了，真不愧是屬鼠的，膽真小?！蔽掖蛉さ?。
“誰(shuí)說(shuō)我膽子小，人家不是正看得入迷嘛！”她嘟著嘴反駁道。
“那什么書(shū)讓你那么入迷呢？”我問(wèn)道。
“《斑羚飛渡》，這本書(shū)可好看了，我保準(zhǔn)你肯定喜歡，改天借你?！彼d奮地回答。
看她那好學(xué)勁兒，我也不再好意思邀請(qǐng)她出去玩了。便說(shuō)：“我和你一塊看吧，給你做個(gè)伴，省得你寂寞！”
她聽(tīng)后，高興地說(shuō)：“好嘞！”說(shuō)完，興致勃勃地去她那排滿書(shū)的書(shū)架幫我選書(shū)去了。不一會(huì)兒，我與她就一塊坐在桌前，啃起書(shū)里那些豐富的知識(shí)去了。
傍晚，我們依依不舍地吿了別。我邊走邊想：韋紫影的閱讀能力那么強(qiáng)，
媽媽說(shuō)珍珍下午要到家里來(lái)玩兒，我特別高興。珍珍是表妹原來(lái)家隔壁的，比我們小兩歲多。還只有三、四歲時(shí)，她就跟在我們后面跑，做我們的小跟班。
珍珍長(zhǎng)得胖乎乎的，臉上鼓起兩塊小肉肉。眼睛小小的，笑起來(lái)時(shí)，瞇成了一條縫。鼻子和嘴巴跟表妹神似，都是塌塌的鼻子，小小的嘴。
有時(shí)我和表妹在空地上打羽毛球，沒(méi)有地方放脫下來(lái)的衣服，就會(huì)讓珍珍當(dāng)跑腿員，幫我們把脫下來(lái)的衣服放回家里。珍珍也很愛(ài)這個(gè)職業(yè)，跑得不亦樂(lè)乎。
有時(shí)候我們到菜地里偷菜，珍珍也會(huì)給我們打掩護(hù)。只要到菜地上施肥的人一來(lái)，珍珍就會(huì)用手表發(fā)信息給我們，讓我們提高警惕。
珍珍特別乖巧。有次我們正在家
珍珍的父母比較忙，一般都不回家。珍珍就由年邁的爺爺奶奶照顧。她爺爺中風(fēng)了，奶奶腿也不好，所以她經(jīng)常跟在我們后面玩。
天氣好時(shí)，爺爺經(jīng)常帶我和表妹在河邊上玩，珍珍也經(jīng)常跟在我們后面。爺爺知道平時(shí)沒(méi)什么人帶她出去玩，出去玩也總把珍珍帶上。
后來(lái)木魚(yú)巷拆遷了，珍珍跟著她的爸爸媽媽去了離爺爺奶奶新家比較遠(yuǎn)的小區(qū)。因?yàn)殡x爺爺家較遠(yuǎn)，所以也沒(méi)有經(jīng)常來(lái)。
想想以前跟她在一起的日子，真懷念那個(gè)身后的胖胖的小小的身影。
好朋友的作文4以前爺爺送給我的小螃蟹，我一直把它養(yǎng)到現(xiàn)在，這可不是件容易的事，每隔一段時(shí)間就要換一次水，還要給它喂吃的。雖然這比較辛苦，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣?，F(xiàn)在，小螃蟹已經(jīng)長(zhǎng)大了，殼變得更加堅(jiān)硬，成為了一位威武的“將軍”。
這不，我又向爺爺要了只小螃蟹，我看著它，總覺(jué)得那么的熟悉，這只小螃蟹殼是黑色的，扁扁的身子，最引人注目的還要數(shù)它的那兩個(gè)揮舞來(lái)?yè)]舞去的大鉗子，擺著一副兇神惡煞的樣子?？炜?，有兩個(gè)小小的圓球向外伸著，那是小螃蟹的眼睛，小時(shí)候，我第一次見(jiàn)螃蟹的眼睛時(shí)覺(jué)的很有趣，便迫不及待的用手去摸，結(jié)果，我不但沒(méi)摸到，反而和它“握了個(gè)手”，這可是一次血的教訓(xùn)。
我把這只小螃蟹帶回了家，并幫他準(zhǔn)備了一個(gè)安身之地，這只小螃蟹要比以前那只溫順的多，這才過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我就和它成為了好朋友，我喜歡看關(guān)于螃蟹知識(shí)的書(shū)籍，下面我就來(lái)與你分享一個(gè)關(guān)于螃蟹由來(lái)的故事吧：以前的時(shí)候，螃蟹被人們稱為“夾人蟲(chóng)”，因?yàn)樗莾蓚€(gè)大鉗子會(huì)夾人，所以一到晚上“夾人蟲(chóng)”出來(lái)的時(shí)候，人們就會(huì)把大門(mén)鎖的緊緊的。當(dāng)時(shí)有一個(gè)聰明人叫巴解，他想到了一個(gè)辦法，就是在“夾人蟲(chóng)”經(jīng)過(guò)的地方挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的坑，這樣一來(lái)，在里面倒入開(kāi)水，這樣一來(lái)，它們陸續(xù)地掉入水中，就不會(huì)再來(lái)打擾人們了。后來(lái)，人們管“夾人蟲(chóng)”叫螃蟹，而這個(gè)蟹的意思就是巴解制服了夾人蟲(chóng)的意思。
雖然螃蟹以前很霸道，但我還是很喜歡這個(gè)小生靈，我真希望它夠供快快長(zhǎng)大。
好朋友的作文5“你在學(xué)校最好的朋友是誰(shuí)??？”每次有人問(wèn)我這類問(wèn)題時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影。
她雖然個(gè)子不高，但是有一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，還有一雙炯炯有神的小眼睛。她特別喜歡笑，一笑起來(lái)臉蛋上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)圓圓的小酒窩。一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)聲音像風(fēng)鈴般清脆。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，而且總是扎一個(gè)高高的馬尾辮。
她的愛(ài)好特別廣泛，喜歡跳拉丁舞，喜歡打羽毛球，還喜歡畫(huà)畫(huà)，而她最喜歡、最擅長(zhǎng)的還是手工。她折的小鳥(niǎo)涂上顏色就像真的一樣，她剪的窗花經(jīng)常被朋友們搶去貼在自家的窗戶上。我房間的窗戶上至今還留有一張她送給我的“福”字呢！她家的墻上貼滿了她的手工作品，有羽毛做的風(fēng)車、吃香蕉的猴子、噴水的鯨魚(yú)……簡(jiǎn)直就是她的手工作品展覽。
她總是熱情地對(duì)待每個(gè)人，我很少看見(jiàn)她生氣的樣子。有時(shí)我不開(kāi)心不想和她說(shuō)話，她也會(huì)熱情地笑著拉著我說(shuō)：“我們一起玩，我們一起玩?！庇幸淮?，我甩開(kāi)她的手大聲說(shuō)：“我不想玩！”她怔住了，可是下一秒她還是笑瞇瞇地?fù)u著我的手說(shuō)：“我今天又學(xué)會(huì)一種手工了，你看，可不可愛(ài)，我們一起玩吧?！笨粗Φ貌[成一條縫的眼睛和她的小酒窩，我的不開(kāi)心頓時(shí)煙消云散了。因此我給她取了一個(gè)“手工小天使”的稱號(hào)。你喜歡我的小天使 好朋友嗎？
好朋友的作文6我有很多朋友，但是，最要好的要數(shù)劉暢了。劉暢是上學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的。他個(gè)子比我高，漂亮的瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
老師讓他當(dāng)了副班長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)，他在以前的學(xué)校里學(xué)習(xí)很好，也是個(gè)班長(zhǎng)。他非常體貼同學(xué)。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓張媛媛回答問(wèn)題，張媛媛說(shuō)錯(cuò)了，惹得大家哈哈大笑，我們這么一笑，惹得張媛媛哭了起來(lái)，張媛媛一哭，我們笑得就更歡了。當(dāng)時(shí)只有劉暢沒(méi)有笑。下課了，我問(wèn)他：“劉暢，上課的時(shí)候，我們大家都笑了，為什么只有你沒(méi)笑？”“你們不應(yīng)笑話她，你們這么做是不對(duì)的，你們這么一笑，就傷了她的自尊心，以后她就再也不敢回答問(wèn)題了，如果換了你，你也會(huì)這樣。如果同學(xué)們回答錯(cuò)了問(wèn)題，你們都笑他（她），那以后誰(shuí)還會(huì)回答問(wèn)題？所以呢，凡事應(yīng)換位思考！”劉暢認(rèn)真地說(shuō)。他的一番話使我非常感動(dòng)。
還有一次，有道數(shù)學(xué)小組的題我不會(huì)做，我就去找劉暢，想借他的奧數(shù)書(shū)抄寫(xiě)答案，可是卻被也拒絕了，他說(shuō)：“如果你真不會(huì)做，我可以給你講，但決不能讓你抄書(shū)，那是害你，現(xiàn)在你抄了，對(duì)了，那測(cè)試的時(shí)候你抄誰(shuí)的？”他的話是多么嚴(yán)厲呀！當(dāng)時(shí)，我想：真小氣，又不光我抄，你就沒(méi)抄過(guò)？可是現(xiàn)在想起來(lái)，他的話是對(duì)的。他很樂(lè)于助人，前幾天，我的字貼練完了，他說(shuō)他家還有一本，就主動(dòng)借給了我，還讓我好好地練。
劉暢，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為有這樣的朋友而感到驕傲、自豪。
好朋友的作文7每個(gè)人都會(huì)有自己最要好的朋友，我也不例外。
蕭可欣是我最要好的朋友，我們從4歲開(kāi)始就讀同一所學(xué)校，同一班。我們都不曾討厭過(guò)對(duì)方，所以我們的關(guān)系很要好。我們都把對(duì)方當(dāng)成自己的姐姐或妹妹，因?yàn)槲覀冇兄忝冒愕母星?，是任何人都體會(huì)不到的。
可欣是我班的正班長(zhǎng)。她為人慷慨，從不計(jì)較別人，她也很大方，一點(diǎn)也不自私，不吝嗇。此外，可欣也是一位盡責(zé)的巡察員，她從不允許任何人欺負(fù)弱小，尤其是那些自稱是老大的壞學(xué)生。
可欣很受人歡迎，因?yàn)樗苊利悾宜奈潆p全，也是大家的好榜樣。雖然可欣沒(méi)有考獲第一名，但是她的成績(jī)也是名列前茅，是大家的小老師。她經(jīng)常幫助那些成績(jī)較差的同學(xué)溫習(xí)功課。
可欣在運(yùn)動(dòng)方面很杰出，尤其是賽跑，賽跑是她的強(qiáng)項(xiàng)。她是我校田徑隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。她很努力練習(xí)賽跑和其他的運(yùn)動(dòng)，為的是能破了上一次的記錄。
可欣不但有以上這些才能，她也是我校的舞蹈員之一。舞蹈老師經(jīng)常稱贊她的舞蹈優(yōu)美，她也經(jīng)常代表學(xué)校去表演。不止這些，她的歌聲也是一流的，她經(jīng)常在慶典上唱歌給大家聽(tīng)，她也有代表學(xué)校去參加歌唱比賽，總是奪個(gè)冠軍回來(lái)，為校爭(zhēng)光。
我覺(jué)得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)最要好的朋友。身為可欣的好朋友，我一定會(huì)向她學(xué)習(xí)，不做一個(gè)低等的人。這就是我最要好的朋友，我希望我可以永遠(yuǎn)當(dāng)可欣的好朋友。
好朋友的作文8我的好朋友劉夢(mèng)陽(yáng)，她有一雙大大的眼睛，還有一個(gè)胖胖的身體，劉夢(mèng)陽(yáng)最大的特點(diǎn)是“很能吃”。
有一次，我們排練完節(jié)目后，爸爸有事沒(méi)來(lái)接我，劉夢(mèng)陽(yáng)就讓我跟她一起去吃飯。
路上，劉夢(mèng)陽(yáng)的爸爸問(wèn)我們?nèi)コ允裁茨?？我還沒(méi)來(lái)得急說(shuō)，劉夢(mèng)陽(yáng)就大聲地說(shuō)：“我們?nèi)コ悦姘?！”我只好同意了?/p>
到了面館，劉夢(mèng)陽(yáng)就看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)紅紅的烤腸，她就像求情說(shuō)：“爸爸，我想吃烤腸?！眲?mèng)陽(yáng)的爸爸只好說(shuō)：“那好吧?！闭f(shuō)完，叔叔就拿來(lái)了兩個(gè)烤腸，當(dāng)然，我也有一個(gè)。
吃完烤腸后，我就已經(jīng)有點(diǎn)飽了，可是再看看劉夢(mèng)陽(yáng)，嘴巴上都是油，像嘴飛到了油里。吃完了這一個(gè)后，只聽(tīng)劉夢(mèng)陽(yáng)又說(shuō)：“爸爸，我還想吃一個(gè)?！笔迨逭f(shuō)：“不行了，等會(huì)兒還要吃面?！?/p>
劉夢(mèng)陽(yáng)只好坐在座位上等著上面，終于，面上來(lái)了，劉夢(mèng)陽(yáng)迫不及待地盛上一大碗面，我只盛了一小碗面。我還沒(méi)吃完，劉夢(mèng)陽(yáng)就吃完了那一大碗面，我在心里暗暗想著：“劉夢(mèng)陽(yáng)好厲害啊，吃的那樣快”。劉夢(mèng)陽(yáng)吃完這一碗面后又說(shuō)：“我還想吃一碗！”叔叔說(shuō)：“不行，吃太多又肚子不舒服?！?/p>
劉夢(mèng)陽(yáng)說(shuō)：“爸爸呀！求求你！”叔叔說(shuō)：“好吧，只能吃最后一小碗?！眲?mèng)陽(yáng)只好同意了。
這就是我的好朋友，一個(gè)“大吃貨”———?jiǎng)?mèng)陽(yáng)！
好朋友的`作文9她，一張瓜子臉，新月似的眉毛下面嵌著一雙又大又亮的大眼睛，高高的鼻子，紅紅的櫻桃嘴，這就是我的好朋友朱怡琳。朱怡琳喜歡粉色，愛(ài)穿粉色的裙子，喜歡的運(yùn)動(dòng)是跑步和打羽毛球！說(shuō)起朱怡琳我們班的同學(xué)都夸她是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生！
記得，那是一次xx年下學(xué)期的期中考試，我來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)書(shū)包，一看我書(shū)包里只拿了語(yǔ)、數(shù)、英三本書(shū)，而文具盒沒(méi)有拿，我坐在位子上都快急哭了，后來(lái)朱怡琳站在我面前說(shuō)：“崔怡童，怎么了？是不是忘了那東西了？”我抬起頭說(shuō)：“嗯，我忘記拿文具盒了，而且里面還有今天午餐的飯票！”她說(shuō)：“沒(méi)事的我問(wèn)過(guò)老師了，今天考試是用黑色中性筆答題和藍(lán)色或黑色的鋼筆答題，你可以用我的鋼筆！”我有說(shuō)：“可是你只拿了一只中性筆，而且，你那支中性筆，都快沒(méi)色了，如果我用你的鋼筆，你的中性筆沒(méi)色了怎么辦！”她說(shuō)：“沒(méi)事的！咱們都是朋友嘛！”聽(tīng)了這句話我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的拿過(guò)那只鋼筆來(lái)。
還離考試結(jié)束大概還有10分鐘，朱怡琳的中性筆突然沒(méi)色了！我心想：“這下怎么辦！朱怡琳肯定考不出好成績(jī)，回家后還要被責(zé)罵！”我靈機(jī)一動(dòng)想：“反正我都快打完題了，朱怡琳還有很多沒(méi)打上來(lái)的，先借她一用吧！”我跟朱 怡琳商量了1分鐘多，他勉勉強(qiáng)強(qiáng)拿了那只鋼筆。最后，朱怡琳又朝著監(jiān)考老師喊：“老師，老師，我肚子痛！我想上廁所！”監(jiān)考老師說(shuō)：“好！那你快去快回！”朱怡琳走的時(shí)候把鋼筆放到了我的桌子上，我心想，肯定是她故意幫我！
考完試后，我問(wèn)朱怡琳：：“你為什么要把鋼筆讓給我？”她說(shuō)：“因?yàn)槲覀儌z是好朋友！”
朱怡琳，我想對(duì)你說(shuō)：“朱怡琳我交了你這樣的好朋友，我感到十分驕傲！”
好朋友的作文10在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物，其中小兔、小松鼠和小熊是鄰居?？墒牵⊥煤托∷墒罂偸强床黄鹦⌒?。
有一天，小兔和小松鼠一起在草地上玩，小熊看見(jiàn)了，就跑過(guò)去說(shuō)：“小兔、小松鼠，我和你們一起玩吧！”小兔說(shuō)：“你那么臟，我們才不跟你玩呢！去，別弄臟我們的衣服?！?/p>
小熊聽(tīng)了小兔的回答，傷心地離開(kāi)了。它走在路上，邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我有那么臟、那么討厭嗎？”
第二天，小熊獨(dú)自一人悠閑地坐在草地上玩。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣“救命啊，救命??！”的呼叫聲，仔細(xì)一聽(tīng)，呼叫聲好象是從河那邊傳過(guò)來(lái)的。小熊順著叫聲跑過(guò)去。
小熊跑到河邊一看，不得了，小兔掉進(jìn)河里了，正被河水往下沖走。小熊沒(méi)有多想，立刻跳進(jìn)河里游水救小兔，好不容易，小兔被救上岸了。小兔感激地說(shuō)：“，謝謝你，小熊，要不是你出手相救，我肯定沒(méi)命了。”
“不用謝，沒(méi)事就好?！?/p>
第三天，小兔和小松鼠主動(dòng)去找小熊玩，還很友好地問(wèn)小熊：“我們幫你洗洗澡好嗎？”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好哇！”。它們?nèi)齻€(gè)就一起走到了河邊，小兔和小松鼠就幫小熊洗澡，洗得可干凈了，小熊不臟了。
從此，小兔、小松鼠和小熊三個(gè)小伙伴和睦相處，互相幫助，成了形影不離的好朋友，森林里的任何一個(gè)角落，只要有小兔、小松鼠出現(xiàn)，那你肯定也能在那里看見(jiàn)小熊的身影。
好朋友的作文11一個(gè)瘦瘦的身子，一張大長(zhǎng)臉，一雙炯炯有神的丹鳳眼，一個(gè)小小的鼻子和一顆黑痣，湊成了那樣活潑可愛(ài)的肖俁涵。
我們倆是形影不離的好朋友，被表?yè)P(yáng)的時(shí)候總是一個(gè)不落。參加班級(jí)的集體勞動(dòng)時(shí)，我們兩個(gè)總是很積極，一起去清掃地面，再一起去倒垃圾。被批評(píng)的時(shí)候，我們也在一起。記得有一次，我和肖俁涵因?yàn)樽分鸫螋[，在走廊上被班主任撞見(jiàn)了。結(jié)果，我們兩個(gè)人都被罰站了。不過(guò)，我們也經(jīng)常會(huì)吵架，但不一會(huì)兒就和好如初了。
別看他個(gè)子瘦小，兩條腿細(xì)得像竹竿，體育成績(jī)卻在班上遙遙領(lǐng)先。他尤其擅長(zhǎng)跑步，曾經(jīng)在我校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，肖俁涵還很樂(lè)于助人。我跑步成績(jī)不是很好，剛開(kāi)始跑得很慢，就像烏龜爬坡一般。后來(lái)，是肖俁涵告訴了我跑步快的秘訣：“第一，腿部交換的速度要快；第二，雙腿之間的距離要大；第三，腰板要挺直。”可我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，苦惱不已。他就站在旁邊，不停地給我做示范，還一直鼓勵(lì)我。我備受感動(dòng)，跑步的速度終于快了很多。
但是，他的脾氣有點(diǎn)暴躁。記得有一次，我和他一起打羽毛球。由于我球技不佳，總是很難把球發(fā)出去。他就在對(duì)面急得直跺腳，還沖我大叫道：“你怎么還沒(méi)發(fā)過(guò)來(lái)??？有這么難嗎？”我被他嚇了一跳，拿著球拍的手更不穩(wěn)了。而且，有些時(shí)候，他和班上的同學(xué)說(shuō)話。如果別人一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就會(huì)心急火燎地大叫，嗓門(mén)高了八度，雙手亂舞著，眉頭皺得很緊。別人一看，也被嚇壞了。
這就是我的好朋友，雖然他的體育成績(jī)比我優(yōu)秀，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不如我。我希望我們能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，友誼萬(wàn)歲！
好朋友的作文12大家都有朋友吧！但是我的“朋友”十分獨(dú)特。我的好朋友有豐富的智慧，她會(huì)教給我許多知識(shí)；我的好朋友是我們的開(kāi)心果，讓我們進(jìn)入一個(gè)搞笑的世界；我的好朋友還是一個(gè)幽默的孩子，同我嬉戲，其實(shí)我的好朋友不僅僅是我的朋友，還是我的”老師呢！她對(duì)待我并不嚴(yán)格，而且還會(huì)給予我溫暖，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里翱翔......她就是書(shū)！還記得我一年級(jí)的時(shí)候，周末，同學(xué)們說(shuō)是要去圖書(shū)館。那時(shí)候我根本不知道什么是圖書(shū)館，圖書(shū)館在哪里。我只好迷茫地跟著她們走，因?yàn)槲液芎闷?，她們都說(shuō)圖書(shū)館里有很多知識(shí)。到了圖書(shū)館后，只見(jiàn)圖書(shū)館里的書(shū)琳瑯滿目，我不得不驚嘆起來(lái)。只見(jiàn)她們都隨便拿了本書(shū)，坐在板凳上全神貫注地看著。
我一個(gè)人在那里站著，根本不知道該干些什么。于是我學(xué)著她們隨便拿了本書(shū)坐下來(lái)目不轉(zhuǎn)睛的看著這本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)里的保爾真堅(jiān)強(qiáng)，吸引著我。過(guò)了一會(huì)兒我就感到津津有味了。于是我這樣不停地去圖書(shū)館看書(shū)，愛(ài)上了看書(shū)。與書(shū)為友吧！一本好書(shū)，就像嚴(yán)寒的冬天燃燒的篝火，她會(huì)給你力量，讓你燃起自信的火把。與書(shū)為友吧！一本好書(shū)，就像酷熱的夏天吹拂的清風(fēng)，給你浮躁的心靈送來(lái)絲絲清涼。與書(shū)為友吧！一本好書(shū)，就像迷途的航標(biāo)燈，讓我們?cè)跁?shū)的引領(lǐng)下，高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的輝煌。
好朋友的作文13我有一個(gè)好朋友，她不但精通古詩(shī)、宋詞，而且畫(huà)畫(huà)的技術(shù)也實(shí)屬一流，故難逢敵手。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也是班級(jí)名列前茅的，就是偶爾有些小調(diào)皮，不過(guò)她可謂是全班數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生哦。
她的樣兒看起來(lái)胖嘟嘟的、臉蛋圓圓的，可愛(ài)極了。當(dāng)她發(fā)呆時(shí)，就別有一番形象，看起來(lái)呆萌呆萌的。當(dāng)她東看西看、搖搖擺擺時(shí)，活像一只企鵝，你便會(huì)知道她又不專心了！當(dāng)她認(rèn)真時(shí)，無(wú)論做什么事絕對(duì)是一絲不茍的，整個(gè)人不由自主的便被她吸引了。她不僅腦筋靈活，又很幽默，讓人心情舒暢。有時(shí)她卻是一根筋，怎么說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)。但和她聊天卻是讓人感到心身愉悅的，不好的心情立馬一掃而空。
記得有一次，天氣炎熱，心情也隨之煩躁，我的眉毛都擰在一塊了，特別煩悶。我忍不住便跟她說(shuō)了，而她先是什么都沒(méi)說(shuō)，然后便講了兩三個(gè)笑話逗我，雖然那幾個(gè)笑話確實(shí)能讓人哈哈大笑，甚至是仰天長(zhǎng)笑，但我卻只能有氣無(wú)力的干笑著，提不起精神，特別尷尬。她見(jiàn)我如此，便又和我一起做游戲，使出渾身解數(shù)逗我，我們倆自?shī)首詷?lè)，玩了一會(huì)兒我終心情漸好，煩悶的心情也逐漸一掃而空了。和她在一起果真是非常開(kāi)心、愉快的，跟她一起聊天永遠(yuǎn)是開(kāi)開(kāi)心心的。她，就像一個(gè)笑話機(jī)一樣，總有講不完的笑話。似乎每天每時(shí)都是開(kāi)開(kāi)心心的，難過(guò)、傷心這些負(fù)面的東西實(shí)在難以加在她的身上。在我看來(lái)，她雖然有時(shí)很調(diào)皮，可卻逗得我們笑的臉頰都痛了。
這就是我的好朋友，她，在我心中不可代替的，就算以后我會(huì)有很多很多的好朋友，但她就是她，沒(méi)有人可以代替。她就是我的好朋友——小惠！
好朋友的作文14她個(gè)子不高，瘦瘦的，圓圓的臉蛋上有一雙像葡萄一樣又黑又圓的大眼睛。她很愛(ài)笑，笑起來(lái)總是甜甜的，讓人感覺(jué)很溫暖。
你可千萬(wàn)別以為瘦瘦的她很弱小，其實(shí)她小小的身板里隱藏著巨大的能量，發(fā)怒時(shí)，可以毫不夸張地把她形容成一只“獅子”。一次，她的同桌——號(hào)稱“小魔王”的沈陽(yáng)把她惹怒了。她當(dāng)時(shí)不露聲色，一直到了下課，當(dāng)全班同學(xué)都在奮筆完成數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)之時(shí)，沈陽(yáng)偷偷看了一眼她正在做的試卷。
這下好了，她趁機(jī)亮出自己招牌式的“獅吼功”：“大家靜一靜，沈陽(yáng)偷看我的試卷，他作弊了！”同學(xué)們一下子都把眼光聚集到了沈陽(yáng)身上，教室里瞬間像炸了鍋一樣，最后連老師都知道了這件事。這件事后，沈陽(yáng)再也不敢冒犯她了。后來(lái)和她做同桌的男生都被她一一制服，他們對(duì)“獅子”那可真是敢怒不敢言??！
但有時(shí)，她又變成了一只細(xì)心的“小貓”。剛開(kāi)學(xué)，我因?yàn)閷W(xué)校組織的活動(dòng)請(qǐng)了一天假，就讓她幫我把作業(yè)帶回來(lái)。我拿到手的時(shí)候，作業(yè)都按科目分類整齊地?cái)[在手提袋中，沉甸甸的。仔細(xì)一瞧，她還把課堂作業(yè)也幫我?guī)Щ貋?lái)了，而且她在每本作業(yè)本上都做了記號(hào)，有勾的、有圈的，甚至連老師在課堂上要求寫(xiě)的答案，她也幫我用鉛筆一個(gè)個(gè)地寫(xiě)上去。正當(dāng)我一籌莫展，不知道該如何下手時(shí)，我的微信閃動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是她在微信里把老師布置的做業(yè)一條一條地和我說(shuō)。作業(yè)中我有不明白的地方，她也不厭其煩地對(duì)我說(shuō)了一遍又一遍。
聽(tīng)了我說(shuō)的故事，你是不是很想認(rèn)識(shí)她？她就是我的好朋友——沈戈卿，一會(huì)兒是一只“母獅子”，一會(huì)兒又是一只細(xì)心的“小貓”。我喜歡這只“獅貓”！
好朋友的作文15在我的成長(zhǎng)道路上，有一個(gè)好朋友，它在我即將放棄的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我生氣的時(shí)候幫助我冷靜下來(lái)，我給它起了個(gè)外號(hào)——學(xué)習(xí)放松小幫手。
它是爸爸之前還在使用，現(xiàn)在買(mǎi)了一個(gè)新的，他就把他的這個(gè)送給了我。當(dāng)時(shí)我一看到它，我就欣喜若狂，我立刻把它打開(kāi)玩了起來(lái)。它穿著一件樸素的深藍(lán)色外衣，它的臉?lè)浅９饣?，晶瑩透亮。而它的體內(nèi)有許多微小的零件，這些零件非常精致，正是因?yàn)檫@些零件，它才得以運(yùn)轉(zhuǎn)。而在它的背上有一個(gè)小小的攝像頭，可以拍出來(lái)清晰的照片。它的衣服上有著一個(gè)支架，我可以把它架在桌子上，讓我學(xué)習(xí)一天的小手休息一下，不用一直拿著它。它可以播放各種各樣有趣的動(dòng)畫(huà)片，電視劇和電影，還可以講許許多多讓我捧腹大笑的笑話，而最主要的是我還可以讓它告訴我一些我不會(huì)的題，我不理解的知識(shí)。
但我卻在她身上造成了一個(gè)很大的傷害。那一天，我正在用它來(lái)玩游戲，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)讓我去寫(xiě)作業(yè)。我還沒(méi)有玩夠，便堅(jiān)決坐在沙發(fā)上不動(dòng)彈。就在我玩到最關(guān)鍵的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)把路由器拔掉了，我玩著玩著突然中斷了，我非常生氣，氣沖沖的回到了自己的屋里，把它往地上使勁一扔，可是剛?cè)映鋈ノ揖秃蠡诹?，它重重地摔在地上，身上的外套都摔掉了。我一陣心疼，我愧疚的?duì)它說(shuō)：“一定很疼吧！”它好像對(duì)我說(shuō)：“很疼，希望你以后不要這樣子了?！蔽以谛睦锬幕卮鸬溃阂院笪乙欢ú粫?huì)這樣子了。說(shuō)著便幫它把外套穿上，收了起來(lái)。
小幫手啊，謝謝你，我非常喜歡你，而且我更喜歡你那無(wú)私的精神。盡管我把你摔在地上，可你依舊在幫我學(xué)習(xí)——手機(jī)，你永遠(yuǎn)是我最棒的小幫手！
第二篇：一年級(jí)作文：好朋友
一年級(jí)作文：好朋友
我有一位動(dòng)物朋友,它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)。我很喜歡它!因?yàn)?我們是最最要好的朋友!
有一天,我正睡覺(jué),它急匆匆的跑過(guò)來(lái),用舌頭舔我的手。我被弄醒了,啊!七點(diǎn)二十了!我還要去游泳!完了完了,要遲到了!
正當(dāng)我十萬(wàn)火急的時(shí)候,它咬咬我睡褲,又跑到了電話機(jī)旁邊,叫了幾聲。啊!我明白了!
后來(lái),我給爸爸打了電話,爸爸用車回來(lái)送的我,我最終在七點(diǎn)四十五前到了游泳館。
點(diǎn)點(diǎn),你真是我的好朋友!
第三篇：好朋友(600字)作文
精選作文:好朋友(600字)作文
在森林里，住著很多動(dòng)物。有聰明的狐貍、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。
這一天，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱鲇螒?，一只大公雞從外地回來(lái)了。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見(jiàn)的新鮮事。
大公雞哪里顧得上講什么新鮮事，迫不及待地問(wèn)：你們?cè)趺春秃偩谝黄鹜婺?？小心被她騙了，你們還不知道吧？她曾經(jīng)騙過(guò)烏鴉嘴里的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現(xiàn)在已經(jīng)在她肚子里了，你們?cè)趺催€跟這種壞人在一起做朋友呢？還是趕她走吧！不不她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶著說(shuō)。小兔眨著眼睛繼續(xù)說(shuō)：大公雞兄弟，你走了的沒(méi)過(guò)幾天，有個(gè)拿著槍的獵人來(lái)到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無(wú)策的時(shí)候，是狐貍幫我出的主意，讓我們躲避了一場(chǎng)災(zāi)難。他停頓了一下繼續(xù)說(shuō)道：去年的冬天，這里下了一場(chǎng)雪，我們沒(méi)有吃的東西，是狐貍從很遠(yuǎn)的地方給我們找食物，拿回來(lái)分給我們吃。
正在這時(shí)，狐貍低著頭走過(guò)來(lái)，慚愧的說(shuō)：公雞大哥，過(guò)去都是我不好。我太自私了，做了一些對(duì)不起大家的事，因此，大家都不理我，她揉了揉鼻子，接著說(shuō)：不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)改了，我要跟小伙伴一起玩，要用我的聰明才智為大家服務(wù)。
大公雞聽(tīng)大家的話，跟狐貍的道歉，站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：既然狐貍改邪歸正了，她就是我們的好朋友！大家都高興的鼓掌，狐貍也開(kāi)心的笑了。
后來(lái)狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！
在這片森林里，動(dòng)物們都和狐貍成為了好朋友?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，快快樂(lè)樂(lè)生活著。高一:曾佳媚 篇一：作文_我的好朋友
我的好朋友
我最要好的朋友是周天陽(yáng)。他和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。
從一年級(jí)開(kāi)始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽(yáng)連在一起。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密得簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了?！皼](méi)有尺子哪行呀？回家取一定來(lái)不及了?！蔽壹钡谜媸且蘖?。這時(shí)我的好朋友周天陽(yáng)看見(jiàn)了便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我心焦火燎地說(shuō)：“都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶尺子?！敝芴礻?yáng)看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)周天陽(yáng)那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀?！蔽疑钋榈赝送芴礻?yáng)，手里緊緊握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。
放學(xué)回家后，我從書(shū)包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。
我的好朋友
我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。
貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！
我很欣賞她的善良、友愛(ài)，所以我們的友誼越來(lái)越深。
《我的好朋友》作文評(píng)改教案
[評(píng)改目的]
1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。
2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。
4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
［評(píng)改重點(diǎn)］
通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。
［組織形式］
以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
［評(píng)改過(guò)程］
一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫(xiě)《我的朋友》的寫(xiě)人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫(xiě)好的）
找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，將人物形象刻畫(huà)得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)
每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、是否選擇典型事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)
2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：
1、外貌描寫(xiě)，要形神兼?zhèn)?/p>
外貌描寫(xiě)的目的是要寫(xiě)出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。
2、動(dòng)作描寫(xiě)，如見(jiàn)其人
動(dòng)作描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出人物做了什么，而且要寫(xiě)出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。
3、語(yǔ)言，如聞其聲
人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。
4、神態(tài)描寫(xiě)
要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開(kāi)“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟
三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流
四、完善自己的習(xí)作，精益求精
（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習(xí)作。
（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫(xiě)的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫(xiě)”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫(xiě)的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。
篇二：作文 我的好朋友
我的好朋友
我從小到大交過(guò)許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級(jí)時(shí)交的好朋友。
她，長(zhǎng)著一雙灰藍(lán)色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長(zhǎng)著一個(gè)非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因?yàn)樗幸浑p灰藍(lán)色的眼睛，所以大家都說(shuō)她是個(gè)“混血兒”，她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：吳美瀅。
聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候有個(gè)孿生姐姐，不過(guò)剛生下來(lái)就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來(lái)。她的媽媽十分珍惜這來(lái)之不易的女兒，因此，她媽媽對(duì)她要求十分的嚴(yán)格，她也十分的爭(zhēng)氣，用功地學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因?yàn)閮?yōu)秀的成績(jī)，她從一年級(jí)就一直擔(dān)任班上的英語(yǔ)課代表。
她生活在一個(gè)同父異母的家庭中，她有四個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個(gè)姐姐已經(jīng)出嫁，四個(gè)哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒(méi)有人來(lái)天天照顧她，所以從她很小開(kāi)始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。
她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，她從不因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而流淚，可我知道，在這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當(dāng)她委屈時(shí)，淚水就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)，那是我
放學(xué)回家后，我從書(shū)包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。
我的好朋友
我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。
貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！” 貝貝有一個(gè)表妹，話特別多，個(gè)性比較強(qiáng)，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時(shí)候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負(fù)貝貝，貝貝總是忍著，有時(shí)還得代她向我道歉，但貝貝卻一點(diǎn)兒都不覺(jué)得煩。我悄悄問(wèn)貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說(shuō)：“唉！誰(shuí)讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當(dāng)她說(shuō)這樣的話時(shí)，我就替她難過(guò)，再也說(shuō)不出什么來(lái)了。唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！我很欣賞她的善良、友愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)，所以我們的友誼越來(lái)越深。
點(diǎn)評(píng)：
1.文章通過(guò)幾件典型的事例表現(xiàn)出朋友貝貝的個(gè)性特點(diǎn)，文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。
2.語(yǔ)言樸實(shí)自然，條理清晰，情節(jié)描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，對(duì)話個(gè)性鮮明，符合人物形象。
《我的好朋友》作文評(píng)改教案
[評(píng)改目的]
1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。
2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。
4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
［評(píng)改重點(diǎn)］
通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。
［組織形式］
以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
［評(píng)改過(guò)程］
一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫(xiě)《我的朋友》的寫(xiě)人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）
把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫(xiě)好的）
找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。
找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，將人物形象刻畫(huà)得淋漓盡致。
二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)
每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、是否選擇典型事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)
2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物，給讀者留下深刻的印象）
根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：
1、外貌描寫(xiě)，要形神兼?zhèn)?/p>
外貌描寫(xiě)的目的是要寫(xiě)出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。
2、動(dòng)作描寫(xiě)，如見(jiàn)其人
動(dòng)作描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出人物做了什么，而且要寫(xiě)出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。
3、語(yǔ)言，如聞其聲
人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。
4、神態(tài)描寫(xiě)
要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。
佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開(kāi)“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟
三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流
四、完善自己的習(xí)作，精益求精
（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。
（2）修改自己的習(xí)作。
（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫(xiě)的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。
五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求
縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫(xiě)”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫(xiě)的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。
篇三：——是我的好朋友作文教學(xué)設(shè)計(jì)
《——是我的好朋友》作文教學(xué)實(shí)錄
教師姓名：李秀艷 設(shè)計(jì)理念：
《——是我的好朋友》是小學(xué)語(yǔ)文教科版
1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。
2、讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
3、使學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受與人相處的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生平時(shí)觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫(xiě)好朋友的文章。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：（展示多媒體課件：全班同學(xué)的圖片）今天老師帶來(lái)了一組圖片，圖片上有我們平時(shí)最熟悉的人，我相信一定會(huì)給你們帶來(lái)不一樣的驚喜！
師：大家都看到了什么？
生：咱們班同學(xué)的照片。
師：看了同學(xué)們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機(jī)會(huì)給大家，請(qǐng)你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（板書(shū)課題：——是我的好朋友）
師：生齊讀課題。（生讀）
二．交流
師：讀了課題你讀懂了哪些信息?還有哪些不明白的地方，都可以說(shuō)一說(shuō)。生：這是一篇半命題作文。師:嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部?jī)?nèi)容，是我們必須按要求寫(xiě)的，還有一部分沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。
生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。
師：本次作文要求寫(xiě)我的朋友而不是別人，并且是好朋友。
生：題目上補(bǔ)充什么？
生：我想知道是不是寫(xiě)我的好朋友長(zhǎng)什么樣？
生：我不知道怎么寫(xiě)？
師：帶著這些疑問(wèn)，我們把書(shū)打開(kāi)74頁(yè)，看一看這次習(xí)作有哪些具體要求。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（指名讀）
師：本次習(xí)作的要求是什么？
生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。
生：作文要求我補(bǔ)充題目。
師：要寫(xiě)的這個(gè)好朋友，可以是和你年紀(jì)相仿的同學(xué)或鄰居，也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在橫線上就可以了。
生：要求我們寫(xiě)兩個(gè)人相處的事件。
（師板書(shū)）寫(xiě)好朋友
寫(xiě)一件事
師：這篇文章即要寫(xiě)人又要寫(xiě)事，也就是寫(xiě)人的事，寫(xiě)幾件呢？本節(jié)課我們只需寫(xiě)一件事表達(dá)完整就可以。
師:你的好朋友呀，一定是你最喜歡的人，相信你最了解他了，誰(shuí)能用一句來(lái)介紹你的好朋友？他的最大特點(diǎn)是什么，你佩服他什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
生：我的好朋友是——他最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。
生：我的好朋友是——他愛(ài)幫助人。
生：我的好朋友是——他調(diào)皮?！?/p>
師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點(diǎn)。三．指導(dǎo) 師：下面我們做一個(gè)游戲，猜一猜他是誰(shuí)的好朋友？
幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書(shū)，還樂(lè)于助人。
師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。
師：那你們知道他說(shuō)的是班里的誰(shuí)呢？
生1：我認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)的是班里的
生2：老師這個(gè)是男生還是女生呀？
生3：是男生，從他看出來(lái)的。
師：為什么有的說(shuō)是——，有的說(shuō)——說(shuō)了這么多同學(xué)的名字
生：因?yàn)樽髡邲](méi)有注意到中等身材的同學(xué)很多，喜歡看書(shū)的也特別多，所以我們只能從喜歡看書(shū)的同學(xué)里去猜。
生：因?yàn)闆](méi)有抓住人物最突出的外貌去寫(xiě)。
出示片段二：在我們班他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯，有一雙小眼睛,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛(ài)!每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，他不僅學(xué)習(xí)得好，還是個(gè)小書(shū)迷，每當(dāng)課間時(shí)他都津津有味的看著課外書(shū)。
師：他是誰(shuí)？
大家異口同聲：田嘉榆。
師：說(shuō)一說(shuō)你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？
生：我根據(jù)她的外貌：他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯
生：有一雙小眼睛,笑起來(lái)瞇成一條縫,像彎彎的小月牙兒。
生：每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手。
生：他不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)小書(shū)迷。
師：大家真棒！下面我們來(lái)揭曉答案：田嘉榆。
師：我們看了這兩個(gè)片段，看懂了什么呢？
生：我看懂了，寫(xiě)人物外貌呀，要突出這個(gè)人的特點(diǎn)，大家一聽(tīng)就知道說(shuō)的誰(shuí)。師:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全一樣的人。一人一個(gè)樣。要想寫(xiě)人的外貌，光讓你們看，你可能一時(shí)抓不住外貌特點(diǎn)。得用比較的方法進(jìn)
行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個(gè)同學(xué)和他對(duì)比觀察就能突出他的外貌特點(diǎn)了。今天我們就用對(duì)比觀察法來(lái)觀察你好朋友的外貌。（師板書(shū)：外貌）師：誰(shuí)來(lái)把你的朋友推薦給我，請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，同學(xué)們觀察一下，從個(gè)兒高矮呀，身體胖瘦呀，皮膚黑白呀，眼睛大小，還有發(fā)型衣著打扮等來(lái)看。也可以從平時(shí)他們倆說(shuō)話上來(lái)描述，也可以從性格上說(shuō)。師：通過(guò)剛才的對(duì)比，你肯定有許多收獲？把你的收獲告訴我好嗎？ 生：我們會(huì)學(xué)到觀察人的方法，用對(duì)比法。
生：我學(xué)到了描寫(xiě)人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點(diǎn)。
生：我們要說(shuō)出這個(gè)人與別人與眾不同的地方。
師：誰(shuí)能用幾句話，描述你好朋友長(zhǎng)什么樣，要盡量用到我們學(xué)過(guò)的比喻、排比等修辭手法?；蛘哂蒙详P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就更好了。大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他描述的是班里的誰(shuí)？
生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋(píng)果。
生：謝金己的眼睛一眨一眨的，像天空中的星星。
生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。
師：大家眼中的好朋友，不僅長(zhǎng)相不同，性格也不同，有熱心幫助人的，有愛(ài)管閑事的，有天真頑皮的，有活潑可愛(ài)的，有勤勞簡(jiǎn)樸的，有誠(chéng)實(shí)守信的，不同的人之間發(fā)生著不同的故事，就如前幾天我學(xué)過(guò)的文章，宋慶齡因?yàn)榧s小珍來(lái)家里做紙花籃，而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)，這樣的朋友是言而有信的朋友；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來(lái)看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？我們?cè)俅位氐綍?shū)中74頁(yè)看插圖，請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)他們的故事。
生：——
師：老師今天最想知道，你和你的好朋友之間有哪些令你感動(dòng)的，或發(fā)生誤會(huì)的事情。把你和好朋友之間的故事講給大家聽(tīng)好嗎？
生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了2個(gè)小時(shí)
師：2個(gè)小時(shí)？時(shí)間可不短。這兩個(gè)小時(shí)，她陪你做些什么呢？
下頁(yè) 余下全文篇四：我的好朋友作文思路及例文
? 一.開(kāi)頭引出“朋友”
?
1、名言的形式 ? 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。－－孔子
? 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪?/p>
? 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。－魯迅
? 友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。
－巴金
? 人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去
灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。－馬克思
? 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）
? 人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯
? 人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。－(春秋)孟子
? 2.直接點(diǎn)出朋友的特點(diǎn)。
? 比如：
? 她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂(lè)于助人的好同學(xué)：
? 她――是我的好朋友――敏。
(3).其他
? 1.說(shuō)起朋友我有很多，可說(shuō)起最好的朋友，不得不說(shuō)劉慧怡這個(gè)愛(ài)哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的時(shí)侯有你微笑的陪伴，在我難過(guò)得時(shí)候有你淚水的滴濺，在我開(kāi)心的時(shí)候有你懷抱的溫暖，在我悲觀的時(shí)候有你理解的勇敢，在我煩惱時(shí)有你精心的陪伴，在所有的時(shí)刻，你總會(huì)在我身邊，陪我走過(guò)那些歲月，有福同享，有難同當(dāng)。
? 3.“朋”可理解成兩個(gè)月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光
芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長(zhǎng)旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒(méi)有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒(méi)有朋友的人是真正的孤兒。
? 4.朋友是夏天的樹(shù)陰，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人?
? 5.人生的道路中，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。不過(guò)還好，一路有
你啊，朋友！6.小時(shí)候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友并沒(méi)有太多的理解與認(rèn)識(shí)。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了小d，我們朝夕相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦，成為真正的好朋友。
?(3).其他
二 外貌描寫(xiě) 1.外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。例如：他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。
神態(tài)描寫(xiě)
2.神態(tài)描寫(xiě)專指對(duì)臉部表情的描寫(xiě)刻畫(huà)，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情； 她的臉好象綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫(xiě)在她的臉上，溢著滿足的愉悅； 她聽(tīng)到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋； 他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。
三 他（她）是個(gè)怎樣的人
? 1.從興趣出發(fā):畫(huà)畫(huà) 吹牛 看書(shū) 游戲 唱歌 跳舞 體育方面。她是個(gè)“跳繩高手”。有
一回，上體育課，在自由活動(dòng)的時(shí)候，我們幾個(gè)女同學(xué)在玩跳繩。楊曉敏先來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“呼——”的一聲，她早已跳入繩子里了，“一、二、三、四?。?！蔽覀円黄鸷啊Ｋ褚恢恍“淄?，快活地跳起來(lái)。兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長(zhǎng)耳朵?！叭⑷?、三十五。。?！蔽覀兌己袄哿?，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會(huì)兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。
? 2.從性格特點(diǎn)出發(fā)：開(kāi)朗 愛(ài)哭 活潑好動(dòng).熱情 內(nèi)向 沉靜 謹(jǐn)慎 細(xì)心 粗心
霸道 任性 幽默
? 3.從品格出發(fā)：自信 堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)于助人 謙虛 勇敢 上進(jìn) 好學(xué) 樂(lè)觀 機(jī)智。她樂(lè)
于助人。有一次，我沒(méi)帶錢(qián)，也就沒(méi)法坐車回家，站在車站直發(fā)愣。這時(shí)，楊曉敏走過(guò)來(lái)，用安慰的口吻對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進(jìn)口袋，拿出一元，塞到我手里，說(shuō)：“拿去用吧！”我非常感激，說(shuō)：“我一定還給你。”她只是笑了笑，就回家了。
一點(diǎn)的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對(duì)我說(shuō)：“妮娜，把賽車借給她玩玩！”我便馬上答應(yīng)了。我把賽車給她，教她怎么玩賽車，這時(shí)爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術(shù)，一起復(fù)習(xí)功課，一起讀課文，一起玩耍。
但朋友之間也有些沖突。有一次，我有一道題不會(huì)做，便擰過(guò)頭來(lái)看她是怎么做的?？墒撬齾s用書(shū)擋住了她的答案。我似笑非笑地說(shuō)：“看一看嘛，我不會(huì)做！”可她義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你不懂，我可以幫助你——”沒(méi)等她說(shuō)完，我就冷冷的說(shuō)：“我要的是答案！”她沒(méi)有動(dòng)，只是用坦誠(chéng)的目光望著我?！昂?，真不夠意思！”我沒(méi)好氣的說(shuō)。
這件事之后，我和她少說(shuō)話了，也不和她玩了。雖然，朋友們經(jīng)常對(duì)我笑，但一種寂寞、孤獨(dú)的感覺(jué)時(shí)時(shí)襲來(lái)，朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難于解脫的煩惱之中。
我仔細(xì)想了想，覺(jué)得自己不對(duì)，不該抄別人的答案。于是，我向她家沖去，誰(shuí)知?jiǎng)偝龃箝T(mén)便和一個(gè)人撞了個(gè)滿懷。我定睛一看，原來(lái)是她。她不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不好，我不該那樣和你說(shuō)話。”“不不不，是我的錯(cuò)！”我趕忙說(shuō)。
我們又成了好朋友。放學(xué)了，我們搭著肩膀，說(shuō)笑著回家。早晨，我們背著書(shū)包沖向?qū)W校。一切都在快樂(lè)中回蕩著，好美好美??
我的好朋友
羅丹彤是我的好朋友之一，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖嘟嘟的圓臉有點(diǎn)黑，兩只眼睛時(shí)常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺(jué)靈敏的鼻子下邊長(zhǎng)著說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的小嘴。丹彤跟我一樣都有不愛(ài)勞動(dòng)的 缺點(diǎn)，房間亂得一塌糊涂，要是沒(méi)人崔，那就原封不動(dòng)。只要一收拾，不出半天，又和原來(lái)一樣了，每次去她家，我都會(huì)被一些不知明的東西絆倒。她卻還在創(chuàng)傷紋絲不動(dòng)地看著我使給她的臉色置之不理。每到這時(shí)，我總會(huì)跟她說(shuō)：“別得意，看我怎么整你！”
她不但不愛(ài)勞動(dòng)，而且還很膽小。
丹彤膽小的“光輝”事跡數(shù)不勝數(shù)，隨便脫口而出就能一字不漏地說(shuō)出幾件。下面就是她的事跡中的一跡。
一次和她上街玩正玩到興頭上，迎面突然有兩只“不明奔跑物”——貓，向我們跑來(lái)，看見(jiàn)我們就停了下來(lái)。因?yàn)槲冶容^喜歡貓，而那兩只可愛(ài)的小貓也正合我意，我便想拉著丹彤去玩弄以下，手在旁邊找了找，空的，我轉(zhuǎn)過(guò)頭：“咦？人呢？”我向后看，哈！原來(lái)她一直都在后邊不敢上來(lái)，我對(duì)她叫道：“丹彤！快上來(lái)！這兩只貓好可愛(ài)的！”那只貓似乎聽(tīng)懂了我的話，“友好”地跑過(guò)去想把丹彤“叫”過(guò)來(lái)，誰(shuí)知丹彤急著對(duì)我叫：“雅寧，救命！你可不能見(jiàn)死不救??！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！我可不想讓我的好朋友“落入貓口?！北恪昂敛华q豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可愛(ài)的小貓抓起來(lái)，放到她面前，說(shuō)：“這
只??”話沒(méi)說(shuō)完，她早已把嚇得魂飛魄散的元?dú)狻罢賳尽被貋?lái)，溜之大吉了。最后，她還給我使了個(gè)“這回你死定了”的眼神，可見(jiàn)到貓又不敢使了。
這么“光榮”的膽小事跡誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)毫不留情地捧腹大笑，接下來(lái)還有呢，好好洗耳恭聽(tīng)吧！丹彤雖然喜歡彈電子琴，但是卻沒(méi)見(jiàn)她彈過(guò)，一次去她家，剛想敲門(mén)，一陣陰陰的聲音“撲耳而來(lái)”?！澳悖伞病?？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一副“嚇?biāo)廊瞬粌斆钡哪樎平疫@時(shí)峽了一大跳：“白癡！人嚇人會(huì)嚇?biāo)廊说?！你想坐牢啊！”她一副事不關(guān)己的樣子，說(shuō)：“我，要開(kāi)門(mén)了?！蔽铱鞖馑懒耍_(kāi)門(mén)后，我絲毫沒(méi)有給她休息的時(shí)間，把她來(lái)到電子琴前，“兇神惡煞”地說(shuō)：“你必須彈給我聽(tīng)，我彌補(bǔ)我驚嚇過(guò)度的損失！不然你就要涂“胭脂”了?！彼蓱z巴巴地心不甘，情不愿地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，她剛想彈，然后抬頭茫然的問(wèn)我：“哆在哪鍵？”我當(dāng)場(chǎng)暈倒，說(shuō)：“你也太健忘了，虧你那么喜歡音樂(lè)，天??！”她討好地笑了笑，忙來(lái)著我的手向門(mén)口奔去，我想她肯定是要用什么方法來(lái)“賄賂”我了。
這就是我又可愛(ài)，又膽小，又健忘的好朋友——羅丹彤。我的好朋友 我在英語(yǔ)班認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，雖然我以前不認(rèn)識(shí)她，但通過(guò)上英語(yǔ)課，我了解了她的一些情況：她叫王雅茹，今年11歲了，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上五年級(jí)。她長(zhǎng)得非常漂亮，瀑布般的頭發(fā)披在肩上，一笑臉上就露出兩個(gè)小酒窩。她的英語(yǔ)發(fā)音非常準(zhǔn)確，而且，她還認(rèn)識(shí)許多英語(yǔ)里我們不認(rèn)識(shí)、不知道的音標(biāo)。
上課時(shí)，老師要求默寫(xiě)音標(biāo)。我心里一下子慌張起來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有復(fù)習(xí)。心想：音標(biāo)對(duì)王雅茹來(lái)說(shuō)真是太簡(jiǎn)單了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻不是一件簡(jiǎn)單的事呀。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來(lái)。因?yàn)樗龝?huì)寫(xiě)音標(biāo)，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！開(kāi)始考試了，突然我碰見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)的音標(biāo)，怎么辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會(huì)把答案給我，但是她在紙
條上寫(xiě)：我不能告訴你答案?！罢媸怯憛挕蔽倚睦锪R。最終，我還是沒(méi)寫(xiě)出這個(gè)音標(biāo)?？纪炅耍掖舐晫?duì)她嚷道：“喂！你干嘛不告訴我答案？”她低著頭：“你這是作弊行為?！彼Ａ送?，猛地抬起頭說(shuō)：“我給你講講吧 ”我被她的行為感動(dòng)了?? 通過(guò)這件小事，使我對(duì)王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，值得我向她學(xué)習(xí)。
我的好朋友 作文
我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個(gè)子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長(zhǎng)著兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張像櫻桃似的小嘴。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條瀑布，再系上蝴蝶結(jié)，更是漂亮極了！
王雯心靈手巧，記得上次美術(shù)課上，老師讓用水果和蔬菜做一些可愛(ài)的小動(dòng)物，王雯用土豆、黃瓜和豆角做了一個(gè)栩栩如生的小烏龜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我也打心眼里羨慕她。
她還是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，記得有一次，我忘記帶文具盒了，王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我。我感激地對(duì)她說(shuō)：“王雯，謝謝你！”王雯笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！闭f(shuō)完就“咯咯”地笑了起來(lái)。聽(tīng)了王雯的話，我心里像開(kāi)了一朵花一樣美，像吃了一碗蜜一樣甜，這真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！我相信自己以后也會(huì)做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
我為有這樣一個(gè)好朋友而感到驕傲和自豪！
我的好朋友
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說(shuō)起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說(shuō)起這?！鞍?，糟了，九點(diǎn)了，來(lái)不及補(bǔ)了，對(duì)了，或許李紅明天會(huì)原諒我！”我安慰自己。
第四篇：好朋友500字作文
好朋友500字作文
小編導(dǎo)語(yǔ)：看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”??！更多小學(xué)作文盡在巨人作文網(wǎng)。
剪紙，是中華民族流傳藝術(shù)，瞧！這些色彩繽紛，形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富，美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫(huà)面是這樣的：天氣晴朗，一個(gè)小孩騎在牛背上，雙手拽著一個(gè)腳受了傷的小男孩，他用盡全身的力氣，終究沒(méi)有把他拉上來(lái)，此時(shí)，他已經(jīng)滿頭大汗?？粗@幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。
一天，一個(gè)叫小明的孩子騎著牛到山里采藥，隱隱約約聽(tīng)到有個(gè)孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個(gè)孩子跌倒在山坡上。，曉明見(jiàn)此情況，趕忙騎著牛往山下走，經(jīng)過(guò)小明的一番詢問(wèn)，原來(lái)他叫小強(qiáng)，他和家人走散了，在尋找的時(shí)候，不小心腳底一滑，就滾了下去，小明安慰小強(qiáng)道：“小強(qiáng)，你放心，我會(huì)幫助你找到父母的?！毙∶飨忍吓１常缓箅p手拉著小強(qiáng)，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒(méi)有把小強(qiáng)拉上來(lái)，最后，老牛將一只腿曲下來(lái)，這樣小明才上了牛背上，過(guò)了幾天，小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”?。?/p>
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙！
第五篇：小寶作文-好朋友
我的朋友
6.7邱炤瑞
不論在生活中，還是在網(wǎng)上 ,人人都會(huì)有朋友, 朋友是什么, 朋友就是彼此有交情的人, 彼此要好的人。把我的朋友挪到鏡子旁邊,一看細(xì)細(xì)的眉毛,一雙黑珍珠似的眼睛上埋著兩個(gè)白白的翡翠.一個(gè)又高又直的鼻子.下面,一個(gè)小小的嘴，不過(guò)每天都拉的大大的.它就是我的朋友劉濟(jì)翔.我感嘆“再好的朋友也會(huì)有鬧矛盾的時(shí)候,天下哪有不散的席.”這是為啥呢?看完短文就知道了
有一次,我們手工課折紙,我費(fèi)了九牛二虎之力疊好了的一個(gè)紙飛機(jī),有美觀,又實(shí)用.和同學(xué)比賽,我得了第一.我正炫耀著,劉濟(jì)翔說(shuō);“讓我試試行么邱炤瑞。”我因?yàn)楦吲d說(shuō)“拿去吧?！?/p>
過(guò)了一會(huì)，他帶著憂郁的表情回來(lái)了。我意識(shí)到壞事了上去說(shuō)：“紙飛機(jī)呢?我漂亮的紙飛機(jī)呢?”他說(shuō);“對(duì)不起，我飛的時(shí)候弄丟了?！蔽艺f(shuō):“啊弄丟了，不可能，是你藏起來(lái)了。”“邱炤瑞，你相信我，我確是弄丟了。”我火冒三丈大吼;“你給我找回來(lái)?！彼伊撕镁谜f(shuō)：“邱炤瑞，我沒(méi)找著?！彼牡拖铝祟^?！澳?，你給我弄丟了，給我賠一個(gè)一摸一樣的。”他好好的仔細(xì)的疊著，腦袋上的汗珠也流了出來(lái)。終于他說(shuō)：“疊好了?！蔽铱粗任爷B的差遠(yuǎn)了便撕了。他說(shuō);“你干什么?！蔽艺f(shuō)：“你疊的太差了，重疊?！彼f(shuō);“我不疊了，再見(jiàn)?！蔽艺f(shuō):“不疊我和你絕交?！彼f(shuō)：“絕交就絕交。”寫(xiě)和好朋友和好的段落
回家后我想了想“我是不是太過(guò)分了”“對(duì)，我做的太過(guò)分了”“他以前還在我考試沒(méi)帶筆時(shí)幫過(guò)我呢…….”我覺(jué)的我應(yīng)該彌補(bǔ)我的過(guò)失。
第二天來(lái)到了，我對(duì)劉濟(jì)翔說(shuō)：“昨天的事第一開(kāi)始我就不應(yīng)該說(shuō)你?，F(xiàn)在我知道錯(cuò)了，對(duì)不起?！眲?jì)翔說(shuō)：“我們和好吧！這是我發(fā)自內(nèi)心的話！我真誠(chéng)的希望我們?cè)俅文艹蔀橐粚?duì)最好的好朋友?！?/p>
我們有勾肩搭背來(lái)到了教室，從此我們是最好的朋友。
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